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Cómo Construir Rúbricas o Matrices de
Cómo Construir Rúbricas o Matrices de
MATRICES DE
VALORACIN
Promueve expectativas sanas, pues clarifica cules son los desempeos que los
estudiantes deben alcanzar.
Permite a los estudiantes conocer los criterios de calificacin con los cuales sern
evaluados.
Aclara al estudiante cuales son los criterios que debe utilizar al auto-evaluar su
trabajo y al valorar el de sus compaeros.
Indica al estudiante con claridad las reas en las que tiene falencias y con se
conocimiento planear con el docente los correctivos a aplicar.
RBRICAS ANALTICAS
Una Rbrica analtica se compone de seis componentes bsicos: 1) ttulo de la
Rbrica; 2) descripcin de la tarea o de la consigna que se va a evaluar; 3) escala
con varios niveles de desempeo; 4) dimensiones de la tarea y aspectos de estas
a evaluar; 5) porcentaje que muestra la importancia relativa de cada aspecto en el
desarrollo o realizacin de la tarea/consigna; 6) matriz de criterios que describe el
cruce de cada nivel de desempeo con cada uno de los aspectos a evaluar. La
siguiente imagen presenta el esquema bsico de una Rbrica Analtica.
Partes bsicas de una Rbrica Analtica
Aunque este tipo de Rbrica en ms sencilla y por tanto requiere menos tiempo de
elaboracin, es ms difcil de explicar a los estudiantes y demanda ms tiempo a
la hora de utilizarla para valorar los trabajos de estos ya que requiere escribir los
comentarios que describan qu tan cerca o lejos estuvo el desempeo del
estudiante respecto a los desempeos esperados.
No obstante esta aparente desventaja, las Rbricas holsticas son ms flexibles en
aquellos casos en los cuales hay mltiples combinaciones de posibles
desempeos para cada uno de los aspectos. Para ejemplificar esta dificultad
podemos comparar los dos tipos de rbrica para un aspecto a evaluar. La
siguiente imagen muestra el aspecto Voz Consistencia en una Rbrica
analtica para evaluar narraciones digitales:
Aspecto Voz-Consistencia en una Rbrica Analtica
REFERENCIAS:
Brookhart, Susan M. (2013). How to Create and Use Rubrics for Formative
Assessment and Grading. Recuperado el 27 de Noviembre de 2014, de ASCD:
http://www.ascd.org/publications/books/112001.aspx
Stevens, Dannelle & Levi, Antonia (2005). Introduction to Rubrics. Sterling: Stylus
Publishing.