Guiaintegrada 434206 New 11

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECEDU Programa: Campo de Acogida e Integracin Unadista

Curso: Ctedra Unadista Cdigo: 434206
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliogrficas, temticas: Unidad I: Construyo mi identidad unadista, responsabilidades sustantivas de la UNAD, componentes
del PAP Solidario, PAP Solidario en articulacin con el proyecto de vida del estudiante. Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia estrategias de aprendizaje autnomo, colaborativo, significativo.
Unidad III: Incursiono en la cultura digital herramientas digitales para el aprendizaje. Unidad IV: Proyecto de vida estrategias para afianzar y lograr las metas.
El aprendizaje basado en tareas (TDL), tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el profesor a una enseanza basada en el estudiante. En el TDL
el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solucin de problemas propios de la vida lo que facilita la motivacin y permite un aprendizaje significativo. Esta
estrategia promueve organizar el curso en funcin de una tarea final a partir de un conjunto de tareas que guiarn la presentacin de los diferentes contenidos. La realizacin de estas tareas requiere por parte
de los estudiantes la obtencin de una serie de conocimientos y habilidades que fortalecen y promueven su desarrollo.
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basado en tareas organizadas en tres momentos inicial, intermedio y final, para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso. Al
terminar los participantes entregarn como producto su Tarea Final.
Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender.
Temticas a desarrollar
Momento Inicial: Syllabus, gua de lectura, gua integradora de actividades, rubrica de evaluacin, agenda, Unidad I Construyo mi Identidad Unadista.
Fecha: Segn Agenda Momento de evaluacin: Entorno: Informacin inicial, de Conocimiento, de Aprendizaje
Inicial Colaborativo, Aprendizaje Prctico, Evaluacin y Seguimiento,
Gestin.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Planificacin: Conocimientos previos - actuales.
Programacin de tareas: Secuenciacin de acciones a seguir a travs de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso.
Productos acadmicos y ponderacin de Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
la actividad individual actividad colaborativa
Actividad 1 de reconocimiento Producto No aplica No aplica

Documento formato Word que contenga:
1. Ingresa en el Entorno de Conocimiento y abre el recurso Portada: nombre, cdigo, fecha.
llamado gua exploratoria del curso. Ten muy presente el Contenido:
contenido ya que este te ayudar a comprender el curso. Pantallazo que evidencie la
actualizacin del perfil.
2. Realiza un recorrido por cada uno de los entornos e ingresa a
Pantallazo que evidencie la
los que enlaces propios de estos.
presentacin en el foro.
3. Ingresa al Entorno de Informacin Inicial y reconoce el espacio Respuestas a las preguntas del
Noticias de la Ctedra, este espacio debe revisarlo con punto 7.
periodicidad para estar al tanto de las novedades del curso.
4. Ingresa al Entorno de Conocimiento y revisa de manera Sube la versin final de tu producto en el

detallada los documentos base del curso: Syllabus, gua de Entorno de Evaluacin y Seguimiento en el
lectura, gua integradora de actividades, rubrica de enlace Reconocimiento de acuerdo a los
evaluacin, agenda. criterios de la rbrica de evaluacin.
Nombra el archivo de la siguiente manera
5. Actualiza tu perfil, dando clic en el men que encuentras al Reconocimiento_Nombreestudiante.
lado izquierdo de tu aula virtual en el enlace "Perfil", recuerda
subir una foto de tu rostro. Ponderacin: 40 puntos
6. Comparte un mensaje de saludo con tu tutor y compaeros en

el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro momento
inicial- tema presentacin. El mensaje debe contener:
Nombres y apellidos
Programa
Direccin electrnica
Telfono
Lugar de residencia
7. A partir de los puntos 1, 2, 3 y 4 responde las siguientes

preguntas:
Cul crees que es el propsito de la gua
exploratoria del curso?
Cul fue el entorno que te pareci ms interesante
y por qu?
Qu expectativas te genera el curso, a partir de la
revisin que realizaste de los documentos del Entorno
de Conocimiento?
Actividad 2 Construyo mi identidad unadista

