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Escuela Almendral

Belisario Montenegro s/n

San Felipe

REGLAMENTO
DE EVALUACIN
2017
REGLAMENTO DE EVALUACION PARA LA EDUCACIN BSICA
ESCUELA ALMENDRAL

I.- PRESENTACIN:

La Escuela Almendral tiene como finalidad, incorporar al Proceso Educativo a todos los
nios y nias en edad escolar desde Prekinder a 8 ao Bsico, e impartirles los Objetivos
de Aprendizajes Mnimos Obligatorios, elaborados por el Ministerio de Educacin,
teniendo como base las Bases Curriculares aprobadas el 2012, que deben ser logrados por
los alumnos de acuerdo a los siguientes niveles de enseanza, en orden ascendente.
- Primer Nivel 1 y 2 Bsico
- Segundo Nivel 3 y 4 Bsico
- Tercer Nivel 5 y 6 Bsico
- Cuarto Nivel 7 y 8 Bsico

II.- OBJETIVOS DE ESTE REGLAMENTO:

- Desarrollar un trabajo planificado desde el punto de vista Administrativo y Tcnico


Pedaggico con nfasis en el logro de los aprendizajes por parte de los alumnos y alumnas,
atendiendo la diversidad aplicando el Decreto 83/2015.

- Integrar a la familia y la Comunidad Educativa en el proceso de Enseanza Aprendizaje,


para el logro de los objetivos propuestos.

III.- DE LA EVALUACIN:

- El establecimiento se rige por los siguientes Decretos de Evaluacin y Promocin


considerando, todos los sectores de Aprendizaje y Talleres incorporados a la JEC.

NB1 NB2 (1 a 2 -3 a 4 ) DECRETO N 107, ART.10

NB3 NB4 NB5 NB6 DECRETO N 511 DE 1997


(5 -6-7 - 8)

PROGRAMA DE INTEGRACIN DECRETOS SUPREMOS N1 DE 1998


ESCOLAR (NEEP) Y N 170 DE 2009(NEET),
DECRETO N 83 2015

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A.-Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos y
alumnas de Primero a Octavo ao Bsico.

1.- Cada departamento (Lenguaje, Matemticas, Historia y Ciencias) elaborar guas de


trabajo, para los alumnos y alumnas con bajo y alto rendimiento segn Plan de Accin
PME, Ley SEP.

2.- Retroalimentacin peridica en matemtica para aquellos alumnos que no alcanzaran el


% mnimo de nivel de logro de los aprendizajes segn proyecto PEI (4,9), con horas SEP.

3.- Redactar acuerdo para salidas a terreno previamente planificadas con el fin de apoyar
las Unidades de Aprendizajes.

4.- Incorporar el uso de recursos tecnolgicos en la planificacin de las clases y recursos


didcticos.

5.- Evaluar dominio lector 3 veces al ao (Abril, Julio y Noviembre).

6.- Los alumnos/as debern realizar a lo menos un trabajo por semestre el que ser enviado
va correo electrnico de 5 a 8 bsico. Dicha evaluacin tendr apoyo pedaggico en el
taller de computacin.

7.- Evaluacin estilo SIMCE para 4, 6 y 8 en junio y septiembre, donde U.T.P dar a
conocer los resultados en las asignaturas de: Lenguaje, Matemtica, Historia y Cs.
Naturales en consejo tcnico y a los apoderados en la reuniones correspondientes.

8.- Evaluacin del Proyecto de lectura se ejecutar de 3 a 8 bsico a partir de abril a


noviembre.

9.- Las lecturas complementarias sern a partir del mes de abril desde 2 a 8 bsico.

B.- De la evaluacin de los alumnos con NEET Y NEEP.

Consiste en aplicar procedimiento evaluativos, en una o ms asignaturas,


adecundose a las necesidades educativas especiales que presenta el educando.
La evaluacin diferenciada plantea el respeto a las diferencias individuales favoreciendo el
desarrollo de procesos de todos los educando.

Cualquier evaluacin diferenciada para alumnos/as NEET no se refiere al cambio de


objetivos planteados al curso en cualquier asignatura. Tienen relacin con los
procedimientos que se emplearn para cumplir los mismos objetivos. Estos procedimientos
estn referidos a lo siguiente:

Verificar adecuada estrategias de evaluacin, segn necesidad del alumno/a, las que
sern ejecutadas por docentes pie con acuerdo con el profesor de asignatura.

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Equipo PIE apoyar el desarrollo de pruebas escritas, mediante la focalizacin y
mediacin de aspectos de trabajo equivocada o insuficientemente, especialmente en
nios con presencia de impulsividad.

Realizar evaluaciones orales en el inicio o durante el tratamiento de nios con


D.E.A cuando exista presencia de dificultades lecto escritas.

Entregar material concreto de apoyo a las operaciones a nivel de clculo matemtico


durante la evaluacin o clases.

Priorizar el cumplimiento de los procesos, sobre la exactitud de los resultados.

Otorgar ms tiempo a las evaluaciones que as lo requieran.

Los especialistas del PIE atendern a los alumnos/as con NEE (PERMANENTES Y
TRANSITORIOS) dentro y fuera del aula, atendindose a lo siguiente:

Los alumnos y alumnas pertenecientes al PIE con NEEP (Necesidades Educativas


Permanentes) tendrn evaluacin diferenciada conforme a las adaptaciones
curriculares individuales, de carcter significativo de acuerdo al consenso tomado
por el equipo de aula y a su PACI ( Plan de adecuacin curricular)

Los alumnos y alumnas pertenecientes al PIE con NEET (Necesidades Educativas


Transitorias) tendrn evaluacin mediada por el o la especialista respondiendo a la
misma escala evaluativa del grupo curso respetando contenidos mnimos
obligatorios.

Para los alumnos transitorios no se intervendr el currculo significativamente, no


as el apoyo que requiere la evaluacin en cada una de las asignaturas. Siendo
responsabilidad del equipo de aula El proceso evaluativo de los alumnos.

Las evaluaciones debern ser calendarizadas con anticipacin por el profesor de


asignatura entregando copia a la UTP y al especialista de integracin mnimo una
semana antes de su aplicacin, para que se hagan las intervenciones y adecuaciones
que se requieran, segn la asignatura y NEE.

El lugar fsico de las evaluaciones para alumnos de NEET y para los alumnos
NEEP ser en aula comn o el aula de recursos previo acuerdo con el equipo de
aula.

Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos y alumnas, padres y


apoderados, los alumnos /as sern evaluados en periodos semestrales, segn
calendario escolar 2017.

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C.- Los docentes desarrollarn sus prcticas evaluativas de acuerdo a los
siguientes criterios:

1.- El desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y valores.

2.- La consideracin de sugerencias de especialistas (PIE) si correspondiere.

3.- La seleccin de diversas estrategias: heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin.

4.- La informacin oportuna y la toma de decisiones de acuerdo a los resultados y logros


que alcancen los estudiantes.

5.- La Unidad Educativa aplicar los siguientes tipos de evaluacin:

Diagnstica
Formativas y/o de Proceso.
Sumativas coef. 1 y 2

6.- Durante la 1 y 2 semana de marzo se iniciar el periodo de evaluacin diagnstica y


posterior la retroalimentacin y remedial si fuese necesario dicho proceso debe quedar
registrado en el libro de clases.

7.- Los alumnos y alumnas, sern calificados en cada asignatura del Plan de Estudios, de
acuerdo a la siguiente escala de evaluacin:

6,0 a 7,0 MB
5,0 a 5,9 B
4,0 a 4,9 S
2,0 a 3,9 I

8.- Sealando los niveles de logro de cada evaluacin coeficiente 2 semestralmente segn
clasificacin del PME:

Nivel Bajo: 0 a 25%


Nivel Medio Bajo: 26 a 50%
Nivel Medio Alto: 51 a 75%
Nivel Alto: 76 a 100%

9.- La calificacin mnima de aprobacin ser de 4,0 (cuatro coma cero).

10.- Los alumnos y alumnas de Primero a Octavo ao Bsico, sern calificados por
asignatura en cifras, y al trmino del semestre con un decimal no ponderado (sin
aproximacin).

