PROYECTO DE AULA

CON TIC APRENDO

INTEGRANTES:
ALEX ATENCIA ATENCIA
INGRID CONSTANTE ROJAS
JORDAN GAZABÓN MACHADO
JOSÉ CANTILLO RAMOS
LUIS HENRÍQUEZ BERMÚDEZ
LUIS ALVIS FELISOLA
SIRLEDE ANGARITA SÁNCHEZ
SORAIDA HERRERA ESCORCIA
YINETH AVILA VILLALOBOS

PROGRAMA DE MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES Y REDES

FACULTAD DE DISEÑO E INGENIERÍA

FUNDACION TECNOLOGICA ANTONIO DE AREVALO TECNAR
MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES Y REDES
SANTA MARTA
2017

PROYECTO DE AULA
CON TIC APRENDO

INTEGRANTES:
ALEX ATENCIA ATENCIA
INGRID CONSTANTE ROJAS
JORDAN GAZABÓN MACHADO
JOSÉ CANTILLO RAMOS
LUIS HENRÍQUEZ BERMÚDEZ
LUIS ALVIS FELISOLA
SIRLEDE ANGARITA SÁNCHEZ
SORAIDA HERRERA ESCORCIA
YINETH AVILA VILLALOBOS

INSTRUCTOR:
ING. RODNEL KERSUL DE LA ROSA HABEYCH

FUNDACION TECNOLOGICA ANTONIO DE AREVALO TECNAR
MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES Y REDES
SANTA MARTA
2017

3 . hijos (as). lo dedicamos a nuestros familiares. esposos (as). DEDICATORIAS El presente trabajo de investigación. Que con su apoyo incondicional nos animaron en todo momento a seguir adelante luchando por alcanzar nuestras metas y objetivos.

que hicieron posible la realización de este proyecto. AGRADECIMIENTO Los autores expresan su agradecimiento a: A Dios primeramente por permitirnos llegar hasta donde hemos llegado. Al profesor Gersson Celedón por sus consultas interpretativas donde nos ofreció su apoyo en cada etapa de los procesos de investigación en los cuales nos asesoró y a todos los involucrados directa e indirectamente. 4 . A la profesora Yuranis Henriquez por estar involucrado en la guía durante en el desarrollo del proyecto. A Rodnel Kersul de la Rosa por su ayuda y colaboración en cada consulta y soporte en este trabajo de investigación. A Rafael Martínez y Carlos Caicedo por permitirnos estudiar en la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo – TECNAR.

.....................2 OBJETIVO ESPECIFICO ................................................2 FUENTES SECUNTARIAS .................................... 12 3................................................................ 20 4.......................................................................................... 23 5..............................2 METODO DE INVESTIGACIÓN ....................................................................................2 VISIÓN ................ Error! Bookmark not defined......................................... 10 2.............................................................................................................................4 POBLACION Y MUESTRA .........4..............................................................................................................................1 ¡Con TIC Aprendo!............ 11 2.................................................................................................5 PLATAFORMA TECNOLOGICA: ....................................... 24 6........... INTRODUCCION ................................3...1 MISIÓN...........................5 MARCO GEOGRAFICO ........................................................................... 20 4.........................................................1.....3....................... 18 4... 23 5...3 OBJETIVOS ........................................1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.. TITULO DEL PROYECTO ..................................................................... 12 3..........3 FUENTES Y TECNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ..... 23 5................................................................................................. 14 4............................ 12 3.......................................2 LINEA DE INVESTIGACION .............1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ............................. 13 3......................... MARCO REFERNCIAL .3 MARCO LEGAL ..........1 TIPO DE ESTUDIO ..........................................................4 MARCO INSTITUCIONAL .................................................1 MARCO TEORICO .............. 16 4.4.............. 4................... 23 5....................... 19 4..............................................3............. DISEÑO METODOLÓGICO................................. 26 5 .......1 OBJETIVO GENERAL........... 21 5................................................................2 MARCO CONCEPTUAL ... 13 4.......... 19 4.................. 13 3....... PROBLEMATIZACIÓN ........................ 19 4....................................4. TABLA DE CONTENIDO 1.....................................3.........4............................................................................................................................... CONCLUSION ............. 11 3....5 INSTRUMENTO: encuesta .......... 23 5......................4 FILOSOFIA ... 23 5. 11 2................................................................................................................................... 12 3............... 14 4........................ 23 5.................................1 FUENTES PRIMARIAS ...............2 JUSTIFICACIÓN........................................4.....3 VALORES .......................

