ÍNDICE

Presentación ................................................ 1
Orientaciones ............................................. 1
PRESENTACIÓN
Organizador visual .................................... 2
Dominar una técnica implica experimentar con sus po-
sibilidades e incluso, modificarla. A través de la Educa-
UNIDAD 1
Técnica, materiales y herramientas .. 3 ción por el Arte no estamos formando artistas, estamos
1.1 La técnica .................................................... 4 desarrollando las cuatro capacidades fundamentales
1.2 Materiales y herramientas .................... 4 (Pensamiento Crítico, Pensamiento Creativo, Solución de
Problemas y Toma de Decisiones) y las dos capacidades
UNIDAD 2 de área (Apreciación Artística [AA] y Expresión Artística
Producción bidimensional ................. 6 [EA]), las cuales están orientadas al crecimiento del estu-
2.1 Dibujo .......................................................... 6
2.2 Pintura ......................................................... 9
diante, a la apertura hacia la expresión de la propia sen-
2.3 Grabado ..................................................... 14 sibilidad, las emociones y las ideas; y a mostrar la impor-
2.4 Collage ........................................................ 16 tancia del Arte para la humanidad, tanto a nivel histórico
2.5 Fotografía ................................................... 17 como sociocultural.

UNIDAD 3 En este fascículo, el docente encontrará información
Producción tridimensional.................. 20 sobre las distintas técnicas para la práctica de las artes
3.1 Escultura...................................................... 20 visuales en el aula y sus variables expresivas, con op-
3.2 Ensamblaje y construcción .................. 25 ciones de materiales y herramientas para trabajar cada
una. Además contará con alternativas de aplicación y
UNIDAD 4
Nuevos medios y artes electrónicas... 27 complementariedad.
4.1 Nuevos medios............................................ 28
El secreto será experimentar. De ahí la importancia de
4.2 Artes electrónicas ....................................... 29
ofrecer en el taller de arte el espacio para probar las nue-
Evaluación ................................................... 31 vas ideas, promover el desarrollo de la experiencia artísti-
Bibliografía ................................................... 32 ca y potenciar así la creatividad de los estudiantes.

Orientaciones

El trabajo por medio del “ensayo-error” es muy común y recomendable en las sesiones de arte, por eso
conviene hacer ver al estudiante que no hay una sola manera de hacer las cosas, que tanto las técnicas
más sofisticadas como las tradicionales son flexibles y que, precisamente, a partir de estas variantes es
que se han hecho y se hacen grandes descubrimientos.
Si el aprendizaje de las técnicas se presentara como rígidas fórmulas o recetas que debemos seguir al
pie de la letra, este no solo se haría tedioso, sino que podría causar frustraciones y no lograr el desarrollo
de las capacidades fundamentales, es decir: el objetivo principal. El estudiante, al conocer una variedad
de técnicas y sus posibilidades, podrá identificar su propia intención expresiva y tomar decisiones solu-
cionando los problemas que se le puedan presentar durante la actividad, encontrando una manera de
trabajar en libertad.

1

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SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA

ORGANIZADOR VISUAL

EXPERIMENTACIÓN HABILIDAD CREATIVIDAD INTENCIÓN EXPRESIVA

Se expresan
a través de

MEPease
TÉCNICAS

Se aplican en
distintos soportes
BIDIMENSIONALES

TRIDIMENSIONALES Richard Hirano / El Comercio
Sheldon Brown

ELECTRÓNICOS

2

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UNIDAD 1: Técnicas, materiales y herramientas

LOGROS DE APRENDIZAJE

[AA] Reconoce, describe, investiga, reflexiona, compara y predice las cualidades físicas de los mate-
riales y sus usos en distintas técnicas.
[EA] Identifica, selecciona, experimenta y adapta diversos materiales y técnicas de acuerdo a su
intencionalidad expresiva y a sus diferentes posibilidades de aplicación.

A PARTIR DE
Coki Godoy

TU EXPERIENCIA
Técnicas mixtas: son
aquellas aplicadas
1. ¿Qué es una técnica y
a obras en las para qué sirve?
cuales se mezclan 2. ¿Puedo realizar una
distintos materiales obra sin conocer las
y procedimientos. técnicas artísticas?
En el ejemplo 3. ¿Se puede comuni-
vemos una obra car una idea a tra-
vés de una obra con
elaborada con óleo,
cualquier material o
arena y esmeril. técnica?
Para su producción 4. ¿Hay materiales que
se usó distintas se usan para varias
herramientas como: técnicas?
pinceles, espátulas y 5. ¿Se puede modificar
una técnica?
palitos.
6. ¿Existe una sola for-
Pintura en técnica mixta de M.E. Pease.
ma de usar los mate-
riales?
Desde la pintura rupestre hasta el arte digital, el hombre ha usado
diferentes técnicas para expresarse usando materiales del entorno,
elaborando herramientas, imaginando y expresando de manera GLOSARIO
creativa sus vivencias y emociones; es decir, su historia personal y
colectiva. Conocer una técnica y los materiales que se usaron nos
permite entender cómo se hizo un cuadro o una escultura, por ■ Esmeril. Polvo de roca oscu-
ra, hierro y otros materiales
ejemplo.
extremadamente duros. Sirve
Las técnicas clásicas se estudian y aplican como parte de la tradición para pulir vidrio y metal, entre
artística y se transmiten de maestro a estudiante. Con el desarrollo otros.
de la tecnología podemos identificar variaciones en estas técnicas ■ Reciclar. Proceso por el cual se
aprovecha un material o un ob-
tradicionales, e incluso la creación de otras. Tal es el caso del collage
jeto que se suele descartar, y se
que es una técnica que se usa desde el siglo XX, o de las técnicas que le da un nuevo ciclo de vida.
involucran a la tecnología digital. 3

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Coki Godoy existen algunos materiales que pueden servir como alternativa de re- emplazo y de modificación para las técnicas y actividades. en la pintura de la izquierda. así como el mar y el humo que se diluyen en el aire. la tranquili- ■ Artedinamico. sepultura en el mar usos. ver cómo se comportan en cada situación y experimentar diferentes Fig.htm) incluso de razones tan prácticas como la ubicación final de la obra.com/ad/ ad_diccionario. Fig. es necesario probarlos. al mismo tiempo. tiva con pompas de jabón en El Safareig (http://www.indd Sec1:4 7/11/07 8:16:19 PM . (1842) de Joseph W. el artista necesitó mostrar el reflejo del mar ante el incendio. para comunicar una idea y lograr transmitir nuestra inten- ciona/a. vasitos y retazos de tela son insumos para la produc- ción artística y despiertan la creatividad del estudiante al motivar la imaginación sobre para qué puede servir cada objeto.php) tonos se aprecia la profundidad y la sensación de ver el aire en movi- ■ Enciclográfica. 4 Z_Nuevo_puchi2.artedinamico. PÁGINAS WEB Por ejemplo. En este caso. 1 Paz. botones. en función a la sensación que queremos dar a conocer.2 Materiales y herramientas cle. artemiranda.htm) Las herramientas y materiales también varían según la tradición ar- tística y los elementos que se tengan en cada región. ■ La experimentación: para conocer los materiales y las herramientas no basta con leer definiciones y conceptos. Turner escogió la técnica del términos de diseño (http:// óleo.com/dic.htm) ■ Reflexiones sobre la técnica La selección de materiales para una obra depende de diversos criterios: de Aristóteles en Máthesis (http://www. no cuenta con reglas rígidas.com/tutoriales/ los materiales deberán resistir el clima de la localidad. de la técnica que el artista desea aplicar. analizados y comparados. representante del ■ La intención expresiva: la importancia de la técnica también ra- romanticismo inglés). de arte y diseño (http:// www. o ar/mathesis/reftec. Si ■ Técnicas artísticas en Sala de esta se va a colocar en una plaza pública a la intemperie. En la mezcla de los www. Arte Miranda (http://www. x t e c. La técnica es un medio de expresión del que se vale el artista para co- municar sus ideas. Una vez conocidas.1 La técnica Taschen La técnica es el conjunto de reglas y procedimientos que se siguen para crear una obra que implica el uso de herramientas y materiales determina- dos y que depende –en gran medida– de la habilidad de quien la ejecuta. tecnicasartisticas. 1. diccionario de dad del mar en tal situación. los cuales deben ser observados.html) ción expresiva necesitamos escoger una técnica adecuada y aplicarla ■ Experimentación alterna. e s / ~ j fe r n a n q / e l e - ments/aire/bombolles/arti. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA 1. Entonces. de su intención expresiva.favanet. la violencia y. la que aplicó con veladuras y transparencias. 2 Cajas. Turner (1775-1851.com. sepultura en el mar. para comunicar la temática DE INTERÉS del cuadro Paz. dica en la posibilidad de identificar. explorar y utilizar distintas for- mas de expresar y de expresarse.sitographics. por lo tanto. el artista las combina y modifica de acuerdo a sus fines e intención expresiva. Sin embargo. por ejemplo. diccionario miento. emociones y sentimientos.

un relieve. elásticos. [EA] Adapta a sus fines expresivos alguna de las técnicas investigadas. expondrán sus trabajos para luego discutir sobre las características. si lograron expresar lo que querían o si cambiarían algo en sus trabajos. palitos de tejer y de helado. cuentas. gasolina o querosene. botellas de plástico. botones. Antes de la visita. cuentas. lla? ¿Qué materiales utiliza? ¿Intercambia materiales? ¿Se trata de una técnica originaria de mi localidad. se sugiere que los estudiantes investiguen temas locales. hilos de bordar y de nailon. lijas. vasijas. corchos. cuenten cómo la aprendieron y si la han modifi- cado o no. piedras. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Algunas consideraciones ■ No guardar materiales tóxicos (envases de esmaltes. PARA REFLEXIONAR ■ ¿Qué técnicas conocía antes y cuáles conozco ahora? ¿Qué materiales intervienen en estas técnicas? ■ ¿He conocido materiales nuevos u otros usos para materiales que conocía? ■ De acuerdo a la idea que quise comunicar: ¿Qué materiales escogí y por qué? ■ Según lo comentado en clase: ¿Logré comunicar lo que quería o no? ¿Por qué creo que lo logré o que no lo logré? 1 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación Secundaria. un tejido. o ramitas de naranjo. 5 Z_Nuevo_puchi2. papel carbón usado. Se plantearán.pueden mostrar a los estudiantes de la localidad. etcétera. conchas. cañi- tas. investiga. etcétera. ■ No almacenar objetos oxidados. un retablo. entre otros objetos. ■ Posteriormente. Este ejercicio puede servir también como autoevaluación y coevaluación. canicas. reflexiona y valora las técnicas artísticas y los materiales que se desarrollan y usan en su región. Reflexionarán sobre qué ideas desean comunicar a partir del material y las características formales de la obra1. una pieza de cerámica. los estudiantes deberán investi- gar sobre la técnica. pueden servir para tallar. cintas.indd Sec1:7 7/4/07 11:27:33 AM . cordeles. ■ Completada la tarea. tubos de papel higiénico. por ejemplo). cucharas de metal y de plástico. retazos de tela. cajas de cartón o plástico. finalmente. describe. esteras. el uso de los materiales y sus cualidades expresivas. y qué otros materiales usarían para expresar lo que querían. lana. ACTIVIDAD Técnicas y materiales de mi localidad Logros: [AA] Observa. Algunas ideas: ■ Visitar artistas y artesanos de la región. semillas. tizas. junco. [EA] Explora y aplica las técnicas y materiales de su localidad. o convocarlos a una clase maestra en la que muestren cómo trabajan su respec- tiva técnica. ■ Los envases de plástico como los vasitos de yogur. cuya técnica explique: ¿Cómo aprendió el artista la técnica que desarro. Artesanas de Catacaos elaboran canas- ■ Después de esta experiencia desarrollarán un informe que tas. Anibal Solimano / Promperú de las influencias entre artistas y del entorno físico y geográ- fico. hojas. ■ Algunos objetos para conservar: arena. mientras que cuchillos de punta roma. servirán para pintar. platos. puede ser una pintura. los estudiantes crearán un producto artístico con el material y/o la técnica investigada. ramitas. Para comprender mejor la importancia de la tradición técnica. papeles de colores. o que usa materiales que solo se encuentran en mi localidad? ¿Puedo yo aprender esta técnica? ¿Cómo? ¿Cambiaría algo de esta técnica? ¿Qué? ¿Qué he aprendido de esta charla? El docente puede formular otras preguntas que analicen la relación entre material y la intención expresiva.

1 Dibujo TU EXPERIENCIA Es el apunte de algo que se quiere registrar. En el ejemplo. o muy elaboradas. vemos un dibujo lineal. representar la imagen de una ciudad o el retrato de una persona a bre desde la Prehisto. así como un trazo sutil y delicado.1 Dibujo artístico 2.indd Sec1:8 7/4/07 11:27:38 AM . al hechos por el hom. donde la variedad de materiales permite a quien las aplica experi- mentar con distintas formas de expresar ideas. en función de su propia intencionalidad expresiva y en los diferentes lenguajes y medios artísticos bidimensionales. ya sea de la realidad o de la imaginación. El trazo es la expresión que se le da a la línea. [AA] Reconoce. dibujamos? ¿Para qué sirve? 2. intuye. ¿Has dibujado alguna vez? ¿Para qué? Es el dibujo suelto y se representa por medio del trazo personal del ar- 3. [EA] Explora. compara e investiga diferentes materiales y técnicas que se aplican en soportes bidimensionales. ¿Cuál es la diferencia tista. ¿Alguna vez te has ples. identifica y emplea diversos materiales y variadas técnicas. El hombre dibuja por necesidad y por placer.1. tal preguntado por qué es el caso del claroscuro valorado o del dibujo técnico. como las líneas que forman un contorno. realizado en 1950 por el artista vasco Eduardo Chillida. La particularidad de este tipo de dibujo consiste en transmitir una entre dibujar y pintar? idea. Trazar una línea con un lápiz es muy distinto a hacerlo con un clavo sobre un metal. una imagen que remita a algo más. predice y describe la intencionalidad expresiva de una obra a partir del tra- tamiento técnico y la relaciona con sus propias obras. Eso es lo que tienen en común las técnicas que veremos a continuación. al escribir o dibujar letras y símbolos para comunicarse. Puede ser: Z_Nuevo_puchi2. una sensación. el carácter y personalidad que se comunica a través de esta. quien quiere recordar. vemos que la forma es definida por una línea limpia y precisa. UNIDAD 2: Producción bidimensional LOGROS DE APRENDIZAJE [AA] Reconoce. Por 1. reflexiona. Jesús Uriarte En este dibujo a lápiz Mujer de espaldas (20 x 13 cm). A PARTIR DE 2. Las técnicas del dibujo pueden ser muy sim- ria. o con un pincel sobre un lienzo. pero en ambos casos se trata del mismo hecho: trazar una línea plana y bidimensional. no necesaria- 6 mente se trata de copiar tal cual es la realidad. de trazar líneas sobre un soporte plano. Encontramos dibujos ejemplo.

es/dibutec/index. 4 PÁGINAS WEB DE INTERÉS ■ Collage en Sepiensa (http://sepiensa.com/tecnicas.html) ■ Grabado en Info Goya (http://goya. o al dibujo hecho emple- ando reglas y escuadras. que sirve lápiz podemos para almacenar energía. pelo de animales.php) ■ Tutorial para distintos tipos de dibujo en La escuela virtual (http://www.html) ■ Dibujo técnico en Internet en el Aula (http://ares. hecho con sanguina difuminada.html) ■ Muestra de aguada en Galería de Arte Manual Jódar (http://www.cl/tecnicas_proyectos_4. mientras que hacia Diluido en agua.indd Sec1:9 7/4/07 11:27:40 AM . profundidad y volumen.motivarte. el dez a las telas. Sustancia a base de En este dibujo glucosa contenida en los ve- de paisaje a getales y tubérculos. Murrugarra ■ Lineal: corresponde al contorno y se puede realizar a mano alzada.P. plano. Puede conseguirse a través de trazos lineales superpuestos o por medio del material difuminado (figura 3). Pelo grueso de los pin- difuminando.htm) ■ Dibujo técnico en Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (http://w3. así como variaciones tonales y efectos que muestran distancia. un retazo de tela o un difumino (especie de lápiz hecho Fig. Dibujo valorado de claroscuro de papel prensado). similar al trazo del grabado.htm) 7 Z_Nuevo_puchi2.org. trazo se va ■ Cerda. es decir. aislante y adherente.es/InfoGoya/Obra/TecnicaGrabado.mx/contenidos/s_collages/collage1. Puede aplicarse tanto con materiales secos GLOSARIO como con húmedos (figura 4). Fig. papel higiénico. 3 Retrato de mujer. Entre ver trazos sus variados usos encontra- superpuestos mos los de estabilizante. se crean sombras con el polvillo del material con el que se dibuja una barra de polvo rojo ferroso. Pease.1.manueljodar. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA J. Coki Godoy ■ Almidón.cnice.com/diccionario. permitiendo crear sensaciones de volumen y profundidad. 2.htm) ■ Técnicas de grabado en El arte de grabar (http://personal. E.unizar. celes o brochas que pueden Dibujo de ser de material sintético o de M. ■ Difuminar: se puede usar tanto los dedos como algodón.2 Técnicas para dibujar ■ Presión del trazo: al variar el grado de presión se consiguen líneas de diverso grosor e intensidad. E. ■ Valorado: es aquel que representa las luces y sombras (claroscuro). aglu- en el primer tinante. creando planos visuales y produciendo la sensación de volumen.mec.es/ eos/MaterialesEducativos/mem2001/dibujotecnico/index. Pease. Al degradar la intensidad y la nitidez del trazo.es/web/tallergrabado) ■ Técnicas de pintura con cera en Colorearte (http://www. al trazo libre que solemos usar.telefonica.laescuelavirtual. ■ Trazos superpuestos: al trazar una línea sobre otra se consigue un efecto de valoración menos sutil que con el difuminado. M.colorearte.terra.mec. provee rigi- el fondo.com/index.htm) ■ Diccionario de términos fotográficos en Motivarte (http://www.cnice.

Máquina que sirve para ■ Olla para baño maría maría se le agrega color con el óleo. de rodillo. siendo este a una temperatura de 500°C duran. proporción entre grafito y arcilla que contenga la mina. Se emplea como el carbonci- llo y se borra rápidamente con un paño húmedo o con franela. a un HB. más duro el lápiz. Las ramitas deben enfriar dibujo artístico por su utili- dentro del tubo. Materiales: Procedimiento: ■ Cera de abeja Una vez derretida la cera en baño ■ Prensa. lla en la mina. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA M. luego se deja enfriar en moldes. un 6H. 5 El primer trazo corresponde a un lápiz técnico duro. ya sea con borrador blanco o ■ Tubo de fierro galvanizado de papa. y es conocido como “borrador de plastilina” por lo blando que es.3 Con qué se dibuja Se puede dibujar con una infinidad de elementos. y que permite Cómo hacer crayolas una gran cantidad de repro- ducciones. a nomina así a la matriz sobre la fin de obtener tizas de colores. para los lápices duros. 6 Ramitas de carboncillo y Para carboncillo graso: este tipo de sueltos. ■ Óleo 8 ■ Moldes Z_Nuevo_puchi2. para los blan- cm. metal. les. Una para borrar. según la medio. último el más usado para el te 3 horas. só. Pease 2. Cómo elaborar barras de tiza Procedimiento: lido y liso que se forma a par. y el de la derecha. ■ 1 taza de cola vinílica o sintética de añadirse pigmentos minerales. Llevar al horno ral o vegetal. Procedimiento: ■ Dibujar con carboncillo: Dejar secar las ramas durante dos el carbón (figura 6) es un Coki Godoy días. comprimir. entre otras. aproximadamente dos (figura 5). el segundo sirve carboncillo no requiere de fijador. mientras que los lápices suaves dejan un rastro mayor de grafito y Materiales: permiten difuminar el trazo. En los lápices técnicos se indica el tipo ■ Ramas de sauce. soltar el limpiatipos. definir composiciones pre. se mezcla la tir del aceite de lino oxidado y Materiales: tiza en polvo con la cola y se deja se- mezclado con resinas y otros ■ 2 ½ tazas de tiza en polvo car en moldes durante 24 horas. etcétera. Mientras más delgado o ■ Barro ■ Horno de 500°C a más rugoso el papel. a más arci- a un lápiz blando. Luego se retiran y se dejan secar.1. Originalmente fue trazo. y B. Hay prensas vertica. del tipo de (mayor a 10 cm) papel y de la cantidad de grafito utilizado.indd Sec1:10 7/4/07 11:27:42 AM . ■ Linóleo. Pue- componentes. ■ Dibujar con tiza: es una arcilla terrosa blanca que se usa para escribir GLOSARIO sobre superficies ligeramente enceradas. dad para plantear dibujos Fig. que se cala una imagen para ser impresa. el del ■ Dibujar con lápiz: los lápices pueden ser duros o blandos. colocarlas dentro material muy frágil que del tubo y sellar los extremos con ba- rro. Material sintético. Borrar el trazo de lápiz. También se de. Fig. más difícil será de borrar.E. dejando un agujero de 1 cm de puede ser de origen mine- diámetro a cada lado. ya que dejan menor cantidad de grafito en el papel. se sumergen en aceite de linaza durante dos días. bocetos. desde con una rama sobre la arena hasta con un pincel sobre un lienzo. Una vez secas. dependerá de la presión con la que se dibujó. Los lápices duros permiten un tra- Cómo fabricar carboncillo zo claro y fino. Para formar las barras. realizar claroscuros o diseñado para máquinas de escribir vez cocidas las ramas. un 6B. o planta similar (sin hojas) de 10 de mina con las letras H. tilo. También se puede dibujar sobre muchos soportes: cualquier tipo de papel. vias a la pintura. superficies de madera. nogal.

Para fijar un dibujo se sostiene el papel de manera vertical y se rocía laca a unos 15 centímetros de distancia. P. 9 2. Fig. formas. En la foto vemos una pintura rupestre de la cueva de Lascaux. Pease Para dibujar con plumilla se usa la tinta china (como en J. colores y texturas. es su principal componente. La pintura artística sirve para representar un objeto. diluidas en agua.C. emociones o sentimientos. Para ello. es el color el principal elemento. Murrugarra la figura 7) o la nogalina (colorante obtenido de la cáscara de la nuez).2 Pintura Pintar es cubrir con materia o pigmento de color un objeto o soporte. La goma laca. Para fabricar plumillas artesanales se puede cortar. Sin embargo. se utilizan líneas. 7 Dibujo a plumilla de M. lápiz o tiza. Fig. E. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Fijadores Son líquidos que se aplican con rociador o pulverizador y sirven para fijar el polvo sobre el soporte. El fijador más fácil de conseguir es la laca para el cabello. 8 Dibujo a tinta china de M. El grosor del trazo depende de la presión que se ejerza y del ancho de la pluma. de forma diagonal. M. como el de los dibujos hechos con carbón. los antiguos hombres nos han dejado escenas de caza pintadas en las cuevas a las que se les llama Arte Rupestre. para que la plumilla deslice fácilmente. 9 Z_Nuevo_puchi2. para expresar ideas.E. Pease ■ Dibujar con plumilla: se dibuja sobre papel satinado o que no sea muy absorbente ni rugoso. ■ Dibujar con pincel: los pinceles para dibujo son usados para deli- near y plantear trazos con variación de tono. Coki Godoy Fig. Francia (15 mil a 10 mil años a. un paisaje o un elemento abstracto. una resina blanda diluida en alcohol. E. un ser vivo.). En la figura 8 vemos un estudio de luz y figura humana elaborado con tinta china sobre papel de embalaje (kraft). Pease Artchieve La pintura se usa desde el principio de la historia.indd Sec1:9 7/11/07 8:17:23 PM . el tamaño del pincel y el nivel de presión que se ejerza con el mismo. según la concentra- ción de la tinta. la punta de una caña de bambú.

cadmio o ultramar). el amarillo indio que proviene de la orina del Fig. 10 Tierras de color. Disuelve pinturas al aceite.2. además de procesos artificiales. y los disolventes. tiene un olor muy fuerte. Luego se ■ Resinas: este tipo de material evapora dejando seco el color empleado. como el óleo o el esmalte sintético.2 ¿Cómo se hace la pintura? Cecilia Durand La pintura es una mezcla de distintas proporciones y variados tipos de pigmentos. y ■ Goma arábiga: sustancia ex. ■ Pintura al aceite: aquella que se disuelve en un aceite y un solvente. El aglutinante usual para el óleo es el aceite (de elasticidad a pinturas como las acuarelas y témperas. por lo general. no requiere mayor preparación. camello) y los de origen vegetal (extraídos de cortezas. se recomienda su uso al aire libre o te etéreo (no aceitoso y volátil) del bálsamo vegetal. Los pigmentos de origen inorgánico provienen de tierras o arcillas (tonos Otros aglutinantes sienas. ■ Thinner: disolvente fuerte que sirve para remover pintura para serigrafía. los aglutinantes. como el óleo. Aglutinantes: son cualquier sustancia que une elementos. para evitar que el soporte absorba la pintura y esta se manche o se formen aureolas. ■ Aguarrás: también conocido como esencia de trementina. Los pigmentos de la pintura al temple se do su secado. al ser mezclada con alcohol. la adherencia. o sea.2. la encáustica. Z_Nuevo_puchi2. Antes de emplear este tipo de pintura es necesario preparar la superficie sobre la que será aplicada. Pueden triturarse los insumos de forma del pigmento para la técnica de mecánica o manual. como las acuarelas. con goma arábiga. se las pinturas al agua como tintas. retardan- linaza o incluso de cocina). aglutinan con clara de huevo. entre otras. el acrílico. los de la témpera. en zonas ventiladas. aglutinantes y disolventes. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA 2. loro y viscoso que proporciona que los aglutina. acuarelas. orgánicas e inorgánicas. Hay aglutinantes naturales y se obtiene al evaporar el acei- químicos y. en estado líquido hasta su aplicación en alguna superficie. perficie impermeable. 2. Es de tex. la acuarela o el látex (de pared). salvo en el caso del agua. Se puede utilizar sobre cualquier soporte no graso. acrílicos. ■ Alcohol: disolvente de resinas y barnices. los de la acuarela. la tinta. Entre los pigmentos de fuente orgánica encontramos los de origen animal (por ejemplo.indd Sec1:12 7/4/07 11:27:49 AM . ■ Glicerina: es un alcohol inco. aceite y cola. para bajar su concentración y mantenerlo lúcidas. que diluida en agua sirve como Disolventes: son elementos volátiles que se agregan a un material aglutinante para pinturas tras. es- 10 malte. ■ Bencina: disuelve pegamentos y algunos barnices. para diluir o limpiar. en un batán o mortero. El agua es el disolvente por excelencia y sirve para tura viscosa y. ocres y amarillos) (figura 10) o de mezclas de minerales o metales ■ Cera: se usa como aglutinante (cobalto. es decir. Los pigmentos proporcionan el color. traída de la resina de las acacias. la humedad para que luego de pintar los colores se sequen. es un líquido obtenido de la resina del pino. Al mezclarse con pigmentos o tintas otorgan Otros disolventes brillo a la pintura y crean una su. como el destilado del carbón de piedra. laca y barniz. flores y vegetales). con cola sintética.1 Tipos de pintura: ■ Pintura al agua: la que se disuelve en agua como la témpera. Pigmentos: provienen de diversas fuentes naturales. ■ Trementina: se obtiene de árboles como el pino y el abeto. aceites y resinas. Disuelve pinturas al aceite y barnices. diluye en alcohol. ■ Acetona: disuelve lacas.

rodillos. Los pinceles de cerda son más resistentes y Ediciones Siruela suelen usarse para pintar con óleo o acrílico. a veces. así como directamente con la pintura o mezclándola con algún material que brinde textura. elaborada con se pueden emplear esponjas. espá- tonos de tinta se diferencia la distancia entre las hojas que están cerca de las tulas. 11 Z_Nuevo_puchi2. pluma o lápiz. La tinta china. más el trazo de la pincelada y es más difícil corregir. madera o papel.2. ■ Empastado: es trabajar la materia como una capa sobre la superficie. Si se usa tela. se elabora a base de carbón altere la percepción del color. esta debe estar bien tensada al soporte. para las pinturas al agua puede usarse arena o pasta para modelar. También se verde. gura 12). dedos. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Ediciones Siruela 2. brochas. Se aplica en capas. Se puede lograr con pincel. espátula o herramientas similares. Pueden tener punta redonda. que se usa la materia a modo de empastado. 12 Las tintas son pigmentos o colorantes que se usan para escribir o dibujar. se nota de la forma y de la calidad del pelo. Es un trabajo en el ■ Acuarela: se disuelve en agua y se caracteriza por su traslucidez (fi. Para trazos finos y precisos se usa solo la punta del pelo del pincel. El uso del pincel depende el caso de la aguada) o papel seco. en polvo y resina vegetal. Se a usar: plástico. para francés Henri Matisse (1869- lograr la definición de la forma. rec- ta (plana) o diagonal. Las pinturas al aceite se suelen mezclar con cera. se presiona todo el pelo del pincel. que debe ser grueso para que resista la humedad. La acuarela se puede trabajar sobre papel húmedo (como metal o plástico con pelo en la punta. En este segundo caso. Paleta: es la superficie plana im- permeable sobre la que se mez- clan los colores. En esta Otras herramientas para pintar: pintura de la dinastía Ming de China. pintura al óleo del artista puede combinar las capas con trazo de pincel. etcétera. de animales como el pulpo o de minerales mejor que sea blanca para que no como el carbón. Se diluye en agua y se usa como la acuarela. Puede estar elaborada con pigmentos naturales o artificia- les y aglutinarse con goma arábiga. de la más clara a la más oscura.indd Sec1:13 7/4/07 11:27:51 AM . mientras que los redon- dos y de pelo suave sirven para tintas y acuarelas.1593) podemos distinguir cómo con distintos sopos. Lo mismo ocurre con el Fig. glicerina o incluso miel. dejando como luz máxima el tono del papel. cierto grado de relieve (figura 11). chisguetes. gruesos. Para este material convienen los pinceles de pelo suave y. Pueden ser de dis- tintos materiales según la técnica Fig. que están lejos. Bambúes bajo la brisa.3 Técnicas de pintura ■ Veladura: es el trabajo con el pigmento muy diluido aplicado en capas. 11 En este detalle de La raya papel. Es obtienen de vegetales o semillas. originaria de Asia. apreciamos textura en la pincelada. por lo general. 1954). ofreciendo textura y. hi- tinta china por Xu Wei (1521. a fin de lograr la transparencia del material y que se deje ver la superficie y/o el color o la textura que está debajo. mientras que para trazos gruesos o brochazos. ya que al mojarse demasiado puede arrugarse. ■ Aguada: se logran los tonos a través de capas superpuestas de tinta diluida en distintos grados de concentración sobre la superficie hu- medecida. re- dondos. Se usa sobre papeles rugosos y Pincel: es un palito de madera.

se debe limpiar el pincel con un trapo 12 y/o remojarlo en aguarrás. Por Prácticamente no se nota la su permanencia se puede usar Fig. 13 En esta obra. ración (alrededor de 40 años). Al agregarle unas gotas de glicerina. Zoo de pincelada (trazo del pincel) Benjamín Moncloa sobre la superficie. Antes comienda usar una cuchara de metal. aunque es recomendable que sea sobre superficies lisas para que se deslice bien. triturar bien la muy bien a fin de no afectar la nueva pintura. La imagen para pintar exteriores. Se puede aplicar sobre cualquier tipo de papel. como (130 x 97 cm) pintada en revela la expresión que murales expuestos al aire libre. Cómo preparar óleo Materiales: ■ Óleo: es una pintura de secado lento que se aglutina con aceite y ■ 3 cucharaditas de tierra de color se disuelve con aguarrás o trementina vegetal. sir- ve como reemplazo de tintas y acuarelas (gouache). Puede cernirse con una malla fina o colador. vidrio). del pintor holandés Johannes Vermeer (1632. harina o goma. Seca rápidamente. Acrílico: está compuesto por MALI ■ pigmentos y agua. sal. un movimiento. de acabado similar al óleo. La témpera es un material muy práctico y versátil. Diluida en agua. Z_Nuevo_puchi2. adhiere a cualquier superficie 1675). un aglomerado que que plasma un efecto de color. Joven del arete do con resina sintética. Luego se añade el Para cada pincelada se diluye el óleo en una mezcla de aceite y aceite. ■ ½ cucharadita de barniz Al ser de secado lento permite cambios y correcciones. Luego se traza la pincelada sobre el soporte. Los utensilios deben ser lavados con agua y jabón inmediatamente. Se pinta con pincel (diluido) o con espátula. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ■ Témpera: como sus pigmentos están aglutinados con cola sintéti- Phaidon ca o mezclados con pigmento blanco. 14 Esta obra en acrílico. 44. Luego debe dejarse secar En un batán o mortero. Se x 39 cm). tierra de color.5 su característica brillante. se Dammar (opcional) retira de la superficie con una espátula y se puede incluso limpiar Procedimiento: con un trapo humedecido en aguarrás. ya que una vez seco es muy difícil de retirar. como arena. madera e incluso piedra. sus colores son más opacos que los de la acuarela y. Se recomienda aplicar más de una capa a fin de conseguir los tonos requeridos. tienden a aclarar. sirve de tinta para grabado. de cambiar el tono o color. y aglutina- Fig. Para ello. paso del tiempo sin mayor alte. poco a poco. permanente y el color un efecto realista. entre otras características. Aglutinada con almidón. asemeja al acrílico y puede usarse como materia cubriente.indd Sec1:14 7/4/07 11:27:53 AM . al secar. y con poco aglu- linaza u otro aceite tinante se puede aplicar como empaste. hasta formar una trementina (o solo aceite) sobre la paleta hasta hallar la textura y el pasta (el aceite puede incluso ser de cocina). se aprecia el trabajo (cartón. pero se diluye con agua. se usa para acabados de una línea. de ahí de perla (óleo sobre tela. color deseados. ha sido elaborada sobre transmite el artista cada vez ya que es resistente a la luz y al nórdex. Para formar esta pasta se re. construcción. 1956. Seca rápidamente y admite una serie de materiales para crear texturas. metal. Usando el material ■ 1 ½ cucharadita de aceite de muy diluido se puede trabajar veladuras de color. es de la veladura con óleo para construir con la luz y impermeable. papel. modificando ligeramente los tonos. Se pinta como el óleo.

Para transferir el boceto al muro: DPM / El Comercio ● Boceto a escala: se realiza un boceto pequeño que respete la pro- porción del muro. la cual también se trazará en la pared a igual proporción que el boceto. ■ Pintura mural: para pintar en las paredes se suele usar temple. se tensa un lienzo delgado y Procedimiento: se sujeta con clavos pequeños. Luego. Materiales: ■ Temple: es una pintura opaca. Se aplica Debe considerarse la distancia del observador. de embalaje) o sobre varios pegados de tal forma que se obtenga un papel del tamaño del muro que se va a pintar. blanca. por lo que se requiere de más de una capa. dibujo para marcar el muro. Los pigmentos se aglutinan con clara de hue. de pared (látex) blanca mezclada con también calientes. la preparación se aplica directamente (sin la tela). muros. tabletas vo y se diluyen con agua destilada. damente. cola sintética en proporción de 2 a 1. Se lija suavemente la superficie usando lija de agua cuidando que no se pegue al fondo. Una vez seca la mezcla. dera. la relación de tamaño entre el ancho y el alto. se unen los puntos. se calienta en una hornilla Conviene que la primera capa sea gruesa. Esta técnica solo se puede aplicar en tablas de ma. la tela o madera con ayuda de una bro- cha o esponja y se deja secar. o al menos con dos capas de látex cuidando de no dejar grumos. al retirar el papel. ya pegado en la pared. se pule la cera con un trapo de lino para realzar el Para aplicar una fórmula tradicional: brillo. pero que mantiene el color inalterable ■ Cola de carpintero granulada o en durante mucho tiempo. Se observará que la pintura se absorbe rápi- retira del fuego antes de que hierva y. acrílico Se mezclan los materiales en polvo en o látex (pintura de pared). volver a trazar el Ministerio de Economía de Lima. superficie con sellador o imprimante. la escala y la perspectiva2. Puede usarse pabilo para trazar la cuadrícula. hinche. es decir. se hace agujeros pequeños sobre la línea de contorno y se pega sobre el muro. Para preparar la pared. La aplicación de la masa densa que se Aplicar al menos 3 capas de pintura forma debe hacerse mientras esté caliente. Para preparar el soporte se rellena ■ Óxido de zinc cualquier fisura que tenga la tabla o soporte. usando un pincel o espátula. ción. telas resistentes –como la lona gruesa– y. mientras que la segunda. 15 Detalle del mural del artista También se puede frotar carbón u ocre en la parte posterior peruano Teodoro Núñez Ureta (Arequipa. usando una mezcla de ■ Talco cola con talco. además de la propor. se alisa con lija de agua.indd Sec1:15 7/4/07 11:27:55 AM . ● Dibujo a tamaño real: se dibuja sobre un papel grande (por ejemplo. si el aún tibia. y se da vueltas con una cuchara de palo fina (más aguada). en algunos casos. Una vez seca la capa en proporción al tamaño del muro y a la idea que se vaya a comunicar. Se cubre la tela con dos capas de mez- Se remoja la cola de carpintero hasta que cla de yeso con agua. Dada la magnitud de la superficie. Por otro lado. luego. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Cómo sellar una superficie Otras técnicas para pintar al óleo ■ Encáustica: se usa la cera caliente con un chorrito de trementina como aglutinante de los pigmentos. Terminada la obra. se lija y se cubre la una relación de 2 medidas de óxido por 1 de talco y se disuelven con la cola tibia. conviene preparar un boceto sobre la superficie. Fig. una segunda capa y se vuelve a lijar. 13 Z_Nuevo_puchi2. Se y queda lista para pintar. 2 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación Secundaria. dejando secar antes de aplicar la segunda capa. se divide el dibujo con una cuadrícula regular. 1914-1988) ubicado en las paredes del del dibujo para luego. Luego de dibujar. se aplica la primera capa sobre soporte es un muro. Se aplica blanco. Luego se copia el di- bujo de cada recuadro del boceto en el recuadro correspondiente del muro. En cada agujero se motea con tierra de color o polvo de tiza y.

Para trasladar el dibujo al taco puede usarse llos se estampan figuras. 25 x 21 cm). Al tallar. La pintura lícula impermeable. el muro. tela. que no altere chorreada forma. la tela. o sintético. para este proceso no se elabo- turas al óleo o temple. Como sopor- te sirven: el papel. según los movimien- el color ni el trazo. papel carbón. Luego se coloca sobre esta (o debajo. inventada por el artista estadouniden- pecial la pintura mural. blanda (como la del cerezo o el pino). a la superficie del taco. por ejemplo. Artchieve Para proteger una pintura -en es. En la imagen vemos un detalle de la obra cual se disuelve –según su composi. Indígena Técnicas de grabado (1925. Para ello se aplica tos del autor.indd Sec1:16 7/4/07 11:27:57 AM . otras herramientas. La pre- sión puede ser manual. sobre un lienzo en el piso. 16 que se usa como acabado para pin. Con los buriles se logra trazos finos y con materiales para estampar: espon- jas recortadas en formas. ción– en agua o aguarrás. La impresión se realiza a partir de una plancha vemos corresponden a las partes de madera o de linóleo tallada -a la que se denomina “taco” (figura talladas.de la luz. Esta obra. papas y las gubias se retira pedazos más grandes de madera. las incisiones serán las partes inscripciones y altorrelieves en ge. mientras que las zonas negras. ¿Cómo se imprime? ■ Entintar y estampar: se cubre la matriz. los se Jackson Pollock (1912 -1956). o con una prensa mecánica. Se recomienda que el taco esté etcétera. se lija la superficie hasta Z_Nuevo_puchi2. se usa 14 el soporte a estampar. símbolos. el artista puede también alcohol o aceite. material que retarda el secado de la témpera. 17 Xilografía en blanco y negro del artista indigenista peruano José Sabogal. Se aplica con brocha o rociador. 2. se define lo que quedará en positivo (altorrelieve) y Impresión con sellos: con los se- en negativo (bajorrelieve). frotando con una cuchara o mota (lo que per- mite un número limitado de copias). Fig. N° 8. Se pueden usar infinidad de más blanco quedará el trazo. el ran ni bocetos ni estudios previos. del mencionado artista. que cambios del clima. líneas. esponjas u natural. neral. según sea el caso) un papel humedecido y se estampa ejerciendo presión. Puede ser de origen hacer trazos con pinceles. blancas del diseño. cuyo mayor beneficio es la impresión uniforme. limas o escofinas (ver unidad 3). que es una resina disuelta en En ocasiones. entre consiste en gotear o salpicar pintura otros. emplear cualquier pintura. pero se pueden reemplazar por témpera mezclada con unas gotas de glicerina. Para nivelar el taco.3 Grabado Es la reproducción de una imagen a partir de una matriz. A partir del dibujo o boceto trazado de acuerdo a las medidas del taco. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ¿Cómo se protege una pintura? Dripping o chorreado: es la técnica. 14). vegetales. madera u otros) lo- grando obtener –por lo general– más de una copia. Fig. plástico. se cubre con una capa o pe. jabón tallado. mientras más profundo sea el corte en la matriz. ■ Tintas para grabado: existen algunas diseñadas para este fin. la cual se MALI imprime en algún soporte (papel. como el barniz Dammar. lijas. ● El taco: la madera puede ser muy dura (como el diablo fuerte) o yeso e incluso arcilla. y como tinta se puede cortado en el sentido del crecimiento del árbol. el polvo. barniz. corchos. Las líneas blancas que antiguo de estampado. puntos y manchas. Luego. plancha o taco con tinta usan- do para ello un rodillo. A diferencia de muchas técnicas pictóricas. según a fin de que permanezca estable sobre una superficie plana. es una impresión en papel de arroz ■ Xilografía: esta técnica de huecograbado es el procedimiento más hecha a partir de un taco de madera.sobre papel.

Pease. ■ Colagrafía: se imprime a partir de texturas pegadas sobre cartón. Se diseña con diversos materiales (retazos de lijas. También puede utilizarse aglomerados como el MDF o el nórdex. se limpia la superficie con una tela que no deje pelusa. Para esta técnica se ■ Buril: similar a la gubia. como el tafetán. no se ha y trazar distintos tipos de sur- aplicado tinta sino solo presión. cuyas superficies son muy blandas. Luego de pegar los retazos planos y una vez seco el pegamento usado. Una vez seca la laca. conviene laquear la Coki Godoy superficie para endurecerla. se procede a imprimir la imagen (figura 19). Herramientas para grabar en José Uriarte madera o metal: Además de punzones. 19 Ejemplo de aplicación de la técnica mallas no metálicas. del artista vasco ejemplo) para facilitar la talla Eduardo Chillida. Pease trazar líneas sobre la plancha de metal. se cubre con dos capas uniformes de laca (puede ser laca piroxilina). cos en la superficie. la segunda debe cubrir la plancha de arriba hacia abajo. un punzón o un clavo afilado. 15 cartón o tela. Luego se limpia. se entinta con ayuda de un rodillo.E. cartón corrugado. En la curvaturas (en U o en V. Una vez limpia la plancha. logrando así un relieve sobre el papel. herra- requiere que el papel sea muy mienta biselada que sirve para grueso y hacer mucha presión trazar líneas finas sobre una sobre el papel húmedo. al entintar. como en la técnica de la punta seca. es decir. tanto la parte anterior como la posterior de la matriz. para M. (Ver página 19) sobre un cartón grueso como plancha para que resista la presión al Coki Godoy momento de imprimir. produciendo surcos que luego. Z_Nuevo_puchi2. van a retener la tinta y formarán un dibujo que se podrá transferir sobre un papel o cartulina. Las capas deben aplicarse en sentidos opuestos. superficie. 20 En la imagen vemos una plancha Antes de aplicar la segunda capa. 18 Arriba vemos el taco usa para tallar madera. yeso con el que se produjo la o linóleo. Fig. si la primera se aplicó con una brocha de izquierda a derecha.E. Se usa para distin- tas técnicas de grabado. Las hay de diversas impresión de la derecha. Para aplicar La plancha solo lleva una textura la tinta en las zonas de bajo relieve se puede usar un retazo de de papel arrugado. que usa una herramienta de punta. ■ Punta seca: es una técnica de grabado directo en metal. para evitar que absorba la pintura. sencilla de colagrafía y su respectiva impresión sobre una cartulina. la primera debe estar seca. papel celofán. clavos y cuchillas podemos usar las si- guientes herramientas: ■ Gubia: herramienta de me- tal de punta biselada que se Fig. entre otros) de punta seca. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA que quede lisa. Si se va a usar prensa mecánica. Fig. papel de seda. Colagrafía y plancha de M.indd Sec1:17 7/4/07 11:27:59 AM . por obra Finlandia. Luego de entintar y verificar que los surcos trazados tengan pintura.

Para imprimir. como el tafetán. etcétera). como en la técnica del aguafuerte. lápiz graso. (aplicando nuevas capas de color. papel o cartón. ya sea con la ■ Litografía: se dibuja una ima. texturas y cos. veladuras. las pinta sobre una mica o superficie no absorbente. Se gen con material graso sobre ejerce presión varias veces y en diferentes direcciones. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA retirando el exceso de tinta con la tela. se limpia la etcétera). cintas. Estarcido de M. cartón. y se levan- ta con cuidado. 16 Collage de M. Luego se cubre con papel encima y se presiona suavemente con una mota. se coloca Otras técnicas de grabado más especializadas sobre la plancha el papel humedecido y se presiona. se compone una imagen pegando fragmentos de materiales variados como: papeles de Fig. ■ Aguatinta: se afecta la plan. según la intención expresiva del autor. La plantilla puede hacerse de papel. Se bloquean aquellas ácido nítrico y agua que corroe zonas que quedarán en blanco. lana. de fotografías. cartones. texturas. La superficie El diseño se consigue al bloquear determinadas áreas de la malla.indd Sec1:16 7/11/07 8:18:04 PM . en- tonces. Cuando la una piedra caliza. o una emulsión especializada. se pasa la plancha y el Este proceso se puede repetir tantas veces como el diseño lo requiera papel por la prensa. ya sea tela. con otro color. un pincel. luego se coloca el bastidor sobre la el metal. por ejemplo. prensa. prensa o barniz las zonas que irán blan. se adhieren. prenda de vestir o cualquier soporte. luego se sumerge en una solución de o lápiz labial. E. mientos– repele la grasa para que con ayuda de una prensa ■ Serigrafía: permite reproducir una imagen al imprimir a través del se imprima. tinta del papel esté seca. y se extiende la tinta sobre la do a que el metal se carcome. La tinta solo traspasará la tela donde no se haya bloqueado superficie con una tela suave o impermeabilizado. 22 2. mota o rociador. tela con ayuda de una rasqueta o superficie plana (espátula. una cartulina ne- gra– y se cubre de pintura la zona recortada. con una mota. mica. Pease. En la imagen vemos un collage que revela transparencias con otras técnicas como el dibujo y la pintura. óleo pastel servan áreas con cera. filtro de una tela muy fina (seda o nailon) tensada en un bastidor de ■ Aguafuerte: sobre una plan. en ácido. retazos de tela. una se le denomina “morder” debi. cartulina. ■ Monotipia: es un grabado único. Fig. El collage también suele mezclarse colores. madera. Z_Nuevo_puchi2. puede realizarse una segunda impresión cias a una serie de procedi- sobre el diseño anterior. Estarcido o esténcil: se recorta Coki Godoy una plantilla de la forma a estam- Coki Godoy par. tachuelas o grapas haciendo dibujos cha de cobre o de zinc se re- con materiales impermeables como goma. etcétera. con una esponja. botones. un rodillo o una botella llena de arena. luego se coloca sobre el papel –en este caso. a este procedimiento superficie donde se grabará la imagen: papel. rasgados o superpuestos. recortes de revistas o periódi- diversas formas. sobre cómo deben colocarse los retazos.4 Collage Sobre una superficie plana. carcomida absorbe la tinta. se coloca un cuales una vez calientes. Para estampar una imagen se cha de metal con resinas. No hay una forma definida al usar papel de seda con cola. madera con ayuda de chinches. Pease. E. Luego de entintar la plancha con un rodillo. rodillo para estampar dicha imagen. estos pueden ser recortados. Se puede también humedecer cas para sumergir la plancha el papel para conseguir otros resultados. 21 Esta técnica permite relacionar colores. la cual –gra. etcétera. regla.

