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DESCRIPCIN DEL MDULO

MATEMTICAS

AUTOR: Nidia Jaimes

MATEMTICA 1

CARTA DE BIENVENIDA

Bienvenidos al mdulo de matemticas el cual le brindar las herramientas bsicas para


comprender distintas situaciones y solucionar problemas en diferentes contextos.

Probablemente algunos de ustedes no hayan sentido agrado por las matemticas en algn
instante de sus vidas, pero es necesario hacer una mirada diferente para comprender su
fundamento. Si observamos detenidamente lo que nos rodea seguramente podemos
encontrar relaciones significativas ya sea en las formas geomtricas, en el orden, en la
sincronizacin, en la armona o en las cuentas que debemos realizar a diario.

Este mdulo est diseado para que sea protagonista de su propio aprendizaje, para ello es
indispensable actitud positiva y trabajar a conciencia las temticas que se plantean.

Independiente de la carrera que cursa, sern necesarios elementos cuantitativos para hacer
anlisis y tomar decisiones, lo cual hace relevante hacer un trabajo consciente para lograr
los objetivos propuestos.

El mdulo inicia construyendo bases para el dominio del lgebra y del clculo como son los
conjuntos numricos que darn respuesta a muchos interrogantes, se trabajarn problemas
donde intervienen las operaciones, ecuaciones e inecuaciones y sus propiedades, luego se
har un trabajo con razones y proporciones para culminar con algunos modelos funcionales.

Un sin nmero de aplicaciones se pueden hacer a partir de los conocimientos que obtendr
y sin duda alguna podr aplicar dentro de su carrera profesional. La interaccin, la
participacin y gestin oportuna en cada una de las actividades propuestas a lo largo del
mdulo sern fundamentales para evidenciar los avances en la adquisicin de conceptos y
en la aplicacin de situaciones problema de su entorno profesional.

Es grato saber que a pesar de las distancias geogrficas, estaremos en comunicacin


permanente a travs de nuestra aula virtual. Aprovechemos los recursos y hagamos de esta
plataforma un ambiente de aprendizaje en donde se desarrolla conocimiento, se discute,
se analiza y se plantean soluciones.

Con nimo y un buen nivel de compromiso, lo invitamos a iniciar con este proceso

Atentamente:

El equipo de tutores.

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FICHA TCNICA

Nombre del mdulo: Matemticas

Facultad: Facultad de Ingeniera y Ciencias Bsicas

Departamento: Ciencias Bsicas

COMPETENCIAS PARA EL MDULO:

Cules son los 5 aspectos que los estudiantes sabrn o sern capaces de hacer al finalizar
el mdulo? (competencias generales una por unidad de acuerdo al slabo.)

Operar correctamente en el conjunto de los nmeros reales.

Resolver ecuaciones lineales, cuadrticas y racionales.

Plantear y solucionar problemas donde intervienen relaciones de igualdad y desigualdad.

Aprender la nocin de funcin, los elementos que la constituyen y las


diversas formas en que se representa

Identificar modelos funcionales de tipo lineal y cuadrtico en


diferentes contextos.

Ncleos temticos.

EXPRESIONES ECUACIONES E FUNCIONES


NMEROS REALES.
ALGEBRAICAS INECUACIONES

MATEMTICA 3

MAPA DEL MDULO


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ESQUEMA DEL MDULO


NOMBRE DEL MDULO Matemticas

NOMBRE DE LA UNIDAD 1 Conjuntos Numricos

Conjuntos numricos: Naturales, Enteros, Racionales, Irracionales



y Reales.
TEMAS DE LA UNIDAD 1
Operaciones y aplicaciones de los nmeros y sus propiedades

PARA QU LE VA A SERVIR Aprender a distinguir diferentes conjuntos numricos, a operar


AL ESTUDIANTE LA correctamente en el conjunto de los nmeros reales y a establecer
UNIDAD 1 relaciones entre expresiones reales

NOMBRE DE LA UNIDAD 2 Expresiones algebraicas.

