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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e


Acadmica Ingeniera
Nivel de
Maestra
formacin
Campo de
Formacin disciplinar electiva
Formacin
Nombre del curso Gestin del riesgo
Cdigo del curso 214026
Tipo de curso Terico / Prctico Habilitable Si No
Nmero de
3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Inicial Intermedia: Final
la evaluacin:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 25
evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
06 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

Proponer modelos estratgicos de negocios centrados en el


desarrollo de una propuesta de valor hacia sus grupos de inters.
Gestionar los activos y servicios de TI estableciendo un proceso de
mejora continua para la generacin de valor dentro de la
organizacin.
Adquirir los conocimientos y la capacidad metodolgica de

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implementacin de un sistema de gestin de riesgos para la
seguridad de la informacin, soportado en un referente internacional
y que va desde el contexto del escenario del riesgo hasta el
monitoreo del mismo.
Temticas a desarrollar:
UNIDAD 1. Introduccin, contexto e identificacin del riesgo y
de su gestin.
- Introduccin a la gestin del riesgo.
- Contexto de la gestin del riesgo.
- Identificacin del riesgo. (Inicio de la VALORACIN del riesgo).
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de


aprendizaje basada en proyectos (ABPr). Esta primera actividad, se
desarrollar en el marco de la fase de Informar de dicha estrategia,
la cual se refiere a recolectar, filtrar y analizar la informacin
relacionada con el por qu y con el contexto de la implementacin de
un modelo de gestin del riesgo.
1. El estudiante participa de forma individual en:
a. Realizacin del mapa conceptual sobre los beneficios y
objetivos de la gestin del riesgo en TI.
b. El estudiante revisar las primeras unidades (Contexto)
de la bibliografa relacionada en el syllabus del curso y la
complementar con otras fuentes que deber investigar
de manera independiente.
c. Extraer todos los conceptos y premisas de los beneficios
y objetivos de la gestin del riesgo en el marco de la
seguridad de la informacin de cualquier organizacin.
2. El mapa conceptual debe presentarse en un archivo pdf, junto
con un documento de Word que lo explique y en donde se
coloquen de manera particular las referencias que sustenta
cada concepto o conclusin.
3. Se puede usar cualquier aplicativo para mapas conceptuales /
mentales, pero el archivo final debe generarse como pdf.
4. Una vez generado el pdf se cargar en el respectivo foro y
segn las fechas de la agenda.
Actividades a desarrollar

2
Actividades individuales:

Fase 1. Mapa conceptual: Cada participante estudia e investiga los


beneficios de la gestin del riesgo para la seguridad de la informacin
en un contexto organizacional y sobre esto realiza un mapa
conceptual.

Para la realizacin de esta actividad realice como mnimo las


siguientes actividades:

- Ver captulo 1 del Manual de Implementacin de la Gestin del


Riesgo para la seguridad de la informacin segn norma ISO
27005. Lpez Quintero, J. (2016).
- Ver el video (OVI) de la Unidad 1.
- Ver documento MINTIC (2016), pgs. 1-13.

Estos recursos se encuentran en el entorno de conocimiento, unidad


1.

El estudiante participar en el foro de la fase 1 contexto inicial y


socializar el pdf generado con el mapa y la explicacin.

Entornos para
Seguimiento y evaluacin
su desarrollo
Individuales:

1. Cada estudiante debe entregar un mapa


conceptual sobre los beneficios y objetivos de la
Productos a gestin del riesgo.
entregar por 2. Cargar en el foro respectivo el pdf del mapa y del
el estudiante documento explicativo del mismo con las
referencias que lo sustentan.
3. Participacin en el foro con evidencia de cargue
de pdf con el mapa, la explicacin y referencias
utilizadas.

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3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
de
actividades
No aplica porque esta fase no tiene componente
para el
colaborativo.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
No aplica porque esta fase no tiene componente
estudiante
colaborativo.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
produccin No aplica porque esta fase no tiene componente
de colaborativo.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls)
En Colombia se tiene la normas APA 1486 (sexta
actualizacin) documentacin, para la presentacin de
tesis, trabajos de grado y otros trabajos de
Uso de investigacin que es conveniente utilizar con el fin de
referencias homogenizar la entrega de este tipo de escritos.
La Universidad ha establecido que las referencias y
bibliografa deben usar citacin de la norma APA, por lo
tanto una manera de aprender a realizar este tipo de
norma es utilizar la herramienta que tiene la base de
datos EBSCOhost, de la biblioteca de la Universidad que

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permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas
est la norma exigida (APA) y con solo oprimir en la
herramienta se puede ver como se hace la citacin;
adems, tiene muchas otras herramientas que pueden
usar los estudiantes como es enlazar documentos
consultados con sus trabajos, guardar la bibliografa
para hacer su biblioteca personal, compartir con otras
personas, etc.
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est
definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin
en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
Polticas de de otros, la honestidad acadmica requiere que
plagio anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas

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estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin revisar el entorno de Gestin
del estudiante.

4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la
Inicial Intermedia Final
evaluacin
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante El estudiante
desarrolla un mapa desarrolla un mapa
conceptual sobre los conceptual sobre
Mapa
beneficios y los beneficios y El estudiante no
conceptual
objetivos de la objetivos de la presenta el mapa
con
gestin del riesgo gestin del riesgo conceptual. 15
explicacin
referenciando al referenciando
y
menos 8 menos de 8
referencias.
referencias. referencias.
(Hasta 15 Puntos) (Hasta 7 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
La participacin del
El estudiante no
El estudiante estudiante pudo
participo de forma
participo de forma ser ms
significativa en el
apropiada y significativa, sus
Foro o lo hizo
constante. El aportes no fueron
Participaci fuera del plazo
estudiante realiz al suficientes o se
n en foro acordado para 10
menos 5 realizaron al
especfico. esta actividad. El
participaciones finalizar la
estudiante realiza
significativas actividad. El
menos de 3
durante el plazo de estudiante realiza
participaciones
la actividad. al menos 3
significativas.
participaciones

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significativas.

(Hasta 10 Puntos) (Hasta 5 Puntos) (Hasta 0 Puntos)

Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa


Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Calificacin final 25