Está en la página 1de 10

COMPETENCIA METODOLGICA

METODOLOGA GENERAL El mtodo de induccin incompleta puede ser de dos clases:

MTODO LGICO DEDUCTIVO Mediante ella se aplican los principios a. Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin
descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. El papel probable. Es un mtodo utilizado en objetos de investigacin
de la deduccin en la investigacin es doble: cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una
conclusin universal observando que un mismo carcter se repite
en una serie de elementos homogneos, pertenecientes al objeto
a. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir
de investigacin, sin que se presente ningn caso que entre en
de los conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra mas
contradiccin o niegue el carcter comn observado. La mayor o
general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa
menor probabilidad en la aplicacin del mtodo, radica en el
porque es un caso particular de la gravitacin
numero de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no
b. Tambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de
pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino como
principios conocidos. Si sabemos que la formula de la velocidad
posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solo caso
es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un avin. La
que niegue la conclusin para que esta sea refutada como falsa.
matemtica es la ciencia deductiva por excelencia; parte de
b. Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o
axiomas y definiciones.
conexiones necesarios del objeto de investigacin, relaciones de
causalidad, entre otros. Este mtodo se apoya en mtodos
MTODO DEDUCTIVO DIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN empricos como la observacin y la experimentacin. Ejemplo:
INMEDIATA. Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a
una conclusin directa sin intermediarios. Ejemplo: "Los libros son cultura"
"Sabemos que el agua es un carcter necesario para todos los seres
"En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros"
vivos, entonces podemos concluir con certeza que las plantas necesitan
agua".
MTODO DEDUCTIVO INDIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN
En el mtodo de induccin encontramos otros mtodos para encontrar
MEDIATA - FORMAL. Necesita de silogismos lgicos, en donde silogismo es
causas a partir de mtodos experimentales, estos son propuestos por Mill:
un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos
Mtodo de concordancia : Compara entre si varios casos en que se
extremos(premisas o terminos) con un tercero para descubrir la relacin
presenta un fenmeno natural y seala lo que en ellos se repite, como causa
entre ellos. La premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa
del fenmeno.
menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la
Mtodo de diferencia: Se renen varios casos y observamos que
conclusin. Ejemplo:"Los ingleses son puntuales" "William es ingles" "Por
siempre falta una circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo
tanto, William es puntual"
siempre todas las dems circunstancias, concluimos que lo que desaparece
es la causa de lo investigado.
MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO
Mtodo de variaciones concomitantes : Si la variacin de un
Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de
fenmeno se acompaa de la variacin de otro fenmeno, concluimos que
sus inferencias del conjunto de datos empricos o de principios y leyes ms
uno es la causa de otro.
generales. En el primer caso arriba a la hiptesis mediante procedimientos
Mtodo de los residuos : Consiste en ir eliminando de un fenmeno
inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la va
las circunstancia cuyas causas son ya conocidas. La circunstancia que
primera de inferencias lgico deductivas para arribar a conclusiones
queda como residuo se considera la causa del fenmeno.
particulares a partir de la hiptesis y que despus se puedan comprobar
experimentalmente.
MTODO LGICO: LA ANALOGA
Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas
MTODO LGICO INDUCTIVO
entre dos objetos, la probabilidad de que las caractersticas restantes sean
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva
tambin semejantes. Los razonamientos analgicos no son siempre validos.
a conocimientos generales. Este mtodo permite la formacin de hiptesis,
investigacin de leyes cientficas, y las demostraciones. La induccin puede
EL MTODO HISTRICO
ser completa o incompleta.
Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los
objetos en su sucesin cronolgica, para conocer la evolucin y desarrollo
INDUCCIN COMPLETA. La conclusin es sacada del estudio
del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su
de todos los elementos que forman el objeto de investigacin, es decir que
historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones
solo es posible si conocemos con exactitud el numero de elementos que
histricas fundamentales. Mediante el mtodo histrico se analiza la
forman el objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el conocimiento
trayectoria concreta de la teora, su condicionamiento a los diferentes
generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de
perodos de la historia. Los mtodos lgicos se basan en el estudio histrico
investigacin. Las llamadas demostraciones complejas son formas de
poniendo de manifiesto la lgica interna de desarrollo, de su teora y halla el
razonamiento inductivo, solo que en ellas se toman muestras que poco a
conocimiento ms profundo de esta, de su esencia. La estructura lgica del
poco se van articulando hasta lograr el estudio por induccin completa.
objeto implica su modelacin.
Ejemplo: "Al estudiar el rendimiento acadmico de los estudiantes del curso
de tercero de administracin, estudiamos los resultados de todos los
MTODO SINTTICO
estudiantes del curso, dado que el objeto de estudio es relativamente
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos
pequeo, 25 alumnos. Concluimos que el rendimiento promedio es bueno.
aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos
Tal conclusin es posible mediante el anlisis de todos y cada uno de los
elementos. Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en
miembros del curso."
una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la
hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para
INDUCCIN INCOMPLETA: Los elementos del objeto de
establecer una explicacin tentativa que someter a prueba.
investigacin no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad,
obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar una muestra
MTODO ANALTICO
representativa, que permita hacer generalizaciones. Ejemplo:"los gustos de
Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a
los jvenes colombianos en relacin con la msica"
revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. La fsica, la qumica

91
y la biologa utilizan este mtodo; a partir de la experimentacin y el anlisis Definidos de esa manera por cuanto su fundamento radica en la
de gran nmero de casos se establecen leyes universales. Consiste en la percepcin directa del objeto de investigacin y del problema.
extraccin de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y OBSERVACIN CIENTFICA
examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las El investigador conoce el problema y el objeto de investigacin,
mismas. estudiando su curso natural, sin alteracin de las condiciones naturales, es
Estas operaciones no existen independientes una de la otra ; el decir que la observacin tiene un aspecto contemplativo.
anlisis de un objeto se realiza a partir de la relacin que existe entre los La observacin configura la base de conocimiento de toda ciencia y, a
elementos que conforman dicho objeto como un todo; y a su vez , la sntesis la vez, es el procedimiento emprico mas generalizado de conocimiento.
se produce sobre la base de los resultados previos del anlisis. Mario Bunge reconoce en el proceso de observacin cinco elementos:

Mtodo de la abstraccin a. El objeto de la observacin


Es un proceso importantsimo para la comprensin del objeto, b. El sujeto u observador
mediante ella se destaca la propiedad o relacin de las cosas y fenmenos. c. Las circunstancias o el ambiente que rodean la observacin
No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relacin del objeto d. Los medios de observacin
asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e. El cuerpo de conocimientos de que forma parte la observacin
e inasequible al conocimiento emprico.
Mtodo de la concrecin
Mediante la integracin en el pensamiento de las abstracciones LA EXPERIMENTACIN CIENTFICA
puede el hombre elevarse de lo abstracto a lo concreto; en dicho proceso el Implica alteracin controlada de las condiciones naturales, de tal forma
pensamiento reproduce el objeto en su totalidad en un plano terico. Lo que el investigador creara modelos, reproducir condiciones, abstraer
concreto es la sntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las rasgos distintivos del objeto o del problema. La experimentacin depende
partes. Las definiciones abstractas conducen a la reproduccin de los del grado de conocimiento del investigador, a la naturaleza, a las
concreto por medio del pensamiento. Lo concreto en el pensamiento es el circunstancias del objeto y al problema de investigacin, es decir no siempre
conocimiento ms profundo y de mayor contenido esencial. se podr realizar experimentacin. La experimentacin debe seguir ciertas
Mtodo gentico reglas:
Implica la determinacin de cierto campo de accin elemental que
se convierte en clula del objeto, en dicha clula estn presentes todos los a. el fenmeno de que se trate debe aislarse para estudiarlo mejor
componentes del objeto as como sus leyes ms trascendentes. b. El experimento debe repetirse en las mismas circunstacias para
Mtodo de la modelacin comprobar si siempre es el mismo
Es justamente el mtodo mediante el cual se crean abstracciones c. Las condiciones del experimento deben alterarse para investigar
con vistas a explicar la realidad. El modelo como sustituto del objeto de en que grado modifican al fenmeno
investigacin. En el modelo se revela la unidad de los objetivo y lo subjetivo. d. El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se
La modelacin es el mtodo que opera en forma prctica o produzca el fenmeno deseado.
terica con un objeto, no en forma directa, sino utilizando cierto sistema
intermedio, auxiliar, natural o artificial. La medicin
Mtodo sistmico Se desarrolla con el objetivo de obtener la informacin numrica
Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de acerca de una propiedad o cualidad del objeto o fenmeno, donde se
sus componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones comparan magnitudes medibles y conocidas. Es decir es la atribucin de
determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinmica. valores numricos a las propiedades de los objetos. En la medicin hay que
Mtodo dialctico tener en cuenta el objeto y la propiedad que se va a medir, la unidad y el
La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera instrumento de medicin, el sujeto que realiza la misma y los resultados que
los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al se pretenden alcanzar.
materialismo histrico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras En las ciencias sociales, naturales y tcnicas no basta con la
econmicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el realizacin de las mediciones, sino que es necesario la aplicacin de
desarrollo histrico de la humanidad. Aplicado a la investigacin, afirma que diferentes procedimientos que permitan revelar las tendencias,
todos los fenmenos se rigen por las leyes de la dialctica, es decir que la regularidades y las relaciones en el fenmeno objeto de estudio, uno de
realidad no es algo inmutable, sino que est sujeta a contradicciones y a una estos procedimientos son los estadsticos, tanto los descriptivos como los
evolucin y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los inferenciales.
fenmenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de El mejor Mtodo de investigacin es ...
continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado. Es difcil escoger un mtodo como el ideal y nico camino para
Este mtodo describe la historia de lo que nos rodea, de la realizar una investigacin, pues muchos de ellos se complementan y
sociedad y del pensamiento, a travs de una concepcin de lucha de relacionan entre si. A mi consideracin el mtodo mas completo es el
contrarios y no puramente contemplativa, ms bien de transformacin. Estas mtodo HIPOTTICO-DEDUCTIVO ya que en l se plantea una hiptesis
concepciones por su carcter dinmico exponen no solamente los cambios que se puede analizar deductiva o inductivamente y posteriormente
cuantitativos, sino los radicales o cualitativos. comprobar experimentalmente, es decir que se busca que la parte terica no
Aunque no existen reglas infalibles para aplicar el mtodo cientfico, pierda su sentido, por ello la teora se relaciona posteriormente con la
Mario Bunge considera las siguientes como algunas de las ms realidad. Como notamos una de las caractersticas de este mtodo es que
representativas: incluye otros mtodos, el inductivo o el deductivo y el experimental, que
Formulacin precisa y especfica del problema tambin es opcional. Explicare brevemente la fortalezas que yo noto en cada
Proponer hiptesis bien definidas y fundamentadas uno de estos "submtodos", finalmente la reunin de todas estas fortalezas
Someter la hiptesis a una contrastacin rigurosa conformaran los argumentos de mi eleccin sobre el mtodo hipottico
No declarar verdadera una hiptesis confirmada deductivo.
satisfactoriamente La deduccin, tiene a su favor que sigue pasos sencillos, lgicos
y obvios que permiten el descubrimiento de algo que hemos pasado por alto.
Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma
La induccin, encontramos en ella aspectos importantes a tener
en cuenta para realizar una investigacin como por ejemplo la cantidad de
MTODOS EMPIRICOS elementos del objeto de estudio, que tanta informacin podemos extraer de

92
estos elementos, las caractersticas comunes entre ellos, y si queremos ser -Constancia de condiciones ( someter mismas
mas especficos como en el caso de la induccin cientfica, entonces condiciones fsicas)
tomaremos en cuenta las causas y caracteres necesarios que se relacionan -Balanceo (igualar condiciones de los grupos)
con el objeto de estudio. -Contrabalanceo
La experimentacin cientfica, muchos de nuestros conocimientos -Aleatorizacin.
nos lo proporciona la experiencia y es un mtodo que te permite sentirte Continuas: puede asumir cualquier valor numrico y que puede
mas seguro de lo que se estas haciendo. A dems admite la modificacin de cambiar en cualquier cantidad.
variables, lo cual nos da va libre para la correccin de errores y el Discreta: Tiene valores numricos enteros previamente
mejoramiento de nuestra investigacin. Tambin podramos agregar que establecidos, los cuales no pueden cambiarse arbitrariamente.
como futuros ingenieros de sistemas aplicamos mucho este mtodo, puesto
que debemos buscar una solucin de calidad, efectiva, funcional y de Razn O Absoluto: se encuentra un cero absoluto, se utiliza en la
satisfaccin a las necesidades del cliente, un ejemplo muy comn en fsica, calificaciones o pulso.
nuestra rea seria la implementacin de un software, siempre se realizan CONSTRUCTOS
muchas pruebas. Desafortunadamente no en todas las investigaciones se Variables que se hipotetizan para ayudar a explicar eventos no
puede aplicar este mtodo, ya que estas dependen del grado de observados que intervienen entre estmulos y respuestas. Pueden ser de
conocimiento del investigador, el problema de investigacin y otros ya dos tipos: a) Hipotticos b) Variables. La diferencia entre estos dos es que
mencionados anteriormente. los hipotticos poseen condicin de realidad, mientras que las variables
intervinientes son imaginaciones convenientes.
CONCEPTOS BSICOS PARADIGMAS
HIPTESIS Reunin de definiciones de un tema; es la integracin de varias
Son guas para la investigacin. Indican lo que estamos buscando teoras.
o tratando de probar, y se definen como explicaciones tentativas del PASOS GENERALES DE LA INVESTIGACIN
fenmeno investigado, formuladas a manera de proposiciones. Son el centro Planteamiento del problema
del mtodo deductivo - cuantitativo. Es afinar y estructurar la idea de investigacin. Criterios para
plantear el problema:
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms
TEORA variables.
Es la explicacin final o conocimiento que nos ayuda a entender El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad.
situaciones, eventos y contextos. Conjunto de proposiciones El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una
interrelacionadas, capaces de explicar porque y cmo ocurre un fenmeno o prueba emprica, debe poder observarse en la realidad.
de visualizarlo. Conjunto de constructos, conceptos, definiciones y Los elementos para el planteamiento del problema son:
proposiciones relacionadas entre s, que presentan una visin sistemtica de Establecimiento de objetivos de investigacin.
fenmenos especificando relaciones entre variables con el propsito de Deben ser congruentes entre si e ir en la misma direccin.
explicar y predecir los fenmenos. (Kerlinger, 2002) Establecen lo que pretende la investigacin.
LEY Desarrollar las preguntas de investigacin.
Enunciado de una relacin emprica entre dos o ms variables, en Deben ser congruentes entre si e ir en la misma direccin. Nos
psicologa entre variables dependientes e independientes, que tiene un alto dicen qu respuestas deben encontrarse mediante la investigacin.
grado de probabilidad. Justificar la investigacin (porque debe realizarse la
VARIABLES investigacin) y analizar su viabilidad y posibles consecuencias.
Es una propiedad que puede variar y cuya variacin es Recoleccin de informacin
susceptible de medirse u observarse. Son eventos identificados que Existen diversas maneras de recopilar la informacin extrada de
cambian de valor, las variables son cualquier cosa que cambie o vare. las referencias, sin embargo la manera de recopilar la informacin es lo de
Dependientes: son los cambios sufridos por los sujetos como menos, lo importante es que se extraigan los datos y las ideas necesarios
resultado de la manipulacin de la variable independiente por parte del para la elaboracin del marco terico. En algunos casos solo se extrae una
experimentador. idea. Las fuentes de donde podemos obtener la informacin son: libros,
Independientes: es todo aquello que el experimentador manipula, artculos de revistas, artculos periodsticos, pelculas, resmenes e
debido a que cree que existe una relacion entre sta y la variable investigaciones, tesis, entrevistas, manuscritos.
dependiente.
Nominal: es una etiqueta que tienen la variable (Nacionalidad, CONOCIMIENTO METODOLGICO DE LA
sexo, raza, religin, estaciones del ao) no se pueden jerarquizar ni PSICOLOGA
contabilizar (caracterstica fsicas) [profesiones, signos zodiacales, colores, APROXIMACIONES METODOLGICAS EN PSICOLOGA
estado civil, meses, ocupacin, continentes. TIPOS DE INVESTIGACIN
Ordinal: son jerarquas como: estatura, escalas de Likert por
medio de letras [escolaridad, puestos laborales, desarrollo humano, grado EXPLORATORIA
escolar. Este tipo de estudios se efectan cuando el objetivo es examinar
Intervalar: se mide entre un nmero y otro dentro de un rango un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido
[rango de edad, resultados de una competencia. abordado antes, es decir, cuando la revisin de la literatura revelo que
Inter.: son aquellas que estudian simultneamente varios grupos nicamente hay guas no investigadas e ideas vagamente relacionadas con
de sujetos. el problema de estudio.
Intra: son aquellas que pueden estudiar al mismo grupo en DESCRIPTIVA
diferentes periodos. Este tipo de estudios buscan especificar las propiedades
Extraas: son aquellas variables que el investigador no controla importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno
directamente, pero que pueden influir en el resultado de su investigacin. que sea sometido a anlisis. Miden o evalan diversos aspectos,
Cuando existe una variable extraa deben de ser controladas con los dimensiones o componentes del fenmeno a investigar. En un estudio
siguientes mtodos: descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de
-Eliminacin. ellas independientemente para describir lo que se investiga.
EXPLICATIVA

93
Estos van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos o MORTALIDAD EXPERIMENTAL: cuando hay deserciones en el
del establecimiento de relaciones entre conceptos; estn dirigidos a grupo experimental, o cuando varios sujetos deciden no participar ms en la
responder a las causas de los eventos fsicos o sociales. Se centran en investigacin.
explicar porque ocurre un fenmeno y en que condiciones se da, o porque INTERACCIN ENTRE LA SELECCIN Y LA MADURACIN:
dos o ms variables estn relacionadas. como influyen las variables externas en la muestra.
CORRELACIONAL
Este tipo de estudios tienen como propsito medir el grado de VALIDEZ EXTERNA
relacin que existe entre dos o ms conceptos o variables en un contexto Interaccin de administracin de test y tratamiento, Interaccin de
establecido. Los estudios correlacionales miden las dos o ms variables que seleccin y tratamiento, Dispositivos reactivos e Interferencias de
se pretende ver si esta o no relacionadas en los mismos sujetos y despus tratamientos mltiples.
se analiza la correlacin.
TIPOS DE DISEO
NIVELES DE EXPLICACIN: DISEO EXPERIMENTAL
Individual Se refiere a la manipulacin de variables por medio de un control
Grupal de variables y en busca de la aleatorizacin en la muestra.
Socio-cultural Un diseo se refiere al plan o estrategia concebida para
responder a las preguntas de investigacin (Christensen 1980, citado en
CARACTERSTICAS DE LOS MTODOS DE Metodologa de la Investigacin, por Hdz., Sampieri). Seala al investigador
INVESTIGACIN EN PSICOLOGA lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las
interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de las hiptesis
formulados en un contexto en particular.
MTODOS CUANTITATIVOS:
PRE-EXPERIMENTAL
Este tipo de diseos no son experimentos, no tienen valor
OBJETIVIDAD
cientfico, son muy variables respecto al manejo de las variables, presentan
Caracterstica indispensable de las observaciones cientficas por
un rango de error muy grande, dan atribuciones o predicciones de un
las cuales algunos observadores pueden coincidir en que ha ocurrido un
evento de manera injustificada, tienen altos costos.
evento especfico con caractersticas particulares. Se requiere que el
CUASI-EXPERIMENTAL
conocimiento se base en observaciones confiables, que pueden repetirse.
Son experimentos flexibles en el manejo de las variables
MEDICIN
EXPERIMENTALES
Acto de asignar nmeros o smbolos a caractersticas de los
Son los ms utilizados, son experimentos verdaderos, son muy
objetos de acuerdo con reglas.
rgidos en cuanto al control de las variables, utilizan grupos aleatorizados,
EXPLICACIN
tienen grupo control y tienen validez interna.
Proceso para deducir un enunciado especfico de otro ms
EX-POST-FACTO
general, explicando por tanto el enunciado especfico.
Es el que se realiza despus del acto, utiliza la prospectiva, es un
estudio longitudinal.
Maneja una Prospectiva hacia el Futuro
Es un anlisis de los hechos desde el pasado para pronosticarse
DISEOS DE INVESTIGACIN en el futuro
CONCEPTO DE DISEO Es un modelo que para comprobarse se tiene que esperar hasta
Estructura y estrategia generales de una parte de la investigacin. la fecha en que pronostique, para observar el efecto.
El trmino diseo se refiere al plan o estrategia concebida para responder a Es un anlisis longitudinal del pasado hacia el futuro
las preguntas de investigacin. El diseo seala lo que se debe hacer para Es azaroso hasta que se comprueba el hacho
alcanzar los objetivos de estudio, contestar la(s) preguntas de investigacin No es muy confiable, puesto que no se comprueba rpidamente
y analizar las hiptesis formuladas.

VALIDEZ INTERNA Y EXTERNA


MTODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
MTODO CUANTITATIVO
VALIDEZ INTERNA
CARACTERSTICAS DEL MTODO EXPERIMENTAL
Son variables que deben controlarse durante la realizacin del
MUESTREO
experimento para que no generen confusin en los efectos del estmulo
PROBABILSTICO: Todos los integrantes de la poblacin tienen
experimental.
la misma posibilidad de ser elegidos. Tipos de muestreo probabilstico:
VALIDEZ EXTERNA
ALEATORIO SIMPLE: se toma una muestra al azar
Plantea la posibilidad de generalizar.
completamente, sin importar las caractersticas de los sujetos.
ESTRATIFICADO: los elementos de la muestra deben poseer un
FACTORES QUE ATENTAN CONTRA LA VALIDEZ
determinado atributo. La muestra debe dividirse en estratos o categoras,
VALIDEZ INTERNA
mismas que se presentan en la poblacin y que son relevantes para los
HISTORIA: son los acontecimientos que ocurrieron entre la 1 y la
objetivos del estudio. En una institucin, se investiga cmo esta conformada
2 medicin.
y luego se toma la muestra al azar, realizando una divisin de la poblacin.
MADURACIN: son los procesos internos de los participantes,
SISTEMTICO: se aplica a toda la poblacin y se selecciona 1
que ocurren con el paso del tiempo.
instrumento o sujeto cada determinado nmero, sistematizadamente.
ADMINISTRACIN DE TEST: cmo influye la aplicacin de un
POR REA: se seleccionan las zonas para la aplicacin del
test en los resultados de otro posterior.
instrumento. Se estratifica y se van asignando por zonas, por ejemplo en el
INSTRUMENTACIN: los cambios en los instrumentos, o en los
D.F.: estudio de cada delegacin, ndice de delincuencia, etc.
aplicadores que puedan producir cambios en los resultados.
NO PROBABILSTICO: Existe una caracterstica que limita a la
REGRESIN ESTADSTICA: son los verdaderos resultados de la
poblacin. Tipos de muestreo no probabilstico:
investigacin, despus de 2 aplicaciones.
BOLA DE NIEVE: a un sujeto, al que se le aplic, se pide traiga a
SESGOS: son los resultantes en una seleccin diferencial de
otros dos sujetos con las mismas caractersticas... y as sucesivamente
participantes, para los grupos que se estn comparando.
hasta llegar al nmero requerido por la muestra.

94
ESTRUCTURADO: se busca a la persona con todas las MODA: es la categora o puntuacin que ocurre con mayor
caractersticas que se necesitan y se generalizan las de los dems de un frecuencia.
mismo grupo.
AFILIATORIO: presentan una misma caracterstica, pertenecen a
una misma institucin.
POR CUOTA: se hace una reduccin porcentual de la poblacin o
mxima reduccin. (10% mnimo) MEDIANA: es el valor que divide a la distribucin por la mitad.
CASOS ESPECIALES: se realiza un muestreo muy reducido, se Esto es, la mitad de los casos que caen por debajo de la mediana y la otra
buscan datos comunes y diferentes, con muy poca gente para detallar al mitad se ubica por encima de la mediana. La mediana refleja la posicin
mximo al sujeto. intermedia de la distribucin. La frmula es la siguiente:
EXTREMOS: se busca comparar las dos puntas o extremos en N+1/2
una curva, se utiliza cuando la variable es intercalar. La mediana es una medida de tendencia central propia de los niveles de
medicin ordinal, por intervalos y de razn.
NIVELES DE MEDICIN
NOMINAL. Clasificar, nombrar, etiquetar todo lo que no sea
contable o medible.
ORDINAL. Los casos se ordenan o se establecen rangos.
jerarquas
INTERCALAR O INTERVALAR. Este tipo de escalas deben usar MEDIDAS DE DISPERSIN
intervalos iguales en cantidad. Se mide lo que hay entre un nmero y otro. Indican la dispersin de los datos en la escala de medicin y
DE RAZN. Son intervalos, pero incluyen un cero verdadero y las responden a la pregunta: Dnde estn diseminadas las puntuaciones o
proporciones relativas en ella tienen sentido. No se pueden utilizar en valores obtenidos?. Designan distancia o un nmero de unidades en la
psicologa. escala de medicin. Medidas de dispersin, parmetros estadsticos que
miden cmo de diseminados se encuentran los datos de una distribucin.
ESTADSTICA DESCRIPTIVA Los ms utilizados se refieren al grado de lejana de los datos respecto a la
Se utilizan con frecuencia para hacer estimaciones de los media y son la desviacin media, la varianza, la desviacin tpica y el
parmetros de la poblacin, su utilizacin depende del nivel de medicin de coeficiente de variacin.
los datos. RANGO: Tambin llamado recorrido, es la diferencia entra la
CURVA NORMAL: Es una figura de distribucin de distribucin puntuacin mayor y la menor, indica el nmero de unidades en la escala de
importante en extremo. Caractersticas: medicin necesario para incluir valores mximo y mnimo. Se calcula as:
Es simtrica respecto al punto medio del eje horizontal R= X mx. - Xmn.
El punto por el que es simtrica, es el punto en el que caen tanto Puntuacin mayor menos puntuacin menor
la media, mediana y la moda. Cuanto ms grande sea el rango, mayor ser la dispersin de los
Las asntotas (final de las colas) de la curva perfecta nunca tocan datos en una distribucin.
el eje horizontal. A pesar que para las distribuciones de muestras muy
grandes existen lmites reales, siempre podemos hipotetizar un valor ms DESVIACIN ESTNDAR Y VARIANZA:
extremo. Es el promedio de desviacin de puntuaciones con respecto a la
Se sabe que rea se encuentra bajo la curva entre el punto media. Esta medida es expresada en las unidades originales de medicin de
central (media) y el pinto en el que cae una desviacin estndar. De hecho, la distribucin. Se interpreta en relacin con la media. Cuanto mayor es la
al trabajar en unidades de una desviacin estndar, podemos calcular dispersin de los datos alrededor de la media, mayor es la desviacin
cualquier rea dentro de la curva. estndar. Se simboliza con s y su formula esa:
CONCEPTO DE VARIANZA: fluctuacin o variabilidad promedio La desviacin tpica o desviacin estndar, , es la raz cuadrada
de un determinado valor de la poblacin. La varianza es la desviacin de la
estndar elevada al cuadrado y se simboliza as: s2. Es un concepto varianza:
estadstico sumamente importante, ya que muchas de las pruebas
cuantitativas se fundamentan en l. Diversos mtodos estadsticos parte de
la descomposicin de la varianza. Sin embargo, con fines descriptivos se
utiliza preferentemente la desviacin estndar.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL


Son ndices del valor central o localizacin de una distribucin de La razn de ser de este parmetro es conseguir que la medida de
frecuencia. dispersin se exprese en las mismas unidades que los datos a los que se
MEDIA: es conocida como el promedio, su smbolo es x barra y refieren. Por ejemplo, en una distribucin de estaturas en la que los datos
es igual a la suma de las observaciones (o puntuaciones de prueba) estn dados en centmetros, la media viene dada en centmetros, pero la
dividida entre el nmero de observaciones. Esta medida aritmtica es varianza en centmetros cuadrados (cm2). Para evitar este inconveniente se
generalmente la medida ms apropiada de tendencia central para datos de calcula su raz cuadrada, obtenindose as la desviacin tpica en
intervalo o razn cuando se cree que las distribuciones son apropiadamente centmetros.
normales. Es un nmero calculado mediante ciertas operaciones a partir de El par de parmetros formado por la media y la desviacin tpica
los elementos de un conjunto de nmeros, x1, x2,,xn, y que sirve para (x barra, ) aporta una informacin suficientemente buena sobre la forma de
representar a ste. Hay distintos tipos de medias: media aritmtica, media la distribucin.
geomtrica y media armnica. La media aritmtica es el resultado de sumar El coeficiente de variacin, C.V., es el cociente entre la desviacin
todos los elementos del conjunto y dividir por el nmero de ellos. tpica y la media de la distribucin:

95
Este parmetro sirve para relativizar el valor de la desviacin tpica y as nicamente, cuando la variable es discreta y admite pocos valores (a lo
poder comparar la dispersin de dos poblaciones estadsticas con gamas de sumo, de 12 a 16).
valores muy discretas
Se aprecia as que en la primera compaa los salarios tienen menor TABLA DE FRECUENCIAS RELATIVAS Y FRECUENCIAS ACUMULADAS:
dispersin que en la segunda. na tabla de frecuencias se puede ampliar con nuevas columnas con las
frecuencias relativas y las frecuencias acumuladas.
CORRELACIN:
En estadstica, relacin entre las dos variables de una distribucin TABLAS DE FRECUENCIAS CON DATOS AGRUPADOS EN INTERVALOS:
bidimensional. Se mide mediante el coeficiente de correlacin, r. Si los Cuando la variable es continua, o es discreta pero toma una gran cantidad
datos de la distribucin son (x1,y1), (x2,y2),, (xn,yn), el coeficiente de de valores, conviene dividir el rango de la variable en unos pocos intervalos
correlacin se obtiene mediante la frmula: (entre 6 y 12) y repartir los valores en ellos. El resultado ser una tabla de
frecuencias en la cual la variable, en lugar de tomar valores numricos
concretos, vara dentro de intervalos. Cuando se necesita (por ejemplo para
el clculo de parmetros) que cada intervalo quede representado por un
nico nmero, se toma su punto medio, al que se llama marca de clase.

En donde xy es la covarianza, y x, y son las desviaciones TABLA DE DOBLE ENTRADA: En las distribuciones bidimensionales, en las
tpicas de las dos variables. El valor del coeficiente de correlacin oscila que a cada individuo le corresponden dos valores, xi, yi, puede suceder que
entre 1 y 1 (-1 r 1). En cada caso concreto, el valor de r indica el tipo cada par de valores (xm, yn) ocurra varias veces, es decir, lleve apareada
de relacin entre las variables x e y. Cuando |r|es prximo a 1, la correlacin una frecuencia. En tal caso conviene disponer los resultados mediante una
es fuerte, lo que significa que las variaciones de una de las variables tabla de doble entrada como la que se muestra a continuacin,
repercuten fuertemente en la otra. Mientras que si |r| es prximo a 0, la correspondiente a los resultados de un colectivo de 125 personas puntuadas
correlacin es muy dbil y las variables estn muy poco relacionadas. por su sensibilidad ecolgica, xi, y por sus conocimientos de biologa, yi:

GRFICAS Y TABLAS: ESTADSTICA INFERENCIAL


Representaciones grficas de los resultados que se muestran en La estadstica inferencial, sin embargo, trabaja con muestras,
una tabla estadstica. Pueden ser de formas muy diversas, pero con cada subconjuntos formados por algunos individuos de la poblacin. A partir del
tipo de grfica se cumple un propsito. Por ejemplo, en los medios de estudio de la muestra se pretende inferir aspectos relevantes de toda la
comunicacin, libros de divulgacin y revistas especializadas se encuentran poblacin. Cmo se selecciona la muestra, cmo se realiza la inferencia, y
multitud de grficas estadsticas en las que, con notable expresividad, se qu grado de confianza se puede tener en ella son aspectos fundamentales
ponen de manifiesto los rasgos de la distribucin que se pretende destacar. de la estadstica inferencial, para cuyo estudio se requiere un alto nivel de
Los diagramas de barras, los diagramas de sectores, los histogramas y los conocimientos de estadstica, probabilidad y matemticas.
polgonos de frecuencias son algunas de ellas.
DISTRIBUCIN MUESTRAL
DIAGRAMA DE BARRAS: En este tipo de grfica, sobre los valores de las Es un conjunto de valores sobre una estadstica calculada de
variables se levantan barras estrechas de longitudes proporcionales a las todas las muestras posibles de determinado tamao. Las distribuciones
frecuencias correspondientes. Se utilizan para representar variables muestrales de medidas son probablemente las ms conocidas. El estudio de
cuantitativas discretas. determinadas caractersticas de una poblacin se efecta a travs de
diversas muestras que pueden extraerse de ella. El muestreo puede
HISTOGRAMA Y POLGONO DE FRECUENCIAS: Los histogramas se hacerse con o sin reposicin, y la poblacin de partida puede ser infinita o
utilizan para representar tablas de frecuencias con datos agrupados en finita. Una poblacin finita en la que se efecta muestreo con reposicin
intervalos. Si los intervalos son todos iguales, cada uno de ellos es la base puede considerarse infinita tericamente. Tambin, a efectos prcticos, una
de un rectngulo cuya altura es proporcional a la frecuencia poblacin muy grande puede considerarse como infinita. En todo nuestro
correspondiente. estudio vamos a limitarnos a una poblacin de partida infinita o a muestreo
con reposicin. Consideremos todas las posibles muestras de tamao n en
HISTOGRAMA Y POLGONO DE FRECUENCIAS ACUMULADAS: Si se una poblacin. Para cada muestra podemos calcular un estadstico (media,
representan las frecuencias acumuladas de una tabla de datos agrupados desviacin tpica, proporcin,...) que variar de una a otra. As obtenemos
se obtiene el histograma de frecuencias acumuladas o su correspondiente una distribucin del estadstico que se llama distribucin muestral. Las dos
polgono. medidas fundamentales de esta distribucin son la media y la desviacin
tpica, tambin denominada error tpico. Hay que hacer notar que si el
DIAGRAMA DE SECTORES: En un diagrama de este tipo, los 360 de un tamao de la muestra es lo suficientemente grande las distribuciones
crculo se reparten proporcionalmente a las frecuencias de los distintos muestrales son normales y en esto se basarn todos los resultados que
valores de la variable. Resultan muy adecuados cuando hay pocos valores, alcancemos.
o bien cuando el carcter que se estudia es cualitativo.
HIPTESIS NULA, DE TRABAJO Y ALTERNA:
TABLAS ESTADSTICAS HIPTESIS NULA
Recopilaciones numricas bien estructuradas y fciles de Son, en cierto, modo el reverso de la hiptesis de investigacin o
interpretar de las que se vale el estadstico para sintetizar los datos trabajo. Constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables slo
obtenidos con el fin de hacer un uso sencillo de ellos o bien para darlos a que sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de trabajo. Debido
conocer de forma comprensible. Existen infinidad de tablas estadsticas, a que esta hiptesis resulta la contrapartida de la hiptesis de trabajo, hay
pero las ms bsicas son las tablas de frecuencias, las de frecuencias prcticamente tantas nulas como de trabajo. E s decir, la clasificacin de
relativas y frecuencias acumuladas, las de frecuencias con datos agrupados hiptesis nulas es similar a la tipologa de la hiptesis de trabajo: hiptesis
en intervalos y las de doble entrada. nulas descriptivas de una variable que se va a observar en un contexto,
hiptesis que niegan o contradicen la relacin entre grupos que se
TABLA DE FRECUENCIAS: Estas tablas constan de dos columnas. En la comparan e hiptesis que niegan la relacin de causalidad entre 2 o ms
primera se escriben los valores de la variable, xi. En la segunda las variables. La hiptesis nula se simboliza as: Ho.
correspondientes frecuencias, fi. Estas sencillas tablas se utilizan,
HIPTESIS ALTERNATIVA
96
Son posibilidades alternativas ante las hiptesis de trabajo y nula: regresin siempre que pensemos que se puede explicar una variable en
ofrecen otra descripcin o explicacin distintas a las que proporcionan estos funcin de otras. Ntese que implcitamente estamos definiendo una
tipos de hiptesis. Cada una constituye una descripcin distinta a las que relacin causal entre las variables que estamos utilizando, pero de esto
proporcionan las hiptesis de trabajo y nula. Se simbolizan como Ha. Y solo hablaremos mas adelante. Veamos algunos ejemplos en los que podemos
pueden formularse cuando efectivamente hay otras posibilidades adems de utilizar el anlisis de regresin.
las hiptesis de trabajo y nula.
CORRELACIN DE PEARSON Y DE SPEARMAN
HIPTESIS DE TRABAJO O INVESTIGACIN
Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones La correlacin es una medida de la asociacin lineal entre dos
entre 2 o ms variables y que cumplen con los 5 requisitos mencionados: variables. La correlacin fue utilizada por
Las hiptesis deben referirse a una situacin social real primera vez por Sir Francis Galton, aunque su discpulo Karl Pearson (1857-
Los trminos de las hiptesis deben ser comprensibles, precisos 1936) fue quien estudi en
y lo ms concretos posibles. profundidad sus propiedades. Karl Pearson fue profesor de matemticas
La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe ser aplicadas y mecnica en el
clara y lgica. University College of London, autor de la prueba Chi-Cuadrado y del
Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos , anlisis de componentes
deben ser observables y medibles, o sea tener referentes en la realidad. principales.
Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles La correlacin mide la relacin lineal entre dos variables y su
para probarlas. sentido (si es directo o inverso). Cuando la
relacin es perfectamente lineal dicho coeficiente vale 1 ( -1). Cuando el
PRUEBAS PARAMTRICAS coeficiente tiene un valor
T DE STUDENT. prximo a cero, o bien no existe relacin entre las variables analizadas o
Se utiliza para datos no relacionados, busca diferencias entre 2 bien dicha relacin no es lineal.
grupos independientes no relacionados. Se utiliza para datos no La correlacin habitualmente denotada por r se puede estimar de
relacionados, busca diferencias entre 2 grupos independientes no dos maneras diferentes:
relacionados. La prueba de t Student, es un mtodo de anlisis estadstico, - El coeficiente de correlacin de Pearson denotado por r es utilizado cuando
que compara las medias de dos categoras dentro de una variable ambas variables son
dependiente, o las medias de dos grupos diferentes. Es una prueba cuantitativas siguiendo una distribucin normal.
paramtrica, o sea que solo sirve para comparar variables numricas de - El coeficiente de correlacin de Spearman denotado por rs se utiliza
distribucin normal. cuando alguna de las variables es
La prueba t Student, arroja el valor del estadstico t. Segn sea el ordinal o incluso dicotmica o para variables cuantitativas con muestras
valor de t, corresponder un valor de significacin estadstica determinado. pequeas.
En definitiva la prueba de t Student contrasta la HP Nula de que la media de
la variable numrica y, no tiene diferencias para cada grupo de la variable Para cada coeficiente obtenido se puede realizar el siguiente el contraste de hiptesis
para determinar
categrica x. La prueba t para muestras independientes se utiliza para
si el coeficiente es igual a cero:
comparar la media de dos grupos o dos categoras dentro de una misma H0: = 0
variable dependiente. H1: 0
Correlacin de Pearson
ANLISIS DE VARIANZA Se recogen datos experimentales correspondientes a n individuos con
El ANOVA es una prueba semejante a la prueba t Student, en informacin de dos variables Var1
cuanto a la prctica, pero la comparacin entre grupos no es a travs de la y Var2. Para calcular el coeficiente de correlacin r de Pearson entre estas
media y su SD, sino a travs de la varianza de la variable numrica y, en dos variables se necesita
cada grupo de la variable categrica x. calcular previamente la covarianza entre las dos variables y las desviaciones
Bsicamente el anlisis de Varianza, se utiliza para corroborar si tpicas muestrales.
la significacin de diferencias entre medias de dos o mas grupos, son o no Clculo de la Covarianza Muestral
debidas al azar. La cifra estadstica obtenida con el La covarianza entre dos variables Var1 y Var2 viene dada por: donde xi
Anova es la razn F. indica el valor de la variable Var1 para el individuo i, yi indica el valor de la
Suponiendo que se analizan 2 grupos, el Anova, analiza las variable Var1 para el
variaciones entre los dos grupos (inter-grupal) y la compara con la variacin individuo i, x la media de Var1 e y la media de Var2.
dentro de cada grupo (intra-grupal), para obtener mediante una suma de
cuadrados el valor de F.
Si las diferencias de varianza entre cada grupo son mayores que
las intra-grupales, seguramente existen diferencias significativas entre los
grupos que no son debidas al azar. Los grupos se definen como en la
prueba t eligiendo una variable categrica. La variable a analizar debe ser CORRELACIN DE SPEARMAN
numrica y de distribucin simtrica. El coeficiente de correlacin de Spearman es una tcnica no paramtrica
Utilizando la misma muestra de pacientes con 566 hipertensos que se basa en los rangos en
esenciales y 214 secundarios, el valor de F es 109,43, lo cual corresponde a vez de en los valores originales de la variable.
un valor de p < 0.001. Esto implica que las diferencias de medias de edad Clculo de Rangos
entre ambos grupos no es debida al azar. Tambin existe un modelo de Para los datos de las variables Var1 y Var2 se calculan los rangos de los
Anova multivariado, llamado MANOVA, en el cual se comparan mas de una valores de stas, a los que se
variable numrica en dos o ms grupos. denota por: Ri(Var1) y Ri(Var2), siendo Ri(Var1) los rangos de Var1
asociados al individuo i y Ri(Var2) los
ANLISIS DE REGRESIN rangos de Var2 asociados al individuo i. Clculo de valores intermedios A
Tcnica estadstica que se utiliza para medir la relacin continuacin, se realizan los siguientes clculos intermedios:
cuantitativa entre dos o ms variables. Se utiliza para estimar o predecir los
valores de una variable con base en valores conocidos, o para explicar los
valores de una variable en trminos de la otra. Se podr utilizar el anlisis de
97
PRUEBA DE WILCOXON DE LOS RANGOS CON SIGNO

Esta prueba nos permite comparar nuestros datos con una


mediana terica (por ejemplo un valor publicado en un artculo).Llamemos
M0 a la mediana frente a la que vamos a contrastar nuestros datos, y sea
X1, X2 .. Xn los valores observados. Se calcula las diferencias X1-M0, X2-
M0, ..., Xn-M0. Si la hiptesis nula fuera cierta estas diferencias se
distribuiran de forma simtrica en torno a cero. Para efectuar esta prueba se
calculan las diferencias en valor absoluto |Xi-M0| y se ordenan de menor a
mayor, asignndoles su rango (nmero de orden). Si hubiera dos o ms
diferencias con igual valor (empates), se les asigna el rango medio (es decir
que si tenemos un empate en las posiciones 2 y 3 se les asigna el valor 2.5
a ambas). Ahora calculamos R+ la suma de todos los rangos de las
PRUEBAS NO PARAMTRICAS diferencias positivas, aquellas en las que Xi es mayor que M0 y R- la suma
de todos los rangos correspondientes a las diferencias negativas. Si la
Existen diferentes pruebas para verificar el ajuste de nuestros datos hiptesis nula es cierta ambos estadsticos debern ser parecidos, mientras
a una distribucin de probabilidad. Las dos ms utilizadas son el que si nuestros datos tienen a ser ms altos que la mediana M0, se reflejar
en un valor mayor de R+, y al contrario si son ms bajos. Se trata de
contrastar si la menor de las sumas de rangos es excesivamente pequea
contraste de Pearson, y la prueba de Kolmogorov-Smirnov.
para ser atribuida al azar, o, lo que es equivalente, si la mayor de las dos
sumas de rangos es excesivamente grande

