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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Gua de actividades y rbrica de evaluacin Paso 1- Evaluacin
Inicial

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Accin Psicosocial y en la comunidad
curso
Cdigo del curso 403028
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial unidad: 1,2, Final
evaluacin: y3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
mircoles, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante lee y comprende las realidades sociales en el contexto


comunitario y propone estrategias para aportar al cambio social.
Temticas a desarrollar:
Reconocimiento de los contenidos del curso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1
Entregar informe con mapa mental de todas las unidades-Hacer el contacto
con la comunidad haciendo la primera visita y entregando la carta de
presentacin - Escrito sobre la utilidad de las temticas revisadas,
Unidad I
Actividades a desarrollar
Paso 1:
El estudiante deber revisar los temas de las tres unidades y presentar con
cada una de las unidades un mapa mental, presentar un escrito de una hoja
en la que se refleje la utilidad de estos temas de las tres unidades en el
desarrollo del trabajo que se implementara desde el rol del psiclogo/a en el
curso Accin Psicosocial en la comunidad. Contactar y hacer firmar la carta de
presentacin en la comunidad y compartir y diligenciar el cuadro grupal sobre
el proceso en la comunidad. Presentar el producto de forma individual.

El estudiante deber revisar los temas de las tres unidades y presentar con
cada una de las unidades un mapa mental.

1. Previa lectura rpida, revisar los temas de las unidades 1, 2 y 3


disear con cada unidad un mapa mental (son 3 mapas mentales)
2. Teniendo en cuenta la revisin del
Material, presentar un escrito de una hoja en la que se refleje la utilidad de
estos temas de las tres unidades en el desarrollo del trabajo que se
implementara desde el rol del psiclogo/a en el curso Accin Psicosocial en
la comunidad.

Como en el curso accin psicosocial en la comunidad, se trabaja la


estrategia de evaluacin aprendizaje basado en proyectos, debe cada
estudiante hacer contacto con un representante de la comunidad, la
comunidad debe cumplir con al menos una de estas condiciones de
ser:
Comunidad de mujeres madre cabeza de familia
Grupo de personas de barrio, vereda, municipio.
Grupo de poblacin vulnerable ubicado en un mismo territorio

En esa comunidad deber encontrar una problemtica socio-comunitaria


(Importante diferenciar entre los tipos de intervencin). Esta es desde lo
social comunitario, en la cual. Con la persona de contacto en la comunidad
hace firmar la carta de presentacin, la carta de presentacin se encuentra
en el foro noticias del aula.
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

El estudiante Presenta el informe con portada, introduccin,


el cuerpo del trabajo que incluye: 3 mapas mentales, uno por
cada unidad, el escrito sobre la utilidad de las unidades,
cuadro de trabajo colaborativo, carta de presentacin donde
se evidencia la firma de recibido y conclusiones. Utilizar
Normas APA.

Informe que contenga:


Las dos actividades solicitadas el mapa mental y el escrito.

El trabajo final con el informe individual se sube por el


entorno de EVALUACION Y SEGUIMIENTO, Link: Evaluacin
inicial, en la fecha establecida y nombre el archivo con su
primer nombre+su primer apellido, as por ejemplo:
Amanda_Rivera

Productos
a entregar
por el
estudiante

Colaborativos:
Compartir y discutir sobre el acercamiento a la comunidad.

Para el trabajo colaborativo, cada uno debe diligenciar el


cuadro y dar su apreciacin sobre la comunidad escogida
por mnimo dos compaeros.

Nombre Nombre de la Poblacin


estudiante comunidad contactada
escogida

Nombre estudiante 1 comentario


Nombre estudiante 2 comentario

Este cuadro diligenciado debe anexarse al trabajo final


enviado.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes


virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso
slido de planeacin frente a las actividades que se
sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la participacin
conjunta de los integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del
curso con las acciones que permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante considerar aspectos
Planeacin
como el tiempo de ejecucin de la actividad, los
de
recursos didcticos, el tipo de interaccin que se
actividades
quiere promover y el contenido disciplinar que se
para el
pretende desarrollar. Toda vez que se han
desarrollo
considerado estos aspectos puede entonces disearse
del trabajo
y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar.
colaborativo

Es importante definir que estas actividades se


planean para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que all el estudiante
establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la accin responsable y la
colaboracin.
Con el propsito de desarrollar un ejercicio de
interaccin tendiente a la construccin conjunta del
Roles a
conocimiento, cada integrante del grupo asumir una
desarrollar
responsabilidad para el cumplimiento de las tareas,
por el
desarrollando uno de los siguientes roles:
estudiante
Compilador
dentro del
Revisor
grupo
Evaluador
colaborativo
Entregas
Alertas
Roles y Para poder realizar la Preparacin y revisin de los
responsabili entregables el estudiante deber desarrollar uno de
dades para los siguientes roles: Roles y Funcin del estudiante
la Compilador: Consolidar el documento que se
produccin constituye como el producto final del debate, teniendo
de en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
entregables los participantes y que solo se incluya a los
por los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
estudiantes informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las


normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los


criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artculo
referencias cientfico. Aqu podr encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
Polticas de
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial unidad: 1,2 y Final
evaluacin
3
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Presentar Las dos
actividades
solicitadas el mapa
mental y una
pgina de
Revisin de
comentarios frente
lecturas de
a la utilidad de Presenta algunos
unidades, No presenta lo
estos temas en el de los puntos
mapa solicitado. 10
desarrollo del solicitados.
mental y
trabajo que se
escrito
implementara
desde el rol del
psiclogo/a en la
intervencin en la
comunidad.
(Hasta X10puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta el cuadro
colaborativo sobre
de la comunidad,
aporta a dos
Presenta
compaeros en el
Contacto parcialmente la No presenta la
cuadro compartido
con la informacin informacin 10
y sube la carta de
comunidad solicitada.
presentacin
firmada por la
persona de
contacto.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Entrega de Presenta el Presenta el No presenta
informe y informe, utilizando informe pero se informe. No
5
participacin buena ortografa, observa errores participa en el
en el foro coherencia en el ortogrficos, falta foro
escrito, utiliza una coherencia en el
adecuada redaccin escrito y no utiliza
y aplica normas una adecuada
APA. Participa en redaccin. No
el foro utiliza normas
APA. No
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25