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LOGO INSTITUCIONAL UNIDAD EDUCATIVA DANIEL MARTINEZ ORDOEZ

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DEL Carlota Luca Carrin Piedra


REA/ASIGNATURA Qumica Superior AO/CURSO
DOCENTE
CARGA
CARGA HORARIA 4
HORARIA 144 PARALELO
SEMANAL
ANUAL

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
NIVEL
DOMINIO B
DOMINIO C

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA
* Explicar la importancia de la Qumica Orgnica dentro de diversos * Reconocer a las asignaturas del rea de Ciencias Experimentales como un enfoque cientfico integrado y utilizar sus mtod
campos relacionados con la medicina, industria, con la produccin de redescubrir el medio que los rodea.
principios activos, sustancias, combustibles y materiales encaminados * Comprender que la educacion cientfica es un componente escencial del buen vivir.
a mejorar la calidad de vida del hombre * Reconocer a las ciencias experimentales como disciplinas dinmicas, que aportan a la comprensin de nuestra naturaleza
* Reconocer los grupos funcionales de alcanos, alquenos persona en la sociedad.
y alquinos, su nomenclatura, su forma de obtencin, sus reacciones * Identificar los elementos terico-conceptuales y metodolgicos de las ciencias experimentales, que le permitirn compren
ms importantes y usos de su entorno.
* Explicar las propiedades y estructura del Benceno, diferenciar los * Aplicar con coherencia el metodo cientfico en la explicacin de los fenomenos naturales, como un camino escencial para
compuestos alifticos de los aromticos, establecer su nomenclatura, del conocomiento.
importancia, los mtodos de obtencin de compuestos aromticos, sus * Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales en temas relacionados con salud, recursos naturales, con
reacciones ms importantes y los riesgos para la salud de quienes ambiente, medios de comunicacin, entre otros, y su beneficio con la humanidad y la naturaleza.
trabajan expuestos a ellos. * Reconocer los aportes de la ciencias experimentales a la explicacin de universo (macro-micro).
* Comprender la nomenclatura, los gruppos funcionales y la * Involucar al estudiante en el obordaje progresivo de fenomenos de diferente complejidad como fundamento de estudio p
importancia de las funciones quimicas oxigenadas y nitrogenadas, sus ciencias, sean estas experimentales o aplicadas.
metodos de obtencion, sus reacciones mas importantes y su influencia * Adquirir una actitud critica reflexiva, analitica y fundamentada en el proceso del aprendizaje de las ciencias experimentale
en el hogar, medicina, industria.
* Determinar la estructura y funcion de las proteinas e hidratos de
carbono en el cuerpo humano e identificar los problemas ocasionados
en los seres vivos por su deficiencia.
* Reconocer la relacion de la quimica organica con el ambiente,
incorporando a su campo de estudio aspectos relacionados con la
contaminacion atmosferica.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
REA
Comprender los fenmenos fsicos y qumicos Demostracin de comprensin de conceptos cientficos La proteccin del medio ambiente
como procesos complementarios integrados al
mundo natural y tecnolgico

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-
VGE-2012 se debe planificar 6 bloques
curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en
el primer quimestre y los restantes en el segundo
quimestre.
BLOQUES CURRICULAR/MDULO NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMA
Segn oficio circular 067- NMERO DE PERIODOS
VGE-2012 se debe planificar 6 bloques SEMANAS PARA
curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en DESTINADAS EVALUACION
el primer quimestre y los restantes en el segundo AL NMERO DE NMERO ES E
quimestre. BLOQUE/MDU PERIODOS TOTAL DE IMPREVISTO
LO SEMANALES PERIODOS S
1. Introduccin a la Quimica del carbono 10 4 40 1
2. Compuestos orgnicos derivados del Benceno 5 4 20 1
3. Funciones qumicas oxigenadas y nitrogenadas 5 4 20 1
4. La qumica y la vida I.- Energa, protenas,
carbohidratos 7 4 28 1
5. La qumica y la vida II.- Lpidos, micro,
macronutrientes, y hormonas 6 4 24 1
6. La qumica y el medio ambiente 3 4 12 1
TOTAL 36 144

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES


DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y
TTULO DEL BLOQUE
Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mined
www.educacion.gob.ec.
1. Introduccin a la Valorar la importancia de la qumica orgnica, desde la descripcin de sus implicaciones en el desarrollo tecnolgico, econmico, eco
Qumica del carbono discusin sobre las relaciones que mantiene con otras ciencias como la qumica inorgnica, medicina, bioqumica, etc.
2. Compuestos
Analizar la importancia de la estructura del Benceno en la formacin de los hidrocarburos aromticos desde la observacin de su repr
orgnicos derivados del
molecular y de la descripcin de sus propiedades, entre ellas la resonancia.
Benceno
3. Funciones qumicas
Reconocer la importancia de los alcoholes, teres, aldehdos, cetonas, cidos carboxlico, steres, aminas, amidas y nitrilos en el mun
oxigenadas y
industrial actual, a partir de la identificacin de sus estructuras y propiedades ms importantes.
nitrogenadas
4. La qumica y la vida
Identificar las fuentes alimenticias que nos proporcionan este tipo de nutrientes, desde la descripcin de una dieta adecuada que nos
I.- Energa, protenas,
normales de estas sustancias y el anlisis de las posibles alteraciones que se produciran en casos de deficiencia o exceso de estos n
carbohidratos
5. La qumica y la vida
II.- Lpidos, micro, Reconocer el papel que desempean los lpidos, micronutrientes, macronutrientes y hormonas en el equilibrio del sistema corporal, d
macronutrientes, y observacin e identificacin de sus estructuras y de la descripcin de sus funciones en el organismo.
hormonas
6. La qumica y el medio Relacionar la quimica orgnica con el medio ambiente y su problemtica desde la descripcin de la contaminacin atmosfrica, dep
ambiente invernadero, destruccin de la capa de ozono.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
Copias, cuaderno de apuntes, elaboracin de portafolio, internet Textos de quimica organica, material del medio y laboratorio, tabla peridica, formularios, TIC's.

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS
Mtodo: inductivo, deductivo, analtico, sinttico, Trabajos individuales y grupales, resmenes y exposiciones, trabajos de
lgico, experimental investigacin, observacin, cuestionarios

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES


Zapata Jimenez, Planiificaciones
Armendaris, Qumica Orgnica 3. Editorial HOLOS
Cristobal Chaves y Luis Carrillo, Nuestra Qumica Superior (5 ta. Edicin) Internet
Cristobal Chaves y Luis Carrillo, Nuestra Qumica Superior (5 ta. Edicin) Internet

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE: Carlota Carrin NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28 de Septiembre de 2015 Fecha: Fecha:


2015-2016

R ANUAL

ATIVOS

3ro. BGU

PRENDIZAJE

S
OBJETIVOS DE REA
ncias Experimentales como un enfoque cientfico integrado y utilizar sus mtodos de trabajo para

un componente escencial del buen vivir.


omo disciplinas dinmicas, que aportan a la comprensin de nuestra naturaleza y al desarrollo de la

ales y metodolgicos de las ciencias experimentales, que le permitirn comprender la realidad natural

en la explicacin de los fenomenos naturales, como un camino escencial para entender la evolucin

ncias experimentales en temas relacionados con salud, recursos naturales, conservacin del
ros, y su beneficio con la humanidad y la naturaleza.
mentales a la explicacin de universo (macro-micro).
resivo de fenomenos de diferente complejidad como fundamento de estudio posterior para otras
as.
ca y fundamentada en el proceso del aprendizaje de las ciencias experimentales.

NENTES CURRICULARES

EJE TRANSVERSAL
teccin del medio ambiente

ACIN
ERO DE SEMANAS LABORABLES
OS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE


BLOQUE/MDULO
39
19
19
27
23
11
138

O DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
n y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin
eriales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.-

sus implicaciones en el desarrollo tecnolgico, econmico, ecolgico y la


a qumica inorgnica, medicina, bioqumica, etc.
de los hidrocarburos aromticos desde la observacin de su representacin
ancia.
cidos carboxlico, steres, aminas, amidas y nitrilos en el mundo de la qumica
iedades ms importantes.

nutrientes, desde la descripcin de una dieta adecuada que nos garantice niveles
que se produciran en casos de deficiencia o exceso de estos nutrientes.

ronutrientes y hormonas en el equilibrio del sistema corporal, desde la


sus funciones en el organismo.

ica desde la descripcin de la contaminacin atmosfrica, depsitos cidos, efecto

OS
PARA LOS DOCENTES
io y laboratorio, tabla peridica, formularios, TIC's.

GA
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin, cuestionarios

8. OBSERVACIONES

APROBADO
MBRE:

a:

a:

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