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Formacin de la identidad individual y social

Al partir de la individualidad (el uno) a los social (el grupo o conjunto), no podemos hablar de
temas por separados, debido a que desde cualquier punto en el que nos desenvolvamos siempre
existe una relacin directa del individuo como ente de accin y la sociedad centro de las acciones
del individuo, en tal sentido es imposible iniciar el anlisis partiendo de la individualidad. Por
tanto se debe tener muy claro que identidad individual y social siempre estarn ligadas
ntimamente en el comportamiento de las sociedades y los individuos que la integran.

Para entender bien estos puntos de vista se debe de clarificar el concepto de identidad para ello
tomando conceptos bsicos del lenguaje se entiende identidad como el conjunto de rasgos propios
de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los dems, es el hecho de
identificarme o no a determinado grupo social, de sentirme parte, de compartir valores, creencias,
cultura, estilo de vida, en general estar plenamente identificado con el que hacer de una comunidad.

Para fundamentar la identidad social el individuo necesita un intercambio con los dems
miembros para desenvolverse, para sentirse til y perteneciente como integrante de la
sociedad. Esto puede fortalecer su identidad y el no desarrollar actividades o integraciones a
los grupos sociales solo debilita su auto concepto en detrimento de la identificacin que
puede sentir por parte de la sociedad.

La identidad individual es una de las mltiples facetas que nos forman como personas. El
ambiente social en el que nos desenvolvemos tambin forma parte de la identidad individual
para ello se debe entender los conceptos siguientes que integran a la identidad individual:

El autoestima: La autoestima es la valoracin que cada uno de los seres humanos tenemos sobre
nosotros mismos, lo que somos, en lo que nos convertimos, como consecuencia de una mezcla de
factores fsicos, emocionales y sentimentales a los que nos enfrentamos a lo largo de la vida y que
fueron moldeando nuestra personalidad. La autoestima mostrada como individuo se ve reflejado
en mbito social, lo que permite generar una idea global del grupo al que pertenecemos.
Carcter: serie de cualidades psquicas y emocionales que presenta un individuo y que por
supuesto afectarn su comportamiento, pensamientos, acciones. Este conjunto de caractersticas
dan como resultado el actual del individuo en el grupo social.

Auto aceptacin: Es un paso fundamental en el proceso de adquirir una autoestima saludable,


porque permite concentrase en lo que se ama y al mismo tiempo ser consciente de lo que no gusta
y comenzar a cambiarlo. Este proceso influye en los cambios sustanciales que se desean realizar
dentro de los grupos.

Personalidad: se refiere a un conjunto dinmico de caractersticas psquicas de una persona, a la


organizacin interior que determina que los individuos acten de manera diferente ante una
determinada circunstancia. El concepto puede definirse tambin como el patrn de actitudes,
pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que caracteriza a una persona, y que tiene una
cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida.

Ambiente social: es aquel lugar donde los individuos se desarrollan en determinadas condiciones
de vida, trabajo, nivel de ingresos, nivel educativo y est determinado o relacionado a los grupos
a los que pertenece. El entorno social de un individuo, tambin es llamado contexto social o
ambiente social, es la cultura en la que el individuo fue educado y vive, y abarca a las personas e
instituciones con las que el individuo interacta en forma regular. La escuela, los centros de
salud, entre otros a la usencia de estos entes se busca un sustituto como lo es la enseanza
informal, las comadronas o curanderos en fin, el contexto cambia pero nunca deja de existir.

Hbitos: cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un pequeo o ningn


raciocinio y es aprendido, ms que innato.

Cultura: La cultura es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones
de una sociedad determinada. Por lo tanto, las costumbres, las prcticas, las maneras de ser, los
rituales, los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos incluidos en la
cultura. En el caso de Guatemala podemos observar una multiculturalidad que a la vez genera una
identificacin diferente para cada grupo social.

Temperamento: es la peculiaridad e intensidad individual de los afectos psquicos y de la


estructura dominante de humor y motivacin. El trmino proviene
del latn temperamentum: medida. Es la manera natural con que un ser humano interacta con
el entorno.

La Identidad Social comprende los fundamentos psicolgicos de la discriminacin entre grupos.


Se compone de cuatro elementos:

Categorizacin: a menudo ponemos a los dems (y a nosotros mismos) dentro de categoras.


