Está en la página 1de 6

PROTOCOLO PARA EL ESTUDIANTE

Unidad: Imperio Romano
Proyecto el fin del Imperio Romano
AE: Caracterizar causas y efectos de la caída del Imperio Romano, tales como la extensión geográfica y las invasiones
I.A: Señalan las principales invasiones que sufrió el imperio y los pueblos que las llevaron a cabo

Actividades a Realizar:

1. Trabaje en parejas.
2. Lee los documentos adjuntos y responde las siguientes preguntas
Lee el anexo 1 y responde las preguntas 1 a la 3
1.- En la fase temprana de la república romana, ¿cuáles son las bases de la hegemonía patricia?
I. El conocimiento y control de las normas consuetudinarias.
II. La propiedad de grandes extensiones de tierras productivas.
III. El monopolio de las magistraturas, de la justicia y del sacerdocio.
a) Solo II
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
e) I, II y III.

2.- Respecto de los otros grupos sociales romanos, ¿qué efectos produjo la "dura opresión" patricia?
I. Un largo conflicto patricio-pebleyo.
II. La exclusión plebeya de la política.
III. La disminución de la esclavitud por deudas.
a) Solo I
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
e) I, II y III.

3.- ¿Cuál es el legado histórico republicano romano?
I. La participación política de todos los ciudadanos.
II. La generación de autoridades mediante elecciones.
III. Una institucionalidad que separa los poderes públicos.
a) Solo III
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
e) I, II y III.

Lee el anexo 2 y responde de la pregunta 4 a la

4.- ¿Qué tipo de régimen de gobierno impuso Octaviano?
a) La democracia.
b) La república.
c) El principado.
d) La monarquía.
e) Un Pontificado

A pesar de la desaparición del Imperio Romano de Occidente. Los pueblos se mezclaron y los invasores empezaron a asimilar la tradición clásica y tomaron el latín como lengua oficial. a) Solo I y II. III. a) Solo II b) Solo I y II. II y III. d) I. Fuente: Ricardo Krebs. los elementos romanos y germanos no se mantuvieron separados. II. III. d) Solo II y III.. II y III.. ¿qué factores gatillaron la crisis del sistema imperial romano? I. II. III. 8. Breve Historia Universal. ¿qué elemento cultural expresa su proyección histórica? a) El total desplazamiento de la población gala. c) El cambio de propiedad de las tierras romanas. a) Solo I b) Solo I y II. II. La necesidad de proteger las fronteras.¿Cuáles fueron los procesos característicos del alto Imperio Romano? I. II y III. II.5. Condicionar los cambios de la clase dirigente promoviendo la fidelidad al Emperador. c) Solo I y III. e) I.¿Cuáles fueron las acciones características del gobierno de Octaviano? I. El costo de la mantención de los ejércitos. . II y III. 6.¿Qué estructuras romanas modificaron las invasiones germánicas? I. Sin embargo. d) Solo II y III. 9.Según el texto. III.. e) I. La tradición cultural romana clásica. b) La imposición de nuevas formas de tributación. Sentar las bases del posterior gobierno imperial de sus sucesores. b) Solo I y III.. c) Solo I y III. En algunas provincias como el norte de Galia los invasores germanos desplazaron casi totalmente a los antiguos habitantes e impusieron sus costumbres y leyes. La necesidad de consolidar las conquistas. 7. a) Solo I b) Solo I y II. d) La adopción germánica del latín como lengua oficial. Orientar la opinión pública mediante el control de la producción literaria. c) Solo I y III. e) I. Las instituciones políticas y administrativas. Los grandes propietarios fueron obligados a entregar la tercera y aun las dos terceras partes de sus tierras a los colonos germanos. La composición demográfica campo-ciudad.. c) Solo II y III. La población urbana disminuyó y las ciudades decayeron. El fin de la expansión territorial. d) Solo II y III. Lee el siguiente texto y responde las siguientes 2 preguntas (8 y 9) Lentamente las instituciones de la administración imperial fueron reemplazadas por nuevas formas. La omnipotencia del Estado. El crecimiento económico.

y en sus familias se concentran todos los privilegios: monopolio de las magistraturas. GarcíaGelabert Pérez. el régimen personal estaba totalmente consolidado y la República -a pesar de la cuidadosa apariencia que el prínceps se esforzó en mantener. De la carencia de códigos y del conocimiento y control patricio de las normas consuetudinarias. sentar las bases del posterior gobierno imperial de sus sucesores. M. excluyéndola de la política interior y exterior. Octaviano. Historia de Roma. Finalmente. La edad dorada. ampliaron la participación de ciudadanos itálicos y provinciales en las instituciones imperiales y superaron graves dificultades derivadas de la manifiesta incompetencia de algunos de ellos. A principios del siglo V fueron aproximadamente unas cincuenta. Tan largo período en el ejercicio del poder le permitió crear un nuevo régimen personal (Principado). Fuente: El alto imperio. Por otra parte el poder patricio se cimenta sobre la base de la propiedad de la tierra. orientar la opinión pública mediante el control de la producción literaria y condicionar los cambios de la clase dirigente promoviendo en su seno la fidelidad al Príncipe. las condiciones de crecimiento económico de algunas provincias y la universalidad de los intercambios comerciales. José Ferrer Maestro. se sabe que éstas sólo eran interpretadas por el colegio patricio de los pontífices. .P. es decir la interpretación de la voluntad de los dioses a través del examen de signos externos de muy variada índole. Con todo. Con posterioridad se crea una propiedad privada. como los plebeyos se hallan absolutamente indefensos ante el omnímodo poder patricio. que es la constituida por los patricios y plebeyos que censitariamente tenían el derecho y el deber de formar en las filas del ejército. las inspiraban. coincidente con el período de los Antoninos tuvo continuidad en época de los Severos. Historia de Roma. privados de la mayor parte de los derechos inherentes a su status de hombres libres. a los que hay que añadir su protagonismo en la vida política activa durante los trece precedentes. dinastía ésta en la que coincidieron la omnipotencia del Estado y el apogeo de la ciencia jurídica.Anexo 1 El grupo hegemónico lo formaban las familias patricias.acabada e irrecuperable. sometieron al resto de la población libre a una dura opresión. C. el Imperio se vio favorecido por la nueva era de paz y estabilidad. se convirtió en el único dueño del Imperio Romano. Anexo 2 Con su victoria sobre Antonio en Accio en el año 31 a. integran la classis clypeata. pues. que según la creencia generalizada.. Además la propiedad gentilicia de la tierra fue incrementándose por la apropiación de gran parte del ager publicus (tierras pertenecientes a los pueblos circundantes o lejanos y que por derecho de conquista pasaban a ser patrimonio estatal). suscitando con ello nuevas tendencias más adaptadas al gobierno imperial y menos a la tradición republicana. A su muerte. Ahora bien. de la justicia. estos ciudadanos romanos. Fuente: La alta época de la República. sin tensiones ni incertidumbres. el ahijado y heredero de Julio César. la sucesión en el vértice del estado se aceptó de modo natural. se bastó para desequilibrar la situación y forzar la crisis del sistema.. de los auspicia. a medida que el poder de la élite plebeya aumenta. he ahí.C. Sus sucesores reafirmaron el nuevo sistema de gobierno. extremo este importante en una sociedad como la romana donde no hay leyes escritas. erigido en portavoz de las divinidades. individual. ejercitó el poder en Roma durante cuarenta y cuatro años. que a pesar de su reducido número. sólo el terrible esfuerzo financiero en mantener a los ejércitos para consolidar las conquistas y cerrar las fronteras a toda agresión externa. y componían una cerrada aristocracia. en que ocurrió su muerte. del sacerdocio. Desde esta fecha hasta el 14 d.

