ÍNDICE

Presentación ................................................ 1
Orientaciones ............................................. 1
PRESENTACIÓN
Organizador visual .................................... 2
Dominar una técnica implica experimentar con sus po-
sibilidades e incluso, modificarla. A través de la Educa-
UNIDAD 1
Técnica, materiales y herramientas .. 3 ción por el Arte no estamos formando artistas, estamos
1.1 La técnica .................................................... 4 desarrollando las cuatro capacidades fundamentales
1.2 Materiales y herramientas .................... 4 (Pensamiento Crítico, Pensamiento Creativo, Solución de
Problemas y Toma de Decisiones) y las dos capacidades
UNIDAD 2 de área (Apreciación Artística [AA] y Expresión Artística
Producción bidimensional ................. 6 [EA]), las cuales están orientadas al crecimiento del estu-
2.1 Dibujo .......................................................... 6
2.2 Pintura ......................................................... 9
diante, a la apertura hacia la expresión de la propia sen-
2.3 Grabado ..................................................... 14 sibilidad, las emociones y las ideas; y a mostrar la impor-
2.4 Collage ........................................................ 16 tancia del Arte para la humanidad, tanto a nivel histórico
2.5 Fotografía ................................................... 17 como sociocultural.

UNIDAD 3 En este fascículo, el docente encontrará información
Producción tridimensional.................. 20 sobre las distintas técnicas para la práctica de las artes
3.1 Escultura...................................................... 20 visuales en el aula y sus variables expresivas, con op-
3.2 Ensamblaje y construcción .................. 25 ciones de materiales y herramientas para trabajar cada
una. Además contará con alternativas de aplicación y
UNIDAD 4
Nuevos medios y artes electrónicas... 27 complementariedad.
4.1 Nuevos medios............................................ 28
El secreto será experimentar. De ahí la importancia de
4.2 Artes electrónicas ....................................... 29
ofrecer en el taller de arte el espacio para probar las nue-
Evaluación ................................................... 31 vas ideas, promover el desarrollo de la experiencia artísti-
Bibliografía ................................................... 32 ca y potenciar así la creatividad de los estudiantes.

Orientaciones

El trabajo por medio del “ensayo-error” es muy común y recomendable en las sesiones de arte, por eso
conviene hacer ver al estudiante que no hay una sola manera de hacer las cosas, que tanto las técnicas
más sofisticadas como las tradicionales son flexibles y que, precisamente, a partir de estas variantes es
que se han hecho y se hacen grandes descubrimientos.
Si el aprendizaje de las técnicas se presentara como rígidas fórmulas o recetas que debemos seguir al
pie de la letra, este no solo se haría tedioso, sino que podría causar frustraciones y no lograr el desarrollo
de las capacidades fundamentales, es decir: el objetivo principal. El estudiante, al conocer una variedad
de técnicas y sus posibilidades, podrá identificar su propia intención expresiva y tomar decisiones solu-
cionando los problemas que se le puedan presentar durante la actividad, encontrando una manera de
trabajar en libertad.

1

Z_Nuevo_puchi2.indd Sec1:1 7/6/07 1:51:10 PM

SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA

ORGANIZADOR VISUAL

EXPERIMENTACIÓN HABILIDAD CREATIVIDAD INTENCIÓN EXPRESIVA

Se expresan
a través de

MEPease
TÉCNICAS

Se aplican en
distintos soportes
BIDIMENSIONALES

TRIDIMENSIONALES Richard Hirano / El Comercio
Sheldon Brown

ELECTRÓNICOS

2

Z_Nuevo_puchi2.indd Sec1:4 7/4/07 11:26:55 AM

UNIDAD 1: Técnicas, materiales y herramientas

LOGROS DE APRENDIZAJE

[AA] Reconoce, describe, investiga, reflexiona, compara y predice las cualidades físicas de los mate-
riales y sus usos en distintas técnicas.
[EA] Identifica, selecciona, experimenta y adapta diversos materiales y técnicas de acuerdo a su
intencionalidad expresiva y a sus diferentes posibilidades de aplicación.

A PARTIR DE
Coki Godoy

TU EXPERIENCIA
Técnicas mixtas: son
aquellas aplicadas
1. ¿Qué es una técnica y
a obras en las para qué sirve?
cuales se mezclan 2. ¿Puedo realizar una
distintos materiales obra sin conocer las
y procedimientos. técnicas artísticas?
En el ejemplo 3. ¿Se puede comuni-
vemos una obra car una idea a tra-
vés de una obra con
elaborada con óleo,
cualquier material o
arena y esmeril. técnica?
Para su producción 4. ¿Hay materiales que
se usó distintas se usan para varias
herramientas como: técnicas?
pinceles, espátulas y 5. ¿Se puede modificar
una técnica?
palitos.
6. ¿Existe una sola for-
Pintura en técnica mixta de M.E. Pease.
ma de usar los mate-
riales?
Desde la pintura rupestre hasta el arte digital, el hombre ha usado
diferentes técnicas para expresarse usando materiales del entorno,
elaborando herramientas, imaginando y expresando de manera GLOSARIO
creativa sus vivencias y emociones; es decir, su historia personal y
colectiva. Conocer una técnica y los materiales que se usaron nos
permite entender cómo se hizo un cuadro o una escultura, por ■ Esmeril. Polvo de roca oscu-
ra, hierro y otros materiales
ejemplo.
extremadamente duros. Sirve
Las técnicas clásicas se estudian y aplican como parte de la tradición para pulir vidrio y metal, entre
artística y se transmiten de maestro a estudiante. Con el desarrollo otros.
de la tecnología podemos identificar variaciones en estas técnicas ■ Reciclar. Proceso por el cual se
aprovecha un material o un ob-
tradicionales, e incluso la creación de otras. Tal es el caso del collage
jeto que se suele descartar, y se
que es una técnica que se usa desde el siglo XX, o de las técnicas que le da un nuevo ciclo de vida.
involucran a la tecnología digital. 3

Z_Nuevo_puchi2.indd Sec1:5 7/4/07 11:27:09 AM

botones.html) ción expresiva necesitamos escoger una técnica adecuada y aplicarla ■ Experimentación alterna. la tranquili- ■ Artedinamico. de su intención expresiva.2 Materiales y herramientas cle. en la pintura de la izquierda. la que aplicó con veladuras y transparencias. Turner escogió la técnica del términos de diseño (http:// óleo. así como el mar y el humo que se diluyen en el aire. el artista las combina y modifica de acuerdo a sus fines e intención expresiva. (1842) de Joseph W. Si ■ Técnicas artísticas en Sala de esta se va a colocar en una plaza pública a la intemperie.indd Sec1:4 7/11/07 8:16:19 PM . explorar y utilizar distintas for- mas de expresar y de expresarse. es necesario probarlos. 4 Z_Nuevo_puchi2. el artista necesitó mostrar el reflejo del mar ante el incendio. emociones y sentimientos.htm) Las herramientas y materiales también varían según la tradición ar- tística y los elementos que se tengan en cada región.sitographics. diccionario de dad del mar en tal situación. por ejemplo.com/dic. vasitos y retazos de tela son insumos para la produc- ción artística y despiertan la creatividad del estudiante al motivar la imaginación sobre para qué puede servir cada objeto. representante del ■ La intención expresiva: la importancia de la técnica también ra- romanticismo inglés). por lo tanto. tiva con pompas de jabón en El Safareig (http://www.com.com/tutoriales/ los materiales deberán resistir el clima de la localidad. 1 Paz. Sin embargo. Coki Godoy existen algunos materiales que pueden servir como alternativa de re- emplazo y de modificación para las técnicas y actividades. para comunicar una idea y lograr transmitir nuestra inten- ciona/a. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA 1. 1. diccionario miento.1 La técnica Taschen La técnica es el conjunto de reglas y procedimientos que se siguen para crear una obra que implica el uso de herramientas y materiales determina- dos y que depende –en gran medida– de la habilidad de quien la ejecuta. x t e c. La técnica es un medio de expresión del que se vale el artista para co- municar sus ideas. artemiranda. ver cómo se comportan en cada situación y experimentar diferentes Fig.favanet. Arte Miranda (http://www. la violencia y. Una vez conocidas. En este caso.htm) incluso de razones tan prácticas como la ubicación final de la obra. de la técnica que el artista desea aplicar. sepultura en el mar usos. al mismo tiempo. Turner (1775-1851. ■ La experimentación: para conocer los materiales y las herramientas no basta con leer definiciones y conceptos. 2 Cajas. analizados y comparados. Fig. para comunicar la temática DE INTERÉS del cuadro Paz.artedinamico. en función a la sensación que queremos dar a conocer.php) tonos se aprecia la profundidad y la sensación de ver el aire en movi- ■ Enciclográfica. e s / ~ j fe r n a n q / e l e - ments/aire/bombolles/arti. no cuenta con reglas rígidas. tecnicasartisticas. En la mezcla de los www. dica en la posibilidad de identificar. los cuales deben ser observados.com/ad/ ad_diccionario. sepultura en el mar. o ar/mathesis/reftec.htm) ■ Reflexiones sobre la técnica La selección de materiales para una obra depende de diversos criterios: de Aristóteles en Máthesis (http://www. de arte y diseño (http:// www. Entonces. PÁGINAS WEB Por ejemplo.

papeles de colores. esteras. cuentas. finalmente. etcétera. corchos. cordeles. o ramitas de naranjo. lla? ¿Qué materiales utiliza? ¿Intercambia materiales? ¿Se trata de una técnica originaria de mi localidad. ■ Los envases de plástico como los vasitos de yogur. vasijas. canicas. ■ Posteriormente. hilos de bordar y de nailon. retazos de tela. cañi- tas. ramitas. Antes de la visita. un retablo. una pieza de cerámica. hojas. investiga. tizas. pueden servir para tallar. Reflexionarán sobre qué ideas desean comunicar a partir del material y las características formales de la obra1. expondrán sus trabajos para luego discutir sobre las características. botones. elásticos. un relieve. si lograron expresar lo que querían o si cambiarían algo en sus trabajos. servirán para pintar. un tejido. Para comprender mejor la importancia de la tradición técnica. Se plantearán. ■ Algunos objetos para conservar: arena. [EA] Explora y aplica las técnicas y materiales de su localidad. conchas. o convocarlos a una clase maestra en la que muestren cómo trabajan su respec- tiva técnica. gasolina o querosene.pueden mostrar a los estudiantes de la localidad. cuentas. piedras. mientras que cuchillos de punta roma. junco. entre otros objetos. ■ Completada la tarea. Algunas ideas: ■ Visitar artistas y artesanos de la región. los estudiantes crearán un producto artístico con el material y/o la técnica investigada. papel carbón usado. lana. Este ejercicio puede servir también como autoevaluación y coevaluación. cuya técnica explique: ¿Cómo aprendió el artista la técnica que desarro. lijas. tubos de papel higiénico. por ejemplo). describe. cintas. palitos de tejer y de helado. Artesanas de Catacaos elaboran canas- ■ Después de esta experiencia desarrollarán un informe que tas. 5 Z_Nuevo_puchi2. los estudiantes deberán investi- gar sobre la técnica. reflexiona y valora las técnicas artísticas y los materiales que se desarrollan y usan en su región. se sugiere que los estudiantes investiguen temas locales. cuenten cómo la aprendieron y si la han modifi- cado o no. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Algunas consideraciones ■ No guardar materiales tóxicos (envases de esmaltes. puede ser una pintura. etcétera. [EA] Adapta a sus fines expresivos alguna de las técnicas investigadas. PARA REFLEXIONAR ■ ¿Qué técnicas conocía antes y cuáles conozco ahora? ¿Qué materiales intervienen en estas técnicas? ■ ¿He conocido materiales nuevos u otros usos para materiales que conocía? ■ De acuerdo a la idea que quise comunicar: ¿Qué materiales escogí y por qué? ■ Según lo comentado en clase: ¿Logré comunicar lo que quería o no? ¿Por qué creo que lo logré o que no lo logré? 1 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación Secundaria. botellas de plástico. platos. ACTIVIDAD Técnicas y materiales de mi localidad Logros: [AA] Observa. cajas de cartón o plástico. o que usa materiales que solo se encuentran en mi localidad? ¿Puedo yo aprender esta técnica? ¿Cómo? ¿Cambiaría algo de esta técnica? ¿Qué? ¿Qué he aprendido de esta charla? El docente puede formular otras preguntas que analicen la relación entre material y la intención expresiva. cucharas de metal y de plástico. y qué otros materiales usarían para expresar lo que querían. Anibal Solimano / Promperú de las influencias entre artistas y del entorno físico y geográ- fico. el uso de los materiales y sus cualidades expresivas. ■ No almacenar objetos oxidados. semillas.indd Sec1:7 7/4/07 11:27:33 AM .

ya sea de la realidad o de la imaginación. intuye.1 Dibujo artístico 2. o con un pincel sobre un lienzo. así como un trazo sutil y delicado. vemos que la forma es definida por una línea limpia y precisa.1 Dibujo TU EXPERIENCIA Es el apunte de algo que se quiere registrar. en función de su propia intencionalidad expresiva y en los diferentes lenguajes y medios artísticos bidimensionales. [AA] Reconoce. realizado en 1950 por el artista vasco Eduardo Chillida. como las líneas que forman un contorno. UNIDAD 2: Producción bidimensional LOGROS DE APRENDIZAJE [AA] Reconoce. una imagen que remita a algo más. de trazar líneas sobre un soporte plano. Encontramos dibujos ejemplo. Puede ser: Z_Nuevo_puchi2. El trazo es la expresión que se le da a la línea.indd Sec1:8 7/4/07 11:27:38 AM . no necesaria- 6 mente se trata de copiar tal cual es la realidad. El hombre dibuja por necesidad y por placer. reflexiona. al hechos por el hom.1. Eso es lo que tienen en común las técnicas que veremos a continuación. predice y describe la intencionalidad expresiva de una obra a partir del tra- tamiento técnico y la relaciona con sus propias obras. una sensación. quien quiere recordar. Por 1. pero en ambos casos se trata del mismo hecho: trazar una línea plana y bidimensional. ¿Alguna vez te has ples. compara e investiga diferentes materiales y técnicas que se aplican en soportes bidimensionales. tal preguntado por qué es el caso del claroscuro valorado o del dibujo técnico. A PARTIR DE 2. al escribir o dibujar letras y símbolos para comunicarse. identifica y emplea diversos materiales y variadas técnicas. representar la imagen de una ciudad o el retrato de una persona a bre desde la Prehisto. el carácter y personalidad que se comunica a través de esta. o muy elaboradas. ¿Has dibujado alguna vez? ¿Para qué? Es el dibujo suelto y se representa por medio del trazo personal del ar- 3. dibujamos? ¿Para qué sirve? 2. La particularidad de este tipo de dibujo consiste en transmitir una entre dibujar y pintar? idea. Jesús Uriarte En este dibujo a lápiz Mujer de espaldas (20 x 13 cm). vemos un dibujo lineal. ¿Cuál es la diferencia tista. Trazar una línea con un lápiz es muy distinto a hacerlo con un clavo sobre un metal. Las técnicas del dibujo pueden ser muy sim- ria. En el ejemplo. donde la variedad de materiales permite a quien las aplica experi- mentar con distintas formas de expresar ideas. [EA] Explora.

