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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e


Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del Fsica Electrnica
curso
Cdigo del curso 100414
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Nmero de


4
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial Final
la evaluacin: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
martes, 3 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Reconoce los principales conceptos y leyes de la electricidad y la
electrnica y los aplica en contextos prcticos reales.
Temticas a desarrollar:
1.Naturaleza de la Electricidad
-El Electrn
-La Corriente Elctrica
-Fuentes de Electricidad

2.Circuitos Elctricos
-Componentes de un Circuito Elctrico
-Fuerza Electromotriz
-Ley de Ohm
-Resistencia Elctrica
-Potencia Elctrica
-Circuitos Serie y Paralelo
-Leyes de Kirchhoff
-Seales Continuas y Alternas

3.Electrosttica y Electromagnetismo
-Condensadores o Capacitores
-Condensadores en Serie y Paralelo
-Inductancias o Bobinas
-El Transformador
Paso, fase o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 2 - Explorar los fundamentos y aplicaciones de la electricidad


Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. Cada uno de los 5 integrantes del grupo debe elegir una de las
siguientes aplicaciones y explicar cmo se pueden emplear en
una situacin prctica real. Tenga en cuenta que se estn dando
trminos en ingls (No implican la traduccin literal de la
aplicacin), con el objetivo de que busquen por lo menos una
fuente bibliogrfica en este idioma, la cual debe ser referenciada
y citada, evidenciando su uso.

- Capacitores como apoyo energtico (capacitor as energy


storing device).
- Divisores de tensin con resistencias (voltage divider
application).
- Divisores de corriente con resistencia (current divider
application).
- Transformadores como amplificadores de tensin
(Transformer as voltage amplifier).
- Eliminacin de ruido con capacitores (Power Supply Noise
Suppression).
2. Se tienen 5 dispositivos electrnicos que requieren 3
niveles de voltaje diferente entregados mediante un
divisor de voltaje como el que se muestra a continuacin.

It

Cada uno de los integrantes debe seleccionar uno de los dispositivos y


modelarlo de acuerdo a las condiciones dadas.

Dispositivo 1 - Requiere las siguientes condiciones:


a. Valores de resistencia entre 100 y 1k
b. Voltaje en el terminal 3 es la mitad del voltaje en el terminal
2.
c. Si requiere valores de resistencia por fuera del rango dado,
debe justificar la razn de los mismos y tomarlos por arriba de
los valores dados.

Dispositivo 2 - Requiere las siguientes condiciones:


a. Valores de resistencia entre 1k y 5k
b. Voltaje en el terminal 3 es la tercera parte del voltaje en la
terminal 1.
c. Si requiere valores de resistencia por fuera del rango dado,
debe justificar la razn de los mismos y tomarlos por arriba
de los valores dados.

Dispositivo 3 - Requiere las siguientes condiciones:


a. Valores de resistencia entre 8k y 18k
b. Voltaje en el terminal 1 es el doble del voltaje en la terminal
3.
c. Si requiere valores de resistencia por fuera del rango dado,
debe justificar la razn de los mismos y tomarlos por arriba
de los valores dados.

Dispositivo 4 - Requiere las siguientes condiciones:


a. Valores de resistencia entre 25k y 60k
b. Voltaje en el terminal 1 es cuatro veces el voltaje en la
terminal 3.
c. Si requiere valores de resistencia por fuera del rango dado,
debe justificar la razn de los mismos y tomarlos por arriba de
los valores dados.

Dispositivo 5 - Requiere las siguientes condiciones:


a. Valores de resistencia entre 120k y 300k
b. Voltaje en el terminal 3 es una quinta parte del voltaje en la
terminal 1.
c. Si requiere valores de resistencia por fuera del rango dado,
debe justificar la razn de los mismos y tomarlos por arriba de
los valores dados.

Para todos los casos debe calcular.


-Los voltajes en cada resistencia
-La corriente total del circuito.
-El voltaje en el terminal 1, 2 y 3.
-La potencia consumida por cada resistencia y entregada por la fuente
de alimentacin.
- Si se conectan los dispositivos en paralelo y se desea colocar un
elemento de proteccin, cul sera la corriente que debera soportar?
Despus de haber realizado los clculos, debe comprobarlos por
medio del simulador.

Actividad Colaborativa

1. Para el siguiente circuito empleado para realizar la


conexin de un sensor, determine los valores de Ra y Rb
para garantizar que en los terminales 1 y 2 exista el mismo
voltaje y que la corriente en i1 no supere los 10mA.

i2 i1

Realice el diseo mostrando los clculos de corriente en i1, i2 y total,


voltaje en cada terminal y potencia tanto consumida por las cargas
como entregada por la fuente de alimentacin.

Valide los resultados obtenidos por medio del simulador.

2. Realice el montaje del siguiente circuito en el simulador.


a. Muestre la grfica que se genera al cerrar SW1.
b. Halle la resistencia equivalente del circuito.
c. Coloque un condensador de 470F en paralelