Cynthia Sanhueza Aproximación Al Abuso Sexual Infantil 2015 PDF

CONSTRUYENDOESPACIOS
PARAELAPRENDIZAJE
www.ciclosconsultores.cl
DIPLOMADOESPECIALIZADO:ABUSOSEXUALINFANTILDIAGNSTICOYESTRATEGIASDEINTERVENCIN
ModalidadSemiPresencialSedePuertoMontt2015
APROXIMACIN
COMPRENSIVAAL
FENOMENODELABUSO
SEXUALINFANTIL
CICLOSConsultores.EspaciosparaelAprendizaje www.ciclosconsultores.cl
ConstruccinSocialdelaInfancia
En la sociedad tradicional, y hasta bien entrado el siglo

XVII, la niez, tal como ella es entendida hoy, no existe.
(Ph. Aries 1985).
Se consideraban Pequeos hombres a una categora

designada claramente hoy como nios.
La consolidacin del descubrimiento del nio en los

siglos XVI y XVII, se produce conjuntamente al
desarrollo de los sentimientos de orden y vergenza.
En el siglo XVII poda hablarse ya abiertamente de

nios corrompidos, un concepto absolutamente
impensable dos siglos antes. (Ej. Indiscriminacin de
penalidades). Niostrabajandoenunafbrica.Grabadode1856
AlgunosAntecedentes En el siglo XVIII se descubre la escuela como el
lugar de produccin de orden y homogenizacin
de la categora nio.
El siglo XIX se abocar a la tarea de concebir y

poner en prctica aquellos mecanismos que
recojan y protejan a quienes han sido expulsados
o no han tenido acceso al sistema escolar.
La salvaguarda de la integridad de los nios

resulta subordinada al objetivo de proteccin de
la sociedad frente a futuros delincuentes (S. J.
Pfohl 1977, 311).
A la confusin ya sealada, se suma la

Nios en la crcel, en 1916. La delincuencia
consideracin indiscriminada de los conceptos de
precoz, por la enorme marginalidad social,
llevaba a la crcel pblica a cientos de nios. delincuencia, pobreza y abuso.
INFANCIAENCHILE
Castigoscorporales.
Losilegtimos.
Niosindgenas.
Mortalidadinfantil.
Lasescuelasprimarias: civilizaralospobres.
Obrasdecaridadybeneficencia.
Niosobreros,nioscampesinos.
LosTribunalesdeMenores:19241928.
Lapolticadeproteccindemenores.
Dictaduraeinfancia.
LaConvencindelosDerechosdelNio(1990).
ENTONCES..
Habr que esperar hasta nuestros das
para asistir a una verdadera organizacin
de la conciencia y reaccin social que
reconozca el abuso y maltrato a los nios
como un problema grave, pero sobre
todo, que forma parte de la esfera
pblica.
Ello no debe extraar, si se toma en

cuenta que el castigo a los nios ha sido
legitimado por siglos por razones de
.
obediencia, disciplina, educacin y
LaletraconsangreentraoEscenadelaEscuela religin.
deFranciscodeGoya,leosobrelienzo.
INFANCIAYCAMBIODE
ENFOQUE
Slo recientemente nios y nias se

han convertido en sujetos de
derechos especficos, facilitando su
visibilidad social.
La Convencin de Derechos pasa a ver

a nios, nias y adolescentes como
actores con capacidad de reflexin y
de accin
ENFOQUEDE
PROMOVER
DERECHOS
Obligaciones
delEstadoen GARANTIZAR RESPETAR
materiade
Derechos
Humanos.
PROTEGER
DERECHOS
UNIVERSALES
INALIENABLES GARANTES
INTERDEPENDIENTES
Imposibilidad a la que se enfrentan los nios y nias, de
ejercer los derechos que se encuentran consagrados en la
Convencin de los Derechos del Nio, ratificada por Chile
en el ao 1990.
Proteccin
Supervivenciay contrael
Participacin
desarrollo maltratoyla
violencia
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N1 N 2
Los Estados partes adoptarn todas las Esas medidas de proteccin deberan
medidas legislativas, administrativas, comprender, segn correspondan,
sociales y educativas para proteger al procedimientos eficaces para el
nio(a), contra toda forma de perjuicio o establecimiento de programas sociales
abuso fsico o mental, malos tratos o con el objeto de proporcionar la
explotacin, incluido el abuso sexual, asistencia necesaria al nio y a quienes
mientras el nio(a) se encuentre bajo la cuidan de l y otras formas de
custodia de los padres, de un representante prevencin y tratamiento, incluida la
legal o de cualquiera persona que lo tenga a intervencin judicial.
su cargo.
ComitdelosDerechosdelNio Recomendaciones:
El Comit insta al Estado Parte a:
Reforzar los mecanismos de control.
Velar por que los profesionales que

trabajan con nios reciban formacin.
Reforzar el apoyo a las vctimas.
Apoyar la cobertura nacional del servicio

. de lnea telefnica gratuita.
Dirigidoatodos
ChileCreceContigo losniosynias
Poltica

Educacin
Salud
delpasy/o
priorizandoenel
Universal Otrossectoresquetrabajancon 40%ms
vulnerable.
NNA,(Junji,Integra,Junaeb).
Poltica Dirigidoanios
ynias
Especial SENAME vulneradosen
susderechosy/o
ReddeColaboradores quehan
Focalizada cometido
infraccinala
ley.
GARANTIZAR
Novulnerar
derechos(abarca Asegurarsuejercicio, Asegurarsu
desdelaomisin atravsde ejercicioatodas
hastalacomisin normativas,dela laspersonas.
directa). habilitacinde
programassociales,
difusin,capacitacin, NO
RESPETAR entreotros.
DISCRIMINAR
MAGNITUD
VIOLENCIAENLAFAMILIA
Principalesformasdeviolencia:castigofsicocomounaformadedisciplina,abusosexual,abandono
yexplotacineconmica.
Segnlasestimacionesdisponibles,cadaaomsde6millonesdenios/assufrenabusoseveroen
lospasesdelareginymsde80,000muerenacausadelaviolenciadomstica.
Estudiosdisponiblesevidencianqueentreun10%yun36%delasmujeres,segnelpas,hansido
objetodeviolenciafsicaosexual.
Elabusosexualeselmaltratoinfantilmenosdenunciado,losagresoressuelenservaronesy8de
cada10casossonlospadres,espososoparientes.
(ONU2006)
MAGNITUD
EnCostaRica:
Segndatosdeencuestasrealizadasalapoblacinun32%delasmujeresentrevistadasyun
13%deloshombreshansufridoabusossexualesdurantelaniez;enNicaragua,el26%delas
mujeresyel20%deloshombresentrevistados.
AbusoSexual(Finkelhor,1986):
20%mujeresy10%hombresadultos
Abusosexual:
1decada3nias
1decada4nios
DatosMinisterioPblico:
87%delitossexualessoncometidosencontrademenoresde14aos
SENAME, atiende a
MAGNITUD ms de 60.000
nios/as en todos
los programas de la
20%mujeresy10% red que registraban
hombres(estudios alguna situacin de
internacionales). maltrato.
Durante el ao De esa cifra alrededor

2014, el Ministerio de un 40% son nios,
nias y adolescentes
Pblico registr ms
vctimas de abuso
de 20.000 causas sexual, de los cuales
ingresadas por mas del 70 % son
delitos sexuales. mujeres.
CONCEPTUALIZACIONES
YMODELOSENABUSO
SEXUALINFANTIL
Segn Intebi y Osnajansky (*): Se define
como la involucracin de un nio en
actividades sexuales que no llega a
comprender totalmente, a las cuales no
est en condiciones de dar
consentimiento informado, o para las
cuales est evolutivamente inmaduro y
tampoco puede dar consentimiento o en
actividades sexuales que transgreden las
leyes o restricciones sociales.
(*)Intebi I.yOsnajansky N.Maltratodenios,niasyadolescentes:Deteccineintervencin.Pg.73
2006,ISPCANyFamiliasdelNuevoSiglo.Argentina.
Concepto ASI: Bravo, 1994; Navarro, 1998; Quirs, 2006
El abuso sexual es un fenmeno relacional que implica la

transgresin de los lmites personales, el acercamiento fsico con
intencin sexual de una persona contra otra sin el consentimiento
de sta ltima. Supone la existencia de una relacin asimtrica o de
dependencia entre dos o ms personas, en la cual uno de los
participantes ocupara un rol activo, ejecutante de la accin abusiva,
y .el otro una posicin pasiva o receptora de dicha accin, en este
caso el nio o nia vctima
Concepto ASI: Barudy, 1998; lvarez, 2003
El abuso sexual es conceptualizado como

un proceso que va desde la seduccin a la
interaccin de contenido sexual y la
instalacin del secreto, por parte de un
adulto o adolescente, que usa su poder
y/o autoridad, y/o abusa de su confianza
.
para involucrar al nio/a en actividades
sexuales.
TIPOLOGIAS
Barudy J.,ElDolorInvisibledelaInfancia.Pg.209.1998.PaidsTerapiaFamiliar.Argentina
Agresor Agresor
AbusoSexual Desconocido Conocido
Extrafamiliar
Goza Manipula la
Personaajenaala
sometiendo confianza
familiatantoenla
lneade
a su vctima que el nio
consanguinidad por la y la familia
comoencuantoala fuerza y el le tienen.
relacinde terror.
dependencia.
TIPOLOGIAS
Barudy J.,ElDolorInvisibledelaInfancia.Pg.209.1998.PaidsTerapiaFamiliar.Argentina
AbusoSexual
Intrafamiliar Semanipula,en
estetipode
integrante de la familia del nio
a o aquel adulto que cumple el abuso,el
rol de proteccin, por tanto vnculofamiliar.
existe relacin de dependencia.
Relatodeunvictimario:
Nunca molest a un nio
Traspasar que me consider un
culpaala extrao, manipulaba
vctima cuidadosamente la
Hacer relacin de confianza. Eran
que mis amigos especiales y
nio/ase elegan estar conmigo.
sienta Podan tolerar algunos
especial
Generarfalsa malos momentos para
complicidad poder seguir
compartiendo los buenos
momentos.
OTRORELATO,DESDEUNVICTIMARIO
Yo empezaba a decirle a la nia que

nuestra relacin era especial. Te amo de
manera diferente a la que amo a otros
nios. Ella entenda que si deca algo
nuestra relacin poda terminar.
Yo le deca que los dos sabamos que

estbamos haciendo algo malo o feo, que
sus padres se sentiran muy tristes si lo
supieran. Se creaba una responsabilidad
dual. Y ella no lo deca.
1.SECRETO
Es frecuente que el agresor presione a
la vctima para que esta mantenga en
secreto el abuso . El secreto es impuesto
por la manipulacin emocional, la
amenaza, los sentimientos de
culpabilidad.
El agresor convence a su vctima que
esta tiene poder para destruir a su
familia y la responsabilidad de
mantenerla unida.
2.DesproteccinoIndefensin:
El nio/a confa plenamente en las personas

cercanas y no espera recibir de ellas una conducta
inadecuada, sino proteccin. Si un adulto de su
confianza lo somete al abuso se sentir traicionado
en su confianza y totalmente desprotegido.
El abuso provoca en la vctima el desarrollo de

sentimientos de impotencia y desproteccin que
pueden perdurar a lo largo de toda su vida, y
generalizarse al resto de sus relaciones
interpersonales.
3.Atrapamientoyadaptacin
El abuso cometido por personas conocidas es

una experiencia generalmente reiterada.
Debido a las imposibilidades de la vctima de
frenar el abuso, tiende a adaptarse a la
situacin abusiva como mtodo de
supervivencia.
La vctima se encuentra atrapada por el secreto

y la responsabilidad de mantener a su familia
protegida. Vivencia que nunca saldr de la
situacin abusiva.
4.Develacintarda:
La vctima mantiene el silencio, hasta que puede

comenzar a hablar y cuando lo cuenta se duda de su
veracidad.
En casos de desconfianza y negacin por parte de la

figura materna u otros miembros significativos del
grupo familiar, se cumple uno de los preceptos del
agresor de que no ser creda, y el abuso podr
continuar en secreto entre abusador y abusado, a
pesar del intento de la vctima, a travs de su relato,
de recibir algn tipo de ayuda.
5.Retractacin:
Aquellas vctimas que no han recibido apoyo luego de la
develacin, es frecuente y habitual que se retracten de
sus dichos. Ante la respuesta indiferente; nula o escasa
del medio puede afirmar que esta es una invencin; que
esto no ha ocurrido; asumiendo un rol de perturbada,
perversa y desequilibrada.
Cuando el abuso es denunciado suele presentarse una

nueva catstrofe y la victimizacin secundaria es un
nuevo acto de violencia. Se cumple uno de los dichos
con los que el perpetrador trata de evitar que el sujeto
denuncie los hechos abusivos.
Importante: Situacin familiar
en estas fases, se encuentra en
equilibrio..
Fase de seduccin FasedeInteraccin

Fasedelos
(1). sexual
secretos
Fasede
Manipulacin de la Gradual y divulgacin Faserepresiva
dependencia y la progresivo,
confianza, incitar al comportamiento Imposicin de la
nio a participar a exhibicionista y ley del silencio, no Familiabuscasure
travs de juegos vouyerista, se visualiza Accidental, equilibriopara
y/o regalos, erotizacin, alternativas ms mantenerla
preparando el masturbacin, que adaptarse. premeditada cohesingrupal.
lugar y momento penetracin, entre Padres o hermanos
del abuso. otras ausentes o
cmplices.
Importante: Situacin familiar en
(1) Perrone menciona el uso del termino seduccin no contempla el estado de falta total de
estas dos ltimas fases, est en
libertad descrito por las vctimas , prefiriendo el trmino de Hechizo. crisis.
Protecciny
detencin
SISTEMAENEQUILIBRIO delabuso.
Fasede Interaccin
Divulgacin
seduccin sexualabusiva
LeydelSilencio
Represiny
continuacin
delabuso.
Importante:
Deestasfases,laqueadquieremayorpotenciaenlanodevelacinde Valor que adquiere

unhechoabusivoes,ladelossecretosque,implantalaleydelsilencio.
el(la), adultoa no
agresor(a), para el
nio(a) ya que, de la
AlrespectoPerrone yNannini refierenqueseleatribuyealasrevelaciones
unfuertematizdepeligroporquepuedenhacersufriraunouotro,ohacer credibilidad de ste
queestallelaestructurafamiliar.Entonces,delavctimadependela a, apoyo y fuerza,
estabilidadycohesinfamiliar.Seinstauralaleydelsilencio.
depender la
permanencia de los
Barudy, del mismo tema refiere que la fase de los secretos secretos como
comienza a la vez que las interacciones sexuales. Estas pueden ser forma habitual de
en forma de chantaje, manipulacin psicolgica, amenazas, relacin.
mentiras, entre otros.
ModelodePerrone:ElHechizo
Noafectasoloalnio/a Forma extrema de relacin no

vctima,sinomuchasveces igualitaria, modificacin del
tambinasusmadresy/o estado de conciencia
hermanos.Puedeperduraran apropindose de su
despusdeinterrumpidala subjetividad. El contexto y
relacin.Seencuentranbajoel medios de la vctima no le
dominioabusivodequien permiten escapar de la
controlalarelacin. situacin (atrapada y alienada).
PERFIL Familiascondisfuncinpre
existente(correlativaauna
DELOS problemticadeparejao
pobreactividadsexualo
PROTAGONISTAS actividadextraconyugal
explcita,nohayobjetivo
diferenciado,sepierdenlos
limites).
Reinaunatirana
ejercidadirectamente Ladevelacinloponede
porelpadreybasadaen manifiesto,discrepancia
laleydelsilencio,este entrelarealidadque
muestranalentornoylo
puedellegaraimaginar queocurreensuinterior,
queensuterritoriose losniosdebencolaborary
aplicasupropialeyyque participarenla
puedesustraersealas mistificacinplanteada.
sociales.
Borramiento de la madre , quien no puede
brindarle ningn tipo de socorro. Madres
fantasmales (ceguera autoprotectora).
Indiferenciacin de los papeles y de las

funciones familiares.
La mujer asume una tarea altruista de

salvamento frente a los desbordes abusivos
alejndose progresivamente del papel de
madre.
Las madres se caracterizan por estar

ausentes, disminuir sus percepciones,
escudarse en la autojustificacin y darle
prioridad a la cohesin familiar formal.
Complementaria:Desigualdad,diferencias.Vctimainmvil,nopercibealternativas.Agresora,
poder.Elniosoloesquiensupadrequierequesea.
Desigual:Poderdelagresora,usadocomomediodedominacinycontrol.
Abusiva:Agresor,ventajaintelectualyfsica.Dominacin.Vctima,atrapada,carcomida
suresiliencia yposibilidadesdeoposicin.EllonosignificaCONSENTIMIENTO.
DeImpostura:Engao,estafa,lehacecreeralnioqueesnormalquelarelacinseorganicede
esemodo.Seapropiadesusexualidadydelasemocionesdelasensualidad.
PerversindelaDialctica:Elnioesresponsabledelaseguridaddeladulto.Cargaconla
responsabilidadperonotienepoder,eladultolotiene.
Relacinquehaceposibleelabuso,presentaciertas
caractersticas,segnloquerefierenPerrone yNannini:
Fuerade
En su proceso de socializacin
el agresor no ha internalizado
contexto Estas familias escapan
del control social ,
la prohibicin , no surgiendo El agresor empuja a todo adems no controlan sus
el sentimiento de
transgresin ni culpa. La ley
el sistema familiar a una propios
solo rige para los otros. paracultura que los aisla , comportamientos. Los
Negacin y autovictimizacin. se niega a la familia profesionales tienen la
como contexto protector. sensacin de no poder
controlarlos.
Almargende Fuerade
laley control
DinmicadelHechizo:LasTcnicasdelBrujo
EFRACCIN PROGRAMACIN
Penetrar en una Introducir

CAPTACIN instrucciones
propiedad privada , Silencio,
transgredir la frontera y Apropiacin de para inducir develacin
los limites del territorio. la vctima, comportamient tarda,
Es la etapa previa a la privacin de os predefinidos. retractacin,
posesin. Rompe el libertad, atrapar Amaestrarlo ,
ensearle a no complicidad.
tejido relacional al con mirada,
romper vnculos tacto y palabra salir aunque la
puerta est
abierta
ModelodeRavazzola:
Tringulodeladinmica
abusiva ABUSADOR
VCTIMA TERCEROS
Abusador: Ejerce
violencia, superior
jerrquicamente con
respecto a la victima,
detenta o abusa de poder,
los usa en su propio
beneficio.
Sistema
Abusivo
Vctima: Posicin
Terceros: Actores del
jerrquica inferior,
contexto (testigos), que
cosificacin de la vctima,
estn en posicin de
destinado a satisfacer las
conocer la ocurrencia del
necesidades del
abuso y de aportar a su
maltratador,
interrupcin.
deslegitimado.
SISTEMAABUSIVO
La interaccin tridica
El abuso persiste en tanto En este tipo de
abusiva es altamente
los tres actores coinciden organizaciones las
rgida y estable, pues
en ideas, acciones y en la estructuras tienden a
cada personaje sigue una
forma de participar y estar y naturalizadas, que
lgica en el pensar,
avalar las estructuras pueden ser consideradas
emocionarse y actuar, lo
sociales a las que por sobre las personas
que favorece la repeticin
pertenecen. (Ravazolla. 1997).
del circuito abusivo.
CONSIDERACIONESRELEVATES
PARATRABAJARENABUSOSEXUALINFANTIL
Quserequiereparatrabajarenviolencia?
Profesionalesquesesacudande:
LaIdeologadelosVnculosBiolgicos.
Principioyvalorabsoluto Responsablesdeldao
Sndromedelpeloteo.
NohabilitanencompetenciasPriorizanloadministrativo
Administransumiedo
PROFESIONALESDISPUESTOS
Mirarsedesdesuspropiosmaltratosehistorias
Faltadevnculoeimplicanciarelacional.
Dificultadesparaempatizar osobreidentificado.
Carenciadesaberreflexivo.
Trabajarenequipo.
Trabajarenred.
Consolidezterica.
AprendizajeDiagnstico.
La afirmacin segn la cual la
CUESTIONAREMOS ausencia de una demanda de ayuda,
indica SIEMPRE la ausencia de
motivacin para el cambio
Que para los adultos involucrados en

una dinmica abusiva, es muy
RECORDEMOS complejo y doloroso exteriorizar la
necesidad de ayuda.
Que la disposicin a participar, flucta

CONSIDEREMOS entre: LA MOTIVACIN-
AMBIVALENCIA Y RECHAZO.
CONDICIONESPARALAINTERVENCION
No puede tener lugar en un La denuncia es requisito

contexto al margen de la ley
preliminar aunque no suficiente
Dejar a la vctima cubierta de

La vctima debe encontrarse
protegida
toda presin desde el abusador y
su familia.
Informar a la familia de las Se corre el riesgo de que confunda al

diferencias y terapeuta con las instancia judicial y
complementariedad entre el que tenga dudas sobre el destino de la
sistema judicial y el teraputico. informacin.
PUNTOSCLAVEPARACUALQUIERESTRATEGIADEINTERVENCION
Creencias
Emplear todos los mtodos posibles, en los diferentes niveles de

intervencin, para desmontar creencias, cuestionar verdades, desarmar
discursos. Adoptar una actitud de irreverencia ante los presupuestos que se nos
comunican a travs de la palabra, actitudes, gesto.
Secreto, silencio
Romper el secreto, el aislamiento, y lo que ste mantiene: la impunidad. Una de

las formas de lograrlo, es hacer pblico este problema, pasarlo al mbito pblico.
De ah la importancia de la intervencin de la Justicia, adems del apoyo que
significa para instrumentar la proteccin de los ms dbiles, y/o las terapias
coactivas.
PUNTOSCLAVEPARACUALQUIERESTRATEGIADEINTERVENCION
Emociones
Es fundamental movilizar las emociones, desanestesiar, afinar el registro de las molestias,

restablecer la congruencia entre creencias -emociones-acciones. Esto slo lo lograremos si
podemos trabajar las emociones tambin en nosotros mismos.
Rol del operador
Redefinir el rol del terapeuta, y de ayuda objetivos primordiales es descubrir recursos, su

poder.
Apartarse del lugar de experto. No puede ser neutral, debe ser un rol activo y comprometido.
Firmeza (tica) y al mismo tiempo plasticidad y flexibilidad para aceptar diferencias y desarrollar
empatas; tener sensibilidad (emociones) pero no dejarse invadir o actuar impulsivamente.
La concepcin de ayuda pasa por construir junto a los implicados (co-construir) el camino, el
proceso del cambio.

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En la sociedad tradicional, y hasta bien entrado el siglo

Se consideraban Pequeos hombres a una categora

La consolidacin del descubrimiento del nio en los

En el siglo XVII poda hablarse ya abiertamente de

El siglo XIX se abocar a la tarea de concebir y

La salvaguarda de la integridad de los nios

A la confusin ya sealada, se suma la

Ello no debe extraar, si se toma en

Slo recientemente nios y nias se

La Convencin de Derechos pasa a ver

El Comit insta al Estado Parte a:

Reforzar los mecanismos de control.

Velar por que los profesionales que

Reforzar el apoyo a las vctimas.

Apoyar la cobertura nacional del servicio

Durante el ao De esa cifra alrededor

El abuso sexual es un fenmeno relacional que implica la

El abuso sexual es conceptualizado como

Yo empezaba a decirle a la nia que

Yo le deca que los dos sabamos que

El nio/a confa plenamente en las personas

El abuso provoca en la vctima el desarrollo de

El abuso cometido por personas conocidas es

La vctima se encuentra atrapada por el secreto

La vctima mantiene el silencio, hasta que puede

En casos de desconfianza y negacin por parte de la

Cuando el abuso es denunciado suele presentarse una

Fase de seduccin FasedeInteraccin

Deestasfases,laqueadquieremayorpotenciaenlanodevelacinde Valor que adquiere

Noafectasoloalnio/a Forma extrema de relacin no

Indiferenciacin de los papeles y de las

La mujer asume una tarea altruista de

Las madres se caracterizan por estar

Penetrar en una Introducir

Que para los adultos involucrados en

Que la disposicin a participar, flucta

No puede tener lugar en un La denuncia es requisito

Dejar a la vctima cubierta de

Informar a la familia de las Se corre el riesgo de que confunda al

Emplear todos los mtodos posibles, en los diferentes niveles de

Romper el secreto, el aislamiento, y lo que ste mantiene: la impunidad. Una de

Es fundamental movilizar las emociones, desanestesiar, afinar el registro de las molestias,

Rol del operador

Redefinir el rol del terapeuta, y de ayuda objetivos primordiales es descubrir recursos, su

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