UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y EL ENTORNO

TEMA:
Aportaciones De La Teoras Del Aprendizaje A La Didctica De
Las Ciencias Naturales En El Nivel Inicial

PARTICIPANTE:

Elba Mara Santana

MATRICULA:
16-7294

FACILITADORA:
Mignolia Reynoso

.
 Consulte en la bibliografa orientada y otros sitios de inters
confiables y realiza lo siguiente:

1-A partir de la lectura del tema La Naturaleza para la Enseanza en

el Nivel Inicial. Elabora un mapa mental con los enfoques que la
fundamentan. (Ver modelo).

Respetar las fortalezas y

limitaciones, ritmos y estilos
El nio y la nia construyen
de aprendizaje y
sus conocimientos
personalidad de los nios y
las nias. Los nios son el centro de la
actividad pedaggica;

Enfoques que la
fundamentan el
Currculo del
nivel Inicial Los nios y las nias
Los nios aprenden cuando lo
aprenden nuevo se relaciona con
mediante la sus experiencias y
actividad ldica conocimientos previos;

Los nios y las nias aprenden

mejor movindose,
interactuando, jugando,
imitando, manipulando,
rindose, recreando su realidad
y no realizando trabajos
2. Confecciona un brochure donde presentes la estructura de los contenidos (Conceptuales,
procedimentales y actitudinales) de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial, segn el Currculo

Contenidos
Procedimentales Actitudinales
Los contenidos son mediadores
Los procedimientos son Las actitudes se diferencian de las
de aprendizajes significativos.
contenidos que se refieren a conductas en que se supone que
Son los conocimientos o saberes
cmo hacer, es decir, estrategias estn interiorizadas. Las conductas
propios de las reas curriculares,
de accin, procesos seguidos por pueden ocurrir mecnicamente,
a travs de los cuales se
las personas para transformar la porque se sabe que se espera que se
concretan y desarrollan las
naturaleza o para organizarse acte de una determinada manera,
competencias especficas.
mejor. mientras que una disposicin interior
Los contenidos constituyen una difcilmente pueda ser manipulada.
Son modos de hacer en y
seleccin del conjunto de
sobre la realidad. Han sido Es deseable que las conductas de los
saberes o formas culturales del
definidos como un conjunto de nios y las nias respondan a sus
conocimiento, cuya apropiacin,
acciones ordenadas, orientadas verdaderas actitudes interiores. Por
construccin y reconstruccin
a alcanzar un propsito eso hoy la educacin no se limita a
por parte del estudiantado se
determinado. Existen promover la emisin de conductas,
considera esencial para el
procedimientos de distintos sino que pretende la conformacin
desarrollo de las competencias.
tipos y de distintos grados de de ciertas actitudes. Por otra parte,
complejidad. las actitudes pueden ser conscientes
o inconscientes. Son conscientes
cuando se puede razonar acerca de
ellas.