Pelo grueso de los pin- difuminando.cl/tecnicas_proyectos_4. se crean sombras con el polvillo del material con el que se dibuja una barra de polvo rojo ferroso.html) ■ Dibujo técnico en Internet en el Aula (http://ares.php) ■ Tutorial para distintos tipos de dibujo en La escuela virtual (http://www.cnice.colorearte.com/diccionario. Fig. 3 Retrato de mujer. o al dibujo hecho emple- ando reglas y escuadras.telefonica. trazo se va ■ Cerda. mientras que hacia Diluido en agua.P.html) ■ Muestra de aguada en Galería de Arte Manual Jódar (http://www.mec. Murrugarra ■ Lineal: corresponde al contorno y se puede realizar a mano alzada.mec. M.org. ■ Difuminar: se puede usar tanto los dedos como algodón. Pease.1.es/InfoGoya/Obra/TecnicaGrabado.htm) ■ Técnicas de grabado en El arte de grabar (http://personal. Dibujo valorado de claroscuro de papel prensado). ■ Trazos superpuestos: al trazar una línea sobre otra se consigue un efecto de valoración menos sutil que con el difuminado. aislante y adherente.html) ■ Grabado en Info Goya (http://goya. E.mx/contenidos/s_collages/collage1.es/ eos/MaterialesEducativos/mem2001/dibujotecnico/index. así como variaciones tonales y efectos que muestran distancia. permitiendo crear sensaciones de volumen y profundidad. el dez a las telas.indd Sec1:9 7/4/07 11:27:40 AM .htm) ■ Dibujo técnico en Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (http://w3. Al degradar la intensidad y la nitidez del trazo.2 Técnicas para dibujar ■ Presión del trazo: al variar el grado de presión se consiguen líneas de diverso grosor e intensidad. Puede conseguirse a través de trazos lineales superpuestos o por medio del material difuminado (figura 3). ■ Valorado: es aquel que representa las luces y sombras (claroscuro). E. Sustancia a base de En este dibujo glucosa contenida en los ve- de paisaje a getales y tubérculos. 4 PÁGINAS WEB DE INTERÉS ■ Collage en Sepiensa (http://sepiensa.motivarte. plano.es/web/tallergrabado) ■ Técnicas de pintura con cera en Colorearte (http://www.htm) ■ Diccionario de términos fotográficos en Motivarte (http://www.htm) 7 Z_Nuevo_puchi2.com/index. provee rigi- el fondo. Coki Godoy ■ Almidón.es/dibutec/index. papel higiénico.com/tecnicas. que sirve lápiz podemos para almacenar energía. al trazo libre que solemos usar. similar al trazo del grabado.manueljodar. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA J. un retazo de tela o un difumino (especie de lápiz hecho Fig. hecho con sanguina difuminada. Pease. celes o brochas que pueden Dibujo de ser de material sintético o de M.cnice.unizar. pelo de animales. aglu- en el primer tinante.laescuelavirtual. profundidad y volumen. Entre ver trazos sus variados usos encontra- superpuestos mos los de estabilizante. creando planos visuales y produciendo la sensación de volumen. es decir. Puede aplicarse tanto con materiales secos GLOSARIO como con húmedos (figura 4). 2.terra.

Mientras más delgado o ■ Barro ■ Horno de 500°C a más rugoso el papel. Una para borrar. ■ Óleo 8 ■ Moldes Z_Nuevo_puchi2. Hay prensas vertica. definir composiciones pre. Cómo elaborar barras de tiza Procedimiento: lido y liso que se forma a par. les. y es conocido como “borrador de plastilina” por lo blando que es. desde con una rama sobre la arena hasta con un pincel sobre un lienzo. Luego se retiran y se dejan secar. el del ■ Dibujar con lápiz: los lápices pueden ser duros o blandos. Pue- componentes.indd Sec1:10 7/4/07 11:27:42 AM . Pease 2. Originalmente fue trazo.E. ya sea con borrador blanco o ■ Tubo de fierro galvanizado de papa. Procedimiento: ■ Dibujar con carboncillo: Dejar secar las ramas durante dos el carbón (figura 6) es un Coki Godoy días. dejando un agujero de 1 cm de puede ser de origen mine- diámetro a cada lado.3 Con qué se dibuja Se puede dibujar con una infinidad de elementos. se sumergen en aceite de linaza durante dos días. 5 El primer trazo corresponde a un lápiz técnico duro. Se emplea como el carbonci- llo y se borra rápidamente con un paño húmedo o con franela. Para formar las barras. realizar claroscuros o diseñado para máquinas de escribir vez cocidas las ramas. Máquina que sirve para ■ Olla para baño maría maría se le agrega color con el óleo. Llevar al horno ral o vegetal. ya que dejan menor cantidad de grafito en el papel. entre otras. só. y el de la derecha. o planta similar (sin hojas) de 10 de mina con las letras H. Borrar el trazo de lápiz.1. mientras que los lápices suaves dejan un rastro mayor de grafito y Materiales: permiten difuminar el trazo. dad para plantear dibujos Fig. vias a la pintura. bocetos. dependerá de la presión con la que se dibujó. último el más usado para el te 3 horas. También se de. ■ Linóleo. lla en la mina. ■ 1 taza de cola vinílica o sintética de añadirse pigmentos minerales. metal. del tipo de (mayor a 10 cm) papel y de la cantidad de grafito utilizado. soltar el limpiatipos. a más arci- a un lápiz blando. luego se deja enfriar en moldes. más duro el lápiz. de rodillo. y B. En los lápices técnicos se indica el tipo ■ Ramas de sauce. siendo este a una temperatura de 500°C duran. se mezcla la tir del aceite de lino oxidado y Materiales: tiza en polvo con la cola y se deja se- mezclado con resinas y otros ■ 2 ½ tazas de tiza en polvo car en moldes durante 24 horas. que se cala una imagen para ser impresa. a nomina así a la matriz sobre la fin de obtener tizas de colores. y que permite Cómo hacer crayolas una gran cantidad de repro- ducciones. nogal. ■ Dibujar con tiza: es una arcilla terrosa blanca que se usa para escribir GLOSARIO sobre superficies ligeramente enceradas. 6 Ramitas de carboncillo y Para carboncillo graso: este tipo de sueltos. un 6B. tilo. superficies de madera. Materiales: Procedimiento: ■ Cera de abeja Una vez derretida la cera en baño ■ Prensa. más difícil será de borrar. Fig. aproximadamente dos (figura 5). etcétera. Las ramitas deben enfriar dibujo artístico por su utili- dentro del tubo. Una vez secas. un 6H. el segundo sirve carboncillo no requiere de fijador. según la medio. para los lápices duros. a un HB. para los blan- cm. También se puede dibujar sobre muchos soportes: cualquier tipo de papel. proporción entre grafito y arcilla que contenga la mina. Material sintético. comprimir. colocarlas dentro material muy frágil que del tubo y sellar los extremos con ba- rro. Los lápices duros permiten un tra- Cómo fabricar carboncillo zo claro y fino. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA M.

la punta de una caña de bambú. El fijador más fácil de conseguir es la laca para el cabello. P. 8 Dibujo a tinta china de M. es el color el principal elemento. un paisaje o un elemento abstracto. M. En la foto vemos una pintura rupestre de la cueva de Lascaux. se utilizan líneas. de forma diagonal. lápiz o tiza. E. para expresar ideas. Francia (15 mil a 10 mil años a. 7 Dibujo a plumilla de M.indd Sec1:9 7/11/07 8:17:23 PM .). Pease ■ Dibujar con plumilla: se dibuja sobre papel satinado o que no sea muy absorbente ni rugoso. En la figura 8 vemos un estudio de luz y figura humana elaborado con tinta china sobre papel de embalaje (kraft). E. un ser vivo. 9 Z_Nuevo_puchi2. colores y texturas. según la concentra- ción de la tinta. como el de los dibujos hechos con carbón. Fig. una resina blanda diluida en alcohol. El grosor del trazo depende de la presión que se ejerza y del ancho de la pluma. Para fijar un dibujo se sostiene el papel de manera vertical y se rocía laca a unos 15 centímetros de distancia. 9 2. Para fabricar plumillas artesanales se puede cortar. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Fijadores Son líquidos que se aplican con rociador o pulverizador y sirven para fijar el polvo sobre el soporte. Murrugarra la figura 7) o la nogalina (colorante obtenido de la cáscara de la nuez). La pintura artística sirve para representar un objeto. Sin embargo. los antiguos hombres nos han dejado escenas de caza pintadas en las cuevas a las que se les llama Arte Rupestre. Pease Artchieve La pintura se usa desde el principio de la historia. emociones o sentimientos. el tamaño del pincel y el nivel de presión que se ejerza con el mismo. ■ Dibujar con pincel: los pinceles para dibujo son usados para deli- near y plantear trazos con variación de tono. La goma laca.2 Pintura Pintar es cubrir con materia o pigmento de color un objeto o soporte. Pease Para dibujar con plumilla se usa la tinta china (como en J. Fig. formas. diluidas en agua.E.C. Coki Godoy Fig. Para ello. para que la plumilla deslice fácilmente. es su principal componente.

acuarelas. Pigmentos: provienen de diversas fuentes naturales. ocres y amarillos) (figura 10) o de mezclas de minerales o metales ■ Cera: se usa como aglutinante (cobalto. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA 2. con cola sintética. ■ Alcohol: disolvente de resinas y barnices. como el óleo. no requiere mayor preparación. en estado líquido hasta su aplicación en alguna superficie.1 Tipos de pintura: ■ Pintura al agua: la que se disuelve en agua como la témpera. Es de tex. la humedad para que luego de pintar los colores se sequen. se las pinturas al agua como tintas. entre otras. El agua es el disolvente por excelencia y sirve para tura viscosa y. acrílicos. en zonas ventiladas. al ser mezclada con alcohol. salvo en el caso del agua. la encáustica.indd Sec1:12 7/4/07 11:27:49 AM . y ■ Goma arábiga: sustancia ex. Disuelve pinturas al aceite. El aglutinante usual para el óleo es el aceite (de elasticidad a pinturas como las acuarelas y témperas. traída de la resina de las acacias. ■ Bencina: disuelve pegamentos y algunos barnices. los de la témpera. los de la acuarela. Se puede utilizar sobre cualquier soporte no graso. para evitar que el soporte absorba la pintura y esta se manche o se formen aureolas. el acrílico. camello) y los de origen vegetal (extraídos de cortezas. Pueden triturarse los insumos de forma del pigmento para la técnica de mecánica o manual.2 ¿Cómo se hace la pintura? Cecilia Durand La pintura es una mezcla de distintas proporciones y variados tipos de pigmentos. flores y vegetales). ■ Trementina: se obtiene de árboles como el pino y el abeto. como el óleo o el esmalte sintético. para bajar su concentración y mantenerlo lúcidas. es un líquido obtenido de la resina del pino. Los pigmentos proporcionan el color. es- 10 malte. como las acuarelas. orgánicas e inorgánicas. por lo general. Hay aglutinantes naturales y se obtiene al evaporar el acei- químicos y. Aglutinantes: son cualquier sustancia que une elementos. cadmio o ultramar). Z_Nuevo_puchi2. aceite y cola. perficie impermeable. Antes de emplear este tipo de pintura es necesario preparar la superficie sobre la que será aplicada. Entre los pigmentos de fuente orgánica encontramos los de origen animal (por ejemplo. es decir. la adherencia. ■ Thinner: disolvente fuerte que sirve para remover pintura para serigrafía. se recomienda su uso al aire libre o te etéreo (no aceitoso y volátil) del bálsamo vegetal. Los pigmentos de la pintura al temple se do su secado. aglutinantes y disolventes. o sea. ■ Aguarrás: también conocido como esencia de trementina. ■ Glicerina: es un alcohol inco. y los disolventes. además de procesos artificiales. 2. Al mezclarse con pigmentos o tintas otorgan Otros disolventes brillo a la pintura y crean una su.2. diluye en alcohol. la tinta. en un batán o mortero. para diluir o limpiar. 10 Tierras de color. ■ Pintura al aceite: aquella que se disuelve en un aceite y un solvente. aceites y resinas. Disuelve pinturas al aceite y barnices. que diluida en agua sirve como Disolventes: son elementos volátiles que se agregan a un material aglutinante para pinturas tras. como el destilado del carbón de piedra. laca y barniz. el amarillo indio que proviene de la orina del Fig. retardan- linaza o incluso de cocina). aglutinan con clara de huevo. loro y viscoso que proporciona que los aglutina. ■ Acetona: disuelve lacas. con goma arábiga. Los pigmentos de origen inorgánico provienen de tierras o arcillas (tonos Otros aglutinantes sienas. los aglutinantes. tiene un olor muy fuerte. la acuarela o el látex (de pared).2. Luego se ■ Resinas: este tipo de material evapora dejando seco el color empleado.

