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-mbito: Relacin con el medio PLANIFICACION -Aprendizaje esperado (BCEP) 2:

natural y cultural. Reconocer la diferencia entre


-Ncleo: seres vivos y su recursos materiales naturales
entorno. Nombre Educadora en formacin: Sandra Marchant (arena, piedra madera, entre otros)
Seplveda. y artificiales (plstico, vidrio,
Nivel: primero de transicin cartn) considerando sus
Etapa del proyecto de aula : Seleccin del tema entre todos los caractersticas (plasticidad,
nios/as da 1 transparencia, impermeabilidad) y
su aplicacin en la vida diaria.

-Objetivos de aprendizaje
(BCEB): 8. Explorar y describir los
diferentes tipos de materiales en
diversos objetos, clasificndolos
Segn sus propiedades (goma-
flexible, plstico-impermeable) e
identificando su uso en la vida
cotidiana.

Aprendizaje especfico: Situacin Educativa Evaluacin


Proponer ideas y organizar Inicio: Se comienza a conversar sobre lo Qu conocen de la Propsito Evaluativo: Monitorear
Acciones sobre el conocimiento naturaleza? (con el fin de integrar la palabra recursos naturales)se pone en los nios y nias las capacidades
de recursos naturales y msica con sonidos de naturaleza para ambientar la actividad y se de lograr escuchar y entregar
artificiales que hay en nuestra espera la lluvia de ideas que se comentaran los nios/as luego se opiniones respecto al tema.
vida. dibujaran en una hoja sus ideas acerca de los recursos naturales que Procedimiento Evaluativo: Se
podemos encontrar a nuestro alrededor. recoger la informacin a travs de
Desarrollo: una vez que los nios/as estn realizando la lluvia de ideas la observacin de cada una de las
estas se van anotando en el pizarrn donde la educadora los va guiando tcnicos (dos tcnicos) y la
con los materiales que ellos van nombrando. educadora en prctica.
la educador los invita a nombrar acciones beneficiosas (mientras este/a, Instrumento Evaluativo: escala
escribe en la pizarra), el beneficio que esto conlleva para el grupo, por de apreciacin
ejemplo: escuchar a los dems, que implica como beneficio: conocer
otras opiniones respecto de un tema. Se organiza a nios y nias, de Indicadores:
manera que trabajando grupalmente, la msica con meloda de - Formula preguntas para aclarar
naturaleza ayuda al cierre ya que se aprovecha sus sonidos para sus ideas.
entregar ejemplos de la naturaleza. - seala algunos recursos naturales
Para ello, el educador puede partir de preguntas claves que les formula, que conoce.
tales como: Para qu sirve la naturaleza? Saben que son los - seala la importancia de la
recursos naturales? naturaleza.
Cierre: Frente a estas preguntas, se debe llegar a un acuerdo de
respuestas en donde la educadora debe mediar para llegar a una
respuesta correcta en que los nios y nias logren evidenciar como
verdadera segn sus propias vivencias diarias, en conjunto comentan lo
realizado Para qu nos servir?
Recursos: Pizarra.
Lpiz para pizarrn.
msica meloda de naturaleza.