Nombre: Las Fabulas de Duss

Autor: Louisa Duss

Aplicacin: individual

mbitos de aplicacin: rea clnica y Educativa

Duracin: sin lmite de tiempo

Edad de aplicacin: 3 aos en adelante

Tipo de test: Proyectivo

Finalidad: proyeccin de la personalidad mediante fabulas

Materiales de aplicacin:

Manual

Protocolos

Tarjetas

ANTECEDENTES

En 1940 la Psicloga Suiza Luise Dss propone un test proyectivo que consiste en diez cuentos
incompletos a los que el nio debe aportar un final. Este mtodo tena por objetivo ser un
elemento til para el diagnstico y pronstico psicoanaltico del sujeto.

Los relatos presentan temas que tratan de provocar respuestas que pongan de manifiesto el
estado de las pulsiones y su intensidad.

Dss se propone con estos temas concebir respuestas simblicas (tensiones enmascaradas),
que permitan visualizar complejos.

Esta prueba es de interpretacin cualitativa basada en respuestas dadas por el sujeto y su

historial en la conducta manifiesta durante la sesin . Las historias comunican ms las
actividades y actitudes del examinado que los objetos y personas a los que estos se refieren.
Cada uno de los personajes que aparecen en las historias del paciente representa un aspecto
de la personalidad de este.

Cuanto ms aceptable sea una actitud para la conciencia del paciente, mayor es la similitud
entre l y el personaje. Las historias pueden comunicar actitudes superficiales, estereotipadas
o defensivas del sujeto por lo mismo se pueden identificar y diagnosticar complejos
inconscientes y problemas de conducta. Su aplicacin es individual, sin tiempo prefijado, en un
rango de edad que va desde los tres aos en adelante.
APLICACION

Dss administr el test a 120 sujetos entre 3 y 15 aos de edad, considerando que los cuentos
podran ser de inters aun para adolescentes. Sin embargo lo aconsejable es aplicar el test de
cuentos incompletos a nios de 3 a 6 aos de edad.

Antes de la aplicacin del test es recomendable la siguiente secuencia en el proceso de

intervencin:

1. Entrevista libre con los padres

2. Entrevista dirigida con los padres

3. Hora de juego diagnstico (una o varias)

4. Bender y Test de inteligencia (si fueran necesarios)

5. Test proyectivos Grficos (Dependiendo de la edad)

6. Test de DUss; o CAT (Dependiendo la edad del nio)

Al aplicarle el Dss el entrevistador debe plantearle al nio la siguiente consigna:

''Te voy a contar algunos cuentos que tienen pregunta al final. T tienes que darme la
respuesta. Puedes contestarme exactamente lo que piensas, porque la respuesta que des ser
la acertada''

Los cuentos deben contarse con un tono de voz atractivo sin exageraciones en la
dramatizacin, y teniendo el cuidado de no hacer sugerencias respecto a las respuestas
posibles, ni presentar opciones de las mismas, ni insinuarlas por el tono de voz del narrador.

FABULAS DE DSS

1. Fbula del pjaro. Grado de dependencia independencia, autonoma

Un pap y una mam de pjaros y su hijito pequeo duermen en el nido, sobre una rama.
Pero, de pronto empieza un viento fuerte, el rbol se mueve y el nido cae en la tierra. Los tres
pjaros despiertan bruscamente. El pap vuela inmediatamente hasta un arbusto y la mam al
otro. Que har el pjaro pequeo? l ya sabe volar un poco.

2. Fbula del aniversario de matrimonio. Complejo de Edipo

Es el aniversario de matrimonio de la boda de pap y mam. Se quieren mucho y Han hecho

una gran fiesta. Durante la fiesta el nio se levanta y va solo hasta el fondo del jardn. Por
qu?
3. Fbula del corderito. Celos fraternos, destete

Estn una mam oveja y su pequeo corderito en una pradera. El corderito brinca el da cerca
de la mam. Todas las tardes, la mam le da una leche caliente que a l le gusta mucho. Pero
l tambin come hierba. Un da le llevan a la mam oveja otro corderito muy pequeo que
tenia hambre para que la oveja le de leche. Pero la mam oveja no tiene suficientes para los
dos y le dice a su hijo: No tengo bastante leche para los dos, tu vete a comer hierba fresca
Que har el corderito mas grande.

