MEDICIN Y CLASIFICACIN DE LOS TEST

PSICOMETRA
AUTOR: Andrs Camargo
NDICE
NDICE

MEDICIN Y CLASIFICACIN DE LOS TEST

1. Definiciones y escalas de medicin

2. Medicin de los procesos psicolgicos
3. Clasificacin de los test psicolgicos




Acceso rpido







GENERALIDADES DESARROLLO





REFERENCIAS

Este material pertenece al Politcnico
Grancolombiano y a la Red Ilumno. Por ende, son
de uso exclusivo de las Instituciones adscritas a
la Red Ilumno. Prohibida su reproduccin total
o parcial.
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INTRODUCCIN Si el lector desea utilizar esta informacin como fuente de informacin bibliogrfica deber
cumplir con los parmetros definidos en el manual de publicaciones de la American
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En el presente documento el estudiante identificar los aspectos bsicos de la medicin de los Psychological Association, de igual forma con lo establecido por la ley sobre derechos de autor y
procesos psicolgicos, al igual que las diferentes categoras y clasificaciones de las pruebas de propiedad intelectual.
acuerdo a la estructura y los fundamentos tericos que la componen. De igual forma se
abordaran los principales factores que permiten definir la elaboracin de las pruebas. Lo
anterior permitir que el lector comprenda de manera clara cules han sido los elementos ms DESARROLLO DE CADA UNA DE LAS UNIDADES TEMTICAS
relevantes en la constitucin de la medicin como ciencia del comportamiento.

Por otra parte, se espera que a partir de este conocimiento el estudiante pueda reconocer de 1. Definiciones y escalas de medicin.
manera clara la funcin principal de la medicin como elemento esencial dentro del proceso
El desarrollo cientfico trajo consigo la necesidad de realizar estudios que fueran capaces de
evaluativo, puesto que de esta forma el aprendiz podr basarse en criterios objetivos para la
describir, explicar y predecir el comportamiento psicolgico, lo cual introdujo investigaciones y
toma de decisiones durante la eleccin de las estrategias de intervencin teraputica.
desarrollo de conocimiento basado en el uso de procedimientos matemticos para poder
Finalmente el contenido de la lectura facilitar que el estudiante pueda asumir una visin crtica analizar objetivamente los resultados obtenidos en los mltiples experimentos que abrieron el
y reflexiva en torno a las tcnicas psicomtricas que actualmente son usadas para medir los campo de la psicologa como un cuerpo de conocimientos cientficamente vlidos. No obstante,
mltiples constructos que permiten comprender el comportamiento en sus diferentes durante los ltimos aos se ha discutido bastante respecto a los mtodos de recoleccin de los
contextos, con lo cual se espera incentivar el desarrollo de propuestas innovadoras en el campo datos, puesto que la medicin de los fenmenos psicolgicos representa en s misma una
de la medicin y evaluacin de los procesos psicolgicos humanos. valoracin diferencial, teniendo en cuenta que el objeto de medida no es observable, tangible y
concreto, como lo es en otras reas de conocimiento, por tanto esto ha representado una fuerte
discusin cientfica sobre la validez del conocimiento derivado de los procesos de medicin
RECOMENDACIONES ACADMICAS psicolgica.

Se recomienda al lector que realice una indagacin complementaria del tema, con el propsito De acuerdo con lo anterior, se considera necesario que el profesional en psicologa reconozca la
de que pueda profundizar sobre las caractersticas tcnicas y procedimientos utilizados para la importancia de la medicin dentro de la prctica laboral, puesto que segn Roe (2003), el rol del
medicin de los procesos psicolgicos. psiclogo dentro de cualquier campo aplicado, debe incluir funciones asociadas a la evaluacin,
el diagnstico y la intervencin, puesto que son aspectos elementales que forman parte de los
Es importante que se realice una indagacin adicional sobre los tipos de pruebas que han sido programas de formacin acadmica del psiclogo, y que a su vez son considerados transversales
elaboradas o estandarizadas en el contexto Colombiano y los fundamentos tericos con los que a las reas de especializacin o campos de profundizacin de la disciplina, por tanto en este
han sido diseadas, de esta forma el estudiante desarrollar de manera prctica las documento se abordarn las definiciones bsicas de medicin, medicin psicolgica e
competencias bsicas para reconocer las diferencias y caractersticas de las pruebas. instrumento de medicin.
Por otra parte se recomienda que los estudiantes asuman un rol activo y participativo dentro de Segn Stevens; Cohen y Cohen; Saris y Stronkhorst, citado por Orlandoni (2010), la medicin es
los espacios acadmicos, puesto que de esta forma el estudiante estar en capacidad de un conjunto de procedimientos encargados de asignar valores numricos a los objetos o sucesos
construir redes de conocimiento basado en el anlisis, la interpretacin y la significacin de los de estudio, con el fin de que estos representen una magnitud o cantidad de la caracterstica de
acontecimientos y contenidos relativos al proceso de toma de decisiones, con un carcter tico medicin, la cual es determinada por el tipo de escala de medicin.
y profesional dentro del campo de la psicometra.
Stevens citado por Orlandoni (2010), define cuatro tipos de escalas de medicin: nominal,
Adicionalmente se sugiere utilizar los recursos didcticos disponibles en la plataforma, puesto ordinal, intervalo y razn; las cuales se distinguen por las propiedades mtricas de los
que se encuentran diseados para que los estudiantes tengan una aproximacin prctica de fenmenos de estudio.
manera clara y comprensible, en torno a los fundamentos conceptuales, tericos y empricos
que componen el objeto de estudio de la psicometra.

