Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Syllabus del curso Antropologa

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Profesional interdisciplinar bsica comn
Curso: Antropologa Cdigo: 100007
Tipologa de curso: Terico N de crditos: 2
Actualizador de curso: Erick Marn
Diseador de curso: Erick Marn Espinosa
Espinosa
Fecha de elaboracin: 28 de noviembre Fecha de actualizacin: 28 de junio de
de 2016 2017
Descripcin del curso:
El curso Antropologa hace parte del campo de formacin Interdisciplinar Bsico
Comn y se ubica dentro del componente de formacin social solidario, el cual tiene
como objetivo central favorecer la construccin de un ser humano que piense, siente y
acta con criterios de solidaridad. Para aportar a este propsito se ha diseado el
curso a partir de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos la cual se
desarrollar en las siguientes unidades: Unidad 1 - Antropologa: su campo de estudio
y la Unidad 2 - La antropologa: una aproximacin a la cultura
El curso es terico, de dos (2) crditos acadmicos, diseado para ejecutarse en un
lapso de 16 semanas. El propsito de las unidades del curso en primera instancia es
introducir a los estudiantes en el campo de estudio de la antropologa, haciendo
nfasis en los conceptos centrales de la disciplina. En Segundo lugar, ofrecer
herramientas tericas y metodolgicas que permitirn describir y analizar - desde una
aproximacin etnogrfica - las dinmicas socioculturales de su territorio cotidiano,
teniendo como eje central el concepto cultura.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso:

1. Aportar referentes tericos y metodolgicos que le permiten a los estudiantes

conocer el campo de estudio de la antropologa, y los aportes que le puede
 ofrecer a su campo de estudio, haciendo nfasis en conceptos centrales como:
Cultura, diversidad tnica, territorio, identidad, etnografa.
2. Aportar a la construccin de una mirada reflexiva y crtica sobre la diversidad
cultural, a travs del anlisis comparativo de prcticas culturales caractersticas
de los diversos territorios que componen el pas, con el fin de generar un sentido
de solidaridad y respeto por los otros.
3. Plantear desde la identificacin de los complejos culturales que componen el
territorio nacional, la construccin de identidades y mecanismos de conservacin
del patrimonio social y cultural a nivel local.
Competencias del curso:

1. El estudiante conoce y analiza los conceptos bsicos de la antropologa con el fin

de aportar a la construccin de una mirada crtica sobre las dinmicas
socioculturales de su entorno cotidiano.

2. El estudiante se apropia y usa herramientas metodolgicas como elementos

fundamentales para reconocer, describir y analizar los procesos sociales que se
dan en su territorio.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1.Unidad 1 - Antropologa: su
campo de estudio
Suarda, P. (2001). Carcter, mtodos y reas de la
antropologa. En Antropologa general. Washington D.
C., US: Firmas Press. pp. 13 - 39 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/
reader.action?ppg=14&docID=10360808&tm=149158
0649243

Marn Espinosa, E. (17,12,2016). Subdisciplinas de la

antropologa. [Pgina Web]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/9803

2.Unidad 2 - La antropologa:
una aproximacin a la cultura Martnez, C., & Ojeda, M. N. (2001). Naturaleza de la
cultura. En Antropologa: la cultura. Washington D.
 C., US: Firmas Press. Pp. 13 46 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/
reader.action?ppg=11&docID=10360753&tm=149859
4839917

Garca Mndez, J. A. (2016). Introduccin Msica y

antropologa. Notas acerca de una relacin olvidada.
(Spanish). Revista Cuicuilco, 23(66), pp. 11-23.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=117950442&lang=es&site=
ehost-live

Guerrero, A. P. (2002). Qu implica hacer

etnografa? En Gua etnogrfica: sistematizacin de
datos sobre la diversidad y la diferencia de las
culturas. Quito, EC: Ediciones Abya-Yala. Pp. 11 21
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/
reader.action?docID=10820321&ppg=12

Marn Espinosa, E. (17,12,2016). Cartografa social y

Etnografa. [Pgina Web]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/9806

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Snchez, F. J. O. (2014). Campo de estudio y mtodo de la antropologa.

En Antropologa. Madrid, ES: Larousse - Alianza Editorial. Pp. 11 - 24 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=11&docID=1
1046008&tm=1480972687555
Phillip, C. (2011). Captulo 1. Qu es antropologa? En Antropologa cultural. (14a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. Pp. 3- 25 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=394
Unidad 2: Gimnez, G. (2016). I La concepcin simblica de la cultura. En Estudios
sobre la cultura y las identidades sociales. Guadalajara, MXICO: ITESO - Instituto
Tecnolgico y de Estudios Superiores de Occidente. Pp. 25 - 51. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=24&docID=1
1322517&tm=1498659742295
Comas, D. D., & Roca, I. G. J. (2010). Captulo I La etnografa como mirada a la
diversidad social y cultural. En Etnografa. Barcelona, ES: Editorial UOC. Pp. 15 - 68
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=14&docID=1
0592594&tm=1480993354626

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso se basa en la realizacin de un proyecto el cual
requiere, a travs de las actividades de las fases 1 y 2, comprender cul es el campo
de estudio de la antropologa y por ende, conocer la complejidad propia del concepto
cultura, el cual resulta clave para cualquier ejercicio de orden antropolgico.

Con estas herramientas conceptuales - que aportan a la construccin de una mirada

crtica - se realizar en la tercera fase un anlisis comparativo de una expresin
sociocultural propia del territorio donde cada estudiante del curso se encuentra, lo
anterior como un avance hacia la fase final de este proyecto, en la cual se debe
comprender, a travs de un ejercicio de observacin y escritura, a la etnografa como
un mtodo que permite describir y analizar las dinmicas socioculturales a travs de
las cuales se configura un territorio.

