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ray PRIMARIA Presentacién. Recursos para la evaluacién inicial RECURSOS PARA LA EVALUACION Matematicas Recursos para las evaluaciones periddicas........ — Recursos para la evaluacién por unidades — Recursos para la evaluacién timestral — Recursos para la evaluacién final... Proyecto La Casa del Saber Santillana Mateméticas 4 Recursos para la evaluacién es una obra colectiva, concebide, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educacién, S. L., bajo la direccién de José Tomas Henao. llustracién: Juan Carlos Carmona y José Maria Valera Edicion: Mar Garcia (© 2008 by Santilana Educacién, S$. L TTorelaguna, 60. 28043 Macs PRINTED IN SPAIN Impreso.en Espana por cp: 919275 Deposit legal usps # Sanat Ace ngiros sit det Presentaci6n Con el fin de apoyar la labor de los profesores, en este volumen se ofrecen los si- guientes recursos: 1. Recursos para la evaluacién inicial. En esta seccion se presentan distintos recursos para que los profesores, durante las primeras semanas del curso, aprecien la situacién de partida de sus alumnos. En este apartado se incluyen: + Criterios de evaluacién. Son los indicadores del lugar en el que debe encontrarse el alumno al comenzar cuarto de Primaria. Para facilitar una evaluacién completa, estos criterios estén clasificados en cinco bloques: Numeros, Operaciones, Solucién de problemas, Geometria y Medida. * Sugerencias de actividades. Son propuestas para ayudar al profesor a hacer una valoracién de! punto de partida de sus alumnos mediante la ob- servacién directa. Estas actividades pueden realizarse de forma individual, Por grupos 0 con toda la clase y se presentan relacionadas con los criterios. de evaluacién. + Pruebas escritas. Fichas fotocopiables para la evaluacién individual, que permiten saber el estado del alumno respecto a cada uno de los criterios de evaluacién antes enumerados. Hay una prueba de dos paginas para cada uno de los cinco bloques, con el fin de incorporar todos los contenidos y de realizar la evaluacién inicial como un proceso y no como un momento puntual. + Formulario de registro personal. Hoja fotocopiable para consignar el resul- tado de la valoracién de cada alumno. * Soluciones. Respuestas de las pruebas escritas. (©2008 Santana Edicacté,§.L. 3 2. Recursos para la evaluacién de las unidades. Esta seccién contiene recur- sos para hacer un seguimiento de los alumnos a lo largo de todo el curso. Para cada unidad se presentan los siguientes elementos: + Control. Ficha de dos paginas, con diez actividades variadas para hacer un repaso de la unidad « Prueba tipo test. Ficha de una pagina cada una, con diez preguntas de op- cién multiple, para realizar una evaluacién rdpida. Por la naturaleza de este tipo de pruebas, las preguntas se orientan a los contenidos conceptuales més relevantes. Ademés, pretende habituar a los alumnos a realizar otros tipos de pruebas de evaluacién. * Criterios de evaluacién. Enumeracién de los criterios de evaluacién, rela- cionados con las actividades de las pruebas anteriores. * Soluciones. Respuestas a las fichas de Control y a las pruebas tipo test. 3. Evaluaciones trimestrales. En esta seccién se incluyen pruebas para evaluar a los alumnos al final de cada trimestre. Al igual que en las unidades, se incluye: « Evaluacion trimestral. Dos paginas con actividades variadas, que recogen algunos de los contenidos mas importantes del trimestre. ‘* Prueba tipo test. Una pagina con preguntas cerradas de opcién multiple. * Soluciones. La seccién se cierra con las respuestas a las pruebas trimes- trales planteadas. 4. Evaluacién final. Para aquellos profesores que estén interesados en realizar una prueba global al final del curso, hemos incluido dos pruebas (una con actividades variadas y otra tipo test), con las correspondientes respuestas. (©2008 Santana Edveacién,§.L. Recursos para la evaluacion inicial * Criterios y sugerencias para la evaluacién inicial. + Pruebas escritas: 1, Numeros. . Operaciones. . Solucién de problemas. . Geometria. . Medida. DARN egistro individual. Criterios y sugerencias para la evaluacién inicial de Matematicas. 4.° de Primaria ordinales hasta el vigésimo. © comenten situaciones y expresiones relacionadas con el deporte en las que se Utilicen los nimeros ordinales. Por ejemplo: la clasificacién de una competiciin deportiva. Actividades Criterios pruebas ‘Sugerencias escritas Nameros « Lee, escribe y representa 1 ‘ Dividir la clase en grupos de cinco alumnos. niimeros de hasta cinco cifras. Repartir a cada grupo las siguientes tarjotas: — 20 tarjetas en las que ponga mil, dos mil, « Descinipione aarnares a4 tres mil, cuatro mil..., hasta noventa mi. ape iee: — 20 tarjetas en las que ponga 1.000, 2.000..., hasta 90.000. « Compara y ardena ndimeros 5 A confinuacién, se pueden realizar diversas actividades como: ean zane = Pedir que cada miembro del grupo forme tuna pareja con la tarjeta del ntimero como se lee y como se esorbe, + Escribe ef numero anterior 5 — Ordenar las tarjetas de los niimeros segin y posterior a uno dado. se leen de mayor a menor y viceversa. — Ordenar las tarjetas de los niimeros, segtin se escriben de mayor a menor yal oontratio. # Aproxima un nimero 6 ‘* Proponer a los alumnos jugar @ averiguar a la decena, centena 0 millar tun niimero de tres, cuatro 0 cinco cifras. més préximo. Pensar en un ntimero y pedir a los alumnos que, por orden, digan decenas de millar, unidades de miller, centenas y decenas hasta aproximarse al nlimero pensado. Desoubiorta la decona mas proxima intentarén acertar el niimero pensado. El alumno que lo descubra sera el que piense el siguiente y conteste a las preguntas de sus comparieros. * Leey escribe ntimeros 7 « Pedir a los alumnos que expliquen (©2008 Santana Edicacté,§.L. Actividades Criterios pruebas Sugere escritas Operaciones + Suma sin levar y levando 1 + Formar parejas de alumnos y entregarles con nameros de hasta cinco tuna plantilla parocida a esta: cifras. o0o00 + Realiza sumas de tres, 1 oo sumandos. oo Ooo Después, preparar 10 tarjetas con las cifras del 0 al 9. A continuacién, sacar una tarjeta. Cada pareja de alumnos escribira ese numero en e! lugar que dese de su plantila. Seguir extrayendo tarjetas, (cuando una pareja no pueda colocar a cifra extraida, no la escribird en su planta) Eljuogo termina cuando alguna pareja cconsiga rellenar su plantila, de manera que la suma sea comodia, Se pueden preparar distintos modelos de plantilas, aumentando progresivamente el grado de dificutad. + Resta sin evar y Hevando 2 + Pedira los alumnos que completen una tabla con nameros de hasta cinco como la siguiente: cifras. Minuendo | Sustraendo | Diterencia + Realza la prueba 2 7 a a do la resta ‘S 123 a 956 a 227 cr 3278 2067 46217 a 36.889 Alcorregir, pedir a los alumnos que salgan a la pizarra y esoriban las operaciones que hayan tenido que realizar para calcular 1 término que falta. (©2008 Santana Edveacién,§.L. Actividades y un cuarto de un niimero. Criterios pruebas ‘Sugerencias escritas ‘= Multiplica por un digito 4 + Escribir en la pizarra multtipicaciones y pedir sin llevar y llevando. a los alunos que averigien en cudles la suma de las cifras del producto es, por ejemplo, + Calcula el doble y el triple 3 18: 3.145 x 4; 8.143 x 5; 5.602 x 3; 6.304 x 9; Ge uninurrerD: 834 xB; 1.008 x 7; 6.504 x 6; 6.271 x2... + Esoribir en la pizarra distintas muitipicaciones en las que fate alguna citra y pedira los alumnos. que averiglien las cifras que faltan. Por ejemplo: 0230 x2 = 27168; 2043 x 0 = S808. * Caloula divisiones cuyo 5 + Rotular tarjetas con los numeros del 2 al 99. divisor os un nimero A continuacién, extraer dos tarjetas. de un digito. Si con esos nlimeros se puede hacer una divistn, pedir a un alumno que salga « Distingue entre divisiin 5 ala pizarra y la realice. Una vez resuelta, ‘eeeta yclisién enters: el resto de la clase tendra que indicar sila division es exacta o entera, « Realiza la prueba 5 ‘ Pedir a los alumnos que completen una tabla de la division, ‘como la siguiente, averiguando ol dividendo correspondiente: Dividendo | Divisor | Cociente | Resto 0 3 8 ° o 7 5 3 o a 7 6 o 7 6 ° oD * Caloula la mitad, un tercio 6 + Preparar tarjetas con los nimeros del 2 al 100 y otras tres con las palabras mitad, tercio y cuarto. Extraer una tarjeta rotulada con un numero y una tarjeta de las otras tres. Los alumnos tendran que indicar si se puede hacer la mitad, el tercio 0 el cuarto (segtin la tarjeta) y realizar la operacién correspondiente. En caso negativo, se sacardn otras dos tarjetas. (©2008 Santana Edicacté,§.L. Actividades Criterios pruebas Sugere escritas Solucién de problemas + Resuelve problemas de suma 12 + Dividir la clase en grupos, y pedir alos y resta, alumnos que inventen y redacten enunciados de problemas que se puedan resolver + Resuelve problemas 4 ji bis con condiciones como las siguiertes: ~ Un problema que se resuelva + Resuelve problemas 7 con una multplicacion de division, — Un problema que se resuelva con una suma y una resta + Resuelve problemas 3.5.6.8 = Un problema que se resuala ie dos opereiiones, con una muttplicacion y una resta. — Un problema que se resuelva con dos sumas Geometria * Identfica tipos de rectas 12 + Dibujar en la pizarra cuatro puntos A, B, Cy D y do angulos. de tal forma que se puedan formar segmentos, redlas paralelas o secantes, y éngulos agudos, rectos y obtusos. A continuacién, pedir a diferentes alumnos que salgan a la pizarra y que tracon sogmentos, diferentes tipos de rectas y diferentes tipos de éngulos utiizando esos puntos. + Reconace y ciasifica 3.4 + Entregar a los alumnos una cuadricula los poligones e identifica y pedirles que dibujen, usando una regla, en ellos los lads, los vertices poligonos que tengan vériices que coincidan y los éngulos. con los vertices de la cuadricula y que, - ademés, cumplan alguna condicion. Por + Calcula el perimetro 8 ! ejemplo: un poligono de tres lados, un de un poligono, poligono de cuatro lados que tenga un Angulo agudo, un poligono de cinco lados que tenga tn éngulo recto y uno obtuso. + Reconoce, clesifica 5,67 |» Organizar ales nifos por parejas. Entregeries ¢ identifica los principales tna trata en la que, por un lado, esté dbujado elementos de los prismas, un cuerpo goomético y, pore! olro, una ficha las pirdmides y los cuerpos que tendrén que completar con las caracteristicas redondos. diol cuerpo geométrico en cuestion — Numero de vertices. ~ Numero de aristas. ~ Numero de bases. = Nimero de caras laterales. — Nombre del cuerpo geomstrico. 10 (©2008 Santana Edveacién,§.L. Actividades euros y céntimos de euro. Criterios pruebas ‘Sugerencias escritas Medida # Reconoce las unidades 4,3 « Pedir a los alumnos que midan con una regia de longitud y establece distintos objetos de la clase y que apunten relaciones entre ellas. en la hoja de un cuademo la cantidad de centimetros que miden. Por ejemplo: « Mide en centimetros 2 el ancho de un cuaderno, el largo conta regia. de un lépiz, el ancho del puptre... + Reconoce las unidades 45 * Llovara clase folletos de publicidad de los de capacidad y de masa supermercados o tiendas de alimentacién y establece relaciones y pedirtes que localicen productos en los que entre elas. las unidades de medida sean el litro yeelkilogramo. Después se pueden plantear Preguntas como: :Cuantos medios kilos son un kilo de lentejas?, gcudntos cuartos de litro son un litro de leche?... + Lee, escribe y representa 67 = Preparar 4 grupos de tarjetas: horas en relojes analégicos ~ 12 tarjetas rotuladas del 1 al 12. y digitales. = 12 tarjetas rotuladas con 5, 10, 15..., 60. = 2 tarjetas que pongan antes de! mediodia y después del mediodia. ~ 2 tarjetas que pongan reloj analégico y reloj digital Sacar una tarjeta de cada grupo y pedir a diferentes alumnos que salgan a la pizarra y representen la hora que les haya tocado en el reloj correspondiente. ‘ Reconoce las monedas 8 # Organizar a los alumnos por parejas y los billetes de curso legal. yy pedirtes que dibujen en una cartulina bos billetes y monedas de euro y de céntimo *« Establece equivalencias entre 9 Seleutoly gle és recciten Después, propdngales que formen distintas cantidades utilizando el menor numero posible de monedas o billetes. (©2008 Santana Edicacté,§.L. " Numeros Nombre. Fecha 1. Completa las series. 1.000 } 2.000 } 4 8.000 20.000 } 25.000 H 40.000 2. Ordena los numeros. De mayor a menor |, SOAR 63.340 65.299 56.400 9.999 O O Oo De menor a mayor LOS menora mayor J 6.897 4718 9.806 41.800 O O O 3. Escribe el numero y como se lee. 2UM+7C+5D+6U »Selee; 4DM+1UM+6C+1U >» Sele; 7UM+5C+9U > Selee; 9DM+9UM+9C > Se lee: —__ 12 (©2008 Santana Edveacién,§.L. 4. Descompén cada numero. 6.703 40.018 1.978 43.209 HERY 5. Escribe el numero anterior y el posterior. 38.000 >) 49.999 > 9.499 >» 5.378 >» 6. Aproxima cada numero seguin se indica. 227 > Alas decenas [Acie +920» +564 Alas centenas +286 > ©7239 > Alos millares > 04721 > 7. Escribe estos numeros ordinales. 1” La » noveno > a + décimo mo i sduodécimo 015.0 «decimoséptimo » — (©2008 Santana Edicacté,§.L. 13 Operaciones Nombre Fecha 4. Coloca los nimeros y suma. 67.342 + 1.274 85 + 1.704 + 338 2. Resta y haz la prueba. 7.639 — 3.802 65.236 — 2.094 3. Calcula. El doble El triple bee 78 > °31 > © 624 >» eee 22230 » ——___ 01.214 mh ©4100 » 4. Coloca los nuimeros y calcula. 3295 2.593 x7 14 (©2008 Santana Edveacién,§.L. 5. Calcula y haz la prueba. Después, rodea las divisiones exactas. 48:34 1.3846 595:8 637:7 5.750: 4 6. Calcula. + La mitad de 4 > «Lamitadde 360 > *UnterciodeQ > © Unterciode 21 > + Uncuarto de 8 >. + Uncuartode 24 > (©2008 Santana Edicacté,§.L. 15 Nombre Lee y resuelve. 4. En el almacén de un taller habia 136 ruedas. Hoy han traido 94 ruedas nuevas. ;Cudntas ruedas hay en el almacén? Solucién de problemas Fecha 2. A.un viaje se han apuntado 243 personas. Ya han pagado el viaje 128 personas. :Cudntas personas faltan por pagar? Solucién: 3. Dani tenia 138 cromos. Le ha dado a su hermana Elena 43 cromos, y asu primo Ramén, 31. ,Cuantos cromos le quedan a Dani? Solucién: 4. Flor ha comprado 6 cajas de helados. En cada caja hay 32 helados. ;Cuantos helados hay en total? Solucién: 16 (©2008 Santana Edveacién,§.L. 5. Ana ha encargado 3 bandejas de 24 pasteles cada una, 38 pasteles son de crema y el resto de nata. {Cuantos pasteles de nata hay? Solucién: 6. Victor tiene 130 euros ahorrados en su hucha y su hermano tiene el doble. ,Cuanto dinero tienen ahorrado entre los dos? Solucién: 7. Carlos y sus cuatro hermanos han ido a comer al restaurante Don José. La comida les ha costado 615 euros en total. 