GOBIERNO REGIONAL LAMBAYEQUE

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

UGEL-LAMBAYEQUE

"TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES SOBRE EL ENFOQUE DE INDAGACION CIENTFICA Y

PROCESOS DIDACTICOS EN EL REA DE CTA NIVEL SECUNDARIA"

FUNDAMENTACIN DEL REA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE1

El rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente, orienta el proceso de enseanza aprendizaje a travs del el enfoque
de la indagacin cientfica y el enfoque de la alfabetizacin cientfica denominado en el currculo nacional (2016)
enfoque de la indagacin y alfabetizacin cientfica y tecnolgica

Significado de la indagacin cientfica

La indagacin cientfica es un enfoque de aprendizaje que implica un proceso de exploracin, una actividad
multifactica que realiza el estudiante al interactuar con el mundo. Por consiguiente, el MINEDU (2016) y
MINEDU (2014) consideran que el proceso de indagacin cientfica involucra:

Hacer observaciones , plantear preguntas acerca del mundo natural ,generar hiptesis, examinar libros y otras
fuentes de informacin, planificar investigaciones ,utilizar instrumentos, analizar e interpretar datos,
proponer respuestas, explicaciones, predicciones y comunicar los resultados

Explorar la realidad, intercambiar sus formas de pensar del mundo y contrastarlas con el conocimiento
cientfico. Estas habilidades le permiten construir conocimientos, aprender haciendo, resolver situaciones,
tomar decisiones con fundamento cientfico, reconocer los beneficios y limitaciones de la ciencia y tecnologa
y comprender las relaciones que existen entre la ciencia, tecnologa y la sociedad.
Este enfoque busca que los estudiantes hagan ciencia y tecnologa desde la escuela.

SIGNIFICADO DE ALFABETIZACIN CIENTFICA

De acuerdo con el MINEDU (2014) todas las personas tenemos derecho a acceder a una comprensin cientfica
del mundo y a implicarnos en discusiones pblicas sobre temas cientficos y tecnolgicos, razn que hace
necesario que todos los ciudadanos seamos alfabetizados con el propsito de formar ciudadanos que influyan
en la calidad de vida y del ambiente en su comunidad, pas y planeta.

El MINEDU (2016) y MINEDU (2014) consideran que el proceso de alfabetizacin cientfica involucra:

Aplicaciones del conocimiento cientfico

Desarrollar en los estudiantes un espritu crtico y estn conectados a los temas bsicos de nuestro contexto
Que los estudiantes usen el conocimiento cientfico tecnolgico en su vida cotidiana para comprender el
mundo que los rodea, y el modo de hacer y pensar de la comunidad cientfica.
Proponer soluciones tecnolgicas que satisfagan necesidades en su comunidad y el mundo, y ejercer su
derecho a una formacin que les permita desenvolverse como ciudadanos crticos, responsables y autnomos
frente a situaciones personales o pblicas asociadas a la ciencia y tecnologa.

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Elaborado por Mg. Karina Santa Mara Santamara- Becaria PUCP- Correo pucp: a20146982@pucp.pe
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REA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE DE ACUERDO A RUTAS DE APRENDIZAJE Y R.M. 199-

2015-MINEDU2

Competencias Capacidades
Indaga, mediante mtodos cientficos, 1.Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser 2.Disea estrategias para hacer una indagacin
investigadas por la ciencia. 3. Genera y registra datos e informacin
4. Analiza datos o informacin.
5. Evala y comunica.
Explica el mundo fsico, basado en 1. Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos cientficamente
Disea y produce prototipos 1. Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y
tecnolgicos que resuelven problemas selecciona alternativas de solucin
de su entorno 2. Disea alternativas de solucin al problema
3. Implementa y valida alternativas de solucin
4. Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los
posibles impactos del prototipo
Construye una posicin crtica sobre la 1. Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y
ciencia y tecnologa en sociedad tecnolgico
2. Toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas

Tomado de: Minedu (2014). Rutas de aprendizaje

PROCESOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS EN EL REA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

problematizacin

Propsito
evaluacin
y
organizacin
Procesos
pedaggicos
Gestin y
acompaamiento
en el desarrollo Motivacin
de las
competencias
Saberes
previos

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Elaborado por Mg. Karina Santa Mara Santamara- Becaria PUCP- Correo pucp: a20146982@pucp.pe
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PROCESOS DIDCTICOS DEL REA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE3

Competencia Procesos didcticos:
Indaga, mediante mtodos cientficos, Planteamiento del problema
situaciones que pueden ser investigadas por la Planteamiento de hiptesis
ciencia. Elaboracin del plan de accin
Recojo de datos y anlisis de resultados de
fuentes experimentales
Estructura del saber construido como
respuesta al problema-contrastacin de
hiptesis
Evaluacin y comunicacin
Explica el mundo fsico, basado en Planteamiento del problema
conocimientos cientficos Planteamiento de hiptesis
Elaboracin del plan de accin
Recojo de datos de fuentes secundarias y
anlisis de resultados
Estructura del saber construido como
respuesta al problema-contrastacin de
hiptesis
Evaluacin y comunicacin
Disea y produce prototipos tecnolgicos que Planteamiento del problema (tecnolgico)
resuelven problemas de su entorno Planteamiento de soluciones
Diseo y construccin del prototipo
Validacin del prototipo
Estructura del saber construido como
respuesta al problema
Evaluacin y comunicacin
Construye una posicin crtica sobre la ciencia Planteamiento del problema (cuestin
y tecnologa en sociedad sociocientfica o paradigmtica)
Planteamiento de hiptesis
Elaboracin del plan de accin
Recojo y anlisis de resultados
Argumentacin
Evaluacin y comunicacin

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Elaborado por Mg. Karina Santa Mara Santamara- Becaria PUCP- Correo pucp: a20146982@pucp.pe