Se reconocen las expresiones algebraicas, sus elementos y las


operaciones.

TEMAS DE LA UNIDAD 2 Formas de escritura para expresiones algebraicas.


Aplicaciones que involucran el uso de expresiones algebraicas

Reconocer expresiones algebraicas y algunas maneras de trabajar


PARA QU LE VA A SERVIR con ellas al igual que su importancia en la formulacin de
AL ESTUDIANTE LA problemas.
UNIDAD 2
Reforzar la escritura y lectura de expresiones matemticas.

NOMBRE DE LA UNIDAD 3 Ecuaciones e inecuaciones.

Resolucin de ecuaciones lineales y no lineales.


Resolucin de sistemas de ecuaciones.
TEMAS DE LA UNIDAD 3 Resolucin de inecuaciones lineales y no lineales.
Aplicaciones de las ecuaciones e inecuaciones.

Se analizarn mtodos para solucionar ecuaciones lineales y


cuadrticas, y desigualdades lineales y no lineales, as como su
PARA QU LE VA A SERVIR aplicacin en la solucin de problemas.
AL ESTUDIANTE LA
UNIDAD 3
Las ecuaciones e inecuaciones conducen a encontrar datos
desconocidos y en consecuencia la solucin de un problema, por

MATEMTICA 5

tal razn el planteamiento debe ser fiel a la informacin que se


suministra.

NOMBRE DE LA UNIDAD 4 Funciones

Concepto de funcin.
Relacin de dependencia entre dos variables y notacin.
Representaciones de una funcin (Verbal, algebraica, numrica y
TEMAS DE LA UNIDAD 4 grfica).
Concepto de dominio y rango.
Aplicaciones de variacin y dependencia.

En esta unidad las funciones se abordan como una regla de


asignacin dada entre dos conjuntos. En su estudio se tienen en
cuenta el dominio, el clculo y la verificacin de diferentes
elementos de la funcin, vistos como las coordenadas de una
PARA QU LE VA A SERVIR
pareja ordenada y modelo grfico.
AL ESTUDIANTE LA
UNIDAD 4 Se hace un anlisis de los componentes de la funcin cuadrtica y
se incursiona en la solucin de problemas donde intervengan estas
nociones.

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CRITERIOS DE EVALUACIN

QUIZ SEMANA 3

INDICADOR INDICADOR INDICADOR DE VALOR


RESULTADO
CRITERIO DE DE LO QUE EL DE LO QUE EL LO QUE EL EN
DE %
EVALUACIN ESTUDIANTE ESTUDIANTE ESTUDIANTE NOTA
APRENDIZAJE
DEBE SABER DEBE HACER DEBE SER FINAL

Hacer operaciones El estudiante es Manejar Seguir algoritmos


correctamente capaz de realizar adecuadamente de manera Ser puntual en la
con reales. los las propiedades de correcta. presentacin de la
procedimientos las operaciones. prueba.
propuestos para 60%
obtener los
Ser honesto y seguir
resultados
las pautas dadas.
esperados.

Establecer El estudiante es Manejar las Representar


relaciones de capaz de seguir un nociones de parte, mediante Ser puntual en la
manera correcta. razonamiento, porcentaje, expresiones presentacin de la 75
entenderlo y equivalencia entre situaciones prueba. puntos
aplicarlo en forma fracciones. matemticas 30 %
de especficas
Ser honesto y seguir (15%)
procedimientos. (planteamientos).
las pautas dadas.
Operar
correctamente.
Hacer El estudiante es Verificar y Manejar nociones
estimaciones capaz de seguir un confrontar la bsicas relativas a Ser puntual en la
acerca de la razonamiento, solucin mediante los pensamientos: presentacin de la
solucin de un entenderlo y distintas formas geomtrico, prueba. 10%
problema. aplicarlo para de representacin. numrico,
Proponer caminos producir sus mtrico,
Ser honesto y seguir
de solucin. propias algebraico y
las pautas dadas.
deducciones. variacional.

