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Repblica Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para Educacin Universitaria


Instituto Universitario De Tecnologa Industrial
Rodolfo Loero Arismendi I.U.T.I.R.L.A
Carrera: Administracin Tributaria
San Flix Estado Bolvar

Profesor: Bachiller:
Martnez Mariannys
C.I. 26.939.149

Ciudad Guayana, Agosto 2017


Diferentes Conceptos De tica y Valores

Valores: Los valores son las propiedades, cualidades o caractersticas de una accin,
una persona o un objeto considerados tpicamente positivos o de gran importancia.
Algunos ejemplos de valores son: el respeto, la tolerancia, la paz, la solidaridad, a
amistad, la sinceridad y el amor.

La tica: La tica es una ciencia que tiene por objeto de estudio a la moral y la
conducta humanas, la tica es la que propone la valoracin moral de las personas,
acciones o situaciones y por lo tanto ser esta misma la que guiar nuestro
comportamiento y la que aparezca en momentos que sea necesario obtener una gua
de cmo se debe actuar en determinadas oportunidades.

Para Marlen Amaya la tica es un tipo de comportamiento propio de cada ser


humano que nos permite llevar a cabo una profesin de manera eficaz. Tambin
puede decirse que es un hbito que moldea la personalidad de la persona para
desarrollar cualquier tipo de profesin o labor con cario y agrado.

Para Marlen Amaya, los valores son reglas de conducta aprendidas a medida que el
individuo crece y que le permiten convivir con otras personas y ser buenos
ciudadanos, es por eso, que estoy de acuerdo con la afirmacin de que los valores son
la base de toda sociedad.

Jorge Daz considera que la tica es aquella que permite normalizar la conducta
humana por medio de leyes presente en la sociedad ya que esta se ocupa del estudio
de la esencia de los valores.

Valores: Son principio que tiene cada ser humano y comienza en el hogar y se
refuerzan con el paso del tiempo.

Anlisis Personal:

En mi opinin considero que la tica tiene como estudio la moral y la accin humana,
se puede decir que elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados. La tica es
una conducta que se debe tener para obtener xito como persona y a nivel laboral.

Los valores son importantes en la vida del hombre ya que nos hacen mejor persona y
ms aceptable en la sociedad, en efecto produce en l un comportamiento que lo
beneficia a l como persona y a los dems de su sociedad.

tica entre la ciencia del Ser y Deber Ser.

Ser Deber Ser


Deber ser: se refiere a aquello a que est
Esencia o naturaleza obligado el hombre por los preceptos
religiosos o por las normas sociales,
naturales o positivas.
Ser es producto de tu educacin Deber ser es un concepto impuesto por la
sociedad en la que vives.
Naces siendo debido a tu configuracin Deber ser es producto de la creencia
gentica popular
Deber ser es una fantasa creada por la
Ser te genera felicidad. cultura del pueblo en que naciste.
Ser genera paz y libertad, eres sin
esfuerzo porque tu impulso natural te Deber ser te reprime y causa infelicidad.
lleva a ser.

Funcin de la tica en Sociedad

El comportamiento, las reglas por las cuales se rigen las sociedades y las cualidades de
las personas estn estrechamente ligadas a la tica, moral, virtud, ya que estn son las
que estudian o identifican cada una de las expresiones reflejadas por el individuo. Solo
el ser humano tiene conciencia moral porque solo l tiene capacidad o conciencia de si
mismo, de valorizarse y poder juzgar su conducta.

El estudio de la tica, la moral, los valores, nos permiten diferenciar cada uno de los
comportamientos de la sociedad, la cual exige un comportamiento digno en todos los
que participan en ella, pero cada persona se convierte en un promotor de Valores, por
la manera en que vive y se conduce.

