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PROPUESTA DISEO CURSO APOYADO EN TIC

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO

Nombre del curso: ingls.


Grado: 8vo
Intensidad horaria: 5 horas / Semana
Docente: Gonzalo Calle Vlez

2. DESCRIPCIN DEL CURSO: Este curso pretende desarrollar procesos cognitivos en los estudiantes por medio del uso
de las habilidades del lenguaje y la adquisicin de competencias lingsticas, sociolingsticas y pragmticas.

3. PROPSITOS DE FORMACIN: El estudiante estar en capacidad de realizar anlisis crticos frente a cualquier tema
que exija tomar posicin de manera responsable y tica tomando en cuenta diferentes puntos de vista para generar
uno.

4. COMPETENCIAS:

Construye un texto argumentativo teniendo en cuenta su estructura.


Argumenta sus ideas a partir del anlisis del libro del plan lector.
5. INDICADORES DE DESEMPEO:

Comprende la estructura del texto argumentativo a partir del anlisis de diferentes textos.
Lee comprensivamente textos argumentativos.
Comprende textos argumentativos por medio de material audiovisual (podcast, videos, interviews)
Diferencia entre informacin certera y presuncin.
Construye pequeos textos argumentativo teniendo en cuenta su estructura.
Utiliza/aplica elementos de puntuacin.

6. VISUALIZACIN GRFICA

7. METODOLOGA Y EVALUACIN

Clases terico-prcticas con coevaluacin, heteroevaluacin y autoevaluacin.

8. RECURSOS Y MEDIOS

TV y Computadores.
9. CRONOGRAMA: Trayecto de actividades
FECHA TEMTICA / ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVALUACIN
Tema: Presentacin del curso
SEMANA 1 y 2
Actividades

Presentacin del curso desde su propuesta metodolgica e introduccin


a los contenidos.

Se presenta toda la temtica relacionada con el curso para el periodo 1


y se indican los indicadores cognitivos a desarrollar.

1. Se comienza a realizar preguntas sobre qu se entiende como


texto.

Se presentan diferentes tipologas textuales: demostrativo,


explicativo, narrativo, entre otros.

Se explica la diferencia entre el texto argumentativo y el


texto persuasivo.

Se explican las partes del texto argumentativo


(superestructura): Introduccin, cuerpo, argumentos y
conclusin.
2. Se hace lectura en clase del libro del plan lector:

Actividades de pre-reading.

Tema: Texto argumentativo.


Actividades
SEMANA 3 1. Talleres donde se diferencie las diferentes partes del texto
argumentativo:

Retroalimentacin grupal del taller haciendo nfasis en la


construccin de las partes de la superestructura.

Aplicacin de un taller individual donde identifique las


partes del texto argumentativo.

Entrega de un mapa conceptual digital donde se


demuestren las diferentes partes de un texto
argumentativo.

2. Se hace lectura en clase del libro del plan lector:

Actividades de pre-reading y during-reading.

3. Trabajo en clase de computadores:


Los estudiantes deben crear una animacin en
POWTOON donde recreen una historia basada en la
leda en el libro del plan lector con elementos de escritura
y habla.
Tema: Texto argumentativo.
SEMANA 4 Actividades
1. Talleres tipo texto argumentativo con apoyo audiovisual:

Los estudiantes ven diferentes podcasts en donde deben


analizar la estructura utilizada en los mismos.

Posterior al anlisis de la estructura, los estudiantes deben


hacer un resumen verbal sobre lo visto en los videos.

2. Actividades en clase del libro del plan lector:

Se realizan actividades de produccin de hipertextos


sobre los captulos ledos.
Tema: Fuentes de informacin.
SEMANA 5 Actividades
1. Explicacin:

Se explican las diferentes clases o fuentes de informacin.


Anlisis de la informacin de las diferentes fuentes;
preguntas a realizar antes de verificar si una fuente es
confiable.

El uso de Internet para rastreo de la informacin haciendo


uso de buscadores (Yahoo, Google, Bing, etc)

2. Taller:

Rastreo de fuentes y seleccin de informacin usando


herramientas virtuales.

3. Trabajo en clase de computadores:

Contina el trabajo en clase en la plataforma de


POWTOON.

4. Actividades en clase del libro del plan lector:

Realizar la produccin de una carta dirigida a alguno de


los personajes de la historia.
SEMANA 6 y 7 Tema: Produccin de textos argumentativos.
Actividades
1. Trabajo en clase; produccin de textos:

Los estudiantes realizan un rastreo sobre algn tema


sobre el cual deseen tomar posicin.
Realizan rastreo de la informacin en Internet tomando en
cuenta los filtros para la seleccin de informacin
aportante a los argumentos.

Comienzan la escritura de la primera entrega del texto


argumentativo teniendo en cuenta la estructura del mismo.

Se realiza retroalimentacin del texto argumentativo.

Continua reescritura de texto argumentativo (segunda


entrega del texto)

2. Se explica el uso de los conectores coordinados y subordinados:

Explicacin del uso de las clusulas completas e


independientes.

Explicacin del uso de las clusulas fragmentadas y las


dependientes.

3. Revisin de texto argumentativo teniendo en cuenta la


puntuacin.

4. Trabajo en clase de computadores:

Contina el trabajo en clase en la plataforma de


POWTOON.
5. Actividades en clase del libro del plan lector:

Realiza un anlisis literario de los captulos ledos en clase


y en casa.
SEMANA 8 y 9 Semana de aplicacin de exmenes finales; esta semana no se realizan
actividades diferentes.
SEMANA 10 Tema: Coevaluacin, verificacin y ajustes de notas. Finalizacin del
perodo acadmico.
Actividades
-Explicacin sobre los parmetros para realizar la autoevaluacin de los
estudiantes.
--Confrontacin y ajustes de notas con todos los estudiantes.

AUTOEVALUACION
ITEM NOTA

Responsabilidad: Entrega de trabajos a tiempo y trabajo en


clase.

Respeto: Respeto a los compaeros cuando realizan algn


aporte en clase; respeto al docente cuando realiza
explicaciones.

Puntualidad: Llegada a clases.

CADA ITEM DEBE SER CALIFICADO CON BJ, BS, A o S.