Competencias Indicadores de Contenidos

Logros

1. Utiliza los conocimientos 1.1. Identifica 1.1.1. Utilizacin de los diferentes tipos de lenguaje (verbal, no
lingsticos para lograr el lenguaje como verbal; auditivo, visual, gestual, entre otros) en la
una comunicacin adecuada. un sistema de comunicacin diaria.
comunicacin.

1.1.2. Conduccin efectiva de la comunicacin tomando en

cuenta la relacin entre elementos que intervienen en el
proceso (emisor, receptor, cdigo, canal o medio fsico y
referente).

1.1.3. Seleccin de la funcin del lenguaje apropiada a la

intencin comunicativa (referencial, emotiva, ftica, potica,
entre otras).

1.2. Establece 1.2.1. Establecimiento de la relacin entre lenguaje, lengua o

diferencias y idioma y habla.
similitudes entre
lenguaje, lengua
o idioma y habla.
1.2.2. Caracterizacin de la lengua como un sistema de
signos.

1.2.3. Diferenciacin de los diferentes tipos y niveles de la

lengua coloquial, vulgar, culta, profesional, literaria, jerga.

1.2.4. Identificacin de los criterios que permiten analizar el

cdigo lingstico y su expresin en el signo lingstico
(concepto o significado e imagen acstica o significante).

1.2.5. Descripcin de las caractersticas del signo lingstico

(arbitrariedad, inmutabilidad, vs. mutabilidad de la lengua).

1.2.6. Diferenciacin entre los signos de identidad (insignias y

carteles), los signos de cortesa (tono de voz,
saludos, normas de cortesa entre otros), signos naturales y
signos artificiales.

1.2.7. Diferenciacin entre signos y smbolos.

1.3. Establece el 1.3.1. Valoracin de la importancia del surgimiento de la

proceso de lengua escrita y su evolucin a la lengua escrita y el alfabeto.
transformacin
en la adquisicin
de la lengua.
1.3.2. Descripcin del origen del idioma espaol.

1.3.3. Establecimiento de las diferencias en el uso de la lengua

(regional, urbana, rural).

1.3.4. Identificacin de las diferencias lingsticas entre los


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Competencias
2. Construye significados a
partir de la literatura de los
Pueblos de Guatemala y
de Amrica, como aporte
cultural universal
pases que hablan espaol (lxicas, fonolgicas).
1.3.5. Anlisis de las disciplinas que estudian la lengua
(gramtica, morfologa, semntica, sintaxis, fontica, fonologa,
estilstica, normativa, lexicologa).
Indicadores de Logros
2.1. Utiliza diferentes
estrategias para comprender
las lecturas a nivel de juicio
crtico
Contenidos
2.1.1. Utilizacin de diferentes tipos de
lectura: superficial y profunda.
2.1.2. Prediccin a partir de la lectura de
ttulos y subttulos, y de lo que contina
despus de leer las primeras oraciones de
un prrafo.
2.1.3. Utilizacin del contexto y sus
conocimientos sobre la formacin de
palabras para identificar significados de
palabras, as como informacin
importante.
2.1.4. Establecimiento de la secuencia de
eventos, las relaciones de causa y efecto,
comparaciones, contrastes, as como los
propsitos de la lectura.
2.1.5. Identificacin de las palabras o
grupos de palabras que ofrecen
informacin adicional con respecto a la
accin o situacin (cundo, dnde, cmo,
por qu, a pesar de, en ese caso, entre
otras).
2.1.6. Utilizacin de las estructuras
gramaticales como clave para generar
comprensin de lectura.
2.1.7.Identificacin de
los morfemas verbales de modo para
determinar la actitud del emisor hacia una
accin o evento determinado (puede,
podra, sera conveniente, debe, debera,
tiene que, entre otras).
2.1.8. Utilizacin de las formas verbales
que permiten diferenciar entre condiciones
reales y no reales en un evento
comunicativo.

2.2. Analiza crticamente por
lo menos tres textos
fundamentales de la literatura
de los Pueblos de Guatemala
y de Amrica, seleccionados.
2.3. Lee por lo menos cinco
textos considerados clsicos
de diferentes culturas, con el
fin de construir referentes y
comparaciones culturales
amplios.
2.4. Lee por lo menos cinco
textos considerados clsicos
de diferentes culturas, con el
fin de construir referentes y
comparaciones culturales
amplios.
2.1.9. Interpretacin del valor denotativo o
connotativo de signos lingsticos y no
lingsticos presentes en un texto.
2.2.1. Identificacin de textos en los que
resalte la relacin entre literatura e
identidad.
2.2.2. Emisin de juicios sobre el
tratamiento que se da al tema de gnero
en la literatura proporcionada.
2.2.3. Identificacin de los valores ms
frecuentemente resaltados en la literatura
seleccionada.
2.3.1. Anlisis del discurso y valores
presentes en el Popol Vuh.
2.3.2. Lectura guiada (sobre referentes
histricos) de una obra de la literatura del
perodo post independentista,
seleccionada voluntariamente.
2.3.3. Establecimiento del entorno
histrico que dio origen a las obras de la
literatura seleccionadas.
2.3.4. Comparacin de por lo menos dos
ensayos alrededor de temas como: la
etnicidad en Guatemala, racismo, la
historia no contada de Guatemala, entre
otros.
2.3.5. Anlisis social de por lo menos dos
textos literarios de las postrimeras del
siglo XX: de la literatura testimonial y del
postmodernismo.
2.4.1. Anlisis de la lectura de textos
grecolatinos y su influencia en la
formacin del pensamiento occidental.
2.4.2. Contraste del pensamiento maya
referido en libros como el Popol Vuh,
Chilam, Rabinal Achi, entre otros, con el
pensamiento occidental.
2.4.3. Conjetura sobre el peso de los
cambios sociales, econmicos, culturales
y lingsticos en la creacin de distintas
formas literarias, desde la antigedad

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Competencias
3. Utiliza la intertextualidad
para redactar textos
significativos sobre su
entorno, tomando en cuenta
la normativa y la gramtica de
su idioma.
hasta la poca actual.
2.4.4. Anlisis de las ideas y la
aproximacin a temas similares por
escritores romnticos hispanoamericanos.
2.4.5. Valoracin del aporte del
Modernismo hispanoamericano a
la cultura universal.
2.4.6. Reflexin acerca del valor de la
literatura como agente de sealamiento y
de crtica en la
literatura posmoderna de los Pueblos de
Guatemala y de Amrica.
Indicadores de Logros Contenidos
3.1. Recurre a diferentes 3.1.1. Identificacin de la estructura de los
tipos de textos segn su tipos de textos: descriptivo, expositivo,
intencin comunicativa. argumentativo, narrativo, entre otros.
3.1.2. Utilizacin de los elementos
y vocabulario que se presentan en los textos
descriptivos, narrativos, argumentativos,
expositivos.
3.1.3. Reconocimiento de que el uso
adecuado de cada elemento en un texto
tiene especial importancia con relacin a la
intencin comunicativa.
3.2. Acude a la lectura 3.2.1. Aplicacin de las fases de la
de obras de los Pueblos redaccin de textos (planificacin,
de Guatemala y de elaboracin de borrador, revisin, redaccin
Amrica, para crear y publicacin).
escritos originales.
3.2.2. Redaccin de diferentes tipos de texto
narrativo (cuento, fbula, leyenda, ancdota,
biografa, autobiografa), haciendo
referencias a la intertextualidad de la cultura
popular.
3.2.3. Redaccin de diferentes tipos de texto
descriptivo (topografa, cronografa,
prosopografa, etopeya, retrato), utilizando
como epgrafe algn prrafo de obras de los
Pueblos de Guatemala y de Amrica.
 3.2.4. Elaboracin de por lo menos dos
ensayos sobre la intertextualidad presente
en obras ledas.

3.3. Produce diversos 3.3.1. Utilizacin de los accidentes

textos aplicando la gramaticales correctos (gnero, nmero,
gramtica y ortografa modo, tiempo, persona) para lograr la
del idioma. concordancia y coherencia en sus escritos.