4Cuadnto tiene que pagar cada uno de los cinco hermanos? Solucién: 8. Alba ha hecho 27 sandwiches de jamén. Se ha quedado con 3 y el resto lo ha repartido en partes iguales entre 6 amigos. 4Cuantos sandwiches ha dado a cada uno? Solucién: (©2008 Santana Edicacté,§.L. 7 Geometria Nombre Fecha 1. gSon secantes o paralelas? Escribe. en 2. Dibuja un angulo de cada tipo. Angulo recto Angulo obtuso Angulo agudo 3. Escribe las palabras de los recuadros en el lugar correspondiente. Después, contesta. + Seguin su numero de lados, {cémo se llama este poligono? 18 (©2008 Santana Edveacién,§.L. 4. Relaciona. Tiene los 3 lados (Tene tos 3 adds iguates. Tiene solo 2 lados [iene soto 2 tados iguales. | A Tiene los 3 lados {_Tione os siados desiquaes. | 5. Escribe el nombre de cada cuerpo geométrico. AAG 6. Relaciona. cilindro * * no tiene ni bases ni vértices. esfera® * tiene una base y un vértice. cono * * tiene 2 bases y no tiene vertices. 7. Escribe el nombre del cuerpo geométrico al que corresponde cada descripcion. « Sus caras laterales y sus 2 bases son cuadriléteros, » « Sus caras son triangulos y su base también. wee + Es un cuerpo redondo que no tiene bases. a 8. Mide los lados de este poligono y calcula su perimetro. Perimetro. cm. (©2008 Santana Edicacté,§.L. 19 Nombre 1. Lee y relaciona. Medida Fecha { decimeto J] = [dm] [igual 1.000 metros | { Kilmetro | ( nm | | igual a 10 centimetros. ] {mero} [km] [igual 100 centimetros. | 2. Mide y completa. + El lapiz mide om + Lavelamide___ om. 3. Completa. sim > dm otm > +3m > dm o4m > 229m > dm © 35m > 4. ,Cuantos gramos son? Calcula. +3kilosymedio » cm cm cm #1 kilo > 1.000 g etkiloycuato » ig «medio kilo > 500g . > + SRisayhedie, ; cuarto de kilo » 250 g 5. Rodea la medida que te parezca mas adecuada. g 1 cuarto de litro > 6 litros 20 5 litros medio litro (©2008 Santana Edveacién,§.L. 6. Relaciona los relojes que marcan la misma hora. 7. Representa en los relojes digitales las horas que se indican. Las 5 Las 10 y cuarto Las 8 y media dela tarde de la noche de la mafiana CO CO CO) 8. Cuenta y calcula cuanto dinero hay en cada caso. céntimos > + = céntimos + En total hay > €y céntimo: 9. gCudntos céntimos faltan para tener 1 euro? Calcula y escribe. Solucién: (©2008 Santana Edicacté,§.L. 2 Registro individual para la evaluacién inicial de Matematicas. 4.° de Primaria Nombre. Fecha Criterios, Observaciones Numeros * Lee, escribe y representa nimeros de hasta cinco cifras, * Descompone nimeros de cinco cifras. '* Compara y ordena numeros de hasta cinco cifras utlizando los signos > y <. ‘* Escribe el ntimero anterior y posterior uno dado. ‘= Aproxima un numero a la decena, centena ‘omillar mas proximo. * Lee y escribe niimeros ordinales hasta el vigésimo. Operaciones * Suma sin llevar y llevando con nimeros de hasta cinco cifras. * Realiza sumas de tres sumandos. * Resta sin llevar y llevando con nimeros de hasta cinco cifras. + Realiza la prueba de la resta. ‘+ Multiptica por un digito sin llevar yllevando. = Calcula el doble y el triple de un numero. + Calcula divisiones cuyo divisor es un ndmero