Edita:

PROGRAMA DE ACTIVIDADES
2016-2017
1. PRESENTACIN
UN VERGEL EN TEATINOS

En su origen los jardines botnicos aparecen en Europa con tes el jardn se encuentra clasificado en un total de 11 Escue-
fines docentes y experimentales, como centros dedicados al las Botnicas y varias colecciones temticas, un museo de
cultivo de plantas principalmente de inters medicinal o culi- plantas vivas que cada ao es visitado por ms de 2.000 es-
nario. colares y en torno a 3.500 particulares.

Se podra definir un Jardn Botnico como un espacio en el
que se cultivan plantas con fines experimentales, de estudio,
de aclimatacin, de divulgacin, en definitiva, un jardn con
fines cientficos que adems puede cumplir con la finalidad
ornamental de cualquier jardn.
En pleno Campus Universitario de Teatinos el Botnico de la
UMA representa un enclave ideal el que pasear, descubrir y
experimentar sensaciones que en entornos urbanos como
en el que se encuentra este servicio universitario son compli-
cadas de experimentar.

Adems de un lugar de experimentacin y de investigacin, De cara a la comunidad universitaria el Jardn Botnico de

los jardines botnicos representan tambin un centro de edu- la Universidad de Mlaga se interpreta como un lugar abier-
cacin y enseanza en el que se muestran las colecciones, to, de libre acceso en el que se puede leer, estudiar, fotogra-
particularidades y valores del Reino Vegetal. fiar, y en definitiva disfrutar de un espacio pblico y natural.

A todo esto debemos aadir que los jardines botnicos ac-

tan cada vez ms como centros de Educacin Ambiental
con lo que se refuerza su importancia de como instrumentos
educativos en la sociedad actual.

EL Jardn Botnico de la Universidad de Mlaga fue inaugu-

rado en 2005 y cuenta con una superficie de 2 ha. Con un
total de 600 ejemplares procedentes de todos los continen-
2
Convertid un rbol en lea y podr arder
para vosotros, pero ya no producir flores.

Rabindranath Tagore

3
UN RECURSO DIDCTICO
Interiorizamos este nuevo proyecto como si de un rbol se trata-
se. Nuestras races, aquellas que sujetan y hacen posible nues-
tras actividades, son el alumnado con el que trabajamos. Parti-
mos de ellos. Por ello, Nos adaptamos a las necesidades del
Centro Educativo!!
Identificamos el tronco con nuestro trabajo diario, un esfuerzo
en lnea con el desarrollo e implantacin de la Gua Didctica referencia a esos conocimientos sobre plantas y naturaleza
del Jardn Botnico de la Universidad de Mlaga.
Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo,
involcrame y lo aprendo Benjamin Franklin
Del grueso del rbol observamos las ramas definidas con sus ob-
jetivos didcticos que sostienen unas hojas. Estas hojas son los
talleres, donde se produce el intercambio de informacin con
el alumnado, al igual que las hojas realizar la fotosntesis inter-
cambiando energa con su entorno.
Con trabajo y tiempo se obtienen hermosas flores, que hacen
que tratamos de transmitir y que en un futuro darn sus frutos;
una sociedad responsable y concienciada con la conserva-
cin y proteccin del Medio Natural.
En este sentido y fiel al ideario comn a todos los Jardines Bot-
nicos del Mundo, el rea de Didctica del Jardn Botnico de la
Universidad de Mlaga ofrece actividades educativas de diver-
sa temtica para grupos con el objetivo de dar a conocer el
mundo de las plantas de forma simple y directa a travs de acti-
vidades didcticas, ldicas y prcticas.
Estas actividades estn adaptadas a diferentes niveles (escola-
res, adultos, grupos de inters, etc.) y ampla los conocimientos
bsicos con los que cuentan los participantes al mismo tiempo
que se da a conocer y se despierta el inters por el maravilloso
mundo de las plantas.
Las escuelas botnicas de cada uno de los cuadrantes se ven
reforzadas con espacios interpretativos en los que es posible tra-
bajar contenidos especficos para realizar una interpretacin
adecuada en la Visita al Jardn Botnico de la Universidad de
Mlaga.
A lo largo de este documento se podrn consultar las distintas
actividades planificadas en base a este programa. A continua-
cin se resume el Botnico como Recurso Didctico
1. ESCUELAS BOTNICAS Y COLECCIONES TEMTICAS
En el Jardn conviven un total de 11 escuelas botni-
cas y ms de 10 colecciones temticas que repre-
sentan un importante recurso educativo en el que
poder apreciar de forma real todo aquello que
muestran los libros de enseanza.
2. ZONA EXPOSITIVA
Se trata una nueva zona itinerante que se dispone
en el propio Botnico dnde se trabaja con troncos
de rboles, conos reproductivos, corteza, hojas y
mucho ms elementos/restos de las planta que ayu-
dan a explicar ms claramente su historia
3. AULA CIENTFICA
Es otra de las novedades para este ao. Se trata de
un aula con capacidad para aproximadamente
para 50 persona que se puede usar como laborato-
rio o como centro de juegos interactivos de carc-
ter cientfico.
4.. ESPACIO DE JUEGOS
El Botnico tiene una extensin de 1,5 ha. bien limi-
tadas, vigiladas y con espacio suficiente como para
poder desarrollar juegos y actividades de forma au-
tnoma. Tanto es as que la mayora de los talleres
propuestos se basan en la observacin directa.
5
2. REA DE DIDCTICA
PRESENTACIN

JARDN UMA
El rea de Didctica del Jardn Botnico de la UMA es el res-
ponsable de disear, organizar y ejecutar todas las activida-
des educativas/formativas que se promueven desde el jardn
con el objetivo fundamental de acercar la naturaleza y pro-
mover su conservacin.

Siempre hemos sido conscientes de la importancia de la di-

vulgacin cientfica y de la necesidad de crear un compromi-
so por parte de los ciudadanos con el medio ambiente, por
eso desde el ao 2010 han sido varios los programas educati-
vos que se han ido elaborando, siempre tratando de mejorar,
aprender de la experiencia e incorporar aquellas mejoras u
oportunidades que los visitantes han ofrecido gratuitamente.

Para este ao hemos conseguido ampliar los destinatarios de

las acciones, aumentar el nmero de actividades, disear
nuevas rutas e incorporar nuevos programas, todo ello orien-
tado a facilitar la Educacin Ambiental en la provincia de
Mlaga.

Los objetivos que marcan nuestro trabajo diario son diversos,

convergiendo todos en un propsito comn:

7
Acercar a los alumnos y alumnas la natu-
raleza de manera fsica, para comple-
mentar las lecciones tericas del aula.

Crear un vnculo por parte de los visitan-

tes con la naturaleza, aprendiendo de es-
ta forma a respetarla, cuidarla y quererla.

Educar para la sostenibilidad y el respeto

hacia el medio ambiente, fomentando
culturas de reciclaje.

Satisfacer las curiosidades, dando respues-

ta a todas sus preguntas y formulndoles
otras nuevas, de forma que se interesen
por el mundo vegetal que les rodea.