Estudia al hombre, desde una perspectiva moral, a travs de los


comportamientos que realiza individual o colectivamente.
Analiza las distintas normas que regulan las conductas de los hombres en
funcin de las diferentes concepciones morales (relativismo).
Investiga el origen de los diversos cdigos morales, explicando su nacimiento a
la luz de las caractersticas de cada comunidad o grupo social.
Evala los cdigos morales existentes y facilita la formulacin de otros,
aportando las bases fundamentales para la nueva norma moral.

tica Profesional Su Actividad De Vocacin Y Dignidad

La profesin se puede definir como la actividad personal, puesta de una manera


estable y honrada al servicio de los dems y en beneficio propio, a impulsos de la
propia vocacin y con la dignidad que corresponde a la persona humana. En virtud de
su profesin, el sujeto ocupa una situacin que le confiere deberes y derechos
especiales, es una actividad personal, puesta de una manera estable y honrada al
servicio de los dems y en beneficio propio, a impulsos de la propia vocacin y con la
dignidad que corresponde a la persona humana.

Marco General La Sociedad Venezolana Y Su Relacin Con La tica.

En Venezuela existen una gran cantidad de problemas morales como lo son la


delincuencia y las drogas. Esto debido a la falta de una buena educacin en valores
donde se ensee que se le debe prestar atencin a la esencia de la persona y no a lo
externo. Ensear a valorar nuestra cultura y a mostrar respeto por todas les personas,
aun cuando no estemos de acuerdo con su manera de actuar o de pensar.
As mismo, en un pas en que nos encontramos completamente divididos y rotos, y en
un mundo que, como se acaba de sealar propone el individualismo como medio para
lograr la realizacin plena y pretende limitar la vida, la finalidad de la educacin debe
ser el fortalecimiento del sujeto, lo que supone la defensa de la libertad personal y el
desarrollo de convivencia y l comunidad. Uno se hace sujeto en la medida en que va
tomando las riendas de la propia vida.

Hoy en da podemos apreciar como el comportamiento en la poblacin es bajo en


cuanto a la moral y tica se refiere en la actualidad, en comparacin a las pocas
anteriores donde se apreciaba ms la gentileza en las personas. Las situaciones
comunes que vemos en las calles, actitudes de ndole negativo, el irrespeto en las
sociedades y la falta de amabilidad, consideracin, educacin, atencin hacia los
dems cuando se es necesario o amerita. Valores que han desaparecido con el pasar
del tiempo afectando enormemente la calidad de vida en el da a da, ya que la
jerarqua de valores y principios nos forman como persona porque son el secreto para
el progreso, bienestar.

Finalmente es, sin duda, este individuo el que va a conformar la sociedad que
continuamente se interrelaciona en los distintos sistemas productivos como por
ejemplo: las escuelas, los trabajos industriales, los hospitales, entre otros, llevando
consigo toda esa carga de desvalores que perturban el correcto desenvolvimiento de
dichos sistemas y dando una imagen al mundo de un profundo deterioro de nuestra
sociedad y, por consiguiente, de nuestra familia. Esta realidad redunda a favor,
lamentablemente, con los altos ndices de delincuencia, de inseguridad, de bajo
rendimiento escolar (con alta desercin de la misma), de embarazos precoces;
destruccin del ambiente y su entorno, en fin de alta corrupcin social que amerita
correcciones a tiempo para rescatar a esa familia venezolana que tuvimos en tiempos
pasados, de grandes valores, de respeto a sus costumbre y a su patrimonio.

Anlisis Del Trmino Valor Segn Las Corrientes Filosficas

Los estoicos se preocuparon por explicarse la existencia y contenido de los valores, a


partir de las preferencias en la esfera tica y en estrecha relacin, por tanto, con las
selecciones morales, hablaban de valores como dignidad, virtud..

Los valores fueron del inters adems de representantes de la filosofa como Platn
para el cual valor "es lo que da la verdad a los objetos cognoscibles, la luz y belleza a
las cosas, etc., en una palabra es la fuente de todo ser en el hombre y fuera de l. A su
vez Aristteles abord en su obra el tema de la moral y las concepciones del valor que
tienen los bienes.

En el Modernismo resurge la concepcin subjetiva de los valores, retomando algunas


tesis aristotlicas. Hobbesen esta etapa expres: "lo que de algn modo es objeto de
apetito o deseo humano es lo que se llama bueno. Y el objeto de su odio y aversin,
malo; y de su desprecio, lo vil y lo indigno. Pero estas palabras de bueno, malo y
despreciable siempre se usan en relacin con la persona que los utiliza. No son
siempre una regla de bien, si no tomada de la naturaleza de los objetos mismos".
En la segunda mitad del siglo XIX, con la agudizacin de las contradicciones propias de
la sociedad capitalista, es cuando el estudio de los valores ocup un lugar propio e
independiente en la filosofa burguesa convirtindose en una de sus partes
integrantes.