.................................................................................................... 27 8.......7....... BIBLIOGRAFIA .............. ANEXOS ............... 28 6 ................................................................

........ 20 Figura 2: Plataforma Acrate ....................................................... 20 Figura 3: Plataforma Splavia .............................................. 21 Figura 4: Posición geográfica de Santa Marta ....................... LISTA DE FIGURA Figura 1: Ingresar a la plataforma .................................................................................................................................................. 22 7 .................

........................................ 28 8 . LISTA DE ANEXO 1 Anexo 1: Cronograma de Actividades .........................

9 . a la hora de hacer uso de este software. y la propuesta para explotar estos es la creación del Proyecto ¡Con Tic Aprendo!. Utilizando estrategias innovadoras. propuesta que da a conocer la manera correcta de cómo utilizar las herramientas tecnológicas. orientando y capacitando. plataformas virtuales que ofrece la Institución. RESUMEN El trabajo de investigación busca resaltar la forma del uso y manejo que tienen las TIC en la educación de la comunidad de Tecnar que existe en la ciudad de Santa Marta. entendiendo de esta manera las necesidades que hay en el medio. dando soluciones para resolver esta problemática.

El manejo de la plataforma Splavia herramienta tecnológica brindada por TECNAR. son consideradas la innovación del momento. De acuerdo a lo anterior. impartiendo capacitaciones y métodos orientados en mejorar el uso frecuente de este medio virtual. posicionándose y teniendo gran importancia en el mercado global. se implementan nuevas estrategias en la práctica y accesibilidad. INTRODUCCION Las TICS (tecnologías de la información y comunicación). Los conjuntos de herramientas virtuales nos brindan una gran variedad de medios tecnológicos. 1. el proyecto ´´Con TIC Aprendo´´ permite informar y orientar acerca del uso de estas nuevas tecnologías. El campo de estas no para de crecer y de extenderse. tienden a ser importantes y fundamentales en la sociedad. 10 . es una fuente de apoyo de aprendizaje para la comunidad tecnarista.

TITULO DEL PROYECTO 2. busca integrar y capacitar acerca de las herramientas tecnológicas a la comunidad estudiantil tecnarista de la sede Normal Superior de Varones y su importancia en las bases de pedagogía y didáctica para la enseñanza y aprendizaje. Esta línea de investigación busca integrar y analizar necesidades y dificultades en el uso y conocimiento de lo recursos tecnológicos. 2.2 LINEA DE INVESTIGACION La Ingeniería de Sistemas encargada de la programación. implantación y el mantenimiento de sistemas. dando prioridad a estos. 11 . presentando soluciones basadas en estas mismas necesidades. en el área de Mantenimientos de Computadores y redes.1 ¡CON TIC APRENDO! 2.

la 12 . 3.2 JUSTIFICACIÓN Las Tecnologías de la Información son una sumatoria de herramientas o medios tecnológicos que permiten ser utilizadas a favor del aprendizaje y ha ocupado un puesto importante en los procesos de enseñanza. es decir. tanto en las metodologías para el aprendizaje como en las diversas formas de aprender.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Existe una problemática recurrente en docentes y estudiantes. difundir. en ese orden de ideas observamos muchas falencias en la comunidad tecnarista de Santa Marta en el manejo y uso de estas herramientas.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Es necesario el apoderamiento de parte de la comunidad tecnarista docente y estudiantil de las plataformas Acrate y Splavia? 3. 3. esto conlleva a que tantos estudiantes como docentes generen formas distintas de relacionarse y comunicarse.1. procesar información lo que permite la profundización del conocimiento en cualquier espacio. Las TICS han generado en la comunidad educativa una transformación altamente notable. el docente será un facilitador del conocimiento y en muchos casos el estudiante será autodidacta. el uso de programas interactivos y la búsqueda de información científica en internet ayuda a fomentar la actividad de los alumnos durante el proceso educativo. “El uso educativo de las tics fomenta el desarrollo de actitudes favorables al aprendizaje de la ciencia y la tecnología. Igualmente se establecen objetivos distintos en la educación para la formación. favoreciendo el intercambio de ideas. se sabe que se cuenta con herramientas tecnológicas que nos brinda Tecnar. PROBLEMATIZACIÓN 3. como lo son la plataforma Acrate y Splavia. Las TICS son utilizadas para crear.

