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UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA

Campus San Felipe

Carrera:

Gua de Trabajo N 1
El caso de Neil Harbisson

Autor(es):

Asignatura: Desarrollo psicolgico del estudiante, en


contextos educativos
Profesor: Rodolfo Bchler
Gua de Trabajo N 1

El caso de Neil Harbisson

I. INSTRUCCIONES

1. Buscar en internet informacin relativa a Neil Harbisson y familiarizarse lo ms posible


con su situacin.
2. Compartir la informacin obtenida entre todos los integrantes del grupo,
intercambiando visiones hasta llegar a conocer de la mejor forma posible las
caractersticas del caso sealado.
3. Realizar un debate al interior del grupo acerca de las posibles conexiones existentes
entre la situacin de Neil Harbisson en relacin al procesamiento del color y los
conceptos de subjetividad e irreductibilidad de la mente, planteados en clase.
4. Responder por escrito las siguientes preguntas

a) Puede decirse que los actuales estados mentales de Neil Harbisson en relacin
al procesamiento del color son subjetivos? Por qu?
b) Puede decirse que los actuales estados mentales de Neil Harbisson en relacin
al procesamiento del color son irreductibles al dominio del mundo fsico? Por
qu?
c) Reflexione acerca de la posibilidad lgica de que todos fusemos acromatpsicos
o daltnicos en relacin al color. Le parece que aquella posibilidad es
lgicamente posible. Justifique su respuesta.
d) Qu implicancias observa usted que se desprenden de las caractersticas de
subjetividad e irreductibilidad de los estados mentales para la prctica
educativa?

a) Entendemos que los estados mentales son una categorizacin terica objetiva
descriptica de un fenmeno mental. Para quien los vive son subjetivos y adoran
caractersticas propias de la historia y vivencias del sujeto. Los estados mentales de
Neil Harbisson en relacin al procesamiento del color son subjetivos. Aunque la
estimulacin he informacin que recibe son objetivos (color=sonidos) gracias a la
antena o eyeborg implantada en su cabeza, la interpretacin que l le da a esos estmulos
dentro de sus estados mentales pertenece solo a l, ya que el mismo le da caractersticas
a su experiencia de la realidad que percibe gracias a ese aparato pero no necesariamente
tendr las mismas caractersticas que otra persona podra interpretar a su realidad.

b) Sus estados mentales son irreductibles ya que la experiencia consciente que Neil
Harbisson tiene al procesar los colores gracias al aparato implantado en su cerebro que
transmite sonidos equivalentes a cada gama de color, no se puede reducir a un
explicacin de procesos neurolgicos, pueden ser estudiados, pero su vivencia del color
y el sonido es irreductible a una sola explicacin.
D) La subjetividad de los estados mentales se relaciona con la prctica educativa en el sentido de la
enseanza, en la forma de aprender que cada estudiante tiene. La manera de ensear podr ser la misma
para todos los alumnos de un mismo curso, pero cada uno tendr una experiencia distinta. La
experiencia objetiva consiste en percibir los hechos concretos fuera de la persona, pero en el saln de
clases, cada uno vivir una experiencia subjetiva, que conllevar un proceso netamente interno. Desde
un punto de vista idealista, cada alumno podra aprender a su propia manera.

Si aplicamos el trmino 'irreductibilidad de los estados mentales' a esta misma prctica antes
mencionada, la podemos analizar desde la siguiente perspectiva:

Si los estados mentales son irreductibles al cerebro y a su capacidad de ejecutar determinadas


conductas, por qu el comportamiento de los nios/estudiantes puede ser controlado a travs de
medicamentos? Pongamos el caso de estudiantes con el sndrome de dficit atencional. Usualmente a
los nios que padecen este sndrome son medicados, "corrigiendo" su compartamiento para finalmente
educar zombies o nios dormidos. Es decir, con un simple medicamento o pastilla, sus procesos
mentales son regulados, lo que provoca una contradiccin en el trmino 'irreductibilidad', porque s
estara
relacionado, en gran medida, con el funcionamento del cerebro.

Los procesos mentales son subjetivos, como ya se ha dicho, y por lo tanto, es complicado analizarlo
de una sola forma. Incluso con todas las aristas que hay en la psicologa, an hay debate en este asunto.
Por su amplitud, no podemos reducir estos procesos al cerebro.

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