8
ACTIVIDADES DIRIGIDAS
La finalidad educativa
del Jardn Botnico de
la Universidad de Mla-
ga viene dado por el
propio programa de
Educacin Ambiental.
Actualmente se viene
se viene desarrollando
el programa Plantas y
Flores, en el que se tra-
bajan contenidos rela-
cionados con la Botni-
ca, el Mundo Vegetal y
otras temticas transver-
sales relacionadas con
la sostenibilidad ambien-
tal como pueden ser la
reduccin y el reciclaje
de residuos, el ahorro
energtico o el consu-
mo responsable.
POR QU VISITAR EL BOTNICO?
Segn la ORDEN ECD/65/2015 por la que se describen las relaciones en-
tre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluacin de la
educacin primaria, la educacin secundaria obligatoria y el bachillera-
to (BOE 29-01-2015), las directrices de la Unin Europea insisten en la nece-
sidad de la adquisicin de las competencias clave por parte de la ciuda-
dana como condicin indispensable para lograr que los individuos alcan-
cen un pleno desarrollo personal, social y profesional que se ajuste a las
demandas de un mundo globalizado y haga posible el desarrollo econ-
mico, vinculado al conocimiento.
Ms all del mbito europeo, la UNESCO (1996) estableci los principios
precursores de la aplicacin de la enseanza basada en competencias
al identificar los pilares bsicos de una educacin permanente para el
Siglo XXI, consistentes en aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a ser y aprender a convivir. Por lo tanto, el aprendizaje por
competencias favorece los propios procesos de aprendizaje y la motiva-
cin por aprender, debido a la fuerte interrelacin entre sus componen-
tes: el conocimiento de base conceptual (conocimiento) no se apren-
de al margen de su uso, del saber hacer. Por esto, en ste documento
se profundiza en dos competencias bsicas como son aprender a
aprender, y las competencias denominadas sociales y cvicas, porque
sostenemos que visitar el Jardn Botnico de la Universidad de Mlaga
adems de complementar, repasar y afianzar conocimientos adquiridos
ya en el aula o introducir nuevos conceptos que sirvan como base para
el posterior desarrollo de los mismos en clase, puede resultar una herra-
mienta muy til para el desarrollo de dichas competencias.
Las visitas al Jardn se preceden siempre de una actividad pre-visita, una
actividad durante la visita y una ltima actividad post-visita que servir
como refuerzo para asentar los conocimientos obtenidos durante la visi-
ta. Todas las actividades que se mandan para trabajar en el aula o que
se trabajan durante la visita tienen como referencia los objetivos y conte-
nidos marcados por el Real Decreto de Enseanza, por lo que siempre
cuentan con una intencionalidad y tienen cabida dentro de los bloques
que se trabajan en el currculo del curso para el que estn diseadas.
Uno de los elementos clave en la enseanza por competencias es des-
pertar y mantener la motivacin hacia el aprendizaje en el alumnado, lo
que implica un nuevo planteamiento del papel del alumno, activo y au-
tnomo, consciente de ser el responsable de su aprendizaje, por ello,
uno de nuestros objetivos es que el alumno tenga un papel protagonista
en su aprendizaje. Para ello, diseamos actividades donde los alumnos
investigan solos, por ejemplo, pedimos que formulen posibles hiptesis a
preguntas dadas teniendo delante en todo momento el objeto de estu-
dio. Asimismo, con el propsito de mantener la motivacin por aprender
es necesario que los profesores procuren todo tipo de ayudas para que
los estudiantes comprendan lo que aprenden, sepan para qu lo apren-
den y sean capaces de usar lo aprendido en distintos contextos dentro y
fuera del aula. Para potenciar la motivacin por el aprendizaje de com-
petencias se requieren, adems, metodologas activas y contextualiza-
das. Aquellas que faciliten la participacin e implicacin del alumnado y
la adquisicin y uso de conocimientos en situaciones reales, sern las
que generen aprendizajes ms transferibles y duraderos.
Por todo esto, desde el Jardn Botnico de la UMA, mantenemos que las
metodologas que permiten el aprendizaje en centros de inters, la parti-
cipacin activa, la experimentacin y un aprendizaje funcional va a faci-
litar el desarrollo de las competencias, as como la motivacin de los
alumnos y alumnas al contribuir decisivamente a la transferibilidad de los
aprendizajes.
10
METODOLOGA
Apostamos por una educacin de calidad y por un aprendiza- tender qu va a ver en su visita al Botnico y recordar aspec-
je duradero, despertando la parte ms curiosa de cada uno tos bsicos de botnica.
de los visitantes y potenciando as una de las competencias
Visita al Botnico: En ella los alumnos disfrutarn de las instala-
bsicas de la educacin: el conocimiento y la interaccin con
ciones de la mano de monitores que compartirn con ellos cu-
el mundo fsico.
riosidades, leyendas y datos de especies representativas.
Para llevar a cabo nuestro propsito, hemos diseado una me-
Actividades post-visita: recomendadas para trabajar en el au-
todologa que se asienta sobre 3 pilares o fases.
la, para que todos los conocimientos adquiridos durante la sali-
Contenidos previos: Material didctico adaptado a las necesi- da se asienten y perduren.
dades de cada nivel educativo. Servir los alumno/as para en-
Contenidos Previos. El profesorado recibe material previo a
la visita (actividades-PRE) para que los participantes en la

METODOLOGA actividad se informen previamente, refresquen conceptos

bsicos y se interesen por la visita.

Visita al Botnico. El da seleccionado los visitantes podrn

conocer el Jardn e interactuar con el entorno. Tanto taller
como visita estn perfectamente adaptados al nivel del gru-
po. Se podr seleccionar cualquiera de las rutas disponibles.

Contenidos Posteriores. Tras la visita el profesorado recibir

material para que la actividad no quede en una simple ex-
cursin, Desde el rea de Didctica se pondr a disposicin
del profesorado material especfico para trabajar en clase.
 Cmo funciona?
SOLICITUD VISITA Podr realizarse va web (en la propia pgina del Jardn Botnico), por email o llamando por telfono a la ofi-
cina del rea de Didctica. Se debe aportar informacin bsica.

Solicitada la Visita el rea de Didctica contacta con el Centro para concretar aspecto EMAIL INFORMATIVO
pendientes como n de alumnos/as, requerimientos especiales, etc.
REA DE DIDCTICA
SELECCIN TALLER Y RUTA Los responsables de realizar la actividad deben elegir ruta, taller y
especificar si desean trabajar alguna temtica extra.

Mediante correo electrnico se confirma la ENVIO CONFIRMACIN Y ACTIVIDAD PREVIA

actividad y se enva la actividad previa.

VISITA AL BOTNICO Realizacin de la Visita al Botnico: Visita guiada, talleres, juegos, etc.