MATEMTICA 7

PARCIAL SEMANA 4

INDICADOR INDICADOR VALOR


RESULTADO INDICADOR DE LO
CRITERIO DE DE LO QUE EL DE LO QUE EL EN
DE QUE EL ESTUDIANTE %
EVALUACIN ESTUDIANTE ESTUDIANTE NOTA
APRENDIZAJE DEBE SER
DEBE SABER DEBE HACER FINAL

Hacer operaciones El estudiante es Manejar Seguir algoritmos


correctamente capaz de realizar adecuadamente de manera Presentar de manera
con reales. los las propiedades de correcta. oportuna la prueba y
Manejar los casos procedimientos las operaciones. mostrar buen nivel de
bsicos de propuestos para Solucionar compromiso frente a la
factorizacin. obtener los ecuaciones misma. 60%
Solucionar resultados lineales,
ecuaciones. esperados. cuadrticas y
Ser honesto y seguir las
racionales
pautas dadas .

Establecer El estudiante es Manejar las Representar


relaciones de capaz de seguir un nociones de parte, mediante Presentar de manera
manera correcta. razonamiento, porcentaje, expresiones oportuna la prueba y 100
entenderlo y equivalencia entre situaciones mostrar buen nivel de
aplicarlo en forma fracciones. matemticas puntos
compromiso frente a la
de especficas misma. 30 %
procedimientos. (planteamientos). (20%)
Operar
Ser honesto y seguir las
correctamente.
pautas dadas.

Hacer El estudiante es Verificar y Manejar nociones


estimaciones capaz de seguir un confrontar la bsicas relativas a Presentar de manera
acerca de la razonamiento, solucin mediante los pensamientos: oportuna la prueba y
solucin de un entenderlo y distintas formas geomtrico, mostrar buen nivel de
problema. aplicarlo para de representacin. numrico, compromiso frente a la 10%
Proponer caminos producir sus mtrico, misma.
de solucin. propias algebraico y
deducciones. variacional.
Ser honesto y seguir las
pautas dadas .

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QUIZ SEMANA 6

INDICADOR INDICADOR VALOR


RESULTADO INDICADOR DE LO
CRITERIO DE DE LO QUE EL DE LO QUE EL EN
DE QUE EL ESTUDIANTE %
EVALUACIN ESTUDIANTE ESTUDIANTE NOTA
APRENDIZAJE DEBE SER
DEBE SABER DEBE HACER FINAL

Solucionar El estudiante es Identificar los Aplicar


ecuaciones e capaz de realizar distintos tipos de correctamente los Presentar de manera
inecuaciones los ecuaciones e algoritmos para oportuna la prueba y
lineales y no procedimientos inecuaciones y encontrar la mostrar buen nivel de
lineales. propuestos para tener claridad solucin de una compromiso frente a la
obtener los acerca de los ecuacin o misma. 40%
resultados algoritmos a inecuacin.
esperados. seguir en cada
Ser honesto y seguir las
caso.
pautas dadas

Manejar las El estudiante es Representar de Hacer el grfico de


nociones de capaz de seguir un distintas formas una relacin de Presentar de manera
variable y razonamiento, una relacin de dependencia y oportuna la prueba y 75
dependencia. entenderlo y dependencia otras formas de mostrar buen nivel de
aplicarlo en forma (verbal, tabla, representacin. puntos
compromiso frente a la
de grfico, expresin Manejar un misma. 40 %
procedimientos. algebraica) y pasar software (15%)
de una a otra. matemtico para
Ser honesto y seguir las
corroborar.
pautas dadas

Hacer El estudiante es Verificar y Manejar nociones


estimaciones capaz de seguir un confrontar la bsicas relativas a Presentar de manera
acerca de la razonamiento, solucin mediante los pensamientos: oportuna la prueba y
solucin de un entenderlo y distintas formas geomtrico, mostrar buen nivel de
problema. aplicarlo para de representacin. numrico, compromiso frente a la 20%
Proponer caminos producir sus mtrico, misma.
de solucin. propias algebraico y
deducciones. variacional.
Ser honesto y seguir las
pautas dadas

