ÍNDICE

Presentación ................................................ 1
Orientaciones ............................................. 1
PRESENTACIÓN
Organizador visual .................................... 2
Dominar una técnica implica experimentar con sus po-
sibilidades e incluso, modificarla. A través de la Educa-
UNIDAD 1
Técnica, materiales y herramientas .. 3 ción por el Arte no estamos formando artistas, estamos
1.1 La técnica .................................................... 4 desarrollando las cuatro capacidades fundamentales
1.2 Materiales y herramientas .................... 4 (Pensamiento Crítico, Pensamiento Creativo, Solución de
Problemas y Toma de Decisiones) y las dos capacidades
UNIDAD 2 de área (Apreciación Artística [AA] y Expresión Artística
Producción bidimensional ................. 6 [EA]), las cuales están orientadas al crecimiento del estu-
2.1 Dibujo .......................................................... 6
2.2 Pintura ......................................................... 9
diante, a la apertura hacia la expresión de la propia sen-
2.3 Grabado ..................................................... 14 sibilidad, las emociones y las ideas; y a mostrar la impor-
2.4 Collage ........................................................ 16 tancia del Arte para la humanidad, tanto a nivel histórico
2.5 Fotografía ................................................... 17 como sociocultural.

UNIDAD 3 En este fascículo, el docente encontrará información
Producción tridimensional.................. 20 sobre las distintas técnicas para la práctica de las artes
3.1 Escultura...................................................... 20 visuales en el aula y sus variables expresivas, con op-
3.2 Ensamblaje y construcción .................. 25 ciones de materiales y herramientas para trabajar cada
una. Además contará con alternativas de aplicación y
UNIDAD 4
Nuevos medios y artes electrónicas... 27 complementariedad.
4.1 Nuevos medios............................................ 28
El secreto será experimentar. De ahí la importancia de
4.2 Artes electrónicas ....................................... 29
ofrecer en el taller de arte el espacio para probar las nue-
Evaluación ................................................... 31 vas ideas, promover el desarrollo de la experiencia artísti-
Bibliografía ................................................... 32 ca y potenciar así la creatividad de los estudiantes.

Orientaciones

El trabajo por medio del “ensayo-error” es muy común y recomendable en las sesiones de arte, por eso
conviene hacer ver al estudiante que no hay una sola manera de hacer las cosas, que tanto las técnicas
más sofisticadas como las tradicionales son flexibles y que, precisamente, a partir de estas variantes es
que se han hecho y se hacen grandes descubrimientos.
Si el aprendizaje de las técnicas se presentara como rígidas fórmulas o recetas que debemos seguir al
pie de la letra, este no solo se haría tedioso, sino que podría causar frustraciones y no lograr el desarrollo
de las capacidades fundamentales, es decir: el objetivo principal. El estudiante, al conocer una variedad
de técnicas y sus posibilidades, podrá identificar su propia intención expresiva y tomar decisiones solu-
cionando los problemas que se le puedan presentar durante la actividad, encontrando una manera de
trabajar en libertad.

1

Z_Nuevo_puchi2.indd Sec1:1 7/6/07 1:51:10 PM

SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA

ORGANIZADOR VISUAL

EXPERIMENTACIÓN HABILIDAD CREATIVIDAD INTENCIÓN EXPRESIVA

Se expresan
a través de

MEPease
TÉCNICAS

Se aplican en
distintos soportes
BIDIMENSIONALES

TRIDIMENSIONALES Richard Hirano / El Comercio
Sheldon Brown

ELECTRÓNICOS

2

Z_Nuevo_puchi2.indd Sec1:4 7/4/07 11:26:55 AM

UNIDAD 1: Técnicas, materiales y herramientas

LOGROS DE APRENDIZAJE

[AA] Reconoce, describe, investiga, reflexiona, compara y predice las cualidades físicas de los mate-
riales y sus usos en distintas técnicas.
[EA] Identifica, selecciona, experimenta y adapta diversos materiales y técnicas de acuerdo a su
intencionalidad expresiva y a sus diferentes posibilidades de aplicación.

A PARTIR DE
Coki Godoy

TU EXPERIENCIA
Técnicas mixtas: son
aquellas aplicadas
1. ¿Qué es una técnica y
a obras en las para qué sirve?
cuales se mezclan 2. ¿Puedo realizar una
distintos materiales obra sin conocer las
y procedimientos. técnicas artísticas?
En el ejemplo 3. ¿Se puede comuni-
vemos una obra car una idea a tra-
vés de una obra con
elaborada con óleo,
cualquier material o
arena y esmeril. técnica?
Para su producción 4. ¿Hay materiales que
se usó distintas se usan para varias
herramientas como: técnicas?
pinceles, espátulas y 5. ¿Se puede modificar
una técnica?
palitos.
6. ¿Existe una sola for-
Pintura en técnica mixta de M.E. Pease.
ma de usar los mate-
riales?
Desde la pintura rupestre hasta el arte digital, el hombre ha usado
diferentes técnicas para expresarse usando materiales del entorno,
elaborando herramientas, imaginando y expresando de manera GLOSARIO
creativa sus vivencias y emociones; es decir, su historia personal y
colectiva. Conocer una técnica y los materiales que se usaron nos
permite entender cómo se hizo un cuadro o una escultura, por ■ Esmeril. Polvo de roca oscu-
ra, hierro y otros materiales
ejemplo.
extremadamente duros. Sirve
Las técnicas clásicas se estudian y aplican como parte de la tradición para pulir vidrio y metal, entre
artística y se transmiten de maestro a estudiante. Con el desarrollo otros.
de la tecnología podemos identificar variaciones en estas técnicas ■ Reciclar. Proceso por el cual se
aprovecha un material o un ob-
tradicionales, e incluso la creación de otras. Tal es el caso del collage
jeto que se suele descartar, y se
que es una técnica que se usa desde el siglo XX, o de las técnicas que le da un nuevo ciclo de vida.
involucran a la tecnología digital. 3

Z_Nuevo_puchi2.indd Sec1:5 7/4/07 11:27:09 AM

el artista las combina y modifica de acuerdo a sus fines e intención expresiva. tecnicasartisticas. dica en la posibilidad de identificar. Turner escogió la técnica del términos de diseño (http:// óleo. en la pintura de la izquierda. emociones y sentimientos.htm) Las herramientas y materiales también varían según la tradición ar- tística y los elementos que se tengan en cada región. Una vez conocidas.com/tutoriales/ los materiales deberán resistir el clima de la localidad. los cuales deben ser observados. Fig. la que aplicó con veladuras y transparencias. por lo tanto. ver cómo se comportan en cada situación y experimentar diferentes Fig.artedinamico. la violencia y.2 Materiales y herramientas cle.com. En este caso. analizados y comparados.html) ción expresiva necesitamos escoger una técnica adecuada y aplicarla ■ Experimentación alterna.1 La técnica Taschen La técnica es el conjunto de reglas y procedimientos que se siguen para crear una obra que implica el uso de herramientas y materiales determina- dos y que depende –en gran medida– de la habilidad de quien la ejecuta. x t e c. Turner (1775-1851. vasitos y retazos de tela son insumos para la produc- ción artística y despiertan la creatividad del estudiante al motivar la imaginación sobre para qué puede servir cada objeto.favanet. no cuenta con reglas rígidas. Sin embargo. representante del ■ La intención expresiva: la importancia de la técnica también ra- romanticismo inglés). Coki Godoy existen algunos materiales que pueden servir como alternativa de re- emplazo y de modificación para las técnicas y actividades.php) tonos se aprecia la profundidad y la sensación de ver el aire en movi- ■ Enciclográfica.sitographics.com/dic. para comunicar la temática DE INTERÉS del cuadro Paz. así como el mar y el humo que se diluyen en el aire. diccionario de dad del mar en tal situación. sepultura en el mar. el artista necesitó mostrar el reflejo del mar ante el incendio. PÁGINAS WEB Por ejemplo. de arte y diseño (http:// www.htm) ■ Reflexiones sobre la técnica La selección de materiales para una obra depende de diversos criterios: de Aristóteles en Máthesis (http://www. La técnica es un medio de expresión del que se vale el artista para co- municar sus ideas. Si ■ Técnicas artísticas en Sala de esta se va a colocar en una plaza pública a la intemperie. 2 Cajas. botones. explorar y utilizar distintas for- mas de expresar y de expresarse.htm) incluso de razones tan prácticas como la ubicación final de la obra. diccionario miento. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA 1. Entonces. la tranquili- ■ Artedinamico. ■ La experimentación: para conocer los materiales y las herramientas no basta con leer definiciones y conceptos. e s / ~ j fe r n a n q / e l e - ments/aire/bombolles/arti. es necesario probarlos. al mismo tiempo. artemiranda. En la mezcla de los www. por ejemplo. 4 Z_Nuevo_puchi2. 1. o ar/mathesis/reftec. tiva con pompas de jabón en El Safareig (http://www. para comunicar una idea y lograr transmitir nuestra inten- ciona/a.indd Sec1:4 7/11/07 8:16:19 PM . de su intención expresiva. en función a la sensación que queremos dar a conocer. sepultura en el mar usos. Arte Miranda (http://www. de la técnica que el artista desea aplicar. 1 Paz.com/ad/ ad_diccionario. (1842) de Joseph W.

Anibal Solimano / Promperú de las influencias entre artistas y del entorno físico y geográ- fico. o ramitas de naranjo. una pieza de cerámica. ACTIVIDAD Técnicas y materiales de mi localidad Logros: [AA] Observa. cañi- tas. etcétera. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Algunas consideraciones ■ No guardar materiales tóxicos (envases de esmaltes. mientras que cuchillos de punta roma. un tejido. 5 Z_Nuevo_puchi2. ■ Algunos objetos para conservar: arena. papel carbón usado. el uso de los materiales y sus cualidades expresivas. Algunas ideas: ■ Visitar artistas y artesanos de la región. papeles de colores. finalmente. hojas. Este ejercicio puede servir también como autoevaluación y coevaluación. lla? ¿Qué materiales utiliza? ¿Intercambia materiales? ¿Se trata de una técnica originaria de mi localidad. Artesanas de Catacaos elaboran canas- ■ Después de esta experiencia desarrollarán un informe que tas. expondrán sus trabajos para luego discutir sobre las características. vasijas. PARA REFLEXIONAR ■ ¿Qué técnicas conocía antes y cuáles conozco ahora? ¿Qué materiales intervienen en estas técnicas? ■ ¿He conocido materiales nuevos u otros usos para materiales que conocía? ■ De acuerdo a la idea que quise comunicar: ¿Qué materiales escogí y por qué? ■ Según lo comentado en clase: ¿Logré comunicar lo que quería o no? ¿Por qué creo que lo logré o que no lo logré? 1 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación Secundaria. botones. puede ser una pintura. un retablo. reflexiona y valora las técnicas artísticas y los materiales que se desarrollan y usan en su región. Antes de la visita. o que usa materiales que solo se encuentran en mi localidad? ¿Puedo yo aprender esta técnica? ¿Cómo? ¿Cambiaría algo de esta técnica? ¿Qué? ¿Qué he aprendido de esta charla? El docente puede formular otras preguntas que analicen la relación entre material y la intención expresiva. investiga. gasolina o querosene. tizas. ■ Posteriormente. si lograron expresar lo que querían o si cambiarían algo en sus trabajos. ■ Los envases de plástico como los vasitos de yogur. hilos de bordar y de nailon. canicas.indd Sec1:7 7/4/07 11:27:33 AM . palitos de tejer y de helado. [EA] Adapta a sus fines expresivos alguna de las técnicas investigadas. pueden servir para tallar. semillas. lana. y qué otros materiales usarían para expresar lo que querían. ■ No almacenar objetos oxidados. retazos de tela. los estudiantes deberán investi- gar sobre la técnica. cordeles. tubos de papel higiénico. conchas. corchos. etcétera. se sugiere que los estudiantes investiguen temas locales. piedras. junco. esteras. ramitas. un relieve. cuenten cómo la aprendieron y si la han modifi- cado o no. elásticos.pueden mostrar a los estudiantes de la localidad. por ejemplo). describe. [EA] Explora y aplica las técnicas y materiales de su localidad. cuya técnica explique: ¿Cómo aprendió el artista la técnica que desarro. lijas. ■ Completada la tarea. Reflexionarán sobre qué ideas desean comunicar a partir del material y las características formales de la obra1. Para comprender mejor la importancia de la tradición técnica. o convocarlos a una clase maestra en la que muestren cómo trabajan su respec- tiva técnica. entre otros objetos. cuentas. cajas de cartón o plástico. Se plantearán. botellas de plástico. servirán para pintar. cuentas. cucharas de metal y de plástico. los estudiantes crearán un producto artístico con el material y/o la técnica investigada. cintas. platos.

vemos un dibujo lineal.1 Dibujo TU EXPERIENCIA Es el apunte de algo que se quiere registrar. donde la variedad de materiales permite a quien las aplica experi- mentar con distintas formas de expresar ideas. así como un trazo sutil y delicado. Trazar una línea con un lápiz es muy distinto a hacerlo con un clavo sobre un metal. vemos que la forma es definida por una línea limpia y precisa. Las técnicas del dibujo pueden ser muy sim- ria.1. identifica y emplea diversos materiales y variadas técnicas. no necesaria- 6 mente se trata de copiar tal cual es la realidad.indd Sec1:8 7/4/07 11:27:38 AM . Por 1. ya sea de la realidad o de la imaginación. [AA] Reconoce.1 Dibujo artístico 2. En el ejemplo. [EA] Explora. o muy elaboradas. UNIDAD 2: Producción bidimensional LOGROS DE APRENDIZAJE [AA] Reconoce. El hombre dibuja por necesidad y por placer. en función de su propia intencionalidad expresiva y en los diferentes lenguajes y medios artísticos bidimensionales. El trazo es la expresión que se le da a la línea. como las líneas que forman un contorno. pero en ambos casos se trata del mismo hecho: trazar una línea plana y bidimensional. dibujamos? ¿Para qué sirve? 2. La particularidad de este tipo de dibujo consiste en transmitir una entre dibujar y pintar? idea. predice y describe la intencionalidad expresiva de una obra a partir del tra- tamiento técnico y la relaciona con sus propias obras. reflexiona. ¿Cuál es la diferencia tista. ¿Has dibujado alguna vez? ¿Para qué? Es el dibujo suelto y se representa por medio del trazo personal del ar- 3. al escribir o dibujar letras y símbolos para comunicarse. compara e investiga diferentes materiales y técnicas que se aplican en soportes bidimensionales. Puede ser: Z_Nuevo_puchi2. intuye. de trazar líneas sobre un soporte plano. Eso es lo que tienen en común las técnicas que veremos a continuación. o con un pincel sobre un lienzo. una imagen que remita a algo más. una sensación. ¿Alguna vez te has ples. realizado en 1950 por el artista vasco Eduardo Chillida. tal preguntado por qué es el caso del claroscuro valorado o del dibujo técnico. Jesús Uriarte En este dibujo a lápiz Mujer de espaldas (20 x 13 cm). A PARTIR DE 2. Encontramos dibujos ejemplo. quien quiere recordar. el carácter y personalidad que se comunica a través de esta. representar la imagen de una ciudad o el retrato de una persona a bre desde la Prehisto. al hechos por el hom.

