PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA MADRE Y MAESTRA

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
CARRERA DE FILOSOFA

FIL - 437 T P C
Bitica Filosfica 3 0 3

Prerrequisito: Ninguno
Correquisito: Ninguno

DESCRIPCIN

Esta asignatura ofrece a los estudiantes un acercamiento sistemtico a las dimensiones morales
de las ciencias de la vida, desde una variedad de corrientes ticas. Paras ello se har una
aproximacin al concepto de persona. La antropolgica, y en concreto la antropologa cristiana,
es el lugar desde donde nos hemos de plantear los avances tecnolgicos, que en la segunda
mitad del siglo XX fueron espectaculares, y posibilitaron que, aquello que hace no muchos
decenios pareciera un sueo, se haya convertido en una realidad.

El debate biotico no es en realidad de naturaleza tcnica sino antropolgica. Los avances de la

ciencia deben ser analizados desde una visin antropolgica abierta a la transcendencia y no
desde una visin cerrada exclusivamente en la inmanencia. La razn guiada nicamente por el
quehacer tcnico sin contemplar la dimensin trascendente del ser humano puede perderse en
su ilusin de omnipotencia reducida a s misma. Esta es una de las razones de que la biotica se
ha convertido en un campo crucial y prioritario en la lucha cultural entre el absolutismo de la
tcnica y la responsabilidad moral del ser y para con el ser humano, donde se pone en juego un
verdadero e integral desarrollo humano.

Adems, en el desarrollo del presente programa se desarrollarn las tres divisiones de la

biotica: una primera denominada Biotica General o Fundamental, una segunda Biotica
Especial y una tercera denominada Biotica Clnica. La primera de ellas (General) se ocupa de
los fundamentos ticos que la sustentan, de los principios y valores que rigen el juicio moral.
Mientras que la segunda (Especial) se ocupa de los temas especficos, tanto en el terreno
mdico y biomdico como en el sociopoltico. Y la tercera (Clnica) en la que se examinan
dilemas ticos nacidos en el ejercicio de las ciencias biomdicas, y la aplicacin de principios y
valores ticos que entran en juego y los medios concretos disponibles para resolver el conflicto
de manera coherente. Tambin, este programa se abre a una visin poteriana de la biotica, ms
all de las ciencias biomdicas, para dedicar un espacio de reflexin a la naturaleza en general
y a los animales en particular.
OBJETIVOS

Objetivo general

Adquirir una visin global de la biotica filosfica, como disciplina contempornea

surgida de la tica aplicada a las ciencias biolgicas y biomdicas.
Objetivos especficos

Conceptualizar la biotica como una disciplina multidisciplinar y sealar sus campos

afines de su saber; adems de establecer el vnculo irrenunciable con la antropologa.
Analizar las diferentes justificaciones epistemolgicas de la biotica general y evaluar
los principios por los cuales se mueve dependiendo del modelo epistemolgico
establecido.
Definir los distintos retos que enfrenta la biotica especial en la actualidad.
Establecer criterios de juicio para la biotica clnica, a travs de los comits de biotica.
Recuperar y establecer la biotica como una disciplina que va ms all de las ciencias
biomdicas.

CONTENIDO

Unidad I: Cuestiones introductorias

1.1. tica, Moral y biotica
1.1.1. Terminologa
1.1.2. Pluralidad de los sistemas morales
1.1.3. Gnesis de la moralidad
1.2. Moral y derecho
1.3. Moral y religin
1.4. tica y biotica
1.5. Biotica y antropologa
1.6. Biotica y teologa moral

Unidad II: La vida

2.1. Formas
2.2. Origen
2.3. Proceso biocultural de la hominizacin
2.4. El problema filosfico dentro del problema biolgico
2.5. ticas antropocntricas y ticas anti-antropocntricas

Unidad III: La persona humana y su cuerpo

3.1. La persona humana y su centralidad
3.2. La dignidad de la persona como centro de la biotica
3.3. El cuerpo y sus valores
3.3.1.1.Concepciones: dualista, monista y personalista
3.4. La transcendencia de la persona
 3.5. La persona, la salud y la enfermedad
3.5.1. Salud y enfermedad: breve resea histrica
3.6. El cuerpo humano: comercializado y deformado
3.7. El ser humano como personal: nuevos planteamientos

Unidad IV: Biotica General

4.1. Justificacin epistemolgica
4.2. Relacin entre ciencia biomdica y biotica
4.3. Diversos modelos bioticos
4.3.1. El cognitivismo y no cognitivismo
4.3.2. La tica descriptiva y modelo sociolgico
4.3.3. El modelo subjetivista o liberal racional
4.3.4. El modelo pragmtico-utilitarista
4.3.5. El modelo contractualista
4.3.6. El modelo fenomenolgico
4.3.7. tica de los principios
4.3.8. El modelo poersonalista
4.4. Mtodo de investigacin en biotica

