PERIODOS DEL CICLO VITAL

PERIODO PRENATAL
El tiempo en que el organismo humano crece de una clula a miles de millones
de clulas.
Desde el momento de la concepcin hasta el nacimiento.
INFANCIA 0-3 AOS
Es la etapa en donde se desarrolla la capacidad y la coordinacin motora del
nio, as como sus capacidades sensoriales y lenguaje, aprenden a expresar
sentimientos y emociones bsicas
NIEZ 4-11 AOS
Rpido crecimiento fsico.
Pueden cuidarse mejor.
Desarrollar un autoconcepto as como la identidad.
Avances notables en su habilidad para la lectura y la aritmtica.
Comprender su mundo.
Piensan de manera lgica.
El logro acadmico adquiere una importancia vital.
ADOLESCENCIA 12-17 AOS
ocurre la preparacin para ingresar al mundo de los adultos. A medida que los
adolescentes buscan una mayor independencia de padres, tambin desean un
mayor contacto y un sentido de pertinencia y compaa con sus padres.
JUVENTUD18-35 AOS
Durante los aos de juventud o vida adulta temprana, deben resolverse retos
importantes como alcanzar la intimidad, elegir carrera y lograr xito vocacional.
Los jvenes enfrentan otras decisiones como el matrimonio, la leccin de
pareja y la posibilidad de convertirse en padres. Muchas de las decisiones
tomadas establecen el escenario para la vida posterior.
ADULTO
Durante este periodo, mucha gente empieza a sentir que el tiempo se le
escapa. En esta edad las personas llegan a su mayor y ltimo crecimiento o
desarrollo corporal humano, en esta etapa ya son lo suficientemente maduros
para tomar alguna decisin, como el matrimonio, los hijos, negocios, etc.
ADULTO MEDIO
Es un periodo que mucha gente alcanza una mxima responsabilidad personal
y social, as como el xito profesional, sin embargo, es necesario ajustarse a
los cambios corporales y a las situaciones emocionales, sociales y laborales.
ADULTO MAYOR
Es un momento de ajustes y particularmente a los cambios de las capacidades
fsicas, las situaciones personales y sociales y las relaciones. Es necesario
prestar mayor atencin al cuidado de su salud.
 LOS SERES HUMANOS EN UN CONTEXTO SOCIAL
En sntesis, el hombre es un ser social siempre ha vivido en sociedad
como un hecho natural. Lo social es tan importante para el hombre, como
el agua o el aire para los seres vivos. Es bueno preguntarse entonces,
es posible un hombre fuera de sociedad? orgnicamente sabemos que
no es posible, ya que todo hombre antes de su nacimiento est
condicionado por diversos hbitos o costumbres, adems de modos de
organizacin social como las formas de relacin y emparejamiento, entre
otros.

TEORA DE MASLOW

Pirmide de necesidades de
Maslow____________________________________________

La jerarqua de necesidades de Maslow o Pirmide de Maslow es una teora

psicolgicas propuesta por A Maslow en su trabajo de 1943 Una teora sobre la
motivacin humana, posteriormente ampliada. Maslow formul una jerarqua de las
necesidades humanas y su teora defiende que conforme se satisfacen las necesidades
bsicas, los seres humanos desarrollamos necesidades y deseos ms elevados.
Teora jerrquica de las necesidades de Maslow

La jerarqua de necesidades de Maslow se describe a menudo como una pirmide que

consta de 5 niveles: Los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como
necesidades del dficit (Dficit needs); el nivel superior se le denomina como una
necesidad del ser (being needs). La diferencia estriba en que mientras las necesidades
de dficit pueden ser satisfechas, las necesidades del ser son una fuerza impelente
continua. La idea bsica de esta jerarqua es que las necesidades ms altas ocupan
nuestra atencin slo una vez se han satisfecho necesidades inferiores en la pirmide.
Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento hacia arriba en la jerarqua,
mientras que las fuerzas regresivas empujan las necesidades prepotentes hacia abajo en
la jerarqua. En trminos de economa se usaba mucho este mtodo de jerarquizacin,
hasta que se simplific en una sola "felicidad".

Segn la pirmide de Maslow dispondramos de

Necesidades fisiolgicas bsicas

Son necesidades fisiolgicas para mantener la homeostasis referido a la salud del

individuo), dentro de estas se incluyen:

Necesidad de respirar ,Necesidad de beber agua ,Necesidad de dormir

Necesidad de regular la homeostasis (ausencia de enfermedad) , Necesidad de comer

Necesidad de actividad fsica Necesidad de abrigo.