Por correo electrnico se hace llegar la encuesta de satisfaccin (se rellena de forma digital) ENCUESTA Y ACTIVIDAD POSTERIOR
y las actividades posteriores. Se aprovecha tambin para hacer llegar fotos y dems material.

VALORACIN Y OBSERVACIONES La mejora continua es importante. Queremos mejorar cada ao como recurso didctico, por ello trabajamos
para interpretar los resultados de las encuestas y planificar nuevas acciones y proyectos.

12
3. objetivos,visitas y talleres
OBJETIVOS

EDUCAR PARA EL MAANA

Acercar a los alumnos y alumnas la natu- Crear un vnculo por parte de los visitantes
raleza de manera fsica, para complemen- con la naturaleza, aprendiendo de ella for-
tar las lecciones tericas del aula. ma de respetarla, cuidarla y quererla.

Educar para la sostenibilidad y el respeto Satisfacer curiosidades respondiendo y for-

hacia el medio ambiente, fomentando las mulando preguntas, de forma que se inte-
buenas prcticas y la sensibilizacin. resen por el mundo vegetal que les rodea.
UN JARDN... MIL MANERAS DE DISFRUTARLO!

P
La idea de esta nueva iniciativa es ofre-
cer a los visitantes distintas maneras
de conocer el Jardn Botnico de la
UMA. De esta forma, los nuevos explo-

A
radores del Jardn podrn elegir el ti-
po de recorrido que ms le interesa
realizar. Hasta el momento se trabaja-

S
ba una nica ruta y con esta novedad
lo que se pretende es que tanto los
nuevos como los ya conocedores del

E
Jardn Botnico puedan aprender en
cada minuto que pasen en el Botnico
de la UMA.

A
Te proponemos que escojas entre 5
nuevas rutas para que conozcas
del jardn botnico los aspectos que
ms te interesen, sacndole el mximo
rendimiento a la visita, Un sin fin de
posibilidades!
 ITINERARIOS Y RUTAS

Plantas y Evolucin: Esta visita tendr una hora y media de

duracin aproximadamente y en ella se recorrer el jardn de
la mano de un monitor/a que ir explicando aspectos de distin-
tas plantas as como curiosidades de las mismas.
PLANTAS y evolucin
Un jardn de Leyenda: Se trata de una ruta con paradas en
distintas plantas que tienen una historia o una leyenda detrs.

Un jardn de leyenda Las plantas que componen el itinerario sern de diversa proce-
dencia al igual que sus cuentos, por ejemplo: la leyenda del Pa-
lo Borracho, la del ficus religiosa, drago de Canarias.

El Jardn de los Sentidos: Se realizar una visita al jardn de

una hora y cuarto de duracin en la cual los alumnos disfruta-
rn del jardn con los 5 sentidos. Al final de la visita se preparar
un muestrario de flores, hojas, frutos donde los alumnos podrn El jardn de los sentidos
aprender a relacionar olores y texturas con las especies vistas.

La vuelta al mundo en 1 hora: En esta modalidad de visita,

los alumnos se organizarn por parejas y se les entregar a ca-
da una de ellas un mapamundi con las regiones sealadas de

La vuelta al mundo en una hora las especies vegetales que van a verse. Se har una ruta por la
que el alumno descubrir la distinta vegetacin que cubre ca-
da zona del planeta y relacionar el clima con la misma y, por
ende, descubrir las adaptaciones vegetales.

Los rboles de la Biblia: Se trata de hacer un recorrido por

las especies vegetales que nombra la Biblia, comentando dn-
de y por qu se resaltan en las sagradas escrituras.
los rboles de la bIblia
16
 TALLERES

El Jardn Botnico de la Universi- Para educacin infantil las acti- Nombre Nivel Descripcin
dad de Mlaga busca siempre vidades se centran en el descu- Preparacin y siembra de
Mi Planta! Infantil
mejorar y ofrecer a los alumnos brimiento de los sentidos, sien- plantas hortcolas

y alumnas que lo visitan una ex-
periencia didctica, divertida e
inolvidable. Cada ao se au-
mentan los talleres que se reali-
zan y se proponen mejoras
aportadas por la comunidad
educativo.
Son varios los talleres que se
pueden elegir para la visita al
Botnico de la UMA, desde ta-
do los talleres muy manuales y Elaboracin de bolas de
Nendo Dango Todos
divertidos. En primaria se traba- arcilla con semilla (reforestar)
ja con talleres ms dinmicos y
Cuaderno de (II-III) Actividad dinmica en la que
van orientados al aprendizaje Observacin Primaria observar y anotar
in situ de aquello que muestran
Actividad dinmica en la que
los libros de clase. En secunda- El rbol Escondido III Primaria
hay que buscar una especie
ria y otros niveles ms avanza-
La Gymkhana del III Primaria Actividad fsica en la que hay
dos las actividades se centran
Botnico Secundaria que ir superando pruebas
en la interpretacin de docu-
Preparacin de
mentacin cientfica y la experi- Un Ambientador Desde (I)
ambientadores con plantas
Casero Primaria
mentacin. aromticas

