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Gran

Fabrica

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MADRID .

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Casa

Editorial

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18.

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PROVINCIAS.

Gran Fabrica de Pianos MADRID . y Casa Editorial RE 100 de 4LE5. Ks. EN MADRID

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1591

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ó

 

PRIMERA

PARTE.

 

CONOCIMIENTOS

PRELIMINARES

MÚSICA

es

el

arte

de

bien

combinar

los sonidos

y

el

tiempo,

Todos los caracteres y señales

que sirven para la música

corresponden

á* nna

de

estas,

dos cosas:

í

la-I a . que

es

el sonido,

pertenecen

las

clave»,

signos,

sostenidos,

bemoles,

becuadros,

las letras

p

(piano) f

(forte )

y otras

varias palabras,

que puestas

debajo

encima

de los

signos,

modifican

su sonido.

En fin,

al

sonido

corresponde

todo

lo

que

a

este

afecta,

haciéndolo

ya grave ó

agudo,

ya

fuerte

o

débil.

A l

tiempo

pertenecen los

aires,

compases,

figuras,

puntillos,

silencios,

punios

de

re-

poso

y fermatas,

(llamados

calderones)

las palabras

accelerando,

ritardando

y otras

va-

rias, que puestas

debajo

u

encima

de las figuras, modifican

su valor.

En fin

al

tiempo

corresponde

todo lo

que

á este

afecta, haciéndolo rápido o' pausado.

 

Todo s

estos

caracteres

se colocan

en

el

PENTAGRAMA,

que

es

el

conjunto

de cinco

li-

neas

El

solfeo.

maba

nar,

y cuatro

espacios,

5 -

ï:

a' lo cual se da vulgarmente

el nombre de pauta

,ine

a

linea

linea

!ï linea

n

p

a

" '

:

 

'F " espacio V,

fi

«pació

6 pautado,

Veasr

arte musical

se divide

en

varios

ramos,

siendo

el fundamento

de

todos

ellos

el

Esta palabra

proviene

de

los

signos

sol

y

fa,

como

la solmizacion

que

se

lla-

antiguamente,

derivaba de

sol

y

mi.

Solfeo

es, pues,

el arte

de bien medir

y

ento-

dando

d

cada

signo

su

propio

nombre,

(Nota)

Si n

mas

que

esta

idea

general

de

la

música,

pasará

el

Maestro

á

esplicar

al

discípulo

la

f>riwr<i

lerda»

de

solfeo,

que

es

la

escala;

y

com^

en

ella

solo

se

hallan

SÍgHOS, clave de

Sol,

COffipaS

billMPU ,

y figuras

re -

dondas,

lo

deberá

hacer

dei

motfo

siguiente.

 
 

DE

LO QUE PERTENECE AL SONIDO , QUE ES LA

CLAV E

Y LOS

SIGNOS .

 

Los

SIGNOS

son

los

qué

denotan

lo

agudo

ó

grave

de

los

sonidos,

según

su

colo-

cación

en

el

pentagrama:

ello s

swn

siete ,

y

sus

nombre s

son

DO, HE, MI, FA, SOL, UA,

SI,

que

multiplicados

hacia

arriba y

búcia

abajo,

forman

todos

los

sonidos

que

produ-

cen

las voces

e' instrumentos.

 
abajo, forman todos los sonidos que produ- cen las voces e' instrumentos.  
 

Como

los

signos

no tienen

unna

misma colocación

en el pentagrama,

es

necesario

de -

t emanarla

por

medio

de

una

señal

que

se pone

al

principio, y que

se

llama

clave:

de

consiguiente, clave

es

la

que fija

la colocación

que

te

a

los

signos

en

el

pentagra-

ma.

Son

varias

las

claves

que

hay:

la

i 3 ,

es

la

de

Sol,

que. se coloca en la í linea.

Véase

^

Determinado

por

esta clave

que el

signo

sol,

se coloca

en

la

2 a .

linea,es

fácil conocer el

lugar que

ocupan

los

demás.

