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ESTNDARES

DISCIPLINARIOS DE
ARTES VISUALES

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ESTNDARES ORIENTADORES PARA CARRERAS DE PEDAGOGA EN ARTES VISUALES

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ESTNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES

Los estndares de Artes Visuales abordan los conocimientos, habilidades y actitudes que
un egresado de Pedagoga ha de tener para ensear Artes Visuales, tanto en Educacin Media
como en Educacin Bsica.

El propsito formativo de esta asignatura6 es contribuir a que los estudiantes desarro-


llen su sensibilidad esttica, su capacidad expresiva y creativa, sobre la base de un equilibrio
entre el desarrollo de la capacidad de expresin y la apreciacin del arte. Asimismo, se busca
plasmar la identidad personal y cultural e incentivar una percepcin reflexiva de los aspectos
visuales del entorno; promover la comprensin de las diversas manifestaciones de la expre-
sin esttica del ser humano y estimular la sensibilidad y goce esttico en el campo de las
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Artes Visuales.

As tambin, a travs de la expresin y apreciacin artstica, desarrollar en los estudiantes


capacidad para expresarse en las Artes Visuales y apreciar los valores contenidos en la pro-
duccin de expresiones artsticas, tanto del pasado como del presente. Un aporte importante
del rea de Artes Visuales a la formacin de los estudiantes es el desarrollo del pensamiento
cualitativo, visual, reflexivo y crtico, adems de la posibilidad de comprender las artes, sus
ideas y su produccin.

En sntesis, el propsito formativo de esta rea es desarrollar conocimientos y habilidades


para la aproximacin, comprensin e interpretacin de las diversas manifestaciones artsticas
visuales como un fin en s mismo y, a la vez, como un medio para lograr una comprensin
enriquecida del mundo.

La formacin del docente en la disciplina, expresada a partir de los estndares aqu des-
critos, implica comprender y poner en prctica los conocimientos, habilidades y actitudes
que se orientan hacia los propsitos de una educacin de las Artes Visuales, considerando las
siguientes perspectivas: nfasis en el hacer y la creatividad, ampliacin del horizonte cultural
de los estudiantes, importancia de la respuesta del estudiante frente al arte, diseo, integra-
cin con otras reas y el uso de nuevas tecnologas.

6 Marco Curricular de Educacin Media. 2005. MINEDUC, Bases Curriculares de 7 y 8 Ao de Educacin Bsica.
2002. MINEDUC y Bases Curriculares de 1 a 6 Ao Educacin Bsica. 2013. MINEDUC.

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Los estndares se presentan organizados en cinco reas temticas: Conocimientos sobre


el rol de la enseanza de las Artes Visuales; Conocimientos histricos, tericos y culturales de
las Artes Visuales; Conocimientos sobre la prctica de las Artes Visuales; Conocimiento so-
bre cmo los estudiantes aprenden Artes Visuales; Conocimientos sobre cmo se evalan los
aprendizajes artsticos.

La primera de estas reas corresponde a los Conocimientos sobre el rol de la ensean-


za de las Artes Visuales y aborda los estndares relacionados con la fundamentacin de la
importancia de las Artes Visuales en los contextos educativos y la comprensin de teoras y
orientaciones de la enseanza y didctica de las Artes Visuales.

La segunda rea incluye los Conocimientos generales sobre historia, teora y cultura
audiovisual, contempla los estndares relacionados con la comprensin terica de las Artes
Visuales y perspectivas de anlisis e interpretacin de obras, considerando su dimensin pa-
trimonial y el conocimiento del lenguaje visual que las configuran.

La tercera rea aborda los Conocimientos sobre la prctica de las Artes Visuales y con-
sidera a los estndares que implican comprender, reflexionar y aplicar lenguajes, tcnicas y
procedimientos artsticos en base a la imaginacin, creatividad y expresividad en soportes
tanto tradicionales como experimentales. Del mismo modo, se consideran conceptos y proce-
dimientos bsicos relacionados con arquitectura, diseo, comunicacin visual, lenguajes gr-
ficos y publicidad. Adems, considera conocimientos de estrategias motivadoras sobre creati-
vidad, expresividad e imaginacin, as como uso de tcnicas de realizacin de obras visuales.