 13 . como herramienta virtual y tecnológica para el intercambio de conocimientos y que permita que el estudiante sea el protagonista de la clase. La falta de capacitación ha generado en la comunidad educativa dificultades para la construcción del conocimiento autónomo y efectivo. para ello nuestro proyecto “Con TIC Aprendo” busca reducir las brechas del aprendizaje a través de nuevas estrategias que permita mejorar el uso y manejo de la Plataforma Splavia.1 OBJETIVO GENERAL Crear nuevas estrategias que permitan desarrollar el buen uso y manejo de la plataforma que nos ofrece Tecnar. Razón por la cual se hace necesario que todas las instituciones educativas se proyecten hacia una formación globalizada con plataformas adecuadas para que tanto docentes como estudiantes puedan acceder de manera fácil y rápida a este tipo de herramientas.3. de estas herramientas tecnológicas.motivación y el interés de los alumnos por el aprendizaje de las ciencias.3 OBJETIVOS 3. valoración del conocimiento.3. 3.” (Pontes. 3. 2014). buscando el apoderamiento por parte de toda la comunidad estudiantil y docente. 2005) (Merchan. de manera virtual y presencial.2 OBJETIVO ESPECIFICO  Realizar seguimiento y control del proceso de aprendizaje a través encuestas a estudiantes.

económicas y políticas que les dan un carácter global (Álvarez 2007). Otro autor señala el nacimiento de esta perspectiva de la Tecnología Educativa derivada de los procesos tecnológicos industriales en los que cobró relevancia del "análisis y descripción de las tareas" como eje del diseño tecnológico de la enseñanza (Área 2004). pedagogía. pues es indudable que este es cada vez mayor en la sociedad actual. ya que gracias a este medio el alumno puede obtener información de cualquier parte del mundo y a su vez mantener una comunicación posible con las 14 . tecnologías y técnicas: física. 2010).. sociedades y culturas. la tecnología más moderna del siglo XX. psicología. El término Tecnología Educativa retoma su importancia en este aspecto donde Cabero (2001) señala que la Tecnología Educativa es un término integrador (en tanto que ha integrado diversas ciencias. MARCO REFERNCIAL 4. polisémico (a lo largo de su historia ha ido acogiendo diversos significados) y también contradictorio (provoca tanto defensas radicales como oposiciones frontales). Este avance tecnológico ha generado una nueva visión de la sociedad. por lo tanto. tales como la mejora en los medios de comunicación y los avances científicos y tecnológicos provenientes de la misma han conformado lo que hoy en día se conoce como la "nueva era de la información" (Torres. la cual es el proceso por el que la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unifica mercados.1 MARCO TEORICO La sociedad actual se encuentra en constante cambio debido a distintos factores que afectan directamente en todas las áreas de desarrollo tanto económico como político y educativo. El desarrollo de los países se mide con base a los avances tecnológicos que surgen a través del tiempo. Con todo esto hoy en día la tecnología educativa es una realidad en todos los niveles de educación generando un nuevo sentido al "que hacer" de la enseñanza y mejorando la metodológica y estrategias que propician una educación de calidad.). para obtener adelantos educativos se debe procurar crecer de acuerdo a lo que demanda la globalización tecnológica. a través de una serie de transformaciones sociales. Se puede considerar. 4. Dichos cambios radicales en el desarrollo social. ingeniería. una prueba tangente de ello es la globalización. al promover un intercambio de información constante e inmediata en todo el mundo. vivo (por todas las transformaciones que ha sufrido originadas tanto por los cambios del contexto educativo como por los de las ciencias básicas que la sustentan).. Una de las más grandes aportaciones de la Tecnología educativa es el uso de Internet dentro del proceso educativo.

Como ya se ha mencionado el desarrollo de Internet ha desencadenado toda una revolución en el mundo de las comunicaciones y actualmente ofrece nuevas formas de enseñanza. Pérez Pérez.personas que publican dicha información. 2000). Jorge Coderh y Montse Guitert. al mismo tiempo. a tener un papel activo. realmente. Marqués Graells (2004) La incorporación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza toma cada vez mayor relevancia en el campo de la educación por sus efectos positivos y facilitadores del aprendizaje (Duart y Sangrà." (Coderh y Guitert. 2001). destacan el interés de Internet como herramienta de investigación y de interacción: "Internet constituye una importante herramienta de investigación y permite la interacción a un doble nivel: entre personas y con los contenidos. Internet fue. Ello. la incorporación de estas herramientas y recursos se viene realizando progresivamente desde hace años a través de las materias vinculadas a las Nuevas Tecnologías. Las TIC adquieren enormes implicaciones para todos los estudiantes de todas las disciplinas. respectivamente. En los niveles de enseñanza pre-universitaria. 2000. calidad. que las aulas se convierten en centros de educación internacional. en un principio. una herramienta de comunicación entre computadoras y departamentos solo disponibles para los lectores familiarizados con las líneas de comandos. (Thayer 2004). Las TIC tienen como base la información y han hecho que el alumno pase de tener el papel de receptor pasivo de un mensaje. a la integración de experiencias de aprendizaje y proporcionando un clima para descubrir y compartir nuevos conceptos e ideas. donde él decide la secuencia de la información y establece el ritmo. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han adquirido gran relevancia. Internet permite a los estudiantes trabajar en colaboración y de manera interactiva con otros estudiantes en aulas diseminadas por todo el mundo. cantidad y profundización de la información que desea. un gran avance que debe ser aprovechado en el hecho instruccional. siendo el educativo uno de sus más importantes campos de acción. Por lo cual se puede considerar una herramienta de investigación. contribuyendo así. tratamiento. principalmente a partir del amplio uso de la red Internet. como recursos en sus procesos de aprendizaje y de enseñanza. facilita que pueda desarrollarse más fácilmente un proceso de aprendizaje cooperativo centrado en la búsqueda. lo que está permitiendo que los estudiantes y algunos profesores de estos niveles vayan desarrollando habilidades. procesamiento y presentación de la información. Esto es. “El desarrollo del hipervínculo 15 . Ponen el mundo al alcance todo y proporcionan un aprendizaje sin límites. Además. actitudes y expectativas de uso de dichas herramientas y las incorporen.

segundo. problemáticas y fortalezas propias y del contexto. investigación y comunicación. Se han capacitado las universidades con computadoras. eventos o todo lo necesario para que el estudiante se mantenga actualizado en todo momento. materias a estudiar. y las oportunidades y amenazas globales. 4. Sin embargo. para aprovechar estas posibilidades y oportunidades se requiere entender dos cosas: primero que las TIC son importantes en la medida que potencian formas de pensar y de actuar. y constituye la base material de la denominada Sociedad red. (St-pierre y Kustcher 2001 p. 16 . que en la actualidad. es un medio de interacción y de organización social. lo que significa que se debe trascender el solo uso de estas tecnologías para alcanzar los tan esperados beneficios. están dadas por la articulación que se pueda realizar entre las realidades. redes de Internet inalámbrico. información. por las posibilidades que tienen y las oportunidades que generan para las personas y la sociedad. 136)” “Según Castells (2000) Internet es mucho más que una tecnología. aulas con acceso gratuito para todos los estudiantes para que puedan hacer todas sus gestiones y sus responsabilidades académicas cuando sea requerido. están diseñadas para facilitar el trabajo y permitir que los recursos sean aplicados eficientemente intercambiando información y conocimiento dentro y fuera de las organizaciones. becas. En el mundo de hoy las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) juegan un papel importante en la llamada sociedad del conocimiento. Estamos ante una revolución centrada en las tecnologías de información que está modificando la base material de nuestra sociedad a un ritmo acelerado” En la actualidad referente al estímulo sobre el uso de Internet dentro de la educación universitaria se ha avanzado de manera significativa ya que los planteles poseen plataformas eficientes que les permite a sus estudiantes estar informados de todo el acontecer en cuanto a sus estudios. créditos.en la Web lo convirtió en una herramienta amistosa que permite que un documento contenga elementos que proviene de otros documentos y que a su vez conduzca a otros. las posibilidades de progreso para las personas y la sociedad.2 MARCO CONCEPTUAL Herramientas tecnológicas: son programas y aplicaciones que pueden ser utilizadas en diversas funciones fácilmente. TIC: (tecnología de la información y comunicación) ofrecen a las comunidades estudiantil y sociales oportunidades de formación. ya sean notas.

