BI-CSM-Unidad2 Act2 ANGC

sponder a las siguientes preguntas detonadoras:
Cul fue la poltica de estado del gobierno de Lzaro Crdenas, que hace posible la consolidacin
poltica del rgimen mexicano?
Cules fueron las principales caractersticas de la poltica econmica proteccionista y en qu

consisti la etapa de desarrollo estabilizador?Compartir las respuestas en el Foro.
Revisa y comenta las aportaciones de al menos uno(a) de tus compaeros(as) del foro.
EscaladeevaluacionForo2.Unidad 2.pdf
Ver opciones
Ver todos
Curso
Institucin
Anuncios
ATENTO RECORDATORIO. FECHA DE CIERRE DE LA UNIDAD 2.

Publicado el: martes 29 de agosto de 2017 19H45' CDT
Estimados(as) estudiantes:
Con el envo de un saludo muy cordial, me permito recordarles que estamos a pocos
das de finalizar la Unidad 2. Los(as) estudiantes que an les faltan trabajos por entregar
de la Unidad,pueden hacerlo hasta las 23:55 horas del prximo viernes 01 de
septiembre.Ese da se cierra la Unidad 2 y el da 02 de septiembre
iniciamos la ltima Unidad de la asignatura.
Tengan presente que las actividades que se suban despus del da mencionado se les
aplicar elsistema de sanciones por entrega tarda. De acuerda
con este sistema, cuentan con tres semanas pero con las
siguientes especificaciones:
Sancin 1 Semana 2 Semanas 3 Semanas
despus despus despus
Aplica Penalizacin Penalizacin Penalizacin
nicamente sobre sobre sobre
para tareas, evaluacin evaluacin evaluacin
asignacin a obtenida: obtenida: obtenida:
cargo del 25% 35% 40%
docente en
lneay evidenc Evaluacin Evaluacin Evaluacin
ias de mxima por mxima por mxima por
aprendizaje. actividad actividad actividad
entregable: entregable: entregable:
No aplica para 75 65 60
foros ni
autorreflexiones.
Quien lo solicite, se le brindar atencin personalizada para

resolver problemas especficos relacionados con la realizacin de
actividades, a travs del correo institucional, Foro de dudas,
Facebook de la asignatura (Clases Educannova), mensajero
virtual y chat del correo institucional.
Finalmente, me permito hacer un sincero reconocimiento por el
esfuerzo realizado a los(as) estudiantes que ya cumplieron con
todas las actividades de la Unidad 2. Felicidades!
Estoy a sus rdenes para cualquier duda o comentario al respecto, a
travs de los canales de comunicacin anteriormente mencionados.
El xito depende de la perseverancia que tengamos

para alcanzar nuestros objetivos.
Muy atentamente
Beatriz Zabala Bush
Docente en lnea.
Enlace del curso/Unidad 2/Planeacin del docente en lnea

Publicado por: BEATRIZ ZABALA BUSH
Publicado para: Contexto socioeconmico de MxicoBI-BCSM-1702-B1-002
INDICACIONES PARA ABRIR LA SEGUNDA VIDEOCONFERENCIA. U2
Con el gusto de saludarlos, esperando se encuentren bien, me permito
hacerles llegar las indicaciones en impresin de pantalla, para ingresar a
la grabacin de la segunda videoconferencia que se llev el sbado
26 de agosto, de las 11:45 a las 13:00 horas, en la cual se revisaron
los contenidos, actividades y retroalimentacin de foros y autorreflexiones
de la Unidad 2.
Igualmente, no omito mencionar que es necesario tener instalado en su computadora el
programa Blackboard Collaborate, por lo que quienes an no lo tienen debern bajarlo de internet
e instalarlo para poder abrir esta videoconferencia y la anterior, perteneciente a la Unidad, de la cual
ya les envi en mensaje a su correo institucional la direccin donde se encuentra ubicada.
Finalmente les recuerdo que la tercera y ltima videoconferencia tendr lugar el da sbado 16
de septiembre de las 11:45 a las 13:00 horas. Se trasmitir por medio Skype
empresarial, por lo que les pido a quienes ya cuenta con acceso al nuevo
correo institucional, entrar al chat y pulsar, posteriormente, pulsar donde
dice Obtenga la aplicacin de Skype Empresarial para hacer videollamadas y reuniones en lnea.
En breve les har llegar la liga para su ingreso a la ltima videoconferencia.
Quedo atenta a cualquier duda o comentario, a travs de mi correo institucional, Facebook (Clases Educannova),
mensajero virtual o el Chat (Google Hangouts) del electrnico oficial.
Vamos jvenes a seguir participando!
Atentamente
Beatriz Zabala Bush
INDICACIONES PARA ABRIR GRABACIN SEGUNDA VIDEOCONFERENCIA.pdf
Enlace del curso/Avisos y novedades

RECORDATORIO. SEGUNDA VIDEOCONFERENCIA. UNIDAD 2
Publicado el: jueves 24 de agosto de 2017 20H34' CDT

Estimados(a) estudiantes:
Los saludo con mucho gusto y me permito a travs de este
mensaje, recordarles que el da sbado 26 de agosto, de las
11:45 a las 13:00 horas, tendremos la segunda
videoconferencia del curso, donde se abordarn los temas y
actividades de la Unidad 2.
Para facilitar su ingreso, les pido por favor seguir las indicaciones
que les anexo en un archivo que contiene impresiones de pantalla.
Es necesario, verificar la fecha tanto del inicio como de finalizacin de la
videoconferencia, ambas deben coincidir con el da 26/08/2017, en caso
contrario debern cambiarla ustedes de manera manual, como se especifica en
las indicaciones.
No omito recordarles, tambin, tener instalado en su computadora el
programa Blackboard Collaborate, por lo que quienes an no lo tienen debern
bajarlo de internet e instalarlo para poder abrir esta videoconferencia. Se
recomienda usar los navegadores Mozilla Firefox o Google
Chrome, porque con Explorer, no abre.
Estar atenta a sus mensajes para cualquier duda o
comentario al respecto.
Nos vemos en la segunda videoconferencia!!
Saludos.
Beatriz Zabala Bush
Docente en lnea
INDICACIONES PARA INGRESAR A LA SEGUNDA VIDEOCONFERENCIA.pdf
INDICACIONES PARA INGRESAR A LA GRABACIN DE LA PRIMERA

VIDEOCONFERENCIA
Publicado el: viernes 11 de agosto de 2017 23H26' CDT
Con el gusto de saludarlos, esperando se encuentren bien, me
permito hacerles llegar las indicaciones en impresin de pantalla,
para ingresar a la grabacin de la primera videoconferencia
que se llev el sbado 05 de agosto pasado, de las 11:40 a
las 13:00 horas, en la cual se revisaron los contenidos, actividades
y retroalimentacin de foros y autorreflexiones de la Unidad 1. Se
anexa el archivo al final del mensaje.
Igualmente, no omito mencionar que es necesario tener instalado en su computadora
el programaBlackboard Collaborate, por lo que quienes an no lo tienen debern bajarlo
de internet e instalarlo para poder abrir la videoconferencia.
Finalmente les recuerdo que la segunda videoconferencia tendr lugar el da sbado
26 de agosto de las 11:45 a las 13:00 horas.
Quedo atenta a cualquier duda o comentario, a travs de mi correo institucional, Facebook (Clases
Educannova), mensajero virtual o el chat del electrnico oficial.
Atentamente
Beatriz Zabala Bush
Docente en lnea.
INDICACIONES PARA ABRIR PRIMER VIDEOCONFERENCIA. ESTUDIANTES.pdf

