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PLAN DE CLASE DE ESPAOL III

2017. Ao del Centenario de las Constituciones mexicana y mexiquense de


1917
ESCUELA OFTV No. 0431 GRAL. LZARO CARDENAS C.C.T.15ETV0436H Zona Escolar: V052 CICLO ESCOLAR 2017-2018

San Mateo Almomoloa, GRADO Y GRUPO: SECUENCIA 1 AMBITO:


Mpio. Temascaltepec 3 A BLOQUE I De Frankenstein a Dolly Estudio
De la inspiracin a la creacin

PROPSITO DE LA APRENDIZAJE ESPERADO


SECUENCIA - Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para N. SESIONES FECHAS: 04 al 13 de
complementarla. septiembre de 2017
Organizar un simposio - Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y 9
sobre un tema elegido argumentos en un texto.
por el grupo. - Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo
sustenta con informacin de las fuentes consultadas.

1. Procesos de lectura e interpretacin de textos


1.2. Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propsitos y temas de inters.
1.7. Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista
propio.
2. Produccin de textos escritos
2.2. Produce textos en los que analiza informacin.
2.4. Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de informacin que desea difundir.
ESTNDARES CURRICULARES 2.5. Produce un texto con lgica y cohesin.
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.1. Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el dilogo como forma privilegiada
para resolver conflicto.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.5. Emplea las fuentes textuales adecuadas para obtener informacin de distintas disciplinas.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender


COMPETENCIA QUE SE Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
FAVORECE Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

LENGUAJE Y PENSAMIENTO EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL DESARROLLO


CONTENIDOS TRANSVERSALES COMUNICACIN MATEMTICO MUNDO NATURAL Y SOCIAL PERSONAL Y PARA
POR CAMPO FORMATIVO LA CONVIVENCIA
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIN

PARA EMPEZAR - Programacin de - Participacin


Observar el programa De Frankenstein a Dolly, que explica cmo, al EduSat. - Comprensin lectora
estudiar un tema, es necesario comparar y analizar diferentes - Cartulina - Bsqueda y seleccin de
tratamientos sobre el mismo. - Recortes informacin
- Informacin investigada - Tema del simposio
Leer algunas lecturas, a fin de identificar cmo las palabras revelan
del tema elegido - Cuadro de doble entrada
posturas y tratamientos diversos sobre la clonacin. - Primer borrador de su
- Peridicos y revistas
MANOS A LA OBRA - Hojas blancas Ponencia
Extraer de las lecturas informacin que utilizarn en la escritura de su - Conectores de prrafos - Materiales para apoyar
ponencia para el simposio. su ponencia
Escoger por equipos un tema para el simposio, con el objetivo de buscar - Resumen de su ponencia
textos informativos sobre el tema que elijan. - Programa de mano
Leer algunos de los textos del tema que eligieron para definir el punto de - Simposio (argumentos
vista que desean presentar como equipo en el simposio. sobre su postura)

Tarea: Ampliar la bsqueda de textos que aborden el tema desde el punto de


vista que eligieron y triganlos consigo en la siguiente sesin para trabajar
con ellos. 50 MIN POR
SESIN
Observar el programa de televisin Modos de explicar y argumentar en
diferentes textos, que explica cmo se utilizan los nexos para desarrollar
argumentos.
Ayudar a los alumnos a identificar cmo es el tratamiento del tema, segn
la informacin que contienen los textos, y a buscar semejanzas
diferencias en los puntos de vista que sealaron.
Completar un cuadro de doble entrada sobre la postura que asumen con
respecto a la clonacin, considerando los artculos de opinin.
LO QUE APRENDIMOS
Analizar la definicin de ponencia y la estructuracin de la misma, citando
algunos ejemplos para una mejor compresin.
Escribir el primer borrador de su ponencia utilizando la informacin
seleccionada del tema que se eligi por grupo y con base en texto modelo
de su libro.
Intercambiar el borrador de su ponencia con otro equipo para revisarlo de
acuerdo con las pautas de su libro.
Escribir la versin final de su ponencia tomando en cuenta las
sugerencias y correcciones del equipo que la revis.
Escribir un abstract o resumen de su ponencia para incluirlo en el
programa de mano del simposio, considerando el texto modelo de su
libro.
Socializar en grupo qu es un simposio para organizar uno con base al
tema que se eligi y las ponencias redactadas en las sesiones anteriores.
Elaborar un programa de mano en el que se incluyan los abstracts de las
ponencias del simposio
Realizar en grupo el simposio acerca del tema elegido con el propsito
de conocer su opinin sobre el tema expuesto.

OBSERVACIONES: ACUERDOS Y COMPROMISOS:

MAESTRO DIRECTORA ESCOLAR

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PROFR. JOS JOEL SNCHEZ GARCA PROFRA. YANET HERNANDEZ RODRIGUEZ