Aunque cada plataforma puede presentar diferentes características. De la misma manera. como chat. lo habitual es que permitan la interacción de los alumnos entre sí y con los profesores. Tecnología: la aplicación práctica del conocimiento generado por la ciencia. Para esto. Software: Es un término informático que hace referencia a un programa o conjunto de programas de cómputo que incluye datos. Metodología: Tiene que ver con todo lo relacionado con las formas o métodos de enseñanza que permiten el éxito del proceso enseñanza-aprendizaje. sólo necesita contar con una conexión a la WED que le permita ingresar a la plataforma Las plataformas virtuales. procedimientos y pautas que permiten realizar distintas tareas en un sistema informático. al utilizar una plataforma virtual.Plataforma virtual: esto quiere decir que. cuentan con diversas vías de comunicación. los recursos tecnológicos Y aplicaciones que se le dan dentro del ámbito educativo y que los estudiantes tienen a su disposición una amplia variedad de textos. se emplean para la educación distancia e intentan simular las mismas condiciones de aprendizaje que se registran en un aula. la torre y el ratón hacen parte del hardware de tu equipo. 17 . es decir todos los componentes de su estructura física. entre otros. de un conjunto de conocimientos y habilidades con un claro objetivo: conseguir una solución que permita al ser humano desde resolver un problema determinado hasta el lograr satisfacer una necesidad en un ámbito concreto. foros. Medios tecnológicos: en la actualidad. Hardware: Es la parte que puedes ver del computador. vídeos y archivos audiovisuales que les ayudan a comprender y asimilar las distintas asignaturas. desarrollo y entendimiento de diversas maneras de aprender un trabajo o profesión en especial. aprender de una manera mucho más atractiva. divertida y práctica. por lo general. el teclado. conocimientos necesarios para el aprendizaje. La pantalla. Investigación: Se puede decirse que una investigación está determinada por la averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para ciertos inconvenientes.

del 30 de julio de 2009. la justicia. En los últimos cuatro años hemos construido la autopista de la información para llegar a todos los municipios y a las escuelas con la fibra óptica. el uso eficiente de la infraestructura. En desarrollo de los artículos 20 y 67 de la Constitución Nacional el 18 . investigar. La Ley 715 de 2001 que ha brindado la oportunidad de trascender desde un sector “con baja cantidad y calidad de información a un sector con un conjunto completo de información pertinente. adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo” (Artículo 5). el numeral 13 cita “La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear. salud. Pero lo que más nos hace falta hoy en día son los contenidos para esas tabletas y computadores. se crea la Agencia Nacional de Espectro y se dictan otras disposiciones". las tabletas y los computadores.3 MARCO LEGAL La investigación de este proyecto CON TIC APRENDO está fundamentada en “La Ley 1341 del 30 de julio de 2009 es una de las muestras más claras del esfuerzo del gobierno colombiano por brindarle al país un marco normativo para el desarrollo del sector de Tecnologías de Información y Comunicaciones. por medio de la cual se "definen principios y conceptos sobre la Sociedad de la Información y la organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). El derecho a la comunicación. Por eso estamos desarrollando esos contenidos para que. y en especial. fortalece la protección de los derechos de los usuarios. Esta Ley promueve el acceso y uso de las TIC a través de su masificación. masifiquemos la educación y mejoremos la calidad de la educación” La Ley 115 de 1994. sancionó la Ley 1341. 2008: 35). El Presidente de la República.4. también denominada Ley General de Educación dentro de los fines de la educación. indico que otros de los objetivos del gobierno nacional es que las nuevas tecnologías estén al servicio de sectores como la educación. a través de las TIC. garantiza la libre competencia. Álvaro Uribe Vélez. la información y la educación y los servicios básicos de las TIC." “El ministro de las tecnologías de la información y las comunicaciones Diego molano. oportuna y de calidad en diferentes aspectos relevantes para la gestión de cada nivel en el sector (Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