MATEMTICA 9

SUSTENTACIN INDIVIDUAL TRABAJO COLABORATIVO

Indicador de Indicador de Indicador de lo Valor


Criterio de Resultado de lo que el lo que el que el en
%
Evaluacin aprendizaje estudiante estudiante estudiante Nota
debe saber debe hacer debe ser Final

Transferir ideas o El estudiante es Reconoce los Aplicar los


conceptos. capaz de transferir diferentes modelos y Presentar de
los conocimientos elementos que algoritmos manera oportuna la
adquiridos en el intervienen en el estudiados en el prueba y mostrar
desarrollo del problema y trabajo buen nivel de
trabajo caminos para colaborativo. compromiso frente 60%
colaborativo para encontrar la a la misma.
dar solucin a solucin.
problemas o 50
Ser honesto.
ejercicios. puntos

Seguir un El estudiante es Verificar y Aplicar los


(10%)
razonamiento, capaz de hacer confrontar la modelos y Presentar de
entenderlo y estimaciones solucin mediante algoritmos manera oportuna la
aplicarlo para acerca de la distintas formas estudiados en el prueba y mostrar
producir sus solucin de un de representacin. trabajo buen nivel de 40 %
propias problema. colaborativo. compromiso frente
deducciones. Proponer caminos a la misma.
de solucin. Ser honesto.

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TRABAJO COLABORATIVO

Indicador de Indicador de Valor


Indicador de lo que
Criterio de Resultado de lo que el lo que el en
el estudiante debe %
Evaluacin aprendizaje estudiante estudiante Nota
ser
debe saber debe hacer Final

Expresar El estudiante es Emplea la Escribe


claramente sus capaz de expresar escritura procedimientos Asume con
ideas, claramente sus matemtica matemticos de responsabilidad,
conocimientos y ideas, adecuada para manera clara y autonoma y compromiso
procedimientos conocimientos y expresar la coherente. su papel en el desarrollo 30%
procedimientos. solucin de la Maneja de la actividad propuesta.
actividad adecuadamente
propuesta. los smbolos
matemticos.
Proponer y El estudiante es Reconoce los Utiliza
construir en capaz de transferir diferentes aprendizajes Participa activamente en
equipo soluciones sus conocimientos elementos que previos para la construccin de
a problemas en para dar solucin intervienen en el enfrentarse a alternativas de solucin a
diferentes a problemas o problema y ejercicios o 100
la actividad propuesta.
contextos. ejercicios. caminos para problemas en puntos
40 %
encontrar la diferentes
Usa las herramientas
solucin. contextos.
adecuadas para encontrar (20%)
la solucin de un
problema.

Justificar El estudiante es Describir Sigue un proceso


razonadamente la capaz de dar correctamente lgico para dar
solucin dada a cuenta de procesos cuenta del
ejercicios o razonamientos secuenciales para proceso de
problemas. para dar solucin dar solucin a un solucin. 30%
a ejercicios o ejercicio o Concluye de
problemas. problema. manera clara y
coherente.

MATEMTICA 11

EXAMEN FINAL SEMANA 8

Indicador de Indicador de Indicador de lo Valor


Criterio de Resultado de lo que el lo que el que el en
%
Evaluacin aprendizaje estudiante estudiante estudiante Nota
debe saber debe hacer debe ser Final

Operar Operativo. El Manejar Identificar el


correctamente. estudiante es adecuadamente algoritmo a utilizar Tener buen
Solucionar capaz de realizar las propiedades de y manejarlo compromiso frente
ecuaciones e los las operaciones. correctamente. a la prueba,
inecuaciones. procedimientos presentarla 60%
propuestos para oportunamente,
obtener los siguiendo las pautas
resultados que se indican. (2%)
esperados.

