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*INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: Características -Falta de sist. Metodológico y técnico, cerrado y consensuado que sirva como estándar de la calidad investigadora e unifique la praxis metodológica. -Hermenaútica de las prácticas- comprender y descubrir la lógica de la formación de los significados ideológicos, sist. De representación e imaginarios sociales; y sus formas de legitimación. -Elaboración de sist. Abiertos y flexibles -Orientación intensiva y muy focalizada -Orientación holista -Objeto- aquel que se encuentra sobredeterminado y supersaturado simbólica, ideológica e imaginariamente. -Grupos de discusión, conocimiento inferencial, muestras de representación intensiva y pertinencia específica. -Palabra como fuente de info y base para su análisis (semántico, sintáctico, estadístico y del discurso). *NIVELES DEL PROCESO INVESTIGADOR -Tecnológico (cómo se hace); metodológico (por qué); epistemológico (para qué/ quién). *PERSPECTIVAS DE INVESTIGACIÓN (prácticas/ técnicas pragmáticas) -Distributiva (encuesta estadística)- cómo se distribuyen los elementos de la población entre distintas opciones. -Estructural (grupo de discusión)- cómo se estructuran significativamente para la población estas opciones y cómo se generan. -Dialéctica (socioanálisis)- Instituciones-. Cuestionan estas opciones, generando cambios institucionales, marcadas por la transversalidad. Nivel micro, no trabajan con muestras. *PROCESOS DE INVESTIGACIÓN -Proceso de producción de info (observación y registro) y de análisis e interpretación. *TIPOS DE PREGUNTAS -Preguntas abiertas- cara a cara. Muestra semiestructurada e intencional; interpersonal; informativa- trayectorias. Agrupación de info y análisis sobre hipótesis blandas. Recogida preliminar de info objetivada. Imposibilidad de realizar inferencias estadísticas. Aplicaciones: reconstrucción de acciones pasadas; representaciones sociales personalizadas; motivaciones personales y valores sociales específicos; campos semánticos específicos. -Preguntas semicerradas- grupo de discusión. Muestra estructural e intencional;1-2 h.; libertad relativa de desarrollo; interpretación contenidos y relaciones de alianza/ oposición entre discursos sociales. -Preguntas cerradas- encuesta estadística precodificada. Cálculo de probabilidades. Muestras homogéneas y aleatorias. Modelos basados en distribución de frecuencias. Estandarización del estímulo. Inferencia extensiva. Tipos de pregunta: situaciones fáticas individuales, externas y materiales; comportamientos individuales declarados; grado de conocimiento sobre aspecto de la vida colectiva (política/ institucional); intención de realizar una acción hipotética futura. *ENCUESTA
Analizar fenómenos sociales, estudiar el comportamiento de los colectivos sociales en sus distintos ámbitos de actuación, identificar distintos problemas
y
demandas en la sociedad
y,
 en fin, para obtener conclusiones que permitan intervenciones sociales adecuadas y eficaces.
 
 
 Función prospectiva
o demoscópica, también para
 fines evaluativos.
Límites: aproximación psicosociológica de lo social: unidad de obtención de datos- el individuo, no los sistemas de relaciones sociales. Los grupos sociales que estudia son solo agregativos: una suma de individuos supuestos iguales. En la encuesta se observan respuestas de individuos y no la interacción entre ellos. Observación homogénea cuando la sociedad no es homogénea. Las estructuras sociales no aparecen más que como se presentan en la conciencia de los actores sociales. Dependencia de lo que el encuestado puede y quiere manifestar. La investigación por encuesta persigue determinados objetivos (conservar o aumentar el prestigio social, solicitar o imponer medidas favorecedoras). *ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 1. Problema 2. Elaboración de hipótesis 3. Definición de variables 4. Plan de análisis: estudio de la distribución de los valores dentro de cada variable; cruces entre las variables y análisis multivariantes. 5. Análisis exhaustivo de tablas y gráficos para proceder a una interpretación general. *INFORME SOBRE INVESTIGACIÓN 1. Una o varias hipótesis como
 planteamiento del problema.
2. Exposición en que se describe la
investigación a realizar.
3. Especificación de los
métodos de obtención de datos.
4. Presentación de
resultados. 5. Conclusiones
e
interpretación.
 *PLAN DE DESARROLLO DE UNA ENCUESTA 1. Se establecen los problemas y se definen los objetivos generales. 2. Objetivos específicos: los datos que deben reunirse y las hipótesis que deben verificarse. 3. Se fija la muestra. Se establece el universo de la encuesta y definimos la muestra: tamaño y
 