En este segundo caso. chisguetes. ■ Empastado: es trabajar la materia como una capa sobre la superficie. espátula o herramientas similares. gura 12). En esta Otras herramientas para pintar: pintura de la dinastía Ming de China. 11 Z_Nuevo_puchi2. brochas. Se aplica en capas. pintura al óleo del artista puede combinar las capas con trazo de pincel. También se verde. dedos. etcétera. ■ Aguada: se logran los tonos a través de capas superpuestas de tinta diluida en distintos grados de concentración sobre la superficie hu- medecida. a fin de lograr la transparencia del material y que se deje ver la superficie y/o el color o la textura que está debajo. madera o papel. a veces. por lo general. Pueden tener punta redonda. Se puede lograr con pincel. se elabora a base de carbón altere la percepción del color. pluma o lápiz. Paleta: es la superficie plana im- permeable sobre la que se mez- clan los colores. cierto grado de relieve (figura 11). así como directamente con la pintura o mezclándola con algún material que brinde textura. originaria de Asia. El uso del pincel depende el caso de la aguada) o papel seco. que se usa la materia a modo de empastado. re- dondos. Se diluye en agua y se usa como la acuarela. que están lejos. espá- tonos de tinta se diferencia la distancia entre las hojas que están cerca de las tulas. La tinta china. Para este material convienen los pinceles de pelo suave y. de animales como el pulpo o de minerales mejor que sea blanca para que no como el carbón. Puede estar elaborada con pigmentos naturales o artificia- les y aglutinarse con goma arábiga.1593) podemos distinguir cómo con distintos sopos. Los pinceles de cerda son más resistentes y Ediciones Siruela suelen usarse para pintar con óleo o acrílico. Se a usar: plástico. esta debe estar bien tensada al soporte. más el trazo de la pincelada y es más difícil corregir. Si se usa tela. Bambúes bajo la brisa. ya que al mojarse demasiado puede arrugarse. Pueden ser de dis- tintos materiales según la técnica Fig. ofreciendo textura y. Es un trabajo en el ■ Acuarela: se disuelve en agua y se caracteriza por su traslucidez (fi. para francés Henri Matisse (1869- lograr la definición de la forma. que debe ser grueso para que resista la humedad. apreciamos textura en la pincelada.indd Sec1:13 7/4/07 11:27:51 AM . 11 En este detalle de La raya papel. rodillos. glicerina o incluso miel. Las pinturas al aceite se suelen mezclar con cera. dejando como luz máxima el tono del papel. Lo mismo ocurre con el Fig. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Ediciones Siruela 2. hi- tinta china por Xu Wei (1521. se presiona todo el pelo del pincel. en polvo y resina vegetal. mientras que para trazos gruesos o brochazos. para las pinturas al agua puede usarse arena o pasta para modelar. gruesos. 12 Las tintas son pigmentos o colorantes que se usan para escribir o dibujar. Se usa sobre papeles rugosos y Pincel: es un palito de madera. La acuarela se puede trabajar sobre papel húmedo (como metal o plástico con pelo en la punta. Para trazos finos y precisos se usa solo la punta del pelo del pincel. rec- ta (plana) o diagonal.3 Técnicas de pintura ■ Veladura: es el trabajo con el pigmento muy diluido aplicado en capas. se nota de la forma y de la calidad del pelo.2. Es obtienen de vegetales o semillas. de la más clara a la más oscura. mientras que los redon- dos y de pelo suave sirven para tintas y acuarelas. elaborada con se pueden emplear esponjas. 1954).

asemeja al acrílico y puede usarse como materia cubriente. 14 Esta obra en acrílico. se aprecia el trabajo (cartón. Se pinta con pincel (diluido) o con espátula. Diluida en agua. de cambiar el tono o color. pero se diluye con agua. Para ello. sus colores son más opacos que los de la acuarela y. Por Prácticamente no se nota la su permanencia se puede usar Fig. Seca rápidamente. Se recomienda aplicar más de una capa a fin de conseguir los tonos requeridos. Antes comienda usar una cuchara de metal. de ahí de perla (óleo sobre tela. Se x 39 cm). 44. Luego se añade el Para cada pincelada se diluye el óleo en una mezcla de aceite y aceite. y aglutina- Fig. permanente y el color un efecto realista. entre otras características. se debe limpiar el pincel con un trapo 12 y/o remojarlo en aguarrás. Acrílico: está compuesto por MALI ■ pigmentos y agua. un aglomerado que que plasma un efecto de color. papel. Cómo preparar óleo Materiales: ■ Óleo: es una pintura de secado lento que se aglutina con aceite y ■ 3 cucharaditas de tierra de color se disuelve con aguarrás o trementina vegetal. Joven del arete do con resina sintética. se Dammar (opcional) retira de la superficie con una espátula y se puede incluso limpiar Procedimiento: con un trapo humedecido en aguarrás. Luego debe dejarse secar En un batán o mortero. 13 En esta obra. harina o goma. tienden a aclarar. La témpera es un material muy práctico y versátil. como (130 x 97 cm) pintada en revela la expresión que murales expuestos al aire libre. Luego se traza la pincelada sobre el soporte. sir- ve como reemplazo de tintas y acuarelas (gouache). adhiere a cualquier superficie 1675). es de la veladura con óleo para construir con la luz y impermeable. La imagen para pintar exteriores. madera e incluso piedra. tierra de color. ración (alrededor de 40 años). aunque es recomendable que sea sobre superficies lisas para que se deslice bien. sal. ha sido elaborada sobre transmite el artista cada vez ya que es resistente a la luz y al nórdex. Seca rápidamente y admite una serie de materiales para crear texturas. del pintor holandés Johannes Vermeer (1632. color deseados. Aglutinada con almidón. Zoo de pincelada (trazo del pincel) Benjamín Moncloa sobre la superficie. Los utensilios deben ser lavados con agua y jabón inmediatamente. un movimiento. y con poco aglu- linaza u otro aceite tinante se puede aplicar como empaste. hasta formar una trementina (o solo aceite) sobre la paleta hasta hallar la textura y el pasta (el aceite puede incluso ser de cocina).indd Sec1:14 7/4/07 11:27:53 AM . Puede cernirse con una malla fina o colador. Usando el material ■ 1 ½ cucharadita de aceite de muy diluido se puede trabajar veladuras de color. 1956. Se pinta como el óleo. Se puede aplicar sobre cualquier tipo de papel. Para formar esta pasta se re. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ■ Témpera: como sus pigmentos están aglutinados con cola sintéti- Phaidon ca o mezclados con pigmento blanco. construcción. poco a poco. modificando ligeramente los tonos. al secar. se usa para acabados de una línea. Al agregarle unas gotas de glicerina. ya que una vez seco es muy difícil de retirar.5 su característica brillante. Z_Nuevo_puchi2. paso del tiempo sin mayor alte. metal. sirve de tinta para grabado. ■ ½ cucharadita de barniz Al ser de secado lento permite cambios y correcciones. vidrio). de acabado similar al óleo. como arena. triturar bien la muy bien a fin de no afectar la nueva pintura.

Materiales: ■ Temple: es una pintura opaca. cola sintética en proporción de 2 a 1. dibujo para marcar el muro. de embalaje) o sobre varios pegados de tal forma que se obtenga un papel del tamaño del muro que se va a pintar. superficie con sellador o imprimante. 2 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación Secundaria. de pared (látex) blanca mezclada con también calientes. La aplicación de la masa densa que se Aplicar al menos 3 capas de pintura forma debe hacerse mientras esté caliente. conviene preparar un boceto sobre la superficie. Luego. telas resistentes –como la lona gruesa– y. se pule la cera con un trapo de lino para realzar el Para aplicar una fórmula tradicional: brillo. Se cubre la tela con dos capas de mez- Se remoja la cola de carpintero hasta que cla de yeso con agua. además de la propor. se alisa con lija de agua. tabletas vo y se diluyen con agua destilada. se lija y se cubre la una relación de 2 medidas de óxido por 1 de talco y se disuelven con la cola tibia. ción. Se aplica blanco. Esta técnica solo se puede aplicar en tablas de ma. Se observará que la pintura se absorbe rápi- retira del fuego antes de que hierva y. Fig. la escala y la perspectiva2. dera. pero que mantiene el color inalterable ■ Cola de carpintero granulada o en durante mucho tiempo. Por otro lado. una segunda capa y se vuelve a lijar. es decir. Luego se copia el di- bujo de cada recuadro del boceto en el recuadro correspondiente del muro. muros. Se aplica Debe considerarse la distancia del observador. dejando secar antes de aplicar la segunda capa. Una vez seca la mezcla. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Cómo sellar una superficie Otras técnicas para pintar al óleo ■ Encáustica: se usa la cera caliente con un chorrito de trementina como aglutinante de los pigmentos. y se da vueltas con una cuchara de palo fina (más aguada). mientras que la segunda.indd Sec1:15 7/4/07 11:27:55 AM . la cual también se trazará en la pared a igual proporción que el boceto. acrílico Se mezclan los materiales en polvo en o látex (pintura de pared). ya pegado en la pared. Luego de dibujar. o al menos con dos capas de látex cuidando de no dejar grumos. 1914-1988) ubicado en las paredes del del dibujo para luego. en algunos casos. se tensa un lienzo delgado y Procedimiento: se sujeta con clavos pequeños. se hace agujeros pequeños sobre la línea de contorno y se pega sobre el muro. ■ Pintura mural: para pintar en las paredes se suele usar temple. En cada agujero se motea con tierra de color o polvo de tiza y. la relación de tamaño entre el ancho y el alto. Se lija suavemente la superficie usando lija de agua cuidando que no se pegue al fondo. si el aún tibia. luego. se unen los puntos. Dada la magnitud de la superficie. blanca. hinche. Para preparar el soporte se rellena ■ Óxido de zinc cualquier fisura que tenga la tabla o soporte. se divide el dibujo con una cuadrícula regular. ● Dibujo a tamaño real: se dibuja sobre un papel grande (por ejemplo. usando una mezcla de ■ Talco cola con talco. Los pigmentos se aglutinan con clara de hue. la tela o madera con ayuda de una bro- cha o esponja y se deja secar. 13 Z_Nuevo_puchi2. se calienta en una hornilla Conviene que la primera capa sea gruesa. Para transferir el boceto al muro: DPM / El Comercio ● Boceto a escala: se realiza un boceto pequeño que respete la pro- porción del muro. Una vez seca la capa en proporción al tamaño del muro y a la idea que se vaya a comunicar. 15 Detalle del mural del artista También se puede frotar carbón u ocre en la parte posterior peruano Teodoro Núñez Ureta (Arequipa. Puede usarse pabilo para trazar la cuadrícula. la preparación se aplica directamente (sin la tela). Para preparar la pared. por lo que se requiere de más de una capa. volver a trazar el Ministerio de Economía de Lima. se aplica la primera capa sobre soporte es un muro. usando un pincel o espátula. al retirar el papel. Terminada la obra. Se y queda lista para pintar. damente.