MENSAJE IMPORTANTE. INICIO UNIDAD 2.
Estimados(as) alumnos(as):
Primeramente, me permito saludarlos con mucho gusto,
esperando se encuentren bien. Posteriormente, como es de su
conocimiento, en el da de maana 09 de agosto, damos inicio a
la Unidad 2. Historia econmica y poltica de Mxico en el siglo XX, por lo que
les pido prestar atencin a toda y cada una de las actividades de
aprendizaje que habrn de realizar.
En este mensaje les hago llegar los siguientes archivos que
anexo:
Planeacin del docente en lnea Unidad 2
Normas para participar en los foros
Reglas bsicas para participar en las videoconferencias.
Para llevar a cabo las actividades de esta Unidad, me permito
precisarles lo siguiente:
Los archivos de cada actividad y su respectiva escala de evaluacin, se
encuentran dentro de Planeacin del docente en lnea Unidad 2, publicadas en
la seccin deAnuncios
Igualmente, se han publicado las indicaciones de las
actividades en el Foro: Publicacin de actividad
U2 ubicado en la seccin de Foro
La fecha lmite de entrega de todas las actividades de la
Unidad 2 es el da en que finaliza la Unidad: 01 de
septiembre, 23:55. Quienes lo hagan posterior a esta
fecha, les recuerdo que se aplicar el sistema de sanciones, el cual fue
enviado en un mensaje a su correo institucional y publicado en la seccin
de Anuncios. Favor de revisar
La videoconferencia de la Unidad 2, es el sbado 26 de septiembre de 11:45
a 13:00 horas.
Antes de realizar las tareas, revisar las indicaciones de
cada actividad y su Escala de evaluacin, es muy
importante conocerla, de ella depende el valor de su
calificacin.
Para la entrega de cada actividad favor de incluir: una
portada que identifique la institucin(UNADM), el nombre
de la licenciatura, del curso, del estudiante y del trabajo
que se presenta con la fecha de entrega y fuentes
consultadas.
Cuidar la redaccin y ortografa. Estos dos aspectos forman
parte de la evaluacin.
Revisar permanentemente: el correo institucional, seccin
de Anuncios, mensajero virtual,Foro de Dudas, de la
Unidad 2 donde dar respuesta a sus preguntas, Foro de
Avisos U2, donde publicar informacin; as como el
Facebook (Clases Educannova).
Si tienen alguna falla tcnica en la plataforma o de su correo
institucional, favor de reportarla de inmediato a travs de la
Mesa de Ayuda que aparece en el sitio de la
UnADM: www.unadmexico.mx
Finalmente, les recuerdo que estoy en el aula virtual de lunes,
mircoles y viernes de las 16:00 a las 20:00 horas (Ciudad
de Mxico) y a esa misma hora en mi Facebook (Clases Educannova)
y en el chat del electrnico oficial. Cuando haya un cambio
en este horario, se los har saber oportunamente.
Cualquier duda estoy a sus rdenes.
Todos nos enfrentamos a una serie de grandes oportunidades,

pero no debemos disfrazarlas de situaciones imposibles.
Charles R. Swindoll
Atentamente
Beatriz Zabala Bush
Docente en lnea
PLANEACIN DEL DOCENTE. UNIDAD 2. BI-BCSM-1702-B1-002.pdf

NORMAS PARA EL FORO.pdf
REGLAS BSICAS DE PARTICIPACIN PARA VIDEOCONFERENCIAS.pdf

AVISO PARA RECIBIR MENSAJES POR CORREO
Publicado el: viernes 4 de agosto de 2017 15H25' CDT
Es un gusto saludarlo y con mis mejores deseos de que se
encuentren bien, les comunico lo siguiente.
En respuesta a quienes me han compartido sus inquietudes
sobre los mensajes enviados al nuevo correo
institucional con dominio @nube.unadmexico.mx y que no han
podido acceder, les comento que les he estado mandando
todos los mensajes tanto al nuevo dominio como al anterior:
@unadmexico.mx; y me he percatado que una gran mayora
han sido rechazados por ambos dominios.
Por lo antes mencionados, he decido publicar en esta
seccin del aula virtual los comunicados que les envo por
correo, entretanto se normalice el nuevo correo institucional.
Lo anterior con el propsito de que todos(as) los(as)
estudiantes estn informados y nos mantengamos en
comunicacin permanente.
Igualmente les reitero a quienes estn interesados que mis
mensajes sean recibidos en sucorreo personal, les pido por favor me hagan llegar
su direccin a mi correo institucional: beatriz.zabala@nube.unadmexico.mx; sta
ser otra posibilidad para seguir en contacto mientras se regulariza la situacin.
Sin otro asunto en particular, quedo atenta a c ualquier duda o comentario

al respecto.
Estoy a sus rdenes.
Lo nico imposible es aquello que no intentas.
Beatriz Zabala Bush
Docente en lnea
Correo institucional: beatriz.zabala@nube.unadmexico.mx
RECORDATORIO. FECHA LMITE DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 1
Publicado el: jueves 3 de agosto de 2017 20H12' CDT
Como es de su conocimiento estamos a pocos das de finalizar la Unidad 1. Les
recuerdo a los(as) alumnos(as) que an les restan trabajos por entregar de esta
Unidad,pueden hacerlo hasta las 23:55 horas del prximo martes 08 de
agosto.
Para las actividades que se suban despus del da mencionado se les aplicar
el sistema de sanciones por entrega tarda, pero se brindar
atencin a problemas especficos relacionados con la
realizacin de actividades a travs de videoconferencias
por medio de Blackboard Collaborate o chat del correo
institucional.
La entrega tarda de actividades se penalizar de acuerdo a
la siguiente Tabla de Penalizacin. Este esquema no aplica
para foros ni autorreflexiones.
Aplica Penalizaci Penalizaci Penalizaci
nicamente n sobre n sobre n sobre
para tareas, evaluacin evaluacin evaluacin
asignacin a obtenida: obtenida: obtenida:
cargo del 25% 35% 40%
docente en
lneay eviden Evaluacin Evaluacin Evaluacin
cias de mxima mxima mxima
aprendizaje. por por por
actividad actividad actividad
No aplica para entregable: entregable: entregable:
foros ni
autorreflexiones. 75 65 60
Igualmente, les recuerdo que los foros y autorreflexiones se

retroalimentarn de manera grupal en la sesin de
Blackboard Collaborate (Videoconferencias). Por lo nicamente
enviar una nota a los estudiantes que les haga observaciones a sus
participaciones dentro de los foros o en las respuestas a las preguntas de las
autorreflexiones.
Les solicito atentamente tomar en cuenta esta informacin.
Los exhorto a no perder el ritmo de trabajo que han venido
desempeando en el curso. Recuerden que para tener xito
en la vida acadmica es importante fijarse objetivos claros
que permitan continuar los estudios con esmero y ser
constantes. Vamos jvenes a redoblar esfuerzo y seguir
adelante!
Finalmente, les comento que estoy a sus rdenes a travs
de mi correo institucional, foro de avisos y de dudas por
unidad, al igual que en el mensajero virtual. En el
aula: lunes, mircoles y viernes de las 16:00 a las
20:00 horas (Ciudad de Mxico) y a esa misma hora en
mi Facebook (Clases Educannova) y en el Chat (Skype) del
electrnico oficial(beatriz.zabala@nube.unadmexico.mx) por lo que
estar atenta a sus comunicados.
Un esfuerzo total es una victoria completa

Mahatma Gandhi.
Atentamente
Beatriz Zabala Bush
Docente en lnea.
PRIMERA VIDEOCONFERENCIA. SE ANEXAN INDICACIONES PARA SU INGRESO
Publicado el: mircoles 2 de agosto de 2017 21H13' CDT
Estimados(a) estudiantes:
Con el envo de un cordial saludo y esperando se encuentren bien,
me permito hacerles un atento recordatorio para que el
da sbado 05 de agosto, de las 11:45 a las 13:00
horas, ingresen a la primera videoconferencia del curso, donde
se abordarn los temas y actividades de la Unidad 1.
Para facilitar su ingreso, les pido por favor seguir las indicaciones que les
anexo al final de este mensaje en dos archivos que contiene impresiones de
pantalla y las reglas bsicas de participacin para las
videoconferencias.
No omito recordarles, tambin, que es necesario tener instalado en su computadora
el programaBlackboard Collaborate, por lo que quienes an no lo tienen debern
bajarlo de internet e instalarlo para poder abrir esta videoconferencia. Se
recomienda usar los navegadores Mozilla Firefox o Google
Chrome, porque con Explorer, no abre.
Estar atenta a sus mensajes para cualquier duda o
comentario al respecto.
Nos vemos en la primera videoconferencia!!
Saludos.
Beatriz Zabala Bush
Docente en lnea
INDICACIONES PARA INGRESAR A LA PRIMER VIDEOCONFERENCIA. ESTUDIANTES.pdf
REGLAS BSICAS DE PARTICIPACIN PARA VIDEOCONFERENCIAS.pdf

AVISO IMPORTANTE. APLICACIN DEL REGLAMENTO ESCOLAR
Con un saludo cordial, esperando se encuentren bien, me permito recordarles que de conformidad con lo
establecido en el artculo 40 del Reglamento Escolar, tendrn como lmite para generar actividades en el
aula virtual, el da 06 de agosto de 2017, 23:55 horas. Las actividades integradas despus de
esta fecha no sern tomadas en cuenta.
Las bajas en las asignaturas por inactividad quedarn aplicadas a partir del
da 08 de agosto de 2017. Estas actividades son las que de acuerdo con las
fechas que tenemos marcadas en la Planeacin del docente pertenecen a la
Unidad 1. Es de suma importancia que suban al menos una de ellas o bien, tengan
registrada una participacin en el Foro: Actividad 1. Historia y ciencias
sociales, para conservar su lugar en la asignatura.
Los invito a que lo hagan y a mantener una comunicacin efectiva y

permanente, por lo que les recuerdo que estn abiertos los siguientes canales
de comunicacin:
Mensajera del aula virtual
Foro de Dudas por unidad
Foro de Avisos
Facebook (me encuentras como Clases Educannova)
Chat (Skype) del correo institucional.
Igualmente estar en el aula virtual de lunes, mircoles y viernes de las
16:00 a las 20:00 horas (Ciudad de Mxico) y Chat (Google Hangouts).
Sigo a sus rdenes para aclarar cualquier duda o comentario que deseen
plantear al respecto.
El xito depende de la perseverancia que tengamos

para alcanzar nuestros objetivos.
Atentamente
Beatriz Zabala Bush
FA1213776
Contexto Socioeconmico de Mxico
Biotecnologa
Periodo escolar 2017-2, Bloque 1
BI-BCSM-1702-B1-002

CALENDARIO DE VIDEOCONFERENCIAS

Grupo: BI-BCSM-1701-B1-001
Condiciones y requisitos
Las sesiones tendrn como duracin mxima de 1 hora y 15 minutos. No se usar videocmara ni micrfono, nicamente se
interactuar mediante chat.
Unidad Fecha Hora Contenidos
Unidad 1 Presentacin
Contenidos relevantes de la
Unidad
Criterios y procedimientos para
Sbado 05 de 11: 45: a 13:00
realizar actividades de
Videoconferencia a agosto horas
investigacin
travs de Retroalimentacin grupal:
Blackboard Collaborate autorreflexiones
Cierre.
Presentacin
Unidad 2 Contenidos relevantes de la
Unidad
Sbado 26 de 11: 45: a 13:00
agosto horas
Videoconferencia a investigacin
Blackboard Collaborate autorreflexiones
Cierre.
Presentacin
Unidad 3 Contenidos relevantes de la
Unidad
Sbado 16 de 11: 45: a 13:00
septiembre horas
Videoconferencia a investigacin
Skype autorreflexiones
Cierre.
MEDIOS DE COMUNICACIN
Publicado el: lunes 31 de julio de 2017 22H19' CDT
Con el propsito de facilitar el apoyo en sus actividades de aprendizaje
durante el desarrollo del curso, quienes estn interesados(as) en que los
mensajes que les envo a su correo institucional, tambin sean recibidos
en su correo personal, les pido por favor me hagan llegar su direccin a mi
correo institucional:
beatriz.zabala@nube.unadmexico.mx
Igualmente, quienes deseen formar parte de un grupo a travs del WhatsApp o hablar conmigo
directamente a mi celular, les pido me manden un mensaje donde me indiquen su nombre y su
nmero de matrcula para registrarlos. No llamen sin antes enviar el mensaje porque no
acostumbro a contestar telfonos que no tengo registrados y puedo bloquear el nmero. Mi celular
es (044) 55 31357071. Si no viven en la Ciudad de Mxico o reas circunvecinas, primero es (045)
y luego el nmero completo. Es decir si alguien vive en Monterrey, deber marcar 045 55
31357071.
Tambin seguiremos utilizando los medios con los que hemos venido
estableciendo comunicacin:

Mensajero del aula virtual
Foro de dudas por Unidad
Foro de Avisos por Unidad
Facebook: Clases Educannova
Chat del correo electrnico oficial, de 16:00 a 20:00 horas,
los das lunes, mircoles y viernes.
Del mismo modo, los invito a revisar diariamente su correo institucional.
Por su atencin, les doy las gracias.
Beatriz Zabala Bush

