Ejemplo Propuesta para Evaluacin de Dominio Lector 1

El Dominio Lector es el nivel de competencia lectora que presenta un alumno y se

evala observando cun bien decodifica el nio al leer un texto oralmente (calidad
de lectura oral) y cun rpido lo hace (velocidad lectora).

1. Por qu evaluar Dominio Lector?

Nos permite conocer, en un momento dado, cunto se ha automatizado el
proceso de la lectura oral, es decir cun bien decodifica el nio oralmente y cun
rpido lo hace.
Permite detectar de manera rpida, simple y confiable a los alumnos que poseen
un nivel de Dominio Lector adecuado para el curso en que se encuentran, y
aquellos que presentan un nivel de Dominio Lector bajo lo esperado para su curso
(tanto en calidad como velocidad). Por lo tanto proporciona informacin de los
nios que requieren mayor apoyo en el desarrollo de la destreza, informacin del
nivel escuela, lo que permite emprender estrategias pedaggicas concretas y
adecuadas para los diferentes grupos. Tambin posibilita el tener una mirada anual
del progreso como escuela.

2. Cmo evaluar el Dominio Lector?

Las pruebas de Dominio Lector propuestas permiten evaluar tanto calidad como
velocidad de lectura oral a travs de un mismo instrumento por nivel, en una
evaluacin individual, breve (5 min por nio) presentando criterios de logro para
cada aspecto.
Para evaluar CALIDAD debemos fijarnos en las pausas que hace el nio al leer;
observar si hace pausas despus de cada slaba, de cada palabra, de grupos de
palabra o es capaz de respetar las unidades de sentido. Se indican y definen las
categoras a considerar.
Para evaluar VELOCIDAD se cronometra el tiempo exacto que demora el nio en
leer el texto completo, desde principio a fin. El tiempo se registra en minutos y
segundos y luego se transforma a nmero de palabras por minuto.

3. Con qu y cundo evaluar Dominio Lector?

La propuesta considera instrumentos (textos) especialmente elaborados para cada
nivel de 2 a 8 de Enseanza General Bsica que consideran un nivel progresivo

1
Esta propuesta ha sido desarrollada y utilizada durante muchos aos por Fundacin
Educacional Arauco, estudiada en una muestra de nios chilenos y con parmetros de logro
para inicios del ao escolar. Marchant, T. et al (2004) Pruebas de Dominio Lector FUNDAR
para alumnos de enseanza bsica. Ediciones Universidad Catlica de Chile
 de complejidad en cuanto a temtica, vocabulario, extensin y nivel de
complejidad de las palabras que los componen.

Son pruebas para ser aplicadas al inicio del ao escolar (Abril), y se sugiere como
herramienta pedaggica anual de las escuelas, lo que permite monitorear ao a
ao el trabajo realizado, nivel de logro alcanzado y orientar el trabajo de las
escuelas.

4. Cmo interpretamos los resultados?

Comparando el rendimiento obtenido por nuestros alumnos con los criterios de
logro esperados para al inicio del ao escolar en cada nivel.

Los criterios de logro especficos para estos instrumentos, tanto para calidad
como para velocidad son los siguientes:

CRITERIOS DE LOGRO FUNDAR EN CALIDAD DE LECTURA ORAL

2 a 8 BASICO (INICIO DEL AO ESCOLAR)
CURSO 2 3 4 5 6 7 8
CATEGORIA n % n % n % n % n % n % n %
No lector

Lectura Silbica

Lectura Palabra a Palabra

Lectura Unidades Cortas

Lectura Fluida

CRITERIOS DE LOGRO Fundar EN VELOCIDAD DE LECTURA ORAL

2 A 8 BASICO (INICIO DEL AO ESCOLAR) (Palabras por Minuto)
CURSO
2 3 4 5 6 7 8
VELOCIDAD
Muy Baja 26 56 69 72 90 117 117
Baja 27-40 57-63 70-84 73-90 91-102 118-130 118-130
Media 41-82 64-104 85-117 91-137 103-141 131-166 131-166
Alta 83 105 118 138 142 167 167
 La lnea ennegrecida seala lo mnimo esperado para el inicio del ao escolar en
cada nivel. La zona sombreada indica lo que est bajo lo esperado para ese nivel y
lo no sombreado lo que se encuentra dentro de lo esperado

5. Qu se debe considerar al evaluar Dominio Lector?

Para lograr una evaluacin objetiva, rigurosa y efectiva se requiere que los
evaluadores conozcan adecuadamente las pruebas, el procedimiento y los criterios.
Para ello es esencial capacitarse y ejercitar. La propuesta de evaluacin
considera: los instrumentos criterios y procedimiento de aplicacin criterios de
logros procedimiento de anlisis e informe- talleres de capacitacin (incluye CD
de audio para ejercitar la categorizacin de CALIDAD y VELOCIDAD).