ESCUELA BASICA MUNICIPAL E-664

PEAFLOR.

PLANIFICACION DIVERSIFICADA
PROFESOR(A): ASIGNATURA: CURSO: FECHA:
Margarita Reyes Subicueta Lenguaje y comunicacin. 4 Septiembre.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: HORAS: N DE CLASES
ESCUELA BASICA MUNICIPAL E-664 30 15
PEAFLOR.
OFT: HABILIDAD:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de Leer
ella. Escuchar
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita. Comentar
Comprender
Declamar
Analizar
Aplicar

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION

CONTENIDO A
DESARROLAR EN EL
CURSO
Caracterizan el texto novela Inicio: Novela. Formativa.
1. Novela. reconociendo elementos que la Texto escolar. Indicadores de evaluacin.
componen. Desarrollo: Caracterizan el texto novela
1. conocen concepto de novela y caractersticas. nombrando elementos de sta.
2. Leen fragmento de novela El lugar ms bonito del
mundo.
3. nombran autor, personajes, ambiente, conflicto Herramienta de evaluacin.
principal, captulo. Organizador grfico.
4. Completan organizador grfico con esta
informacin.

Cierre:
Revisan organizador grfico.
Evalan objetivo y utilidad de ste.

2. Extraen informacin explcita e Inicio: Texto escolar. Formativa.

Novela. implcita de textos para determinar Lectura de novela. Indicadores de evaluacin.
consecuencias de acciones. Recuento de la clase anterior. Quin lo dijo? Relacionan situaciones de la vida
Relacionan acciones del texto con su Objetivo de la clase. cotidiana con personajes o acciones de
vida. los textos ledos en clases o
Desarrollo: independientemente.
1. Escuchan fragmento de texto ledo la clase anterior. Contestan, oralmente o por escrito,
2. Establecen consecuencias de las acciones preguntas que aluden a informacin
planteadas en el texto. implcita del texto.
3. En conjunto revisan respuestas. Explican, oralmente o por escrito, los
4. Opinan sobre conflicto presentado en la novela y problemas que enfrentan los
cmo este afecta al protagonista. Lo relacionan con personajes y cmo se resuelven.
sus experiencias.
Herramienta de evaluacin.
Cierre: Actividades desarrolladas.
Evaluacin de lo realizado.
3. Determinan significados de palabras Inicio: Cuadernos Formativa.
Prefijos. utilizando prefijos. Lectura de novela. Lpices. Indicadores de evaluacin.
Objetivo de la clase. Determinan significados de palabras
con uso de prefijos.
Desarrollo:
Se lee fragmento de novela y se definen palabras Herramienta de evaluacin.
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ADAPATACION A LA METODOLOGIA ESTRATEGIAS DE MEDIACION ESPECIFICAS
__Uso de lenguaje atingente al contexto social del menor y a sus
experiencias. Estrategias para la presentacin y
__ Repetir instrucciones ms de una vez. representacin.
__ Entregar al alumno patrones correctos frente a un error __ Favorecer percepcin de la informacin
lingstico. ___ Favorecer la representacin de la
__ Brindar apoyo de medios audiovisuales para variar la forma informacin
de explicar y ejemplificar. __Favorecer la comprensin de la informacin
__ Otorgar instrucciones en forma individual en caso de prueba
o ejercicios.
Estrategias de ejecucin y expresin
OTROS: __ Favorecer la expresin y la fluidez
__ Favorecer la accin fsica
Estrategias de participacin
__ Captar la atencin y el inters
__ Apoyo al esfuerzo y la persistencia
__ Control y regulacin de los propios procesos
de aprendizaje
Respetar las normas del grupo curso.
CRITERIOS PARA EVALUACION DIFERENCIADA
___ Nivel de exigencia al 60%
___ Interrogacin oral de lo errneo.
___ Asignar guas y /o trabajos complementarios
___ Ajuste en el tiempo (ritmo y estilo de aprendizaje)
___ Situacin evaluativa (Frente al curso o aula de
recurso)
__ Repeticin de instrucciones y/o explicacin adicional
__ Prueba adaptada a la comprensin de la informacin
__ Pruebas de ejecucin (trabajos prcticos, mapas
conceptuales, maquetas, etc)
___ Puntos adicionales por participacin en clases y
revisin de
Cuadernos
___ Simplificar la exigencia de la evaluacin.