5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Sem Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar segn la

ana
1y2 Suarda, P. (2001). Carcter,
mtodos y reas de la
antropologa. En Antropologa
general. Washington D. C., US:
estrategia de aprendizaje
Escribir una resea crtica sobre la lectura
propuesta en la gua de actividades
correspondiente a la fase 1.
Conceptualizacin
 Firmas Press. Pgina 13 - 39
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c
o:2077/lib/unadsp/reader.action?p
pg=14&docID=10360808&tm=14
91580649243

3,4 y Martnez, C., & Ojeda, M. N.
5 (2001). Naturaleza de la cultura.
En Antropologa: la cultura.
Washington D. C., US: Firmas
Press. Pgina 13 46 Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c
o:2077/lib/unadsp/reader.action?p
pg=11&docID=10360753&tm=14
98594839917
Leer de manera crtica el texto propuesto
para el desarrollo de la exposicin
solicitada en la fase 2. Cultura: Un
concepto antropolgico
Realizar preguntas a travs del foro para
resolver las dudas que puedan surgir
sobre los contenidos de la lectura.

6,7 y Gimnez, G. (2016). I La Realizar la exposicin y el debido registro

8 concepcin simblica de la cultura.
En Estudios sobre la cultura y las
identidades sociales. Guadalajara,
MXICO: ITESO - Instituto
Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Occidente. Pgina
25 - 51. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c
o:2077/lib/unadsp/reader.action?p
pg=24&docID=11322517&tm=14
98659742295
(vdeo) de la misma, segn lo solicitado
en la gua de actividades correspondiente
a la fase 2 Cultura: Un concepto
antropolgico
Se sugiere realizar la lectura
complementaria para que los argumentos
presentados en la exposicin sean ms
slidos.

9, Garca Mndez, J. A. (2016). Realizar la lectura correspondiente a la

10 y Introduccin Msica y
12 antropologa. Notas acerca de una
relacin olvidada. (Spanish).
Revista Cuicuilco, 23(66), Pgina
11-23. Recuperado de
relacin entre la msica y la antropologa.
Para comprender cul es el propsito del
ejercicio solicitado y el valor que, desde la
antropologa, se le otorga a las
expresiones musicales de un pueblo.
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.c
o:2051/login.aspx?direct=true&db
=zbh&AN=117950442&lang=es&s
ite=ehost-live
13 y Comas, D. D., & Roca, I. G. J.
14 (2010). Captulo I La etnografa
como mirada a la diversidad social
y cultural. En Etnografa.
Barcelona, ES: Editorial UOC.
Pgina 15 - 68 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c
o:2077/lib/unadsp/reader.action?p
pg=14&docID=10592594&tm=14
80993354626
15 y Guerrero, A. P. (2002). Qu
16 implica hacer etnografa? En Gua
etnogrfica: sistematizacin de
datos sobre la diversidad y la
diferencia de las culturas. Quito,
EC: Ediciones Abya-Yala. Pgina
11 21 Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.c
o:2077/lib/unadsp/reader.action?d
ocID=10820321&ppg=12
Elegir al informante, realizar la entrevista
en vdeo segn el formato indicado en la
gua de la Fase 3. Convergencias y
diferencias socioculturales y publicar dicha
entrevista en el foro. Este es el aporte
individual necesario para realizar el
trabajo colaborativo.
Realizar el anlisis comparativo segn lo
solicitado en la gua de actividades de la
Fase 3. Convergencias y diferencias
socioculturales. Compilar y entregar el
trabajo colaborativo en el entorno de
evaluacin y seguimiento.
Se sugiere realizar la lectura
complementaria para que los argumentos
presentados en el trabajo sean ms
slidos.
Realizar la lectura correspondiente a la
etnografa como un mtodo que permite
describir y analizar las dinmicas
socioculturales de un territorio.
Realizar la descripcin o aproximacin
etnogrfica a su territorio segn lo
solicitado en la gua de actividades de la
fase 4. Aproximacin etnogrfica y
entregar dicho documento en el entorno
de evaluacin y seguimiento.
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en este

curso.
Los docentes del curso realizaran un acompaamiento contino y revisin previa de
los avances que los estudiantes publican en los foros correspondientes a cada una de
las fases de la estrategia de aprendizaje, para esto es importante participar de
manera oportuna en el curso.

Tambin se realizar el acompaamiento de manera sincrnica a travs del skype y

las web conferencias, en las cuales se abordarn las diferentes temticas que se
proponen para el desarrollo del curso.

El acompaamiento a travs del correo interno del aula es una herramienta necesaria
para atender y dar respuesta oportuna a las diversas solicitudes o situaciones
acadmicas que se presentan durante el periodo acadmico.

Los estudiantes que cuenten con docentes de la red de curso en los centros donde
estn matriculados los pueden contactar para resolver las dudas que surjan durante el
desarrollo de la estrategia de aprendizaje propuesta en el curso.

7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Momento
Nmer Productos a entregar Puntaje
s de la Ponderacin/
o de segn la estrategia de mximo/500
evaluaci 500 puntos
semana aprendizaje puntos
n
Documento escrito: resea 25
1-2 Inicial 25
crtica
Intermedia Vdeo: Exposicin sobre el
3-8 175
Unidad 1 concepto cultura
Entrevistas registradas en
350
Intermedia vdeo y Documento
9-14 175
Unidad 2 escrito: Anlisis
comparativo
Documento escrito: 125
15-16 Final 125
aproximacin etnogrfica
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos