PSICOPATOLOGA INFANTO

JUVENIL
PS. PABLO ANDRS FERRER GONZLEZ
DESCRIPCIN:

Asignatura que tiene el propsito de identificar y comprender en forma

integral la psicopatologa infanto-juvenil, a travs de una revisin de los
aspectos generales de la psicopatologa, modelos tericos explicativos,
variables involucradas en su desarrollo, diagnstico y clasificacin de
acuerdo a los manuales estandarizados que ms se usan en Chile,
mtodos de investigacin y el anlisis de los cuadros de mayor
relevancia en esta etapa de la vida.
OBJETIVO GENERAL:

Analizar la salud mental infantojuvenil actual, considerando una visin

integral de las distintas variables individuales, familiares y contextuales que
influyen en el desarrollo y en los sntomas de cuadros psicopatolgicos.
CAPACIDADES A LOGRAR:

Distinguir la evolucin de la psicopatologa infantojuvenil a nivel mundial

y nacional.
Analizar las caractersticas del desarrollo de la etapa infantojuvenil que
caracterizan la psicopatologa en esta etapa.
Explicar los factores de riesgo y protectores, tanto a nivel individual como
familiar y contextual
Analizar los principales trastornos psicopatolgicos infantojuveniles de
mayor prevalencia en Chile.
Reconocer las principales patologas psiquitricas, su curso, comorbilidad,
pronstico y su diagnstico diferencial.
 UNIDAD I: INTRODUCCIN A LA
PSICOPATOLOGA INFANTO JUVENIL

Resultado de aprendizaje: Describir los orgenes y desarrollo de la

psicopatologa infantojuvenil.
Contenidos:
Aproximacin histrica y evolucin de la psicopatologa y la salud mental
infantojuvenil.
Contexto histrico de la psicopatologa infantil a nivel mundial y nacional:
incorporacin a las problemticas pblicas y programas de salud mental
en Chile.
 UNIDAD I: INTRODUCCIN A LA
PSICOPATOLOGA INFANTO JUVENIL

Resultado de aprendizaje: Explicar los dilemas ticos en la psicopatologa infantojuvenil.

Contenidos:
Dilemas ticos en el proceso de diagnstico de psicopatologa infantojuvenil.
 UNIDAD II FUNDAMENTOS CONCEPTUALES,
DIAGNSTICO Y TAXONOMA DE LA
PSICOPATOLOGA INFANTO-JUVENIL
Resultado de aprendizaje:
Reconocer las caractersticas de la psicopatologa infantojuvenil y su clasificacin.
Contenidos:
1.- Consideraciones epidemiolgicas de la psicopatologa infanto-juvenil:
Prevalencia, diferencias debido a la edad y gnero, estatus socioeconmico, cultura y
raza.
Diferencias con la psicopatologa del adulto.
2.- Sistemas de clasificacin actuales: CIE-10 y DSM IV:
Descripcin
Principales ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificacin
 UNIDAD II FUNDAMENTOS CONCEPTUALES,
DIAGNSTICO Y TAXONOMA DE LA
PSICOPATOLOGA INFANTO-JUVENIL
Resultado de aprendizaje:
Explicar los principales modelos de psicopatologa infantojuvenil y las variables esperables
del desarrollo versus un trastorno.
Contenidos:
1.- Conceptos bsicos de la 2.-Modelos de clasificacin en
psicopatologa infantojuvenil: psicopatologa infantojuvenil:
caractersticas y limitaciones:
Psicopatologa-normalidad.
Enfoque de riesgo: niveles de
Funcionamiento adaptativo.
prevencin; factores de riesgo.
Continuidades y discontinuidades
Enfoque de proteccin.
evolutivas.
Vas de desarrollo
Influencias contextuales.
 UNIDAD III PRINCIPALES TRASTORNOS
EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Resultado de aprendizaje:
Identificar los principales trastornos mentales en la poblacin infantojuvenil.
Contenidos:
Principales trastornos en la infancia y adolescencia: descripcin clnica, evaluacin,
teoras explicativas, epidemiologa y comorbilidad, considerando DSM o CIE.
Trastornos especficos del desarrollo: Trastornos de la Trastornos del estado de nimo.
psicomotricidad, del aprendizaje, del habla.
Trastornos de eliminacin (enuresis, encopresis).
Trastornos de expresin conductual: trastorno
Trastornos del sueo.
oposicionista desafiante, trastorno de conducta
disocial. Trastornos de la conducta alimentaria y obesidad.
-Dficit atencional con y sin hiperactividad. Trastornos del sueo.
Trastornos de adaptacin. Trastornos por abuso de drogas y alcohol.
Trastornos ansiosos.
 UNIDAD III PRINCIPALES TRASTORNOS
EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Resultado de aprendizaje:
Contextualizar conductas adaptativas de los nios y adolescentes frente
a ciertas situaciones de estrs.
Contenidos:
Problemticas derivadas de situaciones de estrs.
Duelo.
Conductas suicidas y autoagresiones.
Maltrato infantil y abuso sexual.
 Evaluaciones:

Evaluacin Unidad I 20 %.
Evaluacin Unidad II 30 %.
Evaluacin Unidad III 50 %.
Examen final.