de un digito. (©2008 Santana Edicacté,§.L. 23 Criterios si | NR Observaciones « Distingue entre divisién exacta yentora. + Realiza la prueba de la division. Calcula la mitad, un tercio y un cuarto de un nimero. Solucién de problemas * Resuelve problemas de suma y resta. * Resuelve problemas de multiplicacién. * Resueive problemas de division, ‘= Resuelve problemas de dos operaciones. Geometria « Identifica tipes de rectas y de angulos. + Reconoce y olasifica los poligonos ¢ identifica en ellos los lados, los vertices y los angulos, + Calcula el perimetro de un poligono. ‘= Reconoce, clasitica e identifica los principales elementos de los prismas, las piramides y los cuerpos redondos. Medida ‘= Reconoce las unidades de longitud yestablece relaciones entre ells. ‘+ Mide on contimetros oon la regia. ‘+ Reconoce las unidades de capacidad yde masa y establece relaciones entre elias. ‘Lee, escribe y representa horas en relojes analigicos y digitales. 24 (©2008 Santana Edveacién,§.L. Criterios si | NRY Observaciones ‘+ Reconoce las monedas y los billetes do curso legal + Establece equivalencias entre euros y céntimas de euro. “NR: Nevesita refuerzo. (©2008 Santana Edicacté,§.L. 25 Soluciones Evaluacién inicial — Numeros (paginas 12-13) 41. 3.000 — 4.000 — 5.000 - 6.000 ~ 7.000. 30.000 — 35.000 — 40.000 — 45.000 — 50.000 — 55.000. 2. 65.200 > 63.340 > 56.400 > 9.999. 4.718 < 6.897 < 9.806 < 41.800 3. 2.756 » dos mil setecientos cincuenta y seis. 41.601 » cuarenta y un mil seiscientos uno. 7.509 siete mil quinientos nueve. 99.900 & noventa y nueve mil novaciontos. 4. 6UM+70+3U, 40M+1D+8U. 1UM+9C+7D+8U. 4DM+3UM+2C49U 5. 37.999 — 38.000 — 38.001 9.998 — 9.999 — 10.000. 9.498 ~ 9.499 ~9.500. 5.377 - 5.378 - 5.379, 6. Alas decenas: 27 30; 92 » 90. Alas centenas: 564 » 600; 286 » 300. ‘Alos millares: 7.230 » 7.000; 4.721 » 5.000. 7. Primero. Sexto. Undécimo. Decimoquinto. 92,10". 122.172. Evaluacién inicial — Operaciones (paginas 14-15) 1, 67.342 + 1.271 85 + 1.704 +338 2. 7.639 3.802 = 3.897. » 3.802 + 3.837 = 7.630. 65.236 ~ 2.094 = 63.142, » 2,094 + 63.142 = 65.236. 8. 78x 2= 156. 31x3=93, 624 2= 1.248, 223 x3 = 669. 1214%2=2.428, — 4.100x3= 12.300. 4, 3295 = 1.645. 2.593 x7 = 18.151. 5. 48:4 » cociente: 12 » 12x 4=48, 1.384 : 6 > cociente: 230; resto: 4 * 250x 6+4 637: 7 > cociente: 91 » 91 x7 = 637 266: 7 > cociente: 38 > 38 x 7 = 266. 595: 6 » cociente 74; resto: 3 » 74x 8 +3 = 595, 5.750: 4 » cociente: 1.437; resto: 2» 1.437 x 4+2= 5.750. Hay que rodear: 48 : 4; 637 : 7; 266 : 7. 6.4:2=2. 9:3=3, 36:2=18. at: 7. 24 Evaluacién inicial - Solucién de problemas (paginas 16-17) 1. 136 +94 = 230. En el almacén hay 230 ruedas. 2. 243 - 128 = 115. Faltan por pagar 115 personas, 3. 198 - 43 = 95; 95 - 31 = 64/ 43 + 31 = 74; 138 — 74 = 64. A Dani le quedan 64 cromos. (©2008 Santana Edicacté,§.L. 27 4, 32 x6 = 192. En total hay 192 helados. 5. 24 x3.=72; 72-38 = 34. Hay 34 pastoles de nata. 6. 130 x 2= 260; 130 + 260 = 390. Entre los dos hermanos tienen ahorrados 390 € 7. 615: 5 = 128. Cada uno de los cinco hermanos tiene que pagar 123 €. & 27-3= 24; 24:6 =4. Alba ha dado a cada uno de sus seis amigos 4 séndwiches. Evaluacién inicial - Geometria (paginas 18-19) 1. Paralelas. Secantes. Paralelas Secantes. 2. Respuesta gréfica (R. G.). 3RG Este poligono es un hexéigono 4. Tiene los 3 lados iguales ~ equilitero. Tiene solo 2 lados iguales — isésceles. Tiene los 3 lados desiguales - escaleno. 5. Piramide triangular. Prisma triangular Piramide cuadrangular. Cubo. 6. Cilindro — tiene 2 bases y no tiene vértices. Esfera — no tiene ni bases ni vértices. Cono - tiene una base y un vértice. 