 
 

Como

los

signos

duplicados

hacia

arriba

y

hacia

abajo

no

caben

dentro de los limites

del

pentagrama, se les coloca también

en lineas

y espacios

adicionales.Yéase

el egemplo. si-

guiente, con el cual se comprendera bien la clave, signos, pentagrama

 

y

lineas

adicionales.

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Y

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Sol,

Lá,

Si ,

Do, R e, Mi,

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>1, L a,

SÍ,

D o,

Sol, Fa, Mi, Re, Do,

Si,

La, Sol,

E

dciA

ARE IBA.

DE LO QUE PERTENECE AL TIEMPO , QUE ES EL

HACIA

ABAJO.

COMPÁS y FIGURAS.

COMPÁS es

una

pequeña

porción

de tiempo

dividida

en 2,7)6

4 partes,

que

sirve

para

medir

el

valor

de las figuras*

S e denota con

una

señal

colocada junto a la

Clave .

Ha y

varias especies

de compases:

el

i",

es

el compás

de

compasillo, que

se

escribe

con un se-

micírculo

asi

ó

asi

C

(l) . Cuando

se pone

asi

denota que

se divide en dos

partes,

al

cual

llamamos

compasillo

binario

ó

simplemente

binario

(2).

Cuando se escrib e

asi.

C ,

significa

que

se

divide

en

cuatro

partes,

el

cual

se

llamaba

compasillo

 

cuaterna-

rio,

y

que

hoy

llamamos

simplemente

compasillo.

Ahora

se trata

solamente

del

binario,

que

es

el

mas "fácil.

S e

divide

en

dos

partes,

marcándose

con

dos

movimientos

de

la

mano, uno

hacia

abajo y otro

hacia

arriba, que

se

llaman

dar

y

alzar.

D e

las

dos pap-

áes

en

que

se

divide

este

compás, la I a . se

llama también fuerte

y

la

2?

débil,

por

se r

el

efeto

de

aquella

mucho

mas

decisivo

que

el

de

esta.

(l) El origen, de escribirse el compasillo o n

•<|>!« el ternario

era

únicamente perfecto, por

un

semicírculo

asi

O

ó

^

lo cual

lo

designaban con

es porque los

antiguos lo calificaron de imperfecto, suponiendo

un

circulo completo, de este

modo

 

Téngase

-presente

que

cuantas

notas

se

hallen

al

pie

de

las

paginas

no son

sustundalei;

de

consiguiente

queda

ala

dif-

i-reeion

del

Maestro

"l

Karer

ó

no uso

lie

ellas

p a ra

co n

los

discípulos.

ti)

Debe

desterrarle

la

denominación de .•• mpas mnyor,

la cual ciaban los antiguos, únicamente al que escribían con dos

redonda s o

cuatro

blancas en

-1 compás, llamado

m

r.or

o compasillo al que

no

contenia

mas

que

«na

redonda

o' dos

blancas .

o cuatro blancas en -1 compás, llamado m r.or o compasillo al que no contenia mas
 

FIGURA

es la diferente

forma

que

te

da

á

las

notas

musicales

para

determinar

su

duración.

 
 

Tengase

presente

que

se

da

el

nombre

 

de

nota

á

la

reunión

de

signo

y

figura ,

que

espresa

el sonido

y

su valor.

Hay varias

especies

de

figuras:

la

I a .

es

la

redonda,

(1) que vale un compás

entero.

 

A l

fin

de

cada

compás

se

pone

una linea que atrviesa el

pentagrama, y

se llama

linea

divisoria,

que

sirve

para

dividir o separar

los compases

entre

si:

véase

Como cada redonda vale un

compás, después de cada una de ellas hay una linea divisoria.

Nota. Ahora

el

Maestro,

después

que

el

discípulo

comprenda

bien

la

clave

ción

según

las

nación

do

por

sea

muy

solfear

definiciones

esacta:

la

lección

Xnvgo

con

y

esplicacion

que

pasara

á esplic.ar

hemos

lo que

dado,

le

respecta

enseñará

a

entonarla

al

tiempo, que

es

compás.