El desen- pios o los microscopios. el autor busca plasmar o comunicar una idea. proceso químico. aumento del tamaño. no todas las fotografías tienen un fin artístico. GLOSARIO trato de estudio en blanco y negro. entre otras. (una solución que hace que la imagen se haga visible). Después. Por ejemplo: la ciones de duda. la película se en la oscuridad para no velarlos. dio de transparencias. el “baño de donde se lleva a cabo el revelado de la película y el papel fotográfico. Foto periodística: que diariamente vemos en los medios de comunicación ■ Contraluz. mediante un proceso llamado po- mecanizado. som. entre vida en una comunidad. Busca mostrar un rasgo de la personalidad de quien es retratado. el papel o la película fotográfica. a la luz. Se dice de una ima- (periódicos o revistas. pues algunas se realizan para cumplir otras funciones (figura 23). producto o persuadir sobre una idea. Se dice que una imagen espacio. y el artesanal. de movimiento. negativo por exceso de luz. para la película a color. en la cual el autor Retrato: es la representación artísti- Levy del Águila busca presentar una sensación. En la figura 24 vemos un re. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA 2. ■ Cuarto oscuro. También se le conoce como “posi- trónicos en la tarjeta de memoria de la cámara. etcétera. lava con agua y se deja secar. una fiesta patronal. ca de una persona. para obtener foque es un recurso de la fotogra- imágenes para investigaciones cientí. brillo. aquello que representa. la imagen de ■ Flash. otras. Fig. Papel sensible a la luz en el cual se imprime la ■ Procesos de revelado: existen dos procesos de positivado. La imagen aparecerá en el papel mediante un de manera que crea un efecto en la fotografía. En la fotografía artística. llamado “ampliadora”.indd Sec1:17 7/11/07 8:18:27 PM . Sin embargo. En fotografía es la desapari- especializados para conseguir diversos efectos: distorsión de color. 23 Esta es una fotografía artística. Laboratorio foto- fico. ción de la imagen capturada en el desenfoque. para la película a sitivado. Luego. se imprimen o se modifican gracias a programas de computadora ■ Velar. capa por capa. contraste de colores. las imágenes tivado”. por ejemplo). se rige por los principios de la composición artística3. Durante el positivado. blanco y negro. distancia. ■ Revelar. y las imágenes se almacenan como archivos elec. Z_Nuevo_puchi2. está enfocada cuando se distin- Foto científica: en la que intervienen gue con claridad y definición instrumentos ópticos. como los telesco. Al igual que las demás artes visuales. una emoción o un sentimiento y compone la imagen. aplicando el material muy diluido. Instrumento que lanza des- la película se proyecta en el papel fotográfico con un instrumento tellos de luz a un punto preciso. Fig. comunica sensa- Foto documental: registra una realidad sin manipularla. mientras que en pintura es trabajar por me- bras. Proceso de hacer visi- ■ Foto digital: no requiere del proceso de revelado gracias a un chip ble la imagen que se captura en sensible a la luz. Permite ver el objeto en Foto publicitaria: tomadas específicamente para vender un determinado sombra. donde la película pasa por tres tipos de químicos: el revelador gráfico que carece de luz natural. ya paro” (un ácido que interrumpe el revelado) y el fijador (compues- que ambos deben ser manipulados to de sulfatos que fijan la imagen al papel). 3 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación 17 Secundaria. 24 fía que permite transmitir la idea ficas. Paisaje: en las que se representa un ■ El foco. Caos de Coki Godoy. uno imagen capturada en la película. Este último se lleva a cabo en un laboratorio fotográ. Acompañan a las noticias y destacan o gen que está en el lugar opuesto denuncian acontecimientos.5 Fotografía Es el arte de captar imágenes a través de una cámara fotográfica. ■ Papel fotográfico.

sellar con una esponja. ■ Los estudiantes pueden salir del aula a dibujar a los compañeros que estén jugando. pintura y se deja secar. qué partes están adelante. Previamente. ACTIVIDADES Logros: [AA] Reflexiona. así como usar diversos soportes: papel. segmentadas. de manera que no permitan el paso de la luz. Experimentación con óleo Este experimento también sirve como ejercicio Coki Godoy En una bandeja con previo al trabajo de collage. La foto de la izquierda fue tomada por una cámara pinhole. delgadas. los rayos de luz entrarán y plasmarán una imagen. Escogerá una idea. Actividad 3. El análisis será similar al anterior. Experimentación con tintas Se plantea un ejercicio de experimentación con tintas o témperas diluidas en agua. sal. sin em. usar un pulverizador con pintura sobre papel mojado. agua se agrega óleo o tenidos pueden servir como insumo para tal ac. cómo se inclinan. raspar con un pedazo de cartón o con cuchilla. investiga. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA Foto: Veijo Vilva Fig. solo como registro de movimien- to. la cual deberá estar sellada con cinta aislante negra para prevenir el ingreso de luz. se introduce un papel fotográfico dentro de la caja (en el lado contrario al agujero). trazar líneas en función al ritmo de una música. El docente pregun. El docente explicará que no se trata de dibujar en detalle a las personas. aumentando unas el papel encima a fin de gotas de solvente. soplar a través de un sorbete. cinta adhesiva. Lo usual es que la imagen resulte un tanto distorsionada. [EA] Experimenta. telas. a fin de describir. identifica y relaciona las variaciones en el trazo con distintos ma- teriales y técnicas con diversas intencionalidades expresivas. por medio de una ficha de experimentación. Actividad 2. Se coloca una mezcla de óleo con agua. etcétera. y buscará plasmarlo usando alguna o varias de las nuevas texturas gráficas que exploró. una emoción o un sentimiento. entre otros.indd Sec1:18 7/11/07 8:19:35 PM . punteadas. Pueden crear texturas y formas con las líneas. en aguarrás o trementina bargo. y cuáles detrás. La idea es tomar un apunte de lo que se observa. Se puede agregar distintos tará qué sucede con el papel si lo sumergimos en tonos de color. También podrá aplicar algunas de estas ideas y evaluar qué sucede: al salpicar con un cepillo de dientes. que será revelada según el proceso artesanal antes descrito. corriendo. usar un pincel seco. emplea diversos mate- riales y técnicas ejecutando trazos y composiciones sencillas. usando un pincel. Luego de haber experimentado lo anterior. maderas. Actividad 1. horizon- tales. verticales. el estudiante deberá plantear ejercicios de texturas gráficas en función a su intencionalidad expresiva. Puede probarse con diversos que se impregne de la tipos de papel. En uno de los lados se hace uno o varios agujeros con la punta de un alfiler (la traducción del inglés de pinhole es agujero hecho con alfiler). 25 Técnica pinhole: cámara fabricada artesanalmente con cajas de cartón o ma- dera forradas en papel o plástico negro. etcétera. cartones. el ejercicio se centrará en otros materiales: y se trata de mezclar el óleo o el esmalte sintético. crayola. Ejercicios con líneas ■ El docente sugiere que prueben trazar líneas de distintos tipos: gruesas. en el cuarto oscu- ro. Al descubrir el agujero. 18 Z_Nuevo_puchi2. etcétera. pues los papeles ob. esmalte sintético diluido tividad. las características y posibilidades del material y las reacciones al combinarlo con distintos materiales como: cera de vela. sino de captar el movimiento. y se tapa hasta el momento de hacer la fotografía. etcétera. o quie- nes estén dibujando. cartón. hacia dónde se dirigen.

Sobre una superficie plana estira con un rodillo la mezcla de témpera con unas gotas de glicerina. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Coki Godoy Actividad 4. compacto de la izquierda. y escribe qué ideas o emociones transmitirías con ella y por qué. 19 Z_Nuevo_puchi2. y qué materiales y herramientas fueron usados. Colócalo sobre el papel húmedo y cubre ambos con más papel (blanco o perió- dico). del disco rácterísticas de la técnica de la punta seca. descríbela en todas sus características y posibilidades. puntos. Luego. ■ ¿Con cuál técnica y/o material te sientes más cómodo(a) y por qué? ■ ¿Qué ideas has logrado transmitir con cada técnica y/o material y por qué las escogiste para ese fin? ■ Describe los pasos para realizar un grabado en la técnica de tu preferencia. un clavo. durante la segunda sesión. Mientras tanto. retira el exceso de agua con una esponja o rodillo. Con cuidado. El ejercicio tiene dos etapas. el docente motivará a los estudiantes a tomar nota en una ficha sobre las texturas que consiguen con las diversas herramientas y cómo fueron hechas. presiona toda la superficie con suaves movimientos circulares. PARA REFLEXIONAR ■ ¿Cuáles son los materiales y técnicas más usados para ejercicios bidimensionales? ■ ¿Qué es una textura gráfica y cómo se obtiene? ■ ¿Cuál es la textura gráfica que me gustó más y cuál.indd Sec1:19 7/11/07 8:19:59 PM . los estudiantes elaborarán un boceto que aplique al menos dos texturas encontradas durante la experimentación. hasta que puedas ver claramente el dibujo. Variar la presión permitirá crear surcos más o menos profundos. re- moja el papel a imprimir. ■ Haz una lista de los diversos lenguajes artísticos. Limpia el disco con un retazo de tafetán o cualquier tela que no deje pelusa. Cruza la información y describe la técnica y el material más utilizado por los lenguajes visuales bidimensionales. Observarás que los trazos más profundos retienen mayor cantidad de pintura. Realiza lo mismo con el menos usado. Luego. Procedimiento: Con una aguja. los estudiantes discutirán sobre cómo fue elaborada. y entinta el disco cuidando que lo cubra totalmente. clavo o punzón (de distintos tamaños) traza líneas. [EA] Experimenta. diseña y fueron emplea los materiales y herramientas de acuerdo a trazados con las caracterísitcas de la técnica de la punta seca. vestiga e intuye procedimientos y materiales alter- Los surcos nativos para esta técnica. surcos y raspa la superficie de un disco compacto (en desuso). investiga y predice las ca. [AA] In. Durante la primera. Grabado con punta seca Impresión Logros: [AA] Reflexiona. Se mostrará un diseño elaborado con esta técnica. menos? ¿Por qué? ■ ¿Qué semejanzas encuentro entre las texturas que investigué y alguna propia de la naturaleza o de mi entorno? ■ Escoge una textura que investigaste. y que desarrollen el ejercicio final que incluye plantear un grabado con la intención expresiva que escojan. hasta llenar el disco de trazos. usando un trapo o una mota. la de expe- rimentación y la de diseño. las técnicas aprendidas de cada uno y los ma- teriales que se usan en cada caso.

los artistas han empleado cincel y martillo o comba Las puertas del infierno. realizar esta escultura. Rodin tardó ■ Relieves: son figuras que destacan sobre una superficie y están 20 años (1880-1900) en relacionadas con la arquitectura. puede ser: bajorrelieve. La obra fue modelada ■ Exentas: son las que podemos rodear y contemplar desde distin- en yeso y luego vaciada tos ángulos. como las estatuas. bronce. A lo largo de la historia.1 Escultura exenta” (ya que no está Las esculturas pueden ser de dos tipos: adosada a ninguna pared). interpreta. y terminó siendo una “escultura 3. anchura y profundidad. del francés Auguste Rodin Sin embargo. ¿Qué es una escultura? ¿Cómo se hace y con qué mate- riales? 2. se construyó. valora y argumenta las cualidades estéticas a partir de los distintos materiales y técnicas de las artes visuales. que se relacionan con nuevos materiales. medio relieve o altorrelieve. Según tu criterio. y sus propias manos para modelar la arcilla. durante el siglo XX surgieron nuevas técnicas como la (1840-1917). vegetación. adapta y diseña diversos materiales y técnicas tridimensionales. De acuerdo a lo sobresaliente que resulte la escultura respecto del 20 fondo. emplea. de un museo que nunca fibra de vidrio. hilo. madera. puertas. que iba a ser un relieve por lo que podemos encontrar esculturas producidas casi con cual- adosado a la fachada quier material (desechos industriales. intuye. compara. ¿Crees que las esculturas son solo los retratos o bustos de Artchieve las personas famosas que vemos en las plazas? 3. en función de su propia intencionalidad expresiva y en los diferentes lenguajes y medios artísticos.indd Sec1:22 7/4/07 11:28:23 AM . soldar o ensamblar un ob- jeto para representar un tema o una figura en tres dimensiones: lon- gitud. así como la selec- ción de las mismas según la intencionalidad comunicativa y afectiva de los artistas. investiga. plástico. columnas o entradas de iglesias y grandes edificios. La escultura es el arte de modelar. puede una escultura ser de papel. se ubican sobre todo en paredes. en bronce. etcétera). para trabajar la piedra. Z_Nuevo_puchi2. UNIDAD 3: Producción tridimensional LOGROS DE APRENDIZAJE [AA] Reconoce. es una obra soldadura y el ensamblaje. [EA] Explora. tubos fluorescentes. reflexiona. Existen esculturas hechas de arcilla. A PARTIR DE TU EXPERIENCIA 1. tallar. piedra y otros materiales no tradicionales.