Esta obra.sobre papel. el polvo. Fig. que no altere chorreada forma. Se recomienda que el taco esté etcétera. Se pueden usar infinidad de más blanco quedará el trazo. según a fin de que permanezca estable sobre una superficie plana. Para nivelar el taco. ¿Cómo se imprime? ■ Entintar y estampar: se cubre la matriz. cuyo mayor beneficio es la impresión uniforme. Como sopor- te sirven: el papel. se usa 14 el soporte a estampar. líneas. Luego. el ran ni bocetos ni estudios previos. entre consiste en gotear o salpicar pintura otros. papas y las gubias se retira pedazos más grandes de madera. 14). Se aplica con brocha o rociador. blancas del diseño. barniz. símbolos. Las líneas blancas que antiguo de estampado. N° 8. lijas. La pre- sión puede ser manual. Luego se coloca sobre esta (o debajo. neral. para este proceso no se elabo- turas al óleo o temple. A partir del dibujo o boceto trazado de acuerdo a las medidas del taco. Indígena Técnicas de grabado (1925. emplear cualquier pintura. plástico. o con una prensa mecánica. Para trasladar el dibujo al taco puede usarse llos se estampan figuras. por ejemplo. corchos. plancha o taco con tinta usan- do para ello un rodillo. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ¿Cómo se protege una pintura? Dripping o chorreado: es la técnica. 25 x 21 cm). y como tinta se puede cortado en el sentido del crecimiento del árbol. se define lo que quedará en positivo (altorrelieve) y Impresión con sellos: con los se- en negativo (bajorrelieve). 2. que cambios del clima. el muro. según los movimien- el color ni el trazo. jabón tallado. material que retarda el secado de la témpera.3 Grabado Es la reproducción de una imagen a partir de una matriz. 16 que se usa como acabado para pin. En la imagen vemos un detalle de la obra cual se disuelve –según su composi. es una impresión en papel de arroz ■ Xilografía: esta técnica de huecograbado es el procedimiento más hecha a partir de un taco de madera. que es una resina disuelta en En ocasiones. los se Jackson Pollock (1912 -1956). del mencionado artista. 17 Xilografía en blanco y negro del artista indigenista peruano José Sabogal. pero se pueden reemplazar por témpera mezclada con unas gotas de glicerina. esponjas u natural. La impresión se realiza a partir de una plancha vemos corresponden a las partes de madera o de linóleo tallada -a la que se denomina “taco” (figura talladas. sobre un lienzo en el piso. ● El taco: la madera puede ser muy dura (como el diablo fuerte) o yeso e incluso arcilla. las incisiones serán las partes inscripciones y altorrelieves en ge. se lija la superficie hasta Z_Nuevo_puchi2. a la superficie del taco.de la luz. frotando con una cuchara o mota (lo que per- mite un número limitado de copias). ción– en agua o aguarrás. o sintético. Puede ser de origen hacer trazos con pinceles. la tela. mientras que las zonas negras.indd Sec1:16 7/4/07 11:27:57 AM . papel carbón. madera u otros) lo- grando obtener –por lo general– más de una copia. mientras más profundo sea el corte en la matriz. Con los buriles se logra trazos finos y con materiales para estampar: espon- jas recortadas en formas. A diferencia de muchas técnicas pictóricas. Para ello se aplica tos del autor. como el barniz Dammar. el artista puede también alcohol o aceite. la cual se MALI imprime en algún soporte (papel. limas o escofinas (ver unidad 3). otras herramientas. según sea el caso) un papel humedecido y se estampa ejerciendo presión. ■ Tintas para grabado: existen algunas diseñadas para este fin. Fig. blanda (como la del cerezo o el pino). tela. se cubre con una capa o pe. puntos y manchas. La pintura lícula impermeable. Al tallar. Artchieve Para proteger una pintura -en es. vegetales. inventada por el artista estadouniden- pecial la pintura mural.

cuyas superficies son muy blandas. 19 Ejemplo de aplicación de la técnica mallas no metálicas. Una vez seca la laca. Fig. por obra Finlandia. produciendo surcos que luego. cos en la superficie. 15 cartón o tela. al entintar. entre otros) de punta seca. clavos y cuchillas podemos usar las si- guientes herramientas: ■ Gubia: herramienta de me- tal de punta biselada que se Fig. Luego de pegar los retazos planos y una vez seco el pegamento usado.indd Sec1:17 7/4/07 11:27:59 AM . yeso con el que se produjo la o linóleo. Z_Nuevo_puchi2. Luego de entintar y verificar que los surcos trazados tengan pintura. Para aplicar La plancha solo lleva una textura la tinta en las zonas de bajo relieve se puede usar un retazo de de papel arrugado. ■ Colagrafía: se imprime a partir de texturas pegadas sobre cartón. Colagrafía y plancha de M. no se ha y trazar distintos tipos de sur- aplicado tinta sino solo presión. tanto la parte anterior como la posterior de la matriz. 18 Arriba vemos el taco usa para tallar madera. van a retener la tinta y formarán un dibujo que se podrá transferir sobre un papel o cartulina. Para esta técnica se ■ Buril: similar a la gubia. Una vez limpia la plancha. que usa una herramienta de punta. Fig. Luego se limpia. (Ver página 19) sobre un cartón grueso como plancha para que resista la presión al Coki Godoy momento de imprimir. Las capas deben aplicarse en sentidos opuestos.E. conviene laquear la Coki Godoy superficie para endurecerla. cartón corrugado. si la primera se aplicó con una brocha de izquierda a derecha. 20 En la imagen vemos una plancha Antes de aplicar la segunda capa. Las hay de diversas impresión de la derecha. Se usa para distin- tas técnicas de grabado. papel celofán. se entinta con ayuda de un rodillo. herra- requiere que el papel sea muy mienta biselada que sirve para grueso y hacer mucha presión trazar líneas finas sobre una sobre el papel húmedo. papel de seda. para evitar que absorba la pintura. se procede a imprimir la imagen (figura 19). se cubre con dos capas uniformes de laca (puede ser laca piroxilina). como el tafetán. En la curvaturas (en U o en V. Pease trazar líneas sobre la plancha de metal. como en la técnica de la punta seca. ■ Punta seca: es una técnica de grabado directo en metal. Herramientas para grabar en José Uriarte madera o metal: Además de punzones.E. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA que quede lisa. Pease. sencilla de colagrafía y su respectiva impresión sobre una cartulina. es decir. la primera debe estar seca. para M. También puede utilizarse aglomerados como el MDF o el nórdex. Se diseña con diversos materiales (retazos de lijas. un punzón o un clavo afilado. del artista vasco ejemplo) para facilitar la talla Eduardo Chillida. superficie. logrando así un relieve sobre el papel. la segunda debe cubrir la plancha de arriba hacia abajo. se limpia la superficie con una tela que no deje pelusa. Si se va a usar prensa mecánica.

Para imprimir. 16 Collage de M. se limpia la etcétera). prensa o barniz las zonas que irán blan. se coloca Otras técnicas de grabado más especializadas sobre la plancha el papel humedecido y se presiona. y se levan- ta con cuidado. rodillo para estampar dicha imagen. Estarcido o esténcil: se recorta Coki Godoy una plantilla de la forma a estam- Coki Godoy par. tachuelas o grapas haciendo dibujos cha de cobre o de zinc se re- con materiales impermeables como goma. una se le denomina “morder” debi. E. ya sea tela. se adhieren. Estarcido de M. se pasa la plancha y el Este proceso se puede repetir tantas veces como el diseño lo requiera papel por la prensa. y se extiende la tinta sobre la do a que el metal se carcome. La superficie El diseño se consigue al bloquear determinadas áreas de la malla. mientos– repele la grasa para que con ayuda de una prensa ■ Serigrafía: permite reproducir una imagen al imprimir a través del se imprima. prenda de vestir o cualquier soporte. Cuando la una piedra caliza. las pinta sobre una mica o superficie no absorbente. cartones. lápiz graso. Pease. Luego de entintar la plancha con un rodillo. etcétera. lana. un pincel. Fig. puede realizarse una segunda impresión cias a una serie de procedi- sobre el diseño anterior. botones. o una emulsión especializada. veladuras. Se gen con material graso sobre ejerce presión varias veces y en diferentes direcciones. etcétera. La plantilla puede hacerse de papel. rasgados o superpuestos. Pease. E. tela con ayuda de una rasqueta o superficie plana (espátula. El collage también suele mezclarse colores. Luego se cubre con papel encima y se presiona suavemente con una mota. ■ Monotipia: es un grabado único. por ejemplo. carcomida absorbe la tinta. recortes de revistas o periódi- diversas formas.4 Collage Sobre una superficie plana. Z_Nuevo_puchi2. un rodillo o una botella llena de arena. texturas. madera con ayuda de chinches. regla. se coloca un cuales una vez calientes. en ácido. tinta del papel esté seca. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA retirando el exceso de tinta con la tela. Se puede también humedecer cas para sumergir la plancha el papel para conseguir otros resultados. madera. No hay una forma definida al usar papel de seda con cola. estos pueden ser recortados. etcétera). En la imagen vemos un collage que revela transparencias con otras técnicas como el dibujo y la pintura. cartulina. cintas. mica. de fotografías. cartón. Se bloquean aquellas ácido nítrico y agua que corroe zonas que quedarán en blanco. con una mota. en- tonces. mota o rociador. según la intención expresiva del autor. texturas y cos. papel o cartón. con una esponja. luego se coloca el bastidor sobre la el metal. óleo pastel servan áreas con cera. luego se sumerge en una solución de o lápiz labial. Para estampar una imagen se cha de metal con resinas. luego se coloca sobre el papel –en este caso. 21 Esta técnica permite relacionar colores. prensa. sobre cómo deben colocarse los retazos. la cual –gra. retazos de tela. ya sea con la ■ Litografía: se dibuja una ima. filtro de una tela muy fina (seda o nailon) tensada en un bastidor de ■ Aguafuerte: sobre una plan. una cartulina ne- gra– y se cubre de pintura la zona recortada. ■ Aguatinta: se afecta la plan. a este procedimiento superficie donde se grabará la imagen: papel. La tinta solo traspasará la tela donde no se haya bloqueado superficie con una tela suave o impermeabilizado. (aplicando nuevas capas de color. 22 2. se compone una imagen pegando fragmentos de materiales variados como: papeles de Fig. como el tafetán. como en la técnica del aguafuerte. con otro color.indd Sec1:16 7/11/07 8:18:04 PM .

En la figura 24 vemos un re. el “baño de donde se lleva a cabo el revelado de la película y el papel fotográfico. se rige por los principios de la composición artística3. y las imágenes se almacenan como archivos elec. ción de la imagen capturada en el desenfoque. las imágenes tivado”. Proceso de hacer visi- ■ Foto digital: no requiere del proceso de revelado gracias a un chip ble la imagen que se captura en sensible a la luz. otras. el autor busca plasmar o comunicar una idea. dio de transparencias. no todas las fotografías tienen un fin artístico. se imprimen o se modifican gracias a programas de computadora ■ Velar. som.indd Sec1:17 7/11/07 8:18:27 PM . Laboratorio foto- fico. brillo. una fiesta patronal. Fig. producto o persuadir sobre una idea. Al igual que las demás artes visuales. Después. 23 Esta es una fotografía artística. a la luz. mientras que en pintura es trabajar por me- bras. lava con agua y se deja secar. Este último se lleva a cabo en un laboratorio fotográ. el papel o la película fotográfica. la imagen de ■ Flash. ■ Papel fotográfico. Luego. Se dice de una ima- (periódicos o revistas. Z_Nuevo_puchi2. de movimiento. Permite ver el objeto en Foto publicitaria: tomadas específicamente para vender un determinado sombra. Sin embargo. aumento del tamaño. como los telesco.5 Fotografía Es el arte de captar imágenes a través de una cámara fotográfica. Caos de Coki Godoy. La imagen aparecerá en el papel mediante un de manera que crea un efecto en la fotografía. está enfocada cuando se distin- Foto científica: en la que intervienen gue con claridad y definición instrumentos ópticos. Durante el positivado. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA 2. Busca mostrar un rasgo de la personalidad de quien es retratado. Fig. aquello que representa. Instrumento que lanza des- la película se proyecta en el papel fotográfico con un instrumento tellos de luz a un punto preciso. ■ Revelar. El desen- pios o los microscopios. ■ Cuarto oscuro. para obtener foque es un recurso de la fotogra- imágenes para investigaciones cientí. pues algunas se realizan para cumplir otras funciones (figura 23). para la película a color. ca de una persona. 3 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación 17 Secundaria. contraste de colores. Por ejemplo: la ciones de duda. etcétera. 24 fía que permite transmitir la idea ficas. En la fotografía artística. uno imagen capturada en la película. blanco y negro. entre vida en una comunidad. para la película a sitivado. Papel sensible a la luz en el cual se imprime la ■ Procesos de revelado: existen dos procesos de positivado. donde la película pasa por tres tipos de químicos: el revelador gráfico que carece de luz natural. aplicando el material muy diluido. por ejemplo). Acompañan a las noticias y destacan o gen que está en el lugar opuesto denuncian acontecimientos. Se dice que una imagen espacio. comunica sensa- Foto documental: registra una realidad sin manipularla. mediante un proceso llamado po- mecanizado. También se le conoce como “posi- trónicos en la tarjeta de memoria de la cámara. y el artesanal. Paisaje: en las que se representa un ■ El foco. en la cual el autor Retrato: es la representación artísti- Levy del Águila busca presentar una sensación. GLOSARIO trato de estudio en blanco y negro. (una solución que hace que la imagen se haga visible). capa por capa. llamado “ampliadora”. proceso químico. la película se en la oscuridad para no velarlos. ya paro” (un ácido que interrumpe el revelado) y el fijador (compues- que ambos deben ser manipulados to de sulfatos que fijan la imagen al papel). distancia. negativo por exceso de luz. una emoción o un sentimiento y compone la imagen. En fotografía es la desapari- especializados para conseguir diversos efectos: distorsión de color. Foto periodística: que diariamente vemos en los medios de comunicación ■ Contraluz. entre otras.

