El Jardn Online Enviado por Mara Isabel Soto

Proyecto Alico:
El arte llega a sala rosa.

Duracin: Mayo a Noviembre.

Cronologa: 1 vez por semana (los viernes).
Destinatarios: nios de la sala, familias.

Diagnstico:
Se acercar a los nios al arte mediante el conocimiento de algunos pintores, ya
que es un grupo que no tiene contacto habitual con obras de arte y museos y a los que les
interesa el arte plstico.

Fundamentacin:
El lenguaje plstico le permite al nio resolver problemas y lo enfrenta con el
mundo que lo rodea.
Le brinda al nio la capacidad de expresarse, crear, disfrutar e interpretar el mundo, a travs
de dibujar, pintar, explorar texturas y colores, construir esculturas, investigar diferentes
materiales para lograr una composicin y tambin aprender observar elementos de la
naturaleza o hechos culturales.
Acercar al nio a diferentes obras de arte de modo de que conozca su patrimonio cultural y
alejarlo de los estereotipos y sensibilizarlo.

Propsitos:
Que puedan conocer obra y vida del pintor.
Desarrollar en el nio la capacidad de apreciar obras de arte.
Conocer los elementos bsicos del lenguaje plstico.
Generar las condiciones para el desarrollo de la imaginacin y la produccin de
ideas propias.

Contenidos:
Lenguaje de las artes y los medios:
Educacin visual:
Formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.
Formas diversas compuestas a partir de la utilizacin de los diferentes elementos del
lenguaje plstico: lnea, color, textura.
Caractersticas bsicas del color.
Mezcla de colores.
Texturas visuales en la produccin de diversos artistas.
Texturas propias de los modos de uso de la herramienta.
Dibujo, pintura, collage, escultura, etc.
Los diversos usos de las herramientas y de las caractersticas de los materiales.
Interpretacin y anlisis de obras de artistas en el espacio bidimensional y en el espacio
tridimensional.
Anlisis de los elementos plsticos presentes en la imagen como la composicin, la
ubicacin de las figuras en el espacio, el uso del color, la forma, la textura.

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Prcticas del lenguaje:

Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
Solicitar ayuda a los compaeros o al docente para realizar la actividad propuesta.
Manifestar sensaciones y sentimientos.
Explorar libremente los textos de manera habitual.

El ambiente natural y social:

Obtencin de informacin a partir de imgenes y fotografas.
Aproximacin a algunas caractersticas de los objetos y materiales.

Matemtica:
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Reconocimiento de algunas figuras geomtricas.
Exploracin de instrumentos de medicin para la resolucin de problemas.

Actividades:
Trabajamos con la pintura La cueva de las manos:
Conocemos su historia, donde esta ubicada, reconocemos colores, formas.
Sellamos nuestras manos con tmpera en papel madera.
Trabajamos con medidas: medimos con una cinta mtrica en el piso de la sala o el patio, 2
metros, que es lo que vamos a necesitar para armar un soporte para reconstruir entre
todos la pintura.
Buscamos un patrn no convencional para comparar cuantos elementos entran en los 2
metros marcados; contamos y comparamos.
Reconstruimos entre todos la pintura La cueva de las manos sobre el soporte armado
sellando con nuestras manos.
Trabajamos con el pintor Jackson Pollok y sus obras: Ritmos de otoo y Number
III.
Conocemos la historia del pintor, sus obras, que tcnicas utilizaba.
Observamos las obras: qu colores aparecen, qu tipo de lneas. Si pudieras tocarla qu
sentiras?
Trabajamos como el pintor: con tmpera espesada y vasitos de yogur agujereados
dejamos caer la tmpera poniendo un color encima de otro.
Usando plasticolas de color armar un cuadro como el del pintor.
Cubrir una hoja con plasticolas trasparente y una vez seca pasarle con pincel aguada de
tmperas. Descubrimos qu formas aparecen.
Trabajamos con el pintor Juan Lascano y su obra Colores del Sur.
Conocemos la vida del pintor.
Observamos la pintura: qu colores ven? Que figuras pods reconocer?, qu color
predomina? Es de da, tarde o noche? Hace fro o calor?, etc.
Buscamos en el parque del jardn diferentes colores que vemos en las plantas que hay
all.
Pintamos con los colores de la obra sobre hoja.
Mezclamos colores primarios para formar los secundarios: qu colores se forman?
Sellamos con esponjas con los colores obtenidos.
Trabajamos con el pintor Vincent Van Gogh Y sus obras Olivos y Noche estrellada.

