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Biologa Colegio Tcnico Mara InmaculadaIbagu

GRADO 8

Lic. en Ciencias Naturales

ESTANDAR:
Explicar la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de
estrategias de reproduccin, cambios genticos y seleccin natural.
Identificar aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproduccin al
mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.

DESEMPEO:
Reconocer la importancia del modelo de la doble hlice
para la explicacin del almacenamiento y transmisin
del material hereditario

COMPETENCIAS COGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL


Identifica las Describe la
Se documenta lo
caractersticas composicin qumica suficiente para
genticas y su y la funcin de las participar en debates
IDENTIFICA relacin con la distintas estructuras
sobre los temas
estructura del ADN. genticas. tratados y otros de
inters general de las
ciencias.
Distingue las leyes Reconoce y describe Respeta y cuida los
de Mendel y las rangos dominantes y seres vivos y los
INDAGA relaciona con las recesivos del ser objetos de su
manifestaciones humano entorno.
fenotpicas.
Elabora y analiza Desarrollo ejercicios Comunica a sus
EXPLICA cruces mono utilizando el cuadro compaeros los
hbridos y di hbridos de Punnet
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resultados de su
trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACION:

El proceso de evaluacin se llevar a cabo teniendo en cuenta la aplicacin de la observacin para


hacer inferencias, obtener conceptos, la argumentacin de inferencias la comunicacin verbal e
iconogrfica, la toma y el anlisis de datos la adquisicin y progreso en el desarrollo de competencias
se llevar a cabo teniendo en cuenta :

Se trabajar con la escala valorativa institucional:

Desempeo Bajo: 1.0 3.4


Desempeo Bsico 3.5 3.9
Desempeo Alto 4.0 4.6
Desempeo Superior 4.7 5.0

La Heteroevaluacin tendr un porcentaje de 90% distribuido as:

40% en pruebas de desempeo


20% Evaluacin final ICFES
10% Tareas
15% Actividades de clase
5% Cumplimiento proyecto SASA

La Autoevaluacin tendr una valoracin del 5%:

Respeto en actos comunitarios (Eucarista, formaciones, izadas)


Cumplimiento con trabajos y tareas
Puntualidad en clase.
Rendimiento en evaluaciones
Actitud en clase.
Presentacin personal

La Coevaluacin tendr una valoracin del 5%:

Disciplina en clase
Participacin en clase
Valor institucional Altruismo
Respeto a la ubicacin asignada en clase.
Orden y aseo
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Progreso en habilidades comunicativas orales y escritas utilizando el lenguaje propio de la


asignatura.

Desarrollo del pensamiento lgico, capacidad de anlisis, la capacidad de sntesis y la capacidad


crtica en el desarrollo de las actividades de clase y de casa, propias de la asignatura.

Capacidad para aplicar sus conocimientos en la ejercitacin.

Debes traer el material que se solicite para el desarrollo de las actividades, el no hacerlo te dar
una valoracin de desempeo bajo.

Las actividades (talleres, actividades del mdulo, consultas, informes de laboratorio) deben ser
entregadas a tiempo, es decir para el da que corresponda.

Cuando no asistas a clases y tengas que presentar una actividad o prueba de desempeo, esta
solo se recibir o se realizar si se presenta la autorizacin de la coordinacin.

Despus de ser entregadas las pruebas de desempeo, estas se pegarn en el cuaderno y deben
ser corregidas.

Las actividades valorativas no se aplazarn a menos que se presenten actividades pedaggicas


que impidan el desarrollo de la clase.

Como evidencia de SASA, se evaluar la buena posicin corporal, el orden y aseo de tu entorno y
la presentacin personal.

El uso de la bata de laboratorio es obligatorio. De no hacerlo no podr ingresar a realizar la prctica,


tendrs una valoracin de desempeo bajo y debers realizar y sustentar la actividad entregada por
el docente

APLICANDO NUESTRO PROYECTO SASA MEDIANTE LA ORGANIZACIN, EL ORDEN Y LA


LIMPIEZA LOGRAMOS UN MEJOR LUGAR DE TRABAJO PARA TODOS, PUESTO QUE
CONSEGUIMOS:

- Ms espacio.
- Orgullo del saln en el que se trabaja.
- Mayor cooperacin y trabajo en equipo.
- Mayor compromiso y responsabilidad en las tareas.
- Mejor imagen ante las personas que nos visitan y ante nuestras compaeras.
- Tendremos mejor salud.

La pertenencia nos da seguridad y autoestima; quien no tenga este valor


Debe hacerse una auto-evaluacin. "Nadie ama a su patria por ser la ms grande, la
ms rica o la nacin ms avanzada, sino porque es la suya".

La paz es la mejor y ms efectiva frmula para mantener una familia unida, una
ciudad prspera, una humanidad respetuosa en armona vital, y, una Pachamama, de
sus inquilinos, eternamente agradecida".
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VIVAMOS LA CIENCIA!

Hemos entrado en la clula, la mansin de


nuestro nacimiento, y el inventario de nuestra riqueza adquirida

Albert Claude

GUA # 1

1. FUNDAMENTACIN PREVIA: En los organismos multicelulares que se


reproducen sexualmente, la meiosis es el proceso de divisin celular mediante el cual se forman
las clulas encargadas de la reproduccin, es decir los gametos masculinos y los gametos
femeninos. La meiosis consta de dos divisiones celulares sucesivas de las clulas y de los
cromosomas, denominadas divisin meitica I y divisin meitica.

2. FUNDAMENTACION TEORICA:

REPRODUCCION SEXUAL EN LA DIVISION CELULAR MEIOSIS

Significado biolgico de la meiosis.

La gran mayora de los seres vivos, y especialmente los organismos eucariticos son capaces de
utilizar algn mecanismo de reproduccin sexual a lo largo de su ciclo vital. Aunque propiamente no
podemos hablar de reproduccin sexual en organismos como las bacterias, si podemos decir que
mediante la conjugacin hay transmisin de material hereditario de un organismo a otro.

En la reproduccin sexual no hay transmisin de material hereditario de un organismo a otro sino que
a partir de material hereditario de dos organismos de la misma especie, se genera un nuevo ser vivo,
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un nuevo individuo de la misma especie. El proceso mediante el cual dos clulas provenientes de
individuos distintos se unen para generar uno nuevo es lo que llamamos fecundacin.

Supongamos que cada individuo donara a sus hijos todo el material hereditario que posee, como el
nuevo individuo proviene de la fusin de dos clulas tendra doble cantidad de ADN que sus respectivos
padres, y sus hijos el doble que l y as sucesivamente. Este proceso sera incompatible con la vida y
por tanto hemos de pensar que esas clulas que gentilmente donan los padres a los hijos han de ser
especiales, han de tener justamente la mitad de material hereditario, para que as cuando se fusionen
dos clulas con la mitad de ADN el nuevo individuo tenga igual cantidad que sus predecesores.

La meiosis es el proceso mediante el cual se forman unas clulas que llamamos gametos y que cuya
caracterstica principal es que poseen la mitad de ADN que el resto de las clulas del individuo. Esta
mitad de ADN no es aleatoria, sino que es justamente una dotacin o juego cromosmico completo,
es decir cada gameto contiene un juego completo de genes localizados en un juego cromosmico
completo. Adems este juego cromosmico completo, mediante la recombinacin y la segregacin
aleatoria, resulta ser mezcla de los dos juegos que posee el individuo original. Es decir de cada pareja
de homlogos se obtiene un cromosoma mezcla del paterno y materno producindose as un nuevo
juego o dotacin cromosmica haploide en el que se han originado unas nuevas combinaciones de
genes.

De esta forma de un individuo diploide que tiene 2 juegos cromosmicos (uno procedente de su padre
y otro de su madre), se obtiene una clula haploide mezcla de ambos progenitores que al unirse con
otra clula proveniente de otro individuo de sexo opuesto (fecundacin) originar un nuevo individuo
con dotacin diploide.

La reproduccin sexual es la consecuencia de la meiosis y la fecundacin, y es un proceso casi


universal en los organismos superiores. En organismos inferiores los gametos masculinos y femeninos
suelen ser muy parecidos e incluso iguales, sin embargo en los ms evolucionados los gametos son
distintos, y adems aunque igual en su mecanismo bsico, la meiosis rinde 4 gametos por el lado
masculino y tan slo uno por el lado femenino.

La meiosis ocurre en la lnea germinal de los organismos superiores y consta de dos divisiones
consecutivas sin perodo de sntesis de ADN entre ellas. Previo a la meiosis s hay una fase S de
sntesis de ADN, con lo cual cada cromosoma de una pareja cromosmica entra en meiosis con dos
cromatidios, en la primera divisin se reduce el nmero de cromosomas a la mitad ya que en la Anafase
se van a separar cromosomas enteros, y despus en la segunda divisin es cuando se separarn los
cromatidios de cada cromosoma, as cada gameto llevara un solo juego cromosmico completo con
cromosomas de un solo cromatidio.

Aunque no son iguales a las de la mitosis las fases de denominan de igual forma y se les aade un
nmero romano para indicar a que divisin pertenecen.

FASES DE LA MEIOSIS:

Primera divisin Segunda divisin


Profase I Profase II
Metafase I Metafase II
Anafase I Anafase II
Telofase I Telofase II

MEIOSIS
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Las clulas de la mayora de los organismos


eucariotas poseen dos copias de cada
cromosoma, uno heredado del padre y otro de
la madre. El nmero bsico de cromosomas
constituye el set haploide y, al conjunto de
parejas cromosmicas se lo denomina set
diploide. Cada pareja cromosmica es
llamada par homlogo y ambos miembros del
par poseen, en general, la misma morfologa.
Ambos cromosomas de cada par de
homlogos llevan el mismo tipo de informacin gentica, es decir determinan los mismos caracteres
(por ejemplo, la formacin de un pigmento). Sin embargo, cada carcter puede presentar ms de una
variante (pigmento gris, marrn o verde) y ambos miembros de cada par de homlogos puede poseer
la misma o diferente variante

Las clulas diploides (que simblicamente se representan como 2n) son aquellas que poseen dos
juegos de cromosomas (los dos cromosomas de cada par de homlogos) y las clulas haploides (que
se representan como n) poseen slo un juego de cromosomas(uno de cada par de homlogos).

En la mayora de los eucariotas las clulas somticas son diploides y se multiplican por sucesivas
divisiones mitticas. Slo una poblacin de clulas, generalmente los gametos son haploides y se
forman por meiosis.

Al igual que la mitosis, la meiosis est precedida por un perodo de duplicacin del ADN. La divisin
meitica est constituida por dos etapas, la meiosis I y la meiosis II; en cada etapa pueden
distinguirse las 4 fases (profase, metafase, anafase y telofase).

GAMETOGNESIS.

Se denomina Gametognesis al proceso de formacin de gametos (por definicin haploides, n) a partir


de la clulas haploides de la lnea germinal. En el hombre se denomina espermatognesis y en la
mujer ovognesis.

La espermatognesis es el mecanismo encargado de la produccin de espermatozoides; es la


gametognesis en el hombre, este proceso se desarrolla en los testculos. La espermatognesis tiene
una duracin aproximada de 64 a 75 das en la especie humana.

Los espermatozoides son clulas haploides, es decir, tienen la mitad de los cromosomas que una
clula somtica.

La reduccin se produce mediante una divisin celular peculiar, la meiosis en el cul una clula diploide
(2n), experimentar dos divisiones celulares sucesivas, con la capacidad de generar cuatro clulas
haploide (n).

La espermatognesis, en la especie humana, comienza cuando las clulas germinales de los tbulos
seminferos de los testculos se multiplican. Se forman unas clulas llamadas espermatogonias.
Cuando el individuo alcanza la madurez sexual las espermatogonias aumentan de tamao y se
transforman en espermatocitos de primer orden. En estas clulas se produce la meiosis: la meiosis I
dar lugar a dos espermatocitos de segundo orden y tras la meiosis II resultarn cuatro espermtidas
(gracias a la meiosis, de una clula diploide surgen cuatro clulas haploides (gametos)). La siguiente
fase es la diferenciacin. En ella, las espermtidas se convierten en espermatozoides. Para ello, se
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reduce el citoplasma, el ncleo se alarga y queda en la cabeza del espermatozoide, las mitocondrias
se colocan en el cuello y los centriolos originan un flagelo. Al realizarse la fecundacin, estos
espermatozoides antes de salir pasan por el epiddimo del testculo, donde se realiza la
espermiohistognesis, donde obtienen la acrosoma, un estilo de casco en el espermatozoide hecho
de enzimas, y una glicolema (capa), que la protege del pH de la vagina. Esta capa (glicolema), la pierde
en la diferenciacin natural, que desaparece antes de llegar al vulo para lograr entrar en l con la
fuerza del acrosoma. Adems el espermatozoide est formado por una zona intermedia donde se
alojan numerosas mitocondrias que garantizan el aporte energtico, tambin estn formados por un
flagelo constituido por un filamento axial rodeado por una vaina fibrosa, que permite la movilidad.

Los espermatozoides presentan tres zonas bien diferenciadas: la cabeza, el cuello y la cola. La primera
es la de mayor tamao, contiene los cromosomas de la herencia y lleva en su parte anterior un pequeo
saliente o acrosoma cuya misin es perforar las envolturas del vulo. En el cuello se localiza el
centrosoma y las mitocondrias, y el flagelo es el filamento que le permite al espermatozoide "nadar"
hasta el vulo para fecundarlo. La formacin de espermatozoides comienza alrededor del da 24 del
desarrollo embrionario en la capa endodrmica del saco vitelino. Aqu se producen unas 100 clulas
germinales que migran hacia los esbozos de los rganos genitales. Alrededor de la cuarta semana ya
se acumulan alrededor de 4000 de estas clulas, y el gen SRY determina que formen los testculos
para poder producir espermatozoides, aunque este proceso no empezar hasta la pubertad. Hasta
entonces, las clulas germinales se dividen por mitosis.

La ovognesis es el proceso de formacin y diferenciacin de los gametos femeninos u vulos en los


animales, incluido el ser humano. La ovognesis, al igual que la espermatognesis, se basa en el
proceso de la meiosis, que produce, mediante dos divisiones sucesivas, cuatro clulas con un genotipo
recombinado y la mitad de ADN.

En los seres humanos, y en otros mamferos es ms o menos semejante, las clulas germinales
diploides generadas por mitosis, llamadas ovogonias (u oogonias), se localizan en los folculos del
ovario, crecen y sufren una diferenciacin para transformarse en ovocitos primarios(u oocitos), donde
se pone en marcha la primera divisin meitica, dando origen una clula voluminosa u ovocito
secundario que contiene la mayor parte del citoplasma original y otra clula pequea o primer cuerpo
polar (primer corpsculo polar).

Estas dos clulas efectan la segunda divisin meitica; del ovocito secundario se forman otras dos
clulas: una grande, que contiene la mayor parte del citoplasma original, y otra pequea o segundo
cuerpo polar. Los cuerpos polares se desintegran rpidamente, mientras que la otra clula se
desarrolla para convertirse en un vulo maduro, haploide.

En los seres humanos el feto femenino empieza a formar ovogonias, pero se detiene el proceso de
meiosis en la etapa de ovocito primario, especficamente en profase I, conocida como fase diplotene.

Este perodo se mantiene suspendido hasta que, a partir de la pubertad y por efectos hormonales, se
desprende un ovocito en cada ciclo menstrual, se concluye entonces la primera divisin meitica y se
inicia la segunda. sta a su vez se interrumpe, y no se completa hasta la fecundacin, si es que sta
ocurre.

Pero para que ocurra la meiosis II, en este caso para que se formen los 3 polocitos y el ovocito
secundario tiene que ocurrir la fecundacin, cuando llega el espermatozoide, ocurre la ovulacin,
detenida en la metafase II.

En humanos, en el caso de las gnadas masculinas se producen cerca de 200.000.000 de


espermatozoide por da, mientras que las femeninas producen generalmente un vulo mensual durante
el ciclo menstrual.
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LA GENTICA

Es una rama de las ciencias biolgicas que estudia los fenmenos de la herencia, su variacin y las
leyes que las rigen. Los genes se forman de segmentos de ADN (cido desoxirribonucleico), la
molcula que codifica la informacin gentica en las clulas. El ADN controla la estructura, la funcin
y el comportamiento de las clulas y puede crear copias casi o exactas de s mismo.

En la prehistoria, los seres humanos aplicaron sus intuiciones sobre los mecanismos de la herencia a
la domesticacin y mejora de plantas y animales.

En la investigacin moderna, la Gentica proporciona herramientas importantes para la investigacin


de la funcin de genes particulares, como el anlisis de interacciones genticas. En los organismos, la
informacin gentica generalmente reside en los cromosomas, donde est almacenada en la
secuencia de molculas de cido desoxirribonucleico (ADN).

Los genes contienen la informacin necesaria para determinar la secuencia de aminocidos de las
protenas. stas, a su vez, desempean una funcin importante en la determinacin del fenotipo final,
o apariencia fsica, del organismo.

En los organismos diploides, un alelo dominante en uno de los cromosomas homlogos enmascara la
expresin de un alelo recesivo en el otro. En la jerga de los genticos, el verbo codificar se usa
frecuentemente para significar que un gen contiene las instrucciones para sintetizar una protena
particular, como en la frase el gen codifica una protena. Ahora sabemos que el concepto "un gen, una
protena" es simplista y que un mismo gen puede a veces dar lugar a mltiples productos, dependiendo
de cmo se regula su transcripcin y traduccin.

Cronologa de descubrimientos notables

Ao Acontecimiento

1865 Se publica el trabajo de Gregor Mendel


1900 Los botnicos Hugo de Vries, Carl Correns y Eric Von Tschermak redescubren el trabajo de
Gregor Mendel
1903 Se descubre la implicacin de los cromosomas en la herencia
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1905 El bilogo britnico William Bateson acua el trmino "Genetics" en una carta a Adam
Sedgwick
1910 Thomas Hunt Morgan demuestra que los genes residen en los cromosomas
1913 Alfred Sturtevant crea el primer mapa gentico de un cromosoma
1918 Ronald Fisherpublica On the correlation between relatives on the supposition of Mendelian
inheritance la sntesis moderna comienza.
1923 Los mapas genticos demuestran la disposicin lineal de los genes en los cromosomas
1928 Se denomina mutacin a cualquier cambio en la secuencia nucleotdica de un gen, sea esta
evidente o no en el fenotipo
1928 Fred Griffith descubre una molcula hereditaria transmisible entre bacterias
1931 El entrecruzamiento es la causa de la recombinacin
1941 Edward LawrieTatum y George Wells Beadle demuestran que los genes codifican protenas;
el dogma central de la Gentica
1944 Oswald Theodore Avery, Colin McLeod y Maclyn McCarty demuestran que el ADN es el
material gentico (denominado entonces principio transformante)
1950 Erwin Chargaff demuestra que las proporciones de cada nucletido siguen algunas reglas
(por ejemplo, que la cantidad de adenina, A, tiende a ser igual a la cantidad de timina, T).
Barbara McClintock descubre los transposones en el maz
1952 El experimento de Hershey y Chase demuestra que la informacin gentica de los fagos
reside en el ADN
1953 James D. Watson y Francis Crick determinan que la estructura del ADN es una doble hlice
1956 Jo HinTjio y Albert Levan establecen que, en la especie humana, el nmero de
cromosomas es 46
1958 El experimento de Meselson y Stahl demuestra que la replicacin del ADN es
semiconservativa
1961 El cdigo gentico est organizado en tripletes
1964 Howard Temin demuestra, empleando virus de ARN, excepciones al dogma central de
Watson
1970 Se descubren las enzimas de restriccin en la bacteria Haemophiliusinfluenzae, lo que
permite a los cientficos manipular el ADN
1977 Fred Sanger, Walter Gilbert, y Allan Maxamsecuencian ADN por primera vez trabajando
independientemente. El laboratorio de Sanger completa la secuencia del genoma del
bacterifago-X174

1983 Kary Banks Mullis descubre la reaccin en cadena de la polimerasa, que posibilita la
amplificacin del ADN
1989 Francis Collins y Lap-CheeTsui secuencian un gen humano por primera vez. El gen codifica
la protena CFTR, cuyo defecto causa fibrosis qustica
1990 Se funda el Proyecto Genoma Humano por parte del Departamento de Energa y los
Institutos de la Salud de los Estados Unidos
1995 El genoma de Haemophilusinfluenzae es el primer genoma secuenciado de un organismo
de vida libre
1996 Se da a conocer por primera vez la secuencia completa de un eucariota, la levadura
Saccharomycescerevisiae
1998 Se da a conocer por primera vez la secuencia completa de un eucariota pluricelular, el
nematodo Caenorhabditiselegans
2001 El Proyecto Genoma Humano y Celera Genomics presentan el primer borrador de la
secuencia del genoma humano
2003 (14 de abril) Se completa con xito el Proyecto Genoma Humano con el 99% del genoma
secuenciado con una precisin del 99,99%

Subdivisiones de la gentica.

La gentica se subdivide en varias ramas, como:

Clsica o mendeliana: Se preocupa del estudio de los cromosomas y los genes y de cmo se
heredan de generacin en generacin.
Cuantitativa, que analiza el impacto de mltiples genes sobre el fenotipo, muy especialmente
cuando estos tienen efectos de pequea escala
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Molecular: Estudia el ADN, su composicin y la manera en que se duplica. Asimismo, estudia


la funcin de los genes desde el punto de vista molecular.
de Poblaciones y evolutiva: Se preocupa del comportamiento de los genes en una poblacin
y de cmo esto determina la evolucin de los organismos.
del desarrollo: Se preocupa de cmo los genes controlan el desarrollo de los organismos

Ingeniera gentica

La ingeniera gentica es la especialidad que utiliza tecnologa de la manipulacin y trasferencia del


ADN de unos organismos a otros, permitiendo controlar algunas de sus propiedades genticas.
Mediante la ingeniera gentica se pueden potenciar y eliminar cualidades de organismos en el
laboratorio. Por ejemplo, se pueden corregir defectos genticos (terapia gnica), fabricar antibiticos
en las glndulas mamarias de vacas de granja o clonar animales como la oveja Dolly. Algunas de las
formas de controlar esto es mediante transfeccin (lisar clulas y usar material gentico libre),
conjugacin (plsmidos) y transduccin (uso de fagos o virus), entre otras formas. Adems se puede
ver la manera de regular esta expresin gentica en los organismos.

GENTICA MOLECULAR

LAS MOLCULAS DE LA HERENCIA

LOS CIDOS NUCLEICOS

Son biopolmeros, de elevado peso molecular, formados por otras subunidades estructurales o
monmeros, denominados nucletidos. El descubrimiento de los cidos nucleicos se debe a Meischer
(1869), el cual trabajando con leucocitos y espermatozoides de salmn, obtuvo una sustancia rica en
carbono, hidrgeno, oxgeno, nitrgeno y un porcentaje elevado de fsforo. A esta sustancia se le llam
en un principio nucleina, por encontrarse en el ncleo.

Aos ms tarde, se fragment esta


nucleina, y se separ un componente
proteico y un grupo prosttico, este ltimo,
por ser cido, se le llam cido nucleico.

En los aos 30, Kossel comprob que


tenan una estructura bastante compleja.

En 1953, James Watson y Francis Crick,


descubrieron la estructura tridimensional de
uno de estos cidos, concretamente del
cido desoxirribonucleico (ADN).

El ADN se conoce desde hace ms de cien aos. Fue aislado por primera vez en 1869 por un mdico
alemn llamado Friedrich Miescher, en la misma dcada notable en la cual Darwin public El Origen
de las Especies y Mendel present sus resultados a la Sociedad de Historia Natural de Brnn. La
sustancia que Miescher aisl era blanca, azucarada, ligeramente cida y contena fsforo, la encontr
en el pus de las vendas y en el esperma de salmn; dado que la encontr en el ncleo de las clulas,
la llamo nuclena, aunque no fue reconocida hasta 1943 gracias al experimento realizado por Oswald
Avery. En 1953 Watson y Crick, en Inglaterra descubrieron en base a informacin de otros cientficos
la estructura molecular del ADN. Lo que permiti entender cmo la informacin gentica es
almacenada y procesada.

EL CIDO DESOXIRRIBONUCLEICO, frecuentemente abreviado ADN (y tambin DNA, del ingls


DeoxyribonucleicAcid), constituye el principal componente del material gentico de la inmensa mayora
de los organismos, junto con el ARN, siendo el componente qumico primario de los cromosomas y el
material con el que los genes estn codificados.
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La funcin principal del ADN es mantener a travs del cdigo gentico, la informacin gentica
necesaria para crear un ser vivo idntico a aquel del que proviene (o casi similar, en el caso de
mezclarse con otra cadena como es el caso de la reproduccin sexual o de sufrir mutaciones).
Las cadenas polipeptdicas codificadas por el ADN pueden ser estructurales como las protenas de los
msculos, cartlagos, pelo, etc., bien funcionales como las de la hemoglobina o las innumerables
enzimas del organismo. La funcin principal de la herencia es la especificacin de las protenas, siendo
el ADN una especie de plano o receta para nuestras protenas.

Esquema de como se produce el enrollamiento del ADN para formar los cromosomas

En los organismos procariotas (mneras), as como en las mitocondrias y cloroplastos eucariotas, el


ADN se presenta como una doble cadena (de cerca de 1 mm de longitud), circular y cerrada, que toma
el nombre de cromosoma bacteriano, que es circular excepto en las micoplasmas, que es lineal. En
los Eucariotas el ADN se encuentra localizado principalmente en el ncleo, apareciendo el supe
enrollamiento (trenzamiento de la trenza) y la asociacin con protenas histnicas y no histnicas. El
ADN se enrolla (dos vueltas) alrededor de un octeto de protenas histnicas formando un nucleosoma,
estos quedan separados por una secuencia de ADN de hasta 80 pares de bases, formando un "collar
de perlas" o ms correctamente denominado fibra de cromatina, siendo la estructura propia del ncleo
interfsico, que no ha entrado en divisin. Este collar de nucleosomas vuelve a enrollarse y cada 6
nucleosomas constituyen un "paso de rosca" por medio de histoma H1 formando estructuras del tipo
solenoide. En los virus, el ADN puede presentarse como una doble hlice cerrada, como una doble
hlice abierta o simplemente como una nica hebra lineal

Estructura del ADN

Desde el punto de vista qumico el ADN es un polmero de nucletidos, es decir, un polinucletido.


Un polmero es un compuesto formado por muchas unidades simples conectadas entre s, como si
fuera un largo tren formado por vagones. En el ADN, cada vagn es un nucletido, y cada nucletido,
a su vez, est formado por:

un azcar (la desoxirribosa)


una base nitrogenada (que puede ser adeninaA, timinaT, citosinaC o guaninaG)
un grupo fosfato que acta como enganche de cada vagn al siguiente. Es el ms simple de
estos elementos. Consiste en un tomo de oxgeno rodeado por cuatro tomos de fsforo. Est
unido al carbono 5' de la pentosa. Su frmula qumica es H3PO4

Las bases nitrogenadas de una cadena son complementarias a las de la otra: la Adenina es
complementaria de la timina (A - T); y la guanina es complementaria de la citosina (G C). Los
peldaos estarn siempre conformados por una de las dos parejas posibles. Lo que distingue a un
vagn (nucletido) de otro es, entonces, la base nitrogenada, y por ello la secuencia del ADN se
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especifica nombrando slo la secuencia de sus bases. La disposicin secuencial de estas cuatro bases
a lo largo de la cadena (el ordenamiento de los cuatro tipos de vagones a lo largo de todo el tren) es
la que codifica la informacin gentica: por ejemplo, una secuencia de ADN puede ser
ATGCTAGATCGC... En los organismos vivos, el ADN se presenta como una doble cadena de
nucletidos, en la que las dos hebras estn unidas entre s por unas conexiones denominadas puentes
de hidrgeno.

Para que la informacin que contiene el ADN pueda ser utilizada por la maquinaria celular, debe
copiarse en primer lugar en unos trenes de nucletidos, ms cortos y con unas unidades diferentes,
llamados ARN.

Las molculas de ARN se copian exactamente del ADN mediante un proceso denominado
transcripcin. Una vez procesadas en el ncleo celular, las molculas de ARN pueden salir al
citoplasma para su utilizacin posterior. La informacin contenida en el ARN se interpreta usando el
cdigo gentico, que especifica la secuencia de los aminocidos de las protenas, segn una
correspondencia de un triplete de nucletidos (codn) para cada aminocido. O sea, la informacin
gentica (esencialmente: qu protenas se van a producir en cada momento del ciclo de vida de una
clula) se halla codificada en las secuencias de nucletidos del ADN y debe traducirse para poder ser
empleada. Tal traduccin se realiza empleando el cdigo gentico a modo de diccionario. El diccionario
"secuencia de nucletido-secuencia de aminocidos" permite el ensamblado de largas cadenas de
aminocidos (las protenas) en el citoplasma de la clula. Por ejemplo, el caso anterior
ATGCTAGATCGC... se convertira primero a una molcula de ARN que se leera AUG-CUA-GAU-
CGC-... y sta a su vez, utilizando el cdigo gentico se traducira como la secuencia de aminocidos
metionina-leucina-cido asprtico-arginina.

Las secuencias de ADN que constituyen la unidad fundamental, fsica y funcional, de la herencia se
denominan genes. Cada gen contiene una parte que se transcribe a ARN y otra que se encarga de
definir cundo y dnde deben expresarse. La informacin contenida en los genes (gentica) se emplea
para generar ARN y protenas, que son los componentes bsicos de las clulas, los "ladrillos" que se
utilizan para la construccin de los orgnulos celulares, entre otras funciones.
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Dentro de las clulas, el ADN est organizado en estructuras llamadas cromosomasque, durante el
ciclo celular, se duplican antes de que la clula se divida. Los organismos eucariotas (por ejemplo,
animales, plantas, y hongos) almacenan la inmensa mayora de su ADN dentro del ncleo celular y
una mnima parte en los elementos celularesllamados mitocondrias, y en los plastos, en caso de
tenerlos; los organismos procariotas(bacterias y arqueas) lo almacenan en el citoplasma de la clula,
y, por ltimo, los virus ADN lo hacen en el interior de la cpsida de naturaleza proteica. Existen multitud
de protenas, como por ejemplo las histonas y los factores de transcripcin, que se unen al ADN
dotndolo de una estructura tridimensional determinada y regulando su expresin. Los factores de
transcripcin reconocen secuencias reguladoras del ADN y especifican la pauta de transcripcin de los
genes.

EL CIDO RIBONUCLEICO (ARN o RNA) Est presente normalmente en el citoplasma. Es un cido


nucleico, polmero lineal de nucletidos formando por una sola cadena de nucletidos mucho ms corta
que las del ADN. El eje de la cadena lo forman grupos fosfato y azcar es ribosa lo cual da origen a
su nombre. Presenta cuatro tipos de bases nitrogenadas en su nucletidos: Adenina, guanina, citosina
y uracilo. Esta ltima exclusiva del ARN. La funcin principal del ARN es servir como intermediario de
la informacin que lleva el ADN en forma de genes y la protena final codificada por esos genes. Fue
descubierto por Severo Ochoa.

El ARN es transcrito desde el ADN por enzimas llamadas ARN polimerasas y procesado en el
transcurso por muchas ms protenas. El uracilo, aunque es muy diferente, puede formar puentes de
hidrgeno con la adenina, lo mismo que la timina lo hace en el ADN. Por qu el ARN contiene uracilo
en vez de timina, es un enigma del que nadie sabe la respuesta.

FLUJO DE LA INFORMACIN GENTICA

Dado que el resultado de la mitosis y la primera divisin meitica son dos clulas con la misma cantidad
de informacin gentica que la clula madre, la clula madre debe duplicar, o replicar, su ADN antes
de dividirse.

La replicacin se facilita gracias a la estructura de doble hlice. Por ser dos cadenas complementarias,
cada una puede actuar como molde para fabricar la otra. Para replicarse, el ADN solo tiene que
desdoblar sus dos filamentos e ir colocando los nucletidos adecuados, complementarios a cada una
de las cadenas separadas. Esto lo hace gracias a la accin de enzimas especficas para cada funcin:
las helicasas separan las dos cadenas mediante la ruptura de los puentes de hidrgeno; las
Topoisomerasashacen girar la molcula a medida que se va replicando; y las ADN-polimerasas y
las ADN-ligasas se encargan de colocar el nucletido correspondiente y unir los nuevos nucletidos
a ellos.

El material gentico de las clulas se encuentra en forma de ADN. Dentro de las molculas de ADN
se encuentra la informacin necesaria para sintetizar las protenas que utiliza el organismo; pero el
proceso no es lineal, es bastante complejo. El ADN no se traduce directamente en protenas.

En las clulas eucariotas el ADN se encuentra encerrado en el ncleo. La sntesis de ADN se hace en
el ncleo, as como tambin la sntesis de ARN, pero la sntesis de protenas ocurre en el citoplasma.
El mecanismo por el cual la informacin se trasvasa desde el ncleo celular al citoplasma es mediante
la trascripcin del ARN a partir del ADN y de la traduccin de protenas a partir de ARN.

ARN, el mensajero. Parte del ADN se transcribe en ARN. El ARN va como un mensajero al
citoplasma y all el ribosoma es el lugar fsico para la traduccin de los genes a protenas.

TIPOS DE ARN

ARN mensajero. Los ARNm se encarga de trasladar el mensaje gentico del ADN desde el
ncleo a los ribosomas citoplasmticos.

ARN de transferencia. Los ARNt constituyen aproximadamente el 15% del ARN celular total.
Aunque se sintetizan en el ncleo, los ARNt son elaborados rpidamente y utilizados en el
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citoplasma. Entre las funciones del ARNt, destaca el transporte de aminocidos a los
polirribosomas (complejo ribosomaARNm), as como la traduccin del cdigo gentico del
ARNm.

ARN ribosomal. Los ARNr constituyen el 80% del ARN celular total y tienen la propiedad de
que son metablicamente estables. Los ribosomas son unas cpsulas donde ocurre la lectura
del ARNm.

ARN de interferencia. El ARNi de interferencia (ARNi) es una conservada respuesta biolgica


a la presencia de ARN de doble cadena, lo cual origina el silenciamiento especfico de
secuencia de un gen determinado. El esfuerzo exhaustivo en la investigacin durante los
ltimos 5 aos ha facilitado la colocacin acelerada del ARNi de un fenmeno biolgico
desconocido a una herramienta valiosa utilizada en el silenciamiento de la expresin gentica
y en monitoreos genmicos funcionales a gran escala. Con esta tecnologa, trabajos recientes
han demostrado xito en el potencial teraputico del ARNt para tratar diversas enfermedades.
Sin embargo, para incrementar estas aplicaciones y la apreciacin en el futuro del ARNi tanto
en la investigacin bsica como el tratamiento de desrdenes causados por expresiones
genticas aberrantes, es importante poseer un entendimiento del proceso del ARNi y sus
limitaciones

La Sntesis de Protenas: consta de dos etapas: La transcripcin y la traduccin.

1. Transcripcin: es el proceso durante el cual la informacin gentica contenida en el ADN es


copiado a un ARN de una cadena nica llamado ARN-mensajero. La transcripcin es catalizada por
una enzima llamada ARN-polimerasa. El proceso se inicia separndose una porcin de las cadenas
de ADN: una de ellas, llamada hebra sentido es utilizada como molde por la ARN-polimerasa para
incorporar nucletidos con bases complementarias dispuestas en la misma secuencia que en la hebra
anti-sentido, complementaria de la hebra sentido inicial. La nica diferencia consiste en que la timina
del ADN inicial es sustituida por uracilo en el ARN mensajero. As, por ejemplo, una secuencia ATGCAT
de la hebra sentido del DNA inicial producir una secuencia UACGUA.

Adems de las secuencia de nucletidos que codifican protenas, el ARN mensajero copia del ADN
inicial unas regiones que no codifican protenas y que reciben en nombre de intrones. Las partes que
codifican protenas se llaman exones. Por lo tanto, el ARN inicialmente transcrito contiene tanto exones
como intrones. Sin embargo, antes de que abandone el ncleo para dirigirse al citoplasma donde se
encuentran los ribosomas, este RNA es procesado mediante operaciones de "corte y empalme",
eliminndose los intrones y unindose entre s los exones. Este ARN-m maduro es el que emigra al
citoplasma. Un nico gen puede codificar varias protenas si el ARN-m inicial puede ser cortado y
empalmado de diversas formas. Esto ocurre, por ejemplo, durante la diferenciacin celular en donde
las operaciones de corte y pegado permite producir diferentes protenas.

Adems de utilizarse como molde para la sntesis del ARN-m, el ADN tambin permite la obtencin de
otros dos tipos de ARN: El ARN de transferencia (ARNt) Y el ARN ribosmico (ARNr) que
conjuntamente con las protenas ribosmicas constituye el ribosoma.

2. Traduccin: El ARNm maduro contiene la informacin para que los aminocidos que constituyen
una protena se vayan aadiendo segn la secuencia correcta. El ARNm pasa al citoplasma celular
donde se asocia con los ribosomas y el ARNt para la fabricacin de la protena que corresponde al
mensaje. La traduccin del mensaje se realiza por tripletes o codones, esto es, combinaciones de tres
nucletidos. A cada codn corresponde un aminocido especfico. Dado que el ARNm contiene 4
nucletidos diferentes, el nmero de combinaciones posibles de grupos de 3 es de 64, (43). Sin
embargo, las protenas contienen solo 20 tipos de aminocidos, por lo que a cada aminocido le
corresponde, necesariamente, ms de un triplete.

A esta asociacin entre tripletes de nucletidos y aminocidos especficos se le conoce como el


cdigo gentico.
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La sntesis de protenas tiene lugar de la manera siguiente:

a. Iniciacin: Un factor de iniciacin, GPT y metionil-tRNA[Met] forman un complejo que se une a la


subunidad ribosmica grande. A su vez, el m-RNA y la subunidad ribosmica pequea se unen al
encontrar esta ltima el codn de iniciacin que lleva el primero. A continuacin ambas subunidades
ribosmicas se unen. El metionil-tRNA[met] est posicionado enfrente del codn de iniciacin (AUG).
El GPT y los factores de iniciacin de desprenden quedando el tRNA[Met] unido al ribosoma.

b. Elongacin: Un segundo aminoacil-tRNA (en el ejemplo Phe-tRNa[Phe]) se coloca en la posicin A


de la subunidad grande del ribosoma. Un complejo activado por GPT se ocupa de formar el enlace
peptdico quedando el pptido en crecimiento unido al aminoacil-tRNA entrante. Al mismo tiempo, el
primer t-RNA se separa del primer aminocido y del punto P del ribosoma.
El ribosoma se mueva un triplete hacia la derecha, con los que el peptidil-tRNA[Phe] queda unido al
punto P que haba quedado libre. Un tercer aminoacil-tRNA (en el ejemplo Leu-tRNA[Leu]) se coloca
en la posicin A y se repite el proceso de formacin del enlace peptidico, quedando el pptido en
crecimiento unido al Leu-tRNA[Leu] entrante. Se separa el segundo t-RNA del segundo aminocido y
del punto P del ribosoma.

c. Terminacin: el m-RNA que se est traduciendo lleva un codn de terminacin (UAG).

Cuando el ribosoma llega a este codn, la protena ensamblada es liberada y el ribosoma se fragmenta
en sus subunidades quedando listo para un nuevo proceso.

En el proceso que acabamos de describir, el ribosoma se desplazaba a lo largo de una hebra de ARNm
leyendo los tripletes de uno en uno. La sntesis de protenas progresa a razn de 15
aminocidos/segundo. Dada la longitud del ARNm, varios ribosomas pueden ir leyendo codones y
sintetizando protenas. El conjunto se denomina poliribosoma

A partir del anterior proceso se puede definir como gen un conjunto de nucletidos de una molcula
de ADN que sirve como molde para la produccin de una protena o una familia de protenas si se
producen operaciones de corte y empalme en el ARN. Como usualmente una protena tiene entre 100
y 1000 aminocidos, el ARNm maduro contendr entre 300 y 3000 nucletidos. El tamao del gen
depender, de los intrones que tenga.

Grfico: Los tres procesos del flujo de informacin: replicacin, transcripcin y traduccin
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GENTICA MENDELIANA
Sin conocer nada acerca de los cromosomas, genes o cidos nucleicos y gracias al espritu
investigativo y cientfico, Mendel logr elaborar una teora consistente acerca de la herencia, que sirvi
como base para la gentica moderna.

Trminos corrientes en gentica


Gen o Gene: es el portador o el determinante de un carcter hereditario; presente en el cromosoma y
constituido qumicamente por ADN. Unidad biolgica de la herencia.

El Carcter Hereditario: es una caracterstica que se transmite de padres a hijos. Generalmente tiene
dos o ms alternativas diferentes. Ejemplo color de la piel, la forma de las hojas.

La Cepa pura para un carcter: todos los individuos que cruzados entre s siempre dan
descendientes que presentan la misma alternativa del carcter.

El Genotipo se refiere a la conformacin que presentan los alelos que expresan para una o ms
caractersticas dentro de la informacin gentica.

El Fenotipo se relaciona con las caractersticas visibles y/o que se pueden medir en un organismo.
Es la manera como se manifiesta el genotipo

Los alelos son las formas alternativas en que se puede presentar un gen que expresa la misma
informacin gentica. Por ejemplo; el gen que expresa para el color de ojos puede presentarse en
varias formas:

Para ojos azules


Para ojos verdes Todas estas son formas allicas o alternativas de un mismo
Para ojos negros gen que expresa para el color de ojos.
Para ojos marrones

El Idioplasma: es la sustancia propia de cada individuo, portadora de los caracteres hereditarios;


corresponde al conjunto de cromosomas.

El cariotipo es el conjunto de cromosomas en donde se tiene en cuenta el nmero, forma y tamao


relativo.

El ideograma es la representacin grfica del cariotipo.

Los organismos homocigticos son aquellos que tienen dos copias del mismo alelo para una
determinada caracterstica. Por ejemplo, una persona que tiene color de piel negro, puede ser
homocigtico para el color de piel, porque tiene dos copias de un gen que codifica para la pigmentacin
oscura en la piel. A estas caractersticas homocigticas tambin se les suele llamar raza pura. Por lo
regular se designan con dos letras minsculas (recesivos aa) dos letras maysculas (Dominantes
AA).

Los organismos heterocigticos son aquellos que tienen dos copias para la misma informacin, pero
cada copia es una alternativa distinta. Por ejemplo, una persona puede presentar un alelo para estatura
alta y otro para estatura baja. Este tipo de caractersticas se designan con una letra mayscula
(dominante), seguida de una letra minscula (recesivo) Aa. El alelo dominante siempre se expresar,
mientras el alelo recesivo siempre se esconder.

Hbridos. Primera generacin heterocigoto de descendientes de dos cepas puras diferentes para un
mismo carcter.

El factor dominante gene que frente a otro recesivo no deja que este se manifieste, al estar ambos
reunidos. Se representan con una letra mayscula que indica el carcter que se transmite.
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El gen dominante el que pudiendo estar en forma homocigtica AA o heterocigtica Aa siempre se


manifiesta fenotpicamente.

El factor recesivo gene que frente a un dominante queda opacado, no se manifiesta. Se representa
con la minscula primera de la palabra que corresponda al gen dominante.

El gen recesivo el que tiene que estar en forma homocigtica aa para poder manifestarse
fenotpicamente.

El cruce mono hbrido es aquel en el que interviene una sola caracterstica. Ej.: el color de las flores.

El cruce di hbrido es aquel en el que interviene dos caractersticas. Ej.: color y forma

La gentica se inici con los trabajos del sacerdote Agustn Juan Gregorio Mendel (1822-1884).
Considerado el Padre de la Gentica, Mendel naci en Heinzendorf (Austria), ingres

en la orden de los agustinos en 1843. Interesado en la gentica, estudi los resultados de dos
cruzamientos entre dos variedades de guisantes Pisum sativa en los jardines del convento de Brnn
(Repblica Checa).

Mendel inform de sus hallazgos en una reunin de la Sociedad para el estudio de la Ciencias
Naturales en Brnn, y public sus resultados en las actas de dicha sociedad, en el ao de 1866. La
importancia de sus hallazgos no fue apreciada por otros bilogos de su poca, y fueron despreciados
por espacio de casi 35 aos.

En 1900, Hugo de Vries en Holanda, Karl Correns en Alemania y Erick Von Tchermak en Austria,
redescubrieron independientemente las leyes de la herencia descubiertas por Mendel. Dieron crdito
a Mendel por su descubrimiento, confiriendo su nombre a dos de las leyes fundamentales de la
herencia. Pero su consagracin oficial tuvo lugar en 1910, cuando los sabios de Europa, todos de
acuerdo en reconocer para Mendel la primaca en esta clase de trabajos, le erigieron un monumento
de mrmol en el mismo huerto donde el ilustre monje iniciara sus experiencias.

W.S. Sutton, en Estados Unidos y Theodoro Bovori en Alemania demostraron que los genes descritos
por Mendel estaban situados en los cromosomas del ncleo.

Leyes de Mendel: Las Reglas de la Gentica

Primera ley de Mendel: A esta ley se le llama tambin


Ley de la uniformidad de los hbridos de la primera
generacin (F1) Principio de Dominancia. , y dice
que cuando se cruzan dos variedades individuos de
raza pura ambos (homocigotos) para un determinado
carcter, todos los hbridos de la primera generacin
son iguales.

El experimento de Mendel: Mendel lleg a esta


conclusin trabajando con una variedad pura de
plantas de guisantes que producan las semillas
amarillas y con una variedad que produca las semillas
verdes. Al hacer un cruzamiento entre estas plantas,
obtena siempre plantas con semillas amarillas.

Segunda ley de Mendel: A la segunda ley de Mendel tambin se le llama de la separacin o


disyuncin de los alelos, o ley de la segregacin: los dos factores hereditarios que informan sobre un
mismo carcter no se fusionan o se mezclan, sino que permanecen diferenciados durante toda la vida
del individuo y se segregan, es decir, se separan y se reparten, en el momento de la formacin de
gametos.
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El experimento de Mendel: Mendel tom plantas procedentes de


las semillas de la primera generacin del experimento anterior y las
poliniz entre s. Del cruce obtuvo semillas amarillas y verdes en la
proporcin 3:1.

As pues, aunque el alelo que determina la coloracin verde de las


semillas pareca haber desaparecido en la primera generacin filial,
vuelve a manifestarse en esta segunda generacin.

Los dos alelos distintos para el color de la semilla presentes en los


individuos de la primera generacin filial, no se han mezclado ni
han desaparecido, simplemente ocurra que se manifestaba slo
uno de los dos.

Cuando el individuo de fenotipo amarillo y genotipo Aa, forme los gametos, se separan los alelos, de
tal forma que en cada gameto slo habr uno de los alelos y as puede explicarse los resultados
obtenidos.

Retrocruzamiento: En el caso de los genes que manifiestan herencia dominante, no existe ninguna
diferencia aparente entre los individuos heterocigticos (Aa) y los homocigticos (AA), pues ambos
individuos presentaran un fenotipo amarillo.

La prueba del retrocruzamiento, o simplemente cruzamiento prueba, sirve para diferenciar el individuo
homo del heterocigtico. Consiste en cruzar el fenotipo dominante con la variedad homocigota recesiva
(aa). Si es homocigtico, toda la descendencia ser igual, en este caso se cumple la primera Ley de
Mendel. Si es heterocigtico, en la descendencia volver a aparecer el carcter recesivo en una
proporcin del 50%.

Tercera ley de Mendel: Se conoce esta ley como la de la herencia independiente de caracteres, y
hace referencia al caso de que se contemplen dos caracteres distintos. Cada uno de ellos se transmite
siguiendo las leyes anteriores con independencia de la presencia del otro carcter.
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El experimento de Mendel: Mendel cruz plantas de guisantes de


semilla amarilla y lisa con plantas de semilla verde y rugosa
(Homocigticas ambas para los dos caracteres).

Las semillas obtenidas en este cruzamiento eran todas amarillas y


lisas, cumplindose as la primera ley para cada uno de los
caracteres considerados, y revelndonos tambin que los alelos
dominantes para esos caracteres son los que determinan el color
amarillo y la forma lisa. Las plantas obtenidas y que constituyen la
F1 son di hbridas (AaBb).

Estas plantas de la F1 se
cruzan entre s, teniendo en cuenta los gametos que formarn
cada una de las plantas. Se puede apreciar que los alelos de los
distintos genes se transmiten con independencia unos de otros,
ya que en la segunda generacin filial F2 aparecen guisantes
amarillos y rugosos y otros que son verdes y lisos, combinaciones
que no se haban dado ni en la generacin parental (P), ni en la
filial primera (F1).

Asimismo, los resultados obtenidos para cada uno de los caracteres considerados por separado,
responden a la segunda ley.

Interpretacin del experimento: Los resultados de los experimentos de la tercera ley refuerzan el
concepto de que los genes son independientes entre s, que no se mezclan ni desaparecen generacin
tras generacin. Para esta interpretacin fue providencial la eleccin de los caracteres, pues estos
resultados no se cumplen siempre, sino solamente en el caso de que los dos caracteres a estudiar
estn regulados por genes que se encuentran en distintos cromosomas. No se cumple cuando los dos
genes considerados se encuentran en un mismo cromosoma, es el caso de los genes ligados.

Genes Ligados: La Excepcin a la 3era Ley de


Mendel

A medida que se avanz en la investigacin sobre la


herencia, se fue descubriendo que existan
pares de genes que no se heredaban en las proporciones que haba encontrado Mendel. Y por lo tanto
no se cumple siempre la tercera ley. Esta ley se cumple cuando los caracteres elegidos estn
regulados por genes situados en distintos cromosomas
Como se aprecia en el esquema los dos caracteres elegidos por Mendel color de la semilla "A" y forma
de la semilla "B" se encuentran en distintos cromosomas y por lo tanto el individuo di hbrido AaBb
formar cuatro clase de gametos (AB, Ab, aB, ab ). En cambio si los genes que estamos estudiando
se encuentran localizados en el mismo cromosoma, un individuo que tuviera el mismo genotipo di
hbrido AaBb slo formar dos clases de gametos, en el caso concreto del esquema se formarn los
gametos con las combinaciones: AB, ab
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Hoy en da sabemos que los cromosomas son portadores de un nmero elevado de genes, por lo
tanto, cuando un cromosoma es heredado por un hijo tambin son heredados todos sus genes, y en
este caso su comportamiento no sigue la Tercera Ley de Mendel, es decir, no se segregan
independientemente. A los genes que estn localizados en el mismo cromosoma se les llama genes
ligados. Los genes ligados pueden encontrarse en fase de acoplamiento, alelos dominantes en el
mismo cromosoma; o en fase de repulsin, alelo dominante de un carcter junto al recesivo para el
otro carcter.

GENES LIGADOS

Series Allicas: Alelos Mltiples

Hasta ahora, en todos los casos vistos, un gen tena dos formas diferentes de expresarse; pero puede
ocurrir que un mismo gen tenga mltiples formas de presentarse, en cuyo caso decimos que tenemos
una serie de alelos mltiples. En estos casos, ha de establecerse la jerarqua de dominancia de unos
alelos sobre otros.

Los alelos mltiples ms conocidos dentro de la especie humana son los de los grupos sanguneos
AB0. Existen tres formas allicas, representadas por los alelos "A", "B", "0". Los alelos A y B son
codominantes entre s y su caracterstica principal es que cada uno de ellos codifica la sntesis de una
protena especfica que se localiza en la superficie de los glbulos rojos; son el antgeno A y el antgeno
B. La forma allica 0 es recesiva con respecto a los alelos A y B y a su vez no produce ningn antgeno.
La jerarqua de dominancia en este caso es:

A=B>0
Genotipo AA, A0 BB, B0 AB 00
Fenotipo A B AB 0

Herencia y Sexo: Determinacin, Ligada e Influida por el Sexo:

La diferenciacin sexual es la expresin fenotpica de un conjunto de factores genticos que


determinan que el individuo sea capaz de producir uno u otro tipo de clulas sexuales. Los individuos
machos o de sexo masculino, son los productores de espermatozoides, los individuos hembras o de
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sexo femenino, son los productores de vulos y los individuos hermafroditas son capaces de producir
los dos tipos de gametos.

Determinacin del sexo:

Determinacin fenotpica. En muchas especies, la dotacin gentica no determina totalmente el tipo


de sexo, y son las condiciones ambientales las que realizan dicha determinacin.
Muchas plantas superiores que producen flores hermafroditas pueden masculinizar o feminizar sus
flores cuando se las trata con alguna fitohormona.

En algunos gusanos marinos de la clase Poliquetos, los individuos jvenes son todos machos y los
adultos todos hembras. Adems cuando varias hembras crecen juntas en un ambiente cerrado, las
ms jvenes acaban transformndose en machos, por influencia de una ectohormona elaborada por
los vulos maduros.

En especies de ranas y sapos, los machos son hermafroditas en su fase juvenil y las hembras adultas
pueden pasar a hermafroditas e incluso a machos. En Rana temporaria, las larvas genticamente
hembras que se desarrollan a 28C dan lugar a machos y las larvas genticamente machos, y las
larvas genticamente machos que se desarrollan a menos de 10C, dan lugar a hembras.

Determinacin gnica. En algunas especies la determinacin sexual es producida por un gen con
varios alelos. Es el caso del pepinillo del diablo, en el que se dan tres alelos para la sexualidad:

o aD es el alelo dominante y determina masculinidad


o a+ es el alelo intermedio y determina plantas monoicas (plantas con flores
masculinas y flores femeninas )
o ad es el alelo recesivo y determina la feminidad

Determinacin cromosmica. El caso ms comn de determinacin sexual es aquel en el que los


genes que determinan la sexualidad se renen en unos cromosomas determinados que se llaman
cromosomas sexuales.

En todas las clulas de un individuo, excepto en los gametos, existen dos series de cromosomas,
que forman parejas de homlogos, es decir su dotacin cromosmica, que representamos por 2n.

Al agrupar estas parejas de homlogos existe un par de cromosomas que es diferente segn
estemos estudiando una hembra o un macho.

Estos dos cromosomas que pueden ser identificados por su forma y tamao, como
pertenecientes a uno de los dos sexos, se denominan cromosomas sexuales, mientras que los
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restantes pares de cromosomas homlogos, que son iguales en tamao y forma para ambos
sexos de una misma especie, se denominan autosomas. La representacin grfica de todos los
cromosomas de un individuo en cuanto al nmero, tamao y forma constituye el

CARIOTIPO

Los cromosomas sexuales se han denominado X y Y. En los mamferos, las clulas de los
individuos machos contienen un par XY y las clulas de las hembras por un par XX. En la
especie humana, cuya dotacin cromosmica es de 46 cromosomas, cada clula somtica
contiene 22 pares de autosomas, ms un par XX si se trata de una mujer y 22 pares de
autosomas y un par XY si se trata de un varn.

La determinacin sexual queda marcada en el momento de la fecundacin y viene fijada por el tipo de
gametos que se unen. Las mujeres lo producirn un tipo de vulo con 22 autosomas y un cromosoma
sexual X, mientras que los varones formaran dos tipos de espermatozoides, el 50% portadores de un
cromosoma X y el 50% portadores de un cromosoma Y.
Al ser la fecundacin producto del azar, un vulo puede unirse a cualquiera de los tipos de
espermatozoides que se han producido, por lo que en la mitad de los casos se formaran hembras y en
otro 50% se formaran machos.

Determinacin cariotpica: En Himenpteros sociales (abejas, avispas...) el sexo viene determinado


por la dotacin cromosmica: los individuos diploides son hembras y los haploides son machos.

Herencia ligada al sexo

En la especie humana los cromosomas X e Y presentan


diferencias morfolgicas (l Y es ms pequeo que el X) y tienen
distinto contenido gnico. Estn compuestos por un segmento
homlogo donde se localizan genes que regulan los mismos
caracteres y otro segmento diferencial, en este ltimo se
encuentran tanto los genes exclusivos del X , caracteres
ginandricos, como los del cromosoma Y, caracteres holandricos.
Los caracteres cuyos genes se localizan en el segmento
diferencial del cromosoma X, como daltonismo, hemofilia, ictiosis
estn ligados al sexo.

Daltonismo: Consiste en la incapacidad de distinguir


determinados colores, especialmente el rojo y el verde.

Es un carcter regulado por un gen recesivo localizado en el segmento diferencial del cromosoma X.
Los genotipos y fenotipos posibles son:
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MUJER HOMBRE
XDXD: visin normal XD Y : visin normal
XDXd: normal/portadora Xd Y : daltnico
XdXd:daltnica

Hemofilia: Se caracteriza por la incapacidad de coagular la sangre, debido a la mutacin de uno de


los factores proteicos. Igual que en el daltonismo, se trata de un carcter recesivo, y afecta
fundamentalmente a los varones ya que las posibles mujeres hemoflicas XhXh no llegan a nacer, pues
esta combinacin homocigtica recesiva es letal en el estado embrionario.
Los genotipos y fenotipos posibles son:
MUJER HOMBRE
XHXH: normales XH Y : normal
XHXh: normal/portadora Xh Y : hemoflico
XhXh:hemofilica (no nace)

Herencia influida por el sexo.

Algunos genes situados en los autosomas, o en las zonas homologas de los cromosomas sexuales,
se expresan de manera distinta segn se presenten en los machos o en las hembras. Generalmente
este distinto comportamiento se debe a la accin de las hormonas sexuales masculinas.

Como ejemplo de estos caracteres, podemos citar en los hombres la calvicie, un mechn de pelo
blanco, y la longitud del dedo ndice.
Si llamamos "A" al gen de pelo normal y "a" al gen de la calvicie. El gen "a" es dominante en hombres
y recesivo en mujeres. Segn esto tendremos los siguientes genotipos y fenotipos para el pelo.

Genotipo Hombres Mujeres

AA Normal Normal

Aa Calvo Normal

aa Calvo Calva

Mutaciones: Cambios el Material Gentico

Una mutacin es un cambio heredable inesperado en el material gentico de una clula. Normalmente
las mutaciones se originan al azar y, aunque las causas siguen siendo desconocidas, se conocen
muchos agentes externos, mutgenos, que pueden producir mutaciones como: las radiaciones
ambientales y sustancias qumicas. Una mutacin en una clula somtica, puede provocar alteraciones
en el organismo en el que se presente; pero desaparece en el momento en que muere el individuo en
que se origin.

Sin embargo, las mutaciones en las clulas sexuales, vulos y espermatozoides, pueden transmitirse
como rasgos hereditarios diferenciadores a los descendientes del organismo en los que tuvo lugar la
mutacin.

Las mutaciones se originan de manera natural o pueden ser provocadas mediante agentes
mutagnicos, entre los cuales tenemos:
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Las radiaciones ambientales: En este grupo encontramos los rayos ultravioletas, los rayos X, los
rayos alfa, beta y gamma, y los flujos de protones y neutrones generados en reactores nucleares.

Las sustancias qumicas: Aqu encontramos a las bases anlogas, el cido nitroso, algunas drogas
(como el LSD), alcaloides, edulcorantes, perxidos (H2O2) y agentes alquilantes.

Se distinguen varios tipos de mutaciones en funcin de los cambios que sufre el material gentico.

Mutaciones cromosmicas. Este tipo de mutaciones provoca cambios en la estructura de los


cromosomas.

Deleccin: Implica la prdida de un trozo de cromosoma; los efectos que se producen en el


fenotipo estn en funcin de los genes que se pierden.
Duplicacin: En este caso existe un trozo de cromosoma repetido.

DELECCIN DUPLICACIN

Mutaciones genmicas: Este tipo de mutaciones afectan a la dotacin cromosmica de un individuo,


es decir, los individuos que las presentan tienen en sus clulas un nmero distinto de cromosomas al
que es propio de su especie. No son mutaciones propiamente dichas, porque no hay cambio de
material gentico, sino una aberracin, la cual suele ser el resultado de una separacin anormal de los
cromosomas durante la meiosis, con lo que podemos encontrarnos individuos triploides (3n),
tetraploides (4n), etc. Estos poliploides as formados son genticamente muy interesantes en las
plantas cultivadas, y hoy en da la mayora de variedades gigantes de fresones, tomates, trigo, que
existen en el mercado, tienen este origen.

En el hombre, existen varios sndromes provocados por la no separacin de una pareja de cromosoma
homlogo durante la meiosis, con lo cual permanecen unidos y se desplazan juntos a un mismo gameto
provocando lo que se denomina trisoma, es decir un individuo con un cromosoma triplicado. En los
siguientes esquemas, tenemos las trisomas ms frecuentes tanto en los autosomas, como en los
cromosomas sexuales.

ALTERACIONES EN LOS AUTOSOMAS

TIPO DE
SNDROME Caractersticas y sntomas de la mutacin
MUTACIN
Sndrome de Retraso mental, ojos oblicuos, piel rugosa, crecimiento
Trisoma 21
Down retardado
Sndrome de Anomalas en la forma de la cabeza, boca pequea,
Trisoma 18
Edwards mentn huido, lesiones cardiacas.
Sndrome de
Trisoma 13 15 Labio leporino, lesiones cardiacas, polidactilia.
Patau

ALTERACIONES EN LOS CROMOSOMAS SEXUALES

Sndrome de 44 autosomas
Escaso desarrollo de las gnadas, aspecto eunocoide.
Klinefelter + XXY
Elevada estatura, personalidad infantil, bajo coeficiente
Sndrome del 44 autosomas
intelectual, tendencia a la agresividad y al comportamiento
duplo Y + XYY
antisocial.
91
Biologa Colegio Tcnico Mara InmaculadaIbagu

Sndrome de 44 autosomas
Aspecto hombruno, atrofia de ovarios, enanismo.
Turner +X
Sndrome de 44 autosomas Infantilismo y escaso desarrollo de las mamas y los genitales
Triple X + XXX externos.

Mutaciones gnicas: Son las verdaderas mutaciones, porque se produce un cambio en la estructura
del ADN. A pesar de todos los sistemas destinados a prevenir y corregir los posibles errores, de vez
en cuando se produce alguno en la rplica, bien por colocarse una Citosina (C) en lugar de una Timina
(T), o una Adenina (A) en lugar de una Guanina (G); o bien porque el mecanismo de replicacin se
salta algunas bases y aparece una "mella" en la copia. O se unen dos bases de Timina, formando un
dmero.

Aunque se trate de un cambio de un nucletido por otro, supondr una alteracin en la secuencia de
un gen, que se traduce posteriormente en una modificacin de la secuencia de aminocidos de una
protena.

Al transcribirse la mutacin, al menos un triplete del ARNm, se encuentra modificado y su traduccin


da lugar a que se incorpore un aminocido distinto del normal en la cadena polipeptdica. Es un cambio
que aunque la mayora de las veces va a ser perjudicial, en contadas ocasiones puede provocar que
mejore un gen y gracias a esta caracterstica se sintetice una protena distinta, que tenga propiedades
distintas o participe en la formacin de estructuras ms eficaces.

En estos casos raros, pero esenciales para la evolucin de las especies, los individuos portadores de
la mutacin poseen ventajas adaptativas respecto a sus congneres, por lo que el gen mutado es
posible que con el tiempo, y gracias a la seleccin natural, sustituya al gen original en la mayora de
los individuos que componen la poblacin.

APLICA TUS CONOCIMIENTOS: RECUERDA QUE ES


IMPORTANTE REVISAR LOS RECURSOS PUBLICADOS EN
CIBERCOLEGIOS, ESTO TE AYUDARA A ESTUDIAR!

1. Establece las diferencias fundamentales entre el proceso de mitosis y el de meiosis.

2. Realiza una tabla comparativa entre los procesos de produccin de las clulas sexuales en el
hombre y en la mujer.

3. Explica por qu la segunda divisin meitica es una mitosis.

4. Justifica la razn de las siguientes afirmaciones:

a. La meiosis es un proceso bsico para que los organismos de reproduccin sexual puedan tener
descendencia.
b. Gracias a la meiosis los hijos pueden heredar rasgos de sus padres
c. Mientras que la clula que inicia el proceso meitico es diploide, sus clulas hijas
o resultantes son todas haploides.
d. El proceso de meiosis garantiza la variedad de organismos de una misma
especie.
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Biologa Colegio Tcnico Mara InmaculadaIbagu

5. Qu cientficos aportaron la primera evidencia experimentalmente que el ADN es el material


gentico?

6. En la siguiente sopa de letras encuentra las palabras que se indica abajo. Luego de encerrarlas,
defnelas y realiza un cuadro conceptual donde se relacionen.

N F S A C I T A M O S S A L U L E C A

F R H S N G E N O M M A N E C I O I H

G E N A O N A M U H A M O N E G P D E

E P N C G R A I L M S P E A B E N N T

N R R O P R O L U C C I A N O N R E E

O O O C T R E M E I O S I S E E O P R

I D G E Z I I I A L I E G O P S S E O

C U I G E A P T N G O A O M A S O D T

A C O L I A E O S E I S L A L E C D D

Z C A E B L N S C N E D O G R R I A I

I I T D O C O I C E R N N D S S T D S

N O O N I T W S D T P C C S I M O I T

I N A E E A J I H I D U E A S I G M R

L S R M A B N D I C A M T S S A I R I

O C A R S A O O S A M O O C N E C O B

P G R E P R P D U I S E I P I Z O F U

O S N M E O I E G O S T B S C G M I C

T T I O C D T P E A B L O A O Q O N I

U A D S U O O F F A I C N E R E H U O

A S O M S I N A G R O O R C I M O S N

S O S A O I E T N E I D N E P E D N I

S O C I T O G I C O R E T E H Z V D O

MITOSIS MEIOSIS - DISTRIBUCIN INDEPENDIENTE - ALELOS - GENTICA


MENDEL - HERENCIA - FENOTIPO HOMOCIGTICOS - CELULAS SOMTICAS
HETEROCIGOTICOS BIOTECNOLOGA - REPRODUCCIN - GENES - GAMETOS
MICROORGANISMOS - GENOMA HUMANO - AUTOPOLINIZACIN - UNIFORMIDAD
GENOTIPO
7. Describe la estructura helicoidal del ADN

8. Identifica si hay algn trmino que se est usando en forma equivocada en las siguientes oraciones
y corrgelo:

a. Los tripletes o codones, junto con los aminocidos forman lo que se conoce como cdigo gentico.
b. Un anticodn es un triplete de nucletidos presentes en el ARNm y complementarios al codn.
c. Las manifestaciones de los diferentes caracteres son la expresin del genotipo.
d. Dos aminocidos se unen gracias a la formacin de un enlace peptdico.
e. Los exones son genes de ADN que contienen informacin vlida.

9. En un laboratorio se realizaron los esquemas que aparecen a continuacin y que muestran parte
del cariotipo (ordenamiento estandarizado de los cromosomas en la etapa de la metafase de la mitosis)
de dos gemelos. El gemelo B sufre de enanismo. Para analizarlo, responde las siguientes preguntas:
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Biologa Colegio Tcnico Mara InmaculadaIbagu

a. Qu relacin existe entre el cariotipo de cada gameto y su fenotipo?


b. Cmo se relaciona este hecho con el concepto de mutacin?
c. La mutacin ocurre por alteraciones en los genes o por alteraciones en los cromosomas?
d. Qu factores podran haber influido para que se presentara esta mutacin?

10. Redacta un ensayo sobre la sntesis de las protenas.

11. Se tiene el polipptido: histidina, treonina, glutamina, serina. Se sabe que los ARNt usados en su
sntesis tienen los siguientes codones: GUA UGA GUU UCG.
Determina la secuencia de nucletidos del ADN que codifica este pptido.

12. Describe los experimentos que Mendel realiz con los guisantes
13. Describe la ley de la segregacin de Mendel y la ley de la dominancia de Mendel
14. En qu consiste el principio de distribucin independiente?
15. Cul es la importancia de los cuadros de Punnett?
16. En qu se diferencian los organismos homocigticos de los heterocigticos?
17. En qu consiste los alelos mltiples?
18. Construye un modelo de la molcula de ADN y explica su estructura
19. Escribe al frente si se trata de un genotipo o un fenotipo. En cada caso explica el porqu de tu
decisin:

a. LlMm
b. Ojos grandes y azules
c. Cabello rizado y castao
d. AACC
e. aaBB
f. Estatura alta y manos pequeas
g. Sndrome de Down
h. WwGG
i. EeSsTtUuii

17. Para los siguientes ejercicios encuentra:


- Las posibles expresiones genticas en descendientes.
- Cantidad de genotipos.
- Cantidad y caractersticas de los fenotipos.
Una planta de races gruesas heterocigtica, se cruza con una planta de races delgadas.
a. Cules son las probabilidades para los descendientes de la F1 y la F2?
b. Si se siembran estas plantas en un terreno de partculas muy finas, en el cual abundan las plantas
con races delgadas. Cules genotipos tendras ms en cuenta y por qu?
Un colibr macho cuyo color de plumaje es verde brillante, se cruza con un colibr hembra de color
verde plido. cules son las posibilidades para los descendentes si:
a) El genotipo del macho es homocigtico dominante.
b) El genotipo del macho es heterocigtico.
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En guisantes el color amarillo de las semillas, es dominante sobre el color verde. Qu color tendr
la F1 de un cruce entre una planta de guisantes homocigota para amarillo y otra homocigota para
verde?. Seale la relacin fenotpica y genotpica de la F2?
Se cruzan dos plantas que tienen flores rojas AA con otras que tienen flores blancas aa. Determine
las proporciones fenotpicas y genotpicas de la F1.
Al cruzar dos plantas una con fenotipo alto y genotipo TT con otra de fenotipo bajo y genotipo tt
Cul ser la proporcin genotpica y fenotpica de la primera generacin filial?
En el caso del ganado vacuno (raza roan) existe un tipo de color rojo que es lnea pura y otro tipo
blanco que tambin es lnea pura al cruzarlos. Determine el genotipo y fenotipo de la F1.
En el ganado roan existe una variedad sin cuernos que representan el carcter dominante y otra con
cuernos que es el carcter recesivo. Luego, al cruzar dos especmenes puros, unos dominante y
otro recesivo de esta raza cuales son las proporciones genotpicas y fenotpicas de la F2.
Se tienen dos plantas puras para el color de las flores; una tiene fenotipo rojo, genotipo AA y la otra
tiene fenotipo blanco, genotipo aa de tal forma que al cruzarlas nos da una primera generacin
filial (F1) de fenotipo rojo y genotipo Aa y si cruzamos la F1 entre s determinamos las proporciones
fenotpicas y genotpicas de la F2.
La talasemia es un tipo de anemia humana, bastante frecuentes en las poblaciones mediterrneas,
pero relativamente, rara en otras colectividades. Esta enfermedad, se presenta en dos formas
denominadas menor y mayor; siendo la ltima mucho ms severa que la primera. Los individuos
gravemente afectados por la talasemia son homocigticos dominantes para un gene anmalo, por
su parte, las personas poco afectadas, son heterocigticas y personas libres de la enfermedad,
son homocigticas recesivas para el alelo normal.
Si un hombre con Talasemia mayor (TT) tiene un hijo con una mujer normal (tt) determine las
proporciones genotpicas y fenotpicas de la F2.
En un cruzamiento entre plantas: homocigota dominante para flores rojas y forma normal RRNN,
con una homocigota recesiva de flores blancas y forma anormal pelrico rrnn Determine el genotipo y
fenotipo de la F1 y el genotipo y el fenotipo de la
Se tiene una planta con semillas lisas y de color amarillo RRYY y se cruza con otra planta de semilla
rugosa pero verdes rryy. Hallar las proporciones fenotpicas y genotpicas F1 y el fenotipo

18. Explica por medio de una historieta en qu consisten los agentes mutagnicos y qu pueden
producir
19. Investiga la simbologa empleada en la elaboracin de un rbol genealgico, y realiza el tuyo.
20. Consulta acerca de los ltimos avances cientficos relacionados con la gentica y elabora un mapa
conceptual sobre ellos.

PREGUNTAS TIPO ICFES. Seleccione la respuesta

Los cidos nucleicos estn conformados por la unin de muchos nucletidos; a su vez cada nucletido
est constituido por una molcula de cido fosfrico (grupo fosfato), una de azcar de cinco carbonos
(pentosa) que en el ADN se denomina desoxiribosa y en el ARN ribosa y una base nitrogenada que
en el ADN pueden ser adenina (A), citosina (C), timina (T) o guanina (G). En el ARN la timina se ha
sustituido por el uracilo (U).

Las dos clases de cidos nucleicos son el cido desoxirribonucleico (ADN) y el cido ribonucleico
(ARN), el primero cumple con la funcin de transmitir y portar la informacin gentica, el segundo
transporta dicha informacin del ncleo hacia los ribosomas. Tanto la molcula de ARN como la
molcula de ADN tienen una estructura de forma helicoidal. Su peso molecular es del orden de
millones. A las cadenas se les une una gran cantidad de molculas ms pequeas (grupos laterales)
de cuatro tipos diferentes. La secuencia de estas molculas a lo largo de la cadena determina el cdigo
de cada cido nucleico particular. A su vez, este cdigo indica a la clula cmo reproducir un duplicado
de s misma o las protenas que necesita para su supervivencia.
Todas las clulas vivas codifican el material gentico en forma de ADN. Las clulas bacterianas pueden
tener una sola cadena de ADN, pero esta cadena contiene toda la informacin necesaria para que la
clula produzca unos descendientes iguales a ella.
21. La diferencia en cuanto a la funcin de las molculas de ADN y ARN radica en:

a. El ADN aporta la informacin gentica y el ARN la transporta.


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b. El ADN realiza la duplicacin de los cromosomas y el ARN se encuentra en los ncleos.


c. El ADN cumple las mismas funciones biolgicas que el ARN.
d. El ADN produce los ribosomas y el ARN se ubica en ellos.

22. La molcula de ADN al igual que la molcula de ARN son cadenas muy largas de nucletidos, sin
embargo presentan algunas diferencias. El azcar del ADN es la desoxirribosa y la del ARN es la
ribosa; en cuanto a las bases nitrogenadas, el ARN sustituye la timina por el uracilo. El grupo fosfato
es comn para las dos molculas.

La secuencia correcta para el ARN es:

a. UAC GCU AUC.


b. UUC GUC UUU.
c. AUC CAU UAG.
d. UUA TCU ACC.

ACTIVIDAD DE REFUERZO Y AFIANZAMIENTO:

1. Qu diferencia entre la endogamia y la exogamia?


2. Cmo se relaciona la gentica con la evolucin?
3. Consulta acerca de la ingeniera gentica. Explica
4. Describe las siguientes estructuras: cromosomas, genes, cromatina y cromonema
5. Dibuja la estructura del ADN y seala sus componentes
6. Cmo explicas que todos los seres vivos posean ADN como material gentico?
7. Consulta otras enfermedades de tipo gentico.
8. Describe el concepto de la clonacin
9. Enumera algunos aportes de la ingeniera gentica a la aplicacin en la produccin agrcola y
animal y la salud
10. Explica algunas alteraciones congnitas
11. Cules son las anomalas numricas?
12. Investiga cmo ha evolucionado la gentica a nivel mundial y realiza una exposicin de sus
ventajas y sus desventajas.
13. Cmo est constituido el material gentico?
14. Cul es la diferencia entre genotipo y el fenotipo?
15. Diagrama las partes de un cromosoma. Escribe la diferencia entre un cromosoma acrocntrico,
uno metacntrico y otro telocntrico
16. Cmo se aparean las bases nitrogenadas?
17. Establece las diferencias entre monosoma, trisoma y poliploida.
18. Enumera las caractersticas fenotpicas propias del sndrome de Down
19. Qu caractersticas fenotpicas son propias de los sndromes de Turner y de Klinefelter?
20. Qu son la hemofilia, el daltonismo y la distrofia muscular?
21. A qu se debe el sndrome de Tay Sachs?

BIBLIOGRAFIA
- ACEVEDO TRUJILLO, M. P. et al. 2003 Conciencia .6 Editorial Norma. Bogot Colombia.
- MENDIETA SANABRIA, Jeemmy. et al. 2001 Ciencias 5 Editorial Prentice Hall. Bogot
Colombia.
- SAMAC PRIETO, Nubia. 1998 Ciencias Naturales 6 Editorial Santillana. Santa Fe de Bogot
Colombia.
- CARRILLO CHICAS Esteban. 2004 Contextos Naturales 6 Editorial Santillana. Santa Fe de
Bogot Colombia.
- LEN, Mara Victoria. 1998 Mundo Vivo 5. Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Colombia.
Editorial Norma
- http://es.wikipedia.org
- www.altavista.com
96
Biologa Colegio Tcnico Mara InmaculadaIbagu

- www. Fai.unne.edu.ar
- www. Arrakis.es
- www.um.es/molecula aula virtual de biologa.

GRADO 8

Lic. en Ciencias Naturales


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Biologa Colegio Tcnico Mara InmaculadaIbagu

ESTANDAR:
Identificar condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas
Evaluar el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos
tecnolgicos y las consecuencias de la accin del ser humano sobre ellos.

DESEMPEO
Relaciona el sistema nervioso y la regulacin hormonal en el equilibrio
homeosttico de los organismos, en trminos de estructuras, funciones y
adaptaciones

COMPETENCIAS COGNITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL


Interpreta la Explica la forma como Acepto y respeto mi
organizacin del se encuentra cuerpo y el de los
IDENTIFICA sistema nervioso. estructurado el sistema dems.
nervioso y su
funcionamiento
Compara y explica los Identifica los diversos Reconoce la
sistemas de defensa y mecanismos que importancia de
ataque de algunos utilizan los seres vivos preservar la vida y
INDAGA animales y plantas en para mantener su acta
los aspectos homeostasis. consecuentemente
morfolgicos y segn sus valores.
fisiolgicos.
Diferencia la morfologa Deduce que la Establezco relaciones
de los receptores recepcin de estmulos entre el deporte y la
sensoriales. dependen del buen salud fsica y mental.
PROPONE
funcionamiento de las
neuronas y los rganos
sensoriales

CRITERIOS DE EVALUACION:

El proceso de evaluacin se llevar a cabo teniendo en cuenta la aplicacin de la observacin para


hacer inferencias, obtener conceptos, la argumentacin de inferencias la comunicacin verbal e
iconogrfica, la toma y el anlisis de datos la adquisicin y progreso en el desarrollo de competencias
se llevar a cabo teniendo en cuenta :

Se trabajar con la escala valorativa institucional:

Desempeo Bajo: 1.0 3.4


Desempeo Bsico 3.5 3.9
Desempeo Alto 4.0 4.6
Desempeo Superior 4.7 5.0

La Heteroevaluacin tendr un porcentaje de 90% distribuido as:

40% en pruebas de desempeo


20% Evaluacin final ICFES
10% Tareas
15% Actividades de clase
5% Cumplimiento proyecto SASA
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La Autoevaluacin tendr una valoracin del 5%:

Respeto en actos comunitarios (Eucarista, formaciones, izadas)


Cumplimiento con trabajos y tareas
Puntualidad en clase.
Rendimiento en evaluaciones
Actitud en clase.
Presentacin personal

La Coevaluacin tendr una valoracin del 5%:

Disciplina en clase
Participacin en clase
Valor institucional Respeto
Respeto a la ubicacin asignada en clase.
Orden y aseo

Progreso en habilidades comunicativas orales y escritas utilizando el lenguaje propio del rea.

Desarrollo del pensamiento lgico, capacidad de anlisis, la capacidad de sntesis y la capacidad


crtica en el desarrollo de las actividades de clase y de casa.

Capacidad para aplicar sus conocimientos en la ejercitacin.

Debes traer el material que se solicite para el desarrollo de las actividades, el no hacerlo te dar una
valoracin de desempeo bajo.

Las actividades (talleres, actividades del mdulo, consultas, informes de laboratorio) deben ser
entregadas a tiempo, es decir para el da que corresponda.

Cuando no asistas a clases y tengas que presentar una actividad o evaluacin, esta solo se recibir
si se presenta la autorizacin de la coordinacin.

Despus de ser entregadas las evaluaciones estas se pegarn en el cuaderno y deben ser
corregidas.

Las actividades valorativas no se aplazarn a menos que se presenten actividades pedaggicas


que impidan el desarrollo de la clase.

como evidencia de SASA, fomenta la participacin en campaas ambientales que beneficien la no


contaminacin auditiva y visual en el colegio.

El uso de la bata de laboratorio es obligatorio. De no hacerlo no podr ingresar a realizar la prctica


y tendrs una valoracin de desempeo bajo.

Respetar es cuando sabes que ests haciendo bien y te sientes conforme


contigo mismo, es saber cmo comportarse en determinado momento.

El respeto no es el virus que invade la diferencia, es el pionero de la


aceptacin y el marinero del amor. Respeto es amar las deferencias de quien
desprende la barca de competencia.

El respeto a los dems es la base principal para llegar a la libertad.


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TE AMO! CON TODO MI


HIPOTLAMO

SISTEMA NERVIOSO.
El Sistema Nervioso, el ms completo y desconocido de todos los que conforman el cuerpo humano,
asegura junto con el Sistema Endocrino, las funciones de control del organismo.
Capaz de recibir e integrar innumerables datos procedentes de los distintos rganos sensoriales para
lograr una respuesta del cuerpo, el Sistema Nervioso se encarga por lo general de controlar las
actividades rpidas. Adems, el Sistema Nervioso es el responsable de las funciones intelectivas,
como la memoria, las emociones o las voliciones. Su constitucin anatmica es muy compleja, y las
clulas que lo componen, a diferencia de las del resto del organismo, carecen de capacidad
regenerativa.

El sistema nervioso est formado por rganos que transmiten y procesan toda la informacin que nos
llega desde los rganos de los sentidos, permitindonos movernos, adaptarnos al ambiente externo y
realizar actividades intelectuales. Pero su funcin no se limita nicamente a eso, tambin recibe
estmulos de todos los rganos internos.
La neurona:

Es uno de los tipos de las clulas nerviosas que se encuentran por todo el cuerpo; son el elemento
fundamental de la estructura del sistema nervioso. Son clulas excitables especializadas en la
recepcin de estmulos y conduccin del impulso nervioso. Una neurona est formada por un cuerpo
celular y diferentes prolongaciones. Est encargada principalmente de trasmitir el flujo nervioso. Un
cerebro humano contiene aproximadamente 100.000 millones de neuronas. Las neuronas se hallan
en el encfalo, la mdula espinal y los ganglios nerviosos; forman una red de contacto en todo el
cuerpo. Se unen entre ellas a travs de una unin discontinua llamada sinapsis. Si dicha sinapsis
ocurre por contacto fsico se trata de una sinapsis elctrica, y si es a travs de una hendidura, se le
llama sinapsis qumica.
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Las partes primarias de una neurona son:

Nuclolo, es una parte del ncleo considerada como un orgnulo. La funcin principal del
nuclolo es la produccin y ensamblaje de los componentes ribosmicos.
El cuerpo celular o soma, es la parte central de la neurona, y de ah salen las prolongaciones
que permiten la comunicacin nerviosa.
Las dendritas, con nmero y estructura variable segn el tipo de neurona, transmiten los
potenciales de accin desde las neuronas adyacentes hacia el cuerpo celular (soma).
El axn es una de las prolongaciones ms importantes de la neurona, pues acta como un
cable para transmitir los impulsos nerviosos o potenciales de accin, desde el cuerpo celular,
hasta la siguiente clula. Una neurona slo puede poseer un nico axn. Los axones pueden
agruparse y formar lo que comnmente llamamos fibra nerviosa. La terminacin axonal tiene
forma abultada y se llama botn pre sinptico, el cual contiene las vesculas sinpticas
incluyendo en su interior a los neurotransmisores, que son sustancias qumicas responsables
de transmitir los mensajes a la neurona que le sucede.

Funcin de las neuronas:

Las neuronas tienen la capacidad de comunicarse con precisin, rapidez y a larga distancia con otras
clulas, ya sean nerviosas, musculares o glandulares. A travs de las neuronas se transmiten seales
elctricas denominadas impulsos nerviosos.
Estos impulsos nerviosos viajan por toda la neurona comenzando por las dendritas, y pasa por toda la
neurona hasta llegar a los botones terminales, que pueden conectar con otra neurona, fibras
musculares o glndulas. La conexin entre una neurona y otra se denomina sinapsis.
Las neuronas conforman e interconectan los tres componentes del sistema nervioso: sensitivo,
integrador o mixto y motor; De esta manera, un estmulo que es captado en alguna regin sensorial
entrega cierta informacin que es conducida a travs de las neuronas y es analizada por el componente
integrador, el cual puede elaborar una respuesta, cuya seal es conducida a travs de las neuronas.
Dicha respuesta es ejecutada mediante una accin motora, como la contraccin muscular o secrecin
glandular.

Variedades de neuronas:

Aunque el tamao del cuerpo celular puede ser desde 5 hasta 135 micrmetros, las prolongaciones o
dendritas pueden extenderse a una distancia de ms de un metro. El nmero, la longitud y la forma de
ramificacin de las dendritas brindan un mtodo morfolgico para la clasificacin de las neuronas.

Clasificacin segn el tamao:

Segn el tamao de las prolongaciones, los nervios se clasifican en:


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Las neuronas motoras tipo I que tienen axn largo (pueden llegar a medir un metro), y,
generalmente, mielnico.

Las neuronas sensitivas tipo II que tienen axn corto.

Las clulas piramidales de la corteza cerebral.

Las voluminosas clulas de Purkinje del cerebelo / corteza cerebelosa

Las grandes neuronas motoras de la mdula espinal.

Clasificacin segn la polaridad

Neuronas unipolares

Son aquellas neuronas desde las que nace slo una prolongacin que se bifurca y se comporta
funcionalmente como un axn salvo en sus extremos ramificados en que la rama perifrica reciben
seales y funcionan como dendritas y transmiten el impulso sin que este pase por el soma neuronal.

Neuronas bipolares
Las neuronas bipolares poseen un cuerpo celular alargado y de un extremo parte una dendrita y del
otro el axn (solo puede haber uno por neurona). El ncleo de este tipo de neurona se encuentra
ubicado en el centro de sta, por lo que puede enviar seales hacia ambos polos de la misma.

Ejemplos de estas neuronas se hallan en las clulas bipolares de la retina (conos y bastones), del
ganglio coclear y vestibular, estos ganglios son especializados de la recepcin de las ondas auditivas
y del equilibrio.

Neuronas multipolares

Las neuronas multipolares tienen una gran cantidad de dendritas que nacen del cuerpo celular. Ese
tipo de clulas son la clsica neurona con prolongaciones pequeas (dendritas) y una prolongacin
larga o axn. Representan la mayora de las neuronas. Dentro de las multipolares, distinguimos entre
las que son de tipo Golgi I, de axn largo, y las de tipo Golgi II, que no tienen axn o ste es muy corto.
Las neuronas de proyeccin son del primer tipo, y las neuronas locales o interneuronas del segundo.

Neuronas Seudounipolares

Son aquellas en las cuales el cuerpo celular tiene una sola dendrita o neurita, que se divide a corta
distancia del cuerpo celular en dos ramas, motivo por cual tambin se les denomina pseudounipolares
(pseudos en griego significa "falso"), una que se dirige hacia una estructura perifrica y otra que ingresa
en el sistema nervioso central. Se hallan ejemplos de esta forma de neurona en el ganglio de la raz
posterior.

Neuronas anaxnicas

Son pequeas. No se distinguen las dendritas de los axones. Se encuentran en cerebro y rganos
especiales de los sentidos La funcin es pobremente estudiada.

Clasificacin segn su funcin

Neuronas sensoriales

Son aquellas que conducen el impulso nervioso desde los receptores hasta los centros nerviosos.
(Captan la informacin del entorno del ser humano) es decir recogen informacin del entorno para ser
procesada en el cerebro y constituyen las vas aferentes a travs de los nervios sensitivos. A las que
perciben la presin, el fro y el calor se las conoce como nociceptores.
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Algunos ejemplos de neuronas sensoriales son:

Las clulas sensoriales ciliadas del rgano de Corti, que son sensibles a las ondas sonoras.
Los corpsculos de Meissner, que son neuronas ganglionares responsables del tacto fino (muy
abundantes en las yemas de los dedos).
Los corpsculos de Pacini, neurona ganglionar que perciben las vibraciones.
Los corpsculos de Ruffini, que perciben la presin continua y el estiramiento.
Los discos de Merckel, que perciben la presin (tacto).
El bulbo terminal de Kausse, encargado de percibir el fro.
etc.

Neuronas asociativas o interneuronas

Permiten comunicar las neuronas sensitivas con las motoras. Este tipo de neurona se encuentra
exclusivamente en el sistema nervioso central.

Neuronas motoras o eferentes: Los nervios eferentes son los que llevan el impulso nervioso desde
el sistema nervioso central hasta los rganos efectores y los nervios motores son los que llevan los
impulsos del soma a los botones terminales y le indica a los msculos que debe dar la respuesta al
estimulo.

La neuroglia: El sistema nervioso central del hombre tiene aproximadamente 10 billones de


neuronas y 5 a 10 veces ms clulas gliales.

Estas clulas forman un tejido llamado neuroglia que tiene como funciones:

Proporcionar soporte al encfalo y a la mdula.


Bordear los vasos sanguneos formando una barrera impenetrable a las toxinas.
Suministrar a las neuronas sustancias qumicas vitales.
Retirar, por fagocitosis, el tejido muerto.
Aislar los axones a travs de la mielina.
Por su morfologa o funcin, entre las clulas gliales se distinguen varios tipos: oligodendrocitos
y clulas de Schwann, microgla y astrocitos.

Microgla

Las clulas de la microgla representan a los macrfagos del sistema nervioso central (SNC). Son parte
del sistema inmunitario. Estn inactivas en el SNC normal, pero en caso de inflamacin o de dao, la
microgla digiere (fagocita) los restos de las neuronas muertas.

El Impulso Nervioso.

Las dendritas de una neurona y el axn de la siguiente no aparecen unidos, entre ellos aparece la
hendidura sinptica. Cuando el impulso nervioso llega al terminal de un axn, en su interior, unas
vesculas se contraen secretando unas sustancias que llegan a la hendidura sinptica. stas
sustancias son los llamados neurorreguladores, y hay dos tipos: neurotransmisores y
neuromoduladores.

Los neurotransmisores tienen la funcin de, una vez vertidos en cantidad suficiente en la hendidura
sinptica dar lugar a una serie de reacciones. Si stas tienen un efecto lo suficientemente intenso
provocar, a su vez, la continuacin del impulso nervioso.
El receptor postsinptico exige la liberacin de ms neurorreguladores hasta que sea suficiente para
provocar los cambios elctricos necesarios, mientras el receptor presinptico controla la cantidad de
neurorreguladores en la hendidura intersinptica.
Los neuromoduladores actan cambiando el estado basal (indicador de concentracin de ciertas
sustancias en el interior de una clula), tienen la capacidad de modificar el estado de otras neuronas
a cierta distancia de su propio punto de secrecin. Las neuronas responden de manera muy diferente
a la accin de neuromoduladores y neurotransmisores.
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Entre los neurotransmidores y neurorreguladores conocidos (aunque existen muchos ms) se


encuentran: dopamina, acetilcolina, serotonina, endorfinas...

Trasmisin del Impulso Nervioso.

En los distintos lados de la membrana plasmtica del axn existe una diferencia de potencial:

Debido a la diferente concentracin, los iones tienden a atravesar la membrana plasmtica mediante
un proceso de difusin (que se produce sin gasto de energa). Pero como es necesario mantener el
potencial de reposo (es decir, el equilibrio de potencias) se pone en funcionamiento un mecanismo
denominado bomba de sodio y potasio, que con gasto de ATP logra expulsar el Sodio que entr y el
Potasio que sali del citoplasma.

Cuando los neurotransmisores llegan a la membrana desactivan la bomba y entonces se invierte la


polarizacin de la membrana en esa zona. A esto se lo denomina potencial de accin.
Es entonces cuando se produce lo que se conoce como migracin horizontal: los iones que tienen
carga opuesta se atraen, entonces los iones invertidos se mezclan con los del sector vecino: as se
produce una despolarizacin.

Migracin Horizontal.
Entonces, como la membrana est desorganizada vuelve a entrar Sodio y salir Potasio, pero ahora en
el sector vecino. En el sector anterior, vuelve a actuar la bomba y se restablece el potencial de reposo.

Este proceso se repite hasta que el potencial de accin llega al final del axn donde finalmente se
transporta hacia otra neurona o clula a travs de los neurotransmisores. As se transmite el IMPULSO
NERVIOSO.

Componentes del SNC

Astrocitos. Se entrelazan alrededor de la neurona para formar una red de sostn, actan
como una barrera filtradora entre la sangre y la neurona. Cuando existe destruccin neuronal
(por ejemplo, tras sufrir un accidente cerebro-vascular) tambin actan como liberadores del
factor de crecimiento nervioso que, a modo de abono biolgico, facilita la regeneracin de las
conexiones neuronales.

Oligodendrocitos (oligodendrogla) son ms pequeos que los astrocitos y tienen pocas


prolongaciones. Adems de la funcin de sostn y unin, se encargan de formar la vaina de
mielina que envuelve los axones neuronales en el sistema nervioso central.
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Clulas ependimarias (ependimocitos). Las clulas del epitelioependimario (epndimocitos,


tanicitos) revisten los ventrculos del encfalo y del conducto ependimario de la mdula espinal
que contienen al lquido cfalo raqudeo LCR.

Los tanicitos son clulas de contacto entre el tercer ventrculo del cerebro y la media
hipotalmica. Su funcin no es bien conocida, y se les ha atribuido un papel de transporte de
sustancias entre el LCR del tercer ventrculo y el sistema portahipofisiario. Pueden considerarse
una variedad especializada de clulas ependimarias.

Las clulas del epitelio coroideo producen lquido cefalorraqudeo (LCR), a nivel de los plexos
coroideos, en los ventrculos cerebrales.

Clulas de Mller. Representan el principal componente glial de la retina en los vertebrados.


Se relacionan con el desarrollo, organizacin y funcin de la retina.

Puede que tengan algo que ver con el crecimiento del ojo y que intervengan en la modulacin
del procesamiento de la informacin en las neuronas circundantes. Sin embargo, estudios
recientes realizados en la Universidad de Leipzig (Alemania) han revelado que las clulas de
Mller cumplen importantes funciones en la retina relacionados con la luz. stas actuaran a
modo de "filtro" de la luz que incide sobre el ojo, de modo que a la retina llegara una imagen
ms ntida de la que entrara si sta tuviera que atravesar las distintas capas retnales. Pese a
que este descubrimiento no tiene ms aplicacin que romper el antiguo dogma de la visin en
los seres vivos, puede que tenga utilidad al momento de tratar la ceguera.

Disposicin del sistema nervioso en los animales

En el reino animal existen tres tipos de planes corporales en donde dos de stos, los protstomos y
deuterstomos, poseen a su vez tres tipos de disposiciones del sistema nervioso siendo stos los
cicloneuros, los hiponeuros y los epineuros.

Animales diblsticos: Animales diblsticos como los celentreos (de simetra radial), cuentan con
una red de plexos subectodrmicos sin un centro nervioso aparente. Los cnidarios y ctenforos
cuentan con un sistema doble de plexos nerviosos, uno de va lenta de clulas bipolares y una de va
rpida de clulas multipolares. Algunas disposiciones recuerdan tendencias posteriores vistas en los
cicloneuros.

Animales protstomos: Los animales protstomos, que son triblsticos, como los platelmintos,
nemtodos, moluscos, anlidos y artrpodos cuentan con un sistema nervioso hiponeuro, es decir es
un sistema formado por ganglios cerebrales y cordones nerviosos ventrales. Los ganglios que forman
el cerebro se sitan alrededor del esfago, con conectivos periesofgicos que los unen a las cadenas
nerviosas que recorren ventralmente el cuerpo del animal, en posicin inferior respecto al tubo
digestivo. Un ejemplo claro de esta organizacin se puede ver en el sistema nervioso de los insectos

Animales deuterstomos: Los animales deuterstomos, que son triblsticos, se dividen en dos
grupos segn su simetra, radial o bilateral, o la disposicin de su sistema nervioso, cicloneuros o
epineuros. Dentro de los cicloneuros se encuentran los equinodermos (de simetra radial) y los
hemicordados. El centro nervioso es un anillo situado alrededor de la boca (subectodrmico o
subepidrmico). Dentro del grupo de los epineuros se encuentran los urocordados y los cordados en
la que presentan un cordn nervioso hueco y tubular, dorsal al tubo digestivo. A partir de este cordn,
en animales ms complejos, se desarrolla el encfalo y la mdula espinal.
Nociones fundamentales sobre el sistema nervioso y sus funciones
El ser humano est dotado de mecanismos nerviosos, a travs de los cuales recibe informacin de las
alteraciones que ocurren en su ambiente externo e interno y de otros, que le permiten reaccionar a la
informacin de forma adecuada. Por medio de estos mecanismos ve y oye, acta, analiza, organiza y
guarda en su encfalo registros de sus experiencias.
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Estos mecanismos nerviosos estn configurados en lneas de comunicacin llamadas en su conjunto


sistema nervioso
Desde un punto de vista estructural o anatmico, el sistema nervioso se divide en dos; el Sistema
Nervioso Central (SNC) y el Sistema Nervioso Perifrico (SNP). El SNC est formado por el cerebro
y la medula espinal, mientras que el SNP comprende los nervios, ganglios y receptores especializados.

Por otro lado, desde el punto de vista funcional el sistema nervioso se divide, en Sistema Nervioso
Somtico y Sistema Nervioso Autnomo. El sistema somtico es la parte del sistema nervioso que
responde o relaciona el organismo con el medio ambiente externo, en cambio el sistema autnomo
est en relacin con el medio interno orgnico, realizando funciones propias de regulacin y adaptacin
internas. Ambos sistemas no actan independientemente, sino que se hallan interrelacionados y
cooperan entre s.

La funcin del sistema nervioso consiste en recibir los estmulos que le llegan tanto del medio externo
como interno del organismo, organizar esta informacin y hacer que se produzca la respuesta
adecuada.

Los estmulos procedentes del medio externo son recibidos por los receptores situados en la piel,
destinados a captar sensaciones generales como el dolor, tacto, presin y temperatura, y por los
receptores que captan sensaciones especiales como el gusto, la vista, el olfato, el odo, la posicin y
el movimiento.

Las seales (o impulsos) que llegan al sistema nervioso perifrico, se transmiten a partir de estos
receptores al sistema nervioso central, donde la informacin es registrada y procesada
convenientemente. Una vez registradas y procesadas, las seales son enviadas desde el sistema
nervioso central a los distintos rganos a fin de proporcionar las respuestas adecuadas.
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

Rinencfalo, Amgdala, Hipocampo, Neocrtex,


Telencfalo
Ventrculos laterales
Prosencfalo
Epitlamo, Tlamo, Hipotlamo, Subtlamo,
Diencfalo
Pituitaria, Pineal, Tercer ventrculo
Sistema Encfalo
nervioso Tctum, Pednculo cerebral, Pretectum,
Mesencfalo
central Acueducto de Silvio
Tallo
Puente troncoenceflico,
cerebral Metencfalo
Rombencfalo Cerebelo,
Mielencfalo Mdula oblonga
Mdula espinal

Se le llama tambin "de la vida en relacin" porque sus funciones son:


Percibir los estmulos procedentes del mundo exterior.
Transmitir los impulsos nerviosos sensitivos a los centros de elaboracin.
Produccin de los impulsos efectores o de gobierno.
Transmisin de estos impulsos efectores a los msculos esquelticos.

La mdula espinal:

Es la parte del sistema nervioso contenida dentro del canal vertebral. En el ser humano adulto, se
extiende desde la base del crneo hasta la segunda vrtebra lumbar. Por debajo de esta zona se
empieza a reducir hasta formar una especie de cordn llamado filum terminal, delgado y fibroso y que
contiene poca materia nerviosa
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Por encima del foramen magnum, en la base del crneo, se contina con el bulbo raqudeo. Igual que
el encfalo, la mdula est encerrada en una funda triple de membranas, las meninges: la duramadre
espinal o membrana menngea espinal (paquimeninge), la membrana aracnoides espinal y la piamadre
espinal. Estas dos ltimas constituyen la leptomeninge

La mdula espnal est dividida de forma parcial en dos mitades laterales por un surco medio hacia la
parte dorsal y por una hendidura ventral hacia la parte anterior; de cada lado de la mdula surgen 31
pares de nervios espinales, cada uno de los cuales tiene una raz anterior y otra posterior.

Los nervios espinales se dividen en:

nervios cervicales: existen 8 pares denominados C1 a C8


nervios torcicos: existen 12 pares denominados T1 a T2
nervios lumbares: existen 5 pares llamados L1 a L5
nervios sacros: existen 5 pares, denominados S1 a S5
nervios coccgeos: existe un par

Los ltimos pares de nervios espinales forman la llamada cola de caballo al descender por el ltimo
tramo de la columna vertebral.

La mdula espinal es de color blanco, ms o menos cilndrica y tiene una longitud de unos 45 cm.
Tiene una cierta flexibilidad, pudiendo estirarse cuando se flexiona la columna vertebral. Esta
constituida por sustancia gris que, a diferencia del cerebro se dispone internamente, y de sustancia
blanca constituida por haces de fibras mielnicas de recorrido fundamentalmente longitudinal

La mdula espinal transmite los impulsos ascendentes hacia el cerebro y los impulsos descendentes
desde el cerebro hacia el resto del cuerpo. Transmite la informacin que le llega desde los nervios
perifricos procedentes de distintas regiones corporales, hasta los centros superiores. El propio
cerebro acta sobre la mdula enviando impulsos. La mdula espinal tambin transmite impulsos a los
msculos, los vasos sanguneos y las glndulas a travs de los nervios que salen de ella, bien en
respuesta a un estmulo recibido, o bien en respuesta a seales procedentes de centros superiores del
sistema nervioso central.
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El arco reflejo es un trayecto que realizan uno o ms impulsos nerviosos. Es una respuesta a un
estmulo como los golpes o el dolor.

El arco reflejo es una unidad funcional que se produce como respuesta a estmulos especficos
recogidos por neuronas sensoriales. Siempre significa una respuesta involuntaria, y por lo tanto
automtica, no controlada por la conciencia. Para que un reflejo se produzca es necesario de tres
estructuras diferenciadas, pero que se relacionan con el estmulo que va a provocar la respuesta y con
la misma. Ellas son:

1. Receptores
2. Neuronas
3. Efectores

No confundir el arco reflejo con el acto reflejo. El arco reflejo es el conjunto de estructuras y el acto
reflejo es la accin que realizan esas estructuras.

Componentes del Arco reflejo


El arco reflejo est compuesto por varias estructuras, algunas son:
1. El receptor
2. La neurona sensitiva
3. El centro elaborador
4. La neurona motora
5. El efector
Si por algn motivo cualquiera de estos componentes llega a fallar, no se producir el acto reflejo.

Receptores. Es la estructura encargada de captar el estmulo del medio, interno o externo, y


transformarlo en impulso nervioso, para luego entregar el impulso nervioso a la va aferente. Los
receptores estn constituidos por clulas o grupos de clulas que se encuentran en los rganos, o en
la piel; otras veces integran rganos complejos, como los rganos sensoriales. En los receptores
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existen neuronas que estn especializadas segn los distintos estmulos. Se encuentran por ejemplo
receptores especializados en:

Ojo Visin
Odo Audicin
Nariz Olfato
Lengua Gusto
Piel Tacto, dolor, presin, etc.

Va aferente o va sensitiva: Esta va nerviosa discurre desde la periferia del cuerpo hasta el centro,
habitualmente mediante conexiones inter-neuronales. Conduce los impulsos nerviosos desde el
Receptor hasta el centro elaborador.

Centro elaborador: El centro elaborador es la estructura encargada de elaborar una respuesta


adecuada al impulso nervioso que lleg a travs de la va aferente. La mdula espinal y el cerebro son
ejemplos de algunos centros elaboradores.

Va eferente o motora: Est formada por neuronas motoras, cuyo soma se encuentra en el centro
elaborador. Es la encargada de transmitir los impulsos nerviosos hacia el rgano efector.

Efectores: El efector es la estructura encargada de ejecutar la accin frente al estmulo. Los efectores
son generalmente regulados en gran parte por los reflejos. Los existentes al nacer se denominan
reflejos heredados; otros, adquiridos posteriormente como resultado de la experiencia, se conocen
como reflejos condicionados.
La conducta de un recin nacido depende en gran parte de sus reflejos innatos, como por ejemplo,
succionar la leche y afirmarse al seno de su madre.
El acto reflejo permite a nuestro cuerpo alejarse de cualquier objeto o sustancia peligrosa; al
provocarse el estimulo la parte comprometida se aleja antes de sentir dolor alguno.

Exploracin de los reflejos: Entre los reflejos que se exploran con ms frecuencia est el rotuliano,
un reflejo similar en codos y tobillos y el reflejo de Babinski. El reflejo de Babinski se realiza estimulando
la parte lateral de la planta del pie con un objeto redondeado. Normalmente los dedos del pie se curvan
hacia abajo, excepto en bebs menores de 6 meses. En cambio, si los dedos se extienden y abren
formando un abanico, puede ser sntoma de una anomala en el cerebro o en los nervios motores que
van del cerebro a la mdula espinal. No todos tienen los mismos reflejos ya que algunas personas
responden rpidamente mientras que otros se demoran ms. Influye mucho la fuerza del golpe (o de
la accin) y que hay que golpear (actuar) en el lugar perfecto para que el reflejo ocurra.

El encfalo (del griego"en" - dentro y "cefal" - cabeza, "dentro de la cabeza"), es la parte ms superior
y masiva del sistema nervioso. Esta distribuido en tres partes:cerebro, cerebelo, tronco enceflico.
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La parte ms grande del encfalo. Se divide en dos hemisferios o mitades llamadas hemisferios
cerebrales. Las reas dentro del cerebro controlan las funciones musculares y tambin controlan el
habla, el pensamiento, las emociones, la lectura, la redaccin y el aprendizaje.

Caractersticas:

- Est protegido por los huesos del crneo en la cavidad craneana.


- Es la estructura central ms importante del sistema nervioso.
- Se halla protegido por las meninges y el lquido cefalorraqudeo.

Anatoma cerebral

El encfalo humano tiene los siguientes componentes estructurales:

Cerebro anterior o prosencfalo.


Cerebro medio o mesencfalo.
Cerebro posterior o rombencfalo

1. Prosencfalo: que posteriormente se divide en:

1. Telencfalo
1. Corteza cerebral que incluye: lbulo occipital (la visin), lbulo parietal (rganos de
la sensacin y kinsicos), lbulo temporal (audicin y cerca al hipocampo la
olfacin), lbulo frontal (el juicio, la percepcin y la zona motora). Los lbulos frontal,
parietal y temporal se encargan del aprendizaje y todo el crtex se encarga del
lenguaje.
2. Cuerpo estriado
3. Rinencfalo
2. Diencfalo:
1. Epitlamo: Con funciones no muy importantes.
2. Tlamo: Zona de control mximo de las sensaciones.
3. Metatlamo
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4. Hipotlamo: que comprende: quiasma ptico, tubercinereum, tubrculos mamilares


e hipfisis posteriro que segrega dos hormonas: Oxitocina y Vasopresina; es el
centro regulador de las emociones (Sistema Lmbico) y control fsico.

2. Mesencfalo(Cerebro Medio): Posee los tubrculos cuadrigminos que son cuatro, dos superiores
o anteriores relacionados con la visin y dos inferiores o posteriores relacionados con los
fenmenos auditivos y es el que filtra la informacin entre rombencfalo y prosencfalo.

3. Rombencfalo

1. Metencfalo
1. Cerebelo: Control movimiento, energa muscular, postura.
2. Protuberancia o Puente de Varolio.
2. Mielencfalo
1. Bulbo Raqudeo: Control de las funciones bsicas como digestin y respiracin.

Aunque el cerebro slo supone un 2% del peso del cuerpo, su actividad metablica es tan elevada que
consume el 20% del oxgeno. Se divide en dos hemisferios cerebrales, separados por una profunda
fisura, pero unidos por su parte inferior por un haz de fibras nerviosas de unos 10 cm llamado cuerpo
calloso, que permite la comunicacin entre ambos. Los hemisferios suponen cerca del 85% del peso
cerebral y su gran superficie y su complejo desarrollo justifican el nivel superior de inteligencia del
hombre si se compara con el de otros animales.

Los ventrculos: son dos espacios bien definidos y llenos de lquido que se encuentran en cada uno
de los dos hemisferios. Los ventrculos laterales se conectan con un tercer ventrculo localizado entre
ambos hemisferios, a travs de pequeos orificios que constituyen los agujeros de Monro o formenes
interventriculares. El tercer ventrculo desemboca en el cuarto ventrculo, a travs de un canal fino
llamado acueducto de Silvio.

El lquido cefalorraqudeo que circula en el interior de estos ventrculos y adems rodea al sistema
nervioso central sirve para proteger la parte interna del cerebro de cambios bruscos de presin y para
transportar sustancias qumicas. Este lquido cefalorraqudeo se forma en los ventrculos laterales, en
unos entramados vasculares que constituyen los plexos coroideos.

En cada hemisferio se distinguen:

La corteza cerebral o sustancia gris: De unos 2 3 mm de espesor, formada por capas de clulas
amielnicas (sin vaina de mielina que las recubra). Debido a los numerosos pliegues que presenta, la
superficie cerebral es unas 30 veces mayor que la superficie del crneo. Estos pliegues forman las
circunvoluciones cerebrales, surcos y fisuras y delimitan reas con funciones determinadas, divididas
en cinco lbulos. Cuatro de los lbulos se denominan frontal, parietal, temporal y occipital. El quinto
lbulo, la nsula, no es visible desde fuera del cerebro y est localizado en el fondo de la cisura de
Silvio. Los lbulos frontal y parietal estn situados delante y detrs, respectivamente, de la cisura de
Rolando. La cisura parieto-occipital separa el lbulo parietal del occipital y el lbulo temporal se
encuentra por debajo de la cisura de Silvio.

La sustancia blanca: Ms interna constituido sobre todo por fibras nerviosas amielnicas que llegan a
la corteza.

Cuerpo calloso: Desde aqu miles de fibras se ramifican por dentro de la sustancia blanca. Si se
interrumpen los hemisferios se vuelven funcionalmente independientes.

El bulbo raqudeo: mdula oblonga o mielencfalo es el ms bajo de los tres segmentos del
tronco del encfalo, situndose entre el puente troncoenceflico o protuberancia anular (por arriba).
Sus funciones son:

- La transmisin de impulsos de la mdula espinal al cerebro. En caso de lesin causa la


muerte inmediata por paro cardiaco o respiratorio.
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- Regula los latidos del corazn.


- Regula el movimiento respiratorio.
- Regula la secrecin de jugos digestivos.
- Controla: la tos, vomito, estornudos, la salivacin, la succin, etc.
- Sirve de conexin de algunos nervios craneales.
El cerebelo: Es una estructura con muchas circunvoluciones situada por detrs del cuatro ventrculo
y de la protuberancia y unido al tronco cerebral por haces de fibras aferentes, que le llevan impulsos
procedentes de la mdula, bulbo, puente y cerebro medio y anterior. A su vez, de los ncleos del
cerebelo nacen fibras eferentes para cada una de estas regiones.
En el cerebelo la sustancia gris est en la corteza, mientras que la blanca est en el centro.
El cerebelo tiende a ser grande y bien desarrollado en los animales capaces de movimientos precisos
y finos; y su extirpacin produce prdida de la precisin y de la coordinacin de los movimientos.
Funciones:

Se asocia a actividades motoras iniciadas en otras partes del sistema nervioso.


Contribuye al control de los movimientos voluntarios proporcionndoles precisin y
coordinacin.
Regula y coordina la contraccin de los msculos esquelticos.
Controla los impulsos necesarios para llevar a cabo cada movimiento, apreciando la velocidad
y calculando el tiempo que se necesitar para alcanzar un punto deseado. As mismo, frena los
movimientos en el momento adecuado y necesario. Ayuda a predecir las posiciones futuras de
las extremidades prosencfalo.

Los tubrculos cuadrigminos estn situados dorsalmente y los pednculos cerebrales ventralmente.
Cada una de estas estructuras contienen diversos ncleos formados por haces de fibras ascendentes
y descendentes.

Funciones:

Los pednculos cerebrales intervienen en el control reflejo de los movimientos oculares y en la


coordinacin de estos movimientos con la cabeza y el cuello.
Los tubrculos cuadrigminos intervienen en el reflejo de reaccin al sonido y en el reflejo
visual.

El puente troncoenceflico: tambin llamado protuberancia anular o puente de Varolio, es la porcin


del tronco del encfalo que se ubica entre el bulbo raqudeo y el mesencfalo y tiene como funcin
conectar la mdula espinal y el bulbo raqudeo con estructuras superiores como los hemisferios del
cerebro o el cerebelo, es el responsable de la conduccin de estmulos e impulsos nerviosos. Adems
es el centro de actos reflejos simples y complejos
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Los pednculos cerebrales y los tubrculos cuadrigminos: Son estructuras del mesencfalo,
situadas por encima del puente, que sirven de conexin entre el romboencfalo y el del sistema
nervioso autnomo y las ventrales, neuronas motoras cuyos axones terminan en msculos del
sistema somtico.
En el centro de la sustancia gris y a lo largo de ella hay un pequeo canal lleno de lquido
cefalorraqudeo.
Otro aspecto anatmico importante de la mdula, es que hay neuronas que sirven de conexin entre
las fibras sensitivas y las motoras, lo que da origen a respuestas reflejas que no necesitan ser
ordenadas por los centros cerebrales.
Funciones

Es un centro asociativo, gracias al cual se realizan actos reflejos.


Es una va de doble direccin:
- De la periferia a los centros cerebrales (sensitiva).
- De los centros cerebrales a la periferia (motora).

El tlamo: Es una masa ovoidea, formada principalmente por sustancia gris, situada en el centro del
cerebro que acta como estacin de relevo sensorial o posada sensitiva.
Hasta el tlamo llegan las vas aferentes que van hacia el cerebro, excepto las olfativas que lo hacen
directamente.
Del tlamo nacen otras vas que conducen los impulsos hasta la corteza y otros centros. El tlamo
propaga los impulsos y quiz los integra. Adems, en el nivel talmico se hacen conscientes los
estmulos dolorosos.
Est formado por distintos ncleos de clulas nerviosas que poseen conexiones, tanto con la corteza
como con los niveles inferiores.

Funciones
Es una estacin de anlisis y de integracin sensitivo sensorial: analiza y sintetiza los impulsos
sensoriales.
Es estacin de distribucin de seales sensoriales.
Es centro de asociacin intra-dienceflica y cortico-dienceflica.
Algn ncleo parece estar relacionado con la coordinacin y regulacin de actividades motrices.

El hipotlamo: situado en posicin ventral con relacin al tlamo y formando e piso y la pared lateral
del tercer ventrculo, comprende varios ncleos que se hallan en conexin con el tlamo, el tronco
cerebral, la hipfisis y la corteza. Algunos de estos centros son: los tubrculos mamilares y varios
fascculos de fibras nerviosas ascendentes y descendentes: fascculo supraopticohipofisiario, fascculo
longitudinal dorsal, haz mamilotalmico, por ejemplo.
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Funciones:

Controla la hipfisis y, a travs de ella, se constituye en regulador endocrino.


Activa el mecanismo de la expresin emocional.
Excita e integra las reacciones viscerales y somticas de la emocin.
Interviene en el control de la vigilia y del sueo.
Es el centro de la regulacin trmica del cuerpo.
Controla el metabolismo de las grasas.
Regula el hambre y la sed.

El cuerpo estriado: son masas de sustancia gris, situadas en el interior de los hemisferios cerebrales,
formadas por los ncleos: caudado, lenticular y la cpsula interna, que los separa.
Recibe fibras del tlamo y de la corteza y las que de l nacen se dirigen al tlamo, al hipotlamo y a
otros centros.
La corteza cerebral: La corteza cerebral es la parte ms voluminosa del encfalo. Una hendidura
profunda, denominada cisura longitudinal, lo divide en dos hemisferios, derecho e izquierdo.

La corteza es una fina lmina de neuronas interconectadas que forman una capa de unos milmetros
de grosor y que recubre la superficie irregular de los hemisferios cerebrales. La superficie de cada
hemisferio presenta un conjunto de prominencias y surcos (o cisuras) que proporcionan a la corteza
una apariencia plegada, de tal forma que slo un tercio de esta queda expuesta a la superficie.

Tres de estas cisuras sirven para delimitar ciertas reas del cerebro. Son: 1) surco central o cisura de
Rolando, 2) surco lateral o cisura de Silvio, y 3) surco parietooccipital. Las eminencias situadas
entre los surcos reciben el nombre de circunvoluciones o pliegues. La circunvolucin central anterior
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se sita por delante del surco central, y la circunvolucin central posterior se coloca inmediatamente
detrs del surco central.

Cada hemisferio se divide en cuatro grandes lbulos: frontal, parietal, temporal y occipital. En general,
los lbulos se sitan debajo de los huesos que llevan el mismo nombre. As, el lbulo frontal descansa
en las profundidades del hueso frontal, el lbulo parietal debajo del hueso parietal, el lbulo temporal
debajo del hueso temporal y el lbulo occipital debajo de la regin correspondiente a la protuberancia
del occipital.

Los surcos o cisuras mencionadas anteriormente actan como estructuras limtrofes entre algunos de
los lbulos cerebrales. El surco central se localiza entre los lbulos frontal y parietal. El surco lateral
separa el lbulo temporal situado debajo de los lbulos frontal y parietal situados encima. El surco
parietooccipital puede visualizarse en la superficie central del cerebro.
Hemisferio cerebral izquierdo: Est especializado en producir y comprender los sonidos del
lenguaje, el control de los movimientos hbiles y los gestos con la mano derecha.
Hemisferio derecho: Est especializado en la percepcin de los sonidos no relacionados con el
lenguaje (msica, llanto, etc.), en la percepcin tctil y en la localizacin espacial de los objetos.
Lbulo occipital: En l se reciben y analizan las informaciones visuales.
Lbulos temporales: En ellos se gobiernan ciertas sensaciones visuales y auditivas. Lbulos
frontales: Los movimientos voluntarios de los msculos estn regidos por las neuronas localizadas
en esta parte, en la llamada corteza motora. Los lbulos frontales estn relacionados tambin con
el lenguaje, la inteligencia y la personalidad, si bien, se desconocen funciones especficas en esta
rea.
Lbulos parietales: Se asocian con los sentidos del tacto y el equilibrio.
Funciones de la Corteza:

Retroalimentacin: toda rea que recibe fibras de otro entro, enva fibras en sentido contrario.
Por ejemplo, hay vas crtico-talmicas y tlamo-corticales.
Recorticalizacin: Una seal puede pasar varias veces por un analizador cortical para ser
depurada.
Facilitacin cuando se aplican estmulos consecutivos; e inhibicin por fatiga.
Toda sensacin consciente es fruto de extensa actividad cortical, en la que participan distintas
reas de las fibras de asociacin. El funcionamiento cerebral es global e integrado.
Los lbulos frontales participan en la conducta, la personalidad, la memoria, la experiencia
afectiva y la conciencia del yo. La seccin de los mismos mediante la lobotoma produce
depresin, falta de impulso para la accin, prdida de la capacidad de adaptacin a situaciones
inesperadas.
A travs de la corteza se establecen reflejos condicionados, si bien no es necesaria para todas
las respuestas condicionadas.
Las reas corticales relacionadas con el lenguaje (rea de Broca), se encuentran en un solo
hemisferio: el izquierdo en las personas diestras y el derecho en las zurdas. En caso de lesin
de este hemisferio puede cumplir su misin el otro.
La memoria depende de la corteza, reas de asociacin, aunque intervienen en ella conexiones
del tronco cerebral.
La corteza acta: retardando la reaccin al estmulo; eligiendo la respuesta; contribuyendo a
integrar la accin. Para ello: analiza, sintetiza, correlaciona, integra, modifica.

reas corticales

La corteza cerebral, presenta diferencias que han hecho que se le divida en reas con caractersticas
propias, en cuanto a su composicin de las capas celulares, al espesor, por el nmero de fibras
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aferentes y eferentes y por las funciones que cumplen.


Teniendo en cuenta el aspecto funcional, se encuentran en la corteza:
reas motrices
La principal rea motora, 4 de Brodmann, se halla situada delante del surco central o cisura de rolando.
En la parte ms alta de esta rea se localiza la zona para los movimientos de los miembros ms
distantes: pies, rodillas, cadera; y en las partes ms bajas los msculos para la masticacin, deglucin,
caza cabeza, cuello y las zonas ms prximas de las extremidades.
Adems de esta rea, existe otra situada por delante de ella, que se considera promotora y cuya lesin
produce prdida temporal de las destrezas adquiridas.
Como las vas aferentes y eferentes cruzan a nivel de la mdula o del bulbo, el hemisferio cerebral
derecho rige los movimientos del lado corporal izquierdo, y el hemisferio izquierdo los del lado derecho.
reas sensoriales
Son las reas en las que terminan las fibras sensitivas que transmiten impulsos visuales, auditivos,
olfativos y sensaciones desde la superficie del cuerpo y tejidos profundos
Estn distribuidos de la siguiente forma:
reas omestsica:

Recibe, a travs del tlamo, los impulsos que rigen la sensibilidad corporal general procedentes de la
piel, los tejidos, msculos, articulaciones y tendones del lado opuesto del cuerpo. Se halla en la
circunvolucin central posterior, detrs de la Cisura de rolando y frente a la representacin motora.
Funciones del rea Somestsica:

Apreciacin de las diferencias de peso.


Discriminacin espacial.
Localizacin tctil.
Apreciacin de tamao y forma.
Semejanzas o diferencias de temperatura.
Todos los aspectos de la sensacin que requieren comparacin y juicio.

rea visual:
Est situada en el lbulo occipital. En ella se aprecian zonas especficas para la visin de la mcula o
central; para la periferia de la retina y para las mitades superior e inferior de la retina.

rea auditiva:
Se halla situada en los lbulos temporales, por debajo de la cisura lateral o de Silvio.
Parece ser que cada odo tiene representacin bilateral en la corteza por lo que al extirpar un lbulo
temporal no se sufre mayor disminucin de la audicin.

rea olfativa:
Se sita en loa circunvolucin del hipocampo, prxima a la auditiva. Las investigaciones han revelado
poco sobre esta rea.

rea gustativa:
Los pocos datos que hay sobre ella indican que se halla en el extremo inferior de la circunvolucin
central posterior

reas de asociacin:Son reas que no reciben directamente impulsos sensitivos sino que
correlacionan los impulsos recibidos de oros centros.

Sistema nervioso perifrico:


Comprende:

Nervios craneales.
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Nervios raqudeos.

Tiene como funcin recibir y transmitir, hacia el sistema nervioso central los impulsos sensitivos, y
hacia los rganos efectores los impulsos motores.
Sistema nervioso vegetativo:
Comprende:

Tronco simptico: formado por cordones nerviosos que se extienden longitudinalmente a lo


largo del cuello, trax y abdomen a cada lado de la columna vertebral.
Ganglios perifricos. (Los ganglios son grupos de cuerpos celulares).

Este sistema es llamado, tambin, autnomo". Est en relacin con las vsceras, las glndulas, el
corazn, los vasos sanguneos y msculos lisos.
Su funcin es eferente, transmitiendo impulsos que regulan las funciones de las vsceras de acuerdo
con las exigencias vitales de cada momento.
Los nervios
Los nervios son, generalmente, haces o conjuntos de axones, salvo los nervios sensoriales que estn
constituidos por dendritas funcionales largas que van desde el "asta" dorsal de la mdula hasta los
receptores sensoriales y cumplen la funcin de conducir los impulsos como los axones.
Las distintas fibras que componen un nervio se mantienen unidad por tejido conjuntivo.
Los nervios pueden clasificarse de diversas maneras:
Por su origen:
Raqudeos: Constituidos por fibras nerviosas de las races anteriores o motrices y de las races
posteriores o sensitivas, que salen de la mdula a travs de los agujeros intervertebrales.

Los nervios raqudeos tienen elementos viscerales y somticos Los viscerales estn relacionados con
las estructuras vecinas a los aparatos digestivo, respiratorio, urogenital y el sistema vascular y la mayor
parte de las glndulas.
Los somticos estn relacionados con los tejidos de revestimiento corporal y los msculos voluntarios.
Craneales: Son 12 pares de nervios que nacen del tronco cerebral, a nivel del cuarto ventrculo, por
encima del bulbo y sirven en su mayora a sentidos especializados de la cara y la cabeza. Su
funcionamiento es mixto, es decir, contiene fibras sensitivas y motoras.

Entre los nervios craneales se encuentran: el olfatorio; el ptico, que se une al sistema nervioso central
a nivel del tlamo; el oculomotor comn; el troclear o pattico; el oculomotor externo; el trigmino, con
fibras sensitivas de temperatura, dolor, tacto y presin; el facial; el estato-acstico; con receptores
acsticos y de posicin y movimientos de la cabeza; el glosofarngeo; el vago; el espinal accesorio y el
hipogloso.
Por su funcin:

Sensitivos o aferentes: Conducen los impulsos que informan de las distintas sensaciones.
Motores o eferentes: Conducen los impulsos para las funciones motrices.
Mixtos: Contienen fibras sensitivas y fibras motoras.

Por los receptores:

Exteroceptivos: Para impulsos producidos por los estmulos ajenos al cuerpo: tacto, temperatura,
dolor, presin, y rganos sensoriales como el ojo y el odo.
Popioceptivos: Para estmulos nacidos en el mismo cuerpo: msculos, tendones, articulaciones y
los relacionados con el equilibrio.
Interoceptivos: Para los impulsos procedentes de las vsceras: sistema digestivo, respiratorio,
circulatorio, urogenital y las glndulas.
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Sistema nervioso perifrico

est formado por los nervios, craneales y espinales, que emergen del sistema nervioso central y que
recorren todo el cuerpo, conteniendo axones de vas neurales con distintas funciones y por los ganglios
perifricos, que se encuentran en el trayecto de los nervios y que contienen cuerpos neuronales, los
nicos fuera del sistema nervioso central.

Los nervios
Los nervios son, generalmente, haces o conjuntos de axones, salvo los nervios sensoriales que estn
constituidos por dendritas funcionales largas que van desde el "asta" dorsal de la mdula hasta los
receptores sensoriales y cumplen la funcin de conducir los impulsos como los axones.
Las distintas fibras que componen un nervio se mantienen unidad por tejido conjuntivo.
Los nervios pueden clasificarse de diversas maneras:
Por su origen:

Nervios espinales o raqudeos: que son los que envan informacin sensorial (tacto, dolor) del
tronco y las extremidades hacia el sistema nervioso central a travs de la mdula espinal.
Tambin envan informacin de la posicin y el estado de la musculatura y las articulaciones
del tronco y las extremidades a travs de la mdula espinal. Reciben rdenes motoras desde
la mdula espinal para el control de la musculatura esqueltica. Los nervios raqudeos tienen
elementos viscerales y somticos. Los viscerales estn relacionados con las estructuras
vecinas a los aparatos digestivo, respiratorio, urogenital y el sistema vascular y la mayor parte
de las glndulas.Los somticos estn relacionados con los tejidos de revestimiento corporal y
los msculos voluntarios.

Nervios craneales: estos son los que envan informacin sensorial procedente del cuello y la
cabeza hacia el sistema nervioso central. Reciben rdenes motoras para el control de la
musculatura esqueltica del cuello y la cabeza. Est conformado por 12 pares de nervios que
son:

El Nervio olfatorio que activa el olfato,

El Nervio ptico que activa la visin,

El Nervio motor ocular comn que activa los msculos del ojo,

El Nervio pattico mueve el msculo oblicuo mayor del ojo,

El Nervio trigmino mueve el maxilar superior, el maxilar inferior y otros msculos masticatorios.

El Nervio abducens externo mueve el msculo recto del ojo,

El Nervio facial mueve los msculos de la cara,

El Nervio auditivo activa la audicin, el equilibrio y orientacin,

El Nervio glosofarngeo activa el gusto,

El Nervio neumogstrico influye en la respiracin, circulacin y digestin,

El Nervio espinal preside la fonacin y

El Nervio hipogloso mueve los msculos de la lengua.


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Clasificacin funcional

Una divisin menos anatmica, pero mucho ms funcional, es la que divide al sistema nervioso de
acuerdo al rol que cumplen las diferentes vas neurales, sin importar si stas recorren parte del sistema
nervioso central o el perifrico:

El Sistema nervioso somtico: tambin llamado sistema nervioso de la vida de relacin, est
formado por el conjunto de neuronas que regulan las funciones voluntarias o conscientes en el
organismo (movimiento muscular, tacto).

El Sistema nervioso autnomo: tambin llamado sistema nervioso vegetativo o


(incorrectamente) sistema nervioso visceral, est formado por el conjunto de neuronas que
regulan las funciones involuntarias o inconscientes en el organismo (movimiento intestinal,
sensibilidad visceral).

Sistema nervioso somtico: Se encarga de obtener y transmitir la informacin detectada por los
sentidos y de enviar instrucciones que permiten el movimiento voluntario de los msculos.

El sistema nervioso somtico (SNS) est formado por neuronas sensitivas que llevan informacin (por
ejemplo, dolor) desde los receptores sensoriales (de los sentidos: piel, ojos, etc.) -fundamentalmente
ubicados en la cabeza, la superficie corporal y las extremidades-, hasta el sistema nervioso central
(SNC) y por axones motores que conducen los impulsos a los msculos esquelticos, para permitir
movimientos como saludar con la mano o patear un baln. Cabe destacar que estos ltimos impulsos
(los motores) pueden ser controlados conscientemente y, por los tanto, esta porcin del SNS es de
caractersticas voluntarias. En concreto, el SNS abarca todas las estructuras del SNC y del SNP,
encargadas de conducir informacin aferente (sensitiva) consciente e inconsciente e informacin del
control motor al msculo esqueltico. As, el sistema nervioso somtico tiene dos vas: una de entrada,
por donde recibe la informacin (va sensitiva somtica o aferente somtica), que est relacionada con
la temperatura, dolor, tacto, presin, los sentidos especiales (visin, audicin, gusto y olfato), y
tambin, la propiocepcin, que corresponde a la informacin que se recoge a partir de los msculos y
de los tendones. Junto con toda esa informacin que se recibe, que es somtica, tambin propicia una
respuesta somtica o efectora (motora) voluntaria, que corresponde a la contraccin del msculo
esqueltico.

El Sistema Nervioso Autnomo o Vegetativo: Los msculos del esqueleto obedecen, en su


funcionamiento, al imperio de la voluntad; pero no sucede lo mismo con el miocardio y con los msculos
lisos de los vasos sanguneos, del tubo digestivo, de la vejiga, etc. Estas vsceras, que cumplen
funciones de la vida vegetativa lo mismo que las glndulas, actan de modo independiente (autnomo),
no obstante estar en comunicacin con el sistema nervioso central.

El sistema nervioso vegetativo es, pues, la parte del sistema nervioso relacionada con la regulacin de
las funciones de la vida vegetativa (respiracin, digestin, circulacin, excrecin, etc.) no est sometido
a la voluntad. Es un sistema autnomo.

Abarca dos porciones, antagnicas en cuanto a su funcin, denominadas:

- Sistema simptico

- Sistema parasimptico

Sistema Simptico
Doble cadena ganglionar:

El simptico es un sistema nervioso compuesto de dos cadenas de 23 ganglios situados a lo largo y a


los dos lados de la columna vertebral, y que presiden la respiracin, la circulacin,

las secreciones, y en general a todas las funciones de la vida de nutricin.


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Los cilindros ejes de las neuronas de este sistema carecen de mielina (fibras grises) y los ganglios
simpticos estn formados por neuronas multipolares.

Cada ganglio es una masa de sustancia gris; comunica con el ganglio que precede y con el que sigue;
adems recibe una ramificacin de un nervio raqudeo (rama comunicante) y emite una prolongacin
que dirige las funciones de los rganos. Los ganglios se agrupan en: 3 cervicales, 12 dorsales, 4
lumbares y 4 sacros. Los nervios que salen de los ganglios forman varios plexos.

Sistema Parasimptico:

El sistema parasimptico (al lado del simptico) est constituido por fibras pertenecientes a ciertos
nervios craneales y nervios raqudeos (de la regin sacra).
Estas fibras - que actan independientemente de la voluntad - llegan a los rganos que han de excitar
pasando previamente por el ganglio parasimptico; ste se halla ubicado junto a dicho rgano o en
sus mismas estructuras.
El sistema parasimptico comprende dos porciones:
- La crneo-bulbar
- La sacra Parasimptico crneo-bulbar
Est constituido por las fibras correspondientes a los siguientes nervios:
a) al motor ocular comn
b) al facial
c) al glosofarngeo
d) al vago o neumogstrico
Parasimptico sacro.- Inerva el recto y la vejiga; relaja los esfnteres y estimula la evacuacin.

Funcin del Sistema Vegetativo:

El papel principal de los sistemas neurovegetativos consiste en la regulacin de las funciones de la


vida vegetativa del organismo.

Las funciones de los dos sistemas son antagnicas. Los rganos o vsceras inervadas reciben
ordinariamente dos nervios; uno proviene del simptico y otro del parasimptico; y el conjunto de los
dos sistemas gobierna las funciones de la vida vegetativa sin intervencin de la voluntad.

Este sistema es llamado, tambin, autnomo". Est en relacin con las vsceras, las glndulas, el
corazn, los vasos sanguneos y msculos lisos.Su funcin es eferente, transmitiendo impulsos que
regulan las funciones de las vsceras de acuerdo con las exigencias vitales de cada momento.
La transmisin sinptica tiene las siguientes caractersticas:
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La conduccin de los impulsos nerviosos se efecta en un solo sentido: del axn de una
neurona al cuerpo o dendritas de la otra neurona sinptica.
El impulso nervioso se propaga a travs de intermediarios qumicos, como la acetilcolina y la
noradrenalina, que son liberados por las terminaciones axnicas de la primera neurona y al ser
recibidos por la siguiente incitan en ella la produccin de un nuevo impulso.
En el sistema nervioso central, hay neuronas excitadoras e inhibidoras y cada una de ellas
libera su propia sustancia mediadora.
La velocidad de conduccin de un impulso a lo largo de la fibra nerviosa vara de 1 a100 metros
por segundo, de acuerdo a su tamao, siendo mayor en las ms largas.
Cuando las terminaciones presinpticas son estimuladas en forma continuada o con frecuencia
elevada, los impulsos transmitidos disminuyen en nmero a causa de una "fatiga sinptica".
La transmisin de una seal de una neurona a otra sufre un retraso de 5 milisegundos.

PATOLOGAS

TUMORES: Cuando se consideran los tumores del sistema nervioso no debe olvidarse que este
sistema est formado por muchos tipos diferentes de tejidos, neuronas, neurolgia, vasos sanguneos
y meninges.

Tumores de neuronas: Los tumores de neuronas en el sistema nervioso central son infrecuentes pero
los de neuronas perifricas no lo son. El neuroblastoma se presenta en asociacin con la glndula
suprarrenal, es altamente maligno y se presenta en lactantes y nios. El ganglioneuroma aparece en
la glndula suprarrenal o ganglios simpticos, es benigno y se presenta en nios y adultos. El
feocromocitoma aparece en la glndula suprarrenal, suele ser benigno y produce hipertensin, dado
que ocasiona la secrecin anormal de noradrenalina y adrenalina.

Tumores de Neuroglia: Los tumores de neuroglia constituyen el 40% o el 50% de los tumores
intercraneales. Se denominan gliomas. Los ms frecuentes son los de astrocitos: astrocitomas y
gangliobastomas. Son altamente invasivos, con excepcin de los ependinomas; esto explica la
dificultad para lograr una reseccin quirrgica completa. A menudo se infiltran sin interferir con la
funcin de las neuronas vecinas, esto implica que el tumor siempre resulte mucho ms grande de los
que indicaran los sntomas.

ESCLEROSIS MLTIPLE: Es una de las enfermedades ms frecuentes en el sistema nervioso


central. Se caracteriza por la paricin de focos desmielinizacin en la sustancia blanca del sistema
nervioso central que por lo general comienzan por el nervio ptico, la mdula espinal o el cerebelo. Las
vainas de mielina degeneran y la mielina es eliminada, lo que conduce a la proliferacin de astrocitos
y a la formacin de una cicatriz glitica. A medida que se produce la desmielinizacin se dificulta la
conduccin de los impulsos nerviosos en los axones. La elevacin de la temperatura acorta la duracin
del potencial de accin; uno de los primeros sntomas de la Esclerosis Mltiple es que los sntomas
pueden mejorar con el enfriamiento y empeorar con un bao caliente. La mayora de los casos ocurre
entre los 20 y los 40 aos. No se conoce la causa pero se cree que se trata de un interjuego entre una
infeccin viral y la respuesta inmune del husped.

EDEMA CEREBRAL: Es un trastorno clnico muy frecuente que puede seguir a los traumatismos de
crneo, a las infecciones cerebrales o a los tumores. Se puede definir como el aumento anormal en el
contenido de agua de los tejidos del sistema nervioso central. Existen tres formas de edema cerebral:

1. Vasognico: se trata de acumulacin de lquido tisular en el espacio extra celular luego de


producirse dao de las paredes de los capilares. Es el ms frecuente.
2. Citotxico: se debe a la acumulacin de lquido dentro de las clulas del tejido nervioso que
produce tumefaccin celular. La causa es txica o metablica y falla el mecanismo de la bomba
de ATP sodio de la membrana plasmtica.
3. Intersticial: ocurre en la hidrocefalia obstructiva cuando la elevacin en la presin del lquido
cefalorraqudeo fuerza el lquido fuera del sistema ventricular en el espacio extracelular.

Dado que el volumen enceflico est limitado por el crneo circundante y que el lquido tisular es
drenado principalmente por los senos venosos y por las venas cerebrales sin drenaje linftico; como
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resultado se produce tumefaccin celular que a su vez implica aplanamiento de las circunvoluciones
cerebrales, incluso la muerte.

ENFERMEDAD DE ALZHEIMER: Es un trastorno degenerativo del encfalo que aparece en el adulto


de edad mediana o en el anciano. Se caracteriza por atrofia de la corteza cerebral habitualmente difusa.
No se conoce la causa de la enfermedad pero existen pruebas de que hay una predisposicin gentica.
Son signos frecuentes la temprana de memoria, una desintegracin de la personalidad, la
desorientacin completa, el deterioro del lenguaje y la inquietud. En el examen microscpico aparecen
cambios en toda la corteza cerebral. Se observan muchas placas seniles en la corteza atrfica.

El diagnstico de la enfermedad de Alzheimer se hace con la TC o RM que muestra una corteza


cerebral atrfica adelgazada y ventrculos laterales dilatados. El uso reciente de la tomografa por
emisin de positrones muestra pruebas de un metabolismo cortical disminuido.

EPILEPSIA: La epilepsia es un sntoma en el cual hay una alteracin transitoria sbita de la fisiologa
normal del encfalo que cesa en forma espontnea y tiende a repetirse. En general el trastorno se
asocia con una alteracin de la actividad elctrica normal. En crisis parciales la anomala slo ocurre
en una parte del encfalo y no pierde la conciencia. E las crisis generalizadas en algunos pacientes
puede haber ataques no convulsivos en los cules el paciente sbitamente se queda con la mirada en
blanco. En la mayora hay prdida total de la conciencia con espasmo tnico y contracciones clnicas
de los msculos.

En la mayora, la causa se desconoce; en algunos parece existir una predisposicin hereditaria, en


otros la causa es una lesin local como un tumor cerebral o una cicatriz en la corteza luego de un
traumatismo.

LESIONES EN LA CORTEZA CEREBRAL: Las lesiones en la corteza cerebral aparecen como


resultado de tumores cerebrales, accidentes vasculares, ciruga o traumatismos de crneo. Si bien hay
cierta capacidad de reorganizar el resto de la corteza intacta, de modo que es posible cierto grado de
recuperacin cerebral luego lesiones enceflicas, no siempre se produce esta pseudorecuperacin.

1. CORTEZA MOTORA:

La destruccin del rea motora primaria produce parlisis, ms grave que en el caso de la
destruccin del rea secundaria, de la extremidades contra laterales. La destruccin de ambas
reas causa parlisis completa. Las lesiones aisladas del rea motora secundaria producen
dificulta para la ejecucin de movimientos finos con poca prdida de la fuerza.

La crisis epilptica jacksoniana se debe a una lesin irritativa del rea motora primaria. La
convulsin comienza en la parte del cuerpo representada por el rea que es irritada, pero puede
propagarse.

Una lesin aislada de la corteza motora primaria que provoca poco cambio en el tono muscular,
sin embargo lesiones que abarcan las zonas primaria y secundaria producen un espasmo
muscular, lo que se conoce con el nombre de espasticidad muscular La destruccin del rea
secundaria elimina la influencia inhibitoria y en consecuencia los msculos quedan espsticos.

2. CAMPO OCULAR FRONTAL


Las lesiones de esta rea hacen que ambos ojos se desven hacia el lado de la lesin y
producen incapacidad para girar los ojos hacia el lado opuesto. El movimiento involuntario de
los ojos cuando rastrean un objeto en movimiento en movimiento no se afecta.

3. AREA MOTORA DEL LENGUAJE DE BROCA


Las lesiones de sta rea provocan prdida de la capacidad para producir la palabra, lo que
conoce como afasia de expresin. Sin embargo los pacientes conservan la capacidad de
pensar las palabras que desean decir, pueden escribirlas y pueden comprender su significado
cuando las ven o las oyen.
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4. AREA SENSITIVA DEL LENGUAJE DE WERNICKE


Las lesiones de esta rea en el hemisferio dominante producen perdida de la capacidad para
comprender la palabra hablada y escrita, lo que se conoce como afasia de compresin. Si el
rea de Broca no est afectada, el paciente podr hablar, sin embrago no es consciente del
significado de las palabras que utiliza y emplea vocablos incorrectos o an inexistentes. El
paciente tampoco es consciente de sus errores.

5. AREA MOTORA Y SENSITIVA DEL LENGUAJE


Las lesiones destructivas que afectan las reas de Broca y Wernicke producen prdida de la
produccin de la palabra y de la comprensin de la palabra hablada y escrita, lo que se conoce
como afasia global.

6. CIRCUNVOLUCIN ANGULAR DOMINANTE


Las lesiones destructivas de la circunvolucin angular en el lbulo parietal posterior, a veces
considerada parte del rea de Wernicke, que divide la va entre el rea de asociacin visual y
el rea de Wernicke, ocasionan incapacidad de leer, lo que se conoce como alexia o de escribir,
agrafia.

7. AREA MOTORA Y SENSITIVA DEL LENGUAJE


Los tumores o destruccin traumtica de la corteza prefrontal producen prdida de la inciativa
y el juicio del individuo, tendencia a la euforia, comportamiento social no aceptado descuidando
la vestimenta y la apariencia.
Antiguamente se realizaban cortes de los haces de fibras, lo que conoce como leucotoma
frontal o directamente la extirpacin del lbulo, lobectoma frontal. Ambos eran utilizados para
reducir la respuesta emocional de los pacientes con estados emocionales obsesivos y el dolor
incontrolable. Hoy estos tratamientos han sido reemplazados por drogas.

8. CORTEZA SENSITIVA
Las lesiones somatoestsica primaria producen trastornos sensitivos contra laterales, los
cules son ms graves en las partes distales de las extremidades. Los estmulos trmicos,
tctiles y dolorosos groseros a menudo retornan pero se cree que esto se debe a la funcin del
tlamo. Tambin el paciente pierde la capacidad de juzgar grados de calor, localizar estmulos
tctiles y apreciar el peso de los objetos.
Las lesiones del rea somatoestsica secundaria de la corteza no producen dficit sensitivo
reconocible.

9. AREA DE ASOCIACIN SOMATOESTSICA


Las lesiones en esta rea producen incapacidad para combinar impulsos de tacto, presin, de
modo de no poder reconocer textura, tamao y forma. Esto conoce como asterognosia.
La destruccin de la parte posterior del lbulo parietal que integra las sensaciones somticas y
visuales puede interferir en las apreciacin de la imagen corporal del lado contra lateral del
cuerpo, no reconocindolo como propio.

10. AREA VISUAL PRIMARIA


Las lesiones en esta rea producen prdida de la vista en el campo visual opuesto, lo que se
conoce como hemianopsia homnima cruzada. El campo visual central es aparentemente
normal.

11. AREA VISUAL SECUNDARIA


En este caso las lesiones producen prdida de la capacidad para reconocer objetos vistos en
el campo visual opuesto. Esto se debe a que se ha perdido el rea de la corteza que almacena
las experiencias visuales pasadas.

12. AREA AUDITIVA PRIMARIA


Las lesiones en esta rea ocasionan una prdida parcial bilateral de la audicin; aunque en
mayor grado en el odo opuesto a la lesin. Tambin ocasiona prdida de la capacidad para
ubicar el origen de un sonido. La destruccin bilateral de las reas auditivas primarias produce
una sordera completa.
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13. AREA AUDITIVA SECUNDARIA


Las lesiones en esta rea ocasionan incapacidad para interpretar los sonidos. El paciente
puede experimentar sordera para las palabras, esto se conoce como agnosia verbal acstica.

14. DOMINANCIA CEREBRAL


En este caso es fundamental la edad a la que se produce la lesin. Si el dao cerebral se
produce antes que el nio haya aprendido a hablar, entonces el habla se desarrolla y se
mantiene en el hemisferio restante intacto. La transferencia del control del lenguaje es mucho
ms difcil en las personas mayores.

ACTIVIDADES:

1. Realiza un mapa conceptual organizando la informacin sobre el sistema nervioso humano.

2. Justifica las siguientes afirmaciones:

a. El impulso nervioso se genera gracias a la distribucin diferencial de ciertos iones


b. El potencial de reposo ocurre por una diferencia de cargas elctricas
c. El impulso nervioso se genera como una respuesta de todo o nada frente a un estmulo.
d. La forma como el sistema nervioso interpreta la magnitud de un estmulo no radica en la
intensidad del impulso que se genera, sino en la frecuencia de impulsos que se produce.

3. Explica en cada uno de los siguientes ejemplos la clase de neurotransmisor que se ha liberado por
las neuronas, como respuesta al estmulo determinado:

a. observar la pintura
b. huir de un incendio
c. contraer los msculos de los brazos para lanzar el baln
d. saborear un jugo cido
e. recibir un pinchazo en un dedo de la mano
f. dormir

4. En una clnica psiquitrica se est haciendo el seguimiento a dos pacientes. Ambos pacientes
sufrieron accidentes con lesiones cerebrales. Cada uno tiene su ficha valorativa en la que se
registran los siguientes datos:

Paciente A: parece no expresar emociones como el miedo, la rabia o el placer.


Tiene una buena coordinacin y equilibrio, pero no produce respuestas a muchos estmulos externos:
por ejemplo cuando en sus paseos matutinos llueve copiosamente, no hace ningn esfuerzo por
resguardarse de la lluvia.

Paciente B: Presenta serias dificultades para expresarse verbalmente y comunicarse con los dems,
sin embargo demuestra magnficas habilidades artstica y excelente apreciacin musical.
Segn su sintomatologa, responde:

Qu estructuras cerebrales crees que se pudieron ver lesionadas en cada uno de los
pacientes
Crees que, por lesiones ene del Sistema nervioso perifrico, una persona podra ser recluida
en una clnica psiquitrica? Justifica tu respuesta.
Qu opinas de que personas con disfunciones cerebrales causadas por accidentes sean
recluidas en clnicas psiquitricas?

5. Dibuja la neurona y seala las partes que la conforman

6. Completa y realiza una sopa de letras:

a. Estructura que sirve para la produccin, almacenamiento y posterior secrecin de hormonas.


b. Prolongaciones o ramificaciones del cuerpo de la neurona, que se encargan de recibir las seales
de otras neuronas o del medio, sea interno o externo.
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c. Neuronas, generalmente presentes en los centros integradores, que deciden la respuesta


adecuada a la informacin proveniente de otras neuronas.
d. Es el encargado de las funciones normales celulares de la neurona
e. Neuronas que se encargan de recibir instrucciones para activar msculos y glndulas.
f. Neuronas que responden a un estmulo del medio, ya sea del exterior o del interior de nuestro
cuerpo.
g. Prolongaciones de la neurona que se encarga de transportar las seales elctricas hacia otras
neuronas u rganos de respuesta.
h. Clulas encargadas de proteger y nutrir a las neuronas, y en algunos casos de acelerar la
transmisin del impulso nervioso.

7. Escribe las diferencias que hay entre


a. potencial de reposo y potencial de accin
b. transmisin continua y transmisin saltatoria
c. sinapsis elctrica y sinapsis qumica.

8. Cuando te lanzan un baln hacia la cara, tu primera respuesta es parpadear.


a. Qu clase de neuronas percibieron el estmulo?
b. Qu clase de neuronas activaron los msculos de los ojos, para permitir que parpadearan?
c. Cmo hicieron estas dos clases de neuronas para comunicarse entre s y poder elaborar
rpidamente una respuesta ante el estmulo recibido?

9. Completa el siguiente cuadro

Enfermedad Causas Efectos sobre el sistema nervioso


Meningitis
Alzheimer
Sicosis

10. Dibuja el encfalo y seala las partes que lo conforman

11. Indica que parte del encfalo se encarga de cada una de las siguientes funciones
a. controlar la temperatura corporal
b. controlar el latido cardiaco
c. controlar la deglucin de alimentos
d. aprender de memoria un poema
e. resolver un rompecabezas
f. controlar la respiracin
g. controlar la presin sangunea introducir un hilo por la abertura de una aguja
h. caminar con equilibrio por una cuerda
i. sentir hambre
j. estar furioso

12. resuelve el siguiente crucigrama

1 2 3

4 5

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Verticales: 1. Nombre de las zonas lobuladas que presenta la superficie del cerebro. 2. Nombre de las
prolongaciones pequeas por dnde entran los impulsos nerviosos en las neuronas. 3. Nombre de la
estructura Terminal de una neurona que inerva una clula muscular. 10. Nombre de las neuronas que
llevan informacin desde los receptores de estmulos. 13. Nombre de las hendiduras que hay en la
periferia del cerebro. 14. Nombre de las neuronas que llevan informacin a los rganos efectores.
15. Nombre de la sustancia que constituye la vaina que rodea la prolongacin larga de una neurona.

Horizontales: 4. Nombre de la estructura que regula el sistema nervioso autnomo y que influye en la
hipfisis. 5. Nombre de la estructura globosa que forma parte del Sistema Nervioso Central (SNC). 6.
Nombre de la estructura que controla los msculos responsables de la postura corporal. 7. Nombre
de la estructura alargada que forma parte del Sistema Nervioso Central (SNC). 8. Nombre del tipo de
sustancias que segregan las neuronas. 9. Nombre que recibe la separacin entre dos neuronas
consecutivas. 11. Nombre de las variaciones que pueden ser captadas por el sistema nervioso.12.
Nombre del sistema nervioso que acta en los momentos de tensin. 16. Nombre de las dos partes
en qu est dividido el cerebro. 17. Nombre de la raz donde se encuentra la neurona motora de los
nervios que salen de la mdula espinal. 18. Nombre de los nervios que salen de la mdula espinal.
19. Nombre de la prolongacin muy alargada de una neurona. 20. Nombre de las membranas
protectoras que rodean el SNC.

13. Indica que tipo de receptor acta en cada situacin:

a. una cigarra macho hace vibrar una membrana especial que se encuentra en su abdomen,
y atrae a una cigarra hembra.
b. Una lucirnaga macho prende y apaga la luz ubicada en su abdomen para atraer a una
hembra
c. La antena de una polilla macho detecta el olor de una hembra a varios kilmetros de
distancia.
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14. Escribe la clase o las clases de receptor especfico de la piel que intervienen al percibir
los siguientes estmulos:

d. pinchazo de una aguja en un dedo de la mano


e. el calor de la arena en las plantas de los pies
f. el fro que produce un refresco en la lengua
g. cosquillas en la planta de los pies
h. el calor que se produce al caer cera de vela sobre la piel

14. Escribe frente a cada caso C, si la respuesta ha sido procesada en el cerebro y ME, si la
respuesta ha sido procesada en la medula espinal:

a. al ver un semforo en rojo, nos paramos y esperamos para cruzar la calle


b. si pisamos una brasa ardiendo, retiramos el pie inmediatamente
c. al or una voz que nos llama, nos volvemos hacia el lugar de donde procede el sonido
d. al tocar algo spero, retiramos la mano enseguida
e. al probar un alimento muy cido hacemos gestos.

PREGUNTA TIPO ICFES. Seleccione la respuesta:

Un reflejo es una respuesta involuntaria y predecible ante un estmulo, generada cuando las fibras
nerviosas transmiten la seal al msculo que se contrae.

16. La grfica representa un arco reflejo. El orden en que deben ocurrir los eventos es:
a. A, C, D, B, E
b. B, D, A, C, E
c. E, A, C, D, B
d. A, B, C, D, E

ACTIVIDAD DE REFUERZO Y AFIANZAMIENTO:

1. Realiza un cuadro sinptico donde expliques las caractersticas principales que presentan cada uno
de los reinos de la naturaleza
2. Explica cmo se realiza un impulso nervioso
3. Realiza un cuadro comparativo de l el cerebro de los diferentes animales vertebrados
4. Realiza un mapa conceptual donde muestre la organizacin del sistema nervioso humano
5. Escribe el nombre que corresponda en la estructura sealada
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6. En un cuadro explica la funcin que realiza el sistema nervioso central y sistema nervioso
Perifrico.
7. Explica cuales son los trastornos que se presentan en las siguientes enfermedades:
a. coreahuntington
b. meningitis
c. epilepsia
d. Alzheimer
e. Parkinson
8. Qu efectos producen en el sistema nervioso las drogas psicoactivas (alcohol, tabaco,
marihuana, cocana, xtasis, acido LSD, herona, anfetaminas, barbitricos inhalantes.)
9. Clasifica y explica los receptores sensoriales
10. Realiza un frizo sobre los sentidos

BIBLIOGRAFIA

- ACEVEDO TRUJILLO, M. P. et al. 2003 Conciencia .8 y 9 Editorial Norma. Bogot Colombia.


- MENDIETA SANABRIA ,Jeemmy. et al. 2001 Ciencias 8 Editorial Prentice Hall. Bogot
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- SAMAC PRIETO, Nubia. 1998 Ciencias Naturales 6 Editorial Santillana. Santa Fe de Bogot
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- CARRILLO CHICAS Esteban. 2004 Contextos Naturales 8 y 9 Editorial Santillana. Santa Fe de
Bogot Colombia.
- LEN, Mara Victoria. 1998 Mundo Vivo 8. Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Colombia.
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- www.altavista.com
- www. Fai.unne.edu.ar
- www. Arrakis.es
- www.um.es/molecula aula virtual de biologa
- www.proyectosalonhogar.com