maderas.1 Técnicas de escultura: ■ Modelado: se toma una bola de arcilla y se presiona con los dedos GLOSARIO hasta darle la forma deseada. etcétera. luego se modela según la técnica deseada. ción de espacios. ■ Videos en línea de talla en ■ Estructura temporal: se usa en las esculturas que. Para comprobar si la masa de arcilla aún tiene la y los materiales con los que se va a trabajar. En este caso. o escenas que forman parte Si la arcilla se cuece con burbujas. si quedan huequitos. el aire se expandirá y la pieza se de la obra. como bustos o paredes. la cera. ensamblaje. que sirven para ● Amasado: antes de trabajar la arcilla es necesario amasar para reti- reproducir las composiciones rar las burbujas de aire. de ma- nera uniforme. 21 Z_Nuevo_puchi2. se pueden usar ■ Maqueta. cola de agua con la que se ha- cen y recubren objetos. Para los acabados. También se les denomina Procedimientos y técnicas de construcción en cerámica así a los bocetos previos de una escultura.calder.1. la cual se inserta en el molde antes de verter cle=48) el material final.laescuela- tructura. tual (http://www. ■ Torno. la esca- procedimiento de pie. en un molde (de yeso. Se refiere Se puede identificar muchos tipos de arcilla según al estado del yeso y al cemen- los elementos que la componen. entre otras. Es mejor realizar este las medidas de la obra. por ejemplo) res o cilíndricas. se cubre el modelado con una franela o trapo húme- do. se corta por la mitad con un hilo de nailon. ■ Alexander Calder (escul- zar materiales como pabilo. Su manejo re- o modelándola con las manos. Mezcla de yeso y de papel. sesiones de trabajo. el grado de cocción que requiere y el color. significa que es necesario amasar un rato más. Mesa o disco de metal tras más óxido de hierro tenga la mezcla. para ensayar con distintos ma- teriales o verificar la distribu- Sobre un pedazo de madera o una tela se golpea la arcilla desde dis. por ejemplo. aunque para efectos de aprendizaje se pueden utili. y luego con una bolsa de plástico. luego de trabajarse madera en La Escuela Vir- en un material temporal (como la arcilla) que se sostiene en una es. Endurecer. botellas. htm) la estructura ya no es necesaria. más roja que gira a velocidad variable.org/article. Por ejemplo: mien. naturaleza formada por rocas y minerales molidos. piezas circula- La arcilla se puede trabajar en un torno. Estos influyen en to una vez secos. palitos de dientes y hasta un canto rodado. se hace un molde para luego vaciar en un material más ligero. pasta ■ Escayola. Asimismo. se usa alambre galvanizado (para que no se oxide). aire.ciap. Algunos vaciados como los de yeso o cemento también php?lang=es&id_arti- requieren de estructura. cerámica al frío. la plasticidad o flexibilidad del material. que permite modelar. como en las técnicas de yeso directo. rodillos. entre otras masas. Los artesanos moldean libremente piezas variadas y únicas gracias a su particular destreza. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA PÁGINAS WEB Estructura o armazón DE INTERÉS Algunas esculturas requieren para sostenerse de una estructura interna que funcione como “el esqueleto del cuerpo”. tor) en Fundación Calder ■ Estructura permanente: se usa para aquellas esculturas que se tra- (http://www. para luego Coki Godoy Arcilla: es el barro o tierra que se encuentra en la darles la forma deseada. Para realizar tintos lados hasta formar un cubo.com/videosenlinea. 3. ción o proyecto realizado a una escala menor a la del producto final. trapos. Para conservar su humedad durante varias quiere de una gran habilidad. Es el mis- mo procedimiento que se sigue para modelar con plastilina. ■ Fraguar.org) bajan directamente. ■ Artesanos del Perú (http:// asociacion. Por lo general. Para ello. se debe considerar el ma- terial y la forma de la escultura. es útil romperá. construc- esponjas. una vez pasada al material definitivo. y será la pasta.indd Sec1:23 7/4/07 11:28:29 AM . virtual. Modelo. luego se presiona por cada lado una maqueta se debe calcular y se vuelve a tirar desde unos 20 cm de altura.

Se coloca la pared. si se raja. Luego se traza con una esteca la figura que irá en altorrelieve y se va tallando el fondo usando un desbastador. mientras que algunas se pueden reutilizar. como las plastilinas. está muy seca. cada lado para que sirvan de nivel. ● Técnica de rollos o salchichas: luego de amasar. 22 de modelado en cerámica al frío. como la arcilla o la masa de sal. Las estecas de largos y se unen los extremos para formar un anillo que servirá de madera se usan principalmente para el trabajo con arcilla. pero de mayor grosor. Los hay que la plancha quede uniforme. llamada “barbotina”. Z_Nuevo_puchi2. buscando mantener uniforme el mientras que las de metal. cera o yeso. para pasta para modelar. Para verificar. Luego se superponen rollos que se alisan con los dedos. similar a la técnica de las plan- chas. para grosor de las paredes de una vasija. se colocan dos listones de madera a de distintas formas y tamaños. una plástico. ● Hacer relieves: se forma una base plana. presionando un poco para que salga el aire. para que tenga peso. sin (de superficie sin textura) llena de arena. Para pegar las planchas se traza marcas o rayas con algun instrumento pun- Coki Godoy zante (como un punzón o un tenedor) en la zona de contacto y se aplica la “barbotina” con una esteca. Para dañar el resto del diseño.Tam- bién se puede añadir arcilla a esta figura. Para pegar una plancha cuando la arcilla está seca. Pastas para modelar Se puede modelar con masas o pastas de diversos tipos.indd Sec1:24 7/4/07 11:28:30 AM . las de base. se deja así por un día. un desbastador o una cuchara. Algunas requieren secarse al horno. se toma un poco de arcilla y se presiona con las manos. etcétera. Las planchas deben sostenerse con puntos de apoyo hasta que la “barbotina” seque. puede echarse una capa de barniz. ● Técnica de la bola: se forma una bola y se ahueca el centro. que la arcilla absorba el agua y pueda ser modelada. hasta un frasco de vidrio con tapa. Si está muy seca: se hacen bolas medianas (del tamaño de un Para pegar arcilla se prepara una pasta puño) y se les hace un hueco en el medio. por ejemplo. 26 En la foto vemos un ejemplo pintado Luego de modelar con pasta. apoyado en los dos extremos ■ Estecas: son herramientas que sobre una madera o tela. ni muy seca que cambie de color y suelte polvo: debe ser fácil de amasar. se deja secar y se pinta con témpera o acrílico. como la cerámica al frío (figura 26). endure- cen por sí solas. Una vez seca la pintura. Si está muy húmeda: si se pega en las manos. en el que se agrega agua. se enrolla como un Herramientas de modelado cilindro y se coloca en forma de arco. se aplana la arcilla sobre la sirve para desbastar o retirar mesa de madera con ayuda de un rodillo o de una botella de plástico material de manera precisa. otras. a fin de darle mayor volumen. material gracias a sus variadas formas: dentadas. se escarba con una herra- mienta de metal los bordes que se unirán. curvas. se forman rollos gudas. para que el aire seque permiten trabajar detalles en el la arcilla. esteca de madera o una cuchara. con ■ Desbastadores: son palitos de ayuda de los dedos. y se cubren con una mezcla hecha de “barbotina” y un chorrito de vinagre de manzana. madera que tienen un alambre doblado en los extremos que ● Técnica de planchas: luego de amasar. en cambio. Pueden reemplazarse por cuchillos sin filo o espátulas. de barro con agua. la pasta de papel o pa- pel maché. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA La arcilla no debe estar ni muy húmeda que se pegue en las ma- Coki Godoy nos. puntia. Se recomienda guardar la mezcla en Luego se dejan en una bolsa de plástico por un par de días. Se deja secar con apoyo. Fig.

agregue tiza en pol- ■ 1 taza de cola sintética vo. Una es variable. para prevenir atoros. modelar. usa pintura acríli- lograr una mezcla cremosa y compacta. lijar. de agua. ca. Una vez con la forma deseada. Debe quedar una masa uniforme que se usa para za. comienza a fraguar. Recomendaciones para trabajar con yeso ■ No se debe eliminar el yeso no usado por la cañería. pero luego de un par de minutos de añadir el yeso al agua. ■ 2 cucharadas de aceite Conserve en el refrigerador. ■ Se debe almacenar en un lugar muy seco. Puedes conservar la masa ja la masa dándole la forma deseada. Debe quedar una masa También puede cubrir con una capa de cola sintética granulada. Se agrega el resto de materiales aglutinada con almidón. ya sea con lija te.indd Sec1:25 7/4/07 11:28:34 AM . yeso las copiará). yeso. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Cómo preparar papel maché Materiales: Consejos: ■ 1 rollo de papel higiénico blanco Si la mezcla queda muy líquida. Se coloca la masa sobre una superficie amplia y se diluida en agua y una vez seca. añádale un chorrito ■ 1/3 de taza de pasta muro o imprimante de aceite. la temperatura no cambiará. Es resistente y al mismo tiempo cuida de cubrir bien todo el in- frágil. Vaciar yeso en un molde Yeso: es un sulfato de calcio que se emplea. prefieres colorear la masa ya ga la cantidad necesaria de vinagre blanco para horneada. La pintura acrílica o el esmalte sintético son Se corta el papel en trozos y se deja remojar en agua durante los más indicados para dar color a estos trabajos. lima o punzón. y se afinan detalles. Traba. etcétera). 24 horas. pintar con témpera hace un hueco en el centro. Se deja secar mica hace que el material se caliente un poco. pues detergente diluido en agua. mézclela con ■ ½ taza de tiza en polvo engrudo. se recomienda aplicar una capa de barniz. 23 Z_Nuevo_puchi2. Se licúa y se lleva la mezcla al fuego hasta que hierva. sobre una plancha de madera y en una bolsa bien cerrada para que no absorba la humedad del ambiente y evitar que se vuelva frágil. dentro de una bolsa de Procedimiento: plástico. evita dejar burbujas (ya que el El yeso. Luego de dar color a la pie- y se amasa. Llévala al dentro de una bolsa plástica horno a fuego medio hasta que endurezca. lo terior del molde o la caja y se que permite múltiples formas de trabajarlo (tallar. en albañilería. entre muchos otros– se suele añadir de forma líquida dentro del molde para que copie las paredes del mismo. pues con solo presionar la uña sobre la pieza se puede arañar. Si Coloca en un recipiente la harina y la sal. Se deja enfriar ligeramente y se cuela. Amasa durante 10 Procedimiento: minutos antes de modelar. El nue- vo material –que puede ser cerámica. pues cubren mejor las rugosidades del papel maché. Agre. se deja secar. Si no estuviera en buenas un momento y se añade el yeso condiciones. en el refrigerador. se retira del molde mezcla debe cubrir la mano de blanco y no dejar una capa semitransparen. ■ Vaciado: es la técnica que reproduce una escultura ya existente. Es el yeso el que se agrega al agua y no a la inversa. Para aislar la superficie se usa Para fines artísticos se recomienda el uso del yeso blanco cerámico. una vez mezclado con agua. Si queda muy seca o muy espesa. la vez fraguado. antes de que fragüe. sobre todo. a la que se le saca moldes en materiales como yeso o resina. cera. Esta reacción quí. cemento. Cómo preparar masa de sal DPM / Archivo El Comercio Materiales: Consejos: ■ 1 parte de harina Puedes colorear la masa an- ■ 2 partes de sal tes de hornearla agregándole ■ Vinagre blanco témpera. Se es más fino y fragua de manera uniforme. La proporción entre yeso y agua líquido. Si queda quebradiza.

se frota con un trapo para darle brillo. para gastar una pieza. Parafina: es un derivado del petróleo con el que se producen las velas. betún. para trabajar sobre piedras y metales. bastará con cubrir la superficie con cera para vaturas para facilitar la talla y piso. artistas del pueblo Boóraá. osos hormigueros. Para disolverla se calienta siem- pre en baño maría. el que el yeso no absorba la pintu. según el material que se talle. Se parte de un bloque como un paralelepípedo o un cilindro. de manera general. puede pintarse la pieza 1. nuevamente diluyéndola en baño maría. coatíes y un otorongo. como Tallar yeso: se fabrica un bloque cinceles. cie con cera derretida. Las hay de diversas cur. Luego. como la cera de abeja. o sintética. Z_Nuevo_puchi2. si el trabajo es un relieve o una para lo cual se recomienda bar. ■ Gubia: herramienta de metal de punta biselada que se usa Tallar madera: para resaltar las formas de la escultura. punzones. dientes gruesos y triangula- res. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ■ Tallado: es esculpir en un material sólido retirando partes para dar Pintar sobre yeso: se aplica una capa de cola sintética diluida en lugar a una forma determinada que está contenida en el material ori- agua. mazas o formones. y se solidifica al enfriarse totalmente. En el caso del ■ Escofina: lima de acero de yeso y la madera. ■ Cincel: sirve. yeso o li. con la ayuda de un martillo. ■ Formón: herramienta de metal que remata en un bisel cortan- te utilizada en carpintería para rebajar secciones de la madera y hacer cortes. en el caso de la talla en jabón o yeso. una caja previamente aislada con detergente o vaselina. lijas. En la foto superior vemos animales tallados en madera teñida: sachava- trazar distintos tipos de surco cas o tapires. Una vez seca. nóleo. considerar previamente el boceto. Se retira el excedente con ayuda de herramientas de corte. se cubre la superfi- para tallar madera. La cera se puede modelar y tallar. También se puede barnizar. lo que varían son las herramientas: ra. Se le puede agregar color y aromas. martillos. de la selva peruana. se puede barnizar la pieza acabada para darle im- permeabilidad. Si la madera es poco porosa. niz marino.indd Sec1:26 7/4/07 11:28:36 AM . Se afinan los detalles con herramientas más finas o suaves. ■ Comba: similar a un martillo. gubias y limas. Luego se 3. se pega con cola sintética. Tiende a quebrarse más fácilmente que la cera 24 de abeja. 2. También se usa como aislante y como aglutinante. para así sellar la pieza y ginal. tallados por en la superficie. escultura exenta. o gubias de yeso vaciando la mezcla en y cuchillos de punta roma. una vez caliente. Debe con óleo. 4. en xilografía se usa para nive- lar un taco de madera. Opcionalmente. Ya sea jabón. mojado en un poco de agua). sie- rras eléctricas. Cera: puede ser de origen animal. estecas de metal. Herramientas de tallado Coki Godoy Se puede usar cuchillos sin filo o con filo. piedra o un bloque de yeso. como traza el diseño y se talla. con mango de madera y cabe. témpera o acrí- lico. Es usada para desbastar. usando una herramienta de metal caliente. venados. A temperatura media se vuelve moldeable. procedimiento es el mismo. Pegar relieves: en el caso del jabón se usa za de metal grueso que se usa como pegamento pasta de jabón (jabón re- para golpear cinceles. Patronato Telefónica es decir. También puede usarse lija de agua. como la parafina. para la talla en piedra.

