NIVEL PRUEBA

ACCESO VISUAL 06 11

INSTRUCCIONES. En esta prueba vamos a realizar tareas que tienen relacin con la
lectura rpida, es decir, que se trata de leer lo ms rpido posible, aunque eso impli-
que dejar algn ejercicio sin hacer. Yo te explicar cada tarea y te dir el tiempo del
que dispones para cada una.

1 Tarea marca las palabras bien escritas

A continuacin vas a encontrar una serie de palabras y tu tarea consiste en que vayas marcando
con una X todas las palabras que puedas, que estn BIEN ESCRITAS. Fjate en el ejemplo, est es-
crito ventana y como est bien escrita por eso la hemos marcado.

Ejemplo ventana 7 Dispones de 2 MINUTOS. Alguna duda? Adelante!

1 obeja 21 pardera 41 tasista 61 queja

2 pizarra 22 gayina 42 lentejas 62 dcimo
3 amariyo 23 uevera 43 jersei 63 setuche
4 astros 24 piragua 44 cerezas 64 canviar
5 hestaba 25 atrasado 45 avenida 65 ojarasca
6 atleta 26 verano 46 rastrillo 66 naciones
7 palneta 27 colegio 47 nebera 67 mviles
8 perrera 28 blanco 48 labavo 68 buey
9 iceber 29 cavallo 49 canteras 69 crocodrilo
10 gesos 30 construir 50 alfonbra 70 razes
11 secalera 31 vacas 51 estrella 71 puerros
12 gimnasio 32 sombra 52 fubolista 72 bolcn
13 plalla 33 almoada 53 helados 73 invierno
14 golf 34 zahorias 54 cactus 74 tiburn
15 abujero 35 boxear 55 llema 75 pltanos
16 ceboya 36 umedad 56 calcetn 76 calzones
17 haser 37 polica 57 gisantes 77 zapatos
18 sesto 38 balcn 58 semilla 78 cigea
19 onze 39 aczar 59 jirasol 79 galaxsia
20 sectimo 40 balon 60 cavallero 80 cumbre

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS 1

2 Tarea bUSCA LA PALABRA DEL DIBUJO
En esta tarea tienes que marcar con una X el nmero de la palabra que corresponde al dibujo en
cada caso. Veamos el ejemplo, como el dibujo es un automvil, hemos marcado el 3, que es la pala-
bra que le corresponde.
1 anterior
2 autobs
Ejemplo
7
3 automvil
4 autnomo Dispones de 2 MINUTOS. Alguna duda? Adelante!

1 concejo 1 torrijas 1 oveja

2 conejo 2 tijeras 2 abieja
81 91 101
3 concepto 3 tinajas 3 abierta
4 conecto 4 tirejas 4 abeja
1 pelota 1 profesor 1 rojo
2 pelotero 2 profeta 2 azul
82 92 102
3 piloto 3 profeca 3 blanco
4 pileta 4 protesta 4 morado
1 caballero 1 televisor 1 estirar
2 caballa 2 telfono 2 estorbar
83 93 103
3 caballo 3 telediario 3 estapar
4 caballista 4 televez 4 estudiar
1 abeja 1 manzanal 1 verde
2 avija 2 manzana 2 rojo
84 94 104
3 oveja 3 mantano 3 azul
4 ovija 4 manzano 4 morado
1 pocilia 1 tiburcio 1 heladero
2 poltica 2 tribunal 2 helada
85 95 105
3 pistola 3 tiburn 3 elstico
4 polica 4 tiborun 4 helado
1 ladridos 1 estatal 1 payaso
2 ladrillos 2 estudia 2 payada
86 96 106
3 ladrones 3 estatua 3 pillado
4 ladrilos 4 estauta 4 picado
1 cara 1 colores 1 carrerilla
2 cera 2 calores 2 caretilla
87 97 107
3 cura 3 colirios 3 carretilla
4 caa 4 corelos 4 caretita
1 ptanos 1 azul 1 cafetera
2 pltanos 2 morado 108 2 cafetera
88 98
3 platanal 3 verde 3 cafetal
4 palatanos 4 rojo 4 catefera
1 maripesa 1 mico 1 plata
2 maripepa 2 mano 2 plato
89 99 109
3 manirrota 3 moco 3 paleto
4 mariposa 4 mono 4 palato
1 hornilla 1 libre 1 plamera
2 hormigueo 2 libra 2 palamera
90 100 110
3 hormiga 3 libro 3 palmera
4 hormigo 4 librar 4 pamelara
2 Instituto de Orientacin Psicolgica EOS
 ACCESO FONOLGICO
NIVEL PRUEBA

