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ÍNDICE

Presentación ................................................ 1
Orientaciones ............................................. 1
PRESENTACIÓN
Organizador visual .................................... 2
Dominar una técnica implica experimentar con sus po-
sibilidades e incluso, modificarla. A través de la Educa-
UNIDAD 1
Técnica, materiales y herramientas .. 3 ción por el Arte no estamos formando artistas, estamos
1.1 La técnica .................................................... 4 desarrollando las cuatro capacidades fundamentales
1.2 Materiales y herramientas .................... 4 (Pensamiento Crítico, Pensamiento Creativo, Solución de
Problemas y Toma de Decisiones) y las dos capacidades
UNIDAD 2 de área (Apreciación Artística [AA] y Expresión Artística
Producción bidimensional ................. 6 [EA]), las cuales están orientadas al crecimiento del estu-
2.1 Dibujo .......................................................... 6
2.2 Pintura ......................................................... 9
diante, a la apertura hacia la expresión de la propia sen-
2.3 Grabado ..................................................... 14 sibilidad, las emociones y las ideas; y a mostrar la impor-
2.4 Collage ........................................................ 16 tancia del Arte para la humanidad, tanto a nivel histórico
2.5 Fotografía ................................................... 17 como sociocultural.

UNIDAD 3 En este fascículo, el docente encontrará información
Producción tridimensional.................. 20 sobre las distintas técnicas para la práctica de las artes
3.1 Escultura...................................................... 20 visuales en el aula y sus variables expresivas, con op-
3.2 Ensamblaje y construcción .................. 25 ciones de materiales y herramientas para trabajar cada
una. Además contará con alternativas de aplicación y
UNIDAD 4
Nuevos medios y artes electrónicas... 27 complementariedad.
4.1 Nuevos medios............................................ 28
El secreto será experimentar. De ahí la importancia de
4.2 Artes electrónicas ....................................... 29
ofrecer en el taller de arte el espacio para probar las nue-
Evaluación ................................................... 31 vas ideas, promover el desarrollo de la experiencia artísti-
Bibliografía ................................................... 32 ca y potenciar así la creatividad de los estudiantes.

Orientaciones

El trabajo por medio del “ensayo-error” es muy común y recomendable en las sesiones de arte, por eso
conviene hacer ver al estudiante que no hay una sola manera de hacer las cosas, que tanto las técnicas
más sofisticadas como las tradicionales son flexibles y que, precisamente, a partir de estas variantes es
que se han hecho y se hacen grandes descubrimientos.
Si el aprendizaje de las técnicas se presentara como rígidas fórmulas o recetas que debemos seguir al
pie de la letra, este no solo se haría tedioso, sino que podría causar frustraciones y no lograr el desarrollo
de las capacidades fundamentales, es decir: el objetivo principal. El estudiante, al conocer una variedad
de técnicas y sus posibilidades, podrá identificar su propia intención expresiva y tomar decisiones solu-
cionando los problemas que se le puedan presentar durante la actividad, encontrando una manera de
trabajar en libertad.

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SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA

ORGANIZADOR VISUAL

EXPERIMENTACIÓN HABILIDAD CREATIVIDAD INTENCIÓN EXPRESIVA

Se expresan
a través de

MEPease
TÉCNICAS

Se aplican en
distintos soportes
BIDIMENSIONALES

TRIDIMENSIONALES Richard Hirano / El Comercio
Sheldon Brown

ELECTRÓNICOS

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UNIDAD 1: Técnicas, materiales y herramientas

LOGROS DE APRENDIZAJE

[AA] Reconoce, describe, investiga, reflexiona, compara y predice las cualidades físicas de los mate-
riales y sus usos en distintas técnicas.
[EA] Identifica, selecciona, experimenta y adapta diversos materiales y técnicas de acuerdo a su
intencionalidad expresiva y a sus diferentes posibilidades de aplicación.

A PARTIR DE
Coki Godoy

TU EXPERIENCIA
Técnicas mixtas: son
aquellas aplicadas
1. ¿Qué es una técnica y
a obras en las para qué sirve?
cuales se mezclan 2. ¿Puedo realizar una
distintos materiales obra sin conocer las
y procedimientos. técnicas artísticas?
En el ejemplo 3. ¿Se puede comuni-
vemos una obra car una idea a tra-
vés de una obra con
elaborada con óleo,
cualquier material o
arena y esmeril. técnica?
Para su producción 4. ¿Hay materiales que
se usó distintas se usan para varias
herramientas como: técnicas?
pinceles, espátulas y 5. ¿Se puede modificar
una técnica?
palitos.
6. ¿Existe una sola for-
Pintura en técnica mixta de M.E. Pease.
ma de usar los mate-
riales?
Desde la pintura rupestre hasta el arte digital, el hombre ha usado
diferentes técnicas para expresarse usando materiales del entorno,
elaborando herramientas, imaginando y expresando de manera GLOSARIO
creativa sus vivencias y emociones; es decir, su historia personal y
colectiva. Conocer una técnica y los materiales que se usaron nos
permite entender cómo se hizo un cuadro o una escultura, por ■ Esmeril. Polvo de roca oscu-
ra, hierro y otros materiales
ejemplo.
extremadamente duros. Sirve
Las técnicas clásicas se estudian y aplican como parte de la tradición para pulir vidrio y metal, entre
artística y se transmiten de maestro a estudiante. Con el desarrollo otros.
de la tecnología podemos identificar variaciones en estas técnicas ■ Reciclar. Proceso por el cual se
aprovecha un material o un ob-
tradicionales, e incluso la creación de otras. Tal es el caso del collage
jeto que se suele descartar, y se
que es una técnica que se usa desde el siglo XX, o de las técnicas que le da un nuevo ciclo de vida.
involucran a la tecnología digital. 3

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la que aplicó con veladuras y transparencias. el artista las combina y modifica de acuerdo a sus fines e intención expresiva. de la técnica que el artista desea aplicar. (1842) de Joseph W.php) tonos se aprecia la profundidad y la sensación de ver el aire en movi- ■ Enciclográfica. Si ■ Técnicas artísticas en Sala de esta se va a colocar en una plaza pública a la intemperie. sepultura en el mar. de arte y diseño (http:// www. 1. es necesario probarlos. La técnica es un medio de expresión del que se vale el artista para co- municar sus ideas. 2 Cajas.1 La técnica Taschen La técnica es el conjunto de reglas y procedimientos que se siguen para crear una obra que implica el uso de herramientas y materiales determina- dos y que depende –en gran medida– de la habilidad de quien la ejecuta. Turner escogió la técnica del términos de diseño (http:// óleo. diccionario de dad del mar en tal situación.htm) incluso de razones tan prácticas como la ubicación final de la obra. por ejemplo. para comunicar una idea y lograr transmitir nuestra inten- ciona/a. emociones y sentimientos. o ar/mathesis/reftec. vasitos y retazos de tela son insumos para la produc- ción artística y despiertan la creatividad del estudiante al motivar la imaginación sobre para qué puede servir cada objeto.htm) Las herramientas y materiales también varían según la tradición ar- tística y los elementos que se tengan en cada región.com/ad/ ad_diccionario. Una vez conocidas.indd Sec1:4 7/11/07 8:16:19 PM . x t e c. Fig. al mismo tiempo. representante del ■ La intención expresiva: la importancia de la técnica también ra- romanticismo inglés). PÁGINAS WEB Por ejemplo.artedinamico.sitographics. Arte Miranda (http://www. explorar y utilizar distintas for- mas de expresar y de expresarse. Coki Godoy existen algunos materiales que pueden servir como alternativa de re- emplazo y de modificación para las técnicas y actividades. sepultura en el mar usos. la tranquili- ■ Artedinamico.html) ción expresiva necesitamos escoger una técnica adecuada y aplicarla ■ Experimentación alterna. tecnicasartisticas. Turner (1775-1851. 1 Paz. Entonces. e s / ~ j fe r n a n q / e l e - ments/aire/bombolles/arti. botones.com. En la mezcla de los www. para comunicar la temática DE INTERÉS del cuadro Paz.com/tutoriales/ los materiales deberán resistir el clima de la localidad. En este caso. ■ La experimentación: para conocer los materiales y las herramientas no basta con leer definiciones y conceptos. de su intención expresiva. artemiranda. Sin embargo. ver cómo se comportan en cada situación y experimentar diferentes Fig.2 Materiales y herramientas cle. por lo tanto.htm) ■ Reflexiones sobre la técnica La selección de materiales para una obra depende de diversos criterios: de Aristóteles en Máthesis (http://www. los cuales deben ser observados. tiva con pompas de jabón en El Safareig (http://www.com/dic. en función a la sensación que queremos dar a conocer. dica en la posibilidad de identificar.favanet. la violencia y. no cuenta con reglas rígidas. diccionario miento. así como el mar y el humo que se diluyen en el aire. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA 1. analizados y comparados. en la pintura de la izquierda. 4 Z_Nuevo_puchi2. el artista necesitó mostrar el reflejo del mar ante el incendio.

semillas. PARA REFLEXIONAR ■ ¿Qué técnicas conocía antes y cuáles conozco ahora? ¿Qué materiales intervienen en estas técnicas? ■ ¿He conocido materiales nuevos u otros usos para materiales que conocía? ■ De acuerdo a la idea que quise comunicar: ¿Qué materiales escogí y por qué? ■ Según lo comentado en clase: ¿Logré comunicar lo que quería o no? ¿Por qué creo que lo logré o que no lo logré? 1 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación Secundaria. servirán para pintar. vasijas. y qué otros materiales usarían para expresar lo que querían. Anibal Solimano / Promperú de las influencias entre artistas y del entorno físico y geográ- fico. Artesanas de Catacaos elaboran canas- ■ Después de esta experiencia desarrollarán un informe que tas. junco. ■ Posteriormente. o ramitas de naranjo. botones. puede ser una pintura. cuentas. cuya técnica explique: ¿Cómo aprendió el artista la técnica que desarro. [EA] Explora y aplica las técnicas y materiales de su localidad. cañi- tas. o convocarlos a una clase maestra en la que muestren cómo trabajan su respec- tiva técnica. mientras que cuchillos de punta roma. hilos de bordar y de nailon. tizas. gasolina o querosene. papeles de colores. canicas. si lograron expresar lo que querían o si cambiarían algo en sus trabajos. papel carbón usado. 5 Z_Nuevo_puchi2. lana. corchos. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Algunas consideraciones ■ No guardar materiales tóxicos (envases de esmaltes. investiga. Reflexionarán sobre qué ideas desean comunicar a partir del material y las características formales de la obra1.indd Sec1:7 7/4/07 11:27:33 AM . lijas. ramitas. ACTIVIDAD Técnicas y materiales de mi localidad Logros: [AA] Observa. [EA] Adapta a sus fines expresivos alguna de las técnicas investigadas. ■ Algunos objetos para conservar: arena. esteras. retazos de tela. finalmente. cordeles. cajas de cartón o plástico. por ejemplo). elásticos. un tejido. ■ Completada la tarea. cucharas de metal y de plástico. se sugiere que los estudiantes investiguen temas locales. cintas. un retablo. describe. lla? ¿Qué materiales utiliza? ¿Intercambia materiales? ¿Se trata de una técnica originaria de mi localidad. hojas. etcétera. Para comprender mejor la importancia de la tradición técnica. Se plantearán. pueden servir para tallar. los estudiantes crearán un producto artístico con el material y/o la técnica investigada. expondrán sus trabajos para luego discutir sobre las características. palitos de tejer y de helado. reflexiona y valora las técnicas artísticas y los materiales que se desarrollan y usan en su región. una pieza de cerámica. botellas de plástico. ■ Los envases de plástico como los vasitos de yogur. cuentas. o que usa materiales que solo se encuentran en mi localidad? ¿Puedo yo aprender esta técnica? ¿Cómo? ¿Cambiaría algo de esta técnica? ¿Qué? ¿Qué he aprendido de esta charla? El docente puede formular otras preguntas que analicen la relación entre material y la intención expresiva. un relieve. ■ No almacenar objetos oxidados. platos. entre otros objetos. Este ejercicio puede servir también como autoevaluación y coevaluación. conchas. el uso de los materiales y sus cualidades expresivas. los estudiantes deberán investi- gar sobre la técnica. Antes de la visita. tubos de papel higiénico.pueden mostrar a los estudiantes de la localidad. etcétera. Algunas ideas: ■ Visitar artistas y artesanos de la región. piedras. cuenten cómo la aprendieron y si la han modifi- cado o no.