7. Prisma cuadrangular. Pirdmide triangular Esfera. B. Perimetro=2+2+2+2=8cm. cial - Medida (paginas 20-21) 41. Docimetro ~ dm —igual a 10 contimotros. Kilémetro ~ km — igual a 1.000 metros. Metro - m — igual a 100 centimetros. 2. El lapiz mide 7 cm. La vela mide 4 om. Evaluacion it 3 1m=10dm 1 m= 100m. 3m = 30 dm. 4m=400cm. 29 m= 290 dm. 35 m= 3.500 cm. 4. 3kilos y medio: 3.500 g. kilo y cuarto: 1.250 g, 2kilos y medio: 2.500 g. 5. Vaso — 1 cuarto de litro, Garrata—5 Itros. BRAG 7RG & Euros: 50+20+5+1=76€ Céntimos: 50 + 5 = 55 céntimos. En total hay 76 € y 55 céntimos = 76,55 € 9. 50 + 10+ 2 =62; 100-62 = 38 Faltan 38 céntimos para tener un euro. 28 (©2008 Santana Edveacién,§.L. Recursos para las evaluaciones periddicas Recursos pai Unidad 1 Unidad 2. Unidad 3. Unidad 4. Unidad 5. Unidad 6. Unidad 7. Unidad 8. Unidad 9. Unidad 10. Unidad 11 Unidad 12. Unidad 13. Unidad 14. Unidad 15. Recursos pat Recursos pa ra la evaluacién por unidades. Numeros de cinco cifras. Numeros de seis cifras. Los millones. Lasuma y la resta. La muttiplicacién. Practica de la multiplicacién. Rectas y Angulo, Division. Practica de la division. Tiempo y dinero. Poligonos. Fracciones y decimales. . Longitud. . Capacidad y masa. . Estadistica y probabllidad. . Cuerpos geometricos. ra la evaluacion trimestral. ra la evaluacion final. Numeros de cinco cifras Nombre. Fecha 1. Escribe el ntimero representado en cada abaco. 2. Descompén cada numero. + 32.804 > = 45.071 > © 90.235 > 3. Escribe cémo se lee cada numero. © 76.652 > — © 68.028 > a © 80.224 > a 4. Escribe con cifras. + Sesenta y cinco mil doscientos dos. > * Veintiocho mil ciento veintiocho. > + Noventa y nueve mil novecientos nueve. > 5. Escribe el numero anterior y el posterior. «35.290 > 442.159 > < 91,999 > 4 13.640 > 47.801 > «52.500 > 6. Escribe el signo <0 >. 41.642 (C) 41.380 92.729 (C) 32.789 68.292 (_) 86.929 56.719 () 56.791 29.011 () 27.099 78.855 (_) 78.558 30 (©2008 Santana Edveacién,§.L. 7. Escribe el numero formado y como se lee. * 80.000 + 4.000 + 800+30+9 » © 20.000 +5.000+600+40 me * 70.000 + 3.000 + 2 > 8. Ordena. 65.745 67.545 44.063 44.630 6.745, 6.590 46.430 40.436 9. Aproxima cada numero a la unidad indicada. Alasdecenas > Alas centenas Alos millares —) 10. ~De qué numero se trata? Piensa y escribe. +89 me 015200 me © 281 me 944630 °3.968 m — 215.719 « El ntmero posterior a 49.990. > * Se lee dieciséis mil ciento cincuenta y siete. » « Tiene 9 DM, 1 UM, 7Dy1U mo + Es mayor que 89.989 y menor que 89.991. > (©2008 Santana Edicacté,§.L. 31 Numeros de cinco cifras Nombre Fecha Rodea la opcion correcta. 1. zCudl es la cifra de las unidades de millar en el numero 19.637? a b.9 ©.6. 2. ~Cémo se descompone el ntimero 48.702? a.4DM+8UM+7C+2D. b.4DM+8UM+7C+2U c.4DM+8C+7D+7U. 3. eCudl es la descomposicién del numero 30.009 en forma de suma? a. 3.000 + 9. . 300 + 90. c. 30.000 + 9. s 4. eCémo se escribe el numero cincuenta y tres mil doce? a. 53.012. b. 53.112 c. 50.012. 5. El numero 33.609 es <: a. 33.600. b. 33.601 c. 33.610. 6. La decena mas proxima al numero 287 es: a. 280. b. 300. c. 290. 7. Qué numero tiene como valores 50.000 y 300 unidades? a. 52.534, b. 53.535. c. 50.300. 8. El ndmero posterior a 69.190 es: a. 69.189. b. 69.199. c. 69.191 9. El numero cuya centena mas proxima es 600 es: a. 530. b. 580. ©. 536. 10. 2A qué ntimero corresponde la descomposicién 5 DM, 8 UM, 7 C y 1U? a. 58.710. b. 58.071 c. 58.701 32 (©2008 Santana Edveacién,§.L.