06 12

INSTRUCCIONES. Ahora vamos a realizar tareas en las que tendrs que leer con exacti-
tud y rapidez, pero teniendo en cuenta los sonidos y letras que tienen las palabras y falsas
palabras que te proponemos. Primero explicar las tareas, luego te dir el tiempo del que
dispones para cada una.
1 Tarea FORMA UNA PALABRA CON LAS SLABAS
Marca con una X el nmero de la palabra que se forma al juntar las slabas del recuadro, como en
el ejemplo.
ME 1 manecol
Ejemplo NA 2 nalcome Dispones de 1 MINUTO Y MEDIO. Alguna duda?
COL 3 colmena Adelante!
7
FIER 1 invierno VER 1 verano BRE 1 calibre
1
NO 2 fiernillo 2 IN 2 verimal 3 CA 2 brecoles
IN 3 infierno NAL 3 invernal LI 3 libreta
GLO 1 barglone CU 1 recuperar LOS 1 bronqueado
4 BAR 2 enblogar 5 TIR 2 percutir 6 BRON 2 bronquiolos
EN 3 englobar PER 3 cutipren QUIO 3 bronquitis
QUI 1 aquilatar CHA 1 charpetrera CIA DEN 1 decencia
7 TAR 2 quitarla 8 PER TRE 2 pertrechada 9 2 decadencia
CA
LA A 3 lagartica DA 3 apertrechar DE 3 cienciaden
RO VER 1 verdadero SO MI 1 misalogro DEN CE 1 precidente
10
DE 2 roverdear 11
LA GRO 2 milagroso 12
TE 2 centeprede
DA 3 dedavero 3 gromisalo PRE 3 precedente

RIO LA 1 ladapirio MI TI 1 timidad CO SO 1 camasorio

13 2 piladirio 14
DAD 2 mitidad 15
MA 2 comisario
PI DA
3 lapidario IN 3 intimidad RIO 3 cosomario

2 Tarea busca la palabra AL revs

En esta tarea debes marcar con una X el nmero de la palabra que corresponde a la escrita al revs.
Fjate en el ejemplo.
1 maquinar
Ejemplo aniuqm 7
2 mquina Dispones de 1 MINUTO Y MEDIO. Alguna duda?
3 mecnica Adelante!

16 aceum 17 ollirdal 18 rodirba 19 ohcatsom 20 oirucrem

1 meroo 1 ladrillo 1 dormida 1 mostacho 1 cumerrio
2 mueca 2 ladino 2 abrileo 2 mstoles 2 mercurio
3 aejo 3 toallita 3 abridor 3 ochenta 3 curmerio
21 odadnuni 22 odazirreta 23 ehcalabmac 24 odacificurc 25 etnadniloc
1 nunidado 1 aterridiza 1 balancache 1 curcificado 1 clonidante
2 imundado 2 aterrizado 2 cabanlache 2 crucificado 2 colendante
3 inundado 3 atezarrodi 3 cambalache 3 curcifidaco 3 colindante
26 etneglume 27 sodairfser 28 etnecsevrefe 29 ladiocileh 30 laicnerefer
1 muelgente 1 serfriadps 1 efervescente 1 heliciodal 1 referencia
2 emulgente 2 resfreados 2 fresvecente 2 liheciodal 2 eferenciar
3 umelgente 3 resfriados 3 efervestence 3 helicoidal 3 referencial
Instituto de Orientacin Psicolgica EOS 3
3 Tarea LEE LAS PALABRAS MAL ESCRITAS Y MARCA EL DIBUJO
Las palabras y expresiones que aparecen a continuacin, aunque estn mal escritas, al leerlas
dicen el nombre de uno de los dibujos que hay debajo. Lee tantas palabras mal escritas como
puedas y MARCA con una cruz (X) el dibujo que corresponda a cada expresin, como en el ejemplo.

Ejemplo Sirb epar haes krib ir

Dispones de 1 MINUTO Y MEDIO.

Alguna duda? Adelante!

31 U nao vhejaM hora da 32 Ha keyo hesu n rhino zeronthe

33 Lun hay hestre ya 34 Eshunae ramien tha

35 eShun an imal Shal va ge 36 Helco lor e sa zhul

37 UnpHe rohazH UL 38 Lhasce VOyasseco mHen

39 LHavA cA ThIEN emaM Chas 40 eLga lloTIHE necres ta RHO JA

41 KE Ry KoEstha elKa FE 42 Helos oPHam daes thacomiendo

43 HEs unautho mobil deca rre ras 44 LHAsave jhasdan musha mi EL

4 Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

 NIVEL PRUEBA

EXACTITUD LECTORA 06 21

1 Tarea MARCA LA PALABRA QUE TE DICTE

Tu tarea va a consistir en marcar con una X el recuadro inferior de la palabra que yo te dicte. Cada
palabra la dictar dos veces.