E. hecho con sanguina difuminada. Coki Godoy ■ Almidón. aislante y adherente.cnice.cnice. creando planos visuales y produciendo la sensación de volumen.manueljodar. o al dibujo hecho emple- ando reglas y escuadras. celes o brochas que pueden Dibujo de ser de material sintético o de M.1. Pelo grueso de los pin- difuminando. Pease. profundidad y volumen.terra. así como variaciones tonales y efectos que muestran distancia.html) ■ Dibujo técnico en Internet en el Aula (http://ares.es/ eos/MaterialesEducativos/mem2001/dibujotecnico/index.mec.com/tecnicas. que sirve lápiz podemos para almacenar energía. Murrugarra ■ Lineal: corresponde al contorno y se puede realizar a mano alzada.mx/contenidos/s_collages/collage1.laescuelavirtual.unizar. ■ Difuminar: se puede usar tanto los dedos como algodón. plano.html) ■ Muestra de aguada en Galería de Arte Manual Jódar (http://www. 2. M.telefonica.htm) ■ Dibujo técnico en Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (http://w3. al trazo libre que solemos usar. trazo se va ■ Cerda. similar al trazo del grabado.P. E. 3 Retrato de mujer. aglu- en el primer tinante. un retazo de tela o un difumino (especie de lápiz hecho Fig. Sustancia a base de En este dibujo glucosa contenida en los ve- de paisaje a getales y tubérculos.colorearte. Pease.motivarte.htm) ■ Técnicas de grabado en El arte de grabar (http://personal. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA J. ■ Trazos superpuestos: al trazar una línea sobre otra se consigue un efecto de valoración menos sutil que con el difuminado.com/index.com/diccionario.es/dibutec/index. pelo de animales.cl/tecnicas_proyectos_4.html) ■ Grabado en Info Goya (http://goya. papel higiénico.es/web/tallergrabado) ■ Técnicas de pintura con cera en Colorearte (http://www. se crean sombras con el polvillo del material con el que se dibuja una barra de polvo rojo ferroso. ■ Valorado: es aquel que representa las luces y sombras (claroscuro). Puede aplicarse tanto con materiales secos GLOSARIO como con húmedos (figura 4).php) ■ Tutorial para distintos tipos de dibujo en La escuela virtual (http://www.mec.es/InfoGoya/Obra/TecnicaGrabado.htm) 7 Z_Nuevo_puchi2. Al degradar la intensidad y la nitidez del trazo.org.htm) ■ Diccionario de términos fotográficos en Motivarte (http://www.indd Sec1:9 7/4/07 11:27:40 AM . Dibujo valorado de claroscuro de papel prensado). Fig. es decir. el dez a las telas. Entre ver trazos sus variados usos encontra- superpuestos mos los de estabilizante. Puede conseguirse a través de trazos lineales superpuestos o por medio del material difuminado (figura 3). permitiendo crear sensaciones de volumen y profundidad. mientras que hacia Diluido en agua. provee rigi- el fondo.2 Técnicas para dibujar ■ Presión del trazo: al variar el grado de presión se consiguen líneas de diverso grosor e intensidad. 4 PÁGINAS WEB DE INTERÉS ■ Collage en Sepiensa (http://sepiensa.

se sumergen en aceite de linaza durante dos días. siendo este a una temperatura de 500°C duran. y es conocido como “borrador de plastilina” por lo blando que es. só. según la medio. Luego se retiran y se dejan secar. metal. del tipo de (mayor a 10 cm) papel y de la cantidad de grafito utilizado. más difícil será de borrar. les. Material sintético. ■ Dibujar con tiza: es una arcilla terrosa blanca que se usa para escribir GLOSARIO sobre superficies ligeramente enceradas. entre otras. vias a la pintura. y B. Llevar al horno ral o vegetal. luego se deja enfriar en moldes. lla en la mina.indd Sec1:10 7/4/07 11:27:42 AM . dad para plantear dibujos Fig. Cómo elaborar barras de tiza Procedimiento: lido y liso que se forma a par. se mezcla la tir del aceite de lino oxidado y Materiales: tiza en polvo con la cola y se deja se- mezclado con resinas y otros ■ 2 ½ tazas de tiza en polvo car en moldes durante 24 horas. a nomina así a la matriz sobre la fin de obtener tizas de colores. un 6H. de rodillo. Pease 2. mientras que los lápices suaves dejan un rastro mayor de grafito y Materiales: permiten difuminar el trazo. definir composiciones pre. bocetos. Procedimiento: ■ Dibujar con carboncillo: Dejar secar las ramas durante dos el carbón (figura 6) es un Coki Godoy días. el del ■ Dibujar con lápiz: los lápices pueden ser duros o blandos. Una para borrar. Se emplea como el carbonci- llo y se borra rápidamente con un paño húmedo o con franela. Materiales: Procedimiento: ■ Cera de abeja Una vez derretida la cera en baño ■ Prensa. superficies de madera. más duro el lápiz. a un HB. el segundo sirve carboncillo no requiere de fijador. colocarlas dentro material muy frágil que del tubo y sellar los extremos con ba- rro.3 Con qué se dibuja Se puede dibujar con una infinidad de elementos. Fig. También se puede dibujar sobre muchos soportes: cualquier tipo de papel. tilo. ■ 1 taza de cola vinílica o sintética de añadirse pigmentos minerales. Originalmente fue trazo. desde con una rama sobre la arena hasta con un pincel sobre un lienzo. dejando un agujero de 1 cm de puede ser de origen mine- diámetro a cada lado. Máquina que sirve para ■ Olla para baño maría maría se le agrega color con el óleo. soltar el limpiatipos. Las ramitas deben enfriar dibujo artístico por su utili- dentro del tubo. proporción entre grafito y arcilla que contenga la mina. ■ Linóleo. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA M. Una vez secas. En los lápices técnicos se indica el tipo ■ Ramas de sauce. Para formar las barras. También se de. a más arci- a un lápiz blando. y el de la derecha. Borrar el trazo de lápiz. para los lápices duros. dependerá de la presión con la que se dibujó. Hay prensas vertica. etcétera. ya que dejan menor cantidad de grafito en el papel. aproximadamente dos (figura 5). Mientras más delgado o ■ Barro ■ Horno de 500°C a más rugoso el papel. 5 El primer trazo corresponde a un lápiz técnico duro. que se cala una imagen para ser impresa. último el más usado para el te 3 horas. ■ Óleo 8 ■ Moldes Z_Nuevo_puchi2. comprimir.E. ya sea con borrador blanco o ■ Tubo de fierro galvanizado de papa. realizar claroscuros o diseñado para máquinas de escribir vez cocidas las ramas. Los lápices duros permiten un tra- Cómo fabricar carboncillo zo claro y fino. para los blan- cm. Pue- componentes. nogal. 6 Ramitas de carboncillo y Para carboncillo graso: este tipo de sueltos. un 6B.1. y que permite Cómo hacer crayolas una gran cantidad de repro- ducciones. o planta similar (sin hojas) de 10 de mina con las letras H.

como el de los dibujos hechos con carbón.). es el color el principal elemento. emociones o sentimientos. E. E. Pease Artchieve La pintura se usa desde el principio de la historia. Fig. para que la plumilla deslice fácilmente. 9 Z_Nuevo_puchi2. Pease Para dibujar con plumilla se usa la tinta china (como en J. El grosor del trazo depende de la presión que se ejerza y del ancho de la pluma. En la foto vemos una pintura rupestre de la cueva de Lascaux. 8 Dibujo a tinta china de M. El fijador más fácil de conseguir es la laca para el cabello. P. 9 2. Sin embargo. un ser vivo. 7 Dibujo a plumilla de M. ■ Dibujar con pincel: los pinceles para dibujo son usados para deli- near y plantear trazos con variación de tono. M. la punta de una caña de bambú. En la figura 8 vemos un estudio de luz y figura humana elaborado con tinta china sobre papel de embalaje (kraft). diluidas en agua. para expresar ideas. el tamaño del pincel y el nivel de presión que se ejerza con el mismo. según la concentra- ción de la tinta. una resina blanda diluida en alcohol. Para fabricar plumillas artesanales se puede cortar. Pease ■ Dibujar con plumilla: se dibuja sobre papel satinado o que no sea muy absorbente ni rugoso. lápiz o tiza. un paisaje o un elemento abstracto. Para ello.2 Pintura Pintar es cubrir con materia o pigmento de color un objeto o soporte. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Fijadores Son líquidos que se aplican con rociador o pulverizador y sirven para fijar el polvo sobre el soporte. los antiguos hombres nos han dejado escenas de caza pintadas en las cuevas a las que se les llama Arte Rupestre. Para fijar un dibujo se sostiene el papel de manera vertical y se rocía laca a unos 15 centímetros de distancia. Coki Godoy Fig.indd Sec1:9 7/11/07 8:17:23 PM . de forma diagonal.E. La goma laca. La pintura artística sirve para representar un objeto. Francia (15 mil a 10 mil años a. se utilizan líneas.C. Fig. formas. Murrugarra la figura 7) o la nogalina (colorante obtenido de la cáscara de la nuez). es su principal componente. colores y texturas.

Disuelve pinturas al aceite y barnices. orgánicas e inorgánicas. ■ Thinner: disolvente fuerte que sirve para remover pintura para serigrafía. perficie impermeable. para bajar su concentración y mantenerlo lúcidas. es un líquido obtenido de la resina del pino. en estado líquido hasta su aplicación en alguna superficie. Luego se ■ Resinas: este tipo de material evapora dejando seco el color empleado. cadmio o ultramar).2 ¿Cómo se hace la pintura? Cecilia Durand La pintura es una mezcla de distintas proporciones y variados tipos de pigmentos. acuarelas. retardan- linaza o incluso de cocina). ■ Trementina: se obtiene de árboles como el pino y el abeto. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA 2. para diluir o limpiar. Hay aglutinantes naturales y se obtiene al evaporar el acei- químicos y. la adherencia. además de procesos artificiales. la tinta. se las pinturas al agua como tintas. El agua es el disolvente por excelencia y sirve para tura viscosa y. con goma arábiga. Es de tex. la humedad para que luego de pintar los colores se sequen. Z_Nuevo_puchi2. aceites y resinas.indd Sec1:12 7/4/07 11:27:49 AM . para evitar que el soporte absorba la pintura y esta se manche o se formen aureolas. 10 Tierras de color. Al mezclarse con pigmentos o tintas otorgan Otros disolventes brillo a la pintura y crean una su. salvo en el caso del agua. acrílicos. no requiere mayor preparación. Pigmentos: provienen de diversas fuentes naturales. camello) y los de origen vegetal (extraídos de cortezas. Los pigmentos de la pintura al temple se do su secado. los de la témpera. los de la acuarela. ■ Aguarrás: también conocido como esencia de trementina. ■ Alcohol: disolvente de resinas y barnices. el amarillo indio que proviene de la orina del Fig. al ser mezclada con alcohol. Se puede utilizar sobre cualquier soporte no graso. ■ Acetona: disuelve lacas. el acrílico. ■ Glicerina: es un alcohol inco. loro y viscoso que proporciona que los aglutina. Los pigmentos proporcionan el color. diluye en alcohol. la acuarela o el látex (de pared). flores y vegetales). ■ Pintura al aceite: aquella que se disuelve en un aceite y un solvente.1 Tipos de pintura: ■ Pintura al agua: la que se disuelve en agua como la témpera. traída de la resina de las acacias. 2. aglutinan con clara de huevo. que diluida en agua sirve como Disolventes: son elementos volátiles que se agregan a un material aglutinante para pinturas tras. con cola sintética. Disuelve pinturas al aceite. aglutinantes y disolventes. o sea. y los disolventes. Entre los pigmentos de fuente orgánica encontramos los de origen animal (por ejemplo. como el óleo. los aglutinantes. y ■ Goma arábiga: sustancia ex. Aglutinantes: son cualquier sustancia que une elementos. por lo general. entre otras. Pueden triturarse los insumos de forma del pigmento para la técnica de mecánica o manual. en zonas ventiladas. aceite y cola. es- 10 malte. ■ Bencina: disuelve pegamentos y algunos barnices.2. laca y barniz. la encáustica. como las acuarelas. Antes de emplear este tipo de pintura es necesario preparar la superficie sobre la que será aplicada.2. como el destilado del carbón de piedra. se recomienda su uso al aire libre o te etéreo (no aceitoso y volátil) del bálsamo vegetal. ocres y amarillos) (figura 10) o de mezclas de minerales o metales ■ Cera: se usa como aglutinante (cobalto. en un batán o mortero. como el óleo o el esmalte sintético. es decir. tiene un olor muy fuerte. Los pigmentos de origen inorgánico provienen de tierras o arcillas (tonos Otros aglutinantes sienas. El aglutinante usual para el óleo es el aceite (de elasticidad a pinturas como las acuarelas y témperas.