Docente en lnea

COMUNICADO IMPORTANTE. FOROS PARA LA PUBLICACIN DE ACTIVIDADES POR

UNIDAD
Publicado el: jueves 27 de julio de 2017 22H29' CDT
Esperando se encuentren bien, los(as) saludo con mucho
gusto y me permito comunicarles los siguiente.
Con el fin de liberar espacio en la seccin de Anuncios, he
abierto por unidad, un foro para la publicacin de las
actividades y puedan visualizar las indicaciones dentro
del aula virtual. Tambin se encuentran en archivo
anexado en las planeaciones del docente en lnea,
mismos que podrn descargar si as lo desean, o remitirse
directamente a la publicacin de la actividad dentro del
foro por unidad a la que corresponda.
Por lo anterior, las indicaciones de las actividades de la
Unidad 1 que fueron publicadas en un inicio en esta
seccin, han sido eliminadas y ya se encuentran en su
foro correspondiente, les solicito atentamente dirigirse a
dicho espacio.
Igualmente, no omito recordarles que en mi primer
mensaje al inicio del curso, les ped que hicieran un
recorrido por toda el aula virtual para que se fueran
familiarizando y ubicando cada uno de sus espacios. Para
quienes an no lo han hecho, los invito nuevamente a
que lo hagan. Es importante que conozcan todos sus
sitios y puedan navegar sin dificultad.
Quedo atenta a cualquier duda o comentario, a travs de mi correo institucional,
Facebook (Clases Educannova), mensajero virtual o el chat del electrnico oficial.
Atentamente
Beatriz Zabala Bush
FA123776

AVISO IMPORTANTE SOBRE ESTRATEGIA DOCENTE Y DE ESTUDIANTES 2017
Publicado el: mircoles 19 de julio de 2017 23H24' CDT

Los saludo cordialmente, esperando se encuentren bien.
El motivo de mi mensaje es para precisarles que de
acuerdo con las estrategias de planeacin docente que
se ha venido trabajando desde el inicio del periodo
escolar 2017-1, es de su conocimiento que se
implementaron fechas lmites para la entrega de
actividades por unidad de aprendizaje.
Derivado de lo anterior, se estableci un sistema de
sanciones por entrega tarda, pero se brindar atencin a
problemas especficos relacionados con la realizacin de
actividades a travs de videoconferencias por medio de
Blackboard Collaborate o Skype.
Les solicito atentamente tomar en cuenta la siguiente
informacin, misma que ya les he compartido a travs del
documento PDF: Estrategia estudiantes 2017, que fue
anexado en mi mensaje de bienvenida, enviado a su
correo institucional y pblicado en el Foro de Avisos,
ubicado dentro del Foro de dudas y avisos. Anexo
nuevamente el archivo al final del mensaje.
1) Tabla de evaluacin de actividades extemporneas.
Aplica Penalizacin Penalizacin Penalizacin
sobre sobre sobre
nicamente evaluacin evaluacin evaluacin
para tareas, obtenida: 25% obtenida: 35% obtenida: 40%
asignacin a
Evaluacin Evaluacin Evaluacin
cargo del mxima por mxima por mxima por
docente en actividad actividad actividad
lnea y entregable: 75 entregable: 65 entregable: 60
evidencias
de
aprendizaje.
No aplica para
foros ni
autorreflexione
s.
2) Todos los estudiantes tienen derecho a una segunda

entrega de actividades siempre y cuando sta no
haya rebasado la fecha de entrega por unidad . La entrega tarda
de actividades se penalizar de acuerdo a esta Tabla de
Penalizacin. Este esquema no aplica
para foros ni autorreflexiones, por lo tanto, despus de
la fecha de corte por unidad, ya no podrn aceptarse.
3) Videoconferencias de docente
Durante el curso se ofrecer apoyo a los estudiantes a
travs de sesiones de videoconferencia que se realizar,
una por cada unidad. Se usar la herramientaBlackboard
Collaborate, la cual permite que las sesiones se guarden
durante todo el bloque y puedan ser vistas cuantas veces
desee el estudiante. Se enviar la liga para su ingreso
mediante mensajes, correo y sern publicadas en el
espacio de planeacin docente por la unidad
correspondiente. Igualmente, en su caso, las conferencias
podrn ser trasmitidas por Skype.
Las sesiones tendrn una duracin de una hora con
quince minutos, en donde se retroalimentar
grupalmente, se expondrn los contenidos relevantes, se
revisarn la realizacin de actividades.
4) Calendarizacin de sesiones de videoconferencias
Las fechas en que se llevarn a cabo las
videoconferencias sern enviadas en el transcurso de la
semana, por lo que les pido estar atentos a mis mensajes.
5) Evaluacin de actividades
Es importante que revisen la Escala de evaluacin de
cada actividad, ah se encuentran los rubros que se
evaluarn y porcentajes. La encuentran en un archivo
anexado a su actividad dentro de la Planeacin del
docente por unidad. As tambin, en las instrucciones
para elaborar las actividades, publicadas en la seccin
de Anuncios.
6) Retroalimentaciones
Los Foros y autorreflexiones se retroalimentarn de manera grupal en
la sesin de Blackboard Collaborate o Skype. Por lo que nicamente
enviar una nota a quienes les haga observaciones de sus aportes en los foros
o respuestas a las preguntas de autorreflexiones. Las Evidencias de
aprendizaje y tareas entregables seretroalimentarn de
manera personal y se informar que solo cuentan con otro intento
para entregar correcciones.
Les agradezco su atencin y estoy a sus rdenes para
cualquier duda o comentario.
El aprendizaje es un tesoro que sigue a su dueo a donde
vaya
Annimo.
Atentamente
Beatriz Zabala Bush
FA1213776
Biotecnologa
Periodo escolar 2017-2, Bloque 1
BI-BCSM-1702-B1-002
Estrategia estudiantes 2017.pdf

PLANEACIN DEL DOCENTE EN LNEA. UNIDAD 3
PLANEACIN DOCENTE EN LNEA

UNIDAD 3
La planeacin didctica del docente en un entorno virtual comprende un conjunto de herramientas orientadas a fortalecer el
aprendizaje a travs de la planeacin. Por lo tanto, aqu encontrars la organizacin de actividades y recursos de la
asignatura Contexto Socioeconmico de Mxico, Unidad 3.
Carrera: Ciclo escolar:
Biotecnologa 2017-2, Bloque 2
Asignatura: Grupo:
Contexto Socioeconmico de Mxico BI-BCSM-1702-B1-002
Nombre del Docente: Correo institucional:
Beatriz Zabala Bush beatriz.zabala@nube.unadmexico.mx
Unidad 3
El neoliberalismo y la poltica de Estado en ciencia y tecnologa
Presentacin: En esta tercera y ltima unidad, analizars y reflexionars en torno a la insercin de Mxico en el proceso de
globalizacin mundial y la lgica de la economa neoliberal. Igualmente se revisarn temas actuales que nos permitirn
entender el contexto socioeconmico, tomando en cuenta todas las reflexiones y datos histricos que se han
revisado en las dos unidades anteriores para apreciar y valorar la vida econmica, poltica y social de nuestro
pas; as como las polticas del Estado, en ciencia y tecnologa. Se revisarn algunos tratados de libre comercio y
los retos que tiene Mxico ante la globalizacin.
Competencias
Competencia general:
Diferenciar el contexto socioeconmico nacional para explicar la poltica de Estado en ciencia y tecnologa mediante la revisin
de procesos histricos en Mxico.
Competencia Especfica de la Unidad 3:
Analizar la poltica de Estado en ciencia y tecnologa para determinar la
influencia del neoliberalismo y la globalizacin mediante el estudio de
casos especficos.
Propsitos (Logros):
Reconocer la crisis econmica y poltica de Mxico a finales del siglo XX.