Max Scheler fue el filsofo burgus que ms abord el tema en esta etapa. Para l los
valores son cualidades de orden especial que descansan en s mismos y se justifican
por su contenido. El sentimiento de valor es una capacidad que tiene el hombre para
captar los valores. Para Scheler: "el hombre es hombre porque tiene sentimiento de
valor".

Es importante mencionar que el idealismo objetivo considera que el valor existe a


pesar del valor. El Idealismo subjetivo, en contraste, considera que el valor es creado
en la conciencia de los individuos y es por lo tanto que los valores son parte de
nosotros y el materialismo considera que el propsito de la naturaleza del valor est
en la capacidad que tiene el ser humano de valorar el mundo objetivamente, es decir,
valorarlo tal como es, buscando no alterar ni deformar esta visin. El mundo debe ser
valorado tal como es. De esta forma, la naturaleza del valor es objetiva, pero el valor es
interpretado subjetivamente por la conciencia.

En la actualidad, a travs de la dcada del noventa, las condiciones se han


trasformado, han cambiado. De ah que el pensamiento filosfico capte las actuales
condiciones, confirme as el carcter histrico concreto del valor.

Conceptos De Valor

Los valores humanos son aquellos bienes universales que pertenecen a nuestra
naturaleza como personas, y que en cierto sentido nos humanizan, porque mejoran
nuestra condicin de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana.

En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo
cual perdera la humanidad o parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una
perfeccin. Por ejemplo, se considera un valor decir la verdad y ser honesto; ser
sincero en vez de ser falso; es ms valioso trabajar que robar. La prctica del valor
desarrolla la humanidad de la persona.

Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes,


pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la
transformacin social y la realizacin de la persona. Son guas que dan determinada
orientacin a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.

El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con lo
perfecto o con lo valioso.

La definicin de valor, es aquella escala tica y moral que el individuo posee a la hora
de actuar; se relaciona estrechamente con la educacin que cada uno ha recibido
desde pequeo. sta es la que nos ayuda a discernir lo bueno de lo malo y la que,
consecuentemente, fijar los valores de cada uno de nosotros; por ejemplo, si desde
nios nuestros padres nos dicen que ayudar es bueno pero robar es malo, sabremos
en el interior de nuestra conciencia, que si tomamos algo que no es nuestro, estaremos
cometiendo un delito.

Importancia De Los Valores

Todos sabemos la importancia que tienen los valores en nuestra sociedad, ahora en la
actualidad es un tema muy de moda ya que dichos valores, que deben ser inculcados
desde pequeos, se estn perdiendo da a da o estn cambiando, de forma que los
adolescentes carecen de ellos y esto se hace patente en el sistema educativo desde el
cual se debe seguir desarrollando la educacin en valores que previamente se debi
iniciar desde el seno familiar.

Los valores son cualidades que benefician a todos por igual, ya que se dan en la
medida en que se obtienen y se obtienen en la medida en que se dan. Entre los valores
que ms se destacan encontramos: La libertad, la honestidad, la responsabilidad, la
igualdad, la disciplina, la puntualidad, la lealtad, la humildad, el respeto, la tolerancia y
el dilogo; la solidaridad, la justicia, la equidad, la fidelidad, la prudencia, la
perseverancia, la integridad; aunque existe una diversidad no menos importantes,
todos forman la columna vertebral para regir las acciones de los individuos dentro de
la sociedad.

