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    ‘icles COGNICION Y DESARROLLO HUMANO 18 (Conese rs por Css Cat i 5 8 3 fl I i erty meneame man 4 Seat: ier nano Sd ca 1 emer rural Ewes y Grate oe mtgence Eee ‘tana Vsti rman sca woe a hich i‘ E | i | H | PER GRREBREBRURRPRNBESAAZSAS ee smawy ee eee eee ee eSeieeooe al osc 1 Piniba"adastotn yin conor JOHN DEWEY COMO PENSAMOS Nueva exposicién de la relacién entre pensamiento ¥ proceso educative Progen esata: ANTONIO CAPAAROS (Unverides oo Baran) —-PAIDGS Psi 10 Ham we congo Sreaistt src reo a iPad Spe Sumario Prfacio Ie suces ediign Pfs Ie piera edn Invocation espeole Primers pane EL PROBLEMA DE LA FORMACION DEI. FENSAMIENTO 1. {QUE ES PENSAR? 1 Difrntessiifiados del esate 2. El factor capt del person 3. Fuser dl penanientoreexro 4. Resmen 2, POR QUE EL PENSAMIENTO REFLEXIVO TENE QUE CCONSTITUIR UN OBJETIVO DE LA EDUCACION, 1. Lee valores del pesto 2, Tendendas que egieten ne replackn constante 3. RECURSOS INNATOS EN LA FORMACION DEL PENSA. MIENTO 1 Caridad 2. Sigerencla 3. One 4 Alpuna condones educate n 5 a 6 28 3 6 36 1, ‘cme pases LAS CONDICIONES ESCOLARES ¥ LA FORMACION DEL PENSAMIENTO Tr Tnteduelin: métodsey candies 2 UninBenis de os nas 3, altace nuarlers de a mate de eso 4 Leland ls objec idee prsetes Sepude pare (CONSIDERACIONES LOGICAS PROCESO ¥ PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD REFLEXIVA: FROCESO FSICOLOGICOY FORMA LOGICA 1 Elpenaieno eam acoteininto formal y com act. uta 2, Leda con sla fora 3. Dacilney Uber "EIRMPLOS DE INFERENCLA Y DE COMONACION jemplor de acdad elie 2 Inotaca hac To desc 5. Elpenamieno paca de une stscdn dadose «una ssc suble ANALISIS DEL, PENSAMIENTO REFLEXIVO 1 Heshos ¢ idee 2. Lar fines eels da ead recon [EL LUGAR DEL JUICIO EN LA ACTIVIDAD REFLEXIVA 1 Tres factors del acto de four 2 Analy snes Ie doe farcones luo CCOMPRENSION: IDEAS Y SIGNIFICADOS 1 Las eas com serena cones 2. Cosy siguiente 5. Elta ote ois cos deere sified ‘COMPRENSION: CONCEPTO Y DEFINICION 1 Lesatudess deo eorente 2. Deco igen as eomepior. 5. Detincicay ergunincin de sgifiendos & ” a a m ue i 124 ar 3 7 10 1 NETODO SISTEMATICO: CONTROL DE LOS DATOS Y EVIDENCIA 1.” Elmtzodo come compesbucisn delberaa de cho ies 2. Lolimportnte él dtd enc de ator [METODO SISTEMATICO: CONTROL DE RAZONAMIEN, ‘TOY CONCEFTOs 1 Vale dele concep eins 2. Aplin igaatar Ta edn: inedcononcs ca eit PENSAMIENTO EMPIRICO Y CIENTIFICO 1 Qué we endnde por enpince 2. El nésdo cntico Tevers pate FORMACION DEL PENSAMIENTO ACTIVIDAD Y LA FORMACION DEL PENSAMIENTO 1. La primera etapa de Ie ssid, 2) Jogo ratio yformar ole de atvdad 5, cpacons commer DE LO CONCRETO A LO ABSTRACTO 1 {Que lo concea? 2. Que slo abate? EL LENGUAJE Y LA FORMACION DEL PENSAMIENTO 1,” Eleogose cna elirramento del peasamiento 2. ELauto dev méodoeLngsicr en eden 3. EL to de eng en su aleanee pedapicn , OBSERVACION E INFORMACION EN EL ADIESTRA- [NIENTO MENTAL 1 Nanas y vase de le abervacie 2. Mazer y mater de sbvevacin es seco. 5. Comaicacén dele informacion LA RECITACION ¥ LA FORMACION DEL PENSAMIENTO 1 Tee flo aera de laren 2. Las fancanes dl tehacin 1s ts 15 159 16 18 16 05 te 18 187 187 195 i 1% 21 2b 26 219 aa 10 | Cow ponsamos 3. Lacondcsin dee esta 4 Ua feign del maces 5. Apreici| 19, ALGUNAS CONCLUSIONES GENERALES 1 Lolaenscient yf coscense 2, Proceso y produto 5. Lo len 7 To petino ns m as Ds a Prefacio a la nueva edicién (Que un texto 6 a wevisndon pnd signicar qu x e han introduc ges mdiiaiones verbal, o hen gue se he sedactado picenente de ‘ew, Laaiva stiin Se Camo pomamer,gae sg se present, ex una ei ‘én del sepundo po. Es, como ma tuo inte, una snes expos de (Clo pena, Ta prime ger, x pom de Haber clint won ere del mae ge fame nettle rig, cl ten 4 be anplad coniderblemente, EO ‘actu felaci, «1 Ho condene cat doe cust pate sks de texto ie Ia pein En soundo laa, Ia evs se he reizao con el props de numentar, 1a prs y ecard dela redaein. Se he pact expec nai en ve Sor tds ees cya comprensi lor msestoscoserton eesti: fe dil, A ee eect os cambios se apa tanto 4 ebestones de pore Snes alte de motions Genes «eng eecpeeGn—y ca 1 dezaralle deta des plas, Estos mos canis son mis ames {eampleor enn sgundn pate, que ea een eric dl iho, En fet, Jehu redacted norvement a ttaldad dal wl lic de ler 1 menos a Io