Identificar las caractersticas de la poltica de Estado en ciencia y tecnologa en el neoliberalismo.
Analizar la poltica de Estado en ciencia y tecnologa de Mxico en una era global.
Contenido nuclear:
3.1. Neoliberalismo: crisis econmica y poltica
3.1.1. Caractersticas de los gobiernos presidenciales de finales del siglo XX a la actualidad
3.1.2. Aplicacin de polticas pblicas hoy
3.1.3. Apertura y crisis econmica
3.2. La globalizacin y el fin del siglo XX en Mxico
3.2.1. Tratado de libre comercio de Amrica del Norte
3.2.2. Relaciones regionales comerciales
3.2.3. Planes Nacionales de Desarrollo en el nuevo presidencialismo mexicano.
3.3. La poltica de Estado en Mxico en ciencia y tecnologa
3.3.1. Poltica de ciencia y tecnologa en el siglo XX mexicano
3.3.2. Enfoques para el anlisis de la poltica de ciencia y tecnologa en Mxico.
Actividad Herramientas del aula virtual y recursos didcticos Fechas
Participacin en el Foro de Dudas. Foro de Dudas U3. Abierto durante

todo el curso
1)Leer los contenidos nuclear de la Unidad 3 Seccin: Planeacin didctica del docente en lnea U3. Inicio: 02 de
2) Revisar Planeacin del docente en lnea de septiembre
la Unidad 3. Documento PDF: UnADM (2016). Unidad 3. El Trmino: 25 de
neoliberalismo y la poltica de Estado en ciencia y septiembre, 23:55
tecnologa.
Fecha lmite de
Actividad Herramientas del aula virtual y recursos didcticos
participacin
FORO: ACTIVIDAD 1. MXICO. RGIMEN EN Seccin de Foro U3. Foro: Actividad 1. Mxico. 25 de septiembre,
CRISIS Rgimen en crisis 23:55
Propsitos: Material de apoyo:
Compartir reflexiones y generar el debate Documento PDF: UnADM (2016). Unidad 3. El
sobre la influencia de la globalizacin en los neoliberalismo y la poltica de Estado en ciencia y
contextos nacional y local mediante un anlisis tecnologa.
crtico que explique cmo inciden y qu retos Antes de iniciar tu participacin en el foro, se sugiere
enfrenta Mxico para su desarrollo y en ver y analizar los siguientes videos:
particular, el entorno inmediato. Video:
Indicaciones: Leer el siguiente documento:
Entra al Foro y sigue las instrucciones que ah Qu es la globalizacin? Falacias del globalismo,
se especifican para realizar las siguientes respuestas a la Globalizacin.
actividades: Se encuentra
1) Reflexionar y responder a las siguientes en: http://www.redalyc.org/pdf/136/13602508.pdf
preguntas detonadoras: Qu
entiende por globalizacin
y qu retos tiene Mxico
ante la globalizacin?
Cmo es mi localidad en
un mundo
globalizado? Cmo afecta
a los sectores productivos
del pas y particularmente
de mi comunidad?
2) Compartir las respuestas en el Foro.
3) Revisa y comenta las aportaciones de al
menos uno(a) de tus compaeros(as) del foro.
EscaladeevaluacionForo.Unidad 3.pdf
Fecha lmite de
entrega*
ACTIVIDAD 2. NEOLIBERALISMO Y Seccin de Actividades U3. Foro: Actividad 2. 25 de septiembre,
GLOBALIZACIN Neoliberalismo y globalizacin 23:55
Propsitos: Material de apoyo:
Reflexionar y ejercitar la Documento PDF: UnADM (2016). Unidad 3. El
neoliberalismo y la poltica de Estado en ciencia y
creatividad del estudiante, tecnologa.
analizando los conceptos, Documento PDF: Qu es la globalizacin.pdf
caractersticas y diferencias Para la elaboracin del mapa mental, consulta las
siguientes ligas:
existentes https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/gen
entre neoliberalismo y globalizaci erador-de-mapas-mentales-mejorado/
http://drichard.org/mindmaps/
n a partir de imgenes y dilogos. Video:
Indicaciones:
Realizar lo siguiente de acuerdo con las
instrucciones que se anexan en el archivo de la
actividad.
1) Elabora un Mapa
mental sobre la base de
los conceptos,
caractersticas y diferencias
existentes
entre neoliberalismo y glob
alizacin; para hacerlo ms
atractivo integra
representaciones visuales
de los conceptos sealados
y ejemplos.
2) Elabora una reflexin
y opinin donde
relaciones la poltica de
Estado respecto a la ciencia
y la tecnologa durante
elproteccionismo y
el desarrollo estabilizador.
3) Entra a la seccin de Actividades U3
Actividad 2. Neoliberalismo y globalizacin.
Sigue las indicaciones que ah se especifican
para para el envo del trabajo.
ACTIVIDAD 2. NEOLIBERALISMO Y
GLOBALIZACIN. U3.pdf
EscaladeevaluacionA2.Unidad 3.pdf
Fecha lmite de
entrega*
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. Seccin de Actividades U3. Evidencia de aprendizaje. 25 de septiembre,
POLTICA DE ESTADO EN Polticas de Estado en ciencia y tecnologa global
Material de apoyo:
23:55
CIENCIA Y TECNOLOGA Documento PDF: UnADM (2016). Unidad 3. El