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11.- La calificacin obtenida por los alumnos y alumnas en la asignatura de Religin
(Optativa), sern en concepto y no tendr incidencia en su promedio.

12.- Se podrn eximir de la asignatura Ingls aquellos alumnos/as que tengan alguna
necesidad educativa permanente o transitoria diagnosticado por un especialista.

13.- El promedio de las calificaciones de talleres ser calificado con nota coeficiente uno:

Taller de Lenguaje: 1 a 4 Bsico ser integrada a la asignatura de Lenguaje.

Taller de Ingls: 1 a 4 ao Bsico sern integrada a la asignatura de Lenguaje.

Taller de Ecologa: 1 a 6 Bsicos ser integrada a la asignatura de Ciencias


naturales.

Taller de Computacin: 5 a 8 Bsico ser integrada a la asignatura de Tecnologa.

Taller de Deporte: 5 a 8 Bsico ser integrada a la asignatura de Educacin Fsica.

Taller de Geometra: 7 y 8 bsico ser integrada a la asignatura de Matemtica.

Taller Matemtica SIMCE de carcter obligatorio: 3 y 4 bsico ser integrado a la


asignatura de Matemtica calificado con una nota coeficiente uno.

14.- Respecto de los talleres extra programticos:


TALLER DE BATUCADA
TALLER DE DANZA
MUSICOTERAPIA
ROBOTICA
IND

Estos sern evaluados por el profesor o monitor segn participacin, desempeo y


comportamiento (segn manual de convivencia) del alumno/a, a una de las siguientes
asignaturas: Msica, Tecnologa, Artes Visuales, Educacin Fsica, lo que el alumno/a
decida, siempre y cuando la asistencia sea mayor a un 85%.
El taller de Musicoterapia ser evaluado en el mbito de Formacin Personal y Social en el
caso de Educacin Parvularia.

15- Al trmino de cada evaluacin el alumno/a que no alcance un promedio de 60%


(sesenta por ciento) de logros, se aplicar una remedial para fortalecer aprendizajes
descendidos y en el caso que lo amerite con el equipo de aula.

16.- En evaluaciones parciales y coeficiente 2 si el curso no logra el 70% de los objetivos


de aprendizajes medidos (4,0), el docente deber retroalimentar y repetir la evaluacin la
que ser para todo el curso y se promediarn las dos evaluaciones obteniendo una nota.
Todos los alumnos/as tendrn derecho a realizar la evaluacin, sin embargo podrn optar
aquellos alumnos/as que tengan una nota superior a 5,0.
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17.- De las calificaciones obtenidas en el transcurso del semestre en cada una de las
asignaturas, el alumno/a obtendr:

N DE HORAS N DE EVALUACIONES
COEFICIENTE UNO COEFICIENTE DOS TOTAL
1 1 1 3
2 2 1 4
3 2 1 4
4 3 1 5
5 4 1 6
6 5 1 7
7 6 1 8
8 7 1 9

18.- Los alumnos/as que no se presenten a una evaluacin calendarizada sin justificacin
mdica o situacin que lo amerite, sern evaluados con una exigencia de un 70% cuando se
reincorpore previo acuerdo con el docente el que se registrar en la hoja de vida del
alumno/a.

19.- El caso de los alumnos/as con Exmenes Libres sern evaluados con calificaciones
coeficiente 1 y coeficiente 2 al trmino de cada semestre, mediante: trabajos escritos, guas
y elaboracin de modelos, previo calendario mensual. El incumplimiento en la fecha
acordada ser evaluado con nota 2.0. Los resultados de sus trabajos sern informados
dentro de diez das hbiles.

CALIFICACIONES SEMESTRALES

Se utilizar una escala de exigencia del 60% en las evaluaciones formativas, sumativas o de
proceso.

Corresponde al promedio aritmtico con un decimal, de las calificaciones


semestrales en cada uno de las asignaturas del Plan de Estudios.

Ser obligacin de los alumnos y alumnas asistir a clases y en especial a pruebas,


disertaciones, trabajos de investigacin, debates, experimentaciones,
dramatizaciones, salidas a terreno y elaboraciones de modelos.