[EA] Experimenta. Los estudiantes deberán observar con atención sus diseños para resolver y deberán Carmelo Guadagno tomar en cuenta: ■ La cantidad de alambre que requerirán antes de cortarlo. los estudiantes pueden trabajar en conjunto algún pro- yecto. El docente sugerirá a los estudiantes que dibujen sus bocetos sin levantar el lápiz o carboncillo sobre el papel. Alambre galvanizado de distintos grosores. ■ ¿Cómo engancharán o amarrarán cada extremo del alambre? o ¿quedará suelto? ■ En el caso de contar con una base de madera. diseña una máscara de acuerdo a la expresión o representación escogida. metá- licos o plásticos que se derriten y se unen usando un punto de soldadura o unión. Muchas esculturas del siglo XX fueron hechas con esta técnica. dentro de un contexto de uso para la misma. variedad de materiales y técnicas para su elaboración. una obra tridimensional. el ensamblaje parte del movimiento dadaísta. reflexiona e investiga sobre las máscaras. escultura de 1928 en alambre y madera (240 cm) del artista estadounidense Alexander Calder (EE. metal o plástico) para crear una forma. [EA] Investiga. uso cotidiano. Escultura de alambre Logros: [AA] Reflexiona. pabilo. recomendará plantear líneas curvas. interpreta y relaciona los concep. tos de contorno y movimiento y sus diversas formas de del artista francés Marcel Duchamp (1887-1968). etcétera. Fig. ACTIVIDADES Actividad 1. Adicionales: clips.UU. ex. diseña y representa. Máscara de yeso Logros: [AA] Reconoce. usando clavos como arcos). alambre de amarre o de florería. Alternativa: el diseño puede colgarse (como un móvil) en lugar de fijarse a un soporte de madera.. Duchamp formó perimenta y resuelve. 25 Z_Nuevo_puchi2. Una vez probada esta técnica. sus usos. para que así la línea dibujada corresponda al alambre que van a doblar posteriormente. Asi- mismo. ■ Si requerirán un solo trozo de alambre para el contorno y piezas más peque- ñas para el interior. Su origen está relacionado con el collage. Primavera.indd Sec1:27 7/4/07 11:28:39 AM . clavos para madera. Por ejemplo: representar a través de las esculturas de alambre a los personajes de algún texto. a construido con materiales de partir de la línea. [EA] Explora. Estos pue- den unirse con una gran variedad de elementos. para la construcción de una escultura. emplea. con diversos recursos. goma o soldadura. ■ Soldadura: es la fusión de dos materiales. 27 Ensamblaje Rueda de bicicleta. alicates. una escultura. obra de teatro o danza tradicional. una base de madera. ¿cómo se unirá esta a la escultu- ra? (por ejemplo: haciendo perforaciones. como clavos. Materiales: de dibujo para el boceto. por lo general. 1898 – 1976). más que rectas. representación.2 Ensamblaje y construcción Consiste en juntar materiales que pueden ser de distintos tipos (ma- dera. Actividad 2. tachue- las. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Artchieve 3.

Una vez lista la máscara de yeso. se emplean las máscaras como parte de la indumentaria. e. El docente puede plantear una introducción al tema o desa- Coki Godoy rrollar esta actividad en el contexto de una obra de teatro o danza. el modelo gesticulará. Ade- más. ■ Propongo una alternativa para reemplazar al menos una herramienta o material. cuidando de que quede simétrica. Los restos de yeso y glicerina se retiran con agua y jabón. presionen un poco para que este se adhiera bien al rostro y no queden bolsas de aire. ¿cómo lo haría? Z_Nuevo_puchi2. Si lo desean. b. apliquen retazos de cartón (que pueden pegarse o engraparse) y/o pinten la máscara con acrílicos o témperas con almidón. que los bordes sean redondeados y que la superficie quede lo más uniforme posible. Antes de pintarla. sigan el diseño deseado añadiendo retazos de material diverso. explicando que en muchas de las danzas peruanas. en su defecto. Coloquen la mezcla de yeso y agua en una vasija y sumerjan cada retazo de tela. ■ ¿En qué otras técnicas puedo usar los materiales empleados en esta? ■ ¿Cuál fue la mayor dificultad que encontré? ■ ¿He aprendido algo diferente? 26 ■ Si tuviera que volver a hacer esta actividad. que luego podrían cubrir con más gasa o retazos de tela enyesados. Si emplean gasa yesada. bolas de tecnopor o de papel. tiras de gasa o tela obtendrá una máscara básica de yeso delgada de unos 10 centímetros de largo. Terminen la construcción de la máscara usando venda enyesada o telas con yeso.indd Sec1:28 7/4/07 11:28:45 AM . c. los materiales que se usan en la construc- ción de las máscaras investigadas. Este debe incluir colores. escúrranlo un poco y colóquenlo sobre la cara del modelo. Tengan cuidado de aplicar una buena cantidad de aislante en zonas pilosas (cejas). modelo con un aislante (glicerina o vaselina). la máscara cambiará de temperatura. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA a. Cubran el rostro del como la que vemos en la imagen. papel con cinta adhesiva. Coki Godoy Procuren no cubrir los ojos ni los orificios nasales. De acuerdo al boceto. pueden dejar libre la boca o recortarla al terminar la máscara básica. La investigación abarcará los detalles de expresión del rostro y la representación. así cada uno guiente: usar gasa yesada o.otros la gasa enyesada. hay que sumergirlas en un recipiente con agua antes de colocarlas sobre el rostro. f. como: cartón. El proceso para la elaboración de la máscara básica es el si. póngale una capa de cola sintética. Las tiras de tela deben ir armando un tejido. Los estudiantes se aplicarán unos a d. Conforme vaya fraguando el yeso. de modo que deben colocarlas tanto vertical como horizontalmente. so- bre todo andinas. moviendo suavemente los mús- culos faciales para desprender la máscara. resaltando ejemplos de la localidad. papel maché. formas y expresión. Cada vez que coloquen un nuevo trozo de gasa. Los estudiantes diseñarán el boceto que construirán sobre la máscara. Luego de comprobar que el yeso ha endurecido (no más de diez minutos). DPM/El Comercio PARA REFLEXIONAR ■ Describo paso a paso cómo elaboré la actividad y enumero las herramientas y materiales utilizados. escribirán un breve ensayo acerca de la intencionalidad y función de las máscaras que van a hacer.

está hecha con roca. el almacenamiento 3. identifica. comunicación. es una necesidad inherente ce tecnológico influye de los artistas. así como la expre- 1. ¿Consideras que el avan- sión de ideas. 27 Z_Nuevo_puchi2. las mismas? el incremento de la capacidad de procesamiento. Utah (EE. es decir. Con la aparición de las nuevas tecnologías. La imagen de movimiento orgánico resalta al ubicarse dentro de un contexto árido y estable. UNIDAD 4: Nuevos medios y artes electrónicas LOGROS DE APRENDIZAJE [AA] Reconoce. y está ubicada en Great Salt Lake. ¿Te parece que las técni- han convertido en un medio para la producción de imágenes y para cas de arte son siempre la difusión de las mismas. interpreta. dice algo nuevo a partir de él.). tierra y agua (475 m de largo x 4. emociones y sentimientos. los medios electrónicos y las computadoras se 2. el espiral está sumergido en el lago. utilizando —en algunos casos incluso— la interactivi. Bonn Esta obra de Robert Smithson. A PARTIR DE po. emplea y adapta su propia intencionalidad expresiva a diversos materiales y técnicas y medios innovadores. Estas variaciones se presentan en distintos niveles: los temas de las TU EXPERIENCIA representaciones. La búsqueda constante de innovación.indd Sec1:29 7/4/07 11:28:51 AM . Actualmente. más allá de dad que involucra participativamente al usuario para que explore el la técnica? contenido de una obra. cristales. Según tu parecer. El arte recoge lo que el entorno ofrece y lo transforma. obra de arte. los materiales y los medios o soportes. El arte. ¿Crees que se puede usar de información y el desarrollo de herramientas como las impresoras máquinas o computado- y escáners. en la vida diaria y que potencia y plantea otro uso. [EA] Explora. las técnicas. así. VG Bild-Kunst. también afecta al arte? ¿Cómo? Durante el siglo XX. ¿qué es los videos con los que también transmiten sentimientos o generan lo que permanece en una sensaciones. cambia en el tiem. sal. surgieron las infografías. al ser una forma de expresión del ser humano. investiga y valora los diversos lenguajes artísticos y medios o soportes para la expresión artística.5 m de ancho). Malecón en espiral (1970). las animaciones y de arte? 4. UU. aumentó la incursión de los artistas visuales en el uso de ras para producir obras medios electrónicos. reflexiona.

para que no absorba demasiado diluyente. como: madera. ser obras temporales. agua) o artificiales (telas. momento después. Debe evitarse poner demasiado diluyente. completado. Un ■ Infografía. se frota con un pedazo de algodón seco.1 Nuevos medios GLOSARIO Es la exploración de las posibilidades comunicativas a partir de las nuevas tecnologías que dan lugar a nuevos lenguajes. Imagen bidimensio. Arte de crear quedan registradas en un soporte plano. Es un arte tistas crean espacios en los que efímero. la imagen transferida elaborado en medios informáti. de un ave.youtu- ■ El cine en el aula (http://es. se pueden componer collages y reproducirlos. Pueden ser estáticas o copiadora para componer obras e imprimirlas sobre papel. lentes. Cuando el thinner haya secado.brooklynmuseum. Si va a transferir la imagen sobre tela. objetos de cerámica). un gráfico convertirá en un manchón.geocities. e imágenes. con la posibilidad de ser objetos con movimiento. mecánica e incluso motores. contrastada y sin letras (porque saldrán al como la voz humana. de gráfico.com/softwarelibre) (http://www. humano. el graznido el soporte y se pasa por encima un pedazo de algodón humedecido con thinner. es decir. para que la tinta quede impresa. plantas.com/watch?v=SkrWWCGvALs&mode=related&se 28 ag1973) arch=) Z_Nuevo_puchi2. Imágenes que ■ Copy art o fotocopia: es la técnica que emplea una máquina foto- se usan para realizar anima- ciones. Los ar. porque el soporte de sus obras es el paisaje natural. a fin de generar una determinada sensación en el es- Cada uno de ellos forma un pun. puede pintarse y. pectador a partir de cierta intención expresiva del artista.borgessoto.indd Sec1:30 7/4/07 11:28:55 AM . be.com/ ■ Museo de arte digital (http://www.org/exhibitions/bas. PÁGINAS WEB DE INTERÉS ■ Artes visuales electrónicas (http://www. graba. retoque. Los ele- herramientas especiales como: mentos que se incorporan al paisaje pueden ser naturales (tierra. “Info” proviene de informá. Suelen to del total de la imagen. coloque debajo más tela o una toalla tica y “grafía”. botones. fotos. ■ Solo Photoshop: tutoriales para realizar efectos de quiat/street-to-studio/spanish/create.org) ■ Video de instalaciones en libros (http://www. mayólica. alguna acción más. Los artistas suelen registrar este tipo de instala- ción usando el video y la fotografía.go- ■ De la calle al atelier: el arte de Jean-Michel Basquiat: oglepages. lo que como elementos dibujos. Las reproducidas de inmediato una infinidad de veces y a costos muy formas se mueven por acción bajos.mowa. Luego. cambios de clima. Estos pequeños ■ Instalación: es el arte que utiliza el espacio como medio para la cuadrados son los que definen comunicación.htm) ■ Software libre para artes visuales (http://luciaag. el sonido revés).solo- ■ Ejercicio de pintura en acción en línea (http://www. agua. Utiliza mostrarse en secuencia.com/tutoriales. incorpora elementos como sonidos el color y brillo de las imágenes. Ade- del viento.html) jacksonpollock. crea recorridos. de un determinado sonido. cos.php) texto. pues no permanece en el tiempo y está expuesto a los el espectador interviene. photoshop. finalmente. ■ Realidad virtual. La imagen debe ser nítida.com/lucia. incluso el cuerpo da sensación de movimiento. huellas. Reproducción. guantes o cascos. ■ Audio. ■ Píxel. Se coloca la cara fotocopiada sobre de las olas del mar. Sin embargo. protegerse con barniz.org) ave. se levanta una parte del papel para ver si la transferencia se ha nal desarrollada usando la com. etcétera (http://www. Unidad mínima de las imá- genes digitales. etcétera. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA 4. no debe ser ni muy clara ni muy oscura. ■ Archivo gif. de lo contrario la tinta se putadora. la diferencia radica en que estas imágenes ■ Arte cinético. Cada imagen fotocopiada es un producto en sí mismo. Cómo transferir una fotocopia a otro soporte ción y transmisión electrónica La imagen fotocopiada se aplica a distintas superficies. piedras. vidrio o tela. Creación de ■ Land Art: la traducción del inglés de este medio artístico es “arte- entornos a través de imágenes y sonidos mediante el uso de tierra”.

