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En su artculo denominado Psicoanlisis y teora de la libido, Freud (1922, p.

2661)
estableci que el psicoanlisis es:

Un mtodo para la investigacin de procesos anmicos difcilmente accesibles por


otras vas, un mtodo teraputico de perturbaciones basado en tal investigacin, y
una serie de conocimientos psicolgicos as adquiridos, que van constituyendo
paulatinamente una nueva disciplina cientfica

El psicoanlisis, una disciplina cientfica o una ciencia hermenutica?


El psicoanlisis es una disciplina mixta, hbrida; que en estricto sentido no se aviene
ni a uno ni a otro mtodo porque sin remedio discurre entre ambos.

En la postura terica de Freud, la referencia primera es el positivismo; sin embargo,


como l mismo lo expresa en el captulo VI de Ms all del principio del placer
(1920): Cuando al interrogante fundamental la ciencia se calla y es menester hablar
a toda costa en razn de la importancia de lo que est en juego, hay que interrogar al
lenguaje mitol- gico.

As, Freud recurre a lo que l mismo llama especulacin cuando da ocasin al


encuentro entre la explicacin resultante de la observacin de hechos reales (como
los sn- tomas que muestran sus pacientes, los datos de su historia personal y las
asociaciones que, sobre stos, ellos mismos hacen) y de la descripcin de
determinado sistema filosfico o bien, de un acontecimiento de carcter histrico,
religioso o mtico. Y este encuentro no se refiere nicamente a las coin- cidencias
que pudieran existir con la historia y con la mitolo- ga, por ejemplo, sino en el
hecho de que la veracidad de stas puede comprobarse por medio de la observacin
directa.

El campo especial del psicoanlisis est formado por los fenmenos inconscientes.
En este sentido, Freud proclama al psicoanlisis como la doctrina de los procesos
psquicos ms profundos, no accesibles directamente a la consciencia.... (1910, p.
109) El psicoanlisis es una psicologa abisal que ha demostrado su aplicacin desde
la actividad psquica individual hasta las funciones psquicas de la colectividad.

En trminos de Freud, el contenido de la teora psicoanaltica est formado por:

La acentuacin de la vida instintiva (afectividad), del dinamismo anmico y de la


plenitud de sentido y determinacin incluso de los fenmenos psquicos
aparentemente ms oscuros y arbitrarios.

La doctrina del conflicto psquico.La doctrina de la naturaleza patgena de la


represin. La concepcin de los sntomas patolgicos como satisfacciones
sustitutivas.El descubrimiento de la significacin etiolgica de la vida sexual y
muy especialmente de los brotes infantiles de la misma.
El psicoanlisis busca la razn; es decir, la causa de las cosas que constituyen su
campo de estudio cuando procura informacin sobre la gnesis, el sentido y la
intencin de los sntomas neurticos, adems de aportar un fundamento racional (en
el sentido de que trabaja con conceptos que se deducen unos de otros y permiten
llegar a una demostracin) para los esfuerzos orientados a la supresin de la
enfermedad.

El psicoanlisis atiende al cuarto principio: temporalidad de lo real, al reconocer que


los fenmenos psquicos se producen en el tiempo y sufren, con l, transformaciones
que al mismo tiempo son garanta de su permanencia. De esta manera, el
psicoanlisis busca la explicacin de los fenmenos psquicos de la manera en que
se produjeron en un determinado momento y su evolucin a travs del tiempo.

Los puntos de vista formulados por Freud compren- den el tpico, que se refiere a la
relacin de los fenmenos con el sustrato anatmico; el dinmico, que hace
referencia a la existencia de fuerzas psicolgicas que se presentan en una
determinada direccin y magnitud; y el econmico, que involucra la nocin de que
todo fenmeno psicolgico se desarrolla a expensas de una energa.

Mtodo psicoanaltico de investigacin

1. Planteamiento del problema. Describir:

Los antecedentes del fenmeno a investigar. Las circunstancias que rodean su


ocurrencia. Las caractersticas que lo conforman.

2. Situacin analtica. Definir:

Las caractersticas relevantes de los participantes en la investigacin: sujeto


(investigador) y objeto de estudio (paciente, personaje, texto).

El contexto y las condiciones bajo las cuales se lleva- r a cabo la investigacin,


en trminos de lugar, frecuencia, duracin de las sesiones, etc.

3. Observacin del fenmeno.Determinar la forma especfica en la que se llevar


a cabo la observacin y el registro de los datos.

En cuanto a la observacin, se debe hacer referencia a la manera particular en la que


se explorar el objeto de estu- dio: tipo particular de entrevista (al paciente, a los
padres), sesiones de juego, grabaciones de video y audio, lectura de biografas, obras
artsticas u otras.

En lo que respecta al registro de los datos, especificar los instrumentos a emplear:


historia clnica, lneas de desa- rrollo, listas de cotejo u otros.
Es preciso poner nfasis en que la observacin se rea- lizar con una atencin
flotante.

4. Anlisis del fenmeno.Analizar significa separar las distintas partes de un todo.


En este sentido, esta seccin se refiere a identificar y siste- matizar:

Los elementos observados y registrados por medio de los instrumentos


empleados: Sntomas, sentimientos, actitudes, reacciones en cada etapa de
desarrollo.

Los contenidos relevantes durante el proceso de ob- servacin y de registro y el


tema o problema central que se repite.

Las posibles comunicaciones transferenciales (si es el caso) y


contratransferenciales.

Una manera en la que este paso puede esquematizarse es la siguiente:

5. Interpretacin.El anlisis de los elementos anteriores se contrasta con la teora


psicoanaltica para identificar el contenido latente; es decir, el significado de los
smbolos encontrados y lograr, as, la comprensin integral del fenmeno o
problema investigado.

La interpretacin, mediante la teora psicoanaltica, debe proporcionar comprensin


sobre las causas y el significado metapsicolgico en aspectos como los siguientes:

derivados pulsionales

manifestaciones del supery

funciones del yo

mecanismos de defensa

puntos de fijacin

conflictos

posible funcin de la transferencia y formas de abordarla

posibles elementos contratransferenciales y formas de elaborarlos