Manejar las El estudiante es Usar distintas Confrontar


nociones de capaz de seguir un formas de distintos Presentar de
proporcionalidad, razonamiento, representacin elementos o manera oportuna la
variable y entenderlo y para analizar instancias de una prueba y mostrar 100
dependencia. aplicarlo en forma situaciones situacin buen nivel de puntos
de especficas, y, particular, usando compromiso frente 30 %
procedimientos. encontrar la distintas formas a la misma. (20%)
solucin a un de representacin.
problema.
Ser honesto (2%)

Construir modelos El estudiante es Desarrollar, Manejar Participar con alto


matemticos a capaz de seguir un verificar y adecuadamente nivel de
partir de razonamiento, confrontar la los parmetros de compromiso (2%)
situaciones reales. entenderlo y solucin de un una funcin lineal
aplicarlo para problema de tipo y cuadrtica para 10%
producir sus variacional construir modelos.
propias mediante distintas
deducciones. formas de
representacin.

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GLOSARIO

Ceros de la funcin: Grficamente son los puntos de corte del grfico de una funcin con el
eje horizontal (x). Analticamente son los elementos del dominio de la funcin que tienen
imagen cero.

Conjunto: Reunin de objetos con al menos una caracterstica comn.

Conjunto solucin: Conjunto de valores que asume la incgnita en una ecuacin para que
la igualdad sea cierta.

Ecuacin consistente: Es una ecuacin que tiene solucin.

Ecuacin inconsistente: Es una ecuacin que no tiene solucin, es decir su solucin es el


conjunto vaco.

Ecuacin: Igualdad de expresiones con por lo menos una incgnita.

Ecuaciones equivalentes: Ecuaciones que tienen la misma solucin.

Factor comn Mximo elemento que divide a todos los sumandos de una expresin.

Imagen: Valor que le corresponde a cada elemento del dominio de la funcin. En una pareja
ordenada es el segundo componente.

Inecuacin: Desigualdad de expresiones con por lo menos una incgnita.

Intervalo: Subconjunto de nmeros reales.

Mnimo comn denominador: Es el menor mltiplo comn (diferente de cero) de todos los
denominadores de las fracciones dadas.

Pendiente: inclinacin de la lnea recta

Potencia: Producto que resulta de multiplicar una cantidad o expresin por s misma una o
ms veces. "Potenciacin" es la elevacin de una cantidad o una expresin a una potencia

Pre imagen: Primera componente de la pareja ordenada.

Proporcin : Es una relacin de proporcionalidad entre dos magnitudes, por ejemplo


proporcionalidad directa o proporcionalidad inversa

Porcentaje: El porcentaje es un nmero asociado a una razn, que representa una cantidad
dada como una fraccin en 100 partes.

MATEMTICA 13

Razn: Cociente entre dos magnitudes semejantes.

Trminos semejantes Son sumandos que solo difieren en el coeficiente numrico.

Variable dependiente Valores que resultan al aplicar la regla de la funcin sobre los valores
independientes que se asignan.

Variable independiente: Variable libre a la cual se le asignan valores teniendo como


referencia el dominio de la funcin.

Variable: En el contexto de ecuaciones se refiere a un valor desconocido.

En expresiones, es un objeto que puede ser sustituido por diferentes valores.

Vrtice Punto mximo de la parbola si abre hacia abajo y punto mnimo si abre hacia arriba.

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BIBLIOGRAFA

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economa. Mxico: Editorial Prentice - Hall.
Jaimes, N. M. (2005). Matemticas I: Negocios internacionales. Bogot: Series
Documentos. Politcnico Grancolombiano.
Haeussler, E. F., Paul, R. S., y Wood, R. J. (2008) Matemtica para administracin
y economa. Mxico: Pearson Educacin.
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Hoffmann, L. D., Bradley, G. L.., y Kenneth, H R. (2004). Clculo aplicado para
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Interamericana.
Leithold, L. (1998) Clculo para ciencias administrativas, biolgicas y sociales.
Mxico: Harla, 2004.

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