Este

mismo

orden

deberá

observarse

también

y

los

sujnos

que

cantando

con

él,

el compás

y lineas

con

esactitud

en

contiene

la lt

lec-

y

cuidando

divisorias,

que

la

afl

concluyen-

las

siguientes.

LECCIÓN

r JL r , A,

i

1 —n— J

'

o

'

o

—fc*—

o

a

— f >

O

'

o

1

n

H

E

i

Todas

las

figuras

tienen

sus respectivos silencios:

(3 )

el

de redonda, que como

ella,

tiene un

compás

de

duración,,se

señala

asi,

y

se coloca

debajo

de

culquiera

de

las

cinco

LECCIÓN

2 í

lineas.

L a figura que vale

dos

en cada compás, y

LECCIÓN

3?

o

w

o

u

la mitad

de

una redonda,

se

llama blanca.

cada

una de ellas vale

una parte.

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Véase

o

L - e - l —an»—

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fJ L

rJ

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i

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(1 )

He- adoptad o l a denominació n frances a

respect o a la s figuras , com o l a ma s clara ,

propi a y s-r,ci!ia .

E s

sum inunt e

culo

llamar breves

ta con macsimas

y semibreves

a' las

de mayor duración:

y longas,

desterrada

ya enteramente.

estos

nombres

solo

pueden tener lnenr en la primitiva música

r.

I

1

1

s

impropi o > .njiridí -

dv faiistol

escri-

(

2 )

En las 2 0 lecciones primeras no está designado el aire:

al principio debe ser muy despacio, >• aun después no debe pasar de ser muy moderado.

(

3 )

Los

nombres de pausa

aspiración y suspiro son impropios, y no espresan

su significado como la palabra silencio.

Los nombres de pausa aspiración y suspiro son impropios, y no espresan su significado como la

Cuamlo

dos notas, que son

de

un

mismo

nombre

y sonido, se hallan

unidas por medio de.

una linea curva

que se llama ligadura,

no se pronuncia la St'i

sino que prolongándose la 11 se

reúne

á

esta

el valor de aquella:

ve'ase

LECCIÓN

4 a

«J

-6l-

o

E l silencio de blanca

LECCIÓN

5 a

-G ~0

F=)=l=l

o

rJ

se escribe asi

G G i

'

g

O

y

se

m

-

coloca sobre cualquiera

d

de las 5 lineas.

f—tJ— ¿

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LECCIO»

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y

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he querido

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.Ld——Lé.—

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^

I d

 

EMISIOft

DE

LA

VOZ (t) .

complicar

el

estudio

de las

lecciones

anteriores,

-1

1

enseñando

al

ü

i

mismo,

tiempo

la

emisión

de

la voz.

Ahora

que

el

discípulo

estara

seguro

en

la

perfecta

afi-

nación

de

la

escala,

conviene que

aprenda

a

emitir los

sonidos

de

sil voz

con toda

pu -

reza.

Mi objeto,

al

dar algunos

conocimientos

en

esta

materia,

no

es

otro

sino

A

que-

rer

evitar los

resultados

funestos

que

se

ven

coi¡ frecuencia

en

muchos,

que

acostum -

brados,

mientras dura el

estudio

del

solfeo,

a

emitir

defectuosamente

la voz, llegan

casi

a' inutilizarse

después para

el estudio

del

canto»

Lo s defectos mas graves, perjudiciales y de mas trascendencia

son

los de

emitir

la

voz.

gutural

ó

nasal:

á

la

I a . llaman

vulgarmente voz

de gola,

y

á

la

Sf.

gangosa.

Para

combatir

la 1* ocasionada por

hinchar la lengua

por

su base, oprimiendo la gargan-

ta, (2 ) es necesario

hacer

que el discípulo aplane

bien la

lengua

en toda

su

estension, ahon-

dándola

por

su base

d raíz.

