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c   es cualquier característica del objeto de investigación que puede cambiar de valor y

expresarse en diferentes categorías. En todo proyecto de investigación se trabaja con variables.


  

a) Según su naturaleza pueden ser:
c      son aquellas cuyos elementos de variación tienen un carácter cualitativo. Ej.
Estado civil (soltero/a, viudo/a)
c      son aquellas cuyas características pueden presentarse en diferentes grados
e intensidad y tienen carácter numérico o cualitativo. Ej. ¦ de hijos (0,1,2,...)
Estas variables tienen 2 valores: continuos las variables adoptan cualquier valor dentro de un
intervalo dado. Ej talla (1,80 cm-1,85 cm) o discretos las variables no adoptan valores intermedios
entre 2 valores dados, adopta nº enteros.
b) Según la relación que une a las variables entre sí pueden ser:
c      variables a explicar en una investigación.
c       son variables explicativas, cuya asociación o influencia con la variable
dependiente se pretende descubrir en la investigación.
Según el nivel de abstracción:
c      no directamente medibles y observables.
c      aspectos de la variable general + cercanas a la realidad.
c      son variables representativas de la variable general y son directamente
medibles y observables.
Ej. Œrigen social ocupación de los padres Variable
Variable general estudios indicador
Variable intermedia
Según la amplitud de las unidades de observación:
c     .    aquellas que sitúan a los individuos en la estructura social,
valores conocidos por las personas y tienen un carácter relativamente permanente. Ej.sexo, edad,...
    se refieren a cualidades personales, son privados y permanentes. Ej. £nteligencia,
carácter,...
    se refieren a las opiniones y comportamiento de los individuos y son privados
y transitorios.
c     2.   aquellas que emplean como unidad de medida los individuos.
2.2   aquellas que emplean como unidad de medida grupos o colectivos.
    
   
Es el procedimiento por el cual se pasa de variables generales a indicadores, es el proceso de
medición en las ciencias sociales y está compuesto por una serie de fases:
Búsqueda de las dimensiones de la variable general.
Construir o elaborar los indicadores los indicadores tienen que estar relacionados con la dimensión
de la que pretenden ser indicador, y tiene que ser expresión numérica cuantitativa (que podamos
obtener datos).
    
Son instrumentos de medida y se refieren a la forma en que se materializa el indicador. Hay 3 tipos
de escalas:
á? Escalas nominales son aquellas que se utilizan para clasificar a la población entre una serie
de categorías sin que exista algún orden de categorías ni se pueda cuantificar la distancia
que hay entre una categoría y otra. Ej. Estado civil: soltero, casado, viudo,...
á? Escalas ordinales son aquellas que permiten clasificar a la población entre una serie de
categorías y establecer un orden. Ej. Drado de satisfacción mucho, poco, nada,...
á? Escalas de intervalo o razón son aquellas que permiten clasificar a la población entre
categorías, ordenarla y cuantificar la distancia entre una categoría y otra. Ej. ¦ de
hijos0,1,2.
Todas las variables cuantitativas tienen escalas de intervalo o razón. Las variables cualitativas
pueden ser nominales u ordinales.
r          
   
á? Conceptuar la variable, llamada también definición conceptual.
á? Establecer las dimensiones de las variables o variables contenidas en la definición
conceptual.
á? Encontrar los indicadores de esas dimensiones (definición operacional)
á? ‰eterminar las escalas de las variables (tipo de medición)
Ejemplos:
Variables Conceptualización ‰imensiones Indicador Escala Categorías
Higiene Es la utilización del Realiza Si
Nominal
Bucal cepillo dental Cepillado No
Primaria
Grado de Años
Ordinal Securndaria
Escolaridad Estudiados
Superior
Intervalo.
Es la cantidad de placa 0-0.6 Buena
Higiene Se puede
bacteriana adherida a la I.H.O. 0.7-.8 Regular
Bucal convertir
superficie de los dientes .9-3 Mala
a ordinal
0 No se cepilla
Frecuencia El número de veces que Nro. de
 vez/día
de Cepillado realiza un cepillado veces de Razón
2 veces/día
‰ental dental en un día cepillado
3 veces/día
Logitud de la pieza
Tamaño
dentaria medida de ápice mm Razón
dentario
a borde incisal
Es una enfermedad
infeto-contagiosa
0 lesión
Caries caracterizada por la Lesión
Razón  lesión
‰ental pérdida a favor de la Cariosa
2 lesiones
desmineralización con
pérdida estructural.
Es el número de piezas
Prevención cariadas, perdidas u
Indice Intervalo
de caries obturadas que presenta
CPO-‰ razón
dental una población en un
determinado momento.