18 Z_Nuevo_puchi2. segmentadas. etcétera. Actividad 3. cómo se inclinan. pintura y se deja secar. aumentando unas el papel encima a fin de gotas de solvente. entre otros. investiga. de manera que no permitan el paso de la luz. Puede probarse con diversos que se impregne de la tipos de papel. sal. Ejercicios con líneas ■ El docente sugiere que prueben trazar líneas de distintos tipos: gruesas. Experimentación con tintas Se plantea un ejercicio de experimentación con tintas o témperas diluidas en agua. que será revelada según el proceso artesanal antes descrito. Luego de haber experimentado lo anterior. la cual deberá estar sellada con cinta aislante negra para prevenir el ingreso de luz. pues los papeles ob. cinta adhesiva. y se tapa hasta el momento de hacer la fotografía. Al descubrir el agujero. El docente explicará que no se trata de dibujar en detalle a las personas. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA Foto: Veijo Vilva Fig. Escogerá una idea. usando un pincel. horizon- tales. etcétera. La foto de la izquierda fue tomada por una cámara pinhole. las características y posibilidades del material y las reacciones al combinarlo con distintos materiales como: cera de vela. sellar con una esponja. Actividad 1. crayola. el estudiante deberá plantear ejercicios de texturas gráficas en función a su intencionalidad expresiva. En uno de los lados se hace uno o varios agujeros con la punta de un alfiler (la traducción del inglés de pinhole es agujero hecho con alfiler). punteadas. Se coloca una mezcla de óleo con agua. y cuáles detrás. usar un pulverizador con pintura sobre papel mojado. cartón. esmalte sintético diluido tividad. por medio de una ficha de experimentación. También podrá aplicar algunas de estas ideas y evaluar qué sucede: al salpicar con un cepillo de dientes. qué partes están adelante. corriendo. soplar a través de un sorbete. Se puede agregar distintos tará qué sucede con el papel si lo sumergimos en tonos de color. emplea diversos mate- riales y técnicas ejecutando trazos y composiciones sencillas. solo como registro de movimien- to. Pueden crear texturas y formas con las líneas. Lo usual es que la imagen resulte un tanto distorsionada. El análisis será similar al anterior. raspar con un pedazo de cartón o con cuchilla. agua se agrega óleo o tenidos pueden servir como insumo para tal ac. a fin de describir. ACTIVIDADES Logros: [AA] Reflexiona. cartones. identifica y relaciona las variaciones en el trazo con distintos ma- teriales y técnicas con diversas intencionalidades expresivas. el ejercicio se centrará en otros materiales: y se trata de mezclar el óleo o el esmalte sintético. en aguarrás o trementina bargo. [EA] Experimenta. en el cuarto oscu- ro.indd Sec1:18 7/11/07 8:19:35 PM . hacia dónde se dirigen. trazar líneas en función al ritmo de una música. La idea es tomar un apunte de lo que se observa. se introduce un papel fotográfico dentro de la caja (en el lado contrario al agujero). los rayos de luz entrarán y plasmarán una imagen. verticales. 25 Técnica pinhole: cámara fabricada artesanalmente con cajas de cartón o ma- dera forradas en papel o plástico negro. delgadas. etcétera. Experimentación con óleo Este experimento también sirve como ejercicio Coki Godoy En una bandeja con previo al trabajo de collage. etcétera. y buscará plasmarlo usando alguna o varias de las nuevas texturas gráficas que exploró. telas. ■ Los estudiantes pueden salir del aula a dibujar a los compañeros que estén jugando. una emoción o un sentimiento. sino de captar el movimiento. sin em. o quie- nes estén dibujando. El docente pregun. Actividad 2. maderas. Previamente. así como usar diversos soportes: papel. usar un pincel seco.

clavo o punzón (de distintos tamaños) traza líneas. hasta que puedas ver claramente el dibujo. re- moja el papel a imprimir. presiona toda la superficie con suaves movimientos circulares. Limpia el disco con un retazo de tafetán o cualquier tela que no deje pelusa. Grabado con punta seca Impresión Logros: [AA] Reflexiona. del disco rácterísticas de la técnica de la punta seca. vestiga e intuye procedimientos y materiales alter- Los surcos nativos para esta técnica. las técnicas aprendidas de cada uno y los ma- teriales que se usan en cada caso. retira el exceso de agua con una esponja o rodillo. [EA] Experimenta. ■ ¿Con cuál técnica y/o material te sientes más cómodo(a) y por qué? ■ ¿Qué ideas has logrado transmitir con cada técnica y/o material y por qué las escogiste para ese fin? ■ Describe los pasos para realizar un grabado en la técnica de tu preferencia. Durante la primera. surcos y raspa la superficie de un disco compacto (en desuso). Sobre una superficie plana estira con un rodillo la mezcla de témpera con unas gotas de glicerina. los estudiantes discutirán sobre cómo fue elaborada. la de expe- rimentación y la de diseño. compacto de la izquierda. los estudiantes elaborarán un boceto que aplique al menos dos texturas encontradas durante la experimentación. Luego. PARA REFLEXIONAR ■ ¿Cuáles son los materiales y técnicas más usados para ejercicios bidimensionales? ■ ¿Qué es una textura gráfica y cómo se obtiene? ■ ¿Cuál es la textura gráfica que me gustó más y cuál.indd Sec1:19 7/11/07 8:19:59 PM . Con cuidado. diseña y fueron emplea los materiales y herramientas de acuerdo a trazados con las caracterísitcas de la técnica de la punta seca. investiga y predice las ca. [AA] In. Mientras tanto. hasta llenar el disco de trazos. Cruza la información y describe la técnica y el material más utilizado por los lenguajes visuales bidimensionales. el docente motivará a los estudiantes a tomar nota en una ficha sobre las texturas que consiguen con las diversas herramientas y cómo fueron hechas. menos? ¿Por qué? ■ ¿Qué semejanzas encuentro entre las texturas que investigué y alguna propia de la naturaleza o de mi entorno? ■ Escoge una textura que investigaste. 19 Z_Nuevo_puchi2. Colócalo sobre el papel húmedo y cubre ambos con más papel (blanco o perió- dico). durante la segunda sesión. puntos. usando un trapo o una mota. ■ Haz una lista de los diversos lenguajes artísticos. descríbela en todas sus características y posibilidades. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Coki Godoy Actividad 4. y qué materiales y herramientas fueron usados. Variar la presión permitirá crear surcos más o menos profundos. un clavo. Se mostrará un diseño elaborado con esta técnica. Procedimiento: Con una aguja. Observarás que los trazos más profundos retienen mayor cantidad de pintura. y entinta el disco cuidando que lo cubra totalmente. y que desarrollen el ejercicio final que incluye plantear un grabado con la intención expresiva que escojan. Realiza lo mismo con el menos usado. El ejercicio tiene dos etapas. Luego. y escribe qué ideas o emociones transmitirías con ella y por qué.

realizar esta escultura. vegetación. reflexiona. UNIDAD 3: Producción tridimensional LOGROS DE APRENDIZAJE [AA] Reconoce. piedra y otros materiales no tradicionales. soldar o ensamblar un ob- jeto para representar un tema o una figura en tres dimensiones: lon- gitud. ¿Crees que las esculturas son solo los retratos o bustos de Artchieve las personas famosas que vemos en las plazas? 3. compara. tubos fluorescentes. columnas o entradas de iglesias y grandes edificios. madera. y sus propias manos para modelar la arcilla.indd Sec1:22 7/4/07 11:28:23 AM .1 Escultura exenta” (ya que no está Las esculturas pueden ser de dos tipos: adosada a ninguna pared). A PARTIR DE TU EXPERIENCIA 1. de un museo que nunca fibra de vidrio. es una obra soldadura y el ensamblaje. se construyó. que iba a ser un relieve por lo que podemos encontrar esculturas producidas casi con cual- adosado a la fachada quier material (desechos industriales. hilo. medio relieve o altorrelieve. Z_Nuevo_puchi2. intuye. ¿Qué es una escultura? ¿Cómo se hace y con qué mate- riales? 2. investiga. del francés Auguste Rodin Sin embargo. los artistas han empleado cincel y martillo o comba Las puertas del infierno. Rodin tardó ■ Relieves: son figuras que destacan sobre una superficie y están 20 años (1880-1900) en relacionadas con la arquitectura. Según tu criterio. emplea. plástico. se ubican sobre todo en paredes. De acuerdo a lo sobresaliente que resulte la escultura respecto del 20 fondo. [EA] Explora. y terminó siendo una “escultura 3. puede una escultura ser de papel. La obra fue modelada ■ Exentas: son las que podemos rodear y contemplar desde distin- en yeso y luego vaciada tos ángulos. interpreta. durante el siglo XX surgieron nuevas técnicas como la (1840-1917). en función de su propia intencionalidad expresiva y en los diferentes lenguajes y medios artísticos. que se relacionan con nuevos materiales. bronce. para trabajar la piedra. etcétera). valora y argumenta las cualidades estéticas a partir de los distintos materiales y técnicas de las artes visuales. puede ser: bajorrelieve. así como la selec- ción de las mismas según la intencionalidad comunicativa y afectiva de los artistas. como las estatuas. adapta y diseña diversos materiales y técnicas tridimensionales. La escultura es el arte de modelar. en bronce. tallar. anchura y profundidad. A lo largo de la historia. Existen esculturas hechas de arcilla. puertas.

ensamblaje. Para ello. Estos influyen en to una vez secos. entre otras masas. entre otras. Los artesanos moldean libremente piezas variadas y únicas gracias a su particular destreza. Por ejemplo: mien. Es mejor realizar este las medidas de la obra. palitos de dientes y hasta un canto rodado. htm) la estructura ya no es necesaria. aunque para efectos de aprendizaje se pueden utili. Mezcla de yeso y de papel. que sirven para ● Amasado: antes de trabajar la arcilla es necesario amasar para reti- reproducir las composiciones rar las burbujas de aire. significa que es necesario amasar un rato más. por ejemplo) res o cilíndricas. trapos.org/article. Para comprobar si la masa de arcilla aún tiene la y los materiales con los que se va a trabajar.calder.org) bajan directamente. el grado de cocción que requiere y el color. Mesa o disco de metal tras más óxido de hierro tenga la mezcla. naturaleza formada por rocas y minerales molidos. y luego con una bolsa de plástico. Endurecer. para luego Coki Godoy Arcilla: es el barro o tierra que se encuentra en la darles la forma deseada. Asimismo. pasta ■ Escayola. cola de agua con la que se ha- cen y recubren objetos. para ensayar con distintos ma- teriales o verificar la distribu- Sobre un pedazo de madera o una tela se golpea la arcilla desde dis. más roja que gira a velocidad variable. en un molde (de yeso. Es el mis- mo procedimiento que se sigue para modelar con plastilina. una vez pasada al material definitivo. tor) en Fundación Calder ■ Estructura permanente: se usa para aquellas esculturas que se tra- (http://www. de ma- nera uniforme.ciap. rodillos. ■ Torno. Para realizar tintos lados hasta formar un cubo. se pueden usar ■ Maqueta. Para los acabados.1 Técnicas de escultura: ■ Modelado: se toma una bola de arcilla y se presiona con los dedos GLOSARIO hasta darle la forma deseada.1. luego se presiona por cada lado una maqueta se debe calcular y se vuelve a tirar desde unos 20 cm de altura. o escenas que forman parte Si la arcilla se cuece con burbujas. se corta por la mitad con un hilo de nailon. ción o proyecto realizado a una escala menor a la del producto final. En este caso. Su manejo re- o modelándola con las manos. tual (http://www. como en las técnicas de yeso directo. sesiones de trabajo. se debe considerar el ma- terial y la forma de la escultura. 21 Z_Nuevo_puchi2. por ejemplo. la cual se inserta en el molde antes de verter cle=48) el material final. etcétera. También se les denomina Procedimientos y técnicas de construcción en cerámica así a los bocetos previos de una escultura. ■ Fraguar. 3. botellas. el aire se expandirá y la pieza se de la obra.com/videosenlinea. se hace un molde para luego vaciar en un material más ligero. se cubre el modelado con una franela o trapo húme- do. ■ Alexander Calder (escul- zar materiales como pabilo. Algunos vaciados como los de yeso o cemento también php?lang=es&id_arti- requieren de estructura. maderas. es útil romperá. aire. ■ Artesanos del Perú (http:// asociacion. se usa alambre galvanizado (para que no se oxide). ción de espacios. la plasticidad o flexibilidad del material. virtual. luego de trabajarse madera en La Escuela Vir- en un material temporal (como la arcilla) que se sostiene en una es. Modelo. que permite modelar. y será la pasta. Se refiere Se puede identificar muchos tipos de arcilla según al estado del yeso y al cemen- los elementos que la componen. cerámica al frío. piezas circula- La arcilla se puede trabajar en un torno. la cera. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA PÁGINAS WEB Estructura o armazón DE INTERÉS Algunas esculturas requieren para sostenerse de una estructura interna que funcione como “el esqueleto del cuerpo”.indd Sec1:23 7/4/07 11:28:29 AM . la esca- procedimiento de pie. ■ Videos en línea de talla en ■ Estructura temporal: se usa en las esculturas que. luego se modela según la técnica deseada. como bustos o paredes.laescuela- tructura. Por lo general. construc- esponjas. Para conservar su humedad durante varias quiere de una gran habilidad. si quedan huequitos.

