Actividad # 1

Tema: Malabaristas

Objetivos: trabajar la cooperacin, la confianza, el compaerismo, estimular

el sentido del equilibrio

Edad: 4 a 5 aos

Lugar: Patio o gimnasio

Materiales: Un borrador, libro o regla y una seal para cada grupo

Desarrollo:

Cada jugador va hasta la seal, da una vuelta a su alrededor y vuelve a la

lnea de salida equilibrando siempre un borrador en la cabeza (un libro o
sino una regla en la palma de la mano).

Al llegar a la vuelta de la lnea de salida el jugador siguiente le quita el

borrador y lo coloca en su cabeza, saliendo para repetir el recorrido.
Quien deja caer el objeto, debe detenerse y volver a colocarlo, antes de
continuar con el juego.

Durante la carrera ningn jugador puede retener el borrador con las manos
para que no se caiga.

Actividad # 2

Ttulo: El gato y el ratn.

Numero de participantes: Todo el nivel.

Edad: A partir de 5 aos.

Espacio fsico: Lugar libre de obstculos.

Objetivos: Incorporarse a juegos de grupo y colectivos, descubriendo la

personalidad y el grado de participacin y colaboracin con otros, y otras.

Relacionarse con los compaeros y adultos que sean significativos, para

ellos.

Descripcin:

Los jugadores hacen un crculo tomados de las manos. Un jugador dentro

del crculo, ser el ratn y un Jugador ubicado fuera del crculo ser el gato.

El juego consiste en que el gato tratara de pillar al ratn.

Los jugadores que forman el crculo ayudan al ratn e impiden la entrada

al gato, levantando y bajando los brazos. El gato no puede romper el
crculo. Si el gato logra agarrar al ratn, otros Jugadores saldrn a
participar, representando estos roles.

Actividad # 3

Ttulo: Bailando y cantando, nos movemos.

Numero de participantes: Todo el nivel.

Edad: A partir de 3 aos.

Espacio fsico: Lugar libre de obstculos.

Materiales: Msica, radio.

Objetivos: lograr la espontaneidad de cada participante, y obtener un

leguaje de comunicaron verbal, desarrollando a la vez el canto, y la
psicomotricidad de los prvulos.

Descripcin:

La educadora invita a los nios y nias a realizar movimientos de libre

eleccin, segn la msica que estn escuchando, realizando una espacie
de coreografa para luego socializar cantando como se realizaron los
movimientos, como se sinti cada prvulo con la actividad ldica.

Actividad # 4

Tema: Jugando con las partes del cuerpo

OBJETIVO: Lograr que el nio identifique cada una de las partes de su

cuerpo por medio del juego.

Tiempo: 30 min.

Edad: Entre 5 y 6 aos

RECURSOS: Talento Humano

Descripcin:

Empiece con las partes de la cara. Cuando usted diga estos son mis ojos o
selese usted los ojos y haga que el nio/a la imite sealndose la misma
parte repita esto con otras partes del cuerpo incluyendo las manos, los pies,
el cuello, codo, estmago, dedos de la mano y del pie, etc.

Prese con el nio/a frente a un espejo de cuerpo entero.

Haga que el nio/a mueva o se toque una parte del cuerpo cuando usted la
nombra.
Dgale, por ejemplo: Tcate la rodilla, menea la nariz, etc.
Recompnselo con elogios.

Actividad # 5

TTULO: El despertador (automasaje)

TIEMPO APROXIMADO: Media hora.
NMERO DE PARTICIPANTES: De 15 a 20 nios.
MATERIALES: sillas.
INTENSIDAD: Media hora.
LUGAR: Aula de clase o espacio libre.
FORMACIN circulo
INTENCIN:
_ Introducir con suavidad el trabajo sobre la respiracin.
_Iniciar a los nios en el automasaje de manera ldica.
DESCRIPCIN
Los nios se sientan en sillas puestas en crculo.
Durante toda la sesin, el profesor habla e imita y los nios reproducen lo
que hace al mismo tiempo.
Colquese en medio de los alumnos y anmelos a imitar sus movimientos.
_HUELO EL AROMA DEL CHOCOLATE CALIENTE QUE MAMA HA
PREPARADO.
Respire hondo por la nariz varias veces.
_EL CHOCOLATE ESTA DEMASIADO CALIENTE, HAY QUE
ENFRIARLO
Ponga las manos en forma de tazn y sople largamente por la boca.
_ME LO BEBO.
Imite la accin aspirando ruidosamente y despus abriendo la boca.
_ME VOY AL CUARTO DE BAO.
Imite la accin de caminar con un movimiento de los dedos
_ME LAVO EL PELO
Dese un masaje en la cabeza con la punta de los dedos
_ME LAVO LA CARA
Pngase las palmas de las manos sobre los ojos y dirija los dedos hacia
arriba, baje las dos manos al mismo tiempo hasta que la punta de los
dedos llegue al mentn.
_ME LAVO EL CUELLO
Las dos manos rodean alternativamente el cuello y descienden hasta su
base de manera repetida.
_ ME LAVO EL PECHO Y EL ABDOMEN
Las dos manos efectan movimientos giratorios sobre el pecho y el
abdomen.
_ME LAVO LOS BRAZOS
Extienda el brazo izquierdo delante de usted y dirija la palma de la mano
hacia el suelo, ponga la mano derecha sobre el hombro izquierdo y
deslcela suavemente a lo largo del brazo hasta la punta de los dedos,
dirija la palma de la mano hacia arriba y haga el mismo ejercicio. Repita
estas dos etapas con el brazo derecho.
_ME LAVO LAS PIERNAS
Ponga una mano sobre cada muslo, haga descender las dos manos al
mismo tiempo hasta los tobillos.
VARIANTES
Lavar las rodillas, el mentn, la nuca, los parpados, etc.
 Actividad # 6

Tema: Dice si un objeto es pesado o liviano.

OBJETIVO: Desarrollar los niveles de atencin a travs de la ldica

reconociendo objetos liviano pesado

Tiempo: 20 min.

RECURSOS: varios objetos del saln

Edad: Entre 5 aos

Descripcin:

1. Deje que el nio/a sostenga algo pesado (una bolsa de azcar de 2 kilos)
y dgale eso es pesado luego dele una bolsa de algodn y dgale eso es
liviano. Trate de usar objetos que sean del mismo tamao, pero de
diferente peso, luego ponga 2 bolsas con objetos en la mesa y pdale al
nio que las levante y diga cul es pesada y cul es liviana.

2. Reduzca gradualmente la diferencia de peso entre los objetos. Elogie al

nio/a cuando pueda decirle qu objeto es pesado y cul es liviano.
3. Utilice ilustraciones de objetos como un elefante y una campana, un
coche y un beb, un aeroplano y una silla, y haga que el nio/a divida las
ilustraciones en 2 grupos: uno de objetos pesados y otro de objetos livianos.

4. Aydelo diciendo usted la primera palabra de cada lnea y haciendo que

el nio/a termine por si solo o haga usted la accin para ayudarle a recordar
las palabras
 Actividad # 7

Lectura de un cuento sonoro

Objetivo: Favorecer la expresin de emociones a travs de la imaginacin,

fantasa y creatividad

Edad: 6 aos.

Tiempo: 20 min.

Materiales: Msica, radio, varios sonidos, instrumentos musicales

Descripcin:

Se invita a los nios a continuar un cuento sonoro de forma verbal iniciado

por el docente.

Todos los estudiantes se colocarn en crculo de forma que todos puedan

verse.

Este cuento situ la primera escena en una plaza que tena juegos de fierro
y madera, luego se les da la palabra a los nios.

Se le pregunta: Qu ms haba en el cuento?

Esta actividad permite que el nio proyecte su mundo interno a travs de la

construccin de una historia por parte de l, estimulado por los sonidos.

La idea es que el docente contenga lo que van proyectando los nios

mediante sonidos que acompaen sus relatos, de esta forma el nio puede
sentirse acompaado y escuchado.
 Actividad # 8

Tema: Las marionetas

Objetivo: Mejorar la convivencia en el saln de clases, a travs de la

interaccin y el desplazamiento en conjunto para moverse en el espacio,
conducir y encaminar la accin jugada

Tiempo: 30 min.

Recursos: Todo el grupo y se dividen en parejas, La Sala de clases.

Edad: Entre 5 y 6 aos

Descripcin:

Se les explicara a los estudiantes que uno de los dos va hacer un mueco
de trapo, y el otro va a hacer quien mueva la marioneta.

El nio se tiene que acostar en el suelo

Mientras su compaero ir levantando a su marioneta de la manera que l

quiera

Hasta lograr levantarlo

Despus le dar rdenes que la marioneta deber hacer.

 Actividad # 9

Tema: Crear una escultura de masa

Objetivo: Expresar emociones negativas a travs de la escultura.

Edad: 6 aos

Tiempo: 20 min

Recursos: arcilla o masa elaborada con harina y todos los materiales

necesarios.

Descripcin:

Entregar a cada nio un poco de harina.

Echarles agua para que la amasen.

Empezar a crear una escultura.

Esperar que seque un poco.

Entregar tempera del color que elija el nio

Pintar la escultura
 Actividad # 10

Tema: Descubriendo mis pies.

Objetivo: Potenciar la imaginacin y creatividad propios y del otro

Tiempo: 30 min.

Recursos: Msica infantil, radio, Saln grande o gimnasio.

Edad: 5 aos

Descripcin:

Los nios y nias se agrupan en tros, se sacan el calzado y sus

calcetines y los dejan a un lado.
Cada nio y nia mira y reconoce sus pies y piernas, luego toca
partes duras, huesos y msculos, pies y textura, temperatura y
tamao; hacen lo mismo con sus compaeros de tro.
Todos cuentan que lugares o cosas pisaron con sus pies durante el
da. (la docente refuerza conocimientos de forma, textura,
temperatura, similitudes y diferencias)
Luego hacen un encuentro de los seis pies, acostados decbito
dorsal con los pies y piernas hacia arriba, movindolos al comps de
una cancin.