Ejemplo Marca la palabra ventana. campana ventana sotana

Como yo he dicho ventana, por eso ha sido la que se ha marcado. Lo has entendido?
Pues empezamos por el nmero 1.

1 infesto
bazo nifesto
mazo infeto
pazo 14 almizque almicle almizcle

2 invierno
boca nivierno
foga ivierno
foca 15 enredo onredo onrero

3 ganadero
paco canadero
daco ganalero
baco 16 endilgar encilgar endicar

4 cancula
palillo gancula
parillo crancula
balillo 17 oleguera olejera orejera

5 romboide
placa cromboide
flaca gromboide
praca 18 enzilado ezilado edilado

6 medecinas
liguero melesinas
ligero melicinas
liquero 19 Transisco Frandisco Francisco

7 restarcido
bradera destarcido
bardera restracido
pradera 20 cantajero cataguero cantaguero

8 proglinfle
gradora proginfle
grapora proginfel
granora 21 ferropnico berropnico feropnico

9 sombrelo
antgeno antgueno
sombrero antiguajo
sobrero 22 otriguente otrigente ostringente

10 nivertido
atilado invertido
afilado invretido
acilado 23 arroqinoa arroguinoa arrogino

11 acodado
zalober acozado
zalobre acolado
falobre 24 blstula plstula bstula

12 arrisgado
conega arriscado
coneja ariscado
colega 25 ingratitul ingratitur ingratit

13 flautulenta
trancisco trandisco
fatulenta flatulenta
tracisco 26 escaeco descaeco esgaeco

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS 5

 NIVEL PRUEBA

COMPRENSIN LITERAL 06 31

1 TAREA cOmpleta la Frase

lee las frases y marca con una X el nmero de la palabra que corresponda en cada caso, como en el ejemplo.
1 72 3 4
En __________ nos ponemos poca ropa
Ejemplo
porque hace mucho calor. primavera verano otoo invierno
Dispones de 4 minUtOs. alguna duda? adelante!
1 Estuvimos contemplando el _________ sentados 1 2 3 4
en la playa, poco antes de irnos a cenar. amanecer verano ocaso otoo
2 El anciano de __________ aos de edad estaba 1 2 3 4
ingresado en la Unidad de Vigilancia Intensiva. veintids cincuenta noventa cuarenta
3 La empresa Microsoft ha __________ al mercado 1 2 3 4
un nuevo programa informtico. vendido ofrecido costado lanzado
4 Un __________ es la persona que llega a un pas 1 2 3 4
distinto al suyo para conocerlo, pasear y disfrutar. emigrante visitante historiador inmigrante
5 Terremotos, inundaciones y volcanes provocan 1 2 3 4
todos los aos numerosas __________ naturales. desgracias catstrofes sobresaltos invierno
6 En los climas mediterrneos los incendios _________ 1 2 3 4
los escasos bosques de rboles que existen. queman talan daan arrasan
7 Hay que llegar dos horas antes al __________ si 1 2 3 4
quieres tomar con tranquilidad un vuelo. puerto estacin aeropuerto hangar
8 Es el nico _______________ que vuela y que su 1 2 3 4
nombre tiene cinco vocales. pjaro pez animal mamfero

2 TAREA Frases eQUiValentes

relaciona cada frase de la izquierda con la que tiene el mismo significado de las de la derecha.
escribe en las casillas el nmero de la frase que corresponde en cada caso, como en el ejemplo. Dis-
pones de 4 minUtOs. adelante!
Los perros se abalanzaron sobre el
Ej.
hombre cuando entr a robar.
9
En la primavera de su vida goz de todas
las ventajas de una posicin desahogada.
10 Tras su visita al mdico se acabaron las
grandes comilonas y la vida sedentaria.
11 Haciendo de tripas corazn, lleg hasta la
meta a pesar del enorme dolor que senta.
12 Dej de visitar a sus tos porque cada
visita era una discusin.
13 Durante aos, Javier dedic horas y
horas cada da para ser el mejor pianista.
14 Desde que un da llegaron a las manos
en el recreo, no volvieron a hablarse.
15 Aunque odiaba el t, su sentido de la
educacin le hizo tomarlo.
16 Los hijos de Elena vieron la cima del
Teide mientras sobrevolaban la isla.
6 Instituto de Orientacin Psicolgica EOS
1. Bebi aquel brebaje amargo para no de-
6 sairar a la mujer que se lo haba ofrecido.
2. Para Juan fue un esfuerzo sobrehuma-
no, pero logr terminar la carrera.
3. En su infancia y en su juventud no le
falt de nada.
4. Empez a llevar una vida sana cuando le
diagnosticaron una grave enfermedad.
5. Dej de verse con ellos a consecuencia
de las malas relaciones que tenan.
6. El ladrn fue atacado por los animales
que vigilaban la fbrica.
7. Dedic muchos esfuerzos a conseguir su objetivo
de ser uno de los mejores msicos del mundo.
8. Teresa y Alberto viajaron en avin a las
Islas Canarias.
9. Como pasa muy a menudo, una pelea
termin con su amistad de aos.
3 Tarea MARCA EL DIBUJO DE CADA TEXTO
Lee los textos y marca la imagen que se corresponde con la descripcin. Dispones de 3 MINUTOS
para realizar la tarea. Alguna duda? Adelante!

