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ANALISIS DE LA REALIDAD

SOCIO-EDUCATIVA DE LA REGION

Profesora: Dina Limachi

Alumno: Girn Mario Alberto

Tema: Participacin poltica en el centro de Estudiantes IES N5 E. Tello.

Problemtica:

Cules son las distintas formas y estructuras de participacin


estudiantil que podemos identificar en el sistema universitario pblico de
la provincia de Jujuy?
Cul es la calidad democrtica de estas distintas formas de
participacin de la comunidad estudiantil?
Qu impactos estn produciendo estas distintas formas de
participacin de la comunidad estudiantil?
cmo estn funcionando estas nuevas iniciativas para fomentar la
participacin estudiantil?
mejoran la calidad democrtica de la gobernanza universitaria? cmo
las percibe y las utiliza el alumnado?
qu impactos tienen? Y, teniendo en cuenta que en el profesorado ya
existan otras formas de participacin y representacin estudiantil,
cmo se produce la convivencia entre las viejas y las nuevas formas de
participacin?
Fundamentacin

La presente investigacin se enfocar a estudiar la participacin del alumnado del IES


N5 E. Tello, y analizar sus formas y estructuras de participacin en los ltimos aos.
Por diferentes razones la universidad pblica argentina se define como una
institucin democrtica, ya sea por el libre acceso a la misma o por la
existencia de un cogobierno que representa la pluralidad de intereses
presentes en la institucin. As, el presente trabajo permitira mostrar una mirada
integral sobre la pasividad, descreimiento, ausentismo y apata que se
manifiesta en una gran minora de alumnos. Si bien con la ley 26.877
promulgada en agosto de 2013, establece que todas la instituciones educativas
pblicas y privadas de nivel secundario o superior deben reconocer los centros
de estudiantes como rganos de representacin estudiantil, y que tanto las
autoridades de las escuelas deben promover la participacin y garantizar las
condiciones institucionales para el funcionamiento de los centros de
estudiantes. En la realidad no sucede as, sino que hay cierto distanciamiento
entre el centro de estudiantes y el alumnado

Objetivos especficos:

Identificar las diferentes concepciones que tienen los estudiantes sobre

la poltica estudiantil.

Detectar puntos crticos para evaluar la naturaleza real o simblica de la

participacin de los estudiantes.

Evaluar cuales son los factores que influencian dicho distanciamiento

entre el centro de estudiante y los alumnos.


Marco Terico:
En el diccionario de la Real Academia la palabra participacin viene del
latin participatio, -nis. Y hace refencia a:
1. Accin y efecto de participar.
2. Aviso, parte o noticia que se da a alguien.
3. Parte que se juega en un nmero de lotera.
4. Billete en que consta.
5. Econ. Parte que se posee en el capital de un negocio o de una empresa.

Podemos expresar que cuando se habla de participacin, hacemos referencia


a un derecho que tienen todos los miembros de una sociedad, derecho que no
siempre es tan obvio ni natural sino que procede de largos procesos de
aprendizaje e incluso muchas veces de conquista. Segn T. Sirvent, la
participacin podra ser real o simblica. Con participacin real nos referimos a
la posibilidad o al hecho de tener incidencia en la toma de decisiones, nos
preguntaremos sobre el estado de situacin en el mbito educativo.

En el presente, la agudizacin de las "mltiples pobrezas" no es casual. La nocin


de participacin real entendida como la posibilidad efectiva de incidir en las
decisiones que afectan la vida cotidiana de una poblacin a nivel institucional o de
la sociedad global, presupone la existencia (constitucin o fortalecimiento) de
grupos organizados en funcin de sus intereses objetivos y con capacidad poltica
de incidencia real en las decisiones societales e institucionales. (CONTINUA)
SINTESIS DE
REFERENCIAS LOS
FUENTES TIPO DE PUBLICACION BIBLIOGRAFICAD PRINCIPALES
COMPLETAS APORTES DE
INVESTIGACION
B Estudio de caso de la El sentido de Se toma el
universidad de Buenos concepto de
I educar.
Aires. Victoria Kandel gobierno
B gobierno universitario y Luis Rigal.
benefactor y
participacin estudiantil.
L contextualizar los
Consideracin sobre el
I gobierno y la democracia mbitos de
en la universidad gobierno.
O
pblica. Revista
Participacin real
T Propuesta Educativa
N34 Ao19 Nov. 2010 y simblica.
E
Vol. 2 Pgs. 97-103 Definicin de
C cogobierno y
Sirvent, M. T. Estilos
A democracia en la
participativos sueos o
realidades? En Revista universidad.
Argentina de Educacin.
Ao III N 5. B. As. 1984.

E Base de datos Conicet:


L http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle
E .php?keywords=&id=21411&libros=yes
C
T Google academic:
R
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/53193/
Documento_completo__.pdf-PDFA.pdf?sequence=1
N
I
C
A
S
BIBLIOGRAFIA:

Rigal, Luis. El sentido de educar. 2004. Argentina.

http://www.conicet.gov.ar/new_scp/detalle.php?keywords=&id=21411&libros=yes

http://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/8094/rodriguezmazzola.pdf

https://www.clarin.com/sociedad/vez-alumnos-participan_0_S1zWLjrswQl.html

http://www.propuestaeducativa.flacso.org.ar/archivos/articulos/22.pdf