composición, y tipo de muestreo a realizar, determinando las unidades muestrales. 4. Se confecciona el cuestionario. A veces se 'testa'. 5. Fase de trabajo de campo. Se instruye a los entrevistadores que realizarán la encuesta sobre cómo sustituir unidades muestrales y sobre cómo deben hacer las preguntas y qué se pretende con ellas, para garantizar la 'uniformidad del estímulo'. Supervisión de las entrevistas realizadas 6. Proceso de codificación de respuestas y traducción a tablas que permitan su tratamiento estadístico. Depuración de datos, a través de un programa de consistencia de las respuestas. 7. Plan de tabulación y análisis. Selección de preguntas (variables) que queremos relacionar con el fin de verificar o rechazar las hipótesis iniciales. Elaboración de tablas y gráficos. 8. Análisis de datos y e informe final. *ENCUESTAS TRANSVERSALES/ LONGITUDINALES -Encuestas únicas en un momento dado o repetidas en el tiempo. Si son repetidas con la misma muestra, estudio de panel o panel de investigación (preguntas retrospectivas). *DISEÑO DE LA MUESTRA -Definir la población objeto: características y tamaño. -Extraer de un conjunto de un. que constituyen el objeto de estudio (población), un nº reducido de casos según criterios que permitan la generalización de los resultados. Estos criterios varían según
 
recursos económicos y temporales, viabilidad de la investigación, características de la población objeto de estudio, así como el grado de exactitud que se pretenda. *VARIABLE Característica que nos divide una población, según el grado o modo en que aquella se distribuya entre esta. Puede presentar dos o más
valores.
*VALORES Diferentes estados en los que se presentan los elementos de una población de forma que se distingan entre sí. Cada elemento asume un valor en una variable. *HIPÓTESIS Proposición que establece una relaci6n entre dos o más variables
.
Siempre hace referencia a que la variación entre los valores de una determinadp variable se mueve en un determinado sentido. *CARACT. ESTRUCTURA DE CUESTIONARIO -Bloque de preguntas introductorias; configuración de bloques temáticos; batería de preguntas; organización de preguntas. *TIPOS DE PREGUNTAS SEGÚN CONTENIDO -Sociodemográficas y/o estructurales; de opinión; de comportamiento; de trayectorias biográficas o intergeneracionales, o de estructura dentro del hogar/ familia. *TIPOS DE PREGUNTAS SEGÚN FUNCIÓN FORMAL -Con efecto atenuante; de control; preguntas filtro *EXAHUSTIVIDAD Y EXCLUSIVIDAD (ppios. para que una variable pueda clasificar a una  población) Las categorías de respuesta deben abarcar todas las posibilidades de respuesta existente y cada categoría debe ser excluyente de las demás, para evitar su solapamiento. Los valores posibles de un variable han de abarcar
todos
los elementos de una población: todas las unidades que componen la población han de tomar uno de los valores posibles dentro de la variable. Para esto, en algunas ocasiones, se construye una categoría residual: 'otros'. A su vez, no podemos encontrar un mismo 'individuo' en categorías diferentes. *TIPOS DE VARIABLES -Nominal (clasificatoria, no numérica, identificativa), ordinal (orden determinado entre sus categorías
(menor a mayor…), o de intervalo (si conocemos la
 distancia entre las categorías, numérica). -Sociológicamente: estructurales o de base; actitudinales y de opinión; de comportamiento.

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