CONTRASTE DE PEARSON PRUEBA DE WILCOXON PARA CONTRASTAR DATOS PAREADOS

La idea del contraste de Pearson es muy sencilla: se agrupan los El mismo razonamiento lo podemos aplicar cuando tenemos una
datos en k clases (k>5), como si furamos a construir un histograma, muestra de parejas de valores, por ejemplo antes y despus del tratamiento,
cubriendo todo el rango posible de valores, siendo deseable disponer, que podemos denominar (X1,Y1), (X2,Y2), ... ,(Xn,Yn) . De la misma forma,
aproximadamente, del mismo nmero de datos en cada clase y al menos de ahora calcularemos las diferencias X1-Y1, X2-Y2, ... , Xn-Yn y las
tres datos en cada una. ordenaremos en valor absoluto, asignndoles el rango correspondiente.
Calculamos R+ la suma de rangos positivos (cuando Xi es mayor que Yi), y
Llamamos Oi al nmero de datos observado en la clase i. la suma de rangos negativos R-. Ahora la hiptesis nula es que esas
Mediante el modelo de probabilidad que se desea verificar se calcula la diferencias proceden de una distribucin simtrica en torno a cero y si fuera
probabilidad Pi asignada a cada clase, y por lo tanto, para una muestra de n cierta los valores de R+ y R- sern parecidos.
datos, la frecuencia esperada segn ese modelo de probabilidad es Ei=n.Pi.
Se calcula entonces el siguiente ndice de discrepancia entre las frecuencias PRUEBA DE FRIEDMAN ( K MUESTRAS RELACIONADAS
observadas y las que era previsible encontrar si el modelo fuera el
adecuado:
Esta prueba puede considerarse como una extensin de la
prueba de Wilcoxon para el caso de ms de dos muestras. En el caso de
que las asunciones de la prueba ANOVA fuesen satisfechas, el anlisis se
realizara de acuerdo a un diseo de ANOVA de dos factores sin repeticin,
en el que los factores sera respectivamente los pacientes (bloques) y el
tratamiento, por referirnos a un ejemplo de un ensayo clnico con un diseo
denominado de bloques completos aleatorios. Si las condiciones de
aplicacin no fuesen satisfechas, para la realizacin de la prueba no
que se distribuye aproximadamente como una si el modelo es paramtrica, como siempre, desde el men Analizar accederemos a las
correcto.Si el modelo se especifica de forma completa con las Pruebas no paramtricas donde seleccionaremos la opcin k muestras
probabilidades Pi, conocidas antes de tomar los datos, el nmero de grados relacionadas
de libertad es k-1. Pero si se han estimado r parmetros del modelo a partir
de los datos, entonces los grados de libertad son k-r-1.
PRUEBA DE MANN-WHITNEY PARA MUESTRAS
INDEPENDIENTES
PRUEBA DE KOLMOGOROV-SMIRNOV
Si tenemos dos series de valores de una variable continua obtenidas
Este contraste, que es vlido nicamente para variables en dos muestras independientes: X1, X2, ... , Xn, Y1, Y2, ... , Ym ,
continuas, compara la funcin de distribucin (probabilidad acumulada) procederemos a ordenar conjuntamente todos los valores en sentido
terica con la observada, y calcula un valor de discrepancia, representado creciente, asignndoles su rango, corrigiendo con el rango medio los
habitualmente como D, que corresponde a la discrepancia mxima en valor empates. Calculamos luego la suma de rangos para las observaciones de la
absoluto entre la distribucin observada y la distribucin terica, primera muestra Sx, y la suma de rangos de la segunda muestra Sy. Si los
proporcionando asimismo un valor de probabilidad P, que corresponde, si valores de la poblacin de la que se extrajo la muestra aleatoria de X se
estamos verificando un ajuste a la distribucin normal, a la probabilidad de localizan por debajo de los valores de Y, entonces la muestra de X tendr
obtener una distribucin que discrepe tanto como la observada si probablemente rangos ms bajos, lo que se reflejar en un valor menor de
verdaderamente se hubiera obtenido una muestra aleatoria, de tamao n, de Sx del tericamente probable. Si la menor de las sumas de rangos es
una distribucin normal. Si esa probabilidad es grande no habr por tanto excesivamente baja, muy improbable en el caso de que fuera cierta la
razones estadsticas para suponer que nuestros datos no proceden de una hiptesis nula, sta ser rechazada. Existen ms pruebas no paramtricas
distribucin, mientras que si es muy pequea, no ser aceptable suponer de entre las que a continuacin mencionamos las ms habituales,
ese modelo probabilstico para los datos. remitiendo al lector interesado a cualquier libro bsico de bioestadstica:

98
Prueba de Kruskal-Wallis para comparar K muestras Microetnografa Se ocupan de pequeas unidades o
Prueba de Friedman para comparar K muestras pareadas actividades especficas dentro de una
(bloques) organizacin.
Coeficiente de correlacin de Spearman para rangos Estudio Induccin Persigue el desarrollo y contrastacin de
de casos analtica ciertas explicaciones en un marco
Prueba de rachas de Wald-Wolfowitz mltiples modificada representativo de un contexto mas general.
Comparacin Pretende generar teora contrastando las
constante hiptesis extradas en un contexto dentro de
MTODOS CUALITATIVOS contextos diversos

CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUALITATIVA ANLISIS DEL DISCURSO O ETNOMETODOLOGA:


La fuente de datos son las situaciones naturales (algunas Fenomenolgico o hermenutico
estrategias provocan tambin fenmenos, intentan romper la rutina diaria de Esta tcnica destaca el nfasis sobre lo individual y sobre la
un grupo determinado para ver que sucede) (vs. Experimental dnde se experiencia subjetiva. De acuerdo con Van Manen (1990),el sentido y las
provocan los fenmenos). tareas de la investigacin fenomenolgica, se resumen en ocho puntos:
El investigador recoge los datos (a travs de las distintas Es el estudio de la experiencia vital, del mundo de la vida, de la cotidianidad
tcnicas, como observacin, anlisis de contenidos, encuestas, grupos de (la experiencia no conceptualizada o categorizada).
discusin. Utilizacin del conocimiento tcito (a travs de la experiencia y la Es la explicacin de los fenmenos dados a la conciencia.
interaccin, es un conocimiento experto; aparece tanto a la hora de Se cuestiona por la verdadera naturaleza de los fenmenos. Un intento
recoger la informacin como a la hora de analizar los datos; en la sistemtico de desvelar las estructuras significativas internas del mundo de
investigacin experimental slo se dara en el momento de definir los la vida.
problemas e hiptesis). Recogida de datos abierta (en la continua Es la descripcin de los significados vividos, existenciales.
interaccin se aprecian nuevos campos para obtener informacin e Procura explicar los significados en los que estamos inmersos en nuestra
informaciones no previstas) vida cotidiana.
Muestreo intencional (no probabilstico, se buscan datos que nos Es el estudio cientfico-humano de los fenmenos. Puede
den informacin de claves para entender el contexto en que nos movemos) considerarse ciencia, en sentido amplio, un saber sistemtico, explcito,
autocrtico e intersubjetivo.
Es la prctica atenta de las meditaciones.
Es la exploracin del significado del ser humano.
ANLISIS INDUCTIVO Es el pensar sobre la experiencia originaria.
La investigacin se disea sobre la marcha (una vez que se ha Etnogrfico
planificado la investigacin el resto va a depender de las fases y de los Es un mtodo de investigacin mediante el cual se aprende el
objetivos que vayan presentndose) modo de vida de una unidad social concreta. Se persigue la descripcin o
Criterios de validez propios (no nos interesa la capacidad de reconstruccin analtica de carcter interpretativo de la cultura, formas de
generalizacin, pero los resultados tienen que justificar su por qu y sobre vida y estructura social del grupo investigado.
todo tiene que ser una investigacin que ha de servir para algo.) El trabajo etnogrfico implica gran rigor terico, tcnico y
metodolgico aunado a apertura y flexibilidad para ir viendo, registrando y
ESTUDIO DE CASO posteriormente analizando las situaciones que se presenten y que no
Es una estrategia de diseo de la investigacin cualitativa; es un podemos explicar con los elementos tericos previos o iniciales; implica la
examen completo o intenso de una faceta, una cuestin o quizs los superacin del dato empricamente registrado a travs de la interpretacin
acontecimientos que tienen lugar en un marco geogrfico a lo largo del de sus significados.
tiempo (Denny, 1978). Clnico
Narrativa
Investigacin accin
Segn Stake (1994), el estudio de caso se clasifica de la siguiente manera:
Intrnseco: se pretende alcanzar una mejor comprensin del caso MTODOS PSICOMTRICOS
en concreto. ANLISIS DE CONFIABILIDAD:
Instrumental: un caso se examina para profundizar un tema o Existen diversos procedimientos para calcular la confiabilidad de
afinar una teora. un instrumento de medicin. Todos utilizan frmulas que producen
Colectivo: se realiza cuando el inters se centra en la indagacin coeficientes de confiabilidad. Estos coeficientes pueden oscilar entre O y 1.
de un fenmeno, poblacin y condicin general. Donde un coeficiente de O significa nula confiabilidad y f representa un
Tipo de estudio de caso (Elaborado a partir de Bogdan y Biklen, mximo de confiabilidad (confiabilidad total). Entre ms se acerque el
1982) coeficiente a cero (O), hay mayor error en la medicin.
Tipos Modalidades Descripcin Los procedimientos ms utilizados para determinar la
Estudio Histrico - Se ocupa de la evolucin de una institucin. confiabilidad mediante un coeficiente son:
de caso organizativo
nico Observacional Se apoya en la observacin participante como MEDIDA DE ESTABILIDAD (CONFIABILIDAD POR TEST-RETEST).
principal tcnica de recogida de datos. En este procedimiento un mismo instrumento de medicin (o
Biografa Buscan, a travs de extensas entrevistas, con tems o indicadores)36 es aplicado dos o ms veces a un mismo grupo de
una persona, una narracin en primera personas, despus de cierto periodo. Si la correlacin entre los resultados
persona. de <las diferentes aplicaciones es positiva, el instrumento se considera
Comunitaria Se centra en el estudio de un barrio o confiable. Se trata de una especie de panel. Desde luego, el periodo de
comunidad de vecinos. tiempo entre las mediciones es un considerar. Si el periodo es largo y la
Situacional Estudia un acontecimiento desde la variable susceptible de cambios, puede confundir la interpretacin del
coeficiente de confiabilidad por este procedimiento. Y si el periodo es corto
perspectiva de los que han participado en el
mismo. las personas puede cmo contestaron en la primera aplicacin del