Pueden tener punta redonda. Se diluye en agua y se usa como la acuarela. gruesos. Se puede lograr con pincel. para las pinturas al agua puede usarse arena o pasta para modelar. espá- tonos de tinta se diferencia la distancia entre las hojas que están cerca de las tulas. gura 12). originaria de Asia. dejando como luz máxima el tono del papel.1593) podemos distinguir cómo con distintos sopos. ya que al mojarse demasiado puede arrugarse. Es un trabajo en el ■ Acuarela: se disuelve en agua y se caracteriza por su traslucidez (fi. También se verde. 11 Z_Nuevo_puchi2. de animales como el pulpo o de minerales mejor que sea blanca para que no como el carbón. pluma o lápiz. se nota de la forma y de la calidad del pelo. 1954). ■ Aguada: se logran los tonos a través de capas superpuestas de tinta diluida en distintos grados de concentración sobre la superficie hu- medecida. a veces. hi- tinta china por Xu Wei (1521. Las pinturas al aceite se suelen mezclar con cera. para francés Henri Matisse (1869- lograr la definición de la forma. Puede estar elaborada con pigmentos naturales o artificia- les y aglutinarse con goma arábiga. ofreciendo textura y. cierto grado de relieve (figura 11). Paleta: es la superficie plana im- permeable sobre la que se mez- clan los colores. dedos. glicerina o incluso miel. Los pinceles de cerda son más resistentes y Ediciones Siruela suelen usarse para pintar con óleo o acrílico. La tinta china. se elabora a base de carbón altere la percepción del color. Para trazos finos y precisos se usa solo la punta del pelo del pincel. Lo mismo ocurre con el Fig. que se usa la materia a modo de empastado. 12 Las tintas son pigmentos o colorantes que se usan para escribir o dibujar. re- dondos. etcétera. que debe ser grueso para que resista la humedad. 11 En este detalle de La raya papel. rec- ta (plana) o diagonal. La acuarela se puede trabajar sobre papel húmedo (como metal o plástico con pelo en la punta. Es obtienen de vegetales o semillas.indd Sec1:13 7/4/07 11:27:51 AM . chisguetes.2. más el trazo de la pincelada y es más difícil corregir. Se a usar: plástico. que están lejos. Se usa sobre papeles rugosos y Pincel: es un palito de madera. Bambúes bajo la brisa. espátula o herramientas similares. a fin de lograr la transparencia del material y que se deje ver la superficie y/o el color o la textura que está debajo. rodillos. Se aplica en capas. de la más clara a la más oscura. mientras que los redon- dos y de pelo suave sirven para tintas y acuarelas.3 Técnicas de pintura ■ Veladura: es el trabajo con el pigmento muy diluido aplicado en capas. Para este material convienen los pinceles de pelo suave y. esta debe estar bien tensada al soporte. pintura al óleo del artista puede combinar las capas con trazo de pincel. por lo general. Pueden ser de dis- tintos materiales según la técnica Fig. mientras que para trazos gruesos o brochazos. El uso del pincel depende el caso de la aguada) o papel seco. elaborada con se pueden emplear esponjas. ■ Empastado: es trabajar la materia como una capa sobre la superficie. así como directamente con la pintura o mezclándola con algún material que brinde textura. se presiona todo el pelo del pincel. Si se usa tela. En esta Otras herramientas para pintar: pintura de la dinastía Ming de China. En este segundo caso. madera o papel. apreciamos textura en la pincelada. brochas. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Ediciones Siruela 2. en polvo y resina vegetal.

Seca rápidamente. metal. Se pinta como el óleo. 1956. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ■ Témpera: como sus pigmentos están aglutinados con cola sintéti- Phaidon ca o mezclados con pigmento blanco. 14 Esta obra en acrílico. tienden a aclarar. aunque es recomendable que sea sobre superficies lisas para que se deslice bien. Usando el material ■ 1 ½ cucharadita de aceite de muy diluido se puede trabajar veladuras de color. triturar bien la muy bien a fin de no afectar la nueva pintura. Luego se traza la pincelada sobre el soporte. madera e incluso piedra. sus colores son más opacos que los de la acuarela y. Cómo preparar óleo Materiales: ■ Óleo: es una pintura de secado lento que se aglutina con aceite y ■ 3 cucharaditas de tierra de color se disuelve con aguarrás o trementina vegetal. tierra de color. ha sido elaborada sobre transmite el artista cada vez ya que es resistente a la luz y al nórdex. se usa para acabados de una línea. color deseados. harina o goma. Se x 39 cm). papel.5 su característica brillante. al secar. construcción. como (130 x 97 cm) pintada en revela la expresión que murales expuestos al aire libre. Se puede aplicar sobre cualquier tipo de papel. ración (alrededor de 40 años). Puede cernirse con una malla fina o colador. Seca rápidamente y admite una serie de materiales para crear texturas. ■ ½ cucharadita de barniz Al ser de secado lento permite cambios y correcciones. Z_Nuevo_puchi2. La témpera es un material muy práctico y versátil. asemeja al acrílico y puede usarse como materia cubriente. permanente y el color un efecto realista. y aglutina- Fig. Aglutinada con almidón. Al agregarle unas gotas de glicerina. adhiere a cualquier superficie 1675). vidrio). 44. Los utensilios deben ser lavados con agua y jabón inmediatamente. entre otras características.indd Sec1:14 7/4/07 11:27:53 AM . sal. paso del tiempo sin mayor alte. Por Prácticamente no se nota la su permanencia se puede usar Fig. sirve de tinta para grabado. Antes comienda usar una cuchara de metal. Se recomienda aplicar más de una capa a fin de conseguir los tonos requeridos. Zoo de pincelada (trazo del pincel) Benjamín Moncloa sobre la superficie. pero se diluye con agua. modificando ligeramente los tonos. Para formar esta pasta se re. ya que una vez seco es muy difícil de retirar. un movimiento. como arena. de cambiar el tono o color. Acrílico: está compuesto por MALI ■ pigmentos y agua. sir- ve como reemplazo de tintas y acuarelas (gouache). La imagen para pintar exteriores. es de la veladura con óleo para construir con la luz y impermeable. Luego debe dejarse secar En un batán o mortero. un aglomerado que que plasma un efecto de color. de acabado similar al óleo. Se pinta con pincel (diluido) o con espátula. hasta formar una trementina (o solo aceite) sobre la paleta hasta hallar la textura y el pasta (el aceite puede incluso ser de cocina). Para ello. se aprecia el trabajo (cartón. se debe limpiar el pincel con un trapo 12 y/o remojarlo en aguarrás. Diluida en agua. se Dammar (opcional) retira de la superficie con una espátula y se puede incluso limpiar Procedimiento: con un trapo humedecido en aguarrás. de ahí de perla (óleo sobre tela. y con poco aglu- linaza u otro aceite tinante se puede aplicar como empaste. del pintor holandés Johannes Vermeer (1632. 13 En esta obra. Joven del arete do con resina sintética. Luego se añade el Para cada pincelada se diluye el óleo en una mezcla de aceite y aceite. poco a poco.

pero que mantiene el color inalterable ■ Cola de carpintero granulada o en durante mucho tiempo. se lija y se cubre la una relación de 2 medidas de óxido por 1 de talco y se disuelven con la cola tibia. Se lija suavemente la superficie usando lija de agua cuidando que no se pegue al fondo. Terminada la obra. acrílico Se mezclan los materiales en polvo en o látex (pintura de pared). Dada la magnitud de la superficie. muros. Luego. además de la propor. Esta técnica solo se puede aplicar en tablas de ma. se calienta en una hornilla Conviene que la primera capa sea gruesa. es decir. Fig. si el aún tibia. hinche. Luego se copia el di- bujo de cada recuadro del boceto en el recuadro correspondiente del muro. se alisa con lija de agua. blanca. en algunos casos. Para preparar la pared. 1914-1988) ubicado en las paredes del del dibujo para luego. mientras que la segunda. Para transferir el boceto al muro: DPM / El Comercio ● Boceto a escala: se realiza un boceto pequeño que respete la pro- porción del muro. o al menos con dos capas de látex cuidando de no dejar grumos. ya pegado en la pared. telas resistentes –como la lona gruesa– y. Luego de dibujar. se pule la cera con un trapo de lino para realzar el Para aplicar una fórmula tradicional: brillo.indd Sec1:15 7/4/07 11:27:55 AM . de embalaje) o sobre varios pegados de tal forma que se obtenga un papel del tamaño del muro que se va a pintar. ■ Pintura mural: para pintar en las paredes se suele usar temple. dera. de pared (látex) blanca mezclada con también calientes. se unen los puntos. y se da vueltas con una cuchara de palo fina (más aguada). Materiales: ■ Temple: es una pintura opaca. Por otro lado. Se aplica blanco. usando un pincel o espátula. ● Dibujo a tamaño real: se dibuja sobre un papel grande (por ejemplo. una segunda capa y se vuelve a lijar. Se cubre la tela con dos capas de mez- Se remoja la cola de carpintero hasta que cla de yeso con agua. dibujo para marcar el muro. 15 Detalle del mural del artista También se puede frotar carbón u ocre en la parte posterior peruano Teodoro Núñez Ureta (Arequipa. la preparación se aplica directamente (sin la tela). la cual también se trazará en la pared a igual proporción que el boceto. superficie con sellador o imprimante. cola sintética en proporción de 2 a 1. Se observará que la pintura se absorbe rápi- retira del fuego antes de que hierva y. La aplicación de la masa densa que se Aplicar al menos 3 capas de pintura forma debe hacerse mientras esté caliente. por lo que se requiere de más de una capa. Una vez seca la mezcla. se hace agujeros pequeños sobre la línea de contorno y se pega sobre el muro. se tensa un lienzo delgado y Procedimiento: se sujeta con clavos pequeños. se aplica la primera capa sobre soporte es un muro. Los pigmentos se aglutinan con clara de hue. ción. 2 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación Secundaria. Se y queda lista para pintar. conviene preparar un boceto sobre la superficie. volver a trazar el Ministerio de Economía de Lima. dejando secar antes de aplicar la segunda capa. Puede usarse pabilo para trazar la cuadrícula. se divide el dibujo con una cuadrícula regular. damente. luego. usando una mezcla de ■ Talco cola con talco. la escala y la perspectiva2. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Cómo sellar una superficie Otras técnicas para pintar al óleo ■ Encáustica: se usa la cera caliente con un chorrito de trementina como aglutinante de los pigmentos. Para preparar el soporte se rellena ■ Óxido de zinc cualquier fisura que tenga la tabla o soporte. al retirar el papel. Una vez seca la capa en proporción al tamaño del muro y a la idea que se vaya a comunicar. En cada agujero se motea con tierra de color o polvo de tiza y. 13 Z_Nuevo_puchi2. tabletas vo y se diluyen con agua destilada. Se aplica Debe considerarse la distancia del observador. la tela o madera con ayuda de una bro- cha o esponja y se deja secar. la relación de tamaño entre el ancho y el alto.