esteca de madera o una cuchara. buscando mantener uniforme el mientras que las de metal. Para dañar el resto del diseño. para que el aire seque permiten trabajar detalles en el la arcilla. para que tenga peso. Las planchas deben sostenerse con puntos de apoyo hasta que la “barbotina” seque. 26 En la foto vemos un ejemplo pintado Luego de modelar con pasta. curvas. ● Técnica de la bola: se forma una bola y se ahueca el centro. Una vez seca la pintura. cera o yeso. etcétera. puntia. 22 de modelado en cerámica al frío. en el que se agrega agua. ● Técnica de rollos o salchichas: luego de amasar. y se cubren con una mezcla hecha de “barbotina” y un chorrito de vinagre de manzana. Las estecas de largos y se unen los extremos para formar un anillo que servirá de madera se usan principalmente para el trabajo con arcilla. Para pegar las planchas se traza marcas o rayas con algun instrumento pun- Coki Godoy zante (como un punzón o un tenedor) en la zona de contacto y se aplica la “barbotina” con una esteca. Para pegar una plancha cuando la arcilla está seca. para grosor de las paredes de una vasija. mientras que algunas se pueden reutilizar. material gracias a sus variadas formas: dentadas. como la arcilla o la masa de sal. está muy seca. como la cerámica al frío (figura 26). endure- cen por sí solas. Pastas para modelar Se puede modelar con masas o pastas de diversos tipos. en cambio. se deja secar y se pinta con témpera o acrílico. Se recomienda guardar la mezcla en Luego se dejan en una bolsa de plástico por un par de días. un desbastador o una cuchara. las de base. ni muy seca que cambie de color y suelte polvo: debe ser fácil de amasar.indd Sec1:24 7/4/07 11:28:30 AM . ● Hacer relieves: se forma una base plana. hasta un frasco de vidrio con tapa. Algunas requieren secarse al horno. Si está muy seca: se hacen bolas medianas (del tamaño de un Para pegar arcilla se prepara una pasta puño) y se les hace un hueco en el medio. otras. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA La arcilla no debe estar ni muy húmeda que se pegue en las ma- Coki Godoy nos. madera que tienen un alambre doblado en los extremos que ● Técnica de planchas: luego de amasar. pero de mayor grosor. sin (de superficie sin textura) llena de arena. se escarba con una herra- mienta de metal los bordes que se unirán. para pasta para modelar. Pueden reemplazarse por cuchillos sin filo o espátulas. con ■ Desbastadores: son palitos de ayuda de los dedos. la pasta de papel o pa- pel maché. se aplana la arcilla sobre la sirve para desbastar o retirar mesa de madera con ayuda de un rodillo o de una botella de plástico material de manera precisa. de barro con agua. que la arcilla absorba el agua y pueda ser modelada. por ejemplo. a fin de darle mayor volumen. llamada “barbotina”. si se raja. una plástico. Luego se superponen rollos que se alisan con los dedos. presionando un poco para que salga el aire. Si está muy húmeda: si se pega en las manos. cada lado para que sirvan de nivel. Los hay que la plancha quede uniforme. se forman rollos gudas. Se deja secar con apoyo. Z_Nuevo_puchi2. se deja así por un día. se colocan dos listones de madera a de distintas formas y tamaños. Fig. como las plastilinas.Tam- bién se puede añadir arcilla a esta figura. Para verificar. apoyado en los dos extremos ■ Estecas: son herramientas que sobre una madera o tela. puede echarse una capa de barniz. similar a la técnica de las plan- chas. Luego se traza con una esteca la figura que irá en altorrelieve y se va tallando el fondo usando un desbastador. se enrolla como un Herramientas de modelado cilindro y se coloca en forma de arco. Se coloca la pared. se toma un poco de arcilla y se presiona con las manos.

Se coloca la masa sobre una superficie amplia y se diluida en agua y una vez seca. sobre una plancha de madera y en una bolsa bien cerrada para que no absorba la humedad del ambiente y evitar que se vuelva frágil. etcétera). Es resistente y al mismo tiempo cuida de cubrir bien todo el in- frágil. prefieres colorear la masa ya ga la cantidad necesaria de vinagre blanco para horneada. se deja secar. ■ 2 cucharadas de aceite Conserve en el refrigerador. Recomendaciones para trabajar con yeso ■ No se debe eliminar el yeso no usado por la cañería. Esta reacción quí. Si queda muy seca o muy espesa. Una vez con la forma deseada. lima o punzón. a la que se le saca moldes en materiales como yeso o resina. yeso. cera. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Cómo preparar papel maché Materiales: Consejos: ■ 1 rollo de papel higiénico blanco Si la mezcla queda muy líquida. Es el yeso el que se agrega al agua y no a la inversa. Para aislar la superficie se usa Para fines artísticos se recomienda el uso del yeso blanco cerámico. Si no estuviera en buenas un momento y se añade el yeso condiciones. pues con solo presionar la uña sobre la pieza se puede arañar. yeso las copiará). lo terior del molde o la caja y se que permite múltiples formas de trabajarlo (tallar. dentro de una bolsa de Procedimiento: plástico. Se deja enfriar ligeramente y se cuela. evita dejar burbujas (ya que el El yeso. agregue tiza en pol- ■ 1 taza de cola sintética vo. cemento. para prevenir atoros. la vez fraguado. usa pintura acríli- lograr una mezcla cremosa y compacta. una vez mezclado con agua. 24 horas. modelar. Debe quedar una masa También puede cubrir con una capa de cola sintética granulada. La pintura acrílica o el esmalte sintético son Se corta el papel en trozos y se deja remojar en agua durante los más indicados para dar color a estos trabajos. Puedes conservar la masa ja la masa dándole la forma deseada. lijar. y se afinan detalles. Llévala al dentro de una bolsa plástica horno a fuego medio hasta que endurezca. se retira del molde mezcla debe cubrir la mano de blanco y no dejar una capa semitransparen. 23 Z_Nuevo_puchi2. Traba. Se agrega el resto de materiales aglutinada con almidón. de agua. pues cubren mejor las rugosidades del papel maché. pues detergente diluido en agua.indd Sec1:25 7/4/07 11:28:34 AM . se recomienda aplicar una capa de barniz. ■ Vaciado: es la técnica que reproduce una escultura ya existente. Si Coloca en un recipiente la harina y la sal. comienza a fraguar. añádale un chorrito ■ 1/3 de taza de pasta muro o imprimante de aceite. ca. Debe quedar una masa uniforme que se usa para za. pero luego de un par de minutos de añadir el yeso al agua. ya sea con lija te. sobre todo. Una es variable. Se deja secar mica hace que el material se caliente un poco. Vaciar yeso en un molde Yeso: es un sulfato de calcio que se emplea. Agre. Luego de dar color a la pie- y se amasa. entre muchos otros– se suele añadir de forma líquida dentro del molde para que copie las paredes del mismo. Amasa durante 10 Procedimiento: minutos antes de modelar. la temperatura no cambiará. Si queda quebradiza. antes de que fragüe. ■ Se debe almacenar en un lugar muy seco. Cómo preparar masa de sal DPM / Archivo El Comercio Materiales: Consejos: ■ 1 parte de harina Puedes colorear la masa an- ■ 2 partes de sal tes de hornearla agregándole ■ Vinagre blanco témpera. La proporción entre yeso y agua líquido. El nue- vo material –que puede ser cerámica. Se es más fino y fragua de manera uniforme. mézclela con ■ ½ taza de tiza en polvo engrudo. Se licúa y se lleva la mezcla al fuego hasta que hierva. en albañilería. en el refrigerador. pintar con témpera hace un hueco en el centro.

procedimiento es el mismo. lo que varían son las herramientas: ra. sie- rras eléctricas. 2. para así sellar la pieza y ginal. Se parte de un bloque como un paralelepípedo o un cilindro. punzones. para la talla en piedra.indd Sec1:26 7/4/07 11:28:36 AM . una vez caliente. nóleo. en xilografía se usa para nive- lar un taco de madera. Una vez seca. con mango de madera y cabe. mazas o formones. ■ Comba: similar a un martillo. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ■ Tallado: es esculpir en un material sólido retirando partes para dar Pintar sobre yeso: se aplica una capa de cola sintética diluida en lugar a una forma determinada que está contenida en el material ori- agua. Si la madera es poco porosa. se puede barnizar la pieza acabada para darle im- permeabilidad. Opcionalmente. lijas. puede pintarse la pieza 1. ■ Cincel: sirve. A temperatura media se vuelve moldeable. Luego se 3. considerar previamente el boceto. Pegar relieves: en el caso del jabón se usa za de metal grueso que se usa como pegamento pasta de jabón (jabón re- para golpear cinceles. usando una herramienta de metal caliente. Es usada para desbastar. Herramientas de tallado Coki Godoy Se puede usar cuchillos sin filo o con filo. Patronato Telefónica es decir. venados. En el caso del ■ Escofina: lima de acero de yeso y la madera. artistas del pueblo Boóraá. Debe con óleo. En la foto superior vemos animales tallados en madera teñida: sachava- trazar distintos tipos de surco cas o tapires. o gubias de yeso vaciando la mezcla en y cuchillos de punta roma. betún. como la cera de abeja. Cera: puede ser de origen animal. una caja previamente aislada con detergente o vaselina. nuevamente diluyéndola en baño maría. de manera general. También se usa como aislante y como aglutinante. También se puede barnizar. Las hay de diversas cur. Tiende a quebrarse más fácilmente que la cera 24 de abeja. martillos. se cubre la superfi- para tallar madera. ■ Formón: herramienta de metal que remata en un bisel cortan- te utilizada en carpintería para rebajar secciones de la madera y hacer cortes. tallados por en la superficie. Luego. en el caso de la talla en jabón o yeso. témpera o acrí- lico. Se le puede agregar color y aromas. Parafina: es un derivado del petróleo con el que se producen las velas. También puede usarse lija de agua. Para disolverla se calienta siem- pre en baño maría. dientes gruesos y triangula- res. La cera se puede modelar y tallar. con la ayuda de un martillo. piedra o un bloque de yeso. ■ Gubia: herramienta de metal de punta biselada que se usa Tallar madera: para resaltar las formas de la escultura. niz marino. se frota con un trapo para darle brillo. para trabajar sobre piedras y metales. gubias y limas. Se afinan los detalles con herramientas más finas o suaves. bastará con cubrir la superficie con cera para vaturas para facilitar la talla y piso. de la selva peruana. estecas de metal. yeso o li. como Tallar yeso: se fabrica un bloque cinceles. el que el yeso no absorba la pintu. Ya sea jabón. osos hormigueros. Z_Nuevo_puchi2. si el trabajo es un relieve o una para lo cual se recomienda bar. según el material que se talle. coatíes y un otorongo. o sintética. como traza el diseño y se talla. mojado en un poco de agua). escultura exenta. y se solidifica al enfriarse totalmente. Se retira el excedente con ayuda de herramientas de corte. para gastar una pieza. como la parafina. cie con cera derretida. 4. se pega con cola sintética.

una obra tridimensional. goma o soldadura. [EA] Investiga. Alternativa: el diseño puede colgarse (como un móvil) en lugar de fijarse a un soporte de madera. tos de contorno y movimiento y sus diversas formas de del artista francés Marcel Duchamp (1887-1968). como clavos. [EA] Experimenta. escultura de 1928 en alambre y madera (240 cm) del artista estadounidense Alexander Calder (EE. representación. interpreta y relaciona los concep. más que rectas. recomendará plantear líneas curvas. ■ ¿Cómo engancharán o amarrarán cada extremo del alambre? o ¿quedará suelto? ■ En el caso de contar con una base de madera. dentro de un contexto de uso para la misma.2 Ensamblaje y construcción Consiste en juntar materiales que pueden ser de distintos tipos (ma- dera.. ACTIVIDADES Actividad 1. para la construcción de una escultura. ■ Si requerirán un solo trozo de alambre para el contorno y piezas más peque- ñas para el interior. clavos para madera. Duchamp formó perimenta y resuelve. etcétera. Primavera. Los estudiantes deberán observar con atención sus diseños para resolver y deberán Carmelo Guadagno tomar en cuenta: ■ La cantidad de alambre que requerirán antes de cortarlo.UU. ¿cómo se unirá esta a la escultu- ra? (por ejemplo: haciendo perforaciones. una escultura. a construido con materiales de partir de la línea. [EA] Explora. 27 Ensamblaje Rueda de bicicleta. El docente sugerirá a los estudiantes que dibujen sus bocetos sin levantar el lápiz o carboncillo sobre el papel. con diversos recursos. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Artchieve 3. uso cotidiano. sus usos. Por ejemplo: representar a través de las esculturas de alambre a los personajes de algún texto. por lo general. 25 Z_Nuevo_puchi2. usando clavos como arcos). Muchas esculturas del siglo XX fueron hechas con esta técnica. Alambre galvanizado de distintos grosores. Máscara de yeso Logros: [AA] Reconoce. ■ Soldadura: es la fusión de dos materiales. Asi- mismo. tachue- las. metal o plástico) para crear una forma. Una vez probada esta técnica. el ensamblaje parte del movimiento dadaísta. una base de madera. alicates. para que así la línea dibujada corresponda al alambre que van a doblar posteriormente. Actividad 2. diseña una máscara de acuerdo a la expresión o representación escogida. Su origen está relacionado con el collage. metá- licos o plásticos que se derriten y se unen usando un punto de soldadura o unión. Escultura de alambre Logros: [AA] Reflexiona. pabilo. reflexiona e investiga sobre las máscaras. emplea. Fig.indd Sec1:27 7/4/07 11:28:39 AM . alambre de amarre o de florería. Adicionales: clips. 1898 – 1976). los estudiantes pueden trabajar en conjunto algún pro- yecto. Materiales: de dibujo para el boceto. diseña y representa. variedad de materiales y técnicas para su elaboración. ex. Estos pue- den unirse con una gran variedad de elementos. obra de teatro o danza tradicional.