Seguridad

Surgen de la necesidad de que la persona se sienta segura y protegida. Dentro de ellas se

encuentran:

Seguridad fsica , Seguridad de empleo , Seguridad de ingresos y recursos

Seguridad moral y fisiolgica , Seguridad familiar,

Seguridad de salud , Seguridad contra el crimen de la propiedad personal

Seguridad de autoestima , Seguridad emocional

Afiliacin

Estn relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo, son las necesidades de
asociacin, participacin y aceptacin. En el grupo de trabajo, entre estas se encuentran:
 la amistad, el afecto y el amor. Se satisfacen mediante las funciones de servicios y
prestaciones que incluyen actividades deportivas, culturales y recreativas.

Reconocimiento

Se refieren a la manera en que se reconoce el trabajo del personal, se relaciona con la

autoestima...
Autorrealizacin

Son las ms elevadas, se hallan en la cima de la jerarqua, a travs de su satisfaccin

personal, encuentran un sentido a la vida mediante el desarrollo de su potencial en una
actividad.

Teora de Erickson

Principales elementos de la teora de Erikson:

Identidad del yo: Segn Erikson, nuestra identidad del yo est en

constante cambio debido a las nuevas experiencias e informacin que
adquirimos a travs de nuestra interaccin diaria con los dems.
Competencia: Erikson cree que un sentido de competencia motiva
conductas y acciones. Cada etapa de la Si la etapa se maneja bien, la
persona se sentir satisfecha y segura.
Conflictos: Erikson cree que la gente experimenta en cada etapa
un conflicto que sirve como punto de inflexin en su desarrollo.

Etapa Conflicto Eventos Resultado

bsico important
es
Los nios
Infancia Confianza desarrollan un
postnatal frente a sentido de
(nacimiento desconfianz Alimentac confianza cuando
a 18 meses) a in los cuidadores
proporcionan
fiabilidad, atencin
y afecto. Su
ausencia dar lugar
a la desconfianza.
Los nios
 desarrollan un
sentido de control
personal sobre las
Primera Autonoma Control habilidades fsicas
infancia (2 a frente a del y un sentido de
3 aos) vergenza y esfnter independencia. El
duda xito conduce a
sentimientos de
autonoma. La
falta de resultados
produce
sentimientos de
vergenza y duda.

Los nios
comienzan a
imponer su el
control y poder
sobre el entorno. El
Preescolar Iniciativa Exploraci xito en esta etapa
(3 a 5 aos) frente a n conduce a un
culpa sentido de
propsito. Los
nios que intentan
ejercer demasiado
poder
experimentan
desaprobacin, lo
que produce un
sentimiento de
culpa.
Los nios
necesitan
enfrentarse a las
Edad Laboriosida La nuevas demandas
escolar (6 a d frente a escuela sociales y
11 aos) inferioridad acadmicas. El
xito conduce a un
sentido de
competencia,
mientras que los
resultados de
 fracaso producen
sentimientos de
inferioridad.
Durante la
adolescencia, los
nios exploran su
independencia y el
desarrollo de un
sentido de s
mismos. Los que
reciben el estmulo
y refuerzo
adecuados a travs
Identidad de la exploracin
Adolescenci frente a Relacione personal saldrn de
a (12 a 18 confusin s sociales esta etapa con un
aos) de roles fuerte sentido de s
mismos y una
sensacin de
independencia y
control. Los que
continan
inseguros con sus
creencias y deseos
tienden a
experimentar
inseguridad y
confusin acerca
de su identidad y
futuro.

Los adultos jvenes

forman relaciones
amorosas ntimas
con otras personas.
Tener un fuerte
sentido de
Primera Intimidad identidad es clave
edad adulta frente a Relacione para ello. El xito
(19 a 40 aislamiento s lleva a relaciones
aos) seguras y
comprometidas,
mientras que la
falta de xito
puede provocar
sentimientos de
soledad y
aislamiento
emocional.
Los adultos
necesitan crear o
consolidar cosas
que sobrevivirn a
ellos, a menudo
Generativid teniendo nios o
Edad adulta ad frente a Trabajo y creando un cambio
media (40 a estancamie paternida positivo que
65 aos) nto d beneficie a otras
personas. El xito
conduce a
sentimientos de
utilidad y logro,
mientras que los
resultados de
fracaso producen
una dbil
participacin en el
mundo.
Los adultos
mayores necesitan
contemplar su vida
Integridad anterior y sentir
del yo Reflexin una sensacin de
Madurez (65 frente a sobre la plenitud. El xito
hasta desesperaci vida en esta etapa
muerte) n conduce a
sentimientos de
sabidura, mientras
que los resultados
de fracaso
producen pesar,
amargura y
desesperacin.