en función de su propia intencionalidad expresiva y en los diferentes lenguajes y medios artísticos bidimensionales. predice y describe la intencionalidad expresiva de una obra a partir del tra- tamiento técnico y la relaciona con sus propias obras. Encontramos dibujos ejemplo. [AA] Reconoce. identifica y emplea diversos materiales y variadas técnicas. [EA] Explora. realizado en 1950 por el artista vasco Eduardo Chillida. ya sea de la realidad o de la imaginación. ¿Alguna vez te has ples. tal preguntado por qué es el caso del claroscuro valorado o del dibujo técnico. El trazo es la expresión que se le da a la línea. En el ejemplo.1 Dibujo TU EXPERIENCIA Es el apunte de algo que se quiere registrar. así como un trazo sutil y delicado. Eso es lo que tienen en común las técnicas que veremos a continuación. al hechos por el hom. de trazar líneas sobre un soporte plano. El hombre dibuja por necesidad y por placer. dibujamos? ¿Para qué sirve? 2. pero en ambos casos se trata del mismo hecho: trazar una línea plana y bidimensional. o con un pincel sobre un lienzo. o muy elaboradas. A PARTIR DE 2. una sensación. reflexiona. Trazar una línea con un lápiz es muy distinto a hacerlo con un clavo sobre un metal. Por 1. UNIDAD 2: Producción bidimensional LOGROS DE APRENDIZAJE [AA] Reconoce.1. compara e investiga diferentes materiales y técnicas que se aplican en soportes bidimensionales. ¿Cuál es la diferencia tista. el carácter y personalidad que se comunica a través de esta. al escribir o dibujar letras y símbolos para comunicarse. vemos un dibujo lineal. quien quiere recordar.indd Sec1:8 7/4/07 11:27:38 AM . vemos que la forma es definida por una línea limpia y precisa. La particularidad de este tipo de dibujo consiste en transmitir una entre dibujar y pintar? idea. intuye. Las técnicas del dibujo pueden ser muy sim- ria. ¿Has dibujado alguna vez? ¿Para qué? Es el dibujo suelto y se representa por medio del trazo personal del ar- 3. una imagen que remita a algo más. donde la variedad de materiales permite a quien las aplica experi- mentar con distintas formas de expresar ideas. Puede ser: Z_Nuevo_puchi2. como las líneas que forman un contorno. Jesús Uriarte En este dibujo a lápiz Mujer de espaldas (20 x 13 cm). no necesaria- 6 mente se trata de copiar tal cual es la realidad.1 Dibujo artístico 2. representar la imagen de una ciudad o el retrato de una persona a bre desde la Prehisto.

2 Técnicas para dibujar ■ Presión del trazo: al variar el grado de presión se consiguen líneas de diverso grosor e intensidad. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA J.motivarte. plano. Puede conseguirse a través de trazos lineales superpuestos o por medio del material difuminado (figura 3).htm) ■ Dibujo técnico en Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (http://w3. que sirve lápiz podemos para almacenar energía. hecho con sanguina difuminada. Coki Godoy ■ Almidón.es/ eos/MaterialesEducativos/mem2001/dibujotecnico/index. aislante y adherente. ■ Difuminar: se puede usar tanto los dedos como algodón.cnice.unizar. Sustancia a base de En este dibujo glucosa contenida en los ve- de paisaje a getales y tubérculos. Pelo grueso de los pin- difuminando.cnice.telefonica. el dez a las telas.P.htm) ■ Diccionario de términos fotográficos en Motivarte (http://www. trazo se va ■ Cerda.html) ■ Dibujo técnico en Internet en el Aula (http://ares.htm) ■ Técnicas de grabado en El arte de grabar (http://personal. ■ Valorado: es aquel que representa las luces y sombras (claroscuro).terra. celes o brochas que pueden Dibujo de ser de material sintético o de M. Entre ver trazos sus variados usos encontra- superpuestos mos los de estabilizante. Murrugarra ■ Lineal: corresponde al contorno y se puede realizar a mano alzada.colorearte.1. creando planos visuales y produciendo la sensación de volumen. ■ Trazos superpuestos: al trazar una línea sobre otra se consigue un efecto de valoración menos sutil que con el difuminado. Puede aplicarse tanto con materiales secos GLOSARIO como con húmedos (figura 4).es/InfoGoya/Obra/TecnicaGrabado. Al degradar la intensidad y la nitidez del trazo.html) ■ Grabado en Info Goya (http://goya. provee rigi- el fondo.com/diccionario. pelo de animales.mx/contenidos/s_collages/collage1. Pease. 2. M. un retazo de tela o un difumino (especie de lápiz hecho Fig.indd Sec1:9 7/4/07 11:27:40 AM .mec. aglu- en el primer tinante.mec. papel higiénico.html) ■ Muestra de aguada en Galería de Arte Manual Jódar (http://www. 4 PÁGINAS WEB DE INTERÉS ■ Collage en Sepiensa (http://sepiensa.laescuelavirtual.htm) 7 Z_Nuevo_puchi2. E. se crean sombras con el polvillo del material con el que se dibuja una barra de polvo rojo ferroso.es/web/tallergrabado) ■ Técnicas de pintura con cera en Colorearte (http://www. permitiendo crear sensaciones de volumen y profundidad. Pease. profundidad y volumen.es/dibutec/index. 3 Retrato de mujer. Dibujo valorado de claroscuro de papel prensado). Fig. similar al trazo del grabado.cl/tecnicas_proyectos_4.org.php) ■ Tutorial para distintos tipos de dibujo en La escuela virtual (http://www.com/index.com/tecnicas. E. así como variaciones tonales y efectos que muestran distancia.manueljodar. mientras que hacia Diluido en agua. es decir. o al dibujo hecho emple- ando reglas y escuadras. al trazo libre que solemos usar.

un 6H. Mientras más delgado o ■ Barro ■ Horno de 500°C a más rugoso el papel. Llevar al horno ral o vegetal. Máquina que sirve para ■ Olla para baño maría maría se le agrega color con el óleo. desde con una rama sobre la arena hasta con un pincel sobre un lienzo. el del ■ Dibujar con lápiz: los lápices pueden ser duros o blandos. o planta similar (sin hojas) de 10 de mina con las letras H. luego se deja enfriar en moldes. ya que dejan menor cantidad de grafito en el papel. También se de. y es conocido como “borrador de plastilina” por lo blando que es. nogal. colocarlas dentro material muy frágil que del tubo y sellar los extremos con ba- rro. Pease 2. mientras que los lápices suaves dejan un rastro mayor de grafito y Materiales: permiten difuminar el trazo. Cómo elaborar barras de tiza Procedimiento: lido y liso que se forma a par. les. a nomina así a la matriz sobre la fin de obtener tizas de colores. Fig. se sumergen en aceite de linaza durante dos días. ■ 1 taza de cola vinílica o sintética de añadirse pigmentos minerales.1. Luego se retiran y se dejan secar. para los lápices duros. a un HB. bocetos. definir composiciones pre. ■ Óleo 8 ■ Moldes Z_Nuevo_puchi2. Borrar el trazo de lápiz. só. 5 El primer trazo corresponde a un lápiz técnico duro. 6 Ramitas de carboncillo y Para carboncillo graso: este tipo de sueltos. proporción entre grafito y arcilla que contenga la mina. aproximadamente dos (figura 5). comprimir. Se emplea como el carbonci- llo y se borra rápidamente con un paño húmedo o con franela. del tipo de (mayor a 10 cm) papel y de la cantidad de grafito utilizado. Material sintético. último el más usado para el te 3 horas. En los lápices técnicos se indica el tipo ■ Ramas de sauce. lla en la mina. más duro el lápiz. según la medio. de rodillo. Los lápices duros permiten un tra- Cómo fabricar carboncillo zo claro y fino. entre otras. Hay prensas vertica. ■ Dibujar con tiza: es una arcilla terrosa blanca que se usa para escribir GLOSARIO sobre superficies ligeramente enceradas. dad para plantear dibujos Fig.indd Sec1:10 7/4/07 11:27:42 AM . y el de la derecha.E. Procedimiento: ■ Dibujar con carboncillo: Dejar secar las ramas durante dos el carbón (figura 6) es un Coki Godoy días. para los blan- cm. se mezcla la tir del aceite de lino oxidado y Materiales: tiza en polvo con la cola y se deja se- mezclado con resinas y otros ■ 2 ½ tazas de tiza en polvo car en moldes durante 24 horas. dependerá de la presión con la que se dibujó. Las ramitas deben enfriar dibujo artístico por su utili- dentro del tubo. Una vez secas. Originalmente fue trazo. el segundo sirve carboncillo no requiere de fijador. ya sea con borrador blanco o ■ Tubo de fierro galvanizado de papa. que se cala una imagen para ser impresa. y B. También se puede dibujar sobre muchos soportes: cualquier tipo de papel. vias a la pintura. superficies de madera. etcétera. metal. Materiales: Procedimiento: ■ Cera de abeja Una vez derretida la cera en baño ■ Prensa. más difícil será de borrar. dejando un agujero de 1 cm de puede ser de origen mine- diámetro a cada lado. Una para borrar. siendo este a una temperatura de 500°C duran. Pue- componentes. y que permite Cómo hacer crayolas una gran cantidad de repro- ducciones.3 Con qué se dibuja Se puede dibujar con una infinidad de elementos. a más arci- a un lápiz blando. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA M. un 6B. tilo. soltar el limpiatipos. Para formar las barras. realizar claroscuros o diseñado para máquinas de escribir vez cocidas las ramas. ■ Linóleo.

C. 9 Z_Nuevo_puchi2. Para fijar un dibujo se sostiene el papel de manera vertical y se rocía laca a unos 15 centímetros de distancia. para expresar ideas. es su principal componente. Pease ■ Dibujar con plumilla: se dibuja sobre papel satinado o que no sea muy absorbente ni rugoso. M. La goma laca. los antiguos hombres nos han dejado escenas de caza pintadas en las cuevas a las que se les llama Arte Rupestre. En la foto vemos una pintura rupestre de la cueva de Lascaux.indd Sec1:9 7/11/07 8:17:23 PM . En la figura 8 vemos un estudio de luz y figura humana elaborado con tinta china sobre papel de embalaje (kraft). Fig. El grosor del trazo depende de la presión que se ejerza y del ancho de la pluma. una resina blanda diluida en alcohol. 7 Dibujo a plumilla de M. se utilizan líneas. Fig. según la concentra- ción de la tinta. E. Pease Para dibujar con plumilla se usa la tinta china (como en J. formas. P. es el color el principal elemento. para que la plumilla deslice fácilmente. Para ello. 8 Dibujo a tinta china de M. emociones o sentimientos. Murrugarra la figura 7) o la nogalina (colorante obtenido de la cáscara de la nuez). la punta de una caña de bambú. La pintura artística sirve para representar un objeto. Para fabricar plumillas artesanales se puede cortar. Francia (15 mil a 10 mil años a. como el de los dibujos hechos con carbón. un ser vivo. Sin embargo. el tamaño del pincel y el nivel de presión que se ejerza con el mismo.2 Pintura Pintar es cubrir con materia o pigmento de color un objeto o soporte. de forma diagonal. E. 9 2.). diluidas en agua. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Fijadores Son líquidos que se aplican con rociador o pulverizador y sirven para fijar el polvo sobre el soporte. Coki Godoy Fig. colores y texturas. un paisaje o un elemento abstracto. Pease Artchieve La pintura se usa desde el principio de la historia.E. ■ Dibujar con pincel: los pinceles para dibujo son usados para deli- near y plantear trazos con variación de tono. lápiz o tiza. El fijador más fácil de conseguir es la laca para el cabello.