Etiquetar a como ladino, xinca, luntico o jugador de ftbol son formas de decir otras cosas
acerca de los dems, con ello queremos identificarnos o diferenciarnos o tratar de mostrar las
cosas que tenemos en comn.

Identificacin: tambin nos asociamos con determinados grupos (nuestros grupos), para reafirmar
nuestra autoestima, considerarse poqoman, maya o ladino, permite que el individuo sienta que
pertenece a determinado grupo.

Comparacin: comparamos nuestros grupos con los dems grupos, percibiendo un sesgo
favorable hacia el grupo al que pertenecemos.

Distincin psicosocial: deseamos que nuestra identidad sea a la vez distinta de y positivamente
comparable con otros grupos.
FORMAS VIABLES PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE LOS 4 PUEBLOS
GUATEMALTECOS

Guatemala es uno de los pases con caractersticas muy especiales, baado por dos
ocanos, con muchos micro climas, una gran cantidad de accidentes geogrficos,
recursos naturales y una poblacin multicultural y multitnica, cuatro pueblos que lo
conforman: Xinca, Maya, Garfuna y Ladino, con 23 lenguas que le dan una diversidad
idiomtica y cultural. Sin embargo el pas se encuentra sumido en una realidad
econmica poco alentadora, segn el Instituto Nacional de Estadstica (INE) mas del
60% de la poblacin se encuentra viviendo en condiciones de pobreza, y la mayora de
estas personas pertenecen al conglomerado maya, en la mayora de casos pertenecientes
a las reas rurales.

La toma de decisiones, a lo largo de la historia indica que los pueblos originarios han
tenido poca o nula participacin y quienes han gobernado se han dedicado a hacerlo para
satisfacer inters de grupos elitista que han resumen mantienen hasta la actualidad en
subdesarrollo a la mayora de comunidades, especialmente las reas rurales de nuestro
pas. En este contexto surge la interrogante y es el de plantear soluciones que permitan
encaminar el desarrollo de una manera integral los diversos pueblos que integran el pas.

El desarrollo social esta determinado segn algunos tericos o la misma Organizacin de


Naciones Unidas como un proceso que, en el transcurso del tiempo, conduce al
mejoramiento de las condiciones de vida de toda la poblacin en diferentes mbitos:
salud, educacin, nutricin, vivienda, vulnerabilidad, seguridad social, empleo, salarios,
principalmente. As como la reduccin de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. Si
analizamos los ndices de desarrollo humano IDH, Guatemala en el rea de desarrollo
social mas bien parece un pas africano con conflictos armados, ndices de desnutricin
graves, pobreza y pobreza extrema, as como una poblacin con escasos(en algunos
lugares nulos) acceso a servicios pblicos, pero que en el rea macroeconmica es uno
de los pases con mayor estabilidad. Entonces la pregunta es que a pasado para tener
condiciones tan ambiguas.
Estas condiciones no dejan de inquietar a cualquier profesional que para plantear
soluciones debe de analizar el origen antropolgico de cada pueblo para luego adaptar
los planes de desarrollo, esto sin lugar a dudas es una tarea sumamente difcil mas
cuando el estado deja de cumplir su papel como ente garante del desarrollo de sus
miembros y como parte de la solucin de la problemtica.

Uno de los problemas fundamentales que se debe resolver en Guatemala a nivel general
de su poblacin es el tema de la desnutricin crnica, mas del 50% de la niez esta
afectada con esta problemtica, un panorama poco alentador debido a que
cientficamente esta demostrado que una persona que sufre este tipo de mal no podr
explotar en totalidad las capacidades intelectuales lo que redunda en el subdesarrollo que
nos encontramos.

Como sociedad tenemos esta ardua tarea por resolver y solo la podremos lograr uniendo
esfuerzos y trabajando en conjunto desde hoy, con un panorama como este el trabajador
social debe de establecer alianzas con las instituciones que trabajan en la solucin a este
problema y plantear programas integrales dentro de las comunidades para que permitan
brindar soluciones que a mediano y largo plazo establezcan nuevos hbitos y cambios de
vida en cada una de las comunidades.