plástico. La pre- sión puede ser manual. según a fin de que permanezca estable sobre una superficie plana. papel carbón. a la superficie del taco. que no altere chorreada forma. pero se pueden reemplazar por témpera mezclada con unas gotas de glicerina. Se aplica con brocha o rociador. mientras más profundo sea el corte en la matriz. frotando con una cuchara o mota (lo que per- mite un número limitado de copias). sobre un lienzo en el piso. Se recomienda que el taco esté etcétera. vegetales. otras herramientas. plancha o taco con tinta usan- do para ello un rodillo. Puede ser de origen hacer trazos con pinceles. La impresión se realiza a partir de una plancha vemos corresponden a las partes de madera o de linóleo tallada -a la que se denomina “taco” (figura talladas. Esta obra. emplear cualquier pintura. blanda (como la del cerezo o el pino). neral. mientras que las zonas negras. Para nivelar el taco.de la luz. Se pueden usar infinidad de más blanco quedará el trazo. ción– en agua o aguarrás. es una impresión en papel de arroz ■ Xilografía: esta técnica de huecograbado es el procedimiento más hecha a partir de un taco de madera. corchos. Luego se coloca sobre esta (o debajo. jabón tallado. que cambios del clima. Para ello se aplica tos del autor. líneas. la cual se MALI imprime en algún soporte (papel. por ejemplo. Con los buriles se logra trazos finos y con materiales para estampar: espon- jas recortadas en formas. Luego. barniz. ■ Tintas para grabado: existen algunas diseñadas para este fin. Fig. se define lo que quedará en positivo (altorrelieve) y Impresión con sellos: con los se- en negativo (bajorrelieve). para este proceso no se elabo- turas al óleo o temple. Fig.indd Sec1:16 7/4/07 11:27:57 AM . se usa 14 el soporte a estampar. N° 8. entre consiste en gotear o salpicar pintura otros. inventada por el artista estadouniden- pecial la pintura mural. Para trasladar el dibujo al taco puede usarse llos se estampan figuras. se cubre con una capa o pe. se lija la superficie hasta Z_Nuevo_puchi2. las incisiones serán las partes inscripciones y altorrelieves en ge. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ¿Cómo se protege una pintura? Dripping o chorreado: es la técnica. 16 que se usa como acabado para pin. y como tinta se puede cortado en el sentido del crecimiento del árbol. el ran ni bocetos ni estudios previos. tela. o sintético. como el barniz Dammar. del mencionado artista. ● El taco: la madera puede ser muy dura (como el diablo fuerte) o yeso e incluso arcilla. A diferencia de muchas técnicas pictóricas. ¿Cómo se imprime? ■ Entintar y estampar: se cubre la matriz. Artchieve Para proteger una pintura -en es. esponjas u natural. 17 Xilografía en blanco y negro del artista indigenista peruano José Sabogal. 2. A partir del dibujo o boceto trazado de acuerdo a las medidas del taco.sobre papel. limas o escofinas (ver unidad 3). según los movimien- el color ni el trazo. lijas. que es una resina disuelta en En ocasiones. En la imagen vemos un detalle de la obra cual se disuelve –según su composi. Las líneas blancas que antiguo de estampado. 25 x 21 cm). puntos y manchas. madera u otros) lo- grando obtener –por lo general– más de una copia. el artista puede también alcohol o aceite. el polvo. el muro. cuyo mayor beneficio es la impresión uniforme. La pintura lícula impermeable.3 Grabado Es la reproducción de una imagen a partir de una matriz. Al tallar. según sea el caso) un papel humedecido y se estampa ejerciendo presión. blancas del diseño. papas y las gubias se retira pedazos más grandes de madera. los se Jackson Pollock (1912 -1956). Como sopor- te sirven: el papel. 14). o con una prensa mecánica. símbolos. la tela. material que retarda el secado de la témpera. Indígena Técnicas de grabado (1925.

van a retener la tinta y formarán un dibujo que se podrá transferir sobre un papel o cartulina. entre otros) de punta seca. Se diseña con diversos materiales (retazos de lijas.indd Sec1:17 7/4/07 11:27:59 AM . (Ver página 19) sobre un cartón grueso como plancha para que resista la presión al Coki Godoy momento de imprimir. Se usa para distin- tas técnicas de grabado. Una vez limpia la plancha. se cubre con dos capas uniformes de laca (puede ser laca piroxilina). se entinta con ayuda de un rodillo. por obra Finlandia. para M. al entintar. como en la técnica de la punta seca. la segunda debe cubrir la plancha de arriba hacia abajo. Z_Nuevo_puchi2.E. papel celofán. cartón corrugado. papel de seda. cuyas superficies son muy blandas. tanto la parte anterior como la posterior de la matriz. Herramientas para grabar en José Uriarte madera o metal: Además de punzones. cos en la superficie. no se ha y trazar distintos tipos de sur- aplicado tinta sino solo presión. Las hay de diversas impresión de la derecha. Fig. Pease. 20 En la imagen vemos una plancha Antes de aplicar la segunda capa. Una vez seca la laca. Las capas deben aplicarse en sentidos opuestos. como el tafetán.E. produciendo surcos que luego. logrando así un relieve sobre el papel. ■ Punta seca: es una técnica de grabado directo en metal. superficie. del artista vasco ejemplo) para facilitar la talla Eduardo Chillida. En la curvaturas (en U o en V. Para esta técnica se ■ Buril: similar a la gubia. herra- requiere que el papel sea muy mienta biselada que sirve para grueso y hacer mucha presión trazar líneas finas sobre una sobre el papel húmedo. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA que quede lisa. se limpia la superficie con una tela que no deje pelusa. Luego de entintar y verificar que los surcos trazados tengan pintura. Colagrafía y plancha de M. ■ Colagrafía: se imprime a partir de texturas pegadas sobre cartón. Luego de pegar los retazos planos y una vez seco el pegamento usado. 15 cartón o tela. Si se va a usar prensa mecánica. se procede a imprimir la imagen (figura 19). un punzón o un clavo afilado. También puede utilizarse aglomerados como el MDF o el nórdex. Luego se limpia. que usa una herramienta de punta. yeso con el que se produjo la o linóleo. para evitar que absorba la pintura. 19 Ejemplo de aplicación de la técnica mallas no metálicas. conviene laquear la Coki Godoy superficie para endurecerla. la primera debe estar seca. es decir. clavos y cuchillas podemos usar las si- guientes herramientas: ■ Gubia: herramienta de me- tal de punta biselada que se Fig. 18 Arriba vemos el taco usa para tallar madera. Fig. si la primera se aplicó con una brocha de izquierda a derecha. sencilla de colagrafía y su respectiva impresión sobre una cartulina. Para aplicar La plancha solo lleva una textura la tinta en las zonas de bajo relieve se puede usar un retazo de de papel arrugado. Pease trazar líneas sobre la plancha de metal.

botones. o una emulsión especializada. por ejemplo. en- tonces. en ácido. lápiz graso. Luego se cubre con papel encima y se presiona suavemente con una mota. a este procedimiento superficie donde se grabará la imagen: papel. ya sea con la ■ Litografía: se dibuja una ima. regla. Fig. Se gen con material graso sobre ejerce presión varias veces y en diferentes direcciones. sobre cómo deben colocarse los retazos. con otro color. la cual –gra. retazos de tela. tachuelas o grapas haciendo dibujos cha de cobre o de zinc se re- con materiales impermeables como goma. prenda de vestir o cualquier soporte. rasgados o superpuestos. tela con ayuda de una rasqueta o superficie plana (espátula. Luego de entintar la plancha con un rodillo. con una mota. puede realizarse una segunda impresión cias a una serie de procedi- sobre el diseño anterior. La plantilla puede hacerse de papel. (aplicando nuevas capas de color. Se puede también humedecer cas para sumergir la plancha el papel para conseguir otros resultados. luego se sumerge en una solución de o lápiz labial. óleo pastel servan áreas con cera. prensa o barniz las zonas que irán blan. rodillo para estampar dicha imagen. las pinta sobre una mica o superficie no absorbente. E. como el tafetán. y se levan- ta con cuidado. cartón. etcétera. etcétera). luego se coloca sobre el papel –en este caso. Estarcido o esténcil: se recorta Coki Godoy una plantilla de la forma a estam- Coki Godoy par. tinta del papel esté seca. 22 2. ■ Monotipia: es un grabado único. La superficie El diseño se consigue al bloquear determinadas áreas de la malla. No hay una forma definida al usar papel de seda con cola. recortes de revistas o periódi- diversas formas. papel o cartón. prensa. Cuando la una piedra caliza. se coloca un cuales una vez calientes. se limpia la etcétera). carcomida absorbe la tinta. mota o rociador. con una esponja. Para estampar una imagen se cha de metal con resinas. La tinta solo traspasará la tela donde no se haya bloqueado superficie con una tela suave o impermeabilizado. una cartulina ne- gra– y se cubre de pintura la zona recortada. mientos– repele la grasa para que con ayuda de una prensa ■ Serigrafía: permite reproducir una imagen al imprimir a través del se imprima. En la imagen vemos un collage que revela transparencias con otras técnicas como el dibujo y la pintura. se coloca Otras técnicas de grabado más especializadas sobre la plancha el papel humedecido y se presiona. Pease.4 Collage Sobre una superficie plana. etcétera. texturas y cos. Para imprimir. un rodillo o una botella llena de arena. luego se coloca el bastidor sobre la el metal. cartones. se adhieren.indd Sec1:16 7/11/07 8:18:04 PM . y se extiende la tinta sobre la do a que el metal se carcome. madera. madera con ayuda de chinches. un pincel. estos pueden ser recortados. cintas. filtro de una tela muy fina (seda o nailon) tensada en un bastidor de ■ Aguafuerte: sobre una plan. se pasa la plancha y el Este proceso se puede repetir tantas veces como el diseño lo requiera papel por la prensa. como en la técnica del aguafuerte. cartulina. Z_Nuevo_puchi2. 21 Esta técnica permite relacionar colores. El collage también suele mezclarse colores. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA retirando el exceso de tinta con la tela. veladuras. una se le denomina “morder” debi. Se bloquean aquellas ácido nítrico y agua que corroe zonas que quedarán en blanco. Pease. texturas. se compone una imagen pegando fragmentos de materiales variados como: papeles de Fig. lana. 16 Collage de M. E. Estarcido de M. según la intención expresiva del autor. ya sea tela. de fotografías. mica. ■ Aguatinta: se afecta la plan.

Después. Laboratorio foto- fico. entre vida en una comunidad. contraste de colores. Luego. para la película a sitivado. comunica sensa- Foto documental: registra una realidad sin manipularla. lava con agua y se deja secar. una emoción o un sentimiento y compone la imagen. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA 2. ya paro” (un ácido que interrumpe el revelado) y el fijador (compues- que ambos deben ser manipulados to de sulfatos que fijan la imagen al papel). el autor busca plasmar o comunicar una idea. Foto periodística: que diariamente vemos en los medios de comunicación ■ Contraluz. pues algunas se realizan para cumplir otras funciones (figura 23). Caos de Coki Godoy. En la figura 24 vemos un re. en la cual el autor Retrato: es la representación artísti- Levy del Águila busca presentar una sensación. Instrumento que lanza des- la película se proyecta en el papel fotográfico con un instrumento tellos de luz a un punto preciso. ■ Cuarto oscuro. (una solución que hace que la imagen se haga visible). 23 Esta es una fotografía artística. mediante un proceso llamado po- mecanizado. para la película a color. Fig. producto o persuadir sobre una idea. la película se en la oscuridad para no velarlos. proceso químico. ción de la imagen capturada en el desenfoque. uno imagen capturada en la película. etcétera. Busca mostrar un rasgo de la personalidad de quien es retratado. Acompañan a las noticias y destacan o gen que está en el lugar opuesto denuncian acontecimientos. negativo por exceso de luz. el “baño de donde se lleva a cabo el revelado de la película y el papel fotográfico. para obtener foque es un recurso de la fotogra- imágenes para investigaciones cientí. distancia. brillo. se imprimen o se modifican gracias a programas de computadora ■ Velar. aplicando el material muy diluido. En fotografía es la desapari- especializados para conseguir diversos efectos: distorsión de color. Fig. Se dice que una imagen espacio. ■ Revelar. Proceso de hacer visi- ■ Foto digital: no requiere del proceso de revelado gracias a un chip ble la imagen que se captura en sensible a la luz. llamado “ampliadora”. El desen- pios o los microscopios. se rige por los principios de la composición artística3. está enfocada cuando se distin- Foto científica: en la que intervienen gue con claridad y definición instrumentos ópticos. a la luz. de movimiento. 3 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación 17 Secundaria. Se dice de una ima- (periódicos o revistas. ■ Papel fotográfico. entre otras. Paisaje: en las que se representa un ■ El foco. y el artesanal. blanco y negro. donde la película pasa por tres tipos de químicos: el revelador gráfico que carece de luz natural. En la fotografía artística. La imagen aparecerá en el papel mediante un de manera que crea un efecto en la fotografía. Al igual que las demás artes visuales. mientras que en pintura es trabajar por me- bras. aquello que representa. 24 fía que permite transmitir la idea ficas. ca de una persona.indd Sec1:17 7/11/07 8:18:27 PM . las imágenes tivado”.5 Fotografía Es el arte de captar imágenes a través de una cámara fotográfica. una fiesta patronal. como los telesco. Papel sensible a la luz en el cual se imprime la ■ Procesos de revelado: existen dos procesos de positivado. Sin embargo. y las imágenes se almacenan como archivos elec. dio de transparencias. no todas las fotografías tienen un fin artístico. som. la imagen de ■ Flash. capa por capa. Permite ver el objeto en Foto publicitaria: tomadas específicamente para vender un determinado sombra. Durante el positivado. aumento del tamaño. el papel o la película fotográfica. por ejemplo). otras. Z_Nuevo_puchi2. Por ejemplo: la ciones de duda. También se le conoce como “posi- trónicos en la tarjeta de memoria de la cámara. GLOSARIO trato de estudio en blanco y negro. Este último se lleva a cabo en un laboratorio fotográ.

Actividad 2. a fin de describir. la cual deberá estar sellada con cinta aislante negra para prevenir el ingreso de luz. investiga. [EA] Experimenta. que será revelada según el proceso artesanal antes descrito. Puede probarse con diversos que se impregne de la tipos de papel. Pueden crear texturas y formas con las líneas. emplea diversos mate- riales y técnicas ejecutando trazos y composiciones sencillas. punteadas. en el cuarto oscu- ro. horizon- tales. El docente explicará que no se trata de dibujar en detalle a las personas. etcétera. La idea es tomar un apunte de lo que se observa. pues los papeles ob. soplar a través de un sorbete. cartones. Ejercicios con líneas ■ El docente sugiere que prueben trazar líneas de distintos tipos: gruesas. corriendo. verticales. Se puede agregar distintos tará qué sucede con el papel si lo sumergimos en tonos de color. etcétera. En uno de los lados se hace uno o varios agujeros con la punta de un alfiler (la traducción del inglés de pinhole es agujero hecho con alfiler). telas. Previamente. y cuáles detrás. y buscará plasmarlo usando alguna o varias de las nuevas texturas gráficas que exploró. 18 Z_Nuevo_puchi2. ACTIVIDADES Logros: [AA] Reflexiona. el ejercicio se centrará en otros materiales: y se trata de mezclar el óleo o el esmalte sintético. Experimentación con tintas Se plantea un ejercicio de experimentación con tintas o témperas diluidas en agua. por medio de una ficha de experimentación. Actividad 1. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA Foto: Veijo Vilva Fig. etcétera. crayola. Luego de haber experimentado lo anterior. el estudiante deberá plantear ejercicios de texturas gráficas en función a su intencionalidad expresiva. sellar con una esponja.indd Sec1:18 7/11/07 8:19:35 PM . cómo se inclinan. El docente pregun. esmalte sintético diluido tividad. También podrá aplicar algunas de estas ideas y evaluar qué sucede: al salpicar con un cepillo de dientes. en aguarrás o trementina bargo. trazar líneas en función al ritmo de una música. etcétera. los rayos de luz entrarán y plasmarán una imagen. Experimentación con óleo Este experimento también sirve como ejercicio Coki Godoy En una bandeja con previo al trabajo de collage. Al descubrir el agujero. usar un pulverizador con pintura sobre papel mojado. identifica y relaciona las variaciones en el trazo con distintos ma- teriales y técnicas con diversas intencionalidades expresivas. las características y posibilidades del material y las reacciones al combinarlo con distintos materiales como: cera de vela. usar un pincel seco. sino de captar el movimiento. raspar con un pedazo de cartón o con cuchilla. segmentadas. ■ Los estudiantes pueden salir del aula a dibujar a los compañeros que estén jugando. así como usar diversos soportes: papel. pintura y se deja secar. Actividad 3. Se coloca una mezcla de óleo con agua. cartón. aumentando unas el papel encima a fin de gotas de solvente. usando un pincel. sal. El análisis será similar al anterior. hacia dónde se dirigen. sin em. qué partes están adelante. una emoción o un sentimiento. cinta adhesiva. 25 Técnica pinhole: cámara fabricada artesanalmente con cajas de cartón o ma- dera forradas en papel o plástico negro. Escogerá una idea. La foto de la izquierda fue tomada por una cámara pinhole. delgadas. maderas. de manera que no permitan el paso de la luz. solo como registro de movimien- to. y se tapa hasta el momento de hacer la fotografía. entre otros. o quie- nes estén dibujando. se introduce un papel fotográfico dentro de la caja (en el lado contrario al agujero). Lo usual es que la imagen resulte un tanto distorsionada. agua se agrega óleo o tenidos pueden servir como insumo para tal ac.

del disco rácterísticas de la técnica de la punta seca. [EA] Experimenta. Sobre una superficie plana estira con un rodillo la mezcla de témpera con unas gotas de glicerina. un clavo. [AA] In. ■ ¿Con cuál técnica y/o material te sientes más cómodo(a) y por qué? ■ ¿Qué ideas has logrado transmitir con cada técnica y/o material y por qué las escogiste para ese fin? ■ Describe los pasos para realizar un grabado en la técnica de tu preferencia. Realiza lo mismo con el menos usado. Luego. los estudiantes elaborarán un boceto que aplique al menos dos texturas encontradas durante la experimentación. presiona toda la superficie con suaves movimientos circulares. la de expe- rimentación y la de diseño.indd Sec1:19 7/11/07 8:19:59 PM . ■ Haz una lista de los diversos lenguajes artísticos. Grabado con punta seca Impresión Logros: [AA] Reflexiona. Durante la primera. Variar la presión permitirá crear surcos más o menos profundos. Se mostrará un diseño elaborado con esta técnica. descríbela en todas sus características y posibilidades. El ejercicio tiene dos etapas. y qué materiales y herramientas fueron usados. clavo o punzón (de distintos tamaños) traza líneas. Con cuidado. las técnicas aprendidas de cada uno y los ma- teriales que se usan en cada caso. compacto de la izquierda. Procedimiento: Con una aguja. PARA REFLEXIONAR ■ ¿Cuáles son los materiales y técnicas más usados para ejercicios bidimensionales? ■ ¿Qué es una textura gráfica y cómo se obtiene? ■ ¿Cuál es la textura gráfica que me gustó más y cuál. puntos. y entinta el disco cuidando que lo cubra totalmente. retira el exceso de agua con una esponja o rodillo. vestiga e intuye procedimientos y materiales alter- Los surcos nativos para esta técnica. surcos y raspa la superficie de un disco compacto (en desuso). re- moja el papel a imprimir. Observarás que los trazos más profundos retienen mayor cantidad de pintura. y que desarrollen el ejercicio final que incluye plantear un grabado con la intención expresiva que escojan. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Coki Godoy Actividad 4. y escribe qué ideas o emociones transmitirías con ella y por qué. 19 Z_Nuevo_puchi2. hasta llenar el disco de trazos. Luego. Cruza la información y describe la técnica y el material más utilizado por los lenguajes visuales bidimensionales. Colócalo sobre el papel húmedo y cubre ambos con más papel (blanco o perió- dico). investiga y predice las ca. durante la segunda sesión. Limpia el disco con un retazo de tafetán o cualquier tela que no deje pelusa. usando un trapo o una mota. Mientras tanto. el docente motivará a los estudiantes a tomar nota en una ficha sobre las texturas que consiguen con las diversas herramientas y cómo fueron hechas. los estudiantes discutirán sobre cómo fue elaborada. hasta que puedas ver claramente el dibujo. diseña y fueron emplea los materiales y herramientas de acuerdo a trazados con las caracterísitcas de la técnica de la punta seca. menos? ¿Por qué? ■ ¿Qué semejanzas encuentro entre las texturas que investigué y alguna propia de la naturaleza o de mi entorno? ■ Escoge una textura que investigaste.

es una obra soldadura y el ensamblaje. medio relieve o altorrelieve. UNIDAD 3: Producción tridimensional LOGROS DE APRENDIZAJE [AA] Reconoce. que iba a ser un relieve por lo que podemos encontrar esculturas producidas casi con cual- adosado a la fachada quier material (desechos industriales. adapta y diseña diversos materiales y técnicas tridimensionales. puede una escultura ser de papel. del francés Auguste Rodin Sin embargo. Según tu criterio. como las estatuas. valora y argumenta las cualidades estéticas a partir de los distintos materiales y técnicas de las artes visuales. investiga. realizar esta escultura. ¿Crees que las esculturas son solo los retratos o bustos de Artchieve las personas famosas que vemos en las plazas? 3. plástico.indd Sec1:22 7/4/07 11:28:23 AM . vegetación. La escultura es el arte de modelar. los artistas han empleado cincel y martillo o comba Las puertas del infierno. columnas o entradas de iglesias y grandes edificios. Z_Nuevo_puchi2. bronce. La obra fue modelada ■ Exentas: son las que podemos rodear y contemplar desde distin- en yeso y luego vaciada tos ángulos. Existen esculturas hechas de arcilla. intuye. durante el siglo XX surgieron nuevas técnicas como la (1840-1917). en bronce. emplea. Rodin tardó ■ Relieves: son figuras que destacan sobre una superficie y están 20 años (1880-1900) en relacionadas con la arquitectura. [EA] Explora. para trabajar la piedra. y terminó siendo una “escultura 3. interpreta.1 Escultura exenta” (ya que no está Las esculturas pueden ser de dos tipos: adosada a ninguna pared). piedra y otros materiales no tradicionales. y sus propias manos para modelar la arcilla. se construyó. A PARTIR DE TU EXPERIENCIA 1. A lo largo de la historia. de un museo que nunca fibra de vidrio. soldar o ensamblar un ob- jeto para representar un tema o una figura en tres dimensiones: lon- gitud. madera. De acuerdo a lo sobresaliente que resulte la escultura respecto del 20 fondo. anchura y profundidad. etcétera). tallar. puede ser: bajorrelieve. compara. que se relacionan con nuevos materiales. así como la selec- ción de las mismas según la intencionalidad comunicativa y afectiva de los artistas. hilo. en función de su propia intencionalidad expresiva y en los diferentes lenguajes y medios artísticos. reflexiona. ¿Qué es una escultura? ¿Cómo se hace y con qué mate- riales? 2. tubos fluorescentes. puertas. se ubican sobre todo en paredes.

naturaleza formada por rocas y minerales molidos.ciap. tor) en Fundación Calder ■ Estructura permanente: se usa para aquellas esculturas que se tra- (http://www. luego de trabajarse madera en La Escuela Vir- en un material temporal (como la arcilla) que se sostiene en una es. Los artesanos moldean libremente piezas variadas y únicas gracias a su particular destreza. la cera. la plasticidad o flexibilidad del material.1 Técnicas de escultura: ■ Modelado: se toma una bola de arcilla y se presiona con los dedos GLOSARIO hasta darle la forma deseada. significa que es necesario amasar un rato más. Para realizar tintos lados hasta formar un cubo. de ma- nera uniforme. se debe considerar el ma- terial y la forma de la escultura. trapos. el aire se expandirá y la pieza se de la obra. ■ Torno. para luego Coki Godoy Arcilla: es el barro o tierra que se encuentra en la darles la forma deseada. cola de agua con la que se ha- cen y recubren objetos. Se refiere Se puede identificar muchos tipos de arcilla según al estado del yeso y al cemen- los elementos que la componen.1. Es el mis- mo procedimiento que se sigue para modelar con plastilina. se pueden usar ■ Maqueta. ■ Videos en línea de talla en ■ Estructura temporal: se usa en las esculturas que. Estos influyen en to una vez secos.com/videosenlinea. También se les denomina Procedimientos y técnicas de construcción en cerámica así a los bocetos previos de una escultura. rodillos. o escenas que forman parte Si la arcilla se cuece con burbujas. Para comprobar si la masa de arcilla aún tiene la y los materiales con los que se va a trabajar. ■ Alexander Calder (escul- zar materiales como pabilo. el grado de cocción que requiere y el color.laescuela- tructura. pasta ■ Escayola. por ejemplo. la esca- procedimiento de pie. 3. Modelo. luego se modela según la técnica deseada. ción de espacios. Mesa o disco de metal tras más óxido de hierro tenga la mezcla.indd Sec1:23 7/4/07 11:28:29 AM . por ejemplo) res o cilíndricas. luego se presiona por cada lado una maqueta se debe calcular y se vuelve a tirar desde unos 20 cm de altura. piezas circula- La arcilla se puede trabajar en un torno. como bustos o paredes. entre otras. Por ejemplo: mien. Mezcla de yeso y de papel. Endurecer. htm) la estructura ya no es necesaria. aunque para efectos de aprendizaje se pueden utili. cerámica al frío. que sirven para ● Amasado: antes de trabajar la arcilla es necesario amasar para reti- reproducir las composiciones rar las burbujas de aire. ■ Artesanos del Perú (http:// asociacion. sesiones de trabajo. la cual se inserta en el molde antes de verter cle=48) el material final. que permite modelar. se corta por la mitad con un hilo de nailon. Para conservar su humedad durante varias quiere de una gran habilidad. Algunos vaciados como los de yeso o cemento también php?lang=es&id_arti- requieren de estructura. se usa alambre galvanizado (para que no se oxide). En este caso. tual (http://www. si quedan huequitos. maderas. etcétera. palitos de dientes y hasta un canto rodado. virtual. entre otras masas. Es mejor realizar este las medidas de la obra. botellas.org) bajan directamente. Su manejo re- o modelándola con las manos. Para los acabados. se cubre el modelado con una franela o trapo húme- do. se hace un molde para luego vaciar en un material más ligero.org/article. 21 Z_Nuevo_puchi2.calder. más roja que gira a velocidad variable. y será la pasta. y luego con una bolsa de plástico. para ensayar con distintos ma- teriales o verificar la distribu- Sobre un pedazo de madera o una tela se golpea la arcilla desde dis. ■ Fraguar. como en las técnicas de yeso directo. en un molde (de yeso. es útil romperá. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA PÁGINAS WEB Estructura o armazón DE INTERÉS Algunas esculturas requieren para sostenerse de una estructura interna que funcione como “el esqueleto del cuerpo”. ción o proyecto realizado a una escala menor a la del producto final. Asimismo. aire. Para ello. ensamblaje. construc- esponjas. Por lo general. una vez pasada al material definitivo.