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Conocemos la vida del pintor, qu tcnicas utilizaba.
Observamos sus obras: qu vemos en ellas?, qu colores predominan?, qu sensacin
nos dan?
Conocemos colores clidos y fros. Los comparamos con las obras.
Pintamos con colores fros.
Pintamos con colores clidos.
Recreamos con diferentes materiales las obras del pintor.
Trabajamos con el pintor Quinquela Martn y su obra A pleno Sol.
Conocemos la obra y vida del pintor.
Observamos la pintura: Qu colores predominan?, qu objetos se ven?, qu estn
haciendo estos hombres?, etc.
Conversamos: Cmo era el puerto de la pintura de Quinquela?, Cmo es ahora ese
lugar?
Armamos ventanitas de cartn y papel celofn: miramos con ellas como mirara
Quinquela: qu ven?
Pintamos con tmpera espesada con harina utilizando colores fros y clidos, utilizamos
palitos de helado y pincel. Intentamos recrear el estilo de textura que utilizaba el
pintor.
Trabajamos con texturas: tocamos diferentes objetos, los agrupamos segn la textura
que tengan.
Seguimos trabajando con texturas: Sellamos con corchos, esponjas, ruleros.
Apoyamos una hoja sobre una superficie rugosa y pasamos un crayn acostado para
descubrir la textura.
Comparamos las pinturas de Quinquela y Van Gogh: en qu se parecen?
Pintamos con enduido coloreado y brochas de afeitar, peines, le damos textura a nuestra
obra.
Trabajamos con el pintor Wassily Kandinsky y su obra Amarillo, rojo y azul.
Conocemos la vida y obras del autor.
Observamos la pintura: qu podemos encontrar en ella? descubrimos formas y colores.
Sellamos una hoja con esponjas y tmpera, una vez seco dibujamos con hisopos y tinta
china negra.
Con papeles de colores de la obra del autor realizamos un collage. Inventamos nuestra
propia obra abstracta.
Trabajamos con el pintor Pablo Picasso y su obra Maya con barco de juguete.
Conocemos la vida del autor.
Observamos la pintura: describimos la imagen, qu estar haciendo la nena?, cmo se
sentir?, en qu lugar estar?, miramos la cara de la nena. Est de frente o de perfil?
Trabajamos con un espejo. Nos miramos en l, cmo se ven?
Con el mismo espejo trabajamos con un compaero: ponemos los espejos juntos,
probamos diferentes posiciones, como se les ocurra, qu ven?
Con figuras de ojos, bocas, narices, cabello, cejas, orejas recortados de revistas
armamos una cara.
Dibujamos la cara que armaron.
Observamos otras pinturas del pintor en las que aparecen autorretratos.
Intentamos con ayuda del espejo armar nuestro propio autorretrato.

Otras actividades relacionadas con el proyecto:

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Escuchamos el cuento Las locas ganas de imaginar.
Escuchamos las poesas: Paisaje; A la luna en punto; En el sueo de la noche.
Registrar las opiniones de los nios en un afiche a partir de las pinturas que ven.
Poder visitar un museo.

Recursos y materiales:
Lminas con las obras de los pintores.
Tmperas, hojas de diferente grosor y colores, plasticolas de color,
Enduido, palitos de helado, pinceles, brochas, revistas, etc.
Enciclopedias con informacin de los autores.
Cuentos y poesas.

Producto: Exposicin de los trabajos realizados por los nios.

Evaluacin:se realizar durante la ejecucin del proyecto para ajustar actividades, intereses
de los nios y cambios producidos en el transcurso del mismo.

Bibliografa consultada:
Mi primer lbum de arte de Nora Jeansalle, Gabriela Tramonti; editorial Santillana.
Picasso para todos, Gobierno de la Provincia de Bs. As.
El arte de los Argentinos, coleccin de la revista Gente.