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encontrar en ceros el saldo de la cuenta bancaria, lo cual representa ausencia absoluta de

dinero. En esta escala se realizan operaciones de comparacin y organizacin de los valores, a
partir de la suma, resta, multiplicacin y divisin. Dentro de los usos ms comunes de estas
escalas se encuentran: la estatura, la edad, longitud, produccin, peso.

2. Medicin de los procesos psicolgicos.

Aragn (2015), propone que la medicin de los fenmenos psicolgicos no se centra en los
sujetos sino en las cualidades o caractersticas particulares de los objetos de medicin, lo cual se
conoce como los atributos de medicin, los cuales son expresados de manera cuantitativa para
indicar la presencia, ausencia y/o grado en que el sujeto posee el atributo. De esta forma es
posible afirmar que la medicin de los procesos psicolgicos se basa en una serie de reglas que
Las escalas nominales, se reconocen por agrupar valores que corresponden a categoras
permiten cuantificar o indicar numricamente qu tantas caractersticas correspondientes al
mutuamente excluyentes, dichas categoras albergan datos numricos que solamente
fenmeno de medicin muestra el evaluado. Un claro ejemplo se observa cuando son evaluados
representan las propiedades cualitativas del objeto de medicin, por tanto estas escalas no
los procesos bsicos asociados a la memoria de trabajo, en donde a partir de una serie de
mantienen una estructura jerrquica, lo cual implica que el nico tratamiento numrico que
situaciones se pone a prueba la capacidad de retencin de la informacin, en este sentido se
puede ser usado es el conteo de las frecuencias con que se presenta cada categora. Un ejemplo
mide qu tanto atributo posee el sujeto, es decir qu tanta capacidad de la memoria de trabajo
de esto puede ser el gnero, en el cual existen dos etiquetas (hombre y mujer), las cuales no
demuestra el evaluado.
tienen un orden jerrquico, es decir que no existe relacin de superioridad, (primero los
hombres o primero las mujeres), ambos tienen igualdad de condiciones, por tanto la escala Por otra parte, se afirma que la medicin de los procesos psicolgicos no puede ser realizada de
nominal podra utilizarse en casos en donde es necesario identificar cantidad o proporcin de manera directa, por tanto es necesario realizar mediciones de los atributos en formas indirectas,
las cualidades del objeto de medicin, gnero, color de ojos, religin, raza, marcas, entre otros. con el objetivo de identificar la capacidad del mismo. En el ejemplo anterior se hace referencia a
la memoria de trabajo, la cual no es posible (hasta el momento) de cuantificar segn la
Por otra parte, las escalas ordinales se caracterizan por ser categoras excluyentes que tienen un
activacin neuronal, en este caso se realiza una cuantificacin en trminos de los errores y los
orden especfico u orden jerrquico, el cual se establece de acuerdo al suceso o evento que lo
aciertos al realizar un determinado ejercicio, de esta forma ser posible contrastar los
precede, en este sentido los valores numricos representan la posicin y la cantidad de la
resultados con un grupo normativo, es decir con el promedio de la poblacin, para reconocer el
cualidad que est presente en el objeto de medicin. Un claro ejemplo de escalas ordinales es el
nivel del desempeo que posee el sujeto evaluado.
nivel educativo, puesto que ste mantiene una estructura ordinal debido a que se compone de
etapas secuenciales que van aumentando de acuerdo al grado de complejidad y desarrollo Cabe reconocer que el concepto de atributo permiti que la psicologa desarrollara tcnicas
mental del sujeto, es decir que se encuentra niveles de bsica primaria, bsica secundaria, para cuantificar procesos cognitivos no observables los cuales implican un nivel de abstraccin e
tcnico, tecnlogo, profesional, especialista, Magister, Doctor Phd y Postdoctor. inferencia mucho ms complejos que la conducta misma, por tanto hoy en da es posible realizar
mediciones de aspectos funcionales tales como: las aptitudes, motivaciones, creencias,
Las escalas de intervalo son utilizadas cuando se desean obtener valores ordenados
expectativas, autoconcepto, autoestima, personalidad, aprendizaje, entre muchos ms, con lo
relacionados con la distancias entre las mediciones, para ello se recomienda utilizar operaciones
cual es posible obtener resultados confiables con alto grado de precisin en la capacidad para
matemticas que permitan identificar las diferencias entre cada uno de los valores de la escala,
identificar niveles de funcionamiento normal y patolgico de cada atributo, motivo por el cual
con lo cual asume que si los valores son iguales a 0 no expresa ausencia de la cualidad de
los procesos de evaluacin e intervencin han mostrado mayor efectividad en la en los
medicin. Un ejemplo de esto puede ser la temperatura, puesto que el grado 0 centgrados no
propsitos teraputicos, al punto de formar parte del currculo bsico de los programas
equivalen a la ausencia de temperatura, por lo cual son aceptados los valores negativos 4
acadmicos en psicologa. (Sierra, Buela Casal, Carretero Dios, de los Santos Roig, 2002)
centgrados o 4 grados bajo cero.
De acuerdo con Hogan (2015), dentro de los principales campos aplicados que hacen uso de la
De forma contraria, las escalas de razn estiman a los valores de 0 como ausencia de la
medicin psicolgica se encuentran: el contexto clnico, educativo, organizacional e
propiedad de medicin, es decir que para el caso de los ingresos econmicos es posible
investigacin, puesto que para la consecucin de los objetivos propuestos en cada uno de los

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escenarios se requiere de parmetros mtricos que sirvan como indicadores del cuantificacin y comparacin de las diferencias frente a criterios generales que son establecidos
comportamiento de los sujetos evaluados, con el fin de recolectar la informacin necesaria y a travs de grupos normativos.
suficiente para seleccionar las estrategias de intervencin ms adecuadas de acuerdo a los
resultados obtenidos con cada una de las tcnicas de medicin. Como se ha visto, existen mltiples definiciones e interpretaciones respecto a las pruebas
psicolgicas, no obstante es importante reconocer que existen caractersticas bsicas que deben
formar parte de los procedimientos de medicin en cada uno de los contextos en los que el uso
de estas tcnicas representa una inferencia o juicio valorativo sobre los atributos psicolgicos de
los sujetos evaluados. De igual forma el profesional deber seleccionar los instrumentos de
medicin que mejor se adapten a la situacin de acuerdo a la finalidad de la prueba, el tipo y
tiempo de administracin, el contenido, el formato de los reactivos y los fundamentos tericos.

3. Clasificacin de las pruebas psicolgicas.

De acuerdo a Martnez et al (2014), existen mltiples formas de caracterizar y clasificar las

pruebas psicolgicas, razn por la cual se considera adecuado realizar una organizacin
taxonmica de acuerdo a las propiedades estructurales bajo las que son diseados los test,
junto con la funcionalidad, finalidad y fundamentacin terica en la que se basa el proceso de
medicin, de esta forma el lector podr realizar un proceso de evaluacin basado en dos
aspectos fundamentales: a) la identificacin de las necesidades diferenciales que demanda el
contexto de medicin en el que se encuentra, y b) el reconocimiento de las caractersticas
El Colegio Colombiano de Psiclogos (2009), afirma que para reconocer la presencia y cantidad psicomtricas que deber poseer el o los instrumentos con los cuales realizar la recoleccin de
de los atributos psicolgicos dentro de un proceso de evaluacin diagnstica deben ser la informacin, de esta manera se podrn disminuir la probabilidad de errores durante el
utilizadas mltiples tcnicas, tales como: entrevistas, observaciones, registros de conducta y test proceso de medicin de los atributos psicolgicos. Por tanto a continuacin se presenta la
o pruebas psicolgicas, entendiendo estas ltimas como instrumentos de medicin documental clasificacin de los test de acuerdo a criterios especficos, segn propone Martnez y
que pretende recolectar muestras de comportamiento las cuales son cuantificadas para colaboradores:
identificar el lugar que ocupa un sujeto dentro de un grupo de referencia normativo,
Garaigordobil citado por Aragn (2015,p 23). De igual forma, Hogan (2015), confirma que una Segn el tipo de administracin.
prueba psicolgica (en ingls se conoce como test), se encarga de ofrecer informacin sobre una
determinada muestra de conducta y procesos cognitivos (observables y mentales), a travs de En este grupo se encuentran los instrumentos de medicin psicolgica que establecen criterios
un dispositivo o procedimientos de medicin estandarizados que son diseados a partir de concretos relacionados con la aplicacin de la prueba, en donde las tareas que componen el test
normas rigurosas y sistemticas, con el fin de obtener y cuantificar las caractersticas son diseadas para medir a los examinados de manera individual o colectiva. Dentro de esta
psicolgicas que corresponden al objeto de la medicin. categora se encuentran pruebas de aplicacin individual como: las escalas de inteligencia
Wechsler (Preschool and Primary Scale of Intelligence WPPSI, Wechsler Intelligence Scale for
Por otra parte Martnez, Hernndez, y Hernndez, (2014, p 18), sostienen que un test Children WISC, Wechsler Adult Intelligence Scale WAIS, la prueba de Evaluacin
psicolgico es un procedimiento evaluativo en el que se obtiene una muestra de la conducta de Neuropsicolgica Infantil (ENI), Inventario de Desarrollo Battelle, entre otras. Por otra parte, se
los sujetos examinados en un dominio especificado y posteriormente es evaluada y puntuada encuentran algunos ejemplos de administracin colectiva como: el test de personalidad 16
usando un procedimiento estandarizado. El procedimiento se caracteriza por realizar un Personality Factors, Minnesota Multiphasic Personality Inventory MMPI, El Registro de
muestreo de la conducta, a partir de estmulos que generan un tipo de respuesta especfica, a Preferencias de Kuder.
los cuales se les conoce bajo el nombre de tems o reactivos, con los cuales es posible identificar
la presencia y cantidad un atributo determinado, a partir de los procedimientos de

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Segn el formato del test. Segn el contenido de la prueba

Hoy en da se encuentran mltiples formatos para la aplicacin de las pruebas psicolgicas, De acuerdo con el contenido se reconocen dos tipos de categoras de los test, los cuales estn
dentro de los cuales se encuentran: diseados con objetivos particulares de medicin, en primer lugar se encuentran las pruebas de
ejecucin mxima, caracterizadas por la capacidad para evaluar las cualidades asociadas a las
a) Manipulativos, los cuales implican el uso de objetos o artefactos especficos. habilidades intelectuales, aptitudes o rendimiento de competencias especficas.

b) Orales, en donde el sujeto responde al reactivo sin necesidad de realizar un registro escrito
de su respuesta

c) Lpiz y papel, son ms conocidos como pruebas documentales en donde los participantes
consignan su respuesta en un documento destinado para ello; d) test informticos, se
encuentran pruebas suministradas en formato on-line, realidad virtual o software
especializados.

Segn el tiempo de administracin.

Los test que conforman esta categora se caracterizan por establecer reglas de aplicacin que
contemplan tiempos establecidos para la solucin de las tareas, dentro de ellas se encuentran
pruebas de velocidad, en donde el examinado deber responder correctamente a la mayor
cantidad de reactivos que le sea posible durante un lmite de tiempo que generalmente es muy
corto. Por otra parte se encuentran las pruebas de potencia, las cuales se enfocan en la
evaluacin de los atributos contemplando lmites de tiempo menos estrictos, debido que
generalmente muestran un mayor grado en la dificultad de los tems. Un claro ejemplo de
pruebas de velocidad se encuentran: el Test de Percepcin de Diferencias CARAS, el Mini-
mental State Examination y el Test de las Formas Idnticas. Se reconocen algunas pruebas de

potencia como: el Test de los Senderos y el test de Anillas, encargados de evaluar funciones
ejecutivas, junto al test de la Figura de Rey que evala memoria visual a corto y largo plazo.

Segn el tipo de estmulos.

Las pruebas psicolgicas de esta categora se encuentran organizadas de acuerdo a la
presentacin verbal y no verbal de los reactivos, puesto que existen situaciones en donde es Dentro de esta categora se encuentran gran parte de las pruebas de inteligencia, tales como: el
relevante para el proceso evaluativo medir los atributos psicolgicos que se encuentran o no test de inteligencia Factor G, el test de Aptitudes Diferenciales DAT-5, y las escalas Wechsler.
relacionados con un dominio especfico del lenguaje. Un claro ejemplo de ello corresponde a la Por otra parte se encuentran las pruebas de rendimiento tpico, las cuales se encargan de
elaboracin de la prueba Army Beta, la cual fue diseada a partir de las dificultades que evaluar las caractersticas que implican rasgos comportamentales de los examinados, dentro de
surgieron al evaluar soldados con niveles bajos en el dominio de la lengua. Dentro de las los que se encuentran los intereses, actitudes, personalidad, motivaciones, percepciones,
pruebas que corresponden a la categora no verbal se encuentran: la prueba de inteligencia Beta emociones entre otros.
III, el Test de Memoria y Aprendizaje TOMAL, El test de la Figura de Rey, el Test de Matrices
Progresivas de Reaven.

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Segn el fundamento terico. REFERENCIAS

En esta categora se encuentran dos tipos de pruebas, en primer lugar se encuentran las Aragn, L. (2015). Antecedentes Histricos de la Evaluacin Psicolgica: de la Antigedad
pruebas proyectivas las cuales son elaboradas a partir de fundamentos conceptuales al Siglo XIX, en Evaluacin Psicolgica Historia, Fundamentos Terico-conceptuales y
psicodinmicos, cuyas normas de aplicacin e interpretacin dependen de evaluador, el cual se Psicometra. Mxico: Manual Moderno.
encarga de interpretar las respuestas del examinado. Estas pruebas presentan dos tipos de
Colegio Colombiano de Psiclogos. (2009). Cdigo Deontolgico y Biotico para el
reactivos, por un lado se encuentran las pruebas de lminas, en donde se presentan una serie
ejercicio de la Psicologa en Colombia. Bogot, Colombia.
de imgenes en las que el examinado deber indicar lo que observa, de esta forma es posible
acceder a las estructuras ms profundas del aparato psquico del evaluado. Dentro de las Hogan, T. (2015). Campo de las Pruebas Psicolgicas, en Pruebas Psicolgicas Una
pruebas proyectivas de lminas se encuentra el Test de Apercepcin Temtica, y el Test de Introduccin Prctica. Mxico: Manual Moderno.
Rorschach. Por otra parte, se encuentran las pruebas proyectivas de grficos, en las que se le Martnez, R.; Hernndez, J.; y Hernndez, V. (2014). Psicometra. Madrid, Colombia:
indica al sujeto que realice un dibujo sobre un tema particular, lo cual resulta de gran utilidad Alianza.
para evaluar poblacin infantil. El Test del rbol, la Casa y la Persona, el Test de la Figura
Humana y la Persona Bajo la Lluvia son ejemplos de pruebas proyectivas grficas. Orlandoni Merli, G. (2010). Escalas de medicin en Estadstica. Telos, 12() 243-247.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99315569009
Roe, R. (2003). Qu hace competente a un psiclogo? Papeles del Psiclogo, 24() 1-12.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808601 Sierra, J C., Buela
Casal, G., Carretero Dios, H., y De los Santos Roig, M; (2002). Situacin actual de la
evaluacin psicolgica en lengua castellana. Papeles del Psiclogo, () 27-33. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808304

Textos

Muiz, J. (1998). La Medicin de lo Psicolgico. Revista Psicothema, 10 (1), 1-121.

Recuperado de: http://www.psicothema.com/pdf/138.pdf
Muiz, J. (2010). Las Teoras de los Test: Teora Clsica y Teora de Respuesta a los tems.
Revista Papeles del Psiclogo 31 (1), 57 66. Recuperado de:
http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1796.pdf
Orlandoni Merli, G. (2010). Escalas de medicin en Estadstica. Telos, 12() 243-247.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99315569009

Figura 4. Test de Rorschach Lista de figuras
Fuente: Rorschach (s.f.).
Figura 4.
En la segunda categora de la clasificacin de los test segn el fundamento terico, se Wikipedia. (s.f.). Test de Rorschach. [Imagen].Recuperado de
encuentran las pruebas objetivas o psicomtricas, las cuales se caracterizan por utilizar https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/80/Rorschach_like_inkblot.
metodologas basadas en el conocimiento estadstico y matemtico para el anlisis de los svg
reactivos y los resultados, lo cual implica que este tipo de pruebas utilizan tcnicas sistemticas
para establecer condiciones generalizadas en la administracin y la calificacin de las pruebas
motivo por el cual los resultados no son dependientes del evaluador.

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