si se raja. la pasta de papel o pa- pel maché. material gracias a sus variadas formas: dentadas. como la arcilla o la masa de sal. y se cubren con una mezcla hecha de “barbotina” y un chorrito de vinagre de manzana. cera o yeso. puede echarse una capa de barniz. Las estecas de largos y se unen los extremos para formar un anillo que servirá de madera se usan principalmente para el trabajo con arcilla. Pueden reemplazarse por cuchillos sin filo o espátulas. Una vez seca la pintura. ● Hacer relieves: se forma una base plana. como las plastilinas. cada lado para que sirvan de nivel. Si está muy húmeda: si se pega en las manos. llamada “barbotina”. apoyado en los dos extremos ■ Estecas: son herramientas que sobre una madera o tela. similar a la técnica de las plan- chas. para grosor de las paredes de una vasija. curvas. como la cerámica al frío (figura 26).indd Sec1:24 7/4/07 11:28:30 AM . Se recomienda guardar la mezcla en Luego se dejan en una bolsa de plástico por un par de días. que la arcilla absorba el agua y pueda ser modelada. Se deja secar con apoyo. se escarba con una herra- mienta de metal los bordes que se unirán. esteca de madera o una cuchara. Pastas para modelar Se puede modelar con masas o pastas de diversos tipos. ni muy seca que cambie de color y suelte polvo: debe ser fácil de amasar. otras. se deja así por un día. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA La arcilla no debe estar ni muy húmeda que se pegue en las ma- Coki Godoy nos. ● Técnica de la bola: se forma una bola y se ahueca el centro. para pasta para modelar. Las planchas deben sostenerse con puntos de apoyo hasta que la “barbotina” seque. en cambio. presionando un poco para que salga el aire. ● Técnica de rollos o salchichas: luego de amasar. se colocan dos listones de madera a de distintas formas y tamaños. Para dañar el resto del diseño. Para verificar. Luego se traza con una esteca la figura que irá en altorrelieve y se va tallando el fondo usando un desbastador. endure- cen por sí solas. sin (de superficie sin textura) llena de arena. un desbastador o una cuchara. a fin de darle mayor volumen. Se coloca la pared. se aplana la arcilla sobre la sirve para desbastar o retirar mesa de madera con ayuda de un rodillo o de una botella de plástico material de manera precisa. madera que tienen un alambre doblado en los extremos que ● Técnica de planchas: luego de amasar. de barro con agua. se enrolla como un Herramientas de modelado cilindro y se coloca en forma de arco. 26 En la foto vemos un ejemplo pintado Luego de modelar con pasta. pero de mayor grosor. con ■ Desbastadores: son palitos de ayuda de los dedos. por ejemplo. está muy seca. en el que se agrega agua. se forman rollos gudas. mientras que algunas se pueden reutilizar. se deja secar y se pinta con témpera o acrílico. Luego se superponen rollos que se alisan con los dedos. Los hay que la plancha quede uniforme. Para pegar las planchas se traza marcas o rayas con algun instrumento pun- Coki Godoy zante (como un punzón o un tenedor) en la zona de contacto y se aplica la “barbotina” con una esteca. Fig. una plástico. Z_Nuevo_puchi2. 22 de modelado en cerámica al frío. para que tenga peso. puntia. buscando mantener uniforme el mientras que las de metal. se toma un poco de arcilla y se presiona con las manos. para que el aire seque permiten trabajar detalles en el la arcilla. las de base. Si está muy seca: se hacen bolas medianas (del tamaño de un Para pegar arcilla se prepara una pasta puño) y se les hace un hueco en el medio. hasta un frasco de vidrio con tapa. etcétera.Tam- bién se puede añadir arcilla a esta figura. Para pegar una plancha cuando la arcilla está seca. Algunas requieren secarse al horno.

Luego de dar color a la pie- y se amasa. Cómo preparar masa de sal DPM / Archivo El Comercio Materiales: Consejos: ■ 1 parte de harina Puedes colorear la masa an- ■ 2 partes de sal tes de hornearla agregándole ■ Vinagre blanco témpera. Si Coloca en un recipiente la harina y la sal. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Cómo preparar papel maché Materiales: Consejos: ■ 1 rollo de papel higiénico blanco Si la mezcla queda muy líquida. modelar. de agua. La proporción entre yeso y agua líquido. Es el yeso el que se agrega al agua y no a la inversa. a la que se le saca moldes en materiales como yeso o resina. y se afinan detalles. Se es más fino y fragua de manera uniforme. El nue- vo material –que puede ser cerámica. Se deja enfriar ligeramente y se cuela. pero luego de un par de minutos de añadir el yeso al agua. Se agrega el resto de materiales aglutinada con almidón. Si no estuviera en buenas un momento y se añade el yeso condiciones. se retira del molde mezcla debe cubrir la mano de blanco y no dejar una capa semitransparen. dentro de una bolsa de Procedimiento: plástico. sobre una plancha de madera y en una bolsa bien cerrada para que no absorba la humedad del ambiente y evitar que se vuelva frágil. etcétera). usa pintura acríli- lograr una mezcla cremosa y compacta. pues con solo presionar la uña sobre la pieza se puede arañar. Esta reacción quí. Vaciar yeso en un molde Yeso: es un sulfato de calcio que se emplea.indd Sec1:25 7/4/07 11:28:34 AM . ■ Se debe almacenar en un lugar muy seco. se deja secar. Debe quedar una masa También puede cubrir con una capa de cola sintética granulada. Una vez con la forma deseada. lijar. sobre todo. en albañilería. prefieres colorear la masa ya ga la cantidad necesaria de vinagre blanco para horneada. añádale un chorrito ■ 1/3 de taza de pasta muro o imprimante de aceite. cera. pues detergente diluido en agua. Llévala al dentro de una bolsa plástica horno a fuego medio hasta que endurezca. yeso. Una es variable. Es resistente y al mismo tiempo cuida de cubrir bien todo el in- frágil. Amasa durante 10 Procedimiento: minutos antes de modelar. para prevenir atoros. se recomienda aplicar una capa de barniz. evita dejar burbujas (ya que el El yeso. Agre. ■ Vaciado: es la técnica que reproduce una escultura ya existente. cemento. entre muchos otros– se suele añadir de forma líquida dentro del molde para que copie las paredes del mismo. en el refrigerador. ca. Traba. ■ 2 cucharadas de aceite Conserve en el refrigerador. Se coloca la masa sobre una superficie amplia y se diluida en agua y una vez seca. 23 Z_Nuevo_puchi2. pintar con témpera hace un hueco en el centro. La pintura acrílica o el esmalte sintético son Se corta el papel en trozos y se deja remojar en agua durante los más indicados para dar color a estos trabajos. Recomendaciones para trabajar con yeso ■ No se debe eliminar el yeso no usado por la cañería. agregue tiza en pol- ■ 1 taza de cola sintética vo. Si queda muy seca o muy espesa. Debe quedar una masa uniforme que se usa para za. mézclela con ■ ½ taza de tiza en polvo engrudo. antes de que fragüe. Se licúa y se lleva la mezcla al fuego hasta que hierva. una vez mezclado con agua. la temperatura no cambiará. Si queda quebradiza. pues cubren mejor las rugosidades del papel maché. Se deja secar mica hace que el material se caliente un poco. yeso las copiará). lo terior del molde o la caja y se que permite múltiples formas de trabajarlo (tallar. comienza a fraguar. Puedes conservar la masa ja la masa dándole la forma deseada. la vez fraguado. Para aislar la superficie se usa Para fines artísticos se recomienda el uso del yeso blanco cerámico. lima o punzón. ya sea con lija te. 24 horas.

se puede barnizar la pieza acabada para darle im- permeabilidad. para trabajar sobre piedras y metales. Cera: puede ser de origen animal. artistas del pueblo Boóraá. ■ Comba: similar a un martillo. sie- rras eléctricas. osos hormigueros. También puede usarse lija de agua. de manera general. para así sellar la pieza y ginal. La cera se puede modelar y tallar. lijas. nuevamente diluyéndola en baño maría. betún. Si la madera es poco porosa. También se puede barnizar. como Tallar yeso: se fabrica un bloque cinceles. Para disolverla se calienta siem- pre en baño maría. Tiende a quebrarse más fácilmente que la cera 24 de abeja. yeso o li. tallados por en la superficie. Ya sea jabón. con mango de madera y cabe. Herramientas de tallado Coki Godoy Se puede usar cuchillos sin filo o con filo.indd Sec1:26 7/4/07 11:28:36 AM . Luego se 3. Debe con óleo. como la cera de abeja. 4. Se le puede agregar color y aromas. Las hay de diversas cur. ■ Formón: herramienta de metal que remata en un bisel cortan- te utilizada en carpintería para rebajar secciones de la madera y hacer cortes. venados. 2. lo que varían son las herramientas: ra. En la foto superior vemos animales tallados en madera teñida: sachava- trazar distintos tipos de surco cas o tapires. martillos. estecas de metal. el que el yeso no absorba la pintu. A temperatura media se vuelve moldeable. Pegar relieves: en el caso del jabón se usa za de metal grueso que se usa como pegamento pasta de jabón (jabón re- para golpear cinceles. usando una herramienta de metal caliente. una vez caliente. bastará con cubrir la superficie con cera para vaturas para facilitar la talla y piso. témpera o acrí- lico. con la ayuda de un martillo. cie con cera derretida. procedimiento es el mismo. ■ Gubia: herramienta de metal de punta biselada que se usa Tallar madera: para resaltar las formas de la escultura. gubias y limas. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ■ Tallado: es esculpir en un material sólido retirando partes para dar Pintar sobre yeso: se aplica una capa de cola sintética diluida en lugar a una forma determinada que está contenida en el material ori- agua. mojado en un poco de agua). considerar previamente el boceto. También se usa como aislante y como aglutinante. como traza el diseño y se talla. o sintética. escultura exenta. si el trabajo es un relieve o una para lo cual se recomienda bar. como la parafina. coatíes y un otorongo. Z_Nuevo_puchi2. en xilografía se usa para nive- lar un taco de madera. una caja previamente aislada con detergente o vaselina. en el caso de la talla en jabón o yeso. Opcionalmente. nóleo. Luego. según el material que se talle. punzones. y se solidifica al enfriarse totalmente. puede pintarse la pieza 1. Se afinan los detalles con herramientas más finas o suaves. Parafina: es un derivado del petróleo con el que se producen las velas. se pega con cola sintética. piedra o un bloque de yeso. Patronato Telefónica es decir. de la selva peruana. ■ Cincel: sirve. o gubias de yeso vaciando la mezcla en y cuchillos de punta roma. para gastar una pieza. para la talla en piedra. se frota con un trapo para darle brillo. En el caso del ■ Escofina: lima de acero de yeso y la madera. Se parte de un bloque como un paralelepípedo o un cilindro. Se retira el excedente con ayuda de herramientas de corte. Es usada para desbastar. Una vez seca. dientes gruesos y triangula- res. niz marino. mazas o formones. se cubre la superfi- para tallar madera.

metal o plástico) para crear una forma.2 Ensamblaje y construcción Consiste en juntar materiales que pueden ser de distintos tipos (ma- dera. [EA] Experimenta. Máscara de yeso Logros: [AA] Reconoce. Materiales: de dibujo para el boceto. con diversos recursos. una base de madera. Adicionales: clips. Primavera. por lo general. metá- licos o plásticos que se derriten y se unen usando un punto de soldadura o unión. clavos para madera. 27 Ensamblaje Rueda de bicicleta. Asi- mismo. representación. una obra tridimensional. diseña una máscara de acuerdo a la expresión o representación escogida. emplea. el ensamblaje parte del movimiento dadaísta. Los estudiantes deberán observar con atención sus diseños para resolver y deberán Carmelo Guadagno tomar en cuenta: ■ La cantidad de alambre que requerirán antes de cortarlo. diseña y representa. etcétera.UU. reflexiona e investiga sobre las máscaras. El docente sugerirá a los estudiantes que dibujen sus bocetos sin levantar el lápiz o carboncillo sobre el papel. ex. sus usos. dentro de un contexto de uso para la misma. [EA] Explora. Alambre galvanizado de distintos grosores. obra de teatro o danza tradicional. uso cotidiano. una escultura. ■ Si requerirán un solo trozo de alambre para el contorno y piezas más peque- ñas para el interior. ■ ¿Cómo engancharán o amarrarán cada extremo del alambre? o ¿quedará suelto? ■ En el caso de contar con una base de madera. Actividad 2. tachue- las. variedad de materiales y técnicas para su elaboración. ACTIVIDADES Actividad 1. Duchamp formó perimenta y resuelve. ■ Soldadura: es la fusión de dos materiales. interpreta y relaciona los concep. alambre de amarre o de florería. tos de contorno y movimiento y sus diversas formas de del artista francés Marcel Duchamp (1887-1968).indd Sec1:27 7/4/07 11:28:39 AM . Escultura de alambre Logros: [AA] Reflexiona. escultura de 1928 en alambre y madera (240 cm) del artista estadounidense Alexander Calder (EE. pabilo. alicates. 25 Z_Nuevo_puchi2. 1898 – 1976). FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Artchieve 3. Alternativa: el diseño puede colgarse (como un móvil) en lugar de fijarse a un soporte de madera. Estos pue- den unirse con una gran variedad de elementos. como clavos. a construido con materiales de partir de la línea. ¿cómo se unirá esta a la escultu- ra? (por ejemplo: haciendo perforaciones. más que rectas. usando clavos como arcos). Una vez probada esta técnica. [EA] Investiga. goma o soldadura. los estudiantes pueden trabajar en conjunto algún pro- yecto. para la construcción de una escultura. Por ejemplo: representar a través de las esculturas de alambre a los personajes de algún texto.. Su origen está relacionado con el collage. recomendará plantear líneas curvas. para que así la línea dibujada corresponda al alambre que van a doblar posteriormente. Muchas esculturas del siglo XX fueron hechas con esta técnica. Fig.

resaltando ejemplos de la localidad. moviendo suavemente los mús- culos faciales para desprender la máscara. se emplean las máscaras como parte de la indumentaria. b. que luego podrían cubrir con más gasa o retazos de tela enyesados. f. ■ Propongo una alternativa para reemplazar al menos una herramienta o material. como: cartón. Si emplean gasa yesada. explicando que en muchas de las danzas peruanas. modelo con un aislante (glicerina o vaselina). Los estudiantes diseñarán el boceto que construirán sobre la máscara. DPM/El Comercio PARA REFLEXIONAR ■ Describo paso a paso cómo elaboré la actividad y enumero las herramientas y materiales utilizados. de modo que deben colocarlas tanto vertical como horizontalmente. Los restos de yeso y glicerina se retiran con agua y jabón. escúrranlo un poco y colóquenlo sobre la cara del modelo. Conforme vaya fraguando el yeso. formas y expresión. Tengan cuidado de aplicar una buena cantidad de aislante en zonas pilosas (cejas). papel con cinta adhesiva. los materiales que se usan en la construc- ción de las máscaras investigadas. en su defecto. Las tiras de tela deben ir armando un tejido. Antes de pintarla. Ade- más. presionen un poco para que este se adhiera bien al rostro y no queden bolsas de aire. Terminen la construcción de la máscara usando venda enyesada o telas con yeso. pueden dejar libre la boca o recortarla al terminar la máscara básica. apliquen retazos de cartón (que pueden pegarse o engraparse) y/o pinten la máscara con acrílicos o témperas con almidón. papel maché. Coloquen la mezcla de yeso y agua en una vasija y sumerjan cada retazo de tela. Coki Godoy Procuren no cubrir los ojos ni los orificios nasales. bolas de tecnopor o de papel. el modelo gesticulará. cuidando de que quede simétrica. e. que los bordes sean redondeados y que la superficie quede lo más uniforme posible. c. Una vez lista la máscara de yeso. sigan el diseño deseado añadiendo retazos de material diverso. así cada uno guiente: usar gasa yesada o.otros la gasa enyesada. escribirán un breve ensayo acerca de la intencionalidad y función de las máscaras que van a hacer. Este debe incluir colores. ¿cómo lo haría? Z_Nuevo_puchi2. so- bre todo andinas.indd Sec1:28 7/4/07 11:28:45 AM . Cada vez que coloquen un nuevo trozo de gasa. hay que sumergirlas en un recipiente con agua antes de colocarlas sobre el rostro. póngale una capa de cola sintética. Cubran el rostro del como la que vemos en la imagen. ■ ¿En qué otras técnicas puedo usar los materiales empleados en esta? ■ ¿Cuál fue la mayor dificultad que encontré? ■ ¿He aprendido algo diferente? 26 ■ Si tuviera que volver a hacer esta actividad. Luego de comprobar que el yeso ha endurecido (no más de diez minutos). SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA a. El proceso para la elaboración de la máscara básica es el si. La investigación abarcará los detalles de expresión del rostro y la representación. Si lo desean. tiras de gasa o tela obtendrá una máscara básica de yeso delgada de unos 10 centímetros de largo. Los estudiantes se aplicarán unos a d. El docente puede plantear una introducción al tema o desa- Coki Godoy rrollar esta actividad en el contexto de una obra de teatro o danza. De acuerdo al boceto. la máscara cambiará de temperatura.

¿qué es los videos con los que también transmiten sentimientos o generan lo que permanece en una sensaciones. reflexiona. Actualmente. Estas variaciones se presentan en distintos niveles: los temas de las TU EXPERIENCIA representaciones. obra de arte. tierra y agua (475 m de largo x 4. UU. dice algo nuevo a partir de él. las mismas? el incremento de la capacidad de procesamiento. emplea y adapta su propia intencionalidad expresiva a diversos materiales y técnicas y medios innovadores. ¿Crees que se puede usar de información y el desarrollo de herramientas como las impresoras máquinas o computado- y escáners. también afecta al arte? ¿Cómo? Durante el siglo XX.5 m de ancho). identifica.). al ser una forma de expresión del ser humano. cambia en el tiem. aumentó la incursión de los artistas visuales en el uso de ras para producir obras medios electrónicos. 27 Z_Nuevo_puchi2. interpreta. ¿Te parece que las técni- han convertido en un medio para la producción de imágenes y para cas de arte son siempre la difusión de las mismas. Con la aparición de las nuevas tecnologías. La búsqueda constante de innovación. está hecha con roca. El arte. y está ubicada en Great Salt Lake. más allá de dad que involucra participativamente al usuario para que explore el la técnica? contenido de una obra. el espiral está sumergido en el lago. Según tu parecer. UNIDAD 4: Nuevos medios y artes electrónicas LOGROS DE APRENDIZAJE [AA] Reconoce.indd Sec1:29 7/4/07 11:28:51 AM . investiga y valora los diversos lenguajes artísticos y medios o soportes para la expresión artística. las animaciones y de arte? 4. ¿Consideras que el avan- sión de ideas. sal. emociones y sentimientos. es decir. El arte recoge lo que el entorno ofrece y lo transforma. las técnicas. en la vida diaria y que potencia y plantea otro uso. VG Bild-Kunst. es una necesidad inherente ce tecnológico influye de los artistas. los materiales y los medios o soportes. A PARTIR DE po. [EA] Explora. surgieron las infografías. Utah (EE. el almacenamiento 3. así como la expre- 1. La imagen de movimiento orgánico resalta al ubicarse dentro de un contexto árido y estable. Malecón en espiral (1970). así. los medios electrónicos y las computadoras se 2. comunicación. utilizando —en algunos casos incluso— la interactivi. cristales. Bonn Esta obra de Robert Smithson.

■ Solo Photoshop: tutoriales para realizar efectos de quiat/street-to-studio/spanish/create. porque el soporte de sus obras es el paisaje natural. Se coloca la cara fotocopiada sobre de las olas del mar. de un determinado sonido. se levanta una parte del papel para ver si la transferencia se ha nal desarrollada usando la com. La imagen debe ser nítida. lentes. mecánica e incluso motores.indd Sec1:30 7/4/07 11:28:55 AM . alguna acción más. con la posibilidad de ser objetos con movimiento. la imagen transferida elaborado en medios informáti.com/softwarelibre) (http://www. crea recorridos. guantes o cascos. contrastada y sin letras (porque saldrán al como la voz humana. Los artistas suelen registrar este tipo de instala- ción usando el video y la fotografía. Imágenes que ■ Copy art o fotocopia: es la técnica que emplea una máquina foto- se usan para realizar anima- ciones. Debe evitarse poner demasiado diluyente.com/lucia. Es un arte tistas crean espacios en los que efímero. retoque. Las reproducidas de inmediato una infinidad de veces y a costos muy formas se mueven por acción bajos.org) ave. momento después. Utiliza mostrarse en secuencia. graba. photoshop. Cómo transferir una fotocopia a otro soporte ción y transmisión electrónica La imagen fotocopiada se aplica a distintas superficies. piedras. etcétera. pectador a partir de cierta intención expresiva del artista. Cada imagen fotocopiada es un producto en sí mismo. Imagen bidimensio. Arte de crear quedan registradas en un soporte plano. agua. mayólica.htm) ■ Software libre para artes visuales (http://luciaag. como: madera.borgessoto.com/watch?v=SkrWWCGvALs&mode=related&se 28 ag1973) arch=) Z_Nuevo_puchi2. ■ Realidad virtual. incluso el cuerpo da sensación de movimiento.org/exhibitions/bas. Creación de ■ Land Art: la traducción del inglés de este medio artístico es “arte- entornos a través de imágenes y sonidos mediante el uso de tierra”. etcétera (http://www. plantas. Unidad mínima de las imá- genes digitales. se frota con un pedazo de algodón seco. be. Si va a transferir la imagen sobre tela. “Info” proviene de informá. de lo contrario la tinta se putadora.html) jacksonpollock. Los ele- herramientas especiales como: mentos que se incorporan al paisaje pueden ser naturales (tierra. el graznido el soporte y se pasa por encima un pedazo de algodón humedecido con thinner. cos. la diferencia radica en que estas imágenes ■ Arte cinético. Pueden ser estáticas o copiadora para componer obras e imprimirlas sobre papel.org) ■ Video de instalaciones en libros (http://www. coloque debajo más tela o una toalla tica y “grafía”. Reproducción.geocities. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA 4.solo- ■ Ejercicio de pintura en acción en línea (http://www. incorpora elementos como sonidos el color y brillo de las imágenes. humano. pues no permanece en el tiempo y está expuesto a los el espectador interviene. es decir. PÁGINAS WEB DE INTERÉS ■ Artes visuales electrónicas (http://www. se pueden componer collages y reproducirlos. el sonido revés). Ade- del viento. agua) o artificiales (telas. de un ave.youtu- ■ El cine en el aula (http://es.go- ■ De la calle al atelier: el arte de Jean-Michel Basquiat: oglepages.com/ ■ Museo de arte digital (http://www.mowa. lo que como elementos dibujos. para que no absorba demasiado diluyente. Estos pequeños ■ Instalación: es el arte que utiliza el espacio como medio para la cuadrados son los que definen comunicación. para que la tinta quede impresa. ■ Píxel. no debe ser ni muy clara ni muy oscura. protegerse con barniz. de gráfico. completado. fotos. cambios de clima. Los ar.php) texto. a fin de generar una determinada sensación en el es- Cada uno de ellos forma un pun. e imágenes. Luego.1 Nuevos medios GLOSARIO Es la exploración de las posibilidades comunicativas a partir de las nuevas tecnologías que dan lugar a nuevos lenguajes. vidrio o tela. Sin embargo. finalmente. Un ■ Infografía.com/tutoriales. Suelen to del total de la imagen. botones. ■ Archivo gif.brooklynmuseum. ■ Audio. ser obras temporales. un gráfico convertirá en un manchón. puede pintarse y. huellas. objetos de cerámica). Cuando el thinner haya secado.

del artista húngaro Victor Vasa- reli (1908-1997). al duplicar una imagen y hacer. para producir bocetos. entre otras. La combinación del video con otras disciplinas ha dado lugar a nuevas formas de arte como: el video performance. tan movimiento o vibración. Finalmente. 162 x 162 cm) sición. gracias a un ligero cambio de po. proyectando las imágenes en pantallas de televisor. 30 Esta captura de pantalla de la dirección: http://wwwwwwwww. Primero se escaneó la obra. luego se recortó una lechuza. se planteó un ejercicio de ani- mación digital simple en Adobe Photoshop. Imagen original: Editorial Navarrete collages o para realizar retoque o detalles en pinturas. que reta al ojo humano al proponer obras tal forma que pueda crearse una secuencia de imágenes que den con juegos visuales que aparen- lugar al movimiento.art no es lo mismo que las obras de arte Fig. creada en 1969. En el ejemplo. to abstracto desarrollado duran- to determinado. Aparenta ser un error de navegación o de programación. (1980. La imagen del paisaje fue coloreada y se pegó la lechuza en otra ubicación. Estas imágenes son trabajadas o modificadas de te la década de 1960. pero le una pequeña modificación se consigue que un objeto que está que en realidad son estáticas. La materia prima es la tecnología en línea.art o Arte de Internet: es la creación artística producida. 28 ■ De la imagen fija a la animación: los dibujos o las fotografías son Op art o arte óptico: movimien- imágenes fijas que representan parte de la realidad en un momen.art que se basa en la estética del error. la video instalación. se transfirieron al programa Microsoft Power Point. obra de arte en sí misma. para que las imágenes desarrolladas como una secuencia se convirtieran en una Fig. Es utilizado de muy diversas maneras. El Net.2 Artes electrónicas Thames and Hudson ■ Video arte: este recurso audiovisual sirve para registrar y combi- nar imágenes en movimiento y fijas. o sobre paredes y objetos a través de proyectores mul- timedia.indd Sec1:31 7/4/07 11:28:56 AM . Se retocó la nueva imagen (Figura 29 A) para que no se note que estuvo rodeada de un paisaje. Se modificó la ubicación del ala para que simule un vuelo. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA 4. Los dibujos animados son el mejor ejemplo de animación. En lejos aparente una leve cercanía. como soporte se utiliza un procesador y una conexión a Internet. grabados y dibujos. que se exhiben en Internet. es una corresponde a un proyecto de Net. hacer secuencias en diversos tiempos e incorporar variadas formas de audio. 29 animación. Fig. a partir de la obra Paisaje. La ma- yoría de estas obras utilizan los programas para elaboración de páginas web por sus posibilida- des de interacción. la imagen apreciamos una obra (óleo sobre tela. dibujo a tinta. Por ejemplo. 20 x 30 cm) de la artista peruana Tilsa Tsuchiya. a fin de que aparenten movimiento. distribuida y comentada en la Internet. Por ejemplo. También se usan las computadoras para la creación de nuevas propuestas sobre la base de las técnicas tradicionales. pu- blicada.org/. Fig. el video objeto. 29 A ■ Net.jodi. 29 Z_Nuevo_puchi2. ajustando el tiempo de cada cuadro.

emoción o sentimiento a través del arte? ■ ¿Con qué medio artístico. los materiales y los soportes o medios en el arte? ¿Para qué sirven? ■ ¿Cómo puedes expresar mejor una idea. interpreta y compara los diversos lenguajes artísticos y medios o soportes para la expresión artística.E. técnica o material te sientes cómodo? ¿Por qué crees que es así? ■ ¿Para qué sirve conocer las técnicas y los materiales artísticos? ■ ¿Qué cosas nuevas te gustaría aprender? ¿Para qué? 30 4 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación Secundaria. sonidos. Los espacios pueden ser salones de clase o un mismo salón dividido por paneles. palabras. [EA] Explora.indd Sec1:32 7/4/07 11:28:58 AM . PARA REFLEXIONAR ■ ¿Qué técnicas has aprendido? Descríbelas. se puede modificar los píxeles de una imagen y crear una composición abstracta y/o una secuencia de imágenes (y hacer que roten hacia distintos lados. una foto o escanear un trabajo hecho por los estudiantes. iluminación. ■ ¿Qué medios nuevos has conocido? ■ ¿Cómo influyen la técnica. texturas. se puede crear una nueva borrando parte de la imagen original y pegándola en otro lugar. o para comunicar una sensación o una idea. Catálogo transitable4 Logros: [AA] Identifica. ■ Todos los grupos desarrollarán una maqueta a escala. autoevaluar y coevaluar. los estudiantes enumerarán los materiales y objetos que podrían incluir para comunicar la idea. la cual será expuesta y comentada por los compañeros. Actividad 2. En esta etapa y en la siguiente se puede evaluar. conviene registrar el proceso y el producto final. técnicas y medios innovadores de acuerdo a las opciones que maneja. ■ De acuerdo a la idea o sensación elegida. Los estudiantes deberán tomar nota de las sugerencias de los otros grupos. imágenes. Se puede modificar una imagen de Internet. Arte digital M. por ejemplo). reflexiona. Z_Nuevo_puchi2. realizarán la instalación. los estudiantes pueden plantear su elaboración con alguna intencionalidad: un salvapanta- llas para una campaña antitabaco. Pease A partir de una imagen escaneada o recogida de Internet. entre otros. diseña. ■ Finalmente. La lista debe incluir colores. ■ Los estudiantes elaborarán una lista de sensaciones o ideas que quisieran transmitir para hacer un “catálogo transitable”. De ser posible. emplea y adapta su propia intencionalidad expresiva a diversos materiales. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ACTIVIDADES Actividad 1. Una vez resuelto el ejercicio técnico. Elaborarán la lista de los espacios disponibles y se distribuirán por grupos. experimenta. Durante el proceso deben ir anotando qué efectos o procedimientos fueron explorando y cuáles aplicaron finalmente. Cada grupo deberá medir el espacio a trabajar y decidir cuánto tiempo estará disponible la instalación. así como planificar cuántas personas serán invitadas a presenciar dicha instalación y definir si es necesario que ingresen una por una o en grupos. Este proceso también se puede llevar a cabo mediante las técnicas del collage o el copy art. en cuanto a si logran comunicar su idea o si los materiales son los adecuados. Asimismo. esto es una instalación en la cual se transite por espacios que reflejen las ideas y/o sensaciones que ellos definan.

ción determinada y la seguir para resolver el solución. y lo des. la solución al sus ideas en orden neficios y limitaciones de cada el problema. Observa el fenóme- e interpreta un fenómeno mismos. dicho análisis. rísticas centrales. logrando ex. Identifica la existencia de 4. Explora con los materiales y 1. 2. describe. así como los be. Explora con los ma- Creativo diferentes qué materiales. Identifica la existencia de múlti. ciona una de ellas sobre la base de del análisis. con materiales y/o punto de vista sobre el mismo. y describe visuales. Ensaya diversas op. evalúa e y/o técnicas estableciendo sus cribe. las diferencias entre los 2. formatos y soportes. fica posibles rutas de solución quieren solución. Selecciona una manera intuitiva. 2. identifica. Establece comparaciones de cribe. 3. da y precisamente en qué consiste tallada y precisamente en qué que requieren solución. Emite un juicio res. Identifica la existencia de 4. Identifica la existencia múltiples opciones para una de múltiples opciones 4. Explora con los materiales y 1. comparaciones con otros una interpretación del técnicas. Identifica la exis- problema. múltiples rutas de solución del general del problema y tencia de una única puedan aplicar. variados productos las obras de arte. problema. una sola ruta de solución opción para una situa- Planifica los pasos a Evalúa los resultados y dicha lúa la pertinencia de dicha ruta y chas rutas. Identi. Observa. y discrimina las y formula las principales carac. estableciendo si es la necesidad (de existir) de probar ensaya. Identifica situaciones que re. situación determinada.Z_Nuevo_puchi2. tos formatos y soportes y con. de cada una de las opciones. de dicha opción respecto técnicas de las artes interpretación del dicho análisis y las ensaya. Identifica Formula una descripción 4. herramientas e investiga sus riales y herramientas e teriales y herramientas materiales y herramientas y artes visuales en sus propias tiples aplicaciones en distintos múltiples aplicaciones en distin. sin un diversas opciones diferentes opciones de ellas. investiga sus aplicaciones en distintos formatos y FASCÍCULO 3: TÉCNICAS herramientas en técnicas se aplican en obras. uso de materiales y/o los beneficios de dicha opción. de manera que se una de ellas. para el mismo. Observa el fenómeno. Explora con los mate. Analiza las ventajas y implementación de cada una de dichas opciones de Decisiones experimenta con las discrimina y evalúa las la pertinencia de cada una desventajas de la implementación de las opciones. no y lo describe sin Pensamiento Identifica. meno y a sus relaciones con otros del fenómeno y a sus relaciones te para establecer una fenómenos. ni las herramienta o situaciones que terísticas del problema. requieren solución. Identifica situaciones que potenciales rutas de técnica potencial requieren solución. situación determinada. posible solución y la ensaya. comparándolo semejanza y diferencia con otros de semejanza y diferencia con lo describe estableciendo menos y sin elaborar materiales y/o la experimentación con otros y proponiendo un fenómenos. Formula de. Evalúa a las otras y la ensaya. identifica y Observa. analiza relación entre el material y la idea. Observa el fenómeno y ciones con otros fenó- emplea diferentes interpreta a partir de propiedades. Selecciona una rutas de solución del problema. que permita Genera y expresa del problema. Observa el fenómeno y lo des. y eva. presar una idea y elaborando una ceptualiza las diferencias entre y soportes. Formula detalla. EDUCACIÓN SECUNDARIA 31 7/4/07 11:29:02 AM . Ensaya una opción. Pre- técnicas de las artes dice los beneficios y/o dificultades visuales. análisis. identifica en qué consiste el problema establecer sus caracte- Problemas organiza el material. teriales y herramientas de las herramientas. 3. 1. determinado con materiales 2. e investiga sus múl. mismo. que produciría la implementación de otras opciones. 4. los mismos. cio respecto a las características fenómenos únicamen. otra ruta. la cual no se fenómeno sobre la base de dicho al fenómeno sobre la base de sustenta necesariamente solución mas no logra Solución de Explora. 3. problema y ensaya una de di. técnicas. Analiza para una situación deter- CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN múltiples opciones para una ples opciones para una situación las ventajas y desventajas de la minada. Identifica situacio- 3. Observa. Esboza un opinión valorativa entre 3. en distintos formatos soportes. necesario ensayar otra ruta. Explora con diversos ma. visuales. ensaya una de dichas rutas. Identifica situaciones solución. establecer compara- Crítico experimenta y discrimina. Emite un jui. Establece punto de vista personal respecto al punto de vista personal respecto los mismos. otros fenómenos. 1.indd Sec1:33 CAPACIDADES DE ÁREA NIVEL DE PROGRESO Capacidades Expresión Apreciación Indicadores fundamentales Artística Artística aprendizajes esperados Nivel Nivel Nivel mínimo Al inicio del Capacidades específicas destacado suficiente proceso EVALUACIÓN Pensamiento Diseña empleando Intuye y predice 1. Identifica situaciones que nes que requieren requieren solución. Selecciona una Toma de Evalúa y Observa. pecto a las características del fenó. Establece comparaciones 2. Identifica múltiples consiste el problema. Establece y elabora un con otros fenómenos. Evalúa determinada. Selec. en un análisis de las pro- piedades de los mismos. identifica. de dichas opciones sobre la base análisis de la pertinencia de materiales y/o de aplicación e ciones.

Michael creativas. CASAS.fotonostra.co. 21 de noviembre).uchile. p. En: Revista El SLOBODKIN. Madrid: Diputación 1999 The 20th Century Artbook. PHAIDON PRESS (editores) DE BARAÑANO. (consulta: 3 de diciembre). 2001 (consulta: octubre 2006). (http://www. Principles and Practice. 1993 Turner. Reena 2006 Arte y nuevas tecnologías. 1968 Pintando al óleo. 32 FUENTES ELECTRÓNICAS DE LAS IMÁGENES GALACTINUS (http://www.org. tallerdelprado. Buenos Aires: COMAMALA. Martin 2004 Enciclopedia Temática del Perú. MOLINÉ ESCALONA. Comercio. Taller del Prado. 1993 Taoísmo y arte chino. 1973 Sculpture. Clemente FUGA. Lima: Empresa 1996 Vermeer. grabado.galactinus. Elisenda.html) / PERÚ CULTURAL (http://www. London: Phaidon. Editora El Comercio. Comercio. 1998 Life Drawing Class. 2001 Las claves de la escultura. 12 v. del Arte. Historia de España y Bitácora Cultural. BAILEY. 1995 The Encyclopedia of Sculpting Techniques. 2000 Taller de Arte. The First Fort Worth Sculpture (consulta: 12 de octubre). (http://www. Imagination Celebration Fort Worth. H.rakuten. Madrid: Ediciones Siruela. BLAS. Barcelona: Ediciones CEAC. London: Phaidon Press. Louis Paseante. 2006 (http://www. Colonia: LUCIE-SMITH. 2006 Apuntes sobre técnicas y tecnología del grabado.pe/) / RAKUTEN (http://www. Antonella 1996 Diccionario del dibujo y la estampa: vocabulario 2004 Técnicas y materiales del arte. VIII y XV v. 1979 Movimientos en el Arte desde 1945.icfw. 2004 Manos Mágicas. El Mundo de la luz y el color. El Mundo del Arte. Verónica 2006 El Net Art en el Contexto Del Arte de Redes. apuntes/diluyentes. Belén ROJAS LEDERMAN. London: Thames and 2003 Mi primera enciclopedia.perucultural. Lima: Empresa Editora El Comercio.H.htm).portaldearte. p. Diana 1991 Tilsa Tsuchiya. (http://www. 166. Portal de fotografía y diseño digital (consulta: 11 Información general acerca del arte cinético de noviembre).132. Mark y JANA. Juan Emecé Editores. (http://newmediafix. Newmedia fix. En Los Diccionarios y tesauro sobre las artes del dibujo. Londres: Editorial. Autores. 14 de setiembre de 2005 (consulta: Universidad de Chile (consulta: 11 de noviembre). litografía y serigrafía. p. Lima: Empresa Editora El Barcelona: Grupo Editorial Océano. Ascensión y BARRENA. 20-23. artchive. Lima: Empresa Editora El Hudson.27. CELAYA. p. Floral de Bizkaia y Departamento de Cultura del PLOWMAN. Lima: Editorial Navarrete. Edgard Taschen. Madrid: Ediciones Siruela. Vicente y otros 2004 Fácil de hacer. New York: Dover 1995 El arte de fin de siglo.jp) / THE ARTCHIVE (http://www.net/daily/ (http://www. 44.guía de técnicas de pintura y habilidades BOCKEMÜHL. 2006 2006 Sculpture.com) Z_Nuevo_puchi2. Maria EL COMERCIO (editores) 1998 A History of Modern Art. 1991 Chillida: Escala humana.com/tecnica_grabado. Publications. John Gobierno Vasco. Symposium. En: Revista El Paseante. Kosme Maria. vol. Simon Bellas Artes San Fernando y Calcografía Nacional. Páginas web FOTONOSTRA PORTAL DEL ARTE 2006 (http://www. 2006 (consulta: octubre 2006).com/arte/escultura/ claves_escultura/ce_06/escultura_06.asp). CIRUELOS. EDICIONES SIRUELA (editores) Philadelphia: Quarto Inc. Alemania: Taschen. BACHS. htm). Barcelona: Electa.cl/cultura/grabadosvirtuales/ ?p=36). Raúl THE KENNEDY CENTER 2006 Técnicas de grabado.net/vilva/pinhole/index. GACHE. Miguel org/Sculpture. PRATHER. 23-25. Barcelona: Editorial Leopold Blume. p.html).72.indd Sec1:34 7/4/07 11:29:04 AM .com/fotografia/index. Eduardo CONSTANCE. movimientos y estilos. Ciudad: Real Academia de JENNINGS.. Javier. vol. htm). London: Phaidon Press.almendron. Bibliografía ARNASON. TRIBE.html#What). Gabriel y otros 2000 The Photography Book.cl/terminos/artecine. GÓMEZ VALVERDE. MOLL.