Corporacin Municipal de Educacin, Salud y Atencin de Menores

Programa Comunal de Integracin Educativa

C.E. Nueva Creacin
Centro de Recurso para la Integracin Educativa

PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL

P.A.C.I.

I. IDENTIFICACION:
Nombre: Yesenia Flores Fecha Nac.: Edad:
Nombre del padre: Nombre madre:
Domicilio particular: Telfono:

Establecimiento: Liceo Chilo Curso:

Fecha de Elaboracin: Duracin prevista: 2 semestre

Julio 2013

II. RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I

NOMBRE / FIRMA FUNCION

- Mantener una comunicacin permanente con
Laura Villaroel profesora de apoyo.
Profesora Jefe - Mantener una comunicacin fluida con la
familia.
- Comprometerse con el proceso educativo del
Laura Villaroel estudiante, manteniendo una comunicacin
Profesora de Lenguaje y fluida y constante con la profesora de apoyo
Comunicacin para coordinar los aspectos pedaggicos
relacionados con los contenidos y evaluaciones
del proceso de aprendizaje del estudiante.
- Tomar decisiones de manera colaborativa con
la profesora de apoyo y llevar a cabo las
adecuaciones curriculares acordadas en
conjunto.
- Trabajar de manera coordinada con los
Kamila Flores Inostroza docentes de aula, colaborando con la
Profesora de apoyo elaboracin de las adecuaciones curriculares
pertinentes y proponiendo estrategias para
favorecer los aprendizajes del estudiante.
- Mantener una comunicacin activa con el
estudiante y la familia.
- Realizar apoyo en aula regular y aula de
recursos
Hernn Dinamarca - Trabajo peridico durante el ao en activacin
Psiclogo cognitiva y habilidades sociales.

Sargento Menadier 0275, Puente Alto. Fono: 02 797 52 60 E-mail: crea.integracion@yahoo.es

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III. RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO

reas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de
apoyo, tiempo de dedicacin semanal, lineamientos generales de actuacin en
actividades compartidas con su grupo curso y actividades especficas.

El estudiante, requiere apoyo en el rea de Lenguaje y comunicacin.

Las horas de apoyo en aula regular son de tres bloques, es decir seis horas
pedaggicas en aula regular.
Las horas de apoyo personalizado en aula de recursos son dos bloques, es decir
cuatro horas pedaggicas semanales.
Las horas de apoyo con un profesional especialista son dos horas pedaggicas
semanales.

IV. PROPUESTA DE ADAPTACIONES

MEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM

Para que el estudiante acceda a sus aprendizajes, se recurrir a material
didctico con niveles de abstraccin progresiva. Tambin se utilizar recursos
tecnolgicos como power point, juego interactivos y videos a modo de
motivacin. La estudiante contar con el apoyo de sus profesores, una ubicacin
que beneficie ms su proceso de enseanza- aprendizaje dentro del aula regular.

ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsector Objetivos Estrategias
Lenguaje y Simplificacin de los objetivos o Distintas formas de
comunicacin adecuaciones de acceso para expresin.
acceder a los aprendizajes Diversas formas de
esperados participacin.
Adaptaciones curriculares.
Evaluacin diferenciada.

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Lectura: Uso de distintas estrategias

- Desarrollar el gusto por la de lectura, comprensin y
lectura, explorando libros y calidad lectora.
sus ilustraciones.
- Identificar los sonidos que Presentar distintas
componen las palabras actividades con
(conciencia fonolgica), instrucciones claras y
reconociendo, separando y simples.
combinando sus fonemas y
slabas. Anticipar las actividades que
se van a realizar.
- Reconocer que las
palabras son unidades de Guiar la atencin del
significado separadas por estudiante hacia los
espacios en el texto escrito. contenidos relevantes, a
- Leer textos breves en voz alta travs material didctico y
para adquirir fluidez: data show.
pronunciando cada palabra
con precisin, aunque se
autocorrijan en algunas
ocasiones; respetando el
punto seguido y el punto
aparte, y leyendo palabra a
palabra.
Comprensin:
- Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y
conocimientos; visualizar lo
que describe el texto.
Escritura:
- Potenciar una escritura
manuscrita legible para s
mismo y para otro.
- Escribir frecuente y
espontneamente para
desarrollar su creatividad en la
expresin de respuestas.
- Escribir de manera creativa
oraciones simples.

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Apoyo en aula de recurso. Ejecucin de guas

Otras Adecuaciones curriculares en evaluadas en aula de
asignaturas las evaluaciones. recurso.

Otorgarle ms tiempo para

determinadas evaluaciones
en caso de ser necesario.

V. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)

Objetivos a trabajar en el mbito familiar

- Apoyar al estudiante mantenindose informada acerca de sus progresos y
dificultades presentadas en la escuela.
- Asistir a entrevistas y citaciones con profesora jefe y de apoyo.
- Apoyar proceso pedaggico en el hogar, reforzando los contenidos vistos en la
escuela.
- Brindarle apoyo afectivo al estudiante en el hogar para reforzar su autoestima y
motivarlo a estudiar.
- Considerar lo establecido en la autorizacin para la evaluacin (ltimo prrafo):
me comprometo a apoyar las acciones necesarias para facilitar que estos
procesos puedan llevarse a cabo adecuadamente.

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN

Criterios y orientaciones generales para la evaluacin de los logros de aprendizaje y para promocionar al estudiante
de curso o nivel educativo.

- Evaluacin diferenciada (decreto 511)

- Reglamento de evaluacin interna
- Evaluacin de proceso (evaluacin a travs de pautas de cotejo)

VII. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I.

Anlisis de las medidas y acciones de apoyo implementadas y sus efectos. Revisin de las N.E.E. establecidas y
redefiniciones de las decisiones adoptadas si es necesario.

- Evaluacin semestral, identificando los logros y desafos.

- Reevaluacin pedaggica (nos permite recoger el proceso anual, los avances y si el
estudiante alcanz los objetivos propuestos en la PACI).
- Formulario de evaluacin de los apoyos.
- Revisin de las estrategias de intervencin (trabajo colaborativo con profesor de aula y
con UTP). Reuniones sistemticas.

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