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SLABO
PROGRAMACIN CURRICULAR Y EVALUACIN EDUCATIVA
I. INFORMACIN GENERAL:
II. SUMILLA:
Asignatura que corresponde al rea curricular de Formacin Profesional
Pedaggica, de carcter terico-prctica, tiene como propsito el anlisis y la
elaboracin de la programacin curricular larga, las diversas formas de
programaciones cortas como: unidades de aprendizaje, proyectos de
aprendizaje y mdulos, las sesiones de aprendizaje; asimismo el anlisis del
sustento terico y metodolgico de la evaluacin del aprendizaje basado en el
enfoque de competencias, metodologa de la evaluacin por competencias,
diseo y elaboracin de instrumentos de evaluacin y comunicacin de los
resultados de la evaluacin; su ejecucin es mediante exposiciones, dilogo,
investigacin temtica y prcticas dirigidas a desarrollar en el estudiante las
competencias pedaggicas que le permitan un desempeo eficiente al servicio
de su trabajo y sociedad en general.
COMPETENCIAS GENERALES:
Identificar, explicar y valorar los aspectos conceptuales y metodolgicos
bsicos del Nuevo Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular
para organizar y disear estrategias empleadas en la planificacin de las
prcticas pedaggicas en concordancia a las propuestas actuales.
DURACIN: 20 horas
Del 14 de noviembre al 15 de diciembre.
COMPETENCIA ESPECFICA:
Analiza y reconoce la importancia de la evaluacin por competencias vigentes de acuerdo
al Currculo Nacional de Educacin bsica.
V. EVALUACIN:
La evaluacin tiene como propsito registrar permanentemente lo que el
estudiante est aprendiendo de manera cualitativa y cuantitativa en los
conocimientos considerados en la asignatura. La evaluacin especificar
criterios e indicadores, con el empleo de diversos instrumentos. Que se
aplicar a los estudiantes. A continuacin se detalla los siguientes tipos de
evaluacin:
a. Evaluacin diagnstica:
Es la prueba de entrada que se aplicar el primer da de clases, con la
finalidad de evaluar los conocimientos previos para el desarrollo de la
asignatura. La calificacin es referencial, lo que permitir la nivelacin y el
seguimiento de mejora continua de los estudiantes durante el presente
ciclo.
b. Evaluacin formativa:
Tiene dos fases, cuyos promedios son P1 y P2. Siendo el curso de
carcter terico prctico, en cada fase la ponderacin potencial ser de la
siguiente manera:
Actividades aplicativas y productos: trabajo en equipo, 40%
monografas, exposiciones etc.
Evaluacin de las actitudes: responsabilidad, asistencia, 10%
participacin, compromiso y cumplimiento de normas.
Evaluacin escrita (parcial y final) 50%
TOTAL 100%
c. Evaluacin sumativa:
El promedio final se obtendr mediante la frmula siguiente: PF = P1 + P2
2
Los estudiantes desaprobados en la evaluacin escrita de la 1 o 2 fase, o
que desee elevar el calificativo de uno de ellos, tendrn derecho a un tercer
examen escrito que reemplazar al calificativo ms bajo, obtenido en el primer o
segundo examen.
La asistencia a las clases tericas o prcticas son de carcter obligatorio, siendo
requisito indispensable para ser evaluado tener como mnimo 70% de asistencia
(artculo 70 del Reglamento Acadmico General de la Universidad).
El sistema de calificacin es vigesimal, la nota mnima aprobatoria en la asignatura
es de 11 (once).
El sistema de evaluacin se caracteriza por la presentacin oportuna de cada uno
de los trabajos solicitados en la asignatura.
A continuacin se explica y detalla cada dimensin, criterio, instrumento de
evaluacin y semana de aplicacin que los estudiantes presentarn sus trabajos,
la cual de desarrolla en la siguiente tabla:
PROCESO DE EVALUACIN
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Mg.. Rosario Judith Carbajal Ramrez