Los ramphastidae son una familia de aves america-

nas fcilmente reconocibles por su enorme pico y el
17 contraste entre su cuerpo negro y los llamativos amari-
llos, rojos, naranjas... de su pico y pecho.

La hoja del lamo negro tiene una forma ms triangular

18 que ovalada; la base surge a partir de un tallo, recor-
dando un poco a un abanico.

El tejo es una confera de copa piramidal, con abundan-

tes ramas que salen del tronco de manera horizontal. El
19 tronco es bastante grueso y tiene una corteza de color
pardo rojizo o grisceo. Sus hojas son de color verde
oscuro por la cara superior y amarillento por el envs.

Hay distintos tipos de nubes. Las llamadas estratos son

nubes que forman como capas; aparecen cuando masas
20 relativamente grandes de aire hmedo se elevan lenta-
mente en una atmsfera estable hasta el nivel de conden-
sacin. Son de color oscuro y de base bastante uniforme.

La escolopendra tiene cuerpo alargado, ligeramente

aplastado y claramente segmentado, con dos patas en
21 cada segmento. Su cabeza tiene un nico par de ante-
nas largas y articuladas y su primer par de patas est
transformado en unas pinzas venenosas.

4 Tarea LEE EL TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS

Lee con atencin el siguiente texto sobre un terremoto en Chile. Luego, contesta a las preguntas de la
pgina siguiente acerca de lo que has ledo. Dispones de 8 MINUTOS para realizar la tarea. Adelante!

Terremoto de 8,3 grados asol la zona centro sur del pas

SANTIAGO DE CHILE. FEB. 27, 2010
Un terremoto a las 3:34 de esta ma-
drugada, hora local, afect a la zona
central del pas y provoc el pnico al
sur, especialmente en las localidades
de Talca, Curic y Concepcin.
Aunque el movimiento telrico dur
slo un minuto y medio, la fuerte on-
dulacin provoc daos en muchas vi-
viendas, cortes de electricidad y la sus-
pensin de los servicios telefnicos.
La presidenta Bachelet lleg de
madrugada hasta la Oficina Nacional
de Emergencia (ONEMI) para ente-
rarse de los daos y dar un mensaje
de tranquilidad a la poblacin.
La presidenta inform de que la
mxima magnitud alcanz los 8,3
puntos en la escala de Ritcher, lo que
convirti este sismo en el mayor vivi-
do en Chile desde 1985.
El subsecretario del Interior, Patri-
cio Rosende, dijo que hubo cerca de
50 muertos y que el sismo se sinti
desde la Regin de Antofagasta has-
ta Los Lagos.
Las regiones que sufrieron mayores
daos fueron, por este orden, la Octa-
va, la Metropolitana, la Sexta, Sptima,
Novena, Los Ros, Quinta y Los Lagos.
El epicentro se produjo a 63 kil-
metros al suroeste de Cauquenes, en
el mar, provocando una ola gigante
en la Isla de Juan Fernndez, que
inund hasta la mitad del pueblo. Y
no se descartaba un tsunami.
La ciudad de Talca sufri gravsi-
mos daos; en Curic se derrumb la
cpula de la Iglesia de San Francisco
y las fachadas que dan a la Plaza de
Armas; en Concepcin se desplom
un edificio y hubo al menos tres puen-
tes cados y varias pasarelas daa-
das en la Ruta 5 Sur.
En Santiago el temblor produjo cuan-
tiosos daos. Se destruy el puente de
Miraflores, en la circunvalacin Amrico
Vespucio, provocando el derrumbe de
tres vehculos. Adems, un estaciona-
miento se derrumb en el rea de La
Reina, aplastando unos 50 automviles.
Osvaldo Malfanti, jefe de turno de
la ONEMI, inform que incluso hubo
cada de cornisas en el Palacio de
La Moneda. Con esta potencia y los
movimientos bruscos del suelo, en las
casas se caen estantes y se provocan
grietas en la muralla. Este es un sis-
mo de mxima intensidad, agreg.

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS 7

Responde a las siguientes preguntas sobre la lectura.
1 2 3
22 Qu regin sufri mayores daos? Octava Metropolitana Sexta
23 En qu ciudades fue el derrumbe de 3 vehculos? Concepcin Santiago Curic
24 Qu se destruy en el rea de La Reina? Estacionamiento Puente Circunvalacin
25 Qu se derrumb en Miraflores? Estacionamiento Puente Circunvalacin
26 Dnde se produjeron inundaciones? Juan Fernndez Talca Curic
27 Se suspendi el suministro de combustible? S No No se dice
28 Cmo se llama la Oficina de Emergencia? OFNAEME ONEMI ONACEMI
29 A qu hora se produjo el terremoto? 3:34 13:34 3:30
30 Cul es el cargo del Seor Rosende? Jefe de ONEMI Presidente Subsecretario
31 Quin inform de los daos en La Moneda? Sr. Malfanti Sr. Rosende Sra. Bachelet
32 Cunto tard la presidenta en informar? Menos de 12 h. De 12 a 24 h. Ms de 24 h.

33 Cerca de dnde estuvo el epicentro? Juan Fernndez Talca Cauquenes

34 Dnde se derrumb la cpula de una iglesia? Concepcin San Francisco Curic

5 Tarea ORDENA ESTAS FRASES

A continuacin encontrars unos textos que hemos dividido en partes y hemos desordenado. Tu
tarea consiste en ordenar las partes, para ello debes poner el nmero de orden de cada parte en el
recuadro correspondiente. Fjate en el ejemplo. Dispones de 4 MINUTOS para realizar la tarea.
Alguna duda? Adelante!
en primer lugar, estn los elementos primarios 2
sobre los secundarios actan los terciarios 4
1
Ejemplo
Un ecosistema est formado por diferentes tipos de alimentos
y luego estn los elementos secundarios 3
finalmente, los restos salen por el sumidero 5

35 algunos al ftbol, al pillar o a correr

36 estos ltimos suelen jugar en el patio
37 y a otros juegos ms tranquilos y sedentarios
38 A la escuela acuden diferentes personas
39 tanto profesores como alumnos

40 la Tierra, el lugar donde vivimos, y la Luna son astros

41 y pueden ser estrellas, planetas, satlites...
42 el Sol, Jpiter y Venus, por ejemplo, lo son
43 que giran alrededor de otro mayor
44 Los cuerpos celestes se llaman astros

45 que un ratn y que un elefante

46 Quiz te sorprenda saber
47 de hecho, tu cuello y el de una jirafa tienen mismo nmero de vrtebras
48 ya que la diferencia de tamao no depende del nmero de huesos
49 sino de su tamao
50 que las personas tenemos ms o menos los mismos huesos

8 Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

 COMPRENSIN GLOBAL
NIVEL PRUEBA

06 32

INSTRUCCIONES. Ahora vamos a realizar tareas que pretenden medir si com-

prendes lo que se dice y lo que se quiere decir en los textos. Te ir explicando cada
tarea y te dir el tiempo de que dispones para cada una.

1 Tarea BUSCA LA FRASE QUE MEJOR RESUME EL TEXTO

Lee con atencin cada uno de los siguientes textos y marca con una X la frase que MEJOR lo resume
en cada caso, de entre las que aparecen a la derecha. Dispones de 6 MINUTOS para realizar la tarea.
Alguna duda? Adelante!
1 Las clulas tienen formas muy diversas, de-
pendiendo de la funcin que deban realizar 1 Las clulas pueden ser vegetales y animales.
en el organismo; pese a que las clulas ani-
males suelen tener formas esfricas y las 2 La forma de la clula depende de su funcin.
vegetales formas polidricas, hay miles de 3 Las clulas pueden ser esfricas y polidricas.
formas celulares diferentes en un animal o 4 Las clulas tienen diversas funciones.
en un vegetal.

2 Cuentan que el gigante filisteo Goliath haba

derrotado a decenas de poderosos guerreros
1 La habilidad puede superar a la fuerza bruta.

israelitas una y otra vez, hasta que se enfren- 2 No debes fiarte de un tipo pequeo con una honda.
t al pequeo David. Debi divertirse al ver a 3 Goliath era un tipo bruto y bastante credo de
aquel alfeique sin espada ni escudo enfren- su fuerza.
tarse a l, hasta que una piedra lanzada h- 4 La mano de Dios gui a David en su lucha
bilmente por David con su honda lo alcanz. con Goliath.

