UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA

RBRICA
NOMBRE DEL CURSO:
CLAVE DEL CURSO :
FASE(S) EN LA QUE SE
UTILIZA LA RBRICA :
EJERCICIO : REDACCIN DE TEXTOS
FASE ESPECFICA QUE
SE EVALA:
FECHA LIMITE DE FECHA REAL DE
ENTREGA : ENTREGA :
NOMBRE DEL ALUMNO:

ASPECTOS Competente Competente Competente Competente

No aprobado (6)
A EVALUAR sobresaliente (10) avanzado (9) intermedio (8) bsico (7)
Se hace entrega * Entrega el ejercicio * Entrega el ejercicio * Entrega el * Entrega el *
Tiempo de entrega en el da y la hora un da tarde dos das tarde ejercicio tres ejercicio despus
acordados. das tarde de tres das
El trabajo cumple El trabajo se El trabajo est bien El trabajo est El trabajo no
en su totalidad encuentra bien estructurado en un bien cumple con los
con la estructurado en un 50%, pero poca estructurado en requisitos de una
estructura del 75%. Cuenta con claridad y precisin. un 50%, pero buena redaccin.
texto, claridad, claridad, pero denota Cumple con los poca claridad y
sencillez y ambigedad. Cumple principios bsicos: precisin, pero
Redaccin no cumple con
precisin. Adems con los principios introduccin,
cumple con los bsicos: introduccin, desarrollo y los principios
principios bsicos: desarrollo y conclusin. bsicos:
introduccin, conclusin. introduccin,
desarrollo y desarrollo y
conclusin.
conclusin.
El texto no El texto tiene menos El texto tiene entre 4 El texto tiene El texto tiene
presenta errores de 3 errores y 6 errores entre 6 y 10 ms de 10
ortogrficos ortogrficos ortogrficos errores errores
Ortografa (puntuacin, (puntuacin, (puntuacin, ortogrficos ortogrficos.
acentuacin y acentuacin y acentuacin y (puntuacin,
gramtica). gramtica). gramtica). acentuacin y
gramtica).
El escrito cumple El escrito es mayor a El escrito es menor a El escrito es El escrito es de 1
con 2 pgina y 2 pginas pero 2 pginas. entre 1 pgina pgina o menos.
media de menor a 2 y media. y 1 pgina y
Extensin extensin media.
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Se aboca al tema En algunos prrafos Hasta el 50% del En algunos En todo el escrito
solicitado se nota una escrito, no hay prrafos se no se trata el
discordancia con el relacin con el tema. hace alusin al tema.
Contenido
tema tema, pero las
ideas no son
claras.
La hoja de trabajo La hoja de trabajo La hoja de trabajo se La hoja de La hoja de
se entreg sin presenta algunos encuentra sin trabajo tiene trabajo presenta
tachones, sin tachones, pero no enmendaduras ni enmendaduras, muchos
Limpieza arrugas ni enmendaduras ni arrugas, pero con pero sin tachones,
enmendaduras arrugas. muchos tachones. tachones ni arrugas y
arrugas. enmendaduras.
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo es
manuscrito, manuscrito y legible, manuscrito e ilegible manuscrito e ilegible.
legible y en hoja pero en hoja en algunas partes, en ilegible en
Presentacin blanca tamao diferente a la hoja blanca tamao algunas partes,
carta. solicitada. carta. pero en hoja
diferente a la
solicitada.
Incluye Incluye nombre de la Excluye algn dato Omiti ms de No present
correctamente escuela, carrera, como: nombre de la un dato, como portada o no
nombre de la nombre del curso, escuela, carrera, nombre de la cumple con las
escuela, carrera, nombre del trabajo nombre del curso, escuela, especificaciones.
nombre del curso, acadmico, nombre nombre del trabajo carrera, nombre
nombre del del profesor, nombre acadmico, nombre del curso,
trabajo alumno, num. del profesor, nombre nombre del
acadmico, Expediente, lugar y alumno, num. trabajo
nombre del fecha, pero con algn Expediente, lugar y acadmico,
profesor, nombre error ortogrfico y/o fecha, y tiene errores nombre del
Portada alumno, num. algn dato ortogrficos y/o profesor,
Expediente, lugar incompleto o algunos datos nombre
y fecha. incorrecto. incompletos o alumno, num.
incorrectos. Expediente,
lugar y fecha.
Tiene errores
ortogrficos y/o
algunos datos
incompletos o
incorrectos.
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Utiliza mrgenes Utiliza mrgenes de 2 Utiliza mrgenes de 2 Utiliza mrgenes Slo respeta uno
de 2 cm. de cm. de marco cm. de marco de 2 cm. de marco de los elementos
marco aproximadamente, y aproximadamente, y aproximadamente del formato.
aproximadamente cada pgina incluye cada pgina incluye y cada pgina
, y cada pgina 18 y 20 lneas de de 15 a 17 lneas de incluye
incluye de 18 y 20 escritura en escritura en 18 y 20 lneas de
Formato lneas de escritura alineacin justificada. alineacin justificado escritura.
en alineacin y con espacio de un
justificado y con rengln entre prrafo
espacio de un y prrafo.
rengln entre
prrafo y prrafo.
SUBTOTAL POR ESCALA
DE EVALUACIN
EVALUACIN FINAL DEL
EJERCICIO
NOMBRE Y FIRMA DEL
EVALUADOR
OBSERVACIONES
FECHA DE LA
EVALUACIN
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INSTRUCCIONES:

Fase(s) en la que se utiliza la rbrica.- Fase o fases de la secuencia didctica a la que corresponde el ejercicio.
Ejercicio.- Ejercicio realizado (especificar a detalle la realizacin del ejercicio solicitado, de manera que permita al evaluador tomar decisiones).
Fase especfica que se evala.- Fase que se evala en el momento de la utilizacin de la rbrica.
Fecha Lmite.- Fecha lmite de entrega del trabajo. Si es ejercicio en el aula y coevaluacin se sugiere especificar fecha y hora.
Fecha Real de Entrega.- Fecha en la que el estudiante entreg su ejercicio o actividad.
Nombre del Alumno.- Alumno que realiz el ejercicio.
Aspectos a evaluar.- Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.
Escala de evaluacin:
Competente bsico.- Realiza un desempeo mnimo aceptable de los saberes sealados en las rbricas, bajo supervisin.
Competente intermedio.- Realiza un desempeo aceptable de los saberes sealados en las rbricas, con independencia.
Competente avanzado.- Realiza un desempeo de excelencia en la mayor parte de los saberes sealados en las rbricas de cada curso,
mostrando independencia en su desarrollo.
Competente sobresaliente.- Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estndares de desempeo de todos los saberes, de
acuerdo a lo sealado en las rbricas de cada curso, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los mismos.
Marcar con una X lo logrado por el estudiante en cada aspecto a evaluar.
La evaluacin final del ejercicio, se obtiene por promedio aritmtico simple, con los siguientes pasos:
Obtener la suma por cada escala de evaluacin despus de multiplicar por el valor indicado.
Obtener la suma total de las escalas de evaluacin y dividirla entre el nmero de aspectos a evaluar.
Los aspectos a evaluar pueden ser ponderados.