3.3.2. Localizacin de las formas verbales

en los textos literarios, entre otros para
sealar la secuencia en tiempo.

3.3.3. Utilizacin de oraciones en forma

pasiva para enfatizar la situacin o la accin
y no la persona que lo hace.

3.3.4. Utilizacin de las normas de

acentuacin (generales, monoslabos, voces
compuestas, entre otras) para el espaol y
del uso del apstrofe para idiomas mayas,
en la redaccin de textos.

3.3.5. Seleccin de la puntuacin adecuada

en la redaccin de textos (punto, coma,
punto y coma, dos puntos, puntos
suspensivos).

3.3.6. Manejo apropiado de las notas o

signos auxiliares (parntesis, comillas,
guin, asterisco, entre otros).

3.3.7. Utilizacin de los signos de

entonacin en la redaccin de textos
(interrogacin, exclamacin).

3.3.8. Aplicacin de la correcta ortografa

literal en la escritura de textos.

3.4. Utiliza el 3.4.1. Manejo de estructuras morfolgicas

conocimiento de la (lexema, morfema) para ampliar
estructura de las vocabulario.
palabras para ampliar su
vocabulario.
3.4.2. Formacin de familias de palabras por
derivacin, composicin o parasntesis.

3.4.3 Reconocimiento del significado de

races griegas y latinas en el vocabulario
cientfico.

3.4.4. Combinacin de palabras simples,


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Competencias
4. Elabora discursos orales y
escritos fundamentados en
previas investigaciones, en
forma autnoma y crtica para
generar propuestas.
compuestas, derivadas, en los textos que
redacta, as como sus
respectivos sinnimos, antnimos,
homnimos y parnimos.
3.4.5. Identificacin de los campos
semnticos en la agrupacin de elementos.
3.4.6. Utilizacin de figuras retricas,
locuciones, refranes, entre otros, al expresar
sus ideas y opiniones.
Indicadores de Logros Contenidos
4.1. Utiliza diferentes 4.1.1. Anlisis de la informacin
estrategias para obtener transmitida por los medios de
informacin. comunicacin masiva.
4.1.2. Utilizacin de tcnicas de
intercambio de informacin: la
entrevista, el dilogo, el coloquio, el
debate, la mesa redonda, entre
otros.
4.1.3. Ubicacin de fuentes
bibliogrficas segn los temas a
tratar (enciclopedia, libros
especficos, atlas, Internet, entre
otros).
4.1.4. Elaboracin de fichas
bibliogrficas y de consulta para
formar un banco de informacin.
4.1.5. Utilizacin del diccionario.
4.1.6. Manejo de cdigos de
ordenamiento bibliotecario a travs
de una visita guiada a una biblioteca
o centro de documentacin.
4.2. Aplica tcnicas 4.2.1. Elaboracin de resmenes
especficas para sintetizar para sintetizar la informacin.
textos.
4.2.2. Presentacin de informacin
pertinente en cuadros sinpticos.
4.2.3. Organizacin de la

4.3. Presenta el resultado de
investigaciones realizadas
por iniciativa propia, por
medio de diferentes tipos de
disertacin.
informacin por medio de
diagramas, cuadros sinpticos y
mapas conceptuales.
4.2.4. Diagramacin de la
presentacin del informe o trabajo.
4.3.1. Aplicacin de los elementos
de la argumentacin:
apertura, desarrollo, cierre.
4.3.2. Manejo de los tipos de
argumentacin de acuerdo con el
propsito.
4.3.3. Uso de las fases del discurso:
introduccin, desarrollo, conclusin.
4.3.4. Distincin de las clases de
discursos: poltico, didctico,
forense, sagrado.
4.3.5. Manejo del vocabulario
adecuado a la situacin
comunicativa.
4.3.6. Utilizacin de tcnicas del
discurso como elocucin, diccin,
entre otros, para captar y mantener
la atencin de la audiencia o del
lector.
4.3.7. Redaccin y presentacin oral
de un discurso con tema libre,
presentando propuestas para
resolver problemas de la comunidad.