EDUCACIN FSICA

En la escuela primaria la educacin fsica constituye una forma de

intervencin pedaggica que se extiende como prctica social y
humanista, estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones
y conductas motrices expresadas mediantes formas intencionadas
de movimiento; es decir, favorece las experiencias motrices de los
nios, sus gustos, motivaciones, aficiones y necesidades de
movimiento, tanto en los patios y reas definidas en las escuelas
primarias del pas como en diferentes actividades de sus vida
cotidiana.

PROPSITOS:

QUE LAS Y LOS DOCENTES:

Realicen un anlisis en la estructura del Programa de

educacin fsica de los elementos necesarios para el
desarrollo de las competencias: Manifestacin global de la
corporeidad, expresin y desarrollo de habilidades y destrezas
motrices y control de la motricidad para el desarrollo de la
accin creativa.
Desarrollen la educacin fsica y el deporte en la escuela para
el fomento de la sana convivencia.
Valoren los recursos propios de la educacin fsica para el
diseo de proyectos de transversalidad en 2 y 5.
Reconozcan la educacin fsica como una forma de
intervencin educativa que estimula las experiencias motrices,
cognitivas, valorales, afectivas, expresivas, interculturales y
ldicas de los alumnos.

PARA COMENZAR:

1.- De manera individual lean el siguiente caso:

La educacin fsica en la escuela

El maestro Juan a las 12:00 horas inicia la sesin de educacin

fsica para lo cual forma a sus alumnos en 2 filas, una de mujeres y
otra de hombres, por estaturas del ms pequeo al ms alto. Como
calentamiento los alumnos dan 3 vueltas alrededor de la cancha.
Posteriormente les explica que los nios van a jugar futbol y las
nias a la roa. Para lo anterior, forma 2 equipos de 5 nios cada
uno y el que sobr (el ms pequeo), lo sent en la sombra. Les
hizo la recomendacin de que no se pelearan.
Las nias solas se organizaron para jugar a la roa.
El maestro los observ jugar y coreaba los goles de los nios.
Aprovech a la vez para escribir la tarea en el pizarrn.
A la 1:30 les pidi que pasaran de forma ordenada al saln y
copiaran su tarea.
Reflexionemos en plenaria:

Qu hace el docente para trabajar la asignatura?

Qu le sugieres para abordar temas de educacin fsica?
Crees que con su forma de trabajo se logran los propsitos
de la asignatura de educacin fsica?
Cul es la visin del trabajo con la asignatura de educacin
fsica?
Qu actividades le propones para modificar su prctica
docente?

Anoten en lminas sus comentarios.

Profundizando:

En plenaria localicen el enfoque y los propsitos de la asignatura en

2 y 5, rescaten la idea central de cada uno y comenten:

Qu le corresponde al docente cambiar para implementar las

sugerencias de la asignatura en el aula?
Cul es el rol del docente para la implementacin de
actividades fsicas?
Qu se pretende lograr en los alumnos al trabajar la
asignatura?

2.- Organizados en binas realicen una exploracin del Programa

2009 de educacin fsica de segundo y quinto grado. Identifiquen el
enfoque y los propsitos de la asignatura, as como el bloque 1 y
rescaten la siguiente informacin:
 Bloque 1 Orientaciones Que se Que se requiere Papel del
didcticas pretende lograr para su docente
sugeridas en el alumno desarrollo.

Conceptual
Procedimental
Acitudinal
Compartan su informacin al grupo.

En plenaria comenten:

o La Educacin Fsica da la oportunidad de promover la

corporeidad, la expresin y desarrollo de habilidades y
destrezas motrices? Justifiquen sus respuestas.

3.- Con el mismo bloque expongan los aspectos relevantes que

ayuden a disear una secuencia didctica para la asignatura de
educacin fsica. Realicen sus observaciones en lo siguiente:

Bloque 1 Aprendizajes Necesidades de recomendaciones Materiales

esperados los contenidos

Conceptual
Procedimental
Acitudinal

Socialicen la informacin.

4.- Al interior de los equipos de trabajo, con base a sus

conocimientos y experiencias docentes resuelvan los siguientes
cuestionamientos:

1. Qu se entiende por secuencia didctica?

2. Cmo se construye?
3. Qu elementos la conforman?
4. Cul es la finalidad de hacerlo?
5. Para qu y por qu se hace?
 Expongan en plenaria sus conclusiones:

A manera de cierre:

En equipos de 4 elementos elaboren una secuencia didctica de

la asignatura de Educacin Fsica y calendaricen su aplicacin.