. 4.____EL CRISTIANISMO_________________________________________ 2. Entregue el trabajo en buenas condiciones respetando las instrucciones dadas. Península Itálica.____LOS GERMANOS___________________________________________ 3.____LA CRISIS ECONÓMIC______________________________________ 4. Utilice los materiales solicitados para la clase.6 Marcar con líneas el recurrido realizado por cada pueblo germano hacia el interior del imperio romano occidental y oriental.. El emperador ___CONSTANTINO_____ declaró la libertad de culto en el imperio romano por medio del Edicto de _____MILÁN___________ en el año ____306 D.. El emperador de __TEODOSIO______________ reconoció el cristianismo como la religión oficial por medio del Edicto de ___TESALÓNICA__________ en el año __380 D. y anota el nombre de sus ciudades capitales. El Emperador que dividió el imperio romano a sus dos hijos ___ES TEODOSIO______________ g. plumones y regla.5 Marcar con líneas la trayectoria de los Hunos hacia la Europa Occidental. Haga buen uso del tiempo asignado para la actividad.____LA CRISIS POLITICA________________________________________ 5.____LAS INVASIONES___________________________________________ 4. Entregue el trabajo en el tiempo otorgado para la actividad. Danubio y Volga. El fundador del cristianismo es _____JESUS___________________ b. África. El emperador de Roma era _____OCTAVIO AUGUSTO______________ cuando se inició el cristianismo c. tales como: lápices de colores.C_______ f. 4. Trabaja apoyándote en tu libro (pp. Asia Menor. 5.4 Delimita el territorio que corresponde al imperio romano de Occidente y Oriente. 4. Los encargados de difundir el mensaje de Jesús luego de su muerte fueron sus __APOSTOLES__________ d.C____ e. 4.. 3.C__________ h. .3 Identificar los ríos Ring.C 1. 138) 4. Completa el siguiente mapa de Europa y Asia con las siguientes tareas (p. Península Ibérica e Islas Británicas. Anota 5 factores que llevaron al Imperio Romano a una crisis a partir del siglo III d. tales como: Europa. 6. 8.2 Rotular los continentes y zonas geográficas que aparecen en el mapa.. 112 y 113) a. El fin del imperio romano se produce cuando el germano _ODOACRO_______ toma la ciudad de Roma en el año ____476 D. 4. Asia. 7. Roma y Bizancio.1 Pinta lo que corresponde al mar de color azul y la tierra de color café.

.

LISTA DE COTEJO PARA EL MAPA Nombre: ………………………………………………… Curso: ……… Fecha: ………………… Puntaje Total: 28 Puntos. Se evidencia preocupación por el desarrollo del trabajo en las buenas condiciones de entrega. y Bizancio. Asia Menor. Se evidencia preocupación por el desarrollo del trabajo en la utilización de materiales solicitados para la construcción del mapa. Respeta las instrucciones entregadas para la realización del trabajo asignado siguiendo el protocolo para la construcción del mapa. como por ejemplo: Roma. Anglos. África. etc. tales como: Ring. Ostrogodos. Reconocen los nuevos lugares dentro del imperio romano de occidente donde se establecieron los pueblos germanos después de la invasión marcando con una flecha su nueva ubicación al ingresar al imperio. Danubio. Península Ibérica e Islas Británicas. etc. dentro del mapa. Volga. tales como: limpieza. sin borrones. Incluyen nombres de ríos vistos en clases. tales como: Francos. Visigodos. tales como: Francos. Reconocen las ciudades más importantes del imperio romano ubicándolas correctamente dentro del mapa. Ubican correctamente a los pueblos germanos que habitaban en la frontera norte del imperio. Identifican la trayectoria de los Hunos marcando con líneas su avance hacia Europa Occidental. Asia. Incluyen en el mapa mudo pueblos germanos vistos en clase. Puntaje Obtenido: Calificación: . Establecen la trayectoria de los pueblos germanos marcando con una línea el trayecto que realiza cada pueblo al ingresar al imperio. Identifican el imperio romano oriental y occidental delimitando con una línea la frontera de cada uno de ellos. letra legible. tales como: Europa. Anglos. plumones y regla. Respeta el tiempo asignado para la actividad en la entrega del mapa completo al término de la hora de clases. etc. Hace buen uso del tiempo asignado en la realización de la tarea en la actitud de trabajo adoptada durante en clases. tales como: lápices de colores. D ASPECTOS A EVALUAR SI NO (2pts) (1pto) Etiquetan los continentes y zonas geográficas que aparecen en el mapa. Península Itálica. Calificación: ……………………………… Situación Evaluativa: Completación de mapa mudo. etc.