EN LA ERA GLOBAL neoliberalismo y la poltica de Estado en ciencia y
tecnologa.
Documento PDF: Gua tcnica para elaborar un
Propsitos:
ensayo.pdf
Identificar los principales retos de desarrollo del
Recuperado
pas en un contexto globalizado, y
de http://www.uaq.mx/FCN/tutorias/guia_ensayo09.pdf
particularmente, los de tu comunidad; y cmo
Para apoyar el trabajo de investigacin se sugiere
incide la poltica de Estado en ciencia y
consultar el siguiente material:
tecnologa en Mxico.
Documentos:
Indicaciones:
http://envia.xoc.uam.mx/tid/lecturas/Unidad
%20II/Hirsch.pdf
http://www.derecho.unam.mx/investigacion/publi
actividad.
caciones/revista-cultura/pdf/CJ3_Art_13.pdf
Trabajo de investigacin. 1) http://www.hacer.org/pdf/Cieslik00.pdf
Mediante un anlisis crtico Bibliografa de consulta:
reflexiona sobre la influencia de Delgado, G. M. (1996). Mxico Estructuras poltica,
econmica y social. Mxico: Pearson
la globalizacin en el Espadas, U. Domnguez, G. y Fajardo, I.
desarrollo nacional y en tu (2008). Estructura Socioeconmica de Mxico. Mxico:
Nueva Imagen, Coleccin Innovacin Educativa.
comunidad; as como la
poltica de Estado en
ciencia y tecnologa en
Mxico en la era global,
incluye ejemplos prcticos
de la aplicacin de tal
poltica.
2) Elaborar un ensayo que
contenga la siguiente
estructura:
Introduccin. Presentaci
n del tema que aborda el
ensayo
Desarrollo. Exposicin y
anlisis del contenido
Conclusin. Reflexin
personal que concluya la
relevancia del tema
expuesto y la importancia
de haberlo abordado.
Incluye imgenes, portada y fuentes de
informacin consultadas.
Evidencia de aprendizaje. Poltica de Estado
en ciencia y tecnologa en la era global
INDICACIONES PARA LA ELABORACIN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. UNIDAD
3.pdf
EscaladeevaluacionEA.Unidad 3.pdf
Fecha lmite de
entrega*
ACTIVIDAD DE ASIGNACIN DOCENTE. Seccin Asignacin a cargo del docente en lnea. 25 de septiembre,
Propsito: Material de apoyo: 23:55
Reflexionar y valorar crticamente un caso de Documento PDF: UnADM (2016). Unidad
superacin personal, a partir de la Toma de 3. El neoliberalismo y la poltica de Estado en ciencia y
decisiones. tecnologa.
Indicaciones: Videos:
instrucciones que se anexan en el archivo de la Pelcula:
actividad.
1) Ver y analizar la pelcula Confesiones de
una compradora compulsiva.
2) Responder las preguntas del cuestionario
3) Elabora una
conclusin, reflexionandosobre la frase
comprar y tirar y las consecuencias que
puede tener para la economa del pas y el
medio ambiente sin una poltica de Estado en
ciencia y tecnologa? Argumenta con base en
los contenidos de la Unidad 3 y de la pelcula.
4) Entra a la seccin Asignacin a cargo del
Docente
ACTIVIDAD ASIGNACIN A CARGO DEL
DOCENTE. docx.pdf
EscaladeevaluacionAAD3.Unidad 3.pdf
Fecha de
realizacin
VIDEOCONFERENCIA. Seccin Videoconferencias. Sbado 16 de
UNIDAD 3 Material de apoyo: septiembre, de
Documento PDF: UnADM (2016). Unidad 12:00 a 13:15 hrs.
Propsito: 3. El neoliberalismo y la poltica de Estado en ciencia y
Generar la interaccin comunicativa como tecnologa.
medio para facilitar el aprendizaje, presentando
los temas ms relevantes de la Unidad 3 y
retroalimentando grupalmente. Plantear
diferentes criterios que deben de tener en
cuenta para la realizacin de actividades.
Indicaciones:
1) Entra a la seccin Videoconferencias y
sigue las indicaciones que previamente te har
llegar tu docente en lnea
2) Participa en la videoconferencia.
Fecha lmite de
entrega
AUTORREFLEXIONES. Seccin de Actividades U3. Autorreflexiones U3 25 de septiembre,
UNIDAD 3 Material de apoyo: 23:55
Propsito: Documento PDF: UnADM (2016). Unidad
Tomar conciencia sobre sobre la construccin 3. El neoliberalismo y la poltica de Estado en ciencia y
de su conocimiento, adems de generar tecnologa.
actitudes positivas que les permita conocer de
modo directo las debilidades y fortalezas en su
propio aprendizaje.
Indicaciones:
actividad.
1) Responde a las preguntas del cuestionario
de autorreflexin que te ayudarn a llevar a
cabo una autoevaluacin de tus aprendizajes.
Autorreflexiones U3
PREGUNTAS DE AUTORREFLEXIONES
U3.pdf
EscaladeevaluacionAutorreflexiones.U3.p
df
Criterios e instrumentos de evaluacin. Para cumplir con las competencias y los propsitos del curso, los
instrumentos de evaluacin fueron diseados a partir de criterios y rubros que
permiten compensar los aspectos sumativos con los formativos comprendidos
en el proceso de evaluacin. Los instrumentos son escalas de evaluacin.
La calificacin estar constituida por los porcentajes que se presentan en el
esquema de evaluacin, al final de la planeacin docente.
Estrategias de enseanza. Las actividades que realiza el estudiante son el resultado de los
conocimientos terico-prcticos a partir de las lecturas y material de apoyo,
as como del acompaamiento del docente en lnea que actuar como gua
de la construccin del conocimiento prctico. Se llevarn a cabo un foro de
discusin, reflexin y colaboracin; mapa mental, ensayo, cuestionario,
anlisis de pelcula y autorreflexin (Autoevaluacin del aprendizaje). La
metodologa del curso rescatar el aprendizaje significativo y del aprendizaje
basado en problemas, desde un enfoque de la enseanza situada tomando
como referencia su comunidad y lecturas de diversos materiales a propuesta
del docente en lnea, que promuevan la comprensin crtica y reflexiva de los
contenidos del programa.
Estrategias de aprendizaje. A partir de los estilos para aprender que posea el estudiante, se recomienda
experimentar con recursos diversos de aprendizaje como son:
Lectura crtica y obtencin de ideas principales, repasos, resmenes,
elaboracin de palabras claves y conceptos, clasificacin de la
informacin y uso de esquemas.
Fuentes de referencia. Documento PDF: UnADM (2016). Unidad 3. El neoliberalismo y la poltica de

Estado en ciencia y tecnologa.
Buzan, Tony. (2013). Cmo crear mapas mentales: utiliza al mximo la
capacidad de tu mente. Mxico: Ediciones Urano.
Delgado, G. M. (1996). Mxico Estructuras poltica, econmica y
social. Mxico: Pearson
Espadas, U. Domnguez, G. y Fajardo, I. (2008). Estructura Socioeconmica
de Mxico. Mxico: Nueva Imagen, Coleccin Innovacin Educativa.
Audley, J. J., Papademetriou, D. G., Polaski, S., & Vaughan, S. (2003). La
Promesa y la Realidad del TLCAN. Lecciones de Mxico para l.
Sartori, G. (1988). Teora de la democracia, Vol. 1 El debate contemporneo,
Vol. 2 Los problemas bsicos, Alianza Universidad, Madrid.
Sitio Web:
https://clea.edu.mx/biblioteca/El-Mundo-de-los-mapas-
mentales-Resumen-del-libro-de-Tony-Buz-n.pdf
http://www.redalyc.org/pdf/136/13602508.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=gGMPwvWGrT8
https://www.youtube.com/watch?v=g0-4qIL6L3g
https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/generador-de-mapas-
mentales-mejorado/
http://drichard.org/mindmaps/
https://www.youtube.com/watch?v=lJ6Y74CWEB4
https://www.youtube.com/watch?v=vdFJ9lNdpwk
https://www.youtube.com/watch?v=CCmeoZM2HrE
http://envia.xoc.uam.mx/tid/lecturas/Unidad%20II/Hirsch.pdf
http://www.derecho.unam.mx/investigacion/publicaciones/revista-
cultura/pdf/CJ3_Art_13.pdf
http://www.hacer.org/pdf/Cieslik00.pdf
Pelcula:
https://www.youtube.com/watch?v=5QgsaG6UEH4
* Se penalizar la entrega de actividades fuera de las fechas propuestas. Aplica nicamente para tareas,
asignacin a cargo del docente en lnea y evidencias de aprendizaje.
Sancin 1 Semana despus 2 Semanas despus 3 Semanas despus
Aplica nicamente Penalizacin sobre Penalizacin sobre Penalizacin sobre
para tareas, evaluacin obtenida: evaluacin obtenida: evaluacin obtenida:
asignacin a cargo del 25% 35% 40%
docente en lnea y
evidencias de Evaluacin mxima Evaluacin mxima Evaluacin mxima
aprendizaje. por actividad por actividad por actividad
entregable: 75 entregable: 65 entregable: 60
No aplica para foros ni
autorreflexiones.
AVISO IMPORTANTE: Cualquier duda favor de enviarla al correo institucional de la docente,

mensajero virtual o plantearla en el Foro de Dudas de la Unidad 1.
Esquema de evaluacin
Evaluacin continua Actividades colaborativas 10%
Actividades individuales 30%
E-portafolio Evidencias de aprendizaje 40%
Autorreflexiones 10%
Asignacin a cargo del Instrumentos y tcnicas de evaluacin 10%
docente en lnea propuestas por el docente en lnea
Calificacin final 100%