Caractersticas De Los Valores

Durabilidad: Los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que son
ms permanentes en el tiempo que otros. Por ejemplo, el valor del placer es
ms fugaz que el de la verdad.
Integralidad: Cada valor es una abstraccin ntegra en s mismo, no es
divisible.
Flexibilidad: Los valores cambian con las necesidades y experiencias
personales.
Satisfaccin: Los valores generan satisfaccin en las personas que los
practican.
Polaridad: Todo valor se presenta en sentido positivo y negativo; todo valor
conlleva un contravalor.
Jerarqua: Hay valores que son considerados superiores (dignidad, libertad) y
otros como inferiores (los relacionados con las necesidades bsicas o vitales).
Trascendencia: Los valores trascienden el plano concreto; dan sentido y
significado a la vida humana y a la sociedad.
Dinmicos: Los valores se transforman con el paso del tiempo.
Aplicabilidad: Los valores Se prctica con las acciones, los cuales a su vez
reflejan los principios de las personas, se aplican en las diversas situaciones de
la vida.
Complejidad: Los valores obedecen a causas diversas, requieren complicados
juicios y decisiones.
Inagotables: No hay ni ha habido persona alguna que agote la nobleza, la
sinceridad, la bondad, el amor.
La Moral Segn Las Corrientes Filosficas

Sociologismo: Esta concepcin defiende que las normas morales se originan


en la sociedad y de ella reciben la fuerza y el vigor para imponerse a los
individuos.
Marxismo:, para Marx, hay una moral y un tipo de ser humano
correspondiente a cada perodo de la historia, en tanto prehistoria del ser
humano genrico liberado de toda necesidad exterior, natural o social, que es
lo que se est gestando en la moral de los comunistas. Tal como sucede en la
base o estructura material de la sociedad, donde los distintos modos de
produccin configuran sus respectivas formaciones sociales que hasta ahora
han correspondido a otras tantas etapas o periodos del desarrollo de las
fuerzas productivas, asimismo, las distintas superestructuras ticas, morales,
jurdicas, ideolgicas y polticas, fueron la expresin peridicamente cambiante
de los intereses de las distintas clases dominantes al interior de cada una de las
formaciones sociales que han venido configurando la progresiva periodizacin
caracterstica en lo econmico-social, poltico, moral y cultural de los seres
humanos a travs de su prehistoria.
Historicismo: Esta posicin proclama que, a lo largo de la Historia y segn un
ritmo variable, la sensibilidad vital de unas generaciones es sustituida por la de
otras y, de acuerdo con este proceso, al mismo tiempo que unos principios
cobran vigencia, otros desaparecen.
Teologismo: Esta corriente propugna que las normas morales tienen origen
divino. Podemos encontrar una postura teolgica, con relativa frecuencia, en
los pueblos primitivos, por ejemplo, en Israel y su moral de los profetas: en
Egipto y su moral de los faraones, etc.
El derecho natural o Iusnaturalismo es un enfoque filosfico del derecho,
basado en la aceptacin de que existe una serie de Derechos del Hombre,
naturales y universales, superiores o independientes al ordenamiento jurdico
positivo, y que son, inclusive, la razn de que exista tal ordenamiento.
Teora de la ley natural: Existe una amplia pluralidad de teoras que
fundamentan sus opiniones ticas y las normas morales en la ley natural. De
entre ellas, sin duda alguna, la ms importante es la teora escolstica, segn la
cual todas las personas poseen una idntica naturaleza, que es la naturaleza
humana. sta guarda una profunda relacin de orden con el resto de los seres
y, sobre todo, con Dios.
Relativismo moral. Una postura filosfica que tiene mucha aceptacin es la
que acepta el relativismo de la moral, por lo cual niega la existencia de una
moral objetiva, impuesta por la voluntad de Dios o por la vigencia de leyes
naturales, sino que supone que se tratara de algo puramente convencional
asociado a las diferentes culturas, creencias y pocas.
Objetivismo. Postura filosfica que afirma que la nica forma de alcanzar la
moralidad es por medio del uso de la razn y la aceptacin de la realidad en
forma objetiva, independiente de la percepcin del ser humano.
La Axiologa

La axiologa es una rama de la filosofa que tiene como objeto la reflexin de los
valores y juicios valorativos. Puede ser definida como la teora de los valores. (De
axios, valor, digno de estima y logos, tratado) La axiologa, como una rama dentro de
la filosofa, es la ciencia que se dedica al estudio de los valores; ya sean valores
morales, sociales, ticos, u otros.

Importancia De La Axiologa

La Axiologa, es la base de la tica en tanto a que esta apunta siempre hacia la


Voluntad del Hombre, considerndose que todos los actos que realicemos estn
enfocados con Tendencia al Bien, generando esa sensacin de Bienestar tanto con
otros como con uno mismo, acompaado esto de los Deberes y Gustos que
desarrollemos a lo largo de nuestra vida y buscando siempre la Felicidad y
Tranquilidad.

La aplicacin de la Axiologa en la vida cotidiana tiende hacia la bsqueda de un


Futuro Mejor, teniendo en cuenta qu es lo que quiere el sujeto para su vida, qu es lo
que ha realizado con gusto y qu le ha perjudicado bastante, siendo aplicado a
distintos mbitos de nuestra vida, desde la Deontologa Profesional hasta lo relativo a
la tica y Moral.

Inteligencia Emocional

La inteligencia emocional es la capacidad que tiene una persona de manejar, entender,


seleccionar y trabajar sus emociones y las de los dems con eficiencia y generando
resultados positivos. En otras palabras, es la habilidad para gestionar bien las
emociones para la gente que nos rodea se sienta a gusto a nuestro lado.

Una persona que se enfada con facilidad, que se pone triste con frecuencia o que no es
capaz de controlar sus impulsos es alguien con mala inteligencia emocional. Por el
contrario, una persona que se conoce bien a s mismo, que es capaz de pensar antes de
actuar, que entiende sus impulsos, que los expresa con educacin siendo sincero pero,
a la vez, consiguiendo no afectar negativamente a la gente que le rodea es una persona
con muy buena inteligencia emocional.

Caractersticas De La Inteligencia Emocional

Las principales cualidades de la inteligencia emocional son cinco: conciencia de uno


mismo, equilibrio anmico, motivacin, control de los impulsos y sociabilidad.

1. Conciencia de uno mismo: Es la capacidad de reconocer los propios sentimientos,


emociones o estados de nimo, las emociones tienen diversos grados de intensidad:
algunas son lo suficientemente intensas como para poder percatarnos de ellas en
forma consciente, pero otras estn por debajo del umbral de percepcin consciente.

2. Equilibrio anmico: capacidad de control del mal humor para evitar sus efectos
perjudiciales, entendidos estos en trminos de conductas indeseables.
a) Reconsideracin: lo que implica interpretar la situacin de una manera ms
positiva. Pensar, por ejemplo, que el conductor que se interpuso en nuestro camino
estaba apurado porque deba atender una emergencia.

b) Aislamiento: alejarse de la situacin y estar unos momentos a solas, con el fin de


obtener serenidad.

c) Distraccin: hacer otra cosa, como por ejemplo salir a dar un paseo a pie.

d) Tcnicas de relajacin como la respiracin profunda o la meditacin tambin


ayudan. La respiracin profunda no debe ser confundida con respirar pausadamente
cuando se experimenta la clera, ya que parece haberse constatado que este es uno de
los peores remedios, ya que la oxigenacin estimula el sistema nervioso y empeora el
mal humor.

3. Motivacin: Es la capacidad para auto-inducirse emociones y estados de nimo


positivos, como la confianza, el entusiasmo y el optimismo.

4. Control de los impulsos: Goleman define esta cualidad de la inteligencia


emocional como la capacidad de aplazar la satisfaccin de un deseo en busca de un
objetivo. En trminos psicoanalticos, de lo que se trata es que el aparato psquico
pueda funcionar bajo el rgimen del principio de realidad a travs del aplazamiento
de la descarga.

5. Sociabilidad: Si las cuatro cualidades anteriores tienen relacin con el


conocimiento y el control de las propias emociones, la sociabilidad tiene que ver en
cambio con el conocimiento y control de las emociones y estados de nimo de los
dems.

Diferentes Competencias Emocionales

Estas son:

Autoconciencia: Implica reconocer los propios estados de nimo, los recursos y las
intuiciones. Las competencias emocionales que dependen de la autoconciencia son:

Conciencia emocional: identificar las propias emociones y los efectos que


pueden tener.
Correcta autovaloracin: conocer las propias fortalezas y sus limitaciones.
Autoconfianza: un fuerte sentido del propio valor y capacidad.

Autorregulacin: Se refiere a manejar los propios estados de nimo, impulsos y


recursos. Las competencias emocionales que dependen de la autorregulacin son:

Autocontrol: mantener vigiladas las emociones perturbadoras y los impulsos.


Confiabilidad: mantener estndares adecuados de honestidad e integridad.
Conciencia: asumir las responsabilidades del propio desempeo laboral.
Adaptabilidad: flexibilidad en el manejo de las situaciones de cambio.
Innovacin: sentirse cmodo con la nueva informacin, las nuevas ideas y las
nuevas situaciones.

Motivacin: Se refiere a las tendencias emocionales que guan o facilitan el


cumplimiento de las metas establecidas.

Impulso de logro: esfuerzo por mejorar o alcanzar un estndar de excelencia


laboral.
Compromiso: matricularse con las metas del grupo u organizacin.
Iniciativa: disponibilidad para reaccionar ante las oportunidades.
Optimismo: persistencia en la persecucin de los objetivos, a pesar de los
obstculos y retrocesos que puedan presentarse.

Empata: Implica tener conciencia de los sentimientos, necesidades y preocupaciones


de los otros.

Comprensin de los otros: darse cuenta de los sentimientos y perspectivas de


los compaeros de trabajo.
Desarrollar a los otros: estar al tanto de las necesidades de desarrollo del resto
y reforzar sus habilidades.
Servicio de orientacin: anticipar, reconocer y satisfacer las necesidades reales
del cliente.
Potenciar la diversidad: cultivar las oportunidades laborales a travs de
distintos tipos de personas.
Conciencia poltica: ser capaz de leer las corrientes emocionales del grupo, as
como el poder de las relaciones entre sus miembros.

Destrezas sociales: Implica ser un experto para inducir respuestas deseadas en los
otros. Este objetivo depende de las siguientes capacidades emocionales:

Influencia: idear efectivas tcticas de persuasin.


Comunicacin: saber escuchar abiertamente al resto y elaborar mensajes
convincentes.
Manejo de conflictos: saber negociar y resolver los desacuerdos que se
presenten dentro del equipo de trabajo.
Liderazgo: capacidad de inspirar y guiar a los individuos y al grupo en su
conjunto.
Catalizador del cambio: iniciador o administrador de las situaciones nuevas.
Constructor de lazos: alimentar y reforzar las relaciones interpersonales
dentro del grupo.
Colaboracin y cooperacin: trabajar con otros para alcanzar metas
compartidas.
Capacidades de equipo: ser capaz de crear sinergia para la persecucin de
metas colectivas.
La Conciencia Emocional Y Su Relacin Con La Personalidad

Las etapas de la vida a travs de las cuales circula y se construye el individuo tienen
un origen histrico, socioeconmico e intercultural. En este proceso de desarrollo
surgen, se crean y recrean las caractersticas de la gente como entes nicos
dotados de capacidades y limitaciones. Dependiendo del contexto donde vivan,
aprendern a desarrollar desde la infancia hasta la vejez, a enfrentar una serie
de cambios que moldearn su personalidad, sufriendo cambios conforme pasen
las diferentes etapas de la vida. La personalidad es la diferencia individual que
constituye a cada ser humano y lo distingue de cualquier otro. Es tambin un
conjunto de caractersticas o cualidades originales que destacan a algunas
personas. La personalidad pone de relieve las capacidades de la gente en
determinadas actividades fsicas e intelectuales. En caso de tratarse de
caractersticas negativas, se habla de una personalidad que causa aversin y
alejamiento de los dems. A fin de cuentas, es el conjunto de cualidades que
constituyen a la persona o supuesto inteligente. En los esquemas generales del
desarrollo humano existen una serie de problemas, contradicciones y patologas
que consisten , fundamentalmente en poca o nula integracin a diversos ambientes.
La falta de confianza en s mismo repercute en una comunicacin poco eficiente con
uno mismo y con los dems. La escasa adaptacin e integracin en nuestros diversos
contextos es una clara muestra de desrdenes en el plano psicosocial que es
necesario conocer para avanzar como individuo. Las personas con habilidades
emocionales bien desarrolladas tienen ms probabilidades de sentirse satisfechas y
ser eficaces en su vida, y de dominar los hbitos mentales que favorezcan su propia
productividad. Una vez que somos capaces de reconocer nuestros diferentes
sentimientos, nuestra posibilidad de controlarlos es mucho mayor.