motivando la comunidad tecnarista a seguir utilizando las tics 4. por medio de las TIC fomentado al desarrollo y crecimiento educativo y personal.4 MARCO INSTITUCIONAL 4. a la ciencia.2 VISIÓN: para el segundo semestre del 2017 esperamos que el porcentaje de no uso de la plataforma haya disminuido. son pilares para la consolidación de las sociedades de la información y del conocimiento. la educación y el acceso al conocimiento. Adicionalmente el Estado establecerá programas para que la población de los estratos menos favorecidos y la población rural tengan acceso y uso a las plataformas de comunicación.Estado propiciará a todo colombiano el derecho al acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones básicas. 4.4. y a los demás bienes y valores de la cultura. la de informar y recibir información veraz e imparcial. en especial de Internet y contenidos informáticos y de educación integral (Constitucion de Colombia). 4. Que el Artículo 3° de la Ley 1341 de 2009.  Responsabilidad: tener conciencia. a la técnica.3 VALORES Nuestro proyecto propone:  Integridad: buscamos hacer lo correcto en todo momento  Respeto: valoraremos los intereses y necesidades de los estudiantes  Lealtad: comprometernos al máximo con este proyecto sin importar el resultado que salga.4. que permitan el ejercicio pleno de los siguientes derechos: La libertad de expresión y de difundir su pensamiento y opiniones.4. y satisfacer las necesidades de cada una de las diferentes personas que hacen parte de la comunidad tecnarista. la protección a los usuarios. reconoce el desarrollo de los contenidos y aplicaciones. reconocer y medir  Compromiso: cumplir con nuestros deberes y obligaciones 19 . la formación de talento humano en estas tecnologías y su carácter transversal.1 MISIÓN: ofrecer medios tecnológicos a nuestro alcance para mejorar el uso de las plataformas virtuales que ofrece Tecnar.

dando lo mejor de nosotros.4.co Figura 2: Plataforma Acrate Fuente: www.4.4 FILOSOFIA: somos un grupo de estudiantes que nos esforzamos cada día. informar y capacitar acerca del manejo y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación.tecnar.co 20 .edu.5 PLATAFORMA TECNOLOGICA: Figura 1: Ingresar a la plataforma Fuente: www.edu.tecnar. 4.4. ofreciendo servicios de buena calidad Por medio del proyecto ¡Con Tic Aprendo! buscamos orientar.

en las estribaciones de la Sierra Nevada de Santa Marta en el departamento del Magdalena. Santa Marta dista de Bogotá 992 Km. Figura 3: Plataforma Splavia Fuente: www. de Riohacha 166 Km y de Barranquilla 93 Km. desde el nivel del mar hasta los 5.775 msnm en el Pico Cristóbal Colón. El perímetro limita por el norte y el oeste con el Mar Caribe. por el este con el departamento de La Guajira y por el sur con los municipios de Aracataca y Ciénaga.co 4. se encuentra a orillas de la bahía del mismo nombre sobre el Mar Caribe.5 MARCO GEOGRAFICO Santa Marta. en el territorio del municipio.edu. pero con una diferencia de altura que va. que es el más elevado de toda Colombia ubicado en la Sierra Nevada de Santa Marta. La altura promedio de la ciudad es de 2 msnm. 21 .tecnar. Sus coordenadas geográficas son: 11º 14’ 50” de latitud norte y 74º 12’ 06” de latitud oeste.

el suelo consolidado constituido por una zona costera y una zona continental. 22 . un área montañosa correspondiente a la Sierra Nevada. el suelo no consolidado constituido por la zona de Bajamar. el subsuelo y el espacio aéreo asociado.Figura 4: Posición geográfica de Santa Marta Fuente: https://maps.es El Distrito de Santa Marta está conformado por un mar territorial. Parágrafo. en virtud del artículo 123 de la Ley 138-97. Los suelos consolidados por acciones antrópicos o naturales y que no constituyan reserva ambiental pertenecen al Distrito. sobre terrenos baldíos que se encuentren en terreno urbano. cuerpos de agua interiores.google. las islas y bahías localizadas en el mar territorial y en los cuerpos de agua.