3 Para sorpresa de todos, los entomlogos
han descubierto que existe un insecto que
no se reproduce poniendo huevos que aban-
dona. La larva de la mosca ts-ts nace en
el interior de su madre y se alimenta de la
secrecin de una glndula que produce un
lquido parecido en cierto modo a la leche de
los mamferos.
1 Los libros mienten al decir que los insectos
son ovparos.
2 La mosca ts-ts es un mamfero, no un insecto.
3 Algunos insectos son muy extraos, como la
ts-ts.
4 La mosca ts-ts se reproduce como si
fuese vivpara.

4 La semilla es el vulo ya fecundado y ma-

duro de una planta. Est formada por unas
cubiertas protectoras y una parte interna, la
almendra, en la que estn el embrin de
la nueva planta y el albumen, su reserva de
alimento para cuando inicie su crecimiento.
En l ya estn las partes, en miniatura, que
darn origen a la nueva planta (raz, tallo y
hojas), llamadas cotiledones.
1 Las semillas contienen la almendra y unas
cubiertas protectoras.
2 La semilla es el vulo fecundado y maduro de
una planta.
3 Embrin y albumen no son las partes ms
importantes de la semilla.
4 En la semilla ya se encuentran todas las partes
de la futura planta.

La Gua de orquesta para jvenes fue ela-

1
5
La Gua de orquesta para jvenes pretende
borada por B. Britten, msico britnico del s. ensear los instrumentos de la orquesta a los nios.
XX que compuso pera, msica sinfnica y
bandas sonoras para el cine. En ella Britten
2 B. Britten fue un gran profesor de msica.

trata de ensear a los nios todos los instru- 3 B. Britten compuso numerosas obras musicales.
mentos que forman una orquesta sinfnica 4 B. Britten escribi la Gua de orquesta para
de forma prctica y divertida. jvenes en el siglo XX.

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS 9

2, 3 Y 4 TareaS LEE EL TEXTO, PON EL TTULO, COMPLETA EL MAPA
CONCEPTUAL Y HAZ UN RESUMEN
Lee el siguiente texto. Una vez lo hayas hecho, pon un ttulo general y los ttulos de cada apartado.
Despus completa el mapa conceptual y a continuacin haz un resumen del texto. Dispones de 15
MINUTOS para realizar las tres tareas que aparecen a continuacin.

2 Tarea. Completa ttulos

TTULO GENERAL: ______________________________________________ 6

1. _____________________________________ 7

Los peces son vertebrados ovparos que tienen el cuerpo cubierto de escamas, tienen
aletas y viven en el agua.
En el cuerpo de los peces se distinguen varias partes: cabeza, tronco, cola y aletas. Todos los
peces tienen varias aletas: las aletas pectorales, que estn detrs de la cabeza; las ventrales,
que estn en el vientre; la aleta dorsal en la espalda y la aleta caudal, que se encuentra en la cola.
Las escamas de los peces son transparentes y hacen que su cuerpo sea brillante y, en algunos
casos, que tengan colores muy vivos.

8
2. _____________________________________

Los peces pueden vivir en los ros, en los lagos y en el mar:

Los peces que viven en los ros y lagos se llaman peces de agua dulce. Son peces
de agua dulce la trucha, la carpa y la perca.
Los peces que viven en el mar se llaman peces de agua salada. Son peces de agua
salada el tiburn, el lenguado, el rodaballo, la merluza, el besugo, el bonito y el atn.

Tambin hay peces que pasan una parte de su vida en los ros y otra parte en el mar. As, los
salmones nacen en los ros, pero al poco tiempo se dirigen hacia el mar, donde pasan casi toda su
vida. Solamente vuelven a los ros para desovar.
En el mar los peces pueden vivir a diferentes profundidades. As, hay peces, como el cabracho,
que viven a gran profundidad. Los peces abisales viven a ms de mil metros de profundidad.

3. _____________________________________ 9

Los peces forman un grupo amplio y variado, pero todos se reproducen igual: las hembras
ponen huevos de los que nacen las cras, que se llaman alevines. Luego, stos crecen y viven
tambin de forma muy parecida:
Los peces pueden alimentarse de vegetales y animales. Hay peces carnvoros, omn-
voros y herbvoros. Muchos peces se alimentan de plancton, que son pequeos inverte-
brados y algas microscpicas que flotan en el agua.
Todos los peces respiran por branquias. Las branquias o agallas estn detrs de la ca-
beza. Gracias a ellas, los peces pueden respirar bajo el agua, tomando oxgeno que hay
disuelto en ella.
Los peces se desplazan nadando. Suelen impulsarse con la aleta caudal y cambian de
direccin con las otras aletas.