Las galas deportiva y folclrica sern calificadas con nota coeficiente 2


semestralmente, en la asignatura de Educacin Fsica.

Los desfiles y aniversario de la Escuela sern evaluados nota coeficiente 1 en


Formacin ciudadana en la signatura de Historia, geografa y ciencias sociales.

Es deber del profesor de asignatura promediar los resultados de las calificaciones


parciales y semestrales y determinar los niveles de logro.

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Al trmino de cada semestre y anualmente la UTP consolidar los resultados y
analizar segn metas PME exponiendo antes un consejo de profesores, para la
toma de decisiones especialmente remediales si las hubiese.

Las evaluaciones coeficiente 1 sern informadas a travs de comunicacin por el


profesor de cada asignatura, con una semana de anticipacin; si la evaluacin no se
realiza en la fecha estipulada ser el Profesor quien deber informar y/o
entrevistarse con los apoderados y dejar registrado en el libro de clases.

Las evaluaciones coeficiente 2 y globales sern calendarizadas e informadas a los


padres y apoderados con anticipacin.

Al trmino del segundo semestre se realizar una evaluacin Global calificada como
coeficiente dos en cada asignatura.

En los cursos de 7 y 8 se realizarn evaluaciones coeficiente 1 correspondiente a


Formacin Ciudadana semestralmente, las que sern calificadas en la asignatura de
Historia, geografa y cs. Sociales.

IV.-DE LA PROMOCION:

A.- Rendimiento: De 1 a 8

Sern promovidos todos los alumnos/as que hayan asistido, a lo menos al 85% de
las clases, sin embargo el director(a) del establecimiento podr decidir
excepcionalmente, cuando el alumno/a cumpla con los aprendizajes mnimos para
ser promovido.

No promover de 1 a 2 bsico o de 3 a 4 bsico aquellos alumnos/as, que


presenten un retraso significativo en la lectura, escritura y/o matemtica, ya que
puede afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.
La Repitencia de los alumnos/as de 1 y 3 bsica deben quedar registradas en el
informe pedaggico que realiza el profesor/a jefe.

Sern promovidos los alumnos/as que no hayan aprobado una asignatura, siempre
que su nivel general de logro corresponda a un 4.5 o superior, incluido el no
aprobado.

Igualmente sern promovidos los alumnos de 1a 8 que no hubieren aprobado dos


asignaturas, siempre que su nivel general de logro sea de un promedio 5.0 o
superior, incluidos los no aprobados. En el segundo ciclo bsico (5 a 8) esta
autorizacin deber ser aprobada por el Consejo de Profesores quienes resolvern el
caso de los alumnos y alumnas que por motivos justificados requieran ingresar
tardamente a clases, ausentarse por un periodo determinado de tiempo, y/o
finalizar el ao escolar anticipadamente.

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El Director (a) del Establecimiento Educacional, UTP y equipo de aula, debern
resolver las situaciones especiales de Promocin de alumnos/as con NEET y NEEP
1 a 8 ao de Enseanza Bsica.

Todas las situaciones de evaluacin y promocin de los alumnos/as de 1 a 8 ao


Bsico, debern quedar resueltas dentro del periodo lectivo escolar.

V.-FORMAS DE COMUNICAR LOS RESULTADOS A LOS ALUMNOS,


ALUMNAS, PADRES Y APODERADOS.

Los resultados de las calificaciones mensuales y semestrales sern comunicados de la


siguiente forma:

Entrevistas con los alumnos/as en horario de Orientacin, sobre sus calificaciones;


dejando registro en el libro de clase.

El profesor/a dar a conocer los resultados de las evaluaciones coeficiente 1 y


coeficiente 2, a sus alumnos/as dentro de 10 das hbiles registrndolos en los
libros de clases.

Entrega de informe de calificaciones digitales obtenidas por los alumnos y alumnas,


en reuniones bimensuales de Sub Centros de Padres y Apoderados.

Entrevista con Padres y/o apoderados en fecha y horario previamente calendarizados


comprometiendo a las familias en el proceso educativo de sus hijos/as.