4. Fbula del entierro. Prdida, duelo, deseo de destruccin

Un entierro pasa por una calle del pueblo, y la gente pregunta: Quin es el muerto?
Responden: Es uno de la familia que habita en aquella casa . Quin es? (Para los nios que
no conocen la muertecontar una fbula como sigue) Uno de la familia ha tomado el avin y
se ha marchado lejos, para no volver mas a la casa Quin es?
5. Fbula del miedo. Miedos
Un nio dice en voz baja: Que miedo tengo! De que tiene miedo?

6. Fbula del elefante. Miedo a la castracin

Un nio tiene un pequeo elefante al que quiere mucho; es muy bonito y tiene una larga
trompa. Un da al volver de un paseo, el nio entra en su habitacin y encuentra que su
elefante ha cambiado mucho. Qu es lo que ha cambiado? Por qu ha cambiado? Quin ha
provocado el cambio?

7 .Fbula del objeto fabricado. Complejo de analidad. Entregar Retener

Un nio ha conseguido fabricar una cosa de arcilla (una torre) que le parece muy, muy bonita
Qu har? Su madre le pide que se la de, pero no le obliga a hacerlo; es libre para drsela o
no. Que har? Por qu?

8. Fbula del paseo con el padre o la madre. Culpa, angustia Se le facilita la fantasa edpica
Un chico (o una chica, si es nia) ha dado un paseo agradable por el bosque con su mam
(pap, si es nia), los dos solos, el nio se da cuenta que el pap (la mam) no tiene la cara de
siempre. Por qu?

9. Fbula de la noticia. Deseos y temores

Un nio vuelve de la escuela (o de paseo) y su mam le dice: No comiences ahora mismo a

preparar tus lecciones; tengo que darte una noticia. Qu es lo que la mam va a decirle?

10. Fbula del mal sueo. Recursos defensivos

Un nio se despierta por la maana muy fatigado y dice Que sueo he tenido! Qu
es lo que ha soado?
INTERPRETACION DE RESPUESTAS SEGUN DSS

Para la interpretacin Dss toma en cuenta tres tipos de respuestas, categorizadas de la

siguiente forma:

1. Normal: El nio brinda una respuesta comn, banal, irrelevante: Indicio de equilibrio
Psquico. Estas respuestas normales sirven de norma para reconocer las interindividualmente
significativas.

2. Significativas: El nio brinda una respuesta que expresa culpabilidad, angustia, agresividad:
Indicio de complejo; denuncia al nio neurtico.

3. Resistencia: El nio no responde al relato: Indicio de que toca un conflicto del pequeo.

Excelente, gracias. Les paso esto ms que encontr:

INTERPRETACIN: ASPECTOS QUE MIDE CADA FABULA.

Fbula 1: Grado de dependencia independencia, autonoma. La nia mantiene un vnculo

estrecho con la madre y a la vez una sumisin ante las rdenes dadas. Depende de su
presencia

Fbula 2: Complejo de Edipo. Normalmente el periodo de manifestacin del complejo abarca,

aproximadamente, los seis primeros aos de vida del nio, como parte de la llamada etapa
flica (pregenital) del desarrollo de la libido. En la nia se presenta la misma dependencia hacia
la madre buscando agradarle con la posible necesidad de que de esta manera no se aleje de
ella.

Fbula 3: Celos fraternos, destete Muestra continua sumisin hacia la madre y no se encuentra
alguna relacin con los dems miembros de la familia. Se niega alejarse de su madre.

Fbula 4: Perdida, duelo, deseos de destruccin. Se marca el dolor que tuvo ante la prdida de
su abuela y muestra su concepto de muerte ante la misma situacin asocindola con
acontecimientos sufridos por sus abuelos.

Fbula 5: Miedos. A la muerte, debido a su vivencia con sus abuelos a quienes an espera
verlos y hacerlos regresar.

Fbula 6: Miedo a la castracin. Enfoca su temor a los cambios que pueden pasar a su
alrededor y la rivalidad que puede tener con sus pertenencias.

Fbula 7: Complejo de analidad. Entregar retener. Entrega porque es una orden no porque
sea algo que desee hacerlo

Fbula 8: Culpa, angustia. Se le facilita la fantasa edipica. Se muestra nuevamente las

imposiciones y lo que pudiera suceder de no hacerlo. Hay una angustia por cumplir las
rdenes.

Fbula 9: Deseos y temores. Que regrese la abuela. A la muerte.

Fbula 10: Recursos defensivos. Refleja el temor hacia su madre, perderla por causa de muerte