PLANEACIN DEL DOCENTE EN LNEA. UNIDAD 2

PLANEACIN DEL DOCENTE EN LNEA
UNIDAD 2
La planeacin didctica del docente en un entorno virtual comprende un conjunto de herramientas orientadas a fortalecer el aprendizaje a travs de
la planeacin. Por lo tanto, aqu encontrars la organizacin de actividades y recursos de la asignatura Contexto Socioeconmico de Mxico,
Unidad 2.
Carrera: Ciclo escolar:
Biotecnologa 2017-2, Bloque 1
Asignatura: Grupo:
Contexto Socioeconmico de Mxico BI-BCSM-1702-B1-002
Nombre del Docente: Correo institucional:
Beatriz Zabala Bush beatriz.zabala@nube.unadmexico.mx
Unidad 2
Historia econmica y poltica de Mxico en el siglo XX
Presentacin: En la segunda unidad de aprendizaje conocers y analizars los contenidos relativos a las condiciones que dieron origen a los
siguientes aspectos de la vida poltica, social y econmica de Mxico en el siglo XX: 1) La Revolucin Mexicana, sus causas y los
ideales de las principales corrientes revolucionarias; 2) los principales conflictos del Mxico Posrevolucionario; el papel del Estado en
el mbito econmico y en la regulacin de la vida poltica y social del pas, la reconstruccin y modernizacin econmica, las reformas agrarias, el
surgimiento de organizaciones obrero-patronales, explicars la importancia del gobierno de Lzaro Crdenas en el proceso de
institucionalizacin de la Revolucin; las medidas nacionalistas y la consolidacin del sistema poltico mexicano, y la evolucin sociocultural de
la poca; y 3) identificars el contexto del crecimiento econmico del pas y las diferentes fases los modelos que se utilizaron durante el
periodo 1940 a 1982.
Competencias
Competencia general:
Diferenciar el contexto socioeconmico nacional para explicar la poltica de Estado en ciencia y tecnologa mediante la revisin de procesos
histricos en Mxico.
Competencia Especfica de la Unidad 2:
Reconocer el desarrollo econmico y poltico de Mxico en el siglo XX para conocer su
crecimiento econmico estructural y la conformacin del Estado mexicano a
travs de la revisin de las caractersticas particulares que conforman cada proceso
histrico.
Propsitos (Logros):
Identificar las fuerzas polticas, su programa y estrategia durante la Revolucin Mexicana de 1910-1917.
Reconocer la estrategia de institucionalizacin de la revolucin a travs del sistema de partido nico.
Identificar las causas y consecuencias de la poltica econmica que permiti la industrializacin del pas. .
Contenido nuclear:
2.1. Revolucin Mexicana (1910 1920) 2.1.1. Contexto econmico histrico del pas hasta el porfiriato.
2.1.2. Contexto poltico que explica el origen de la Revolucin Mexicana (19101920).
2.1.3. Antecedentes y causas histricas de la Revolucin Mexicana Principales grupos y actores de la Revolucin Mexicana.
2.1.4. Principales grupos y actores de la Revolucin Mexicana 2.1.5. Programas y pensamientos polticos del movimiento revolucionario.
2.2. Reconstruccin Nacional (1920 - 1940)
2.2.1. Carranza y Obregn. 2.2.2. Caudillismo.
2.2.3. Plutarco Elas Calles (1924-1928) y el Maximato (1928-1934).
2.2.4. Lzaro Crdenas del Ro (1934-1940)
2.3. Institucionalizacin del Estado mexicano
2.3.1. Nacionalismo revolucionario.
2.3.2. Sectores sociales y fuerzas polticas. 2.3.3. Presidencialismo. 2.3.4. La cultura mexicana en el siglo XX.
2.4. Polticas econmicas de crecimiento y desarrollo en la segunda mitad de siglo XX mexicano.
2.4.1. Poltica econmica del Estado mexicano en la reconstruccin de la nacin. 2.4.2. Proteccionismo, Milagro mexicano y desarrollo
estabilizador.
Actividad Herramientas del aula virtual y recursos didcticos Fechas
Participacin en el Foro de Dudas Foro de Dudas U2. Abierto durante todo el