Producto
1. Lee atentamente el contenido de la Unidad I Construyo mi
Documento formato Word que contenga:
identidad unadista, el cual encontrars en el Entorno de
Portada: nombre, cdigo, fecha.
Conocimiento, luego de ello realiza la actividad ldica Contenido:
Construyo mi identidad unadista en el Entorno de Aprendizaje Descripcin historia de vida
Prctico, esta te servir para fortalecer tus conocimientos Representacin grfica de valores
frente al tema. Explicacin artculos Reglamento
estudiantil
2. En un escrito de mnimo una pgina realiza una descripcin de
tu historia de vida, resaltando en ella una vivencia o situacin Sube la versin final de tu producto en el
significativa de los procesos acadmicos que has adelantado, Entorno de Evaluacin y Seguimiento en el
describe que relacin encuentras con alguno de los enlace Construyo mi identidad unadista
de acuerdo a los criterios de la rbrica de
componentes del PAP Solidario que se mencionan en la
evaluacin.
Unidad I. Nombra el archivo de la siguiente manera
Reconocimiento_Nombreestudiante.
3. Retoma el declogo de valores de la UNAD, desde el contenido
de la Unidad I y representa de forma grfica (dibujo, esquema, Ponderacin: 85 puntos
cuadro u otro) cinco valores con los cuales te identificas,

describe cmo los aplicas en tu proyecto de vida?
4. Ingresa al Entorno de Gestin en el enlace Caja de

Herramientas en Identidad Unadista en el recurso
Reglamento Estudiantil, reconoce el reglamento que la
UNAD le propone a los estudiantes y ubica los siguientes
captulos:
- Captulo 6 De las situaciones acadmicas
- Captulo 10 e-Monitoras
Selecciona dos artculos por cada captulo y explcalos
brevemente.
Temticas a desarrollar:
Momento Intermedio: Syllabus, referencias bibliogrficas, temticas: Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia y unidad III: Incursiono en la cultura digital
Intermedio Colaborativo, Aprendizaje Prctico, Evaluacin y Seguimiento, Gestin.
Programacin de tareas: Secuenciacin de acciones a seguir a travs de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso.
Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual actividad colaborativa
Actividad 3 de Aprendo a aprender en la Producto No aplica No aplica
modalidad a distancia
Evaluacin diligenciada
Trabajo individual
Ponderacin: 60 puntos
1. Lee atentamente el contenido de la unidad II
Aprendo a aprender en la modalidad a
distancia que encuentras en el Entorno de
Conocimiento.
2. Ingresa al Entorno de Aprendizaje Prctico y

realiza la actividad ldica Aprendo a aprender
en la modalidad a distancia, esta te servir
para fortalecer tus conocimientos frente al
tema.
3. Ingresa al Entorno de Evaluacin y

Seguimiento y realiza la actividad evaluativa
del tema aprendo a aprender en la
modalidad a distancia, para ello debes tener

en cuenta:
Estudiar previamente el contenido de la
Unidad II Aprendo a aprender en la
modalidad a distancia.
Tener una adecuada conexin a internet.
Disponer de un tiempo mnimo de una
hora para realizar la actividad.
Esta actividad tiene dos intentos.
Revisar en el men izquierdo del aula
virtual enlace calificaciones su nota
obtenida en la actividad.
Comunicar al tutor por el correo interno
del curso de manera oportuna, si presenta
alguna dificultad con esta actividad.
Actividad 4 Incursiono en la cultura digital Trabajo Colaborativo:

Producto 6. Ingresen al Entorno de Gestin en el enlace Producto
Trabajo individual El grupo colaborativo debe entregar un Caja de Herramientas en Manejo del campus El grupo colaborativo debe entregar un trabajo en
trabajo en Word que contenga: en el recurso Trabajo Colaborativo, revisen Word que contenga:
1. Lee atentamente el contenido de la Unidad III Portada (nombres completos, con detenimiento el contenido de este Portada (nombres completos, grupo,
Incursiono en la cultura digital que grupo, cdigos, fecha). recurso, el cual es bsico para el desarrollo de cdigos, fecha).
encontrars en el Entorno de Conocimiento. Aportes individuales organizador las actividades del momento intermedio. Aportes individuales organizador grfico.
grfico. Pantallazo de cada participante resultado
2. Ingresa al Entorno de Aprendizaje Prctico y Pantallazo de cada participante 7. Realicen en grupo colaborativo una consulta actividad ldica Incursiono en la cultura
realiza la actividad ldica Incursiono en la resultado actividad ldica sobre comunidades virtuales de aprendizaje digital.
cultura digital, luego de realizarla toma un Incursiono en la cultura digital. (Biblioteca virtual, internet), como grupo Cuadro grupal de comunidades virtuales de
pantallazo del resultado final y gurdalo en un deben aportar 8 comunidades virtuales y aprendizaje.
realizar entre todos el siguiente cuadro: Reflexin importancia cultura digital.
documento Word, ya que este es un insumo
para el producto final de este momento.
3. Estudia el contenido de la Unidad III y escoge Debes subir la versin final del producto de acuerdo
uno de los siguientes temas: - Elementos Nombre de Descripcin Enlace Aporte que a los criterios de la rbrica de evaluacin en el
fundamentales de la cultura digital la de la web genera a tu enlace Incursiono en la cultura digital, en el Entorno
comunidad comunidad de la formacin de Evaluacin y Seguimiento, para ser evaluado por
- Habilidades de la cultura digital. virtual virtual de comu profesional. tu tutor.
- Comunidades virtuales de aprendizaje aprendizaje nidad Nombra el archivo de la siguiente manera
en red. incursionoenlaculturadigital_Nmerodegrupo.
4. Representa el tema escogido mediante uno de Ponderacin: 150 puntos

los siguientes organizadores grficos, cada
participante debe escoger un organizador
grfico diferente, y socializarlo en el Entorno 8. Realicen de forma grupal una reflexin de
de Aprendizaje Colaborativo en el foro una pgina sobre la importancia que tiene la
momento intermedio para que no se repita. Cultura digital en su proceso de formacin
como estudiantes de la UNAD, relacionado
Mapa Conceptual: Es un con la Autodireccin - cualidades que las
organizador grfico que personas deben tener para autodirigir su
revela la forma en que se proyecto de vida (Documento Unidad IV
relacionan los conceptos Proyecto de vida, otras fuentes).
entre s. Va de lo general a lo 9. Participen activamente en el foro momento
particular y se lee de arriba intermedio con sus aportes y acorde a los
hacia abajo. Son muy roles que logren establecer.
importantes los conectores
que le dan sentido a la
lectura del Mapa Conceptual
(los, cuales, para, son, por,
como)
Cuadro Sinptico : Es una
forma de expresin visual de
ideas o textos, pueden
presentarse por medio
de llaves y tomar forma
de diagramas o pueden estar
compuestos por filas y

columnas a manera de tablas
sencillas.
Mapa de Idea o Mental:
Es un diagrama usado para
representar palabras, ideas,
tareas y conceptos
relacionados entres si, y a
partir de una palabra clave o
de una idea central.
Telaraa: Organizador
grfico que muestra de qu
manera unas categoras de
informacin se relacionan
con sus subcategoras.
Proporciona una estructura
para ideas y/o hechos
elaborada de tal manera que
ayuda a los estudiantes a
aprender cmo organizar y
priorizar informacin.
Organigrama: Se refiere a
un organizador grfico que
permite representar de
manera visual la relacin
jerrquica (vertical u
horizontal) entre los diversos
componentes de un tema.
Tomado de: http://organizadoresgraficos-

isped.blogspot.com/
5. Comparte tu representacin grfica del tema

escogido en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo foro momento intermedio -
tema Incursiono en la cultura digital.
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Momento Final: Syllabus, referencias bibliogrficas, Unidad I, II, III y IV.
Final Colaborativo, Aprendizaje Prctico, Evaluacin y Seguimiento, Gestin.
Diseo de tarea final: Incluye las tareas previas y secuenciales.
Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual actividad colaborativa
Actividad 5 E-portafolio Producto No aplica No aplica
1. Realiza en un comentario de Coevaluacin, Documento en Word que contenga:

sobre la participacin de algn compaero en Portada (nombres completos,
el proceso de desarrollo del curso. Ten grupo, cdigos, fecha).
presente la cordialidad y el respeto. Coevaluacin.
Autoevaluacin.
2. Realiza tu Autoevaluacin dando respuesta a
los siguientes interrogantes Por qu fue Debes subir la versin final del producto de
importante para mi proceso acadmico, el acuerdo a los criterios de la rbrica de
desarrollo de los temas de la Ctedra? y Cul evaluacin en el enlace E-portafolio, en el
fue el aporte ms significativo del curso a mi Entorno de Evaluacin y Seguimiento, para
proyecto de vida? ser evaluado por tu tutor.
Nombra el archivo de la siguiente manera E-
portafolio_Nombre del estudiante.
Ponderacin: 30 puntos
Actividad 6 Evaluacin Final Producto
1. Ingresen al Entorno de Gestin en el enlace Presentacin en power point de mximo 10

Caja de Herramientas en Manejo del campus diapositivas:
en el recurso Trabajo Colaborativo, revisen Portada.
con detenimiento el contenido de este Introduccin.
recurso, el cual es bsico para el desarrollo Objetivos.
de las actividades del momento intermedio. Articulacin identidad unadista.
Cuadro comparativo de estrategias de
2. Presenten en grupo colaborativo la Tarea aprendizaje.
Final de aprendizaje, para lo cual deben Organizador grfico habilidades digitales.
disear una presentacin en formato power
point que contenga: La presentacin en power point no puede pesar
Portada: Nombres completos de los ms de 2 MB y deben subirla en el enlace Tarea
participantes, Nmero de grupo, fecha. final, que se encuentra en el Entorno de
Introduccin: En esta se especifica el Evaluacin y Seguimiento.
contenido del trabajo, se realiza en mnimo Nombren el archivo de la siguiente manera: Tarea
dos prrafos y se redacta en tercera persona. final_Nmerodegrupo.
Objetivos: Describen lo que se quiere hacer y
que se busca lograr. Ponderacin: 125 puntos
Articulacin identidad unadista: En dos
diapositivas describan como el curso Ctedra
Unadista les aport a la construccin de su
Proyecto de Vida y diseen un grfico que
ilustre dicha articulacin.
Cuadro comparativo de estrategias de
aprendizaje: Identifiquen 5 estrategias de
aprendizaje del tema Aprendo a aprender en
la modalidad a distancia y diligencien el
siguiente cuadro.
Nombre Descripci Situacin

de la n de la acadmica en la
estrategia estrategia que han usado
dicha estrategia
1
2
3
4
5
Organizador grfico: Identifiquen en el

documento de la unidad III Incursiono en
la cultura digital las habilidades digitales
de un estudiante unadista exitoso y
representen esas con un organizador
grfico.
3. Participen activamente en el foro momento

final con sus aportes a la tarea final y acorde
a los roles establecidos.
4. Ingresen al Entorno de Aprendizaje Prctico

y realicen la actividad ldica Ctedra
Unadista, esta les servir para identificar
algunos aprendizajes adquiridos en el curso.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo Roles a desarrollar por el estudiante
Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes
colaborativo dentro del grupo colaborativo
Compilador Compilador:
La estrategia de aprendizaje es por tareas y busca promover y Consolida los dos productos finales.
organizar el curso en funcin de una tarea final a partir de un Revisor Velar porque todos los aportes de los compaeros queden incluidos en el
conjunto de tareas que guiarn la presentacin de los producto.
diferentes contenidos. Evaluador Incluir solo a los participantes que intervinieron en la construccin de los
Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus productos.
habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros del Entregas
grupo. Revisor:
Lectura de los contenidos de las unidades con sus referencias Alertas Lee con detalle los productos a entregar y revisa que estos contengan los
bibliogrficas ya que estas soportan las actividades a elementos solicitados por cada producto segn la gua integrada de actividades.
desarrollar.
Participacin activa y reflexiva de cada estudiante en las Evaluador:
actividades colaborativas. Revisa cada producto a entregar a la luz de la rbrica de evaluacin buscando
Socializacin de aportes pertinentes y oportunos para cada que se cumpla la coherencia entre estos.
actividad. Informa a los dems participantes la realizacin de ajustes que se requieren.
Construccin conjunta de tareas y productos solicitados en
estas actividades. Entregas:
Revisin constante de los tiempos de realizacin y entrega de Revisa constantemente la agenda y comunica los tiempos en los que el grupo
tareas colaborativas segn agenda del curso y gua integrada debe entregar los productos.
de actividades. Enva los productos grupales en las fechas establecidas.
Informa de manera oportuna a sus compaeros que ha realizado la entrega de
los productos.
Alertas:
Informa al tutor si se presenta alguna novedad en los trabajos colaborativos del
grupo.
Socializa a sus compaeros las novedades comunicadas por el tutor frente al

trabajo colaborativo.
Recomendaciones por el docente:

Revisa el OVA de la Ctedra Unadista que se encuentra en el Entorno de Conocimiento.
Lee los contenidos de cada una de las unidades del curso, que estn ubicados en el Entorno de Conocimiento.
Realiza las actividades del Entorno de Aprendizaje Prctico que te ayudarn a fortalecer tus conocimientos frente a los temas a desarrollar en el curso.
Revisa las noticias de la Ctedra que se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial.
Revisa la Agenda que se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial con el fin de conocer las fechas de inicio y cierre de cada actividad.
Revisa la Rbrica de Evaluacin que se encuentra en el Entorno de Conocimiento, antes de subir la versin final de los productos en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Formato general del trabajo 3

Orden de las partes de un manuscrito 3
Citas en el texto 4
Lista de referencias
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/CATEDRA2015/documentos-doc2015/guia_apa_6ta.pdf
Polticas de plagio:
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Actividad 1 de reconocimiento Producto No aplica No aplica

4. Ingresa al Entorno de Conocimiento y revisa de manera Sube la versin final de tu producto en el

6. Comparte un mensaje de saludo con tu tutor y compaeros en

7. A partir de los puntos 1, 2, 3 y 4 responde las siguientes

Actividad 2 Construyo mi identidad unadista

cuadro u otro) cinco valores con los cuales te identificas,

4. Ingresa al Entorno de Gestin en el enlace Caja de

Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin de la

2. Ingresa al Entorno de Aprendizaje Prctico y

3. Ingresa al Entorno de Evaluacin y

modalidad a distancia, para ello debes tener

Actividad 4 Incursiono en la cultura digital Trabajo Colaborativo:

4. Representa el tema escogido mediante uno de Ponderacin: 150 puntos

compuestos por filas y

Tomado de: http://organizadoresgraficos-

5. Comparte tu representacin grfica del tema

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin de la

1. Realiza en un comentario de Coevaluacin, Documento en Word que contenga:

Actividad 6 Evaluacin Final Producto

1. Ingresen al Entorno de Gestin en el enlace Presentacin en power point de mximo 10

Nombre Descripci Situacin

Organizador grfico: Identifiquen en el

3. Participen activamente en el foro momento

4. Ingresen al Entorno de Aprendizaje Prctico

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Socializa a sus compaeros las novedades comunicadas por el tutor frente al

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Formato general del trabajo 3

Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf

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