lleres ms estticos a talleres Alcohol de Desde (III) Elaboracin de Alcohol de

Romero Primaria romero de forma artesana
tan dinmico como puede ser Existe tambin la posibilidad de
una Gymkhana. Las activida- solicitar una actividad concre- Colonia de Desde (III) Preparacin de Colonia de
des estn propuestas para un ta para trabajar un contenido Lavanda Primaria Lavanda de forma artesana

nivel educativo, todas ellas con especfico que se preparara A partir de Identificacin de especies
Clave Dicotmica
sus objetivos y metodologa, y conjuntamente entre el equipo Secundaria botnica mediante claves

por supuesto completamente del rea de didctica del Jar-

Desde (III) Juego interactivo en el que se
BOTrivial
accesible por el profesorado. dn y el profesorado. Primaria concursar en grupos
1. MI PLANTA
VALORACIN

Descripcin
Infantil y Primer Actividad al aire Manual, sencilla
Ciclo Primaria libre y autnoma
En esta actividad los participantes podrn elaborar su propia plantitas usan-
do la materia prima proporcionada: Tierra vegetal, macetas pequea, plan-
tas y agua. Se trata de una actividad manual que estimula sentidos como la
vista, el odo y sobre todo el tacto puesto que en todo momento el/la partici-
pante est en contacto con la materia prima utilizada. Al mismo tiempo que
se realizan juegos y se cuentan cuentos, los participantes cogern una ma-
ceta, la rellenarn de tierra, plantarn un pequeo tallo de una planta hort-
cola (observando las races de esta) y regarn la maceta.

objetivos

Fomentar el conocimiento del mundo de las plantas

Favorecer el cuidado y respeto del entorno ms cercano

Crear vnculos y responsabilidades relacionadas con la conservacin y cui-

dado de las plantas

Resaltar el carcter vivo de la vegetacin y dems seres vivos del planeta

Tierra

18
2. NENDO DANGO NUEVO!!

VALORACIN

Descripcin
Para todas las Al aire libre o en Actividad manual
edades aula tica natural
Nendo Dango significa bola de arcilla en japons. Se trata de una tcnica
de cultivo ideada por Mosanobu Fukuoka que result ser un sistema de refo-
restacin mucho ms eficaz que los mtodos tradicionales.

Se realizarn talleres de bolas de semillas involucrando a los alumnos en su

elaboracin. Esta implicacin directa les har comprender mejor el ciclo de
vida de las plantas, desde la semilla hasta la hierba, arbusto o rbol y la ne-
cesidad de reforestacin.

objetivos

Mostrar la importancia de la agricultura y de la buena alimentacin.

Fomentar el conocimiento del mundo de las plantas.

Potenciar la autonoma del alumno o alumna.

Satisfacer su curiosidad sobre el mundo vegetal cuidando su propia plan-

ta y viendo cmo crece, da flores, frutos.

Educar para el respeto y la conservacin del mundo vegetal que les ro-
dea.
3. Cuaderno de observacin
VALORACIN

Descripcin
Segundo y Tercer Actividad al aire Autonoma y Tra-
Ciclo Primaria libre bajo en Equipo
La manera de descubrir el mundo es mediante la experimentacin y la ob-
servacin. A travs de este taller se quiere involucrar a los alumnos y alum-
nas y hacerles interactuar con el medio natural que el jardn botnico ofre-
ce. Para ello, se les formular una serie de cuestiones que podrn resolver
paseando por el jardn, fortaleciendo su autonoma y toma de decisiones ju-
gando.

objetivos

Conocer las plantas ms representativas de nuestro entorno.

Potenciar el trabajo autnomo y grupal y la toma de decisiones.

Trabajar la orientacin sobre mapas e indicaciones.

Apreciar la vegetacin y educar para su preservacin.