ocres y amarillos) (figura 10) o de mezclas de minerales o metales ■ Cera: se usa como aglutinante (cobalto. los de la témpera. laca y barniz. Luego se ■ Resinas: este tipo de material evapora dejando seco el color empleado. ■ Pintura al aceite: aquella que se disuelve en un aceite y un solvente. como el óleo o el esmalte sintético. para bajar su concentración y mantenerlo lúcidas. se recomienda su uso al aire libre o te etéreo (no aceitoso y volátil) del bálsamo vegetal. cadmio o ultramar). tiene un olor muy fuerte. y ■ Goma arábiga: sustancia ex. Se puede utilizar sobre cualquier soporte no graso. Disuelve pinturas al aceite y barnices. aceites y resinas. como las acuarelas. en zonas ventiladas.2 ¿Cómo se hace la pintura? Cecilia Durand La pintura es una mezcla de distintas proporciones y variados tipos de pigmentos. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA 2. El agua es el disolvente por excelencia y sirve para tura viscosa y.2. traída de la resina de las acacias. aglutinan con clara de huevo. aceite y cola. ■ Thinner: disolvente fuerte que sirve para remover pintura para serigrafía. 2. la adherencia. orgánicas e inorgánicas. Aglutinantes: son cualquier sustancia que une elementos. Los pigmentos proporcionan el color. Es de tex. ■ Glicerina: es un alcohol inco. retardan- linaza o incluso de cocina). la encáustica. Pigmentos: provienen de diversas fuentes naturales. 10 Tierras de color. Hay aglutinantes naturales y se obtiene al evaporar el acei- químicos y. como el destilado del carbón de piedra. en estado líquido hasta su aplicación en alguna superficie. además de procesos artificiales. Antes de emplear este tipo de pintura es necesario preparar la superficie sobre la que será aplicada. El aglutinante usual para el óleo es el aceite (de elasticidad a pinturas como las acuarelas y témperas. que diluida en agua sirve como Disolventes: son elementos volátiles que se agregan a un material aglutinante para pinturas tras. en un batán o mortero. ■ Alcohol: disolvente de resinas y barnices. ■ Trementina: se obtiene de árboles como el pino y el abeto. entre otras. Disuelve pinturas al aceite. para evitar que el soporte absorba la pintura y esta se manche o se formen aureolas. ■ Aguarrás: también conocido como esencia de trementina. es decir. la humedad para que luego de pintar los colores se sequen. es un líquido obtenido de la resina del pino. loro y viscoso que proporciona que los aglutina.2.indd Sec1:12 7/4/07 11:27:49 AM . con cola sintética. ■ Bencina: disuelve pegamentos y algunos barnices. los de la acuarela. Entre los pigmentos de fuente orgánica encontramos los de origen animal (por ejemplo. por lo general. Los pigmentos de origen inorgánico provienen de tierras o arcillas (tonos Otros aglutinantes sienas. al ser mezclada con alcohol. acrílicos. camello) y los de origen vegetal (extraídos de cortezas. el amarillo indio que proviene de la orina del Fig. salvo en el caso del agua. como el óleo. acuarelas. se las pinturas al agua como tintas. aglutinantes y disolventes. no requiere mayor preparación. y los disolventes. la acuarela o el látex (de pared). perficie impermeable. ■ Acetona: disuelve lacas. Z_Nuevo_puchi2. o sea. diluye en alcohol. para diluir o limpiar. es- 10 malte.1 Tipos de pintura: ■ Pintura al agua: la que se disuelve en agua como la témpera. Al mezclarse con pigmentos o tintas otorgan Otros disolventes brillo a la pintura y crean una su. con goma arábiga. los aglutinantes. la tinta. flores y vegetales). el acrílico. Pueden triturarse los insumos de forma del pigmento para la técnica de mecánica o manual. Los pigmentos de la pintura al temple se do su secado.

Se aplica en capas. Se usa sobre papeles rugosos y Pincel: es un palito de madera. brochas. También se verde. esta debe estar bien tensada al soporte.3 Técnicas de pintura ■ Veladura: es el trabajo con el pigmento muy diluido aplicado en capas. rec- ta (plana) o diagonal. ■ Aguada: se logran los tonos a través de capas superpuestas de tinta diluida en distintos grados de concentración sobre la superficie hu- medecida. Lo mismo ocurre con el Fig. 11 Z_Nuevo_puchi2. madera o papel. así como directamente con la pintura o mezclándola con algún material que brinde textura. Es un trabajo en el ■ Acuarela: se disuelve en agua y se caracteriza por su traslucidez (fi. 12 Las tintas son pigmentos o colorantes que se usan para escribir o dibujar. elaborada con se pueden emplear esponjas. para las pinturas al agua puede usarse arena o pasta para modelar. dedos. pluma o lápiz. Los pinceles de cerda son más resistentes y Ediciones Siruela suelen usarse para pintar con óleo o acrílico. Pueden ser de dis- tintos materiales según la técnica Fig. gruesos. de animales como el pulpo o de minerales mejor que sea blanca para que no como el carbón. Para trazos finos y precisos se usa solo la punta del pelo del pincel. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Ediciones Siruela 2. de la más clara a la más oscura. ofreciendo textura y. Se a usar: plástico. a veces. originaria de Asia. etcétera. dejando como luz máxima el tono del papel. espátula o herramientas similares. Paleta: es la superficie plana im- permeable sobre la que se mez- clan los colores. Se puede lograr con pincel. Las pinturas al aceite se suelen mezclar con cera. que están lejos. En este segundo caso. a fin de lograr la transparencia del material y que se deje ver la superficie y/o el color o la textura que está debajo. cierto grado de relieve (figura 11). La tinta china. más el trazo de la pincelada y es más difícil corregir. que debe ser grueso para que resista la humedad. 11 En este detalle de La raya papel. mientras que los redon- dos y de pelo suave sirven para tintas y acuarelas. glicerina o incluso miel. El uso del pincel depende el caso de la aguada) o papel seco. se presiona todo el pelo del pincel. La acuarela se puede trabajar sobre papel húmedo (como metal o plástico con pelo en la punta. chisguetes. para francés Henri Matisse (1869- lograr la definición de la forma. se nota de la forma y de la calidad del pelo. 1954). En esta Otras herramientas para pintar: pintura de la dinastía Ming de China. Se diluye en agua y se usa como la acuarela. por lo general. hi- tinta china por Xu Wei (1521. ya que al mojarse demasiado puede arrugarse. ■ Empastado: es trabajar la materia como una capa sobre la superficie.indd Sec1:13 7/4/07 11:27:51 AM . Para este material convienen los pinceles de pelo suave y. Puede estar elaborada con pigmentos naturales o artificia- les y aglutinarse con goma arábiga. pintura al óleo del artista puede combinar las capas con trazo de pincel. se elabora a base de carbón altere la percepción del color. que se usa la materia a modo de empastado. re- dondos. gura 12).1593) podemos distinguir cómo con distintos sopos. Si se usa tela. apreciamos textura en la pincelada. en polvo y resina vegetal. espá- tonos de tinta se diferencia la distancia entre las hojas que están cerca de las tulas.2. rodillos. Pueden tener punta redonda. Bambúes bajo la brisa. mientras que para trazos gruesos o brochazos. Es obtienen de vegetales o semillas.

Diluida en agua. poco a poco. Luego se traza la pincelada sobre el soporte. Usando el material ■ 1 ½ cucharadita de aceite de muy diluido se puede trabajar veladuras de color. de ahí de perla (óleo sobre tela. modificando ligeramente los tonos. y aglutina- Fig. Antes comienda usar una cuchara de metal. Acrílico: está compuesto por MALI ■ pigmentos y agua. como (130 x 97 cm) pintada en revela la expresión que murales expuestos al aire libre. al secar. Para formar esta pasta se re. de acabado similar al óleo. se usa para acabados de una línea. Se x 39 cm). La témpera es un material muy práctico y versátil. Joven del arete do con resina sintética. paso del tiempo sin mayor alte. Cómo preparar óleo Materiales: ■ Óleo: es una pintura de secado lento que se aglutina con aceite y ■ 3 cucharaditas de tierra de color se disuelve con aguarrás o trementina vegetal. 14 Esta obra en acrílico. se debe limpiar el pincel con un trapo 12 y/o remojarlo en aguarrás.indd Sec1:14 7/4/07 11:27:53 AM . sus colores son más opacos que los de la acuarela y. Luego debe dejarse secar En un batán o mortero. 44. triturar bien la muy bien a fin de no afectar la nueva pintura. y con poco aglu- linaza u otro aceite tinante se puede aplicar como empaste. tienden a aclarar. Puede cernirse con una malla fina o colador. sir- ve como reemplazo de tintas y acuarelas (gouache). SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ■ Témpera: como sus pigmentos están aglutinados con cola sintéti- Phaidon ca o mezclados con pigmento blanco. Los utensilios deben ser lavados con agua y jabón inmediatamente. aunque es recomendable que sea sobre superficies lisas para que se deslice bien. Por Prácticamente no se nota la su permanencia se puede usar Fig. Al agregarle unas gotas de glicerina. Seca rápidamente. se Dammar (opcional) retira de la superficie con una espátula y se puede incluso limpiar Procedimiento: con un trapo humedecido en aguarrás. 13 En esta obra. color deseados. se aprecia el trabajo (cartón. Zoo de pincelada (trazo del pincel) Benjamín Moncloa sobre la superficie. un aglomerado que que plasma un efecto de color. ha sido elaborada sobre transmite el artista cada vez ya que es resistente a la luz y al nórdex. entre otras características. es de la veladura con óleo para construir con la luz y impermeable. Seca rápidamente y admite una serie de materiales para crear texturas. adhiere a cualquier superficie 1675). ■ ½ cucharadita de barniz Al ser de secado lento permite cambios y correcciones. Se recomienda aplicar más de una capa a fin de conseguir los tonos requeridos. metal. Se pinta con pincel (diluido) o con espátula. de cambiar el tono o color. como arena. pero se diluye con agua. construcción. La imagen para pintar exteriores. permanente y el color un efecto realista. madera e incluso piedra. hasta formar una trementina (o solo aceite) sobre la paleta hasta hallar la textura y el pasta (el aceite puede incluso ser de cocina).5 su característica brillante. papel. ya que una vez seco es muy difícil de retirar. un movimiento. Se pinta como el óleo. 1956. sal. sirve de tinta para grabado. del pintor holandés Johannes Vermeer (1632. Z_Nuevo_puchi2. vidrio). Aglutinada con almidón. Luego se añade el Para cada pincelada se diluye el óleo en una mezcla de aceite y aceite. ración (alrededor de 40 años). tierra de color. harina o goma. asemeja al acrílico y puede usarse como materia cubriente. Se puede aplicar sobre cualquier tipo de papel. Para ello.

Los pigmentos se aglutinan con clara de hue. Una vez seca la capa en proporción al tamaño del muro y a la idea que se vaya a comunicar. se calienta en una hornilla Conviene que la primera capa sea gruesa. En cada agujero se motea con tierra de color o polvo de tiza y. usando un pincel o espátula. Se aplica blanco. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Cómo sellar una superficie Otras técnicas para pintar al óleo ■ Encáustica: se usa la cera caliente con un chorrito de trementina como aglutinante de los pigmentos. muros. Se aplica Debe considerarse la distancia del observador. superficie con sellador o imprimante. la escala y la perspectiva2. Dada la magnitud de la superficie. luego. volver a trazar el Ministerio de Economía de Lima. ● Dibujo a tamaño real: se dibuja sobre un papel grande (por ejemplo. 13 Z_Nuevo_puchi2. Se observará que la pintura se absorbe rápi- retira del fuego antes de que hierva y. Para transferir el boceto al muro: DPM / El Comercio ● Boceto a escala: se realiza un boceto pequeño que respete la pro- porción del muro. dibujo para marcar el muro. Se lija suavemente la superficie usando lija de agua cuidando que no se pegue al fondo. telas resistentes –como la lona gruesa– y. Luego se copia el di- bujo de cada recuadro del boceto en el recuadro correspondiente del muro. 15 Detalle del mural del artista También se puede frotar carbón u ocre en la parte posterior peruano Teodoro Núñez Ureta (Arequipa. se unen los puntos. de pared (látex) blanca mezclada con también calientes. Una vez seca la mezcla. damente. pero que mantiene el color inalterable ■ Cola de carpintero granulada o en durante mucho tiempo. cola sintética en proporción de 2 a 1. 1914-1988) ubicado en las paredes del del dibujo para luego. la preparación se aplica directamente (sin la tela). Para preparar la pared. 2 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación Secundaria. de embalaje) o sobre varios pegados de tal forma que se obtenga un papel del tamaño del muro que se va a pintar. al retirar el papel. una segunda capa y se vuelve a lijar. Por otro lado. ■ Pintura mural: para pintar en las paredes se suele usar temple. la tela o madera con ayuda de una bro- cha o esponja y se deja secar. ya pegado en la pared. o al menos con dos capas de látex cuidando de no dejar grumos. y se da vueltas con una cuchara de palo fina (más aguada). Para preparar el soporte se rellena ■ Óxido de zinc cualquier fisura que tenga la tabla o soporte. Fig. Se cubre la tela con dos capas de mez- Se remoja la cola de carpintero hasta que cla de yeso con agua. Terminada la obra. tabletas vo y se diluyen con agua destilada. hinche. ción. Se y queda lista para pintar. se pule la cera con un trapo de lino para realzar el Para aplicar una fórmula tradicional: brillo. la cual también se trazará en la pared a igual proporción que el boceto. dejando secar antes de aplicar la segunda capa. Materiales: ■ Temple: es una pintura opaca.indd Sec1:15 7/4/07 11:27:55 AM . acrílico Se mezclan los materiales en polvo en o látex (pintura de pared). se aplica la primera capa sobre soporte es un muro. si el aún tibia. se alisa con lija de agua. además de la propor. en algunos casos. se divide el dibujo con una cuadrícula regular. la relación de tamaño entre el ancho y el alto. se hace agujeros pequeños sobre la línea de contorno y se pega sobre el muro. conviene preparar un boceto sobre la superficie. Luego. Luego de dibujar. usando una mezcla de ■ Talco cola con talco. Puede usarse pabilo para trazar la cuadrícula. blanca. dera. Esta técnica solo se puede aplicar en tablas de ma. se lija y se cubre la una relación de 2 medidas de óxido por 1 de talco y se disuelven con la cola tibia. es decir. La aplicación de la masa densa que se Aplicar al menos 3 capas de pintura forma debe hacerse mientras esté caliente. por lo que se requiere de más de una capa. se tensa un lienzo delgado y Procedimiento: se sujeta con clavos pequeños. mientras que la segunda.