Como

la lengua

es

la que

especialmente

est¿

encargada

de transformar la voz

en voca-

¡,I)

Tudas

í-Maj

instrucciones

acerca

de

la

emisión

podrán

omitirse

con

aquellos

discípulos

de

quienes

no

se

pueda

ni

se

deba

uspe-

i

>• qtK

í'e

dediquen

al

canto.

{* )

1 >i¿-i> garganta

para que me entiendan'todos;

porque si usase de los nombres de ylütit

y epigtolit

etc. «erian necesarias otras

esplicaciones.

porque si usase de los nombres de ylütit y epigtolit etc. «erian necesarias otras esplicaciones.

'i

Jes pul* medio

de

sus

movimientos, es

necesario

que

estos

se

hagan principalmente por

los

bordes de

ella, ligeramente por

medio, y

de

ningún

modo por

su base.

E l

defecto

nasal es fácil

de conocer y corregir

al principio. Quando

la

columna

de

aire,

sonoro va

directamente

á tomar

su

resonancia

en

los

lusos

ó

agugeros

nasales en lugar de

dirigirse

á la boca, resulta

un sonido

enteramente

gangoso.

 

Cogiendo

las

narices

con las

yemas

de

los

dedos, es

como puede

conocerse si la colum­

na

de

aire, cuando

sale

de la garganta,

se

dirige

hacia

los

fosos

nasales

6

hacia la boca:

si

la

dirección

es

á esta, el sonido

será

puro; si es hacia

las

narices, será

nasal,

lo

cual

debe

evitarse

con

cuidado. La posición

de

la

boca es una

de las

cosas que

mas

influyen en

la

emisión de la

voz :

el

Maestro

debe cuidar de

que

el

discípulo

ponga

la

boca de

mod a

que'la

quijada, labio

y

dientes

inferiores

estén

separados perpendieularmente

de

la qui­

jada, labio y dientes

superiores: los

labios

deben

estar

blandamente pegados á los dientes:

la boca debe estar medianamente abierta, retirando sus costados en la forma que tienen en la.

sonrisa

antes de llegar á ella.

D e

este modo se

senta ademas una forma

agradable, y contribuye

á

abre la

boca

en justas

proporciones pre­

la emisión

pura

de la

voz .

L o s

defectos

mas

comunes

deando los labios, lo cual debe

son

abrir poco

la boc» ,

evitarse

cuidadosamente.

ó

abrirla

en forma

ovalada redon­

Esto s conocimientos , qu e po r su clarida d están al" alcance d e todos , bastan para e l objet o

qu e

me propongo , que es prevenirlos males que se siguen del descuido casi general que hai en esta materia

Para poner en práctica todo lo dicho, el Maestro ensenará con viva voz al discípulo el siguien­

te ejercicio, observando escrupulosamente los preceptos dados, deteniéndose e n cada lección hasta

que el discípulo

emita bien la voz, y pronuncie con correcta posición de boca.

»••

I

I

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II

II

II

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E l

maestro podrá hacer solfear al discípulo, si cree necesario, algunas de las lecciones pa­

sadas, , especialment e la l'J que es la escala , para qu e se asegur e en la práctica dél a emisión ,

t e ­

niendo cuidado en las sucesivas de observar

esactamente lo dicho: en ellas hallará señaladas la*

respiraciones con una coma, y cuidará de que el discípulo dé toda la duración debida á los soni­

dos, haciéndole tomar la respiración

suficiente.

También debe prohibirse al solfista

fuerzo violento, pues basta para el solfeo

cantar á media voz.

( l )

No

se hace uso dél a u

porque

no la tienen los

signos con cuyos

nombres

se

tolfea.

todo

cantar á media voz. ( l ) No se hace uso dél a u porque no

es­

LECCIÓN

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1

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[-1

La

figura que vale la mitad

4 en cada compás, y cada una de

de una

blanca

se llama

ellas vale media

parte.

negra.

LECCIÓN

8."

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LECCIÓN

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