ANALISIS PARA LA CLASIFICACION DE LOS OBJETIVOS EN LA NUEVA

TAXONOMIA DE BLOOM

RICHARD EDUARDO ALVAREZ

Estudiante Aprendiente
Actividad 1: Anlisis

Elabore un documento de anlisis, donde incluya la descripcin de las caractersticas mencionadas en

el captulo II, que se tendrn en cuenta para el planteamiento de un curso a su cargo de un profesor que
usted conozca teniendo en cuenta los pasos descritos a continuacin:
o Tenga en cuenta que debe plantear aspectos como:
o Denominacin del curso (A su cargo, o bajo el cargo de un profesor conocido)
o Especificar las unidades didcticas del curso (mnimo 4).

Seguidamente y de acuerdo con los conceptos interiorizados en el captulo II del LEM, plantee los
objetivos de cada unidad didctica (del curso que usted seleccion o que est bajo su cargo), de acuerdo
a la Taxonoma para la era digital de Bloom; recuerde adems mencionar en que dimensiones
cognoscitivas y del conocimiento se encuentra cada objetivo.

Se debe leer cada uno de los objetivos de aprendizaje y analizar qu es lo que pretenden lograr evaluar a
los estudiantes. (Actividad de insumo para la actividad 2)

Actividad 2: Documento de Anlisis

Por ltimo, tomar la informacin obtenida del anlisis, (fruto de la actividad de apropiacin) y realizar la
ubicacin taxonmica a la luz de la Nueva Taxonoma de Marzano y Kendall, especificando niveles de
procesamiento y los dominios de conocimiento en cada objetivo.

El formato debe prepararse en Word y enviarse va tablero de anotaciones bajo el siguiente

nombre: Nombre_Apellido_Documento_Anlisis_Actividad2.1.doc
 APLICACIN DE LA TAXONOMIA EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

Muchos autores han estudiado la taxonoma del aprendizaje, ellos buscan saber
que se quiere lograr con el estudiante. Los objetivos se clasifican sobre los
aprendizajes y/o las conductas que presenta el individuo y en lo que se formula a
partir de lo que se pretende conseguir.

En la taxonoma de Bloom se clasifica y ordena el aprendizaje, facilitando la accin

de planificacin de los docentes existe como una justificacin necesaria el tener
claro cada una de las reas del aprendizaje, y que los objetivos estn muy bien
planeados, se deben utilizar herramientas de evaluacin adecuadas y determinar
las actividades a realizar.

El hacer que los estudiantes aprendan teniendo una estructura que abarque de lo
ms simple a lo ms complejo es la principal idea de la taxonoma.

La taxonoma en la era digital ha logrado grandes e importantes impactos, ya que

la adaptacin de la misma en la era digital de forma masiva ha tenido efectos
interesantes pues esta no se enfoca solamente en las herramientas y las TIC,
puesto que solo son medios. Se enfoca en el uso de todas ellas para recordar,
comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear (Churches, 2009, p l), esto lo
podemos expresar como que la taxonoma no se fundamenta en las TIC,
simplemente se usa como herramienta para lograr los objetivos.

TAXONOMIA EN UNIDADES DIDACTICAS

El docente para realizar una programacin tiene en cuenta los niveles, disea o
aplica actividades diversas y se va aumentando la exigencia para lograr el alcance
de metas y niveles altos.

La nueva taxonoma, expuesta por Marzano y Kendall nos ofrece una alternativa
para lograr mejorar el trabajo de educacin originado desde la planeacin. Partiendo
de que sea el docente quien disee sus objetivos de aprendizaje, desde los distintos
niveles de educacin.

Marzano Y Kendall nos muestran un panorama ms amplio frente a los objetivos

dominados por el docente y la manera de pensar.
TAXONOMIA EN UNIDADES DIDACTICAS

CURSO JUGANDO CON LAS MATEMATICAS

DOCENTE
INSTITUCION EDUCATIVA
ASIGNATURA MATEMATICAS
NIVEL BASICA PRIMARIA
GRADO TERCERO
INTENSIDAD HORARIA 3 HORAS SEMANALES
UNIDADES DIDACTICAS 1. Representacin de nmeros naturales
2. La Multiplicacin
3. La Divisin
4. Figuras Geomtricas

UNIDAD 1. Representacin de Nmeros Naturales

Objetivos Taxonoma de Taxonoma Moderna
Bloom (Marzano & Kendall)
Conocer los Recordar Reconocimiento
nmeros naturales Informacin:
del 1 al 1000 Vocabulario
Nivel 1
Desarrollar Comprender Recuerdo
Recuperacin
destrezas en el Informacin:
manejo de TIC Vocabulario y
Principios
Adquirir destrezas Comprender Integracin
en el manejo de las Procedimientos
Nivel 2
nuevas tecnologas mentales:
Comprensin
Algoritmos y
tcticas
Recursos Didcticos:
Fotocopias
Tarjetas Numricas
Evidencia Actividad 1 Presentacin del cuaderno con el trabajo realizado
Tipo de Evidencia Desempeo Conocimiento x Producto
Descripcin Se entrega a cada estudiante una gua en la cual
aparecen ejercicios, deber copiar al cuaderno y
desarrollar los ejercicios planteados.
Fecha de Entrega: Al Finalizar el periodo de clases.
Orden y Presentacin
Criterios de
Solucin Correcta de las Actividades
Evaluacion:
Compromiso y Responsabilidad
Porcentaje de 20%
Evaluacin:
UNIDAD 2. La Multiplicacin
Objetivos Taxonoma de Taxonoma Moderna
Bloom (Marzano & Kendall)
Aprender los pasos Recordar Reconocimiento
lgicos de la Informacin:
multiplicacin Vocabulario
Nivel 1
Realizar Comprender Recuerdo
Recuperacin
multiplicaciones de Informacin:
nmeros naturales Vocabulario y
de 1 cifra Principios
Resolver problemas Comprender Integracin
de multiplicaciones Procedimientos
Nivel 2
sencillas mentales:
Comprensin
Algoritmos y
tcticas
Descripcin:
Complete en el cuaderno la siguiente tabla, coloque cada resultado en su sitio.
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1 2 3 4 9
2 10
3 6
4
5 15
6
7
8 48
9 81

Para realizar una multiplicacin colocamos los nmeros en columnas,

ubicndolos de derecha a izquierda (igual que en la suma), se multiplica la cifra
ubicada en la parte inferior por cada una de las cifras de la parte superior, si un
nmero tiene sobrantes esta se suma en la siguiente cifra despus de multiplicar.

Copio y resuelvo en el cuaderno.

731 130 1.359 2.987

X 5 x 9 x 2 x 4

4.321 2.130 1.245 6.985

X 5 x 8 x 7 x 2

Con ayuda de mis compaeros, realizo un juego de cartas con las tablas de
multiplicar
Recursos Didcticos:
Fotocopias
Guas
Tijeras
Cartulina
Colores
Lpiz
Borrador
Evidencia Actividad 2 Presentacin del cuaderno con el trabajo realizado,
juego de cartas con dominio de la multiplicacin
Tipo de Evidencia Desempeo Conocimiento x Producto
Descripcin En la presente unidad se explica la manera tradicional
de realizar una multiplicacin de un nmero natural por
otro nmero natural de la manera que se hara en un
papel.
Las actividades propuestas son fciles, adecuadas
para los nios y nias de tercer grado.
Fecha de Entrega: Al Finalizar el periodo de clases.
Orden y Presentacin
Criterios de
Solucin Correcta de las Actividades
Evaluacion:
Compromiso y Responsabilidad
Porcentaje de 30%
Evaluacin:
UNIDAD 3. La Divisin
Objetivos Taxonoma de Taxonoma Moderna
Bloom (Marzano & Kendall)
Aprender los Recordar Reconocimiento
pasos lgicos de Informacin:
la divisin de un Vocabulario
nmero por otro
Nivel 1
Realizar Comprender Recuerdo
Recuperacin
divisiones de Informacin:
nmeros Vocabulario y
naturales de 1 Principios
cifra
Resolver Comprender Integracin
problemas de Procedimientos
Nivel 2
divisones mentales:
Comprensin
sencillas Algoritmos y
tcticas
Descripcin:
Realizo las siguientes divisiones

Disee un Bingo, utilizando las divisiones anteriores y complemntelas con unas

inventadas por usted.

Recursos Didcticos:
Fotocopias - Guas Tijeras Cartulina Colores Lpiz Borrador
Evidencia Presentacin del cuaderno con el trabajo realizado,
Actividad 2 realizacin de ejercicios en el tablero, juego de bingo
aplicando lo aprendido en clases.
Tipo de Evidencia Desempeo Conocimiento x Producto
Descripcin En esta unidad didctica se ensean los algoritmos de la
divisin de un nmero natural por otro de una cifra y de dos
cifras.
El alumno es guiado y corregido segn los mtodos
tradicionales de clculo.
Fecha de Entrega: Al Finalizar el periodo de clases.
Orden y Presentacin
Criterios de
Solucin Correcta de las Actividades
Evaluacion:
Compromiso y Responsabilidad
Porcentaje de 30%
Evaluacin:
UNIDAD 4. Figuras Geomtricas
Objetivos Taxonoma de Taxonoma Moderna
Bloom (Marzano & Kendall)
Identificar algunas Recordar Reconocimiento
figuras geomtricas Informacin:
y su denominacin Vocabulario
Nivel 1
Aprender los Comprender Recuerdo
Recuperacin
elementos de las Informacin:
diversas figuras Vocabulario y
geomtricas Principios
Reconocer las Comprender Integracin
figuras geomtricas Procedimientos
Nivel 2
en los objetos del mentales:
Comprensin
entorno Algoritmos y
tcticas
Descripcin:
Dibujo en mi cuaderno y escribo el nombre de la figura geomtrica.

En las anteriores figuras identifica, cuantos lados y cuantos vrtices tiene cada
una de ellas

Colorea la siguiente imagen de acuerdo a los colores del cuadro

Cuadrado Amarillo
Triangulo Azul
Rectngulo Rojo
Circulo verde
Diseo al menos tres figuras geomtricas, utilizando elementos reciclables

Recursos Didcticos:
Fotocopias
Guas
Tijeras
Cartulina
Colores
Lpiz
Borrador
Botellas plasticas
Evidencia Actividad 2 Presentacin del cuaderno con el trabajo realizado,
realizacin de las figuras geomtricas utilizando
material reciclabe
Tipo de Evidencia Desempeo Conocimiento x Producto
Descripcin En esta unidad didctica se ensean a reconocer los
diversos tipos de figuras geomtricas y se identifican
sus elementos

Fecha de Entrega: Al Finalizar el periodo de clases.

Orden y Presentacin
Criterios de
Solucin Correcta de las Actividades
Evaluacion:
Compromiso y Responsabilidad
Porcentaje de 20%
Evaluacin:
 BIBLIOGRAFIA

Churches, A (2009) taxonoma de Bloom para la era digital. Eduteka. Recuperado

de
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomDigital

BELLIDO, (S. F.). P.P. LA TAXONOMA DE BLOOM.

Recuperado de http:// educon.uprm.edu/talleres/Redacciondeplanes.ppt.

LUNA, 2013. EVALUACIN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC.

Taxonomas para la evaluacin. Captulo 2.
Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/Documentos/cap2
/Capitulo_Com.