Unidad V: La biotica y sus principios

5.1. La tica como vida y como ciencia
5.2. Moral objetiva y moral subjetiva
5.3. Normas, valores y ley natural
5.4. tica teleolgica y tica deontolgica
5.5. Enfoques de las ticas contemporneas
5.5.1. Silencio antropolgico
5.5.2. Falseamiento de la nocin de trascendental
5.6. La tica del discurso
5.7. Principio de la biotica personalista
5.7.1. Defensa de la vida
5.7.2. Libertad y responsabilidad
5.7.3. Teraputico o de totalidad
5.7.4. Sociabilidad y subsidiaridad
5.8. Principios de la biotica estadounidense
5.9. Las situaciones de conflictos y los principios para resolverlos
5.9.1. El mal menor (el bien posible)
5.9.2. La accin de doble efecto (voluntario indirecto)

Unidad VI: Biotica especial: desafos actuales

6.1. La humanizacin de la medicina
6.2. Problemas ticos al inicio de la vida
6.3.1. Reproduccin asistida
6.3.2. Medicina prenatal y eugenesia
6.3.3. Manipulacin gentica
 6.3.4. El estatuto ontolgico del embrin y tica del aborto
6.4. Problemas ticos al final de la vida
6.4.1. Proceso biocultural de morir
6.4.2. Eutanasia y su terminologa: clsica y contempornea
6.4.3. Calidad de vida y cuidados paliativos
6.4.4. Testamentos vitales
6.5. Muerte cerebral y trasplante de rganos
6.6. Terapia gnica: embrionaria y somtica
6.7. tica de la investigacin con seres humanos
6.8. El transhumanismo

Unidad VII: Biotica Clnica

7.1. El porqu de los comits de biotica
7.2. Formacin de los comits de biotica
7.3. El problema de los criterios y los valores de referencia
7.4. Parmetros para elaborar un juicio tico
7.5. Funciones y caractersticas de los comits
7.5.1. Comits de Biotica de la Investigacin
7.5.2. Comits de Biotica Hospitalaria

Unidad VIII: Biotica y tecnologa

8.1. La insaciabilidad de la historia
8.2. Progreso tcnico-cientfico, antropologa y tica
8.3. Informtica y antropologa
8.3.1. Consecuencias alentadoras
8.3.2. Aspectos problemticos
8.4. Los aspectos ticos frente a la cultura de la informtica
8.5. Fronteras ticas de la aplicacin tecnolgica
8.5.1. Manipulacin gentica
8.5.2. Empleo de la energa atmica
8.5.3. Contaminacin medioambiental
8.6. La tcnica como nico horizonte deshumaniza al ser humano

Unidad IX: Respeto a la naturaleza y los derechos de los animales

9.1. La ecologa una cuestin de todos
9.2. Los grandes problemas medioambientales y sus causas
9.3. Cooperacin mundial para un desarrollo sostenible
9.4. La investigacin en animales
9.5. Los derechos de los animales
9.6. Las tres R
ESTRATEGIAS DE ENSENANZA-APRENDIZAJE

La presente asignatura tratar de responder a un proceso de exploracin, conceptualizacin y

aplicacin (ECA) a partir de una metodologa variada en sus formas y espacios. sta se llevar
a trmino a travs de: Exposicin por parte del profesor para introducir los temas, trabajo en
clase de manera individual y/o grupal, debates, anlisis y discusin de textos a travs de
distintos recursos: lectoescritura y exposiciones por parte de los alumnos sobre temas
previamente asignados.

EVALUACIN

La presente asignatura est diseada para tratar de responder a los tres tipos de evaluaciones
sealados por el modelo pedaggico enseanza-aprendizaje. La evaluacin diagnstica se
realizar a travs de un conjunto de estrategias prospectivas que indicarn el grado de
conocimiento del que parten los estudiantes sobre los diferentes temas a tratar. A la vez, en
diferentes momentos del curso y con diferentes tcnicas, se buscar ver cul ha sido el grado de
asimilacin de los contenidos fundamentales elaborados en clase. Finalmente, se har una
evaluacin que acredite que el estudiantado ha asimilado lo trabajado durante el curso.

Actividades Unidades a evaluar Porcentaje

er
1 examenparcial De la unidad I a la IV 15 %
2 examenparcial De la unidad V a la VII 20 %
Debate 5%
Reporte de lectura 25%
Exposicin 15 %
Examen final De la unidad VIII a la IX 20 %
Total 100%

BIBLIOGRAFA

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