El cuidado nutricional, la educacin en salud y el cuidado en la salud reproductiva


pueden ayudar a alcanzar el desarrollo deseado en nuestra poblacin, partiendo del
hecho planteado por los economistas que ningn pas logra desarrollo social cuando la
tasa de natalidad es superior a la tasa de crecimiento econmico, se debe de plantear una
dinmica en educacin de salud reproductiva, desde el punto de vista cultural de cada
comunidad, todo esto enfocndonos desde el inicio en la educacin, pues el tema de la
salud reproductiva es un rea con muchas dificultades a tratar en nuestro pas, pues
existen muchas entidades tanto religiosas, como gubernamentales que les da temor tocar
esta temtica.
La educacin formal y de calidad juega un papel sumamente importante en el desarrollo
de toda sociedad, para ello el estado debe de garantizar el acceso, si esto no sucede una
forma viable para lograrlo es la organizacin comunitaria partiendo de la base que lo que
se pretende es sembrar un cambio en las nuevas generaciones y as tener un acceso a una
vida diferente, en este campo no se puede olvidar que como pueblo con diversidad
cultural, los aspectos propios de las comunidades deben de ser transmitidos a las nuevas
generaciones para fortalecer su identidad y de esta manera puedan aportar soluciones a
sus comunidades.

Sin embargo y a pesar de toda esta suma de situaciones complicadas que aquejan a la
nacin, es posible desde la perspectiva del trabajador social plantear soluciones que
permitan cambiar las realidades que se viven en las comunidades de los distintos pueblos
que integran el estado guatemalteco. Uno es partiendo del empoderamiento de las
comunidades a travs de la educacin, dando a conocer los derechos y obligaciones a las
que estn sujetos, exigiendo cada vez mas el cumplimiento de parte del estado el
compromiso que tiene con cada uno de los integrantes.

El desarrollo de programas que colaboren con las comunidades para mejorar las
condiciones de vida a travs de la productividad son fundamentales, para ello y en la
actualidad es necesario el apoyo de instituciones nacionales e internacionales, debido al
dficit presupuestario que el estado guatemalteco maneja deja una larga brecha de
cobertura en donde nicamente con apoyo interinstitucional e internacional se puede
abarcar campos de crecimiento y desarrollo econmico en todo el pas.

La tarea es ardua, el camino largo, pero como profesional el trabajador social, debe
prepararse para afrontar retos de esta envergadura, capacitndose constantemente,
manteniendo una disciplina que le permita conocer a fondo cada particularidad de la
comunidad en la que le corresponda trabajar para plantear con una perspectiva integral
las soluciones necesarias.
ROL DEL TRABAJADOR SOCIAL EN CONTEXTOS MULTI E INTER
CULTURALES DE GUATEMALA

Los contextos multiculturales e interculturales se establecen en pases como el guatemalteco


donde una diversidad tnica y cultural conviven desde hace siglos y que se reflejan en el diario
vivir, tanto comunitario como a nivel nacional. Para lograr desenvolverse en un ambiente de esta
magnitud el trabajador social se enfrenta a una tarea muy particular, manejar diferentes contextos
en reas muchas veces reducidas y manejar diferentes culturas incluso en una misma comunidad.

El profesional del Trabajo Social esta destinado a brinda ayuda a las personas en deterioro social
y econmico para salir de su condicin a travs del propio esfuerzo, trabajando desde la base de
la comunidad, debe desarrollar sus actividades con el fin de colaborar de una manera
coadyuvante en el desarrollo de la persona para este luego se vea reflejado en el desarrollo de la
comunidad

Para desenvolverse el trabajador social debe procurar en todo momento la participacin


de las personas, motivndolas y trabajando en las reas que mas necesiten resolver, pues
con ello despertara el inters a ser parte de las soluciones, idealmente el desarrollo de
actividades pueden ser propuestos por los mismos integrantes de la comunidad. Cuando
encontramos poca o nula participacin se debe analizar si la temtica es intrascendente o
la comunidad no se siente representada en la actividad a realizar.

Desarrollar los roles que como trabajador social corresponden y especficamente


desarrollarlos en ambientes multitnicos y multiculturales pareciera una tarea muy
difcil, sin embargo se puede realizar adaptndonos a los aspectos particulares que cada
comunidad o grupo social lo exija, para entenderlo mejor a continuacin se describen los
roles mas importantes y su ejecucin en este tipo de ambientes.

1.- EDUCADOR. Funcin de suma importancia especficamente en las comunidades, es


brindar herramientas que necesiten para crear condiciones, destrezas y habilidades que
permitan a cada integrante para resolver sus dificultades y problemas. Las tcnicas mejor
utilizadas pueden ser las charlas educativas, talleres o actividades ldicas cuando se
trabaja con la niez, lo que se pretende es una participacin activa de cada miembro y lo
como fin se debe de potencializar las capacidades de cada individuo en resolver sus
propias necesidades. Para el desarrollo de este rol se debe de entender que el
conocimiento del lenguaje, los aspectos culturales de cada comunidad y el
involucramiento del trabajador social permitirn desarrollarlo de mejor manera.

2.- COORDINADOR. Se coordinada actividades futuras con los participantes de las


comunidades, profesionales y tcnicos de diferentes reas que estn trabajando o que
proporcionen ayuda en actividades o programas en beneficio de las comunidades. A la
vez funge como intermediario entre entidades y comunidad para trazar y alcanzar
objetivos que colaboren a mejorar las condiciones.

3.- GESTOR. La gestin es un rol del trabajador social, la intermediacin entre


instituciones y receptores de beneficios, al conocer los problemas se gestionan los
programas o ayuda necesaria para colaborar en el cambio de realidades que enfrentan las
comunidades. El conocimiento tcnico que posee el profesional permite colaborar en los
procesos de asignacin de recursos as como la asesora en ilustrar la viabilidad de
decisiones a tomar para beneficio comunitario.

4.- EJECUTOR. La ejecucin de planes, programas y proyectos en las comunidades son


de gran inters para las personas que la integran, de igual manera debe ser de inters
para el trabajador social, esto debido a que segn los diagnsticos realizados se puede
enfocar los esfuerzos para brindar soluciones a la problemtica detectada, un profesional
que no realice los diagnsticos adecuados adems de tomar en cuenta aspectos
inherentes de la comunidad, se vera afectado con la poca participacin de los miembros
comunitarios, la participacin de manera regular esta ligada a temas de inters para los
pobladores esto debido a que ven soluciones u oportunidades de ver los cambios en sus
realidades.

5.- PLANIFICADOR. El rol de planificador es de suma importancia en el rea de


trabajo social, en donde se demuestra la capacidad y entrega de conocimientos tericos
para la formulacin proyectos, planes y programas dirigidos a solucionar carencias
detectadas en la elaboracin del diagnstico comunitario, se debe tener presente que los
problemas detectados deben ayudar a elaborar un programa que ir destinado a la
solucin en parte o en forma definitiva de la problemtica detectada.

6.-ASESORIA, ORIENTACION, CONSULTORIA. El principal objetivo es buscar


distintas alternativas que permitan a los dirigentes y personas en general poner en
prctica la capacidad de autogestin en la solucin de las necesidades sociales bsicas
que afectan a la mayora. En este aspecto tiene como misin de trabajar unidos con ellos
para que puedan utilizar adecuadamente las redes que le permitirn salir de su condicin
original, asesorar y orientar en la comunidad significa gestionar la participacin
comunitaria en la solucin de problemas y necesidades, utilizando adecuadamente los
servicios existentes.

7.- MEDIADOR. Al presentarse situaciones conflictivas o que alteren el orden normal


de las comunidades el asistente social debe y puede actuar muchas veces en el plano
mediador adems con la ejecucin de este rol refuerza las relaciones existentes entre el
gobierno local o la institucin a la que pertenece y la comunidad con la cual est
trabajando. En este punto el trabajador social ejerce una capacidad de solucionar
situaciones, muchas veces no resueltas por las personas por falta de tcnicas o
simplemente porque no hay inters en solucionar, pero cuando llega el profesional a
trabajar con la comunidad y detecta esta situacin la visualiza y planea acciones para
intervenir cumpliendo un rol mediador frente a estas situaciones.

El conocimiento de aspectos como la cosmovisin, la cultura, costumbres, rituales y


fundamentalmente el idioma de cada comunidad donde se desenvuelva el trabajador
social permitir establecer los parmetros y los planes a desarrollar, pues en entornos
como el de nuestro pas no es posible considerar funcional una tcnica o programa
utilizado en otras comunidades porque muchas veces los aspectos culturales o
idiomticas pueden chocar y dar como resultado la poca participacin de los integrantes
del grupo tnico o social en el que se desea incidir. Es sin dudas complicadas pero a la
vez gratificantes y enriquecedoras el conocer ms culturas y grupos tnicos.

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