Imagen original: Editorial Navarrete collages o para realizar retoque o detalles en pinturas. 28 ■ De la imagen fija a la animación: los dibujos o las fotografías son Op art o arte óptico: movimien- imágenes fijas que representan parte de la realidad en un momen. para producir bocetos. del artista húngaro Victor Vasa- reli (1908-1997). Fig. (1980. Primero se escaneó la obra. el video objeto. que reta al ojo humano al proponer obras tal forma que pueda crearse una secuencia de imágenes que den con juegos visuales que aparen- lugar al movimiento. 20 x 30 cm) de la artista peruana Tilsa Tsuchiya. Aparenta ser un error de navegación o de programación. es una corresponde a un proyecto de Net. tan movimiento o vibración. como soporte se utiliza un procesador y una conexión a Internet. creada en 1969. al duplicar una imagen y hacer. 162 x 162 cm) sición. hacer secuencias en diversos tiempos e incorporar variadas formas de audio. la imagen apreciamos una obra (óleo sobre tela. que se exhiben en Internet. a fin de que aparenten movimiento.org/. ajustando el tiempo de cada cuadro. Fig. 29 Z_Nuevo_puchi2. Por ejemplo. to abstracto desarrollado duran- to determinado.art o Arte de Internet: es la creación artística producida. Finalmente.jodi. pero le una pequeña modificación se consigue que un objeto que está que en realidad son estáticas. El Net. 30 Esta captura de pantalla de la dirección: http://wwwwwwwww.art no es lo mismo que las obras de arte Fig. la video instalación. grabados y dibujos. Estas imágenes son trabajadas o modificadas de te la década de 1960. Es utilizado de muy diversas maneras. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA 4. 29 A ■ Net. Por ejemplo. a partir de la obra Paisaje. En lejos aparente una leve cercanía. Se modificó la ubicación del ala para que simule un vuelo. También se usan las computadoras para la creación de nuevas propuestas sobre la base de las técnicas tradicionales. Los dibujos animados son el mejor ejemplo de animación.indd Sec1:31 7/4/07 11:28:56 AM . La combinación del video con otras disciplinas ha dado lugar a nuevas formas de arte como: el video performance. luego se recortó una lechuza. La materia prima es la tecnología en línea. obra de arte en sí misma.2 Artes electrónicas Thames and Hudson ■ Video arte: este recurso audiovisual sirve para registrar y combi- nar imágenes en movimiento y fijas. proyectando las imágenes en pantallas de televisor. La ma- yoría de estas obras utilizan los programas para elaboración de páginas web por sus posibilida- des de interacción. se planteó un ejercicio de ani- mación digital simple en Adobe Photoshop. para que las imágenes desarrolladas como una secuencia se convirtieran en una Fig. pu- blicada.art que se basa en la estética del error. 29 animación. En el ejemplo. dibujo a tinta. distribuida y comentada en la Internet. se transfirieron al programa Microsoft Power Point. La imagen del paisaje fue coloreada y se pegó la lechuza en otra ubicación. entre otras. Se retocó la nueva imagen (Figura 29 A) para que no se note que estuvo rodeada de un paisaje. gracias a un ligero cambio de po. o sobre paredes y objetos a través de proyectores mul- timedia.

en cuanto a si logran comunicar su idea o si los materiales son los adecuados. Durante el proceso deben ir anotando qué efectos o procedimientos fueron explorando y cuáles aplicaron finalmente. ■ Todos los grupos desarrollarán una maqueta a escala. Elaborarán la lista de los espacios disponibles y se distribuirán por grupos. sonidos. se puede crear una nueva borrando parte de la imagen original y pegándola en otro lugar. conviene registrar el proceso y el producto final. realizarán la instalación. emplea y adapta su propia intencionalidad expresiva a diversos materiales. palabras. Catálogo transitable4 Logros: [AA] Identifica. la cual será expuesta y comentada por los compañeros. esto es una instalación en la cual se transite por espacios que reflejen las ideas y/o sensaciones que ellos definan. o para comunicar una sensación o una idea. así como planificar cuántas personas serán invitadas a presenciar dicha instalación y definir si es necesario que ingresen una por una o en grupos. En esta etapa y en la siguiente se puede evaluar. Z_Nuevo_puchi2.indd Sec1:32 7/4/07 11:28:58 AM . Pease A partir de una imagen escaneada o recogida de Internet. Se puede modificar una imagen de Internet. Actividad 2. interpreta y compara los diversos lenguajes artísticos y medios o soportes para la expresión artística. ■ Finalmente. Los estudiantes deberán tomar nota de las sugerencias de los otros grupos. Una vez resuelto el ejercicio técnico. técnicas y medios innovadores de acuerdo a las opciones que maneja. diseña. se puede modificar los píxeles de una imagen y crear una composición abstracta y/o una secuencia de imágenes (y hacer que roten hacia distintos lados. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ACTIVIDADES Actividad 1. los estudiantes enumerarán los materiales y objetos que podrían incluir para comunicar la idea. iluminación. reflexiona. Cada grupo deberá medir el espacio a trabajar y decidir cuánto tiempo estará disponible la instalación. Arte digital M. texturas. ■ ¿Qué medios nuevos has conocido? ■ ¿Cómo influyen la técnica. los materiales y los soportes o medios en el arte? ¿Para qué sirven? ■ ¿Cómo puedes expresar mejor una idea. PARA REFLEXIONAR ■ ¿Qué técnicas has aprendido? Descríbelas.E. Este proceso también se puede llevar a cabo mediante las técnicas del collage o el copy art. por ejemplo). experimenta. ■ Los estudiantes elaborarán una lista de sensaciones o ideas que quisieran transmitir para hacer un “catálogo transitable”. [EA] Explora. una foto o escanear un trabajo hecho por los estudiantes. Asimismo. ■ De acuerdo a la idea o sensación elegida. los estudiantes pueden plantear su elaboración con alguna intencionalidad: un salvapanta- llas para una campaña antitabaco. De ser posible. entre otros. emoción o sentimiento a través del arte? ■ ¿Con qué medio artístico. imágenes. La lista debe incluir colores. Los espacios pueden ser salones de clase o un mismo salón dividido por paneles. autoevaluar y coevaluar. técnica o material te sientes cómodo? ¿Por qué crees que es así? ■ ¿Para qué sirve conocer las técnicas y los materiales artísticos? ■ ¿Qué cosas nuevas te gustaría aprender? ¿Para qué? 30 4 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación Secundaria.

posible solución y la ensaya. Observa el fenómeno y lo des. con materiales y/o punto de vista sobre el mismo. Ensaya diversas op. Identifica situaciones que potenciales rutas de técnica potencial requieren solución. determinado con materiales 2. Explora con los materiales y 1. la cual no se fenómeno sobre la base de dicho al fenómeno sobre la base de sustenta necesariamente solución mas no logra Solución de Explora. meno y a sus relaciones con otros del fenómeno y a sus relaciones te para establecer una fenómenos.Z_Nuevo_puchi2. formatos y soportes. investiga sus aplicaciones en distintos formatos y FASCÍCULO 3: TÉCNICAS herramientas en técnicas se aplican en obras. 1. 1. Selecciona una manera intuitiva. problema. Selecciona una rutas de solución del problema. de dichas opciones sobre la base análisis de la pertinencia de materiales y/o de aplicación e ciones. Identifica la existencia múltiples opciones para una de múltiples opciones 4. evalúa e y/o técnicas estableciendo sus cribe. variados productos las obras de arte. Evalúa determinada. Identifica la existencia de 4. Observa el fenóme- e interpreta un fenómeno mismos. así como los be. 3. las diferencias entre los 2. mismo. situación determinada. herramientas e investiga sus riales y herramientas e teriales y herramientas materiales y herramientas y artes visuales en sus propias tiples aplicaciones en distintos múltiples aplicaciones en distin. múltiples rutas de solución del general del problema y tencia de una única puedan aplicar. y eva. y lo des. para el mismo. presar una idea y elaborando una ceptualiza las diferencias entre y soportes. de cada una de las opciones. otra ruta. Identifica la existencia de múlti. fica posibles rutas de solución quieren solución. estableciendo si es la necesidad (de existir) de probar ensaya. Pre- técnicas de las artes dice los beneficios y/o dificultades visuales. dicho análisis. técnicas. Identifica la existencia de 4. Explora con los materiales y 1. da y precisamente en qué consiste tallada y precisamente en qué que requieren solución. uso de materiales y/o los beneficios de dicha opción. ciona una de ellas sobre la base de del análisis.indd Sec1:33 CAPACIDADES DE ÁREA NIVEL DE PROGRESO Capacidades Expresión Apreciación Indicadores fundamentales Artística Artística aprendizajes esperados Nivel Nivel Nivel mínimo Al inicio del Capacidades específicas destacado suficiente proceso EVALUACIÓN Pensamiento Diseña empleando Intuye y predice 1. Analiza las ventajas y implementación de cada una de dichas opciones de Decisiones experimenta con las discrimina y evalúa las la pertinencia de cada una desventajas de la implementación de las opciones. necesario ensayar otra ruta. que produciría la implementación de otras opciones. los mismos. la solución al sus ideas en orden neficios y limitaciones de cada el problema. de manera que se una de ellas. y describe visuales. describe. ensaya una de dichas rutas. en un análisis de las pro- piedades de los mismos. visuales. sin un diversas opciones diferentes opciones de ellas. Explora con diversos ma. tos formatos y soportes y con. Identifica situacio- 3. una sola ruta de solución opción para una situa- Planifica los pasos a Evalúa los resultados y dicha lúa la pertinencia de dicha ruta y chas rutas. Identifica situaciones que re. otros fenómenos. Establece comparaciones de cribe. Establece punto de vista personal respecto al punto de vista personal respecto los mismos. Emite un juicio res. Identifica la exis- problema. Establece y elabora un con otros fenómenos. Identifica situaciones solución. establecer compara- Crítico experimenta y discrimina. 3. de dicha opción respecto técnicas de las artes interpretación del dicho análisis y las ensaya. Explora con los mate. e investiga sus múl. Esboza un opinión valorativa entre 3. Observa el fenómeno y ciones con otros fenó- emplea diferentes interpreta a partir de propiedades. identifica en qué consiste el problema establecer sus caracte- Problemas organiza el material. ni las herramienta o situaciones que terísticas del problema. 2. identifica. 4. análisis. logrando ex. teriales y herramientas de las herramientas. que permita Genera y expresa del problema. Selec. Emite un jui. analiza relación entre el material y la idea. Evalúa a las otras y la ensaya. Selecciona una Toma de Evalúa y Observa. no y lo describe sin Pensamiento Identifica. rísticas centrales. identifica y Observa. comparaciones con otros una interpretación del técnicas. comparándolo semejanza y diferencia con otros de semejanza y diferencia con lo describe estableciendo menos y sin elaborar materiales y/o la experimentación con otros y proponiendo un fenómenos. Identifica múltiples consiste el problema. ción determinada y la seguir para resolver el solución. situación determinada. Formula detalla. 3. Identifica Formula una descripción 4. Ensaya una opción. problema y ensaya una de di. requieren solución. Observa. Identi. pecto a las características del fenó. Explora con los ma- Creativo diferentes qué materiales. en distintos formatos soportes. Identifica situaciones que nes que requieren requieren solución. Formula de. y discrimina las y formula las principales carac. Establece comparaciones 2. 2. Observa el fenómeno. Analiza para una situación deter- CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN múltiples opciones para una ples opciones para una situación las ventajas y desventajas de la minada. EDUCACIÓN SECUNDARIA 31 7/4/07 11:29:02 AM . cio respecto a las características fenómenos únicamen. Observa. identifica.

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