Medición de variables:
Es la asignación de números a las observaciones, de modo que los número sean susceptibles de
análisis por medio operaciones cumplidas mediante ciertas reglas.
Las variables se clasifican según la capacidad o nivel en que permiten medir los objetos, puede ser
cualitativa o cuantitativamente, donde la característica más común y básica de una variables es la de
diferenciar entre la presencia y ausencia de la propiedad o atributo que ella enuncia.
Las variables cualitativas, categóricas, son aquellas que se refieren a propiedades de los objetos en
estudio, no puede ser medida en términos de cantidad de la propiedad que posee, sólo se determina
la presencia o ausencia de ella. Ejemplos: sexo, estado civil, lugar de procedencia.
Las variables cuantitativas son aquellas cuya magnitud puede ser medida en términos numéricos,
los valores de la propiedad se encuentran distribuidos a lo largo de una escala. Ejemplo: edad,
estatura, nivel de escolaridad.
Escalas de medición de variables:
Escala nominal.- consiste en clasificar los objetos según las categorías de una variable. Para
elaborar esta escala se categoriza la variable, por ejemplo: sexo, se clasifica en femenino y
masculino, y se les puede asignar un número (codificar) femenino (), masculino (2), solamente
para sustituir el nombre de la categoría, no representa ninguna jerarquía.
Escala ordinal.- clasifica los objetos en forma jerárquica, según el grado que posea una
característica determinada, no proporciona magnitud o distancia entre una categoría y otra, o cuánto
mayor es una de otra, las categorías se ordenan según su magnitud relativa, pues ellas no
representan igual cantidad de la variable.
Ejemplo: nivel académico; con categorías de primaria, secundaria, superior.
Escala de intervalo.- en esta escala se miden variables cuantitativas, siendo igual la distan entre dos
puntos o valores de un continuo, pero el punto dero es arbitrario y convencional, por lo que no se
pueden establecer razones o proporciones.
Ejemplos: temperatura, rendimiento académico, coeficiente intelectual.
Escala de razón.- es el nivel más alto de medición para las variables cuantitativas; posee el cero
absoluto, lo que permite determinar la proporción conocida de valores de la escala.
Ejemplo: peso, talla, número de piezas dentaria. El cero representa la ausencia o nulidad, por ello se
puede establecer razones como en la variable peso, el que pesa 60 Kgs. es el doble del que pesa 30
Kgs. o uno que pesa 80 Kgs. es 4 veces mayor que uno que pesa 20 Kgs.

á?    c  
La variable es un característica, cualidad o medida que puede sufrir cambios y que es objeto de
análisis, medición o control en una investigación (Arias, p. 55)
Las variables, según Bavaresco (994), representan diferentes condiciones, cualidades,
características o modalidades que asumen los objetos en estudio desde el inicio de la investigación
(p. 76).
[    
á? c      
Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenómeno. Sabino (989: p. 80) señala
que sobre este tipo de variable no puede construirse una serie numérica definida.
á? ‰ 
  se expresan en sólo dos clases o categorías. Ejemplos: Sexo: masculino o
femenino.
á? r 
  se manifiesta en más de dos categorías. Ejemplo marcas de computadores,
colores de tintas, etc.
á? c      
Son aquellas variables en las que características o propiedades pueden presentarse en diversos
grados de intensidad, es decir, admiten una escala numérica de medición.
á? Variables Continuas:
Son aquellas que pueden adoptar entre dos números puntos de referencias intermedio. Las
calificaciones académicas (0.5, 4.6, 8.7, etc.)
á? Variables ‰iscretas:
Son aquellas que no admiten posiciones intermedias entre dos números. Ej., en Barinas la
división de territorial la constituyen  municipios por no (0.5 u .5 municipios).
j      
á? j
Son las que se manifiestan directamente a través de un indicador o unidad de medida. No se
descomponen en dimensiones. Ejemplos: el precio de un producto simplemente se expresa en
unidades monetarias.
á?  
Son aquellas que se pueden descomponer en dos dimensiones como mínimo. Luego se determinan
los indicadores para cada dimensión.
  
         

á? c      
Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del fenómeno estudiado. En
investigación experimental se llama así, a la variable que el investigador manipula.
á? c   ‰  
Hayman (974: p. 69) la define como propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la
manipulación de la variable independiente.
La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la
variable independiente.
á? c       Son aquellas características o propiedades que de una manera u
otra afectan el resultado que se espera y están vinculadas con las variables independientes y
dependientes.
á? c     
Según Tuckman: representan un tipo especial de variable independiente, que es secundaria, y se
selecciona con la finalidad de determinar si afecta la relación entre la variable independiente
primaria y las variables dependientes.
‰      
 na dimensión es un elemento integrante de una variable compleja, que resulta de un análisis o
descomposición (Arias, p. 59)
 n indicador es un indicio, señal o unidad de medida que permite estudiar o cuantificar una
variable o sus dimensiones (Arias, p. 60).
   
  c  
Es un paso importante en el desarrollo de la investigación. Cuando se identifican las variables, el
próximo paso es su operacionalización.
La operacionalización comprende tres tipos de definiciones:
 ! : es el nombre de la variable que le interesa al investigador.
" # : consiste en determinar las dimensiones que contienen las variables nominales.
$   : o indicadores. Esta da las base para su medición y la definición de los indicadores
que constituyen los elementos mas concretos de una variable y de donde el investigador derivará los
ítems o preguntas para el instrumento con que recolectará la información.
j %   
Las variables, para que permitan medir los conceptos teóricos, deben llevarse a sus referentes
empíricos, es decir, expresarse en indicadores que cumplan tal función. Según Bavaresco (994), a
esa descomposición de la variable, en su mínima expresión de análisis, se le ha denominado,
proceso de operacionalización (p. 76).
La operacionalización de variables, es fundamental porque a través de ella se precisan los aspectos
y elementos que se quieren conocer, cuantificar y registrar con el fin de llegar a conclusiones. En
razón a lo expresado seguidamente se presenta el cuadro siguiente, donde se observa el proceso de
operacionalización de las variables.

&'‰# ‰ r#'!'(')!
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c'#'%j ‰!j!j !‰'‰#j r'#*[#j
![
Totalidad de pasos
     que conforman el
á?    Presente - Ausente
[    trabajo de
+  investigación
    Cada paso contrribuye
á? . 
  al logro de objetivos
Guía de
      á?   Logro de los objetivos
Observación
,      Es un trabajo
   á? r   aplicable al área de
   - investigación
.  / Orden lógico de las
  á?   
partes de la
investigación