10 Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

 3 Tarea. Completa el siguiente mapa conceptual.

10
1. Los _________________

Son Su aspecto Partes del cuerpo

11 12 13

14
2. Tipos de _________________

Peces de agua dulce Peces de agua salada Algunos peces

15 16 17

18
3. ________________ de los peces

Reproduccin Alimentacin Respiracin Desplazamiento

19 20 21 22

4 Tarea. Escribe ahora un resumen del texto 23

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS 11

5 Tarea LEE LOS TEXTOS Y CONTESTA LAS PREGUNTAS
Lee los siguientes textos con mucha atencin y responde, en cada caso, a las preguntas que se hacen
sobre cada uno de ellos. Dispones de 8 MINUTOS. Alguna duda? Adelante!

AGENCIAS, 23 DE JUNIO DE 2011

De acuerdo con los hallazgos de investigadores del American Institute for Crop Circle
Research, inteligencias artificiales no slo nos visitan, sino que velan por nosotros.
Segn declar el Dr. Stuart Leetle, justo una semana antes del accidente de la central
nuclear de Fukushima en Japn, apareci en una cosecha durante la noche el crculo que
puede observarse en la imagen, que claramente advierte con una seal de alerta nuclear.
La seal apareci a varios miles de kilmetros, pero en la misma latitud de Fukushima,
y los crculos indicaban claramente que estaba referido a Japn, cuya bandera nacional
tiene como emblema el sol naciente, declar el Dr. Leetle.

1 2 3
1. La noticia te parece... verdadera dudosa falsa 24

1 2 3
2. El periodista te parece que... cree en OVNIS es neutral No cree en OVNIS 25

1 2 3
3. La forma de redactarla te parece... tendenciosa objetiva irnica 26

1 2 3
4. Consideras que la noticia... tiene un enfoque proporciona
slo da opiniones 27
crtico argumentos

12 Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

 1 2 3
1. A quin se dirige el anuncio? Jvenes Nios Adultos 28

1 2 3
2. Qu quiere transmitir? Quita bien la sed Es barato Es muy vital 29

1 2 3
3. Qu objetivo tiene? Vender Gustar Informar 30

NOTICIAS DE SALUD. Hoy en da, el xito en la vida no depende slo del trabajo y la
inteligencia, sino de la imagen. Tener una buena imagen es necesario para triunfar. Por eso
seguro que ms de una vez ha pensado que debera bajar de peso, pero cmo? Ya est
cansada de las insoportables dietas que le hacen perder poco para recuperar mucho ms
al poco tiempo. Y ya sabe que no sirve de nada perder el tiempo con jornadas agotadoras
de ejercicio Lo ha probado todo! O eso crea. Un estudio de la Universidad de Baylor
Ground demuestra que con SLIMPILLS, 63%* de las mujeres que usaron el mtodo
combinado con una alimentacin inteligente* y agradables paseos diarios* perdieron peso
en apenas unas pocas semanas.
*Ensayo clnico con 13 mujeres. Consumo diario de 9 pldoras SLIMPILLS,
complementadas con dietas bajas en caloras y 90 minutos diarios de marcha rpida.

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1. A quin se dirige el texto? hombres mujeres ambos 31

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2. Qu tipo de texto es? noticias texto didctico publicidad 32

1 2 3
3. La redaccin te parece... tendenciosa objetiva irnica 33

1 2 3
4. Se ha redactado para personas... de todo tipo crticas influenciables 34

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5. Consideras que SLIMPILLS... es efectivo no es efectivo no se puede saber 35

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS 13

 CUESTIONARIO DE AUTORREGULACIN LECTORA
NIVEL PRUEBA

06 41

INSTRUCCIONES. A continuacin encontrars una serie de afirmaciones. Debes

MARCAR con una X la opcin que mejor responde a lo que t piensas y lo que t ha-
ces cuando lees. Las opciones son: S (Siempre), CS (Casi Siempre), CN (Casi Nunca)
y N (Nunca). No hay tiempo para esta prueba, pero trabaja rpido. Puedes empezar.

S CS CN N
1 Para seleccionar un texto suelo fijarme sobre todo en sus dimensiones e ilustraciones

2 Cuando tengo que leer, me hago preguntas sobre el texto ..........................................

3 Tener objetivos de lectura claros ayuda a comprender ...............................................
4 Para mejorar el nivel de lectura deben leerse libros ms fciles ...................................
5 Cuando un lector tiene que llegar a conclusiones, una buena estrategia es releer
el texto ..........................................................................................................................
6 Cuando se lee un texto importan las intenciones o conclusiones del autor .......................
7 Antes de leer un texto se deben explorar los ttulos, grficos, etc. ................................
8 Para preparar bien los exmenes es necesario estudiar durante varios das antes ......
9
Cuando se tiene poco tiempo para una lectura, lo mejor es leer las partes ms
importantes del texto ....................................................................................................

10 Cuando hay que estudiar, es bueno hacer resmenes de los textos ...............................

11 Cuando se estudia un texto se debe leer de forma lenta, intentando comprenderlo

y memorizarlo ...............................................................................................................

12 Para hacer un resumen no es necesario atender a las ideas ms importantes ...............

13 Saber lo que piensa el profesor de la asignatura ayuda a identificar las ideas
importantes de un texto ................................................................................................
14 Cuanto mejor conoces el tema de un texto, ms fcil ser la comprensin .......................
15 Se comprenden mejor los libros que son interesantes .................................................
16 La lectura de los textos de estudio precisa de mayor esfuerzo que otros ..........................
17 Para estudiar un texto es bueno usar marcadores, subrayados, etc., para recordar
lo ms importante .........................................................................................................
18 La mejor forma de hacer un resumen es exponer lo ms importante con mis
propias palabras ...........................................................................................................
19 Para comprender una frase se debe releer el prrafo en el que aparece para
intentar comprenderla ..................................................................................................
20 Para comprender un texto debemos fijarnos en la estructura de las ideas
expresadas, grficos, detalles, etc. ..............................................................................

14 Instituto de Orientacin Psicolgica EOS

 S CS CN N
21 Cuando se estudia para un examen, te ayuda imaginar las preguntas que van a hacer

22 Lo importante de un examen es contestar rpidamente, porque las instrucciones

suelen ser las mismas ..................................................................................................

23 Cuando no entiendes un texto es bueno pedir ayuda ..................................................

24 Un texto difcil debe leerse de forma lenta y comprensiva ............................................

25 En un examen tipo test, se deben leer con cuidado todas las alternativas posibles ......

26 Conocer las partes de un texto (introduccin, apartados, etc.) ayuda a comprenderlo .

27 Cuando tengo dificultades para entender una palabra, me la salto y paso a

la siguiente ...................................................................................................................

28 Cuando necesitamos aclararnos en un texto se debe buscar informacin en

otros textos, diccionarios, etc. ......................................................................................

29 Conviene leer diariamente ...........................................................................................

30 El tipo de texto (estudio, entretenimiento...) importa para la comprensin .....................

31 Al terminar de leer debemos evaluar si hemos comprendido la lectura o no .....................

32 Tengo necesidad de volver a leer un texto para hacer cualquier tarea sobre l ...............

33 Cuando se entiende un texto, se debe bsicamente a la competencia lectora del lector

34 Yo compruebo que he comprendido un texto hacindome preguntas sobre l ................

35 Cuando se tiene poco tiempo se debe leer deprisa, aunque no se comprenda ...............

36 Preparar un examen es sobre todo memorizar, sin preparar resmenes ....................

37 Que los libros sean interesantes, ayuda a comprender ..............................................

38 Al finalizar una lectura, no tiene mucha importancia valorar lo comprendido ..............

39 Los buenos lectores son los que leen ms rpido, aunque no corrijan los errores .....

40 Los buenos lectores suelen leer de un texto la parte que les gusta ............................

41 Para ser un buen lector importan mucho las estrategias de comprensin ..................

42 Una lectura se recuerda cuando se comprende lo ledo .............................................

43 Los buenos lectores saben explicar las ideas de los textos con sus propias palabras

44 Un buen lector se da cuenta de los errores que comete .............................................

45 Para ser un buen lector se necesita aprender estrategias que ayuden a comprender ..

Instituto de Orientacin Psicolgica EOS 15

 FLUIDEZ Y EXPRESIVIDAD
NIVEL PRUEBA

06 22

Instrucciones para el aplicador.

Si quiere aplicar esta prueba debe hacerlo de forma individual. Para ello debe hacer que el alumno lea el texto
La Dama de Alba que aparece en la pgina 26 del Manual, indicndole la siguiente instruccin: Lee con
atencin el siguiente texto en voz alta, recuerda hacer las pausas y dar la entonacin que indican los
diferentes signos de puntuacin.
Valore de 0 a 7 los siguientes aspectos segn lo observado en la lectura, dando mayor puntuacin cuanto ME-
JOR haya sido la ejecucin del alumno en cada uno. Recuerde medir el tiempo tardado en leer.

Silabeos, vacilaciones y titubeos

FLUIDEZ Rectificacin espontnea de errores

Realizacin de pausas ante puntos y comas

Ritmo durante la lectura

EXPRESIVIDAD
Y RITMO
Entonacin ante puntos suspensivos

Entonacin de interrogativas y de exclamativas

SEGUNDOS EMPLEADOS

VELOCIDAD

OBSERVACIONES

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