curso
1)Leer los contenidos nuclear de Seccin: Planeacin del docente en lnea U2 Inicio: 09 de agosto
la Documento PDF: UnADM (2016). Unidad 2. Historia econmica y poltica de Trmino: 01 de
Unidad 2 Mxico en el siglo XX septiembre, 23:55
2) Revisar Planeacin del docente
en lnea, Unidad 2.
Fecha lmite de
participacin
FORO: ACTIVIDAD 1. PROCESO Seccin de Foro U2. Foro: Actividad 1. Proceso revolucionario 01 de septiembre, 23:55
REVOLUCIONARIO Material de apoyo:
Propsitos: Documento PDF: UnADM (2016). Unidad 2. Historia econmica y poltica de
Generar la discusin, reflexin y Mxico en el siglo XX
valoracin crtica a partir de los
contenidos de esta Unidad, sobre Antes de iniciar tu participacin en el foro, se sugiere ver y analizar los siguientes
los antecedentes de la videos:
estructura socioeconmica de
Mxico, durante el periodo
revolucionario a la reconstruccin
del pas.
Indicaciones:
Entra al Foro y sigue las
indicaciones que ah se
especifican para realizar las
siguientes actividades:
Reflexionar y responder a la
siguiente pregunta
detonadora: Cules fueron las
causas que originaron la
Revolucin Mexicana y cules
fueron las propuestas o
programas polticos de sus
principales lderes?
Compartir la respuesta en el
Foro.
Revisa y comenta las
aportaciones de al menos uno(a)
de tus compaeros(as) del foro.
EscaladeevaluacionForo1.Unid
ad 2.pdf
Fecha lmite de
participacin
FORO: ACTIVIDAD Seccin de Foro U2. Foro: Actividad 1. Proceso revolucionario 01 de septiembre, 23:55
2. INSTITUCIONALIZACIN DEL
ESTADO MEXICANO Material de apoyo:
Propsitos: Documento PDF: UnADM (2016). Unidad 2. Historia econmica y poltica de
Generar la discusin, reflexin y Mxico en el siglo XX
valoracin crtica a partir de los Ver y analizar los siguientes videos que estn disponibles en:
contenidos de esta Unidad, sobre
los antecedentes de la
estructura socioeconmica de
Mxico, durante el periodo
revolucionario a la reconstruccin
del pas.
Indicaciones:
Entra al Foro y sigue las
indicaciones que ah se
especifican para realizar las
siguientes actividades:
Reflexionar y responder a las
siguientes preguntas
detonadoras:
Cul fue la poltica de estado del
gobierno de Lzaro Crdenas,
que hace posible la consolidacin
poltica del rgimen mexicano?
Cules fueron las principales
caractersticas de
poltica econmica
la
proteccionista y en
qu consisti la etapa de
desarrollo estabilizador?
Compartir las respuestas en el
Foro.
Revisa y comenta las
aportaciones de al menos uno(a)
de tus compaeros(as) del foro.
EscaladeevaluacionForo2.Unid
ad 2.pdf
Fechas lmite de
entrega*
ACTIVIDAD
3. POLTICAS DE
CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
ECONMICO DE
MXICO EN LA
SEGUNDA MITAD
DEL SIGLO XX.
Propsitos:
Identificar, reflexionar y
analizar los cambios en la
estructura social a partir de
modelos econmicos
implementados en Mxico durante
las gestiones presidenciales de
Luis Echeverra lvarez, 1970-
1976 y de Jos Lpez Portillo,
1976-1982; as como analizar sus
polticas y programas
Indicaciones:
Realizar lo siguiente de acuerdo
con las instrucciones que se
anexan en el archivo de la
actividad.
1)
Elabora un report
e
interpretativo sob
re la base de las
siguientes
preguntas:
Cules fueron causas del
fracaso del Modelo de Desarrollo
Estabilizador y qu
consecuencias tuvo en la
economa del pas?
Por qu se le llam desarrollo
compartido a la propuesta
econmica de Luis Echeverra
lvarez?
En qu consisti
la petrolizacin de la economa
durante el gobierno de Lpez
Portillo?
En las conclusiones emite
reflexiones sobre qu aspectos te
llamaron ms la atencin del
periodo analizado en la presente
actividad y por qu.
2) Entra a la seccin de
Actividades U2 Actividad
3. Polticas de crec2)
Entra a la seccin de
Actividades U2 Actividad
3. Polticas de
crecimiento y
desarrollo
econmico de
Mxico en la
segunda mitad del
siglo XX.
Sigue las indicaciones que ah se
especifican para para el envo del
trabajo.
INDICACIONES PARA LA
ACTIVIDAD 3. UNIDAD 2.pdf
Escala de
evaluacin.
Actividad 3. U2.pdf

BI-CSM-Unidad2 Act2 ANGC

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

BI-CSM-Unidad2 Act2 ANGC

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

sponder a las siguientes preguntas detonadoras:

Cules fueron las principales caractersticas de la poltica econmica proteccionista y en qu

ATENTO RECORDATORIO. FECHA DE CIERRE DE LA UNIDAD 2.

Quien lo solicite, se le brindar atencin personalizada para

El xito depende de la perseverancia que tengamos

Enlace del curso/Unidad 2/Planeacin del docente en lnea

Publicado el: martes 29 de agosto de 2017 19H20' CDT

Vamos jvenes a seguir participando!

INDICACIONES PARA ABRIR GRABACIN SEGUNDA VIDEOCONFERENCIA.pdf

Enlace del curso/Avisos y novedades

RECORDATORIO. SEGUNDA VIDEOCONFERENCIA. UNIDAD 2

Publicado el: jueves 24 de agosto de 2017 20H34' CDT

INDICACIONES PARA INGRESAR A LA GRABACIN DE LA PRIMERA

Publicado el: viernes 11 de agosto de 2017 23H26' CDT

INDICACIONES PARA ABRIR PRIMER VIDEOCONFERENCIA. ESTUDIANTES.pdf

MENSAJE IMPORTANTE. INICIO UNIDAD 2.

Publicado el: martes 8 de agosto de 2017 20H42' CDT

Todos nos enfrentamos a una serie de grandes oportunidades,

PLANEACIN DEL DOCENTE. UNIDAD 2. BI-BCSM-1702-B1-002.pdf

Enlace del curso/Unidad 2/Planeacin del docente en lnea

AVISO PARA RECIBIR MENSAJES POR CORREO

Publicado el: viernes 4 de agosto de 2017 15H25' CDT

Sin otro asunto en particular, quedo atenta a c ualquier duda o comentario

RECORDATORIO. FECHA LMITE DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 1

Publicado el: jueves 3 de agosto de 2017 20H12' CDT

Igualmente, les recuerdo que los foros y autorreflexiones se

Un esfuerzo total es una victoria completa

PRIMERA VIDEOCONFERENCIA. SE ANEXAN INDICACIONES PARA SU INGRESO

Publicado el: mircoles 2 de agosto de 2017 21H13' CDT

REGLAS BSICAS DE PARTICIPACIN PARA VIDEOCONFERENCIAS.pdf

AVISO IMPORTANTE. APLICACIN DEL REGLAMENTO ESCOLAR

Publicado el: mircoles 2 de agosto de 2017 21H53' CDT

Los invito a que lo hagan y a mantener una comunicacin efectiva y

El xito depende de la perseverancia que tengamos

Enlace del curso/Avisos y novedades

Publicado el: mircoles 2 de agosto de 2017 15H17' CDT

Contexto Socioeconmico de Mxico

Unidad Fecha Hora Contenidos

Publicado el: lunes 31 de julio de 2017 22H19' CDT

Correo institucional: beatriz.zabala@nube.unadmexico.mx

Del mismo modo, los invito a revisar diariamente su correo institucional.

Por su atencin, les doy las gracias.

Beatriz Zabala Bush

Publicado por: BEATRIZ ZABALA BUSH

COMUNICADO IMPORTANTE. FOROS PARA LA PUBLICACIN DE ACTIVIDADES POR

Publicado el: jueves 27 de julio de 2017 22H29' CDT

Publicado por: BEATRIZ ZABALA BUSH

AVISO IMPORTANTE SOBRE ESTRATEGIA DOCENTE Y DE ESTUDIANTES 2017

Publicado el: mircoles 19 de julio de 2017 23H24' CDT

2) Todos los estudiantes tienen derecho a una segunda

Estrategia estudiantes 2017.pdf

Enlace del curso/Avisos y novedades

PLANEACIN DEL DOCENTE EN LNEA. UNIDAD 3

Publicado el: mircoles 26 de julio de 2017 19H46' CDT

PLANEACIN DOCENTE EN LNEA

Reconocer la crisis econmica y poltica de Mxico a finales del siglo XX.

Actividad Herramientas del aula virtual y recursos didcticos Fechas

Participacin en el Foro de Dudas. Foro de Dudas U3. Abierto durante

CIENCIA Y TECNOLOGA Documento PDF: UnADM (2016). Unidad 3. El

Fuentes de referencia. Documento PDF: UnADM (2016). Unidad 3. El neoliberalismo y la poltica de

AVISO IMPORTANTE: Cualquier duda favor de enviarla al correo institucional de la docente,

Enlace del curso/Unidad 3/Planeacin del docente en lnea

PLANEACIN DEL DOCENTE EN LNEA. UNIDAD 2