se cubre con una capa o pe. se lija la superficie hasta Z_Nuevo_puchi2. vegetales. limas o escofinas (ver unidad 3). pero se pueden reemplazar por témpera mezclada con unas gotas de glicerina. Se aplica con brocha o rociador. 16 que se usa como acabado para pin. jabón tallado. entre consiste en gotear o salpicar pintura otros. En la imagen vemos un detalle de la obra cual se disuelve –según su composi. es una impresión en papel de arroz ■ Xilografía: esta técnica de huecograbado es el procedimiento más hecha a partir de un taco de madera. según a fin de que permanezca estable sobre una superficie plana. A diferencia de muchas técnicas pictóricas. Fig. ción– en agua o aguarrás. 2. La impresión se realiza a partir de una plancha vemos corresponden a las partes de madera o de linóleo tallada -a la que se denomina “taco” (figura talladas. la tela. los se Jackson Pollock (1912 -1956). Luego se coloca sobre esta (o debajo. otras herramientas. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ¿Cómo se protege una pintura? Dripping o chorreado: es la técnica. por ejemplo. Puede ser de origen hacer trazos con pinceles. madera u otros) lo- grando obtener –por lo general– más de una copia. Se recomienda que el taco esté etcétera.3 Grabado Es la reproducción de una imagen a partir de una matriz. 17 Xilografía en blanco y negro del artista indigenista peruano José Sabogal. según sea el caso) un papel humedecido y se estampa ejerciendo presión. líneas. lijas. esponjas u natural. mientras más profundo sea el corte en la matriz. Luego. 25 x 21 cm). papas y las gubias se retira pedazos más grandes de madera. Al tallar. blancas del diseño. neral. el artista puede también alcohol o aceite. puntos y manchas. plástico. mientras que las zonas negras. 14). frotando con una cuchara o mota (lo que per- mite un número limitado de copias). Como sopor- te sirven: el papel. ■ Tintas para grabado: existen algunas diseñadas para este fin. corchos. para este proceso no se elabo- turas al óleo o temple. ¿Cómo se imprime? ■ Entintar y estampar: se cubre la matriz. que no altere chorreada forma. La pre- sión puede ser manual. Esta obra. Para trasladar el dibujo al taco puede usarse llos se estampan figuras. o con una prensa mecánica. Se pueden usar infinidad de más blanco quedará el trazo. que cambios del clima. a la superficie del taco. el polvo. barniz.de la luz. Artchieve Para proteger una pintura -en es. sobre un lienzo en el piso. tela. A partir del dibujo o boceto trazado de acuerdo a las medidas del taco. el ran ni bocetos ni estudios previos. ● El taco: la madera puede ser muy dura (como el diablo fuerte) o yeso e incluso arcilla. La pintura lícula impermeable. el muro. se usa 14 el soporte a estampar. o sintético. Las líneas blancas que antiguo de estampado. Con los buriles se logra trazos finos y con materiales para estampar: espon- jas recortadas en formas. emplear cualquier pintura. símbolos.sobre papel. Para nivelar el taco. inventada por el artista estadouniden- pecial la pintura mural. que es una resina disuelta en En ocasiones. la cual se MALI imprime en algún soporte (papel. del mencionado artista. N° 8. Para ello se aplica tos del autor. plancha o taco con tinta usan- do para ello un rodillo. según los movimien- el color ni el trazo.indd Sec1:16 7/4/07 11:27:57 AM . las incisiones serán las partes inscripciones y altorrelieves en ge. se define lo que quedará en positivo (altorrelieve) y Impresión con sellos: con los se- en negativo (bajorrelieve). Indígena Técnicas de grabado (1925. material que retarda el secado de la témpera. cuyo mayor beneficio es la impresión uniforme. y como tinta se puede cortado en el sentido del crecimiento del árbol. papel carbón. como el barniz Dammar. Fig. blanda (como la del cerezo o el pino).

■ Colagrafía: se imprime a partir de texturas pegadas sobre cartón. clavos y cuchillas podemos usar las si- guientes herramientas: ■ Gubia: herramienta de me- tal de punta biselada que se Fig. (Ver página 19) sobre un cartón grueso como plancha para que resista la presión al Coki Godoy momento de imprimir. papel de seda. ■ Punta seca: es una técnica de grabado directo en metal. Se diseña con diversos materiales (retazos de lijas. la primera debe estar seca. 15 cartón o tela. superficie. sencilla de colagrafía y su respectiva impresión sobre una cartulina. Luego se limpia. Fig. Pease. 19 Ejemplo de aplicación de la técnica mallas no metálicas. tanto la parte anterior como la posterior de la matriz. produciendo surcos que luego. es decir. yeso con el que se produjo la o linóleo. Fig. como en la técnica de la punta seca.E. 20 En la imagen vemos una plancha Antes de aplicar la segunda capa. se cubre con dos capas uniformes de laca (puede ser laca piroxilina). un punzón o un clavo afilado. papel celofán. Las capas deben aplicarse en sentidos opuestos.indd Sec1:17 7/4/07 11:27:59 AM . Para aplicar La plancha solo lleva una textura la tinta en las zonas de bajo relieve se puede usar un retazo de de papel arrugado. Se usa para distin- tas técnicas de grabado. cartón corrugado. al entintar. para M.E. entre otros) de punta seca. En la curvaturas (en U o en V. no se ha y trazar distintos tipos de sur- aplicado tinta sino solo presión. si la primera se aplicó con una brocha de izquierda a derecha. Las hay de diversas impresión de la derecha. la segunda debe cubrir la plancha de arriba hacia abajo. Una vez seca la laca. del artista vasco ejemplo) para facilitar la talla Eduardo Chillida. Herramientas para grabar en José Uriarte madera o metal: Además de punzones. para evitar que absorba la pintura. van a retener la tinta y formarán un dibujo que se podrá transferir sobre un papel o cartulina. También puede utilizarse aglomerados como el MDF o el nórdex. se entinta con ayuda de un rodillo. Si se va a usar prensa mecánica. 18 Arriba vemos el taco usa para tallar madera. Una vez limpia la plancha. cos en la superficie. logrando así un relieve sobre el papel. se procede a imprimir la imagen (figura 19). Luego de pegar los retazos planos y una vez seco el pegamento usado. cuyas superficies son muy blandas. por obra Finlandia. conviene laquear la Coki Godoy superficie para endurecerla. se limpia la superficie con una tela que no deje pelusa. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA que quede lisa. Colagrafía y plancha de M. Pease trazar líneas sobre la plancha de metal. Z_Nuevo_puchi2. Luego de entintar y verificar que los surcos trazados tengan pintura. herra- requiere que el papel sea muy mienta biselada que sirve para grueso y hacer mucha presión trazar líneas finas sobre una sobre el papel húmedo. que usa una herramienta de punta. como el tafetán. Para esta técnica se ■ Buril: similar a la gubia.

prensa o barniz las zonas que irán blan. una cartulina ne- gra– y se cubre de pintura la zona recortada. Se gen con material graso sobre ejerce presión varias veces y en diferentes direcciones. Se puede también humedecer cas para sumergir la plancha el papel para conseguir otros resultados. cartón. recortes de revistas o periódi- diversas formas. E. rasgados o superpuestos. sobre cómo deben colocarse los retazos. la cual –gra. Estarcido de M. por ejemplo. Para estampar una imagen se cha de metal con resinas. papel o cartón. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA retirando el exceso de tinta con la tela. botones. La superficie El diseño se consigue al bloquear determinadas áreas de la malla. como el tafetán. Pease. se compone una imagen pegando fragmentos de materiales variados como: papeles de Fig. 22 2. ya sea tela. prensa. (aplicando nuevas capas de color. No hay una forma definida al usar papel de seda con cola. Se bloquean aquellas ácido nítrico y agua que corroe zonas que quedarán en blanco. ya sea con la ■ Litografía: se dibuja una ima. con una esponja.indd Sec1:16 7/11/07 8:18:04 PM . etcétera. prenda de vestir o cualquier soporte. puede realizarse una segunda impresión cias a una serie de procedi- sobre el diseño anterior. luego se coloca sobre el papel –en este caso. estos pueden ser recortados. lana. Para imprimir. y se extiende la tinta sobre la do a que el metal se carcome. según la intención expresiva del autor. rodillo para estampar dicha imagen. En la imagen vemos un collage que revela transparencias con otras técnicas como el dibujo y la pintura. un rodillo o una botella llena de arena. en- tonces. Fig. ■ Monotipia: es un grabado único. mientos– repele la grasa para que con ayuda de una prensa ■ Serigrafía: permite reproducir una imagen al imprimir a través del se imprima. E. como en la técnica del aguafuerte. se coloca un cuales una vez calientes. ■ Aguatinta: se afecta la plan. Cuando la una piedra caliza. madera con ayuda de chinches. de fotografías. texturas y cos. mota o rociador.4 Collage Sobre una superficie plana. y se levan- ta con cuidado. a este procedimiento superficie donde se grabará la imagen: papel. La tinta solo traspasará la tela donde no se haya bloqueado superficie con una tela suave o impermeabilizado. se adhieren. 16 Collage de M. etcétera. las pinta sobre una mica o superficie no absorbente. una se le denomina “morder” debi. en ácido. etcétera). carcomida absorbe la tinta. un pincel. tachuelas o grapas haciendo dibujos cha de cobre o de zinc se re- con materiales impermeables como goma. filtro de una tela muy fina (seda o nailon) tensada en un bastidor de ■ Aguafuerte: sobre una plan. con otro color. tinta del papel esté seca. cartulina. regla. con una mota. tela con ayuda de una rasqueta o superficie plana (espátula. lápiz graso. veladuras. 21 Esta técnica permite relacionar colores. mica. texturas. El collage también suele mezclarse colores. madera. se pasa la plancha y el Este proceso se puede repetir tantas veces como el diseño lo requiera papel por la prensa. luego se sumerge en una solución de o lápiz labial. se coloca Otras técnicas de grabado más especializadas sobre la plancha el papel humedecido y se presiona. Luego se cubre con papel encima y se presiona suavemente con una mota. Z_Nuevo_puchi2. se limpia la etcétera). retazos de tela. cartones. cintas. Pease. luego se coloca el bastidor sobre la el metal. óleo pastel servan áreas con cera. La plantilla puede hacerse de papel. Estarcido o esténcil: se recorta Coki Godoy una plantilla de la forma a estam- Coki Godoy par. o una emulsión especializada. Luego de entintar la plancha con un rodillo.