póngale una capa de cola sintética. Luego de comprobar que el yeso ha endurecido (no más de diez minutos). cuidando de que quede simétrica. se emplean las máscaras como parte de la indumentaria. sigan el diseño deseado añadiendo retazos de material diverso. presionen un poco para que este se adhiera bien al rostro y no queden bolsas de aire. e. escribirán un breve ensayo acerca de la intencionalidad y función de las máscaras que van a hacer. Tengan cuidado de aplicar una buena cantidad de aislante en zonas pilosas (cejas). el modelo gesticulará. Si emplean gasa yesada. apliquen retazos de cartón (que pueden pegarse o engraparse) y/o pinten la máscara con acrílicos o témperas con almidón. hay que sumergirlas en un recipiente con agua antes de colocarlas sobre el rostro. Una vez lista la máscara de yeso. El proceso para la elaboración de la máscara básica es el si. la máscara cambiará de temperatura. Las tiras de tela deben ir armando un tejido.indd Sec1:28 7/4/07 11:28:45 AM . explicando que en muchas de las danzas peruanas. modelo con un aislante (glicerina o vaselina). escúrranlo un poco y colóquenlo sobre la cara del modelo. resaltando ejemplos de la localidad. pueden dejar libre la boca o recortarla al terminar la máscara básica. bolas de tecnopor o de papel. ¿cómo lo haría? Z_Nuevo_puchi2. los materiales que se usan en la construc- ción de las máscaras investigadas. El docente puede plantear una introducción al tema o desa- Coki Godoy rrollar esta actividad en el contexto de una obra de teatro o danza. Coloquen la mezcla de yeso y agua en una vasija y sumerjan cada retazo de tela. De acuerdo al boceto. papel maché. Los estudiantes diseñarán el boceto que construirán sobre la máscara. Conforme vaya fraguando el yeso. Ade- más. Coki Godoy Procuren no cubrir los ojos ni los orificios nasales. Este debe incluir colores. papel con cinta adhesiva. ■ Propongo una alternativa para reemplazar al menos una herramienta o material. c. como: cartón. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA a. La investigación abarcará los detalles de expresión del rostro y la representación. so- bre todo andinas. Si lo desean. que luego podrían cubrir con más gasa o retazos de tela enyesados. f. tiras de gasa o tela obtendrá una máscara básica de yeso delgada de unos 10 centímetros de largo. Cada vez que coloquen un nuevo trozo de gasa. de modo que deben colocarlas tanto vertical como horizontalmente. DPM/El Comercio PARA REFLEXIONAR ■ Describo paso a paso cómo elaboré la actividad y enumero las herramientas y materiales utilizados. moviendo suavemente los mús- culos faciales para desprender la máscara. que los bordes sean redondeados y que la superficie quede lo más uniforme posible. b.otros la gasa enyesada. ■ ¿En qué otras técnicas puedo usar los materiales empleados en esta? ■ ¿Cuál fue la mayor dificultad que encontré? ■ ¿He aprendido algo diferente? 26 ■ Si tuviera que volver a hacer esta actividad. así cada uno guiente: usar gasa yesada o. Antes de pintarla. en su defecto. formas y expresión. Los restos de yeso y glicerina se retiran con agua y jabón. Terminen la construcción de la máscara usando venda enyesada o telas con yeso. Cubran el rostro del como la que vemos en la imagen. Los estudiantes se aplicarán unos a d.

27 Z_Nuevo_puchi2. Según tu parecer. investiga y valora los diversos lenguajes artísticos y medios o soportes para la expresión artística. UU. A PARTIR DE po. las técnicas. así como la expre- 1. surgieron las infografías. las mismas? el incremento de la capacidad de procesamiento. es decir. el almacenamiento 3. El arte recoge lo que el entorno ofrece y lo transforma. y está ubicada en Great Salt Lake. cristales. los materiales y los medios o soportes. comunicación. La búsqueda constante de innovación. Estas variaciones se presentan en distintos niveles: los temas de las TU EXPERIENCIA representaciones. los medios electrónicos y las computadoras se 2. cambia en el tiem. El arte.indd Sec1:29 7/4/07 11:28:51 AM . el espiral está sumergido en el lago. ¿Consideras que el avan- sión de ideas. Con la aparición de las nuevas tecnologías. utilizando —en algunos casos incluso— la interactivi. Malecón en espiral (1970). ¿Te parece que las técni- han convertido en un medio para la producción de imágenes y para cas de arte son siempre la difusión de las mismas. emociones y sentimientos. interpreta. también afecta al arte? ¿Cómo? Durante el siglo XX. identifica. reflexiona. así. en la vida diaria y que potencia y plantea otro uso. aumentó la incursión de los artistas visuales en el uso de ras para producir obras medios electrónicos. [EA] Explora. al ser una forma de expresión del ser humano. sal.). VG Bild-Kunst. Actualmente. Bonn Esta obra de Robert Smithson. dice algo nuevo a partir de él.5 m de ancho). está hecha con roca. La imagen de movimiento orgánico resalta al ubicarse dentro de un contexto árido y estable. más allá de dad que involucra participativamente al usuario para que explore el la técnica? contenido de una obra. las animaciones y de arte? 4. tierra y agua (475 m de largo x 4. Utah (EE. es una necesidad inherente ce tecnológico influye de los artistas. ¿Crees que se puede usar de información y el desarrollo de herramientas como las impresoras máquinas o computado- y escáners. emplea y adapta su propia intencionalidad expresiva a diversos materiales y técnicas y medios innovadores. UNIDAD 4: Nuevos medios y artes electrónicas LOGROS DE APRENDIZAJE [AA] Reconoce. ¿qué es los videos con los que también transmiten sentimientos o generan lo que permanece en una sensaciones. obra de arte.

retoque.php) texto. contrastada y sin letras (porque saldrán al como la voz humana. mayólica. cambios de clima.geocities. objetos de cerámica).youtu- ■ El cine en el aula (http://es. se pueden componer collages y reproducirlos. La imagen debe ser nítida. la imagen transferida elaborado en medios informáti. de gráfico. fotos. Estos pequeños ■ Instalación: es el arte que utiliza el espacio como medio para la cuadrados son los que definen comunicación. PÁGINAS WEB DE INTERÉS ■ Artes visuales electrónicas (http://www.brooklynmuseum. el graznido el soporte y se pasa por encima un pedazo de algodón humedecido con thinner.mowa.indd Sec1:30 7/4/07 11:28:55 AM . botones. ■ Audio.org) ■ Video de instalaciones en libros (http://www. para que no absorba demasiado diluyente. guantes o cascos. Si va a transferir la imagen sobre tela. protegerse con barniz. puede pintarse y. Creación de ■ Land Art: la traducción del inglés de este medio artístico es “arte- entornos a través de imágenes y sonidos mediante el uso de tierra”.html) jacksonpollock. Reproducción.com/ ■ Museo de arte digital (http://www.com/lucia. ■ Realidad virtual. es decir. “Info” proviene de informá. pues no permanece en el tiempo y está expuesto a los el espectador interviene.borgessoto. la diferencia radica en que estas imágenes ■ Arte cinético. Debe evitarse poner demasiado diluyente. etcétera. ■ Solo Photoshop: tutoriales para realizar efectos de quiat/street-to-studio/spanish/create. etcétera (http://www. se levanta una parte del papel para ver si la transferencia se ha nal desarrollada usando la com. Unidad mínima de las imá- genes digitales. incorpora elementos como sonidos el color y brillo de las imágenes. de lo contrario la tinta se putadora.org) ave. plantas.go- ■ De la calle al atelier: el arte de Jean-Michel Basquiat: oglepages. photoshop.com/tutoriales. coloque debajo más tela o una toalla tica y “grafía”. Cada imagen fotocopiada es un producto en sí mismo. completado. el sonido revés). con la posibilidad de ser objetos con movimiento. a fin de generar una determinada sensación en el es- Cada uno de ellos forma un pun. e imágenes. ■ Píxel. incluso el cuerpo da sensación de movimiento. un gráfico convertirá en un manchón. Ade- del viento. be. huellas. Imágenes que ■ Copy art o fotocopia: es la técnica que emplea una máquina foto- se usan para realizar anima- ciones. ■ Archivo gif.org/exhibitions/bas. Un ■ Infografía. de un determinado sonido. agua. Arte de crear quedan registradas en un soporte plano. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA 4. como: madera. cos. Pueden ser estáticas o copiadora para componer obras e imprimirlas sobre papel. Los artistas suelen registrar este tipo de instala- ción usando el video y la fotografía. Las reproducidas de inmediato una infinidad de veces y a costos muy formas se mueven por acción bajos. no debe ser ni muy clara ni muy oscura. Es un arte tistas crean espacios en los que efímero. Luego. lentes. finalmente. se frota con un pedazo de algodón seco.solo- ■ Ejercicio de pintura en acción en línea (http://www. graba. Los ele- herramientas especiales como: mentos que se incorporan al paisaje pueden ser naturales (tierra. Se coloca la cara fotocopiada sobre de las olas del mar. de un ave. pectador a partir de cierta intención expresiva del artista. vidrio o tela. para que la tinta quede impresa. momento después. lo que como elementos dibujos. porque el soporte de sus obras es el paisaje natural.com/softwarelibre) (http://www. ser obras temporales. piedras. Cuando el thinner haya secado. Imagen bidimensio. crea recorridos.com/watch?v=SkrWWCGvALs&mode=related&se 28 ag1973) arch=) Z_Nuevo_puchi2. agua) o artificiales (telas. Utiliza mostrarse en secuencia. Cómo transferir una fotocopia a otro soporte ción y transmisión electrónica La imagen fotocopiada se aplica a distintas superficies. Suelen to del total de la imagen. Los ar.1 Nuevos medios GLOSARIO Es la exploración de las posibilidades comunicativas a partir de las nuevas tecnologías que dan lugar a nuevos lenguajes. alguna acción más. Sin embargo.htm) ■ Software libre para artes visuales (http://luciaag. mecánica e incluso motores. humano.

Estas imágenes son trabajadas o modificadas de te la década de 1960. 29 Z_Nuevo_puchi2. entre otras. En el ejemplo. Se retocó la nueva imagen (Figura 29 A) para que no se note que estuvo rodeada de un paisaje.indd Sec1:31 7/4/07 11:28:56 AM .art no es lo mismo que las obras de arte Fig. 29 animación. que se exhiben en Internet. pu- blicada. tan movimiento o vibración. Imagen original: Editorial Navarrete collages o para realizar retoque o detalles en pinturas. 28 ■ De la imagen fija a la animación: los dibujos o las fotografías son Op art o arte óptico: movimien- imágenes fijas que representan parte de la realidad en un momen. Es utilizado de muy diversas maneras. 29 A ■ Net. creada en 1969. Aparenta ser un error de navegación o de programación. to abstracto desarrollado duran- to determinado. al duplicar una imagen y hacer. Primero se escaneó la obra. obra de arte en sí misma. La materia prima es la tecnología en línea. el video objeto. (1980. del artista húngaro Victor Vasa- reli (1908-1997). gracias a un ligero cambio de po. En lejos aparente una leve cercanía. Por ejemplo. proyectando las imágenes en pantallas de televisor. Fig. ajustando el tiempo de cada cuadro. hacer secuencias en diversos tiempos e incorporar variadas formas de audio. 20 x 30 cm) de la artista peruana Tilsa Tsuchiya.org/. 30 Esta captura de pantalla de la dirección: http://wwwwwwwww. Finalmente.art o Arte de Internet: es la creación artística producida.art que se basa en la estética del error. como soporte se utiliza un procesador y una conexión a Internet. es una corresponde a un proyecto de Net. FASCÍCULO 3: TÉCNICAS CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA 4. Por ejemplo. La ma- yoría de estas obras utilizan los programas para elaboración de páginas web por sus posibilida- des de interacción. Se modificó la ubicación del ala para que simule un vuelo. o sobre paredes y objetos a través de proyectores mul- timedia. que reta al ojo humano al proponer obras tal forma que pueda crearse una secuencia de imágenes que den con juegos visuales que aparen- lugar al movimiento.2 Artes electrónicas Thames and Hudson ■ Video arte: este recurso audiovisual sirve para registrar y combi- nar imágenes en movimiento y fijas. para que las imágenes desarrolladas como una secuencia se convirtieran en una Fig. para producir bocetos.jodi. Los dibujos animados son el mejor ejemplo de animación. se transfirieron al programa Microsoft Power Point. la imagen apreciamos una obra (óleo sobre tela. distribuida y comentada en la Internet. 162 x 162 cm) sición. dibujo a tinta. También se usan las computadoras para la creación de nuevas propuestas sobre la base de las técnicas tradicionales. se planteó un ejercicio de ani- mación digital simple en Adobe Photoshop. pero le una pequeña modificación se consigue que un objeto que está que en realidad son estáticas. a fin de que aparenten movimiento. luego se recortó una lechuza. La combinación del video con otras disciplinas ha dado lugar a nuevas formas de arte como: el video performance. la video instalación. a partir de la obra Paisaje. La imagen del paisaje fue coloreada y se pegó la lechuza en otra ubicación. Fig. El Net. grabados y dibujos.

E. los estudiantes pueden plantear su elaboración con alguna intencionalidad: un salvapanta- llas para una campaña antitabaco. ■ Los estudiantes elaborarán una lista de sensaciones o ideas que quisieran transmitir para hacer un “catálogo transitable”. interpreta y compara los diversos lenguajes artísticos y medios o soportes para la expresión artística. Durante el proceso deben ir anotando qué efectos o procedimientos fueron explorando y cuáles aplicaron finalmente. En esta etapa y en la siguiente se puede evaluar. Este proceso también se puede llevar a cabo mediante las técnicas del collage o el copy art. ■ Todos los grupos desarrollarán una maqueta a escala. imágenes. técnicas y medios innovadores de acuerdo a las opciones que maneja. ■ ¿Qué medios nuevos has conocido? ■ ¿Cómo influyen la técnica. así como planificar cuántas personas serán invitadas a presenciar dicha instalación y definir si es necesario que ingresen una por una o en grupos. PARA REFLEXIONAR ■ ¿Qué técnicas has aprendido? Descríbelas. diseña. Catálogo transitable4 Logros: [AA] Identifica. en cuanto a si logran comunicar su idea o si los materiales son los adecuados. emoción o sentimiento a través del arte? ■ ¿Con qué medio artístico. sonidos. o para comunicar una sensación o una idea. la cual será expuesta y comentada por los compañeros. se puede modificar los píxeles de una imagen y crear una composición abstracta y/o una secuencia de imágenes (y hacer que roten hacia distintos lados. ■ De acuerdo a la idea o sensación elegida. Pease A partir de una imagen escaneada o recogida de Internet. emplea y adapta su propia intencionalidad expresiva a diversos materiales. La lista debe incluir colores. entre otros. ■ Finalmente. Cada grupo deberá medir el espacio a trabajar y decidir cuánto tiempo estará disponible la instalación. Actividad 2. autoevaluar y coevaluar. por ejemplo). Elaborarán la lista de los espacios disponibles y se distribuirán por grupos. realizarán la instalación. Los espacios pueden ser salones de clase o un mismo salón dividido por paneles. Los estudiantes deberán tomar nota de las sugerencias de los otros grupos. se puede crear una nueva borrando parte de la imagen original y pegándola en otro lugar. De ser posible. Una vez resuelto el ejercicio técnico. técnica o material te sientes cómodo? ¿Por qué crees que es así? ■ ¿Para qué sirve conocer las técnicas y los materiales artísticos? ■ ¿Qué cosas nuevas te gustaría aprender? ¿Para qué? 30 4 Ver fascículo Conocimientos y estrategias creativas para la práctica de las artes visuales en Educación Secundaria. reflexiona. SERIE 1: ESTRATEGIAS CREATIVAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN POR EL ARTE EN SECUNDARIA ACTIVIDADES Actividad 1. los materiales y los soportes o medios en el arte? ¿Para qué sirven? ■ ¿Cómo puedes expresar mejor una idea. Arte digital M. Z_Nuevo_puchi2. palabras.indd Sec1:32 7/4/07 11:28:58 AM . texturas. [EA] Explora. los estudiantes enumerarán los materiales y objetos que podrían incluir para comunicar la idea. esto es una instalación en la cual se transite por espacios que reflejen las ideas y/o sensaciones que ellos definan. Se puede modificar una imagen de Internet. una foto o escanear un trabajo hecho por los estudiantes. conviene registrar el proceso y el producto final. Asimismo. iluminación. experimenta.

Ensaya diversas op. múltiples rutas de solución del general del problema y tencia de una única puedan aplicar. formatos y soportes. de cada una de las opciones. Emite un jui.Z_Nuevo_puchi2. Evalúa determinada. da y precisamente en qué consiste tallada y precisamente en qué que requieren solución. mismo. Identifica la existencia múltiples opciones para una de múltiples opciones 4. e investiga sus múl. 4. la cual no se fenómeno sobre la base de dicho al fenómeno sobre la base de sustenta necesariamente solución mas no logra Solución de Explora. EDUCACIÓN SECUNDARIA 31 7/4/07 11:29:02 AM . en un análisis de las pro- piedades de los mismos. visuales. Identifica situacio- 3. cio respecto a las características fenómenos únicamen. posible solución y la ensaya. Formula de. estableciendo si es la necesidad (de existir) de probar ensaya. Identifica la exis- problema. Identifica Formula una descripción 4. Explora con diversos ma. Explora con los materiales y 1. que produciría la implementación de otras opciones. logrando ex. en distintos formatos soportes. de dicha opción respecto técnicas de las artes interpretación del dicho análisis y las ensaya. dicho análisis. técnicas. Observa el fenómeno y lo des. Identifica la existencia de 4. Selec. investiga sus aplicaciones en distintos formatos y FASCÍCULO 3: TÉCNICAS herramientas en técnicas se aplican en obras. Establece y elabora un con otros fenómenos. problema. sin un diversas opciones diferentes opciones de ellas. Establece punto de vista personal respecto al punto de vista personal respecto los mismos. necesario ensayar otra ruta. ni las herramienta o situaciones que terísticas del problema.indd Sec1:33 CAPACIDADES DE ÁREA NIVEL DE PROGRESO Capacidades Expresión Apreciación Indicadores fundamentales Artística Artística aprendizajes esperados Nivel Nivel Nivel mínimo Al inicio del Capacidades específicas destacado suficiente proceso EVALUACIÓN Pensamiento Diseña empleando Intuye y predice 1. meno y a sus relaciones con otros del fenómeno y a sus relaciones te para establecer una fenómenos. con materiales y/o punto de vista sobre el mismo. análisis. una sola ruta de solución opción para una situa- Planifica los pasos a Evalúa los resultados y dicha lúa la pertinencia de dicha ruta y chas rutas. 1. variados productos las obras de arte. teriales y herramientas de las herramientas. comparaciones con otros una interpretación del técnicas. Analiza para una situación deter- CREATIVAS PARA LA PRÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN múltiples opciones para una ples opciones para una situación las ventajas y desventajas de la minada. Identifica situaciones que potenciales rutas de técnica potencial requieren solución. problema y ensaya una de di. uso de materiales y/o los beneficios de dicha opción. ensaya una de dichas rutas. comparándolo semejanza y diferencia con otros de semejanza y diferencia con lo describe estableciendo menos y sin elaborar materiales y/o la experimentación con otros y proponiendo un fenómenos. situación determinada. 3. Establece comparaciones de cribe. Esboza un opinión valorativa entre 3. Explora con los mate. Identifica la existencia de múlti. 2. Evalúa a las otras y la ensaya. y discrimina las y formula las principales carac. Selecciona una manera intuitiva. la solución al sus ideas en orden neficios y limitaciones de cada el problema. y eva. Explora con los materiales y 1. Observa. Observa el fenómeno y ciones con otros fenó- emplea diferentes interpreta a partir de propiedades. Formula detalla. otra ruta. no y lo describe sin Pensamiento Identifica. Observa. identifica. establecer compara- Crítico experimenta y discrimina. y describe visuales. evalúa e y/o técnicas estableciendo sus cribe. Observa el fenóme- e interpreta un fenómeno mismos. requieren solución. Selecciona una Toma de Evalúa y Observa. situación determinada. Identifica la existencia de 4. herramientas e investiga sus riales y herramientas e teriales y herramientas materiales y herramientas y artes visuales en sus propias tiples aplicaciones en distintos múltiples aplicaciones en distin. tos formatos y soportes y con. 3. determinado con materiales 2. describe. Identi. Analiza las ventajas y implementación de cada una de dichas opciones de Decisiones experimenta con las discrimina y evalúa las la pertinencia de cada una desventajas de la implementación de las opciones. Emite un juicio res. ciona una de ellas sobre la base de del análisis. identifica y Observa. para el mismo. Ensaya una opción. identifica en qué consiste el problema establecer sus caracte- Problemas organiza el material. de manera que se una de ellas. Establece comparaciones 2. pecto a las características del fenó. Observa el fenómeno. Pre- técnicas de las artes dice los beneficios y/o dificultades visuales. las diferencias entre los 2. presar una idea y elaborando una ceptualiza las diferencias entre y soportes. Identifica situaciones que re. Selecciona una rutas de solución del problema. rísticas centrales. de dichas opciones sobre la base análisis de la pertinencia de materiales y/o de aplicación e ciones. otros fenómenos. así como los be. analiza relación entre el material y la idea. identifica. Identifica situaciones que nes que requieren requieren solución. ción determinada y la seguir para resolver el solución. 1. Identifica múltiples consiste el problema. Identifica situaciones solución. fica posibles rutas de solución quieren solución. los mismos. Explora con los ma- Creativo diferentes qué materiales. que permita Genera y expresa del problema. 2. y lo des. 3.

GÓMEZ VALVERDE. 1993 Turner. El Mundo de la luz y el color. 12 v. MOLL. Imagination Celebration Fort Worth. Reena 2006 Arte y nuevas tecnologías. grabado. Colonia: LUCIE-SMITH. p. 2001 Las claves de la escultura. Historia de España y Bitácora Cultural. Mark y JANA. p. MOLINÉ ESCALONA. Editora El Comercio. Principles and Practice.cl/cultura/grabadosvirtuales/ ?p=36).html) / PERÚ CULTURAL (http://www. 2001 (consulta: octubre 2006). (http://www. Elisenda.com/fotografia/index.co. (http://www. 21 de noviembre). p.com/arte/escultura/ claves_escultura/ce_06/escultura_06.com/tecnica_grabado. Comercio. BAILEY.jp) / THE ARTCHIVE (http://www. del Arte.guía de técnicas de pintura y habilidades BOCKEMÜHL. Madrid: Ediciones Siruela. 2004 Manos Mágicas. Madrid: Ediciones Siruela. Michael creativas. Edgard Taschen.net/daily/ (http://www. Simon Bellas Artes San Fernando y Calcografía Nacional. Belén ROJAS LEDERMAN. Lima: Empresa Editora El Comercio. 20-23. Londres: Editorial. p. 1998 Life Drawing Class. 1995 The Encyclopedia of Sculpting Techniques. El Mundo del Arte. p. London: Phaidon Press. John Gobierno Vasco. New York: Dover 1995 El arte de fin de siglo. 2006 Apuntes sobre técnicas y tecnología del grabado. 44. 2006 (consulta: octubre 2006). Buenos Aires: COMAMALA. Ascensión y BARRENA. htm). (http://www.com) Z_Nuevo_puchi2. H. apuntes/diluyentes. litografía y serigrafía. Eduardo CONSTANCE. Portal de fotografía y diseño digital (consulta: 11 Información general acerca del arte cinético de noviembre). Barcelona: Electa.html). movimientos y estilos. Louis Paseante. EDICIONES SIRUELA (editores) Philadelphia: Quarto Inc. Floral de Bizkaia y Departamento de Cultura del PLOWMAN. Verónica 2006 El Net Art en el Contexto Del Arte de Redes. vol. Diana 1991 Tilsa Tsuchiya. En: Revista El Paseante. 23-25. Alemania: Taschen.asp). CIRUELOS.htm). (http://newmediafix. Vicente y otros 2004 Fácil de hacer.almendron. The First Fort Worth Sculpture (consulta: 12 de octubre).pe/) / RAKUTEN (http://www. Lima: Empresa Editora El Barcelona: Grupo Editorial Océano. Newmedia fix. PRATHER. Lima: Empresa 1996 Vermeer. CELAYA.cl/terminos/artecine. 1979 Movimientos en el Arte desde 1945.org.html#What). Bibliografía ARNASON. vol. 2006 2006 Sculpture. Martin 2004 Enciclopedia Temática del Perú. TRIBE. htm). Lima: Editorial Navarrete.perucultural. Clemente FUGA.indd Sec1:34 7/4/07 11:29:04 AM . Antonella 1996 Diccionario del dibujo y la estampa: vocabulario 2004 Técnicas y materiales del arte. tallerdelprado. Miguel org/Sculpture. VIII y XV v.. 32 FUENTES ELECTRÓNICAS DE LAS IMÁGENES GALACTINUS (http://www. CASAS. 166. Taller del Prado. 14 de setiembre de 2005 (consulta: Universidad de Chile (consulta: 11 de noviembre).72. Madrid: Diputación 1999 The 20th Century Artbook. Javier. 1973 Sculpture. En Los Diccionarios y tesauro sobre las artes del dibujo. London: Phaidon. Gabriel y otros 2000 The Photography Book. BLAS. (consulta: 3 de diciembre). Symposium. 1991 Chillida: Escala humana. En: Revista El SLOBODKIN. Juan Emecé Editores. London: Phaidon Press. Autores. Raúl THE KENNEDY CENTER 2006 Técnicas de grabado.27.net/vilva/pinhole/index. Publications.galactinus. Barcelona: Ediciones CEAC.rakuten. PHAIDON PRESS (editores) DE BARAÑANO. 2000 Taller de Arte.uchile. Maria EL COMERCIO (editores) 1998 A History of Modern Art. Kosme Maria.132.portaldearte.fotonostra. BACHS. Barcelona: Editorial Leopold Blume.H.icfw. London: Thames and 2003 Mi primera enciclopedia. 1968 Pintando al óleo. Páginas web FOTONOSTRA PORTAL DEL ARTE 2006 (http://www. 1993 Taoísmo y arte chino. Comercio. GACHE. 2006 (http://www. Ciudad: Real Academia de JENNINGS. Lima: Empresa Editora El Hudson. artchive.