20
4. el rbol escondido
VALORACIN

Descripcin
Tercer Actividad al aire Autonoma y Tra-
Ciclo Primaria libre bajo en Equipo
A travs de juegos y dinmicas de aprendizaje, los alumnos irn tocando di-
versos conceptos de botnica. Los alumnos tendrn que adivinar el nombre
de un rbol misterioso siguiendo una serie de pistas que obtendrn slo si
van respondiendo de manera acertada a preguntas que encontrarn en el
cuadernillo y para las cuales necesitarn recorrer el jardn prestando aten-
cin. De esta manera, aseguramos que la informacin que se les ha dado
ha sido asimilada adecuadamente y la pondrn en prctica, plantendoles
nuevos retos a travs de un ameno juego.

objetivos

Concienciar sobre el Medio Ambiente y la Sostenibilidad

Definir un Jardn Botnico

Trabajar la orientacin sobre mapas e indicaciones

Potenciar el trabajo autnomo y grupal y la toma de decisiones.

21
5. Gymkhana del botnico
VALORACIN

Descripcin
Tercer Ciclo de Prima- Actividad al aire Autonoma y Tra-
ria y Secundaria libre bajo en Equipo
Esta gymkhana se crea bajo la premisa de aprender jugando que desde
el rea de Didctica del Jardn Botnico consideramos tan importante para
asimilar la informacin.

A travs de juegos y dinmicas de aprendizaje, los alumnos irn tocando di-

versos conceptos tanto de botnica, como de reciclaje, y sostenibilidad.
Todo esto, est enmarcado dentro de una actividad de orientacin en las
instalaciones del jardn botnico, donde se tendrn que ir siguiendo pistas y
resolviendo pruebas.

objetivos

Inculcar la conservacin de las especies vegetales

Concienciar sobre la necesidad de apostar por la sostenibilidad

Fomentar la autonoma y la toma de decisiones en el alumno o alumna

Conocer e identificar las especies ms representativas del Jardn Botni-

co

22
6. ambientador artesanal
VALORACIN

Descripcin
Desde Primer Actividad desa- Trabajo manual y
Ciclo Primaria rrollada en aula autnomo
Los ambientadores naturales han sido siempre un recurso tradicional en to-
das las casas antes de la llegada de los qumicos y los olores sintticos. La
elaboracin de un ambientador totalmente natural mediante la impregna-
cin de los olores del romero y la lavanda en cristales de sal es lo que preten-
de este taller. Unos trucos sencillos y respetuosos con el medio ambiente pa-
ra llenar su espacio de naturaleza.

objetivos

Conocer la existencia de propiedades olorosas de las plantas y compren-

der que los perfumes provienen de las mismas.

Realizar una labor manual y tradicional como es la fabricacin de un am-

bientador realizado con componentes naturales.

Potenciar el uso tradicional de las plantas, fomentando a su vez e consu-

mo responsable.

Educar para la sostenibilidad y la concienciacin sobre el abuso del uso

de los ambientadores qumicos, sprays

23
7. Alcohol de romero
VALORACIN

Descripcin
Desde Tercer Actividad desa- Fomenta cultura
Ciclo Primaria rrollada en aula y tradicin
El romero es una planta a la que se le han dado gran variedad de usos. En-
tre sus usos medicinales, se encuentra la elaboracin de alcohol de romero,
muy til para tratar dolores musculares y trastornos circulatorios. Este taller
pretende ensear a elaborar alcohol de romero de manera tradicional. Pa-
ra ello se le proporcionar a los alumnos romero recin cortado y se les ayu-
dar a extraer sus aceites esenciales para obtener un remedio medicinal
de toda la vida!

objetivos

Fomentar el conocimiento del mundo de las plantas

Conocer la existencia de propiedades medicinales de las plantas y com-

prender que de ah proceden los principios activos que contienen los ac-
tuales medicamentos.

Realizar una labor manual y tradicional como es la maceracin de las ho-

jas de romero en un mortero para obtener los aceites esenciales.

Potenciar el uso tradicional de las plantas, fomentando a su vez el consu-

mo responsable

24
8. COLONIA DE LAVANDA
VALORACIN

Descripcin
Desde Tercer Actividad desa- Fomenta cultura
Ciclo de Primaria rrollada en aula y tradicin

La lavanda (Lavandula angustifolia L.) es una planta aromtica endmica

de la regin mediterrnea occidental. Al igual que el romero, la lavanda es
una planta que tiene muchos usos. En esta actividad se proveer al alumno
de hojas de lavanda recin colectada que con la ayuda de un mortero, al-
cohol y agua destilada, y siguiendo las instrucciones de los monitores se
transformar en una fantstica colonia tras extraer su esencia y aroma.

objetivos

Mostrar los extensos usos que tienen las plantas, fundamentalmente las
aromticas

Conocer la existencia de propiedades medicinales en muchas plantas, y

comprender que de ah proceden los principios activos que contienen los
actuales medicamentos

Aprender a valorar el trabajo y el esfuerzo mostrando formas de trabajo

tradicional lejos de las facilidades actuales

25
9.CLAVE DICOTMICA
VALORACIN

Descripcin
A partir de secun- Actividad al aire Autonoma y Tra-
daria libre bajo en Equipo
Las claves dicotmicas son instrumento indispensable en el dominio de la Bo-
tnica. Para poder utilizarla es necesaria la comprensin de las partes de las
plantas, forma de sus hojas, disposicin de las mismas en el tallo. Gracias a
esta herramienta, los alumnos aprendern a identificar algunas de las espe-
cies presentes en el Jardn Botnico, siguiendo los pasos marcados en la cla-
ve dicotmica y siguiendo las indicaciones de los monitores, aprendiendo a
identificar especies representativas de nuestro entorno de forma cientfica,
curiosa y divertida.

objetivos

Reconocer las especies ms representativa de su entorno.

Potenciar el trabajo en equipo y la toma de decisiones conjunta.

Mostrar inters por los mtodos de identificacin de especies.

Trabajar de manera prctica los conocimientos sobre Biologa Vegetal

que se imparten en el aula.
10. BoTRIVIAL NUEVO!!

VALORACIN

Descripcin
Desde Tercer Actividad desa- Trabajo interacti-
Ciclo de Primaria rrollada en aula vo y muy ameno

Mediante un moderno sistema de pulsadores, los alumnos y alumnas partici-

parn de forma interactiva en el simptico juego del Trivial. Despus de reali-
zar la visita y haber obtenido todas las claves para contestar de manera
acertada a las preguntas, se les otorgar un pulsador a cada uno de los
alumnos mediante el cual debern contestar a las preguntas formuladas
por el monitor, Como en los concursos de televisin! Quin pulsar el ma-
yor nmero de respuestas correctas?

objetivos

Aprender de manera divertida aspectos fundamentales de la flora que

nos rodea.

Acercamiento a las nuevas tecnologas.

Educar para el respeto y la conservacin del mundo natural.

4. PROGRAMAS ESPECIALES Concelos a continuacin!
Al JARDN en METRO!

Queremos fomentar el transporte sostenible y queremos

que vengis al Jardn Botnico! La mejor forma es intentar
aunar todas las fuerzas y por ello ofrecemos esta posibilidad
a los Centros Educativos de Mlaga. Ya son varias las para-
das que se encuentran a escasos metros de colegios y te-
niendo en cuenta que la parada de metro de la universi-
dad se encuentra a menos de 100 metro del Jardn Botni-
co de la UMA, por qu no venir en Metro Mlaga?

Qu ofrecemos?

1. Recogida. Ponemos a disposicin del Centro Educativo un

monitor que le recoger en la parada ms cercana al colegio.

Informacin. Trabajamos las ventajas de realizar el transporte

2. en metro y en general del transporte sostenible. Explicamos co-
mo sacar un billete y como orientarse en el metro de Mlaga.

(*) En programa al Jardn en Metro se ha ideado con la intencin de facilitar el

Visita al Jardn Botnico. Al igual que las dems visitas que transporte de los escolares hasta el Jardn Botnico de la UMA. Las actividades

3. no vienen en metro visitamos el Botnico y realizamos las activi-

dades comunes al programa especfica de Visitas al Botnico
que se realizan adems de las propias del desplazamiento sern las mismas que si
se usa cualquier otra forma de transporte (autobs, a pie, etc...): visita guiada +
de la UMA. taller prctico.

4.Final de la Visita. Acompaamos a los participantes hasta la

parada de metro y facilitamos su acceso a los vagones.
Esta actividad tiene un coste superior al que tiene la actividad sin incluir el trans-
porte. Estos precios pueden consultarse en el apartado de tarifas 2016.

29
SBADOS BOTNICOS! NUEVO!!

LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO

X X X X X X
Cundo podemos realizar actividades Cmo enterarse de las actividades que
Ho
y
en familia? Para cundo actividades se estn planificando? Para la difusin de

ms all del horario laboral? Este ao
queremos ir ms all y realizar activida-
des los sbados para todos aquellos inte-
resados. Se ha pensado en organizar ta-
lleres de diversas temticas y para todos
los pblicos, as como juegos en familia
para responder a aquella pregunta que
tanto nos han formulado Cundo pue-
do venir con mis papas?
Tienes alguna idea o te gustara que or-
ganizsemos alguna actividad especfi-
ca? Admitimos Sugerencias!
un SE
actividades y eventos utilizaremos las re-
des sociales y la pgina web, por lo tanto
Sguenos!
GR RA
AN
Qu tipo de actividades se organizan?
Actualmente para el curso 2016-2017 he-
DIA
mos organizado talleres relacionados
con cultiva tu terraza, el mercadillo
ecolgico, curso de fotografa y la
!
gymkhana en familia, todo ello acompa-
ado de los monitores del Jardn y el equi-
po del rea de Didctica.
 Mi CUMPLE en el BOTNICO!

A lo largo de los aos la demanda de talaciones del jardn Botnico de la Uni-

actividades concertadas para celebrar
los cumpleaos han ido en aumento.
Actualmente se opta por cumpleaos
originales donde los nios puedan disfru-
tar de otro tipo de actividades distintas
a las que estn acostumbrados y que
van desde celebraciones con temtica
deportiva, hasta actividades culturales
de todo tipo.
Es por eso que el Jardn Botnico inclu-
ye en su oferta la posibilidad de cele-
brar el cumpleaos en sus instalaciones
respondiendo a la demanda de fiestas
de cumpleaos tematizadas; en este ca-
so, con el valor aadido de fomentar el
conocimiento de las plantas y el respeto
por el medio ambiente.
versidad de Mlaga y consistente en
una visita guiada por el jardn junto con
la realizacin de actividades y talleres a
eleccin del solicitante.
Con objeto de que los ms pequeos
puedan disfrutar y al mismo tiempo en-
tender la importancia de la naturaleza
en sus vidas, el Jardn Botnico ofrece
este servicio de celebracin de Cum-
pleaos, animando a las familias a cele-
brar un cumpleaos original y divertido.

Cumpleaos en el Botnico, consiste en

una actividad llevada a cabo en las ins-

31
5. TARIFAS Y OTRAS ANOTACIONES PREVIAS
ANOTACIONES PREVIAS

Las visitas tendrn una duracin estimada de entre dos a tres

horas.

Las actividades estn diseadas para grupos entre 10 y 50

alumnos/as. Las visitas de ms de 30 alumnos se dividirn en
grupos.

Por cada 20 alumnos/as un tutor/a gratuito.

Las fechas estn sujetas a disponibilidad.

Los profesores podrn proponer actividades especficas para

sus alumnos/as en coordinacin con la direccin de didctica
del Jardn Botnico de la Universidad de Mlaga.
Lo-
Una vez solicitada la visita y acordada la fecha, los tutores reci-
birn el contenido previo a trabajar en clase y una ficha resu-
men de la actividad y el taller seleccionado.

Todos los alumnos/as tendrn la oportunidad de concursar en

los programas propuestos por el rea de didctica que se po-
drn encontrar en la web al inicio del curso; Concurso de Poe-
sa, Dibujos, Fotografas, frases de la naturaleza, etc...
TARIFAS 2016 - 2017

Green Globe Sostenibilidad y Proyec-
tos Ambientales, empresa especializa-
da en la Educacin Ambiental y cola-
boradora de la Universidad de Mlaga
desde 2009, es la organizacin respon-
sable de gestionar el rea de Didcti-
ca de la Universidad de Mlaga, sien-
do tambin la encargada de la ges-
tin econmica de actividades y even-
Qu incluye el precio?
Cada una de las tarifas incluye en su
desarrollo cada una de las actividades
descritas en esta gua. Por lo general
todas la opciones incluyen itinerario
guiado por el jardn de aproximada-
mente 60 min de duracin.
Los talleres podrn ser seleccionados
ta. Podr seleccionarse cualquiera de
los que se especifican en este docu-
mento.
La coordinacin del transporte se reali-
zar por el propio Jardn Botnico de
la UMA, que compartir cualquier infor-
macin con los responsables de gru-
po.

tos relacionados con la educacin. una vez reservada la fecha para la visi-

Tipo /participante Duracin

Green Gl be
Visita Estndar + Taller 4,00 2,5 h. Sostenibilidad y Proyectos Ambientales

Visita Estndar (sin actividad) 2,50 1 h.

Taller/Actividad (sin visita guiada) 2,50 1 h.

Metro+ Visita + Taller 6,50 3,5 h.

Cumpleaos 8,00 3 h.

Sbados Botnicos Segn Actividad* Segn Actividad*

(*) Consultar. Precio variable segn condiciones.

6. CONTACTO
CONTACTA CON NOSOTROS

Escucha. Hay un universal maravilloso pasando

REA DE DIDCTICA JARDN BOTNICO UMA esa puerta. Vamos. Edward Estlin Cummings

Facebook
Bulevar Louis Pasteur, 29. Campus Teatinos
29071, Mlaga (Espaa) Twitter
Tlf. 951 136 712
jardinbotanicouma@gmail.com Youtube

www.jardinbotanico.uma.es
Flickr

Varios de los elementos grficos que se han utilizado para la confeccin de esta gua han sido adquiridos con licencia de atribucin en Freepik
36