La cuarta rea considera el Conocimiento sobre cmo los estudiantes aprenden Artes
Visuales, las caractersticas y estilos de aprendizaje artstico de los estudiantes, sus condicio-
nes contextuales y el diseo de acciones pedaggicas del rea.

La quinta rea integra los Conocimientos sobre cmo se evalan los aprendizajes ar-
tsticos y se focaliza en enfoques, teoras y aplicacin de la evaluacin para los procesos de
enseanza y aprendizaje de las artes.

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Conocimiento sobre el rol de la enseanza


y el aprendizaje de las Artes Visuales

Estndar 1: Conoce las caractersticas principales y las


dimensiones culturales de las Artes Visuales, siendo
capaz de fundamentar su importancia en el
contexto educativo.

El futuro profesor o profesora reconoce la importancia de la educacin artstica en los contextos


escolares y es capaz de argumentar y transmitir su aporte en pos del desarrollo de los estudiantes,
entendiendo que las obras de arte, trabajos de arte y objetos de artesana y diseo, poseen
variadas dimensiones y lenguajes especficos.

Lo que se manifiesta cuando:

1. Comprende la condicin cultural de produccin de las Artes Visuales de diversas pocas y


es capaz de identificar maneras de crear obras segn los saberes, creencias y acciones de
los diversos grupos sociales.

2. Conoce las obras, trabajos de arte y objetos de artesana y diseo, de diversas culturas,
localidades y perodos histricos diferenciando sus caractersticas expresivas y sus repre-
sentaciones visuales propias de los diferentes periodos culturales.

3. Reconoce en la creacin artstica elementos bsicos de organizacin de los lenguajes vi-


suales.

4. Es capaz de formular propuestas creativas a travs del uso de lenguajes visuales que per-
mitan el desarrollo de una sensibilidad esttica.

5. Fundamenta, apoyndose en una base terica pedaggica y experiencial, la importancia


del arte en la educacin y su aporte a la formacin y desarrollo de los estudiantes.

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Estndar 2: Comprende enfoques, teoras y orientaciones de la


enseanza y didctica de las Artes Visuales.

El futuro profesor o profesora, entiende que existen enfoques y discusiones tericas sobre el campo
de la educacin de las Artes Visuales y es capaz de incluirlas en el diseo de su enseanza. Del
mismo modo, comprende que sus decisiones pedaggicas deben ser fundamentadas, reflexivas y
basadas en el diseo de estrategias de enseanza adecuadas a los diferentes contextos, incluyendo
la vinculacin con instituciones culturales y espacios patrimoniales.

Lo que se manifiesta cuando:

1. Conoce la historia de la educacin artstica en Chile y a nivel internacional, comprendien-


do sus principales discusiones, tradiciones y/o vnculos con las Artes Visuales.

2. Distingue enfoques de la educacin artstica, las teoras que los sustentan y sus implemen-
taciones en diferentes contextos y acciones pedaggicas.

3. Demuestra capacidad para seleccionar, potenciar y adaptar los conceptos centrales de las
Artes Visuales, al diseo de estrategias de enseanza adecuadas y motivadoras.

4. Es capaz de relacionar la enseanza de las Artes Visuales en transversalidad con otras dis-
ciplinas, en el marco de una prctica pedaggica e interdisciplinar.

5. Demuestra capacidad para vincular la pedagoga de las Artes Visuales con el mundo del
patrimonio cultural material o inmaterial, presente en museos, centros culturales o espa-
cios pblicos y cotidianos.

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Conocimientos generales sobre historia,


teora y cultura de las Artes Visuales

Estndar 3: Comprende diversos enfoques y modos de


interpretacin de obras visuales para su transmisin
en el quehacer pedaggico.

El futuro profesor o profesora comprende diferentes modos de interpretacin de obras visuales


a partir de la realidad de los contextos histricos y culturales en que se producen. Igualmente,
es capaz de reflexionar sobre las obras de arte, trabajos de arte y objetos de artesana y diseo,
estableciendo relaciones con diversos campos del conocimiento.

Lo que se manifiesta cuando:

1. Comprende los contextos histricos y culturales en los cuales se producen las obras de
arte y la produccin de artes visuales en general.

2. Distingue diversas perspectivas de anlisis e interpretacin de obras visuales para emplear


las ms adecuadas con los alumnos.

3. Es capaz de establecer relaciones entre las diferentes obras de arte, artesana y diseo y sus
contextos con una finalidad pedaggica en su proceso de enseanza.

4. Comprende y sabe dar significacin a las imgenes y a los objetos artsticos en dilogo con
los distintos campos del saber.

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Estndar 4: Conoce y comprende temticas, procesos y artistas


de la historia del arte considerando su dimensin
patrimonial.

El futuro profesor o profesora es capaz de comprender con amplitud el mbito de las Artes Visuales,
considerando los hitos ms significativos que conforman su historia, sus procesos y las principales
problemticas de la produccin artstica en diversas pocas y contextos culturales. Adems,
conoce artistas y obras relevantes de la historia del arte, tanto local como internacional, y es capaz
de documentarse para conocer el patrimonio material e inmaterial, considerando las producciones
artsticas de las culturas originarias.

Lo que se manifiesta cuando:

1. Sabe documentarse e identificar procesos y artistas relevantes de las Artes Visuales, siendo
capaz de considerarlos un aporte al proceso de enseanza-aprendizaje de las Artes Visua-
les a nivel escolar.

2. Conoce los principales perodos de la historia de las Artes Visuales.

3. Contextualiza y aprecia producciones antiguas y actuales de las culturas originarias, enten-


diendo y valorando sus particularidades y su relevancia para la configuracin de la identi-
dad nacional.

4. Sabe documentarse, conoce y aprecia el arte latinoamericano en sus manifestaciones cul-


turales, contextualizando sus principales caractersticas.

5. Sabe documentarse, conoce y aprecia el Arte Chileno, comprendiendo sus particularida-


des y relevancia cultural.

6. Conoce y comprende la nocin de patrimonio cultural material e inmaterial y su relevancia


en la construccin de la identidad cultural.

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Estndar 5: Conoce e identifica los elementos y conceptos


bsicos del lenguaje visual, siendo capaz de plantear
propuestas de anlisis creativas y estticas entre
ellos, tanto en obras de arte como en otros
referentes culturales.

El futuro profesor o profesora entiende que las Artes Visuales se constituyen de lenguajes y
conceptos especficos. Es capaz de identificarlos en obras de arte, trabajos de arte y objetos de
artesana y diseo, y establecer propuestas de anlisis creativas y estticas entre estas producciones
artsticas. Adems, est capacitado para ensear elementos de la percepcin visual, a travs de
diversas estrategias pedaggicas, considerando las obras artsticas y las relaciones con el entorno.

Lo que se manifiesta cuando:

1. Identifica conceptos e ideas propios de la percepcin visual y la composicin para estable-


cer relaciones estticas entre ellos.

2. Comprende los elementos bsicos del lenguaje visual y es capaz de reconocerlos en obras
de arte, trabajos de arte y objetos de artesana y diseo.

3. Demuestra a travs de ejemplos, explicaciones o metforas, la aplicacin de relaciones


estticas a partir de obras de la historia del arte u otros referentes culturales.

4. Relaciona diferentes obras artsticas a partir de la comparacin de los elementos visuales


que las constituyen.

5. Relaciona diversas obras artsticas con elementos del entorno, ampliando la comprensin
de los fenmenos estticos.

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Conocimientos sobre la prctica de las Artes Visuales

Estndar 6: Comprende e implementa procesos de produccin,


creacin y reflexin de las Artes Visuales aplicando
lenguajes, tcnicas y procedimientos tanto
tradicionales como experimentales, adecuados
a los diferentes niveles de enseanza.

El futuro profesor o profesora comprende la produccin de las Artes Visuales como un proceso de
creacin que involucra la reflexin crtica (como instancia de anlisis bsico comparativo) sobre la
implementacin de soportes, lenguajes y procedimientos tcnicos. Posee conocimientos sobre
medios artsticos tradicionales, experimentales, multimediales y es capaz de utilizarlos segn
los propsitos que se plantee. Del mismo modo, es competente para disear e implementar
estrategias de enseanza que involucren la reflexin, la creacin y la elaboracin de proyectos
artsticos bsicos adecuados a los diferentes niveles de enseanza.

Lo que se manifiesta cuando:

1. Conoce y sabe utilizar soportes, tcnicas, materiales y procedimientos artsticos tradicio-


nales como dibujo, pintura, grabado, fotografa digital y video digital.

2. Conoce y sabe utilizar en forma general soportes, tcnicas, materiales y procedimientos


artesanales que estn al servicio del quehacer artstico.

3. Conoce en forma general soportes, tcnicas, materiales y procedimientos contempor-


neos y experimentales como las acciones de arte, las intervenciones espaciales, el arte
digital y el net art.

4. Posee un conocimiento actualizado de los elementos de las TIC y nuevos medios, espec-
ficamente de recursos multimediales, softwares de animacin y diseo digital bsico, con
el propsito de promover la prctica artstica en forma adecuada en los diferentes niveles
de enseanza.

5. Sabe conducir metodologas de proyectos bsicos de produccin artstica utilizando tan-


to TIC, como softwares bsicos de animacin.

6. Sabe utilizar tcnicas y procedimientos de reutilizacin y reciclaje de recursos del entorno


para realizar ejercicios y trabajos artsticos, que promuevan la sustentabilidad y el respeto
por el medio ambiente.

7. Es capaz de implementar metodologas de proyectos artsticos que impliquen una vincu-


lacin con museos y galeras como agentes educativos.

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Estndar 7: Conoce conceptos y procedimientos bsicos de las


Artes Visuales relacionados con arquitectura, diseo,
comunicacin visual, lenguajes grficos y publicidad,
implementando estrategias pertinentes para su
enseanza.

El futuro profesor conoce procedimientos de las Artes Visuales que se relacionan en forma bsica y
general con otras reas afines como arquitectura, diseo, comunicacin visual, lenguajes grficos
y publicidad. Es capaz de disear e implementar estrategias y metodologas de proyectos bsicos
para la enseanza del lenguaje arquitectnico, del diseo y otros relacionados.

Lo que se manifiesta cuando

1. Conoce ideas, fundamentos y a su vez aprecia obras de arte de los principales representan-
tes de la arquitectura y el diseo como conocimientos generales.

2. Sabe implementar metodologas de proyectos bsicos que consideren procedimientos


elementales del lenguaje arquitectnico.

3. Conoce y sabe identificar conceptos elementales de diseo.

4. Conoce y describe conceptos bsicos de comunicacin visual, fotografa y sabe implemen-


tar estrategias pedaggicas para su enseanza.

5. Conoce y describe conceptos bsicos y tendencias de lenguajes grficos como comics,


graffitis y animacin, y es capaz de ensearlos.

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Estndar 8: Conoce estrategias motivadoras sobre creatividad,


expresividad e imaginacin, y sabe incorporarlos
en el uso de tcnicas y mtodos para realizar obras
visuales y para abordarlos en su enseanza.

El futuro profesor y profesora es capaz de abordar la enseanza de las Artes Visuales a partir del
conocimiento de perspectivas y estrategias que permiten desarrollar la creatividad, expresividad
e imaginacin. Del mismo modo, sabe diferenciar e implementar propuestas y metodologas que
desarrollan la sensibilidad, la apreciacin y la curiosidad esttica de sus estudiantes y, a la vez, el
conocimiento, observacin y anlisis de lenguajes y tcnicas artsticas, tanto tradicionales como
experimentales.

Lo que se manifiesta cuando:

1. Conoce y aplica estrategias que promueven la observacin del mundo exterior e interior,
para representarlas creativamente por medios artsticos.

2. Conoce estrategias que promueven la sensibilidad y apreciacin esttica y es capaz de


desarrollarlas en sus estudiantes.

3. Conoce y aplica estrategias y metodologas para promover la expresin visual y es capaz


de desarrollarlas en dilogo con sus estudiantes.

4. Sabe implementar y guiar procesos que impliquen conocimiento, observacin y anlisis


visual a travs de lenguajes y tcnicas artsticas.

5. Sabe implementar y guiar procesos creativos y expresivos que impliquen procedimientos


tradicionales, experimentales e interdisciplinares.

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Conocimiento sobre cmo los estudiantes


aprenden Artes Visuales

Estndar 9: Comprende las caractersticas, habilidades y estilos


de aprendizaje artstico de sus estudiantes, los
contextos que inciden en ellos y es capaz de disear
acciones pedaggicas coherentes para el proceso
educativo.

El futuro profesor y profesora sabe cmo aprenden Artes Visuales sus estudiantes, apoyndose
en teoras sobre el aprendizaje artstico y el desarrollo del pensamiento esttico en los diferentes
niveles y contextos educativos. Del mismo modo, entiende la importancia de desarrollar la
reflexin, la creatividad, la capacidad expresiva y el pensamiento visual en sus estudiantes a travs
de diferentes estrategias didcticas. Asimismo, sabe planificar secuencias de clases, seleccionar,
disear y emplear recursos para el aprendizaje con el propsito de fortalecer la construccin de
conocimientos y habilidades artsticas en los educandos.

Lo que se manifiesta cuando:

1. Comprende que el aprendizaje artstico est sujeto a aspectos subjetivos y condiciones


socioculturales. Se apoya en la prctica para implementar estrategias pedaggicas y di-
dcticas propias de las Artes Visuales, que recojan estas realidades.

2. Conoce teoras de aprendizaje, desarrollo artstico y el pensamiento esttico en las dife-


rentes edades y niveles de escolaridad, las que tiene en cuenta al momento de analizar los
aprendizajes artsticos y estticos de los estudiantes.

3. Comprende la necesidad de que los estudiantes desarrollen la creatividad, la capacidad


expresiva, el pensamiento visual, el pensamiento grfico y la reflexin crtica y es capaz
de guiar los trabajos personales y proyectos artsticos de los estudiantes hacia el logro de
esas habilidades.

4. Identifica las diferencias entre los estudiantes en relacin a los contenidos y habilidades
artsticas que ensea y a partir de ah, potencia sus capacidades de aprendizaje.

5. Considera experiencias artsticas y estticas previas que traen los estudiantes, y es capaz
de adaptar sus planificaciones, estableciendo conexiones entre los estudiantes y las metas
de aprendizaje.

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6. Sabe disear propuestas didcticas que propicien la construccin de conocimientos arts-


ticos que promuevan en los estudiantes la reflexin crtica, la capacidad de producir cues-
tionamientos y elaborar procedimientos que puedan evidenciar su proceso de aprendizaje.

7. Sabe planificar una secuencia de clases que permita a los estudiantes desarrollar procesos
personales en la comprensin del arte y el desarrollo de la creatividad.

8. Posee las habilidades y conocimientos para seleccionar, contextualizar y preparar los re-
cursos para el aprendizaje de las Artes Visuales, considerando la propuesta curricular del
rea y las habilidades artsticas de sus estudiantes.

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Conocimientos sobre cmo se evalan


los aprendizajes artsticos

Estndar 10: Conoce enfoques y teoras sobre la evaluacin de


aprendizajes artsticos y sabe implementarlos como
parte de los procesos de enseanza.

El futuro profesor y profesora es capaz de disear e implementar estrategias, procedimientos e


instrumentos de evaluacin de los aprendizajes artsticos, basados en el conocimiento de diversas
perspectivas y teoras evaluativas de las Artes Visuales. Sabe relacionar las teoras de evaluacin
del arte con los objetivos de aprendizaje del rea y elaborar procesos de retroalimentacin tanto
individuales como grupales, coherentes, pertinentes y contextualizados, de trabajos tanto tericos
como prcticos.

Lo que se manifiesta cuando:

1. Conoce diferentes concepciones, teoras y metodologas sobre evaluacin de las Artes Vi-
suales a partir de autores y bibliografa del rea, y adems, los implementa segn las nece-
sidades educativas de sus estudiantes.

2. Sabe que las evaluaciones de Artes Visuales se pueden concebir segn su tipo, su momen-
to, su intencionalidad y sus instrumentos. Es capaz de disear e implementar evaluaciones
pertinentes.

3. Sabe relacionar las teoras sobre evaluacin del aprendizaje artstico con los objetivos del
rea y los contextos sociales de los estudiantes para planificar y aplicar evaluaciones per-
tinentes y situadas.

4. Conoce diferentes estrategias, procedimientos e instrumentos para evaluar trabajos teri-


cos y de investigacin relacionados con la historia del arte al igual que trabajos prcticos
de diferentes lenguajes y tcnicas de las Artes Visuales.

5. Planifica e implementa estrategias, tanto individuales como de discusin grupal, para la


retroalimentacin de diversos tipos de trabajos especficos del rea.

6. Conoce y es capaz de disear segn requerimientos, diferentes procedimientos e instru-


mentos para evaluar los trabajos de procedimientos digitales.

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