directorios. libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones. antologías.3 FUENTES Y TECNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 5. Se ocupa de la descripción de datos y características de una población teniendo como objetivo la adquisición de datos precisos y sistematizados. 5. 5. este tipo de estudio también recurre a la observación directa. periódicos. revistas científicas y de entretenimiento.2 METODO DE INVESTIGACIÓN El método de investigación utilizado para la elaboración de este proyecto es el de observación. teniendo en cuenta que este se relaciona de manera directa con el tipo de estudio que se realizo. Son documentos primarios: libros. diarios. Son fuentes secundarias: enciclopedias. extracción o reorganización que refiere a documentos primarios originales. 23 . 5. resultado de un trabajo intelectual.3. normas técnicas. producto de análisis. patentes. documentos oficiales de instituciones públicas.1 FUENTES PRIMARIAS: contienen información nueva y original. informes técnicos y de investigación de instituciones públicas o privadas.2 FUENTES SECUNTARIAS: son aquellos que contienen información organizada.1 TIPO DE ESTUDIO El estudio que se llevó a cabo en este proyecto es el descriptivo.4 POBLACION Y MUESTRA  Población: es el conjunto total de personas a la cual observamos y estudiamos para llevar a cabo la investigación en un lugar determinado.3. 5. DISEÑO METODOLÓGICO 5. elaborada. 5. Analizando y observando directamente todos los sucesos que influyen al momento de hacer la investigación.

¿Sabe usted como ingresar a la plataforma? SI __ NO __ MUY POCO __ 24 . que se toma para el análisis y la recolección de datos reales.5 INSTRUMENTO: ENCUESTA OBJETIVO: Analizar y determinar el nivel de información y manejo de las Tics en la educación de los estudiantes. 5. ¿Cuáles de las siguientes plataformas conoce más? SPLAVIA __ ACRATE __ 4.  Muestra: es el subconjunto de la población o personas. aplicados a los diferentes cursos y en qué medidas los factores influyen en esta. realizando una debida representación de la población. 1. ¿Conoce usted las diferentes herramientas tecnológicas que ofrece Tecnar? SI __ NO __ MUY POCO __ 3. con el fin de ver el grado de perjuicios y buscar soluciones factibles. beneficiando o afectando a la comunidad Tecnarista. ¿Tiene usted conocimiento acerca de las TIC (tecnología de la información y comunicación)? SI __ NO __ MUY POCO __ 2.

¿Qué tiempo le dedica usted. ¿Cree usted que los TICS son importantes para el desarrollo de las tutorías? SI __ NO __ MUY POCO __ 8. ¿Implementa usted los recursos tecnológicos. como apoyo didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje? SI __ NO __ MUY POCO __ 7. para aprender el manejo de las TICS (Splavia)? 10 MINUTO __ 30 MINUTO __ 1 HORA __ 10. ¿Dispone usted de alguna herramienta tecnológica? SI __ NO __ 9. ¿Cuántas veces ingresa usted a la plataforma? DIARIO __ SEMANAL __ ALGUNA VECES __ NUNCA __ 25 . ¿Utiliza correctamente estos recursos tecnológicos que ofrece Tecnar (Splavia)? SI __ NO __ MUY POCO __ 6.5.

CONCLUSION Para finalizar podemos decir de este proyecto se elaboró con el fin de incursionar más en el campo tecnológico. nos ayudó a conocer los beneficios que traen consigo las TICS y de qué manera la podemos incluir en nuestro diario vivir. 26 . 6. fomentando nuestro conocimiento e impactando en el desarrollo educativo y mejor desempeño de la comunidad Tecnarista.

http://colnodo.com/frasesimportancia-de-las-tics-en-la- educacion/ 27 . 7.http://definicion.slideshare.shtml 2.https://definicion.com/software/ 6.https://es. BIBLIOGRAFIA 1.php/conoce-santa-marta/vive-en- santa-marta/geografia.slideshare.net/robles585/la-investigacin-cuantitativa 10-https://blancazuniga.co/apropiacionTecnologias.https://www.wordpress.html 8.significados.net/roxanagill/mtodos-de-la-investigacin-cualitativa 9.de/metodologia/ 5.http://definicion.de/plataforma-virtual/ 3.gov.co/portal/index.http://conceptodefinicion.org.https://es.de/tecnologia/ 4.santamarta.de/investigacion/ 7-http://www.

8. ANEXOS 1 Anexo 1: Cronograma de Actividades 28 .