entre vida en una comunidad.5 Fotografía Es el arte de captar imágenes a través de una cámara fotográfica. ■ Cuarto oscuro. para obtener foque es un recurso de la fotogra- imágenes para investigaciones cientí. se rige por los principios de la composición artística3. Caos de Coki Godoy. por ejemplo). GLOSARIO trato de estudio en blanco y negro. ya paro” (un ácido que interrumpe el revelado) y el fijador (compues- que ambos deben ser manipulados to de sulfatos que fijan la imagen al papel). a la luz.indd Sec1:17 7/11/07 8:18:27 PM . capa por capa. la película se en la oscuridad para no velarlos. se imprimen o se modifican gracias a programas de computadora ■ Velar. Permite ver el objeto en Foto publicitaria: tomadas específicamente para vender un determinado sombra. Papel sensible a la luz en el cual se imprime la ■ Procesos de revelado: existen dos procesos de positivado. una fiesta patronal. Laboratorio foto- fico. Acompañan a las noticias y destacan o gen que está en el lugar opuesto denuncian acontecimientos. (una solución que hace que la imagen se haga visible). En la figura 24 vemos un re. etcétera. En fotografía es la desapari- especializados para conseguir diversos efectos: distorsión de color. mediante un proceso llamado po- mecanizado. otras. 23 Esta es una fotografía artística. ■ Revelar. Fig. no todas las fotografías tienen un fin artístico. En la fotografía artística. entre otras. ca de una persona. y las imágenes se almacenan como archivos elec. Este último se lleva a cabo en un laboratorio fotográ. mientras que en pintura es trabajar por me- bras. Fig. el papel o la película fotográfica. para la película a sitivado. negativo por exceso de luz. uno imagen capturada en la película. ción de la imagen capturada en el desenfoque. para la película a color. Busca mostrar un rasgo de la personalidad de quien es retratado. 24 fía que permite transmitir la idea ficas. proceso químico. La imagen aparecerá en el papel mediante un de manera que crea un efecto en la fotografía. la imagen de ■ Flash. está enfocada cuando se distin- Foto científica: en la que intervienen gue con claridad y definición instrumentos ópticos. contraste de colores. También se le conoce como “posi- trónicos en la tarjeta de memoria de la cámara. una emoción o un sentimiento y compone la imagen. el autor busca plasmar o comunicar una idea. comunica sensa- Foto documental: registra una realidad sin manipularla. el “baño de donde se lleva a cabo el revelado de la película y el papel fotográfico. en la cual el autor Retrato: es la representación artísti- Levy del Águila busca presentar una sensación. Instrumento que lanza des- la película se proyecta en el papel fotográfico con un instrumento tellos de luz a un punto preciso. El desen- pios o los microscopios. Z_Nuevo_puchi2. aumento del tamaño. Se dice de una ima- (periódicos o revistas. Sin embargo. 3 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación 17 Secundaria. llamado “ampliadora”. blanco y negro. como los telesco. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA 2. aplicando el material muy diluido. Proceso de hacer visi- ■ Foto digital: no requiere del proceso de revelado gracias a un chip ble la imagen que se captura en sensible a la luz. dio de transparencias. aquello que representa. distancia. Se dice que una imagen espacio. lava con agua y se deja secar. som. donde la película pasa por tres tipos de químicos: el revelador gráfico que carece de luz natural. Paisaje: en las que se representa un ■ El foco. producto o persuadir sobre una idea. y el artesanal. Después. Durante el positivado. pues algunas se realizan para cumplir otras funciones (figura 23). las imágenes tivado”. ■ Papel fotográfico. de movimiento. Al igual que las demás artes visuales. Luego. brillo. Por ejemplo: la ciones de duda. Foto periodística: que diariamente vemos en los medios de comunicación ■ Contraluz.

trazar líneas en función al ritmo de una música. verticales. sal. soplar a través de un sorbete. qué partes están adelante. el ejercicio se centrará en otros materiales: y se trata de mezclar el óleo o el esmalte sintético. usar un pulverizador con pintura sobre papel mojado. etcétera. etcétera. El docente explicará que no se trata de dibujar en detalle a las personas. Previamente. aumentando unas el papel encima a fin de gotas de solvente. etcétera. pintura y se deja secar. en aguarrás o trementina bargo. y se tapa hasta el momento de hacer la fotografía. identifica y relaciona las variaciones en el trazo con distintos ma- teriales y técnicas con diversas intencionalidades expresivas. los rayos de luz entrarán y plasmarán una imagen. sino de captar el movimiento. segmentadas. el estudiante deberá plantear ejercicios de texturas gráficas en función a su intencionalidad expresiva. en el cuarto oscu- ro. [EA] Experimenta. o quie- nes estén dibujando. usando un pincel. Escogerá una idea. agua se agrega óleo o tenidos pueden servir como insumo para tal ac. que será revelada según el proceso artesanal antes descrito. corriendo. solo como registro de movimien- to. Ejercicios con líneas ■ El docente sugiere que prueben trazar líneas de distintos tipos: gruesas. maderas.indd Sec1:18 7/11/07 8:19:35 PM . Actividad 3. una emoción o un sentimiento. Se puede agregar distintos tará qué sucede con el papel si lo sumergimos en tonos de color. sellar con una esponja. raspar con un pedazo de cartón o con cuchilla. 18 Z_Nuevo_puchi2. Experimentación con tintas Se plantea un ejercicio de experimentación con tintas o témperas diluidas en agua. Actividad 1. usar un pincel seco. Puede probarse con diversos que se impregne de la tipos de papel. Al descubrir el agujero. por medio de una ficha de experimentación. etcétera. El análisis será similar al anterior. sin em. delgadas. Actividad 2. El docente pregun. La foto de la izquierda fue tomada por una cámara pinhole. ■ Los estudiantes pueden salir del aula a dibujar a los compañeros que estén jugando. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA Foto: Veijo Vilva Fig. La idea es tomar un apunte de lo que se observa. emplea diversos mate- riales y técnicas ejecutando trazos y composiciones sencillas. la cual deberá estar sellada con cinta aislante negra para prevenir el ingreso de luz. horizon- tales. cinta adhesiva. y buscará plasmarlo usando alguna o varias de las nuevas texturas gráficas que exploró. Luego de haber experimentado lo anterior. En uno de los lados se hace uno o varios agujeros con la punta de un alfiler (la traducción del inglés de pinhole es agujero hecho con alfiler). entre otros. Experimentación con óleo Este experimento también sirve como ejercicio Coki Godoy En una bandeja con previo al trabajo de collage. las características y posibilidades del material y las reacciones al combinarlo con distintos materiales como: cera de vela. y cuáles detrás. 25 Técnica pinhole: cámara fabricada artesanalmente con cajas de cartón o ma- dera forradas en papel o plástico negro. También podrá aplicar algunas de estas ideas y evaluar qué sucede: al salpicar con un cepillo de dientes. ACTIVIDADES Logros: [AA] Reflexiona. Lo usual es que la imagen resulte un tanto distorsionada. se introduce un papel fotográfico dentro de la caja (en el lado contrario al agujero). a fin de describir. esmalte sintético diluido tividad. así como usar diversos soportes: papel. punteadas. hacia dónde se dirigen. de manera que no permitan el paso de la luz. Se coloca una mezcla de óleo con agua. pues los papeles ob. cartón. crayola. cómo se inclinan. investiga. Pueden crear texturas y formas con las líneas. cartones. telas.

re- moja el papel a imprimir. usando un trapo o una mota. menos? ¿Por qué? ■ ¿Qué semejanzas encuentro entre las texturas que investigué y alguna propia de la naturaleza o de mi entorno? ■ Escoge una textura que investigaste. puntos. el docente motivará a los estudiantes a tomar nota en una ficha sobre las texturas que consiguen con las diversas herramientas y cómo fueron hechas. descríbela en todas sus características y posibilidades. Realiza lo mismo con el menos usado. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Coki Godoy Actividad 4. y que desarrollen el ejercicio final que incluye plantear un grabado con la intención expresiva que escojan. Observarás que los trazos más profundos retienen mayor cantidad de pintura. investiga y predice las ca. presiona toda la superficie con suaves movimientos circulares. Sobre una superficie plana estira con un rodillo la mezcla de témpera con unas gotas de glicerina. Cruza la información y describe la técnica y el material más utilizado por los lenguajes visuales bidimensionales. Limpia el disco con un retazo de tafetán o cualquier tela que no deje pelusa. Grabado con punta seca Impresión Logros: [AA] Reflexiona. Se mostrará un diseño elaborado con esta técnica. un clavo. vestiga e intuye procedimientos y materiales alter- Los surcos nativos para esta técnica. del disco rácterísticas de la técnica de la punta seca. los estudiantes discutirán sobre cómo fue elaborada. la de expe- rimentación y la de diseño. El ejercicio tiene dos etapas. diseña y fueron emplea los materiales y herramientas de acuerdo a trazados con las caracterísitcas de la técnica de la punta seca. Con cuidado. 19 Z_Nuevo_puchi2. ■ ¿Con cuál técnica y/o material te sientes más cómodo(a) y por qué? ■ ¿Qué ideas has logrado transmitir con cada técnica y/o material y por qué las escogiste para ese fin? ■ Describe los pasos para realizar un grabado en la técnica de tu preferencia. surcos y raspa la superficie de un disco compacto (en desuso). hasta que puedas ver claramente el dibujo. durante la segunda sesión. Variar la presión permitirá crear surcos más o menos profundos. [AA] In. clavo o punzón (de distintos tamaños) traza líneas.indd Sec1:19 7/11/07 8:19:59 PM . [EA] Experimenta. y qué materiales y herramientas fueron usados. Procedimiento: Con una aguja. retira el exceso de agua con una esponja o rodillo. y entinta el disco cuidando que lo cubra totalmente. Luego. Durante la primera. Mientras tanto. Colócalo sobre el papel húmedo y cubre ambos con más papel (blanco o perió- dico). Luego. las técnicas aprendidas de cada uno y los ma- teriales que se usan en cada caso. PARA REFLEXIONAR ■ ¿Cuáles son los materiales y técnicas más usados para ejercicios bidimensionales? ■ ¿Qué es una textura gráfica y cómo se obtiene? ■ ¿Cuál es la textura gráfica que me gustó más y cuál. compacto de la izquierda. y escribe qué ideas o emociones transmitirías con ella y por qué. ■ Haz una lista de los diversos lenguajes artísticos. los estudiantes elaborarán un boceto que aplique al menos dos texturas encontradas durante la experimentación. hasta llenar el disco de trazos.

plástico. Según tu criterio. interpreta. Z_Nuevo_puchi2.1 Escultura exenta” (ya que no está Las esculturas pueden ser de dos tipos: adosada a ninguna pared). que se relacionan con nuevos materiales. investiga. intuye. piedra y otros materiales no tradicionales. emplea. medio relieve o altorrelieve. UNIDAD 3: Producción tridimensional LOGROS DE APRENDIZAJE [AA] Reconoce. reflexiona. puertas. columnas o entradas de iglesias y grandes edificios. compara. durante el siglo XX surgieron nuevas técnicas como la (1840-1917). tubos fluorescentes. en función de su propia intencionalidad expresiva y en los diferentes lenguajes y medios artísticos. A PARTIR DE TU EXPERIENCIA 1. así como la selec- ción de las mismas según la intencionalidad comunicativa y afectiva de los artistas. De acuerdo a lo sobresaliente que resulte la escultura respecto del 20 fondo. La escultura es el arte de modelar. puede ser: bajorrelieve. y sus propias manos para modelar la arcilla. anchura y profundidad. valora y argumenta las cualidades estéticas a partir de los distintos materiales y técnicas de las artes visuales. de un museo que nunca fibra de vidrio. Rodin tardó ■ Relieves: son figuras que destacan sobre una superficie y están 20 años (1880-1900) en relacionadas con la arquitectura. se ubican sobre todo en paredes. vegetación. para trabajar la piedra. soldar o ensamblar un ob- jeto para representar un tema o una figura en tres dimensiones: lon- gitud.indd Sec1:22 7/4/07 11:28:23 AM . que iba a ser un relieve por lo que podemos encontrar esculturas producidas casi con cual- adosado a la fachada quier material (desechos industriales. del francés Auguste Rodin Sin embargo. Existen esculturas hechas de arcilla. A lo largo de la historia. etcétera). es una obra soldadura y el ensamblaje. La obra fue modelada ■ Exentas: son las que podemos rodear y contemplar desde distin- en yeso y luego vaciada tos ángulos. adapta y diseña diversos materiales y técnicas tridimensionales. como las estatuas. y terminó siendo una “escultura 3. en bronce. se construyó. los artistas han empleado cincel y martillo o comba Las puertas del infierno. ¿Crees que las esculturas son solo los retratos o bustos de Artchieve las personas famosas que vemos en las plazas? 3. madera. realizar esta escultura. tallar. bronce. puede una escultura ser de papel. hilo. ¿Qué es una escultura? ¿Cómo se hace y con qué mate- riales? 2. [EA] Explora.

pasta ■ Escayola.org/article. 3. Es mejor realizar este las medidas de la obra. que sirven para ● Amasado: antes de trabajar la arcilla es necesario amasar para reti- reproducir las composiciones rar las burbujas de aire. ■ Alexander Calder (escul- zar materiales como pabilo. cerámica al frío. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA PÁGINAS WEB Estructura o armazón DE INTERÉS Algunas esculturas requieren para sostenerse de una estructura interna que funcione como “el esqueleto del cuerpo”. luego de trabajarse madera en La Escuela Vir- en un material temporal (como la arcilla) que se sostiene en una es. para luego Coki Godoy Arcilla: es el barro o tierra que se encuentra en la darles la forma deseada. más roja que gira a velocidad variable. o escenas que forman parte Si la arcilla se cuece con burbujas. significa que es necesario amasar un rato más.org) bajan directamente. entre otras. el aire se expandirá y la pieza se de la obra. por ejemplo.1 Técnicas de escultura: ■ Modelado: se toma una bola de arcilla y se presiona con los dedos GLOSARIO hasta darle la forma deseada. Es el mis- mo procedimiento que se sigue para modelar con plastilina. ■ Fraguar. Asimismo. se cubre el modelado con una franela o trapo húme- do. se corta por la mitad con un hilo de nailon.indd Sec1:23 7/4/07 11:28:29 AM . rodillos. ción de espacios. tual (http://www. para ensayar con distintos ma- teriales o verificar la distribu- Sobre un pedazo de madera o una tela se golpea la arcilla desde dis. Mezcla de yeso y de papel. Estos influyen en to una vez secos. una vez pasada al material definitivo. En este caso. que permite modelar. la plasticidad o flexibilidad del material. palitos de dientes y hasta un canto rodado. Por ejemplo: mien. aire. aunque para efectos de aprendizaje se pueden utili. Para realizar tintos lados hasta formar un cubo. en un molde (de yeso. sesiones de trabajo.laescuela- tructura. se usa alambre galvanizado (para que no se oxide). Modelo. cola de agua con la que se ha- cen y recubren objetos. ensamblaje. se debe considerar el ma- terial y la forma de la escultura. htm) la estructura ya no es necesaria. tor) en Fundación Calder ■ Estructura permanente: se usa para aquellas esculturas que se tra- (http://www. la cera. Su manejo re- o modelándola con las manos. construc- esponjas. También se les denomina Procedimientos y técnicas de construcción en cerámica así a los bocetos previos de una escultura. de ma- nera uniforme. 21 Z_Nuevo_puchi2.ciap. luego se presiona por cada lado una maqueta se debe calcular y se vuelve a tirar desde unos 20 cm de altura. botellas. Endurecer. si quedan huequitos. Por lo general. naturaleza formada por rocas y minerales molidos. es útil romperá. la cual se inserta en el molde antes de verter cle=48) el material final. ■ Torno. por ejemplo) res o cilíndricas. ■ Artesanos del Perú (http:// asociacion. ción o proyecto realizado a una escala menor a la del producto final. Algunos vaciados como los de yeso o cemento también php?lang=es&id_arti- requieren de estructura. y luego con una bolsa de plástico. Se refiere Se puede identificar muchos tipos de arcilla según al estado del yeso y al cemen- los elementos que la componen.calder. ■ Videos en línea de talla en ■ Estructura temporal: se usa en las esculturas que. Mesa o disco de metal tras más óxido de hierro tenga la mezcla. virtual. Para ello. luego se modela según la técnica deseada. entre otras masas. se pueden usar ■ Maqueta. trapos.1. Los artesanos moldean libremente piezas variadas y únicas gracias a su particular destreza. se hace un molde para luego vaciar en un material más ligero. como bustos o paredes.com/videosenlinea. el grado de cocción que requiere y el color. Para conservar su humedad durante varias quiere de una gran habilidad. la esca- procedimiento de pie. Para los acabados. Para comprobar si la masa de arcilla aún tiene la y los materiales con los que se va a trabajar. maderas. y será la pasta. piezas circula- La arcilla se puede trabajar en un torno. como en las técnicas de yeso directo. etcétera.

por ejemplo.Tam- bién se puede añadir arcilla a esta figura. ni muy seca que cambie de color y suelte polvo: debe ser fácil de amasar. Los hay que la plancha quede uniforme. a fin de darle mayor volumen. está muy seca. Se deja secar con apoyo. Luego se superponen rollos que se alisan con los dedos. 26 En la foto vemos un ejemplo pintado Luego de modelar con pasta. Luego se traza con una esteca la figura que irá en altorrelieve y se va tallando el fondo usando un desbastador. y se cubren con una mezcla hecha de “barbotina” y un chorrito de vinagre de manzana. Pueden reemplazarse por cuchillos sin filo o espátulas. se deja secar y se pinta con témpera o acrílico. similar a la técnica de las plan- chas. pero de mayor grosor. Algunas requieren secarse al horno. material gracias a sus variadas formas: dentadas. si se raja. Las estecas de largos y se unen los extremos para formar un anillo que servirá de madera se usan principalmente para el trabajo con arcilla. sin (de superficie sin textura) llena de arena. Si está muy seca: se hacen bolas medianas (del tamaño de un Para pegar arcilla se prepara una pasta puño) y se les hace un hueco en el medio. se forman rollos gudas. Fig. llamada “barbotina”. para grosor de las paredes de una vasija. para pasta para modelar. Una vez seca la pintura. de barro con agua. se escarba con una herra- mienta de metal los bordes que se unirán. como las plastilinas. hasta un frasco de vidrio con tapa. con ■ Desbastadores: son palitos de ayuda de los dedos. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA La arcilla no debe estar ni muy húmeda que se pegue en las ma- Coki Godoy nos. endure- cen por sí solas. para que el aire seque permiten trabajar detalles en el la arcilla. esteca de madera o una cuchara. un desbastador o una cuchara. mientras que algunas se pueden reutilizar. para que tenga peso. cera o yeso. se aplana la arcilla sobre la sirve para desbastar o retirar mesa de madera con ayuda de un rodillo o de una botella de plástico material de manera precisa. ● Hacer relieves: se forma una base plana.indd Sec1:24 7/4/07 11:28:30 AM . Pastas para modelar Se puede modelar con masas o pastas de diversos tipos. puntia. apoyado en los dos extremos ■ Estecas: son herramientas que sobre una madera o tela. puede echarse una capa de barniz. Para verificar. curvas. Para pegar una plancha cuando la arcilla está seca. en el que se agrega agua. como la arcilla o la masa de sal. Para pegar las planchas se traza marcas o rayas con algun instrumento pun- Coki Godoy zante (como un punzón o un tenedor) en la zona de contacto y se aplica la “barbotina” con una esteca. se toma un poco de arcilla y se presiona con las manos. Para dañar el resto del diseño. Se coloca la pared. una plástico. como la cerámica al frío (figura 26). buscando mantener uniforme el mientras que las de metal. las de base. ● Técnica de rollos o salchichas: luego de amasar. se deja así por un día. en cambio. la pasta de papel o pa- pel maché. Si está muy húmeda: si se pega en las manos. Se recomienda guardar la mezcla en Luego se dejan en una bolsa de plástico por un par de días. cada lado para que sirvan de nivel. Las planchas deben sostenerse con puntos de apoyo hasta que la “barbotina” seque. etcétera. madera que tienen un alambre doblado en los extremos que ● Técnica de planchas: luego de amasar. que la arcilla absorba el agua y pueda ser modelada. se enrolla como un Herramientas de modelado cilindro y se coloca en forma de arco. Z_Nuevo_puchi2. se colocan dos listones de madera a de distintas formas y tamaños. presionando un poco para que salga el aire. otras. ● Técnica de la bola: se forma una bola y se ahueca el centro. 22 de modelado en cerámica al frío.

ya sea con lija te. entre muchos otros– se suele añadir de forma líquida dentro del molde para que copie las paredes del mismo. se deja secar. El nue- vo material –que puede ser cerámica. evita dejar burbujas (ya que el El yeso. La pintura acrílica o el esmalte sintético son Se corta el papel en trozos y se deja remojar en agua durante los más indicados para dar color a estos trabajos. Si no estuviera en buenas un momento y se añade el yeso condiciones. Debe quedar una masa uniforme que se usa para za. lima o punzón. la temperatura no cambiará. Luego de dar color a la pie- y se amasa. añádale un chorrito ■ 1/3 de taza de pasta muro o imprimante de aceite. pero luego de un par de minutos de añadir el yeso al agua. sobre todo. ■ Vaciado: es la técnica que reproduce una escultura ya existente. Para aislar la superficie se usa Para fines artísticos se recomienda el uso del yeso blanco cerámico. Puedes conservar la masa ja la masa dándole la forma deseada. ca. cera. pues cubren mejor las rugosidades del papel maché.indd Sec1:25 7/4/07 11:28:34 AM . etcétera). una vez mezclado con agua. agregue tiza en pol- ■ 1 taza de cola sintética vo. la vez fraguado. comienza a fraguar. dentro de una bolsa de Procedimiento: plástico. Vaciar yeso en un molde Yeso: es un sulfato de calcio que se emplea. Es resistente y al mismo tiempo cuida de cubrir bien todo el in- frágil. Recomendaciones para trabajar con yeso ■ No se debe eliminar el yeso no usado por la cañería. Agre. para prevenir atoros. 24 horas. pues con solo presionar la uña sobre la pieza se puede arañar. Si queda quebradiza. Se coloca la masa sobre una superficie amplia y se diluida en agua y una vez seca. y se afinan detalles. Se es más fino y fragua de manera uniforme. lo terior del molde o la caja y se que permite múltiples formas de trabajarlo (tallar. lijar. Debe quedar una masa También puede cubrir con una capa de cola sintética granulada. pintar con témpera hace un hueco en el centro. Traba. La proporción entre yeso y agua líquido. en albañilería. Se licúa y se lleva la mezcla al fuego hasta que hierva. se recomienda aplicar una capa de barniz. Una vez con la forma deseada. ■ 2 cucharadas de aceite Conserve en el refrigerador. se retira del molde mezcla debe cubrir la mano de blanco y no dejar una capa semitransparen. Si Coloca en un recipiente la harina y la sal. Amasa durante 10 Procedimiento: minutos antes de modelar. prefieres colorear la masa ya ga la cantidad necesaria de vinagre blanco para horneada. Se agrega el resto de materiales aglutinada con almidón. sobre una plancha de madera y en una bolsa bien cerrada para que no absorba la humedad del ambiente y evitar que se vuelva frágil. Si queda muy seca o muy espesa. ■ Se debe almacenar en un lugar muy seco. pues detergente diluido en agua. 23 Z_Nuevo_puchi2. mézclela con ■ ½ taza de tiza en polvo engrudo. en el refrigerador. Cómo preparar masa de sal DPM / Archivo El Comercio Materiales: Consejos: ■ 1 parte de harina Puedes colorear la masa an- ■ 2 partes de sal tes de hornearla agregándole ■ Vinagre blanco témpera. cemento. modelar. Es el yeso el que se agrega al agua y no a la inversa. de agua. antes de que fragüe. Se deja enfriar ligeramente y se cuela. Una es variable. yeso las copiará). usa pintura acríli- lograr una mezcla cremosa y compacta. Se deja secar mica hace que el material se caliente un poco. Llévala al dentro de una bolsa plástica horno a fuego medio hasta que endurezca. yeso. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Cómo preparar papel maché Materiales: Consejos: ■ 1 rollo de papel higiénico blanco Si la mezcla queda muy líquida. Esta reacción quí. a la que se le saca moldes en materiales como yeso o resina.

gubias y limas. o sintética. si el trabajo es un relieve o una para lo cual se recomienda bar. Parafina: es un derivado del petróleo con el que se producen las velas. yeso o li. Las hay de diversas cur. como la cera de abeja. La cera se puede modelar y tallar. témpera o acrí- lico. usando una herramienta de metal caliente. en xilografía se usa para nive- lar un taco de madera. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ■ Tallado: es esculpir en un material sólido retirando partes para dar Pintar sobre yeso: se aplica una capa de cola sintética diluida en lugar a una forma determinada que está contenida en el material ori- agua. mojado en un poco de agua). Ya sea jabón. puede pintarse la pieza 1. el que el yeso no absorba la pintu. Patronato Telefónica es decir. También se usa como aislante y como aglutinante. Si la madera es poco porosa. una caja previamente aislada con detergente o vaselina. cie con cera derretida. Se le puede agregar color y aromas. artistas del pueblo Boóraá. como traza el diseño y se talla. Pegar relieves: en el caso del jabón se usa za de metal grueso que se usa como pegamento pasta de jabón (jabón re- para golpear cinceles. ■ Formón: herramienta de metal que remata en un bisel cortan- te utilizada en carpintería para rebajar secciones de la madera y hacer cortes. nóleo. osos hormigueros.indd Sec1:26 7/4/07 11:28:36 AM . Una vez seca. para trabajar sobre piedras y metales. Debe con óleo. En la foto superior vemos animales tallados en madera teñida: sachava- trazar distintos tipos de surco cas o tapires. se pega con cola sintética. con la ayuda de un martillo. se puede barnizar la pieza acabada para darle im- permeabilidad. tallados por en la superficie. niz marino. para la talla en piedra. como Tallar yeso: se fabrica un bloque cinceles. lijas. dientes gruesos y triangula- res. bastará con cubrir la superficie con cera para vaturas para facilitar la talla y piso. 4. venados. En el caso del ■ Escofina: lima de acero de yeso y la madera. para gastar una pieza. se cubre la superfi- para tallar madera. procedimiento es el mismo. según el material que se talle. ■ Cincel: sirve. una vez caliente. o gubias de yeso vaciando la mezcla en y cuchillos de punta roma. También puede usarse lija de agua. coatíes y un otorongo. se frota con un trapo para darle brillo. Tiende a quebrarse más fácilmente que la cera 24 de abeja. nuevamente diluyéndola en baño maría. considerar previamente el boceto. Se afinan los detalles con herramientas más finas o suaves. para así sellar la pieza y ginal. Se parte de un bloque como un paralelepípedo o un cilindro. Z_Nuevo_puchi2. martillos. como la parafina. Luego se 3. Herramientas de tallado Coki Godoy Se puede usar cuchillos sin filo o con filo. y se solidifica al enfriarse totalmente. Se retira el excedente con ayuda de herramientas de corte. de manera general. Opcionalmente. A temperatura media se vuelve moldeable. sie- rras eléctricas. Cera: puede ser de origen animal. Para disolverla se calienta siem- pre en baño maría. con mango de madera y cabe. ■ Comba: similar a un martillo. betún. lo que varían son las herramientas: ra. en el caso de la talla en jabón o yeso. estecas de metal. Es usada para desbastar. 2. piedra o un bloque de yeso. También se puede barnizar. mazas o formones. ■ Gubia: herramienta de metal de punta biselada que se usa Tallar madera: para resaltar las formas de la escultura. escultura exenta. punzones. de la selva peruana. Luego.