euos, see simpliicado poublemente sv expose A iso emp, no se han conserado lt Seas ass, lr que cosan ‘leeite Stites de bra original sno ques las be eave y des tralldo, Eo beseio de i clara, se be asco steril thtativo 52 [i reordeado ls doposcign de capuise entero. Ex tere gar, ea ls sclonsdecuas s easeaa, los cambios salt rin ae vst. Exon cambio rfl as panes trnearmacones oe, se todo ex gern dea enselanzay dl eto, ha tendo agar e ls excuels ‘pr de 1910, alo en que el ieo apace por ptimera ver. Algunas de Inttnndss que caonce st clean fun despaeeepectnmeste de lt rjres evs. En cambio, han sudo mevos temas, Conseuenemente, ‘ton velinds modems dl text. At por cpl, ef acl ens Ula eb expoiln y Ie Fermacn dl penamlenton east leprae TEs coals, e para au gan pice expres i sgradecnientoe ot mesos muchos, en verdad cu experienc el lenin de a eine ‘a cilSn del Hiro me ba sido generate bende pre Ie preparacion tata nueva yas lo espero peeclonads versica Jove Dewey Prefacio a la primera edicion Noezes escuas etin armada por la lilacs de ater, cada aa dele colen presets avez #0 propia mapas de conteidos teri Nuestro stor crs ge todo lo ce mis psn sae, pct tien que tener con lor tows de anes india oy e 0 conan. Pn no devetosa ore comin, ess pa diperin necro enor fear algin igo de iid, lpn pepo desepliicacin. Este Ii express In conwcin de gue ol iprinile factor erabladory cocentndor nconts finden onl adopel de ead metal y de bit de pens ‘Sent que Jenominmoscentiny. Poi pecsarse qc ee nseanas di fins nine yadsacetes eta cio mental est oes de agar. Pero est {ite tabs npresen la cnviznian de que eo hoes it; de qu a acting Jnatey pr el ido —trcterzada ora wie cosidad,une image rocis fil ye amoral invesieion experimental se aproxize macho, Imocimo, a etitdde exp cin Si estar pins ayaa capt (Gee panic js considers seine que wu teconcimiso ene eo {i ia pestceedustiva combi Ie eld ivi ya a vedocsion ‘kt auto sci. Hbro a capldo amplamente con se, Spcons hace a enumerator etre de qlees so deer. Mi dete fundatenta a tengo oti ser, suena spite as es de ee bro J ayo trabajo enim Labuestry School, que fancons en Chicago de 1876 1150, Icha echo adgeinir econeelén propa de Ia materia y ke cepeobecin enpitse. También me comple reonocr i dea para ool neigenia yada de qolnes han eoopeado cote actos © is fectores ens daccdo Ge agua cil epeciamente x In sfora Fla Ftc Yeung, la sas solega mis en la Unirerad y hoy inspectors de laren de Chap Jou Dese Introduccién a la edicién espafola Joba Dewey (189.1952) no fue al un psclog ol un pelaggo. Como todos oe grands norteamercnc fandadoer del papas foe un fo, So qu un tala cy duno sempre exuve vehcla por league wilco y cao conpramis con In iota no pax dest media org, {dine ists, bere Gncumente con el bom tal y au cha pr el Utes Yas fo deforma perstentey cositete desde que en 1884 se gaduars en Ia Universad de Jon Hopkin tr haber taba 380 fl aberaoria de palo, el peimer de Enados Union, convo fda, Staley Hal, en 1883 Dewey foe nombrado imediatenente profesor de fosfi en a Univer dad de Michigan yall permanel oda a dada excepto wn ao eo Min eota. Signficacvamenee en 1886, con an tale ain wavemene dealin Fepelino,puce famosa TexbBook of Pebol, primer meal ero por un nortemercan sobte I snuvapicolgin. No dels ear, de ri say urn pscolgi feta, Quis, rs, una fost pola (Seite dete el saps explictads de uel pacslogl awlne males, pes su bjt, el condiment, iatriene eb todas ls denn. Y Ets So, para Dene, ante todo lar clencar scales hamana. Ax en ivolot fo bac de gue devel como on fafo socal humanists El hone, 150 adepain neligete a lava sone centro des sea yl Binet Samana en Ie veld Hea, soil ie az sentido y cto ‘Dewey pretenli practice siempee una fost jena aloe problemas de Jos floloe En tor manos fue mde recktorn de oe robles tees de Jot hoe «paride conocinient poi de isrameno sees ie fn read la evi: el aprendieivelpence. El pends mis conoceo del cided de Dewey 0 lace sgiete sensei na fnconalica Universad de Ching. En 1694 ve icopors 16 | Como pensames 1 21 eutro como profesor de Sovfs, Joo con 6 vee twain de Michi (0 G. H. Mealy al ao sigdente AW. Moore. Adenis, aul a ab fe ncorpora LR. Angel como dtr del since aber de acl {a Cads uno dead so propia posi aad, ytodoss ua, contbyen

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