99
instrumento, para aparecer como ms consistentes de lo que son en determinar la capacidad administrativa de altos ejecutivos se puede validar
realidad (Bohrnstedt, 1976). comparando sus resultados con el futuro desempeo de los ejecutivos
medidos.
MTODO DE FORMAS ALTERNATIVAS O PARALELAS
En este procedimiento no se administra el mismo instrumento de DE CONSTRUCTO
medicin, sino dos o ms versiones equivalentes de ste. Las versiones son Es la ms importante desde el punto de vista cientfico y se
similares en contenido, instrucciones y otras caractersticas. Las versiones refiere al grado en que una medicin se relaciona consistentemente con
(generalmente dos) son administradas a un mismo grupo de personas otras mediciones de acuerdo con hiptesis derivadas tericamente y que
dentro de un periodo de tiempo relativamente corto. El instrumento es conciernen a los conceptos (o constructos) que estn siendo (medidos.
confiable si la correlacin entre los resultados de ambas administraciones es La validez de constructo incluye tres etapas:
significativamente positiva. Los patrones de respuesta deben variar poco 1.Se establece y especifica la relacin terica entre los conceptos
entre las aplicaciones. (sobre la base del marco terico).
2.Se correlacionan ambos conceptos y se analiza
MTODO DE MITADES PARTIDAS (SPLIT-HALVES) cuidadosamente la correlacin.
Los procedimientos anteriores (medida de estabilidad y mtodo 3.Se interpreta la evidencia emprica de acuerdo con el nivel en
de formas alternas), requieren cuando menos dos administraciones de la que clarifica la validez de constructo de una medicin en particular.
medicin en el mismo grupo de individuos. En cambio, el mtodo de El proceso de validacin de un constructo est vinculado con la
mitades-partidas requiere slo una aplicacin de la medicin. teora. No es posible llevar a cabo la validacin de constructo, a menos que
Especficamente, el conjunto total de tems (o componentes dividido en dos exista un marc terico que soporte a la variable en relacin con otras
mitades y las puntuaciones o resultados de ambas son comparados. Si el variables. Desde luego, no es necesaria una teora sumamente desarrollada,
instrumento es confiable, las puntuaciones de ambas mitades deben estar pero s investigaciones que hayan demostrado que los conceptos estn
fuertemente correlacionadas. Un individuo con baja puntuacin en una relacionados. Entre ms elaborado y comprobado se encuentre el marco
mitad, tender a mostrar tambin una baja puntuacin en la otra mitad. terico que apoya la hiptesis, la validacin de constructo puede arrojar
La confiabilidad vara de acuerdo con el nmero de tems que mayor luz sobre la validez de un instrumento de medicin. Y mayor
incluya un instrumento de medicin. Cuantos ms tems mayores es la confianza tenemos en la validez de constructo de una medicin, cuando sus
confiabilidad. Esto resulta lgico, vemoslo con un ejemplo cotidiano: Si se resultados se correlacionan significativamente con un mayor nmero de
desea probar que tan confiable o consistente es la lealtad de un amigo hacia mediciones de variables que tericamente y de acuerdo con estudios
nuestra persona, cuantas ms pruebas le pongamos, su confiabilidad ser antecedentes estn relacionadas.
mayor. Claro est que demasiados tems provocarn cansancio en el
respondiente.

COEFICIENTE ALFA DE CRONBACH Este coeficiente desarrollado por L.


Cronbach requiere una sola administracin del instrumento de medicin y
produce valores que oscilan entre O y 1. Su ventaja reside en que no es
necesario dividir en dos mitades a los tems del instrumento de medicin,
simplemente se aplica la medicin y se calcula el coeficiente.

COEFICIENTE KR-20 Kuder y Richardson (1937) desarrollaron un


coeficiente para estimar la confiabilidad de una medicin, su interpretacin
es la misma que la del coeficiente alfa.

ANLISIS DE VALIDEZ

DE CONTENIDO
La validez de contenido se refiere al grado en que un instrumento
refleja un dominio especfico de contenido de qi que se mide. Es el grado en
que la medicin representa al concepto medido (Bohrnstedt, 1976). Por
ejemplo, una prueba de operaciones aritmtica no tendr validez de
contenido s incluye slo problemas de resta y excluye problemas de suma,
multiplicacin y divisin. Un instrumento de medicin debe contener
representados a todos lo tems del dominio de contenido de las variables a
medir.

DE CRITERIO
CONCURRENTE Y PREDICTIVA: es la validez de un instrumento
de medicin comparada con algn criterio externo. Este criterio es un
estndar con la que se juzga la validez del instrumento (Wiersma, 1986).
Entre ms se relacionan los resultados del instrumento de medicin con el
criterio, la validez de criterio ser mayor. Por ejemplo, un investigador valida
un examen sobre manejo de aviones, mostrando la exactitud con que el
examen predice qu tan bien un grupo de pilotos puede operar un
aeroplano. Si el criterio se fija e el presente se habla de validez concurrente
(los resultados del instrumento se correlacionan con el criterio en el mismo
momento o punto del tiempo). Por ejemplo, un cuestionario para detectar las
preferencias del electorado por los distintos partidos contendientes, puede
validarse aplicando tres o cuatro das antes de la eleccin, sus resultados
compararlos con los resultados finales de la eleccin. Si el criterio se fija en
el futuro, se habla de validez predictiva, por ejemplo, una prueba para
100