2 Ensamblaje y construcción Consiste en juntar materiales que pueden ser de distintos tipos (ma- dera. por lo general. 1898 – 1976). Primavera. una obra tridimensional. goma o soldadura. Asi- mismo. una escultura. Alternativa: el diseño puede colgarse (como un móvil) en lugar de fijarse a un soporte de madera. Escultura de alambre Logros: [AA] Reflexiona. variedad de materiales y técnicas para su elaboración.. 27 Ensamblaje Rueda de bicicleta. ■ Soldadura: es la fusión de dos materiales. [EA] Experimenta. como clavos. etcétera. clavos para madera. ¿cómo se unirá esta a la escultu- ra? (por ejemplo: haciendo perforaciones. Adicionales: clips. tos de contorno y movimiento y sus diversas formas de del artista francés Marcel Duchamp (1887-1968). Máscara de yeso Logros: [AA] Reconoce. [EA] Explora. 25 Z_Nuevo_puchi2. para la construcción de una escultura. alicates. diseña y representa. ex. obra de teatro o danza tradicional. reflexiona e investiga sobre las máscaras. Muchas esculturas del siglo XX fueron hechas con esta técnica.UU. Su origen está relacionado con el collage. ■ ¿Cómo engancharán o amarrarán cada extremo del alambre? o ¿quedará suelto? ■ En el caso de contar con una base de madera. diseña una máscara de acuerdo a la expresión o representación escogida. ACTIVIDADES Actividad 1. sus usos. representación. Una vez probada esta técnica. tachue- las. pabilo. una base de madera. recomendará plantear líneas curvas. Estos pue- den unirse con una gran variedad de elementos. usando clavos como arcos). FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Artchieve 3. uso cotidiano. Los estudiantes deberán observar con atención sus diseños para resolver y deberán Carmelo Guadagno tomar en cuenta: ■ La cantidad de alambre que requerirán antes de cortarlo. los estudiantes pueden trabajar en conjunto algún pro- yecto. metá- licos o plásticos que se derriten y se unen usando un punto de soldadura o unión. interpreta y relaciona los concep. Fig. Actividad 2. [EA] Investiga. escultura de 1928 en alambre y madera (240 cm) del artista estadounidense Alexander Calder (EE. Materiales: de dibujo para el boceto. metal o plástico) para crear una forma. emplea. El docente sugerirá a los estudiantes que dibujen sus bocetos sin levantar el lápiz o carboncillo sobre el papel. Duchamp formó perimenta y resuelve. Por ejemplo: representar a través de las esculturas de alambre a los personajes de algún texto. Alambre galvanizado de distintos grosores. más que rectas. a construido con materiales de partir de la línea. ■ Si requerirán un solo trozo de alambre para el contorno y piezas más peque- ñas para el interior. dentro de un contexto de uso para la misma.indd Sec1:27 7/4/07 11:28:39 AM . el ensamblaje parte del movimiento dadaísta. con diversos recursos. para que así la línea dibujada corresponda al alambre que van a doblar posteriormente. alambre de amarre o de florería.

como: cartón. moviendo suavemente los mús- culos faciales para desprender la máscara. ¿cómo lo haría? Z_Nuevo_puchi2. que los bordes sean redondeados y que la superficie quede lo más uniforme posible. Cubran el rostro del como la que vemos en la imagen. Los estudiantes se aplicarán unos a d. ■ Propongo una alternativa para reemplazar al menos una herramienta o material. que luego podrían cubrir con más gasa o retazos de tela enyesados. Los restos de yeso y glicerina se retiran con agua y jabón. DPM/El Comercio PARA REFLEXIONAR ■ Describo paso a paso cómo elaboré la actividad y enumero las herramientas y materiales utilizados. Terminen la construcción de la máscara usando venda enyesada o telas con yeso. La investigación abarcará los detalles de expresión del rostro y la representación. Antes de pintarla. explicando que en muchas de las danzas peruanas. presionen un poco para que este se adhiera bien al rostro y no queden bolsas de aire. se emplean las máscaras como parte de la indumentaria. formas y expresión. apliquen retazos de cartón (que pueden pegarse o engraparse) y/o pinten la máscara con acrílicos o témperas con almidón. así cada uno guiente: usar gasa yesada o. Cada vez que coloquen un nuevo trozo de gasa. modelo con un aislante (glicerina o vaselina). Conforme vaya fraguando el yeso. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA a. papel con cinta adhesiva. sigan el diseño deseado añadiendo retazos de material diverso. hay que sumergirlas en un recipiente con agua antes de colocarlas sobre el rostro. Luego de comprobar que el yeso ha endurecido (no más de diez minutos). Una vez lista la máscara de yeso. Si emplean gasa yesada. tiras de gasa o tela obtendrá una máscara básica de yeso delgada de unos 10 centímetros de largo. Coki Godoy Procuren no cubrir los ojos ni los orificios nasales. Este debe incluir colores. escúrranlo un poco y colóquenlo sobre la cara del modelo. Coloquen la mezcla de yeso y agua en una vasija y sumerjan cada retazo de tela. pueden dejar libre la boca o recortarla al terminar la máscara básica. De acuerdo al boceto. Las tiras de tela deben ir armando un tejido. b. El proceso para la elaboración de la máscara básica es el si. f. papel maché. Tengan cuidado de aplicar una buena cantidad de aislante en zonas pilosas (cejas). bolas de tecnopor o de papel. El docente puede plantear una introducción al tema o desa- Coki Godoy rrollar esta actividad en el contexto de una obra de teatro o danza. Ade- más. los materiales que se usan en la construc- ción de las máscaras investigadas. cuidando de que quede simétrica. so- bre todo andinas. ■ ¿En qué otras técnicas puedo usar los materiales empleados en esta? ■ ¿Cuál fue la mayor dificultad que encontré? ■ ¿He aprendido algo diferente? 26 ■ Si tuviera que volver a hacer esta actividad. Los estudiantes diseñarán el boceto que construirán sobre la máscara. escribirán un breve ensayo acerca de la intencionalidad y función de las máscaras que van a hacer. e. c. el modelo gesticulará. de modo que deben colocarlas tanto vertical como horizontalmente. en su defecto.indd Sec1:28 7/4/07 11:28:45 AM . póngale una capa de cola sintética.otros la gasa enyesada. resaltando ejemplos de la localidad. Si lo desean. la máscara cambiará de temperatura.

emociones y sentimientos. está hecha con roca. obra de arte. La búsqueda constante de innovación. UNIDAD 4: Nuevos medios y artes electrónicas LOGROS DE APRENDIZAJE [AA] Reconoce.indd Sec1:29 7/4/07 11:28:51 AM . y está ubicada en Great Salt Lake. el espiral está sumergido en el lago. al ser una forma de expresión del ser humano. ¿Crees que se puede usar de información y el desarrollo de herramientas como las impresoras máquinas o computado- y escáners. Estas variaciones se presentan en distintos niveles: los temas de las TU EXPERIENCIA representaciones. surgieron las infografías. interpreta. [EA] Explora. el almacenamiento 3. 27 Z_Nuevo_puchi2. ¿Te parece que las técni- han convertido en un medio para la producción de imágenes y para cas de arte son siempre la difusión de las mismas. aumentó la incursión de los artistas visuales en el uso de ras para producir obras medios electrónicos. sal. Malecón en espiral (1970). Con la aparición de las nuevas tecnologías. cristales. dice algo nuevo a partir de él. las animaciones y de arte? 4. las mismas? el incremento de la capacidad de procesamiento. El arte recoge lo que el entorno ofrece y lo transforma. El arte. ¿qué es los videos con los que también transmiten sentimientos o generan lo que permanece en una sensaciones. UU. tierra y agua (475 m de largo x 4. Utah (EE. más allá de dad que involucra participativamente al usuario para que explore el la técnica? contenido de una obra. los medios electrónicos y las computadoras se 2. es decir. identifica. ¿Consideras que el avan- sión de ideas.). La imagen de movimiento orgánico resalta al ubicarse dentro de un contexto árido y estable. Según tu parecer. así. reflexiona. los materiales y los medios o soportes. Bonn Esta obra de Robert Smithson. comunicación. emplea y adapta su propia intencionalidad expresiva a diversos materiales y técnicas y medios innovadores. también afecta al arte? ¿Cómo? Durante el siglo XX. así como la expre- 1. VG Bild-Kunst. utilizando —en algunos casos incluso— la interactivi. las técnicas. cambia en el tiem. investiga y valora los diversos lenguajes artísticos y medios o soportes para la expresión artística. A PARTIR DE po. es una necesidad inherente ce tecnológico influye de los artistas. en la vida diaria y que potencia y plantea otro uso.5 m de ancho). Actualmente.

mecánica e incluso motores.org) ■ Video de instalaciones en libros (http://www. guantes o cascos. ■ Audio. vidrio o tela. PÁGINAS WEB DE INTERÉS ■ Artes visuales electrónicas (http://www. se frota con un pedazo de algodón seco. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA 4. etcétera (http://www. la imagen transferida elaborado en medios informáti. Cada imagen fotocopiada es un producto en sí mismo. Suelen to del total de la imagen. Imagen bidimensio. Es un arte tistas crean espacios en los que efímero. be. huellas. Las reproducidas de inmediato una infinidad de veces y a costos muy formas se mueven por acción bajos. Sin embargo. piedras. ■ Realidad virtual.solo- ■ Ejercicio de pintura en acción en línea (http://www.org) ave. Los ele- herramientas especiales como: mentos que se incorporan al paisaje pueden ser naturales (tierra. mayólica. graba. plantas. Cómo transferir una fotocopia a otro soporte ción y transmisión electrónica La imagen fotocopiada se aplica a distintas superficies. ■ Archivo gif. Un ■ Infografía. Utiliza mostrarse en secuencia. como: madera. Arte de crear quedan registradas en un soporte plano. es decir. ■ Solo Photoshop: tutoriales para realizar efectos de quiat/street-to-studio/spanish/create.geocities. Luego. incorpora elementos como sonidos el color y brillo de las imágenes. ■ Píxel. porque el soporte de sus obras es el paisaje natural. e imágenes. se pueden componer collages y reproducirlos. botones. Ade- del viento. coloque debajo más tela o una toalla tica y “grafía”. completado. un gráfico convertirá en un manchón. puede pintarse y. protegerse con barniz. alguna acción más. agua) o artificiales (telas. el graznido el soporte y se pasa por encima un pedazo de algodón humedecido con thinner. Estos pequeños ■ Instalación: es el arte que utiliza el espacio como medio para la cuadrados son los que definen comunicación. crea recorridos.php) texto.com/softwarelibre) (http://www. Imágenes que ■ Copy art o fotocopia: es la técnica que emplea una máquina foto- se usan para realizar anima- ciones. Se coloca la cara fotocopiada sobre de las olas del mar. pectador a partir de cierta intención expresiva del artista.org/exhibitions/bas. pues no permanece en el tiempo y está expuesto a los el espectador interviene. momento después. la diferencia radica en que estas imágenes ■ Arte cinético. lo que como elementos dibujos.com/watch?v=SkrWWCGvALs&mode=related&se 28 ag1973) arch=) Z_Nuevo_puchi2. fotos.borgessoto. agua.com/lucia. cambios de clima. Cuando el thinner haya secado. contrastada y sin letras (porque saldrán al como la voz humana. objetos de cerámica). de un determinado sonido.1 Nuevos medios GLOSARIO Es la exploración de las posibilidades comunicativas a partir de las nuevas tecnologías que dan lugar a nuevos lenguajes. Los artistas suelen registrar este tipo de instala- ción usando el video y la fotografía.htm) ■ Software libre para artes visuales (http://luciaag. etcétera. “Info” proviene de informá. humano. ser obras temporales. Pueden ser estáticas o copiadora para componer obras e imprimirlas sobre papel. de un ave. Los ar. finalmente. para que la tinta quede impresa. La imagen debe ser nítida. de lo contrario la tinta se putadora. a fin de generar una determinada sensación en el es- Cada uno de ellos forma un pun.html) jacksonpollock. se levanta una parte del papel para ver si la transferencia se ha nal desarrollada usando la com. incluso el cuerpo da sensación de movimiento.indd Sec1:30 7/4/07 11:28:55 AM .com/ ■ Museo de arte digital (http://www.brooklynmuseum. retoque. para que no absorba demasiado diluyente. lentes.go- ■ De la calle al atelier: el arte de Jean-Michel Basquiat: oglepages.youtu- ■ El cine en el aula (http://es. Si va a transferir la imagen sobre tela. photoshop. Reproducción. cos. no debe ser ni muy clara ni muy oscura. Unidad mínima de las imá- genes digitales. Debe evitarse poner demasiado diluyente. de gráfico.com/tutoriales.mowa. Creación de ■ Land Art: la traducción del inglés de este medio artístico es “arte- entornos a través de imágenes y sonidos mediante el uso de tierra”. el sonido revés). con la posibilidad de ser objetos con movimiento.

la video instalación. Por ejemplo.art no es lo mismo que las obras de arte Fig. Primero se escaneó la obra. La imagen del paisaje fue coloreada y se pegó la lechuza en otra ubicación. En el ejemplo. Es utilizado de muy diversas maneras. 20 x 30 cm) de la artista peruana Tilsa Tsuchiya. La materia prima es la tecnología en línea. (1980. distribuida y comentada en la Internet. pu- blicada. Se modificó la ubicación del ala para que simule un vuelo. creada en 1969. 30 Esta captura de pantalla de la dirección: http://wwwwwwwww. También se usan las computadoras para la creación de nuevas propuestas sobre la base de las técnicas tradicionales. pero le una pequeña modificación se consigue que un objeto que está que en realidad son estáticas. Fig. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA 4. Los dibujos animados son el mejor ejemplo de animación. a partir de la obra Paisaje. a fin de que aparenten movimiento. Se retocó la nueva imagen (Figura 29 A) para que no se note que estuvo rodeada de un paisaje. hacer secuencias en diversos tiempos e incorporar variadas formas de audio. Imagen original: Editorial Navarrete collages o para realizar retoque o detalles en pinturas. proyectando las imágenes en pantallas de televisor. 28 ■ De la imagen fija a la animación: los dibujos o las fotografías son Op art o arte óptico: movimien- imágenes fijas que representan parte de la realidad en un momen. se transfirieron al programa Microsoft Power Point. que se exhiben en Internet. La ma- yoría de estas obras utilizan los programas para elaboración de páginas web por sus posibilida- des de interacción. Fig.org/. ajustando el tiempo de cada cuadro. La combinación del video con otras disciplinas ha dado lugar a nuevas formas de arte como: el video performance. obra de arte en sí misma. 162 x 162 cm) sición.art que se basa en la estética del error. El Net. es una corresponde a un proyecto de Net. luego se recortó una lechuza. gracias a un ligero cambio de po. En lejos aparente una leve cercanía.art o Arte de Internet: es la creación artística producida. como soporte se utiliza un procesador y una conexión a Internet. Por ejemplo. Finalmente. grabados y dibujos. para producir bocetos. que reta al ojo humano al proponer obras tal forma que pueda crearse una secuencia de imágenes que den con juegos visuales que aparen- lugar al movimiento. Estas imágenes son trabajadas o modificadas de te la década de 1960. dibujo a tinta. se planteó un ejercicio de ani- mación digital simple en Adobe Photoshop. la imagen apreciamos una obra (óleo sobre tela. 29 A ■ Net.jodi.2 Artes electrónicas Thames and Hudson ■ Video arte: este recurso audiovisual sirve para registrar y combi- nar imágenes en movimiento y fijas. tan movimiento o vibración. el video objeto. to abstracto desarrollado duran- to determinado. 29 animación. al duplicar una imagen y hacer.indd Sec1:31 7/4/07 11:28:56 AM . o sobre paredes y objetos a través de proyectores mul- timedia. para que las imágenes desarrolladas como una secuencia se convirtieran en una Fig. entre otras. Aparenta ser un error de navegación o de programación. 29 Z_Nuevo_puchi2. del artista húngaro Victor Vasa- reli (1908-1997).

PARA REFLEXIONAR ■ ¿Qué técnicas has aprendido? Descríbelas. conviene registrar el proceso y el producto final. realizarán la instalación. técnica o material te sientes cómodo? ¿Por qué crees que es así? ■ ¿Para qué sirve conocer las técnicas y los materiales artísticos? ■ ¿Qué cosas nuevas te gustaría aprender? ¿Para qué? 30 4 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación Secundaria. Durante el proceso deben ir anotando qué efectos o procedimientos fueron explorando y cuáles aplicaron finalmente. autoevaluar y coevaluar. diseña. la cual será expuesta y comentada por los compañeros. imágenes. ■ Los estudiantes elaborarán una lista de sensaciones o ideas que quisieran transmitir para hacer un “catálogo transitable”. La lista debe incluir colores. [EA] Explora. por ejemplo). técnicas y medios innovadores de acuerdo a las opciones que maneja. experimenta. sonidos. ■ De acuerdo a la idea o sensación elegida. en cuanto a si logran comunicar su idea o si los materiales son los adecuados. texturas. o para comunicar una sensación o una idea. entre otros. así como planificar cuántas personas serán invitadas a presenciar dicha instalación y definir si es necesario que ingresen una por una o en grupos. los materiales y los soportes o medios en el arte? ¿Para qué sirven? ■ ¿Cómo puedes expresar mejor una idea. los estudiantes pueden plantear su elaboración con alguna intencionalidad: un salvapanta- llas para una campaña antitabaco. palabras. Elaborarán la lista de los espacios disponibles y se distribuirán por grupos. reflexiona. Una vez resuelto el ejercicio técnico. emplea y adapta su propia intencionalidad expresiva a diversos materiales. ■ ¿Qué medios nuevos has conocido? ■ ¿Cómo influyen la técnica. De ser posible. Asimismo. Se puede modificar una imagen de Internet. ■ Todos los grupos desarrollarán una maqueta a escala. se puede modificar los píxeles de una imagen y crear una composición abstracta y/o una secuencia de imágenes (y hacer que roten hacia distintos lados. Arte digital M. se puede crear una nueva borrando parte de la imagen original y pegándola en otro lugar. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ACTIVIDADES Actividad 1. una foto o escanear un trabajo hecho por los estudiantes. los estudiantes enumerarán los materiales y objetos que podrían incluir para comunicar la idea.indd Sec1:32 7/4/07 11:28:58 AM . Los estudiantes deberán tomar nota de las sugerencias de los otros grupos.E. En esta etapa y en la siguiente se puede evaluar. Catálogo transitable4 Logros: [AA] Identifica. Z_Nuevo_puchi2. ■ Finalmente. Este proceso también se puede llevar a cabo mediante las técnicas del collage o el copy art. Actividad 2. iluminación. emoción o sentimiento a través del arte? ■ ¿Con qué medio artístico. Cada grupo deberá medir el espacio a trabajar y decidir cuánto tiempo estará disponible la instalación. Pease A partir de una imagen escaneada o recogida de Internet. Los espacios pueden ser salones de clase o un mismo salón dividido por paneles. esto es una instalación en la cual se transite por espacios que reflejen las ideas y/o sensaciones que ellos definan. interpreta y compara los diversos lenguajes artísticos y medios o soportes para la expresión artística.

variados productos las obras de arte. Identifica situaciones que re. Establece y elabora un con otros fenómenos. 3. herramientas e investiga sus riales y herramientas e teriales y herramientas materiales y herramientas y artes visuales en sus propias tiples aplicaciones en distintos múltiples aplicaciones en distin. identifica. y lo des. y eva. Explora con los ma- Creativo diferentes qué materiales. mismo. Emite un juicio res. Observa el fenómeno y ciones con otros fenó- emplea diferentes interpreta a partir de propiedades. Explora con los mate. estableciendo si es la necesidad (de existir) de probar ensaya. describe. Selecciona una manera intuitiva. técnicas. Observa el fenóme- e interpreta un fenómeno mismos. otra ruta. 1. Identifica situaciones que nes que requieren requieren solución. Selecciona una Toma de Evalúa y Observa. Evalúa a las otras y la ensaya. ciona una de ellas sobre la base de del análisis. determinado con materiales 2. Ensaya una opción. para el mismo. establecer compara- Crítico experimenta y discrimina. ción determinada y la seguir para resolver el solución. Establece comparaciones 2. 1.indd Sec1:33 CAPACIDADES DE ÁREA NIVEL DE PROGRESO Capacidades Expresión Apreciación Indicadores fundamentales Artística Artística aprendizajes esperados Nivel Nivel Nivel mínimo Al inicio del Capacidades específicas destacado suficiente proceso EVALUACIÓN Pensamiento Diseña empleando Intuye y predice 1. Identifica situaciones que potenciales rutas de técnica potencial requieren solución. comparándolo semejanza y diferencia con otros de semejanza y diferencia con lo describe estableciendo menos y sin elaborar materiales y/o la experimentación con otros y proponiendo un fenómenos. otros fenómenos.Z_Nuevo_puchi2. la cual no se fenómeno sobre la base de dicho al fenómeno sobre la base de sustenta necesariamente solución mas no logra Solución de Explora. e investiga sus múl. Formula detalla. Identifica la existencia múltiples opciones para una de múltiples opciones 4. una sola ruta de solución opción para una situa- Planifica los pasos a Evalúa los resultados y dicha lúa la pertinencia de dicha ruta y chas rutas. problema y ensaya una de di. da y precisamente en qué consiste tallada y precisamente en qué que requieren solución. sin un diversas opciones diferentes opciones de ellas. uso de materiales y/o los beneficios de dicha opción. 3. analiza relación entre el material y la idea. Selecciona una rutas de solución del problema. comparaciones con otros una interpretación del técnicas. de dicha opción respecto técnicas de las artes interpretación del dicho análisis y las ensaya. Identifica múltiples consiste el problema. logrando ex. problema. de dichas opciones sobre la base análisis de la pertinencia de materiales y/o de aplicación e ciones. meno y a sus relaciones con otros del fenómeno y a sus relaciones te para establecer una fenómenos. identifica. así como los be. posible solución y la ensaya. Explora con los materiales y 1. Observa. Analiza las ventajas y implementación de cada una de dichas opciones de Decisiones experimenta con las discrimina y evalúa las la pertinencia de cada una desventajas de la implementación de las opciones. en distintos formatos soportes. análisis. ni las herramienta o situaciones que terísticas del problema. dicho análisis. investiga sus aplicaciones en distintos formatos y FASCÍCULO 3: TÉCNICAS herramientas en técnicas se aplican en obras. requieren solución. Formula de. cio respecto a las características fenómenos únicamen. Emite un jui. de manera que se una de ellas. en un análisis de las pro- piedades de los mismos. 4. Identifica situacio- 3. Explora con diversos ma. Identifica Formula una descripción 4. Pre- técnicas de las artes dice los beneficios y/o dificultades visuales. Evalúa determinada. de cada una de las opciones. Identifica la exis- problema. Analiza para una situación deter- CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN múltiples opciones para una ples opciones para una situación las ventajas y desventajas de la minada. que produciría la implementación de otras opciones. 2. fica posibles rutas de solución quieren solución. no y lo describe sin Pensamiento Identifica. Explora con los materiales y 1. Identifica situaciones solución. visuales. y discrimina las y formula las principales carac. identifica en qué consiste el problema establecer sus caracte- Problemas organiza el material. la solución al sus ideas en orden neficios y limitaciones de cada el problema. Selec. situación determinada. con materiales y/o punto de vista sobre el mismo. necesario ensayar otra ruta. Observa el fenómeno y lo des. 2. Identifica la existencia de 4. teriales y herramientas de las herramientas. Ensaya diversas op. Esboza un opinión valorativa entre 3. múltiples rutas de solución del general del problema y tencia de una única puedan aplicar. Establece comparaciones de cribe. pecto a las características del fenó. Identi. formatos y soportes. y describe visuales. situación determinada. 3. ensaya una de dichas rutas. identifica y Observa. evalúa e y/o técnicas estableciendo sus cribe. los mismos. que permita Genera y expresa del problema. Identifica la existencia de 4. tos formatos y soportes y con. presar una idea y elaborando una ceptualiza las diferencias entre y soportes. Observa. EDUCACIÓN SECUNDARIA 31 7/4/07 11:29:02 AM . las diferencias entre los 2. Identifica la existencia de múlti. Establece punto de vista personal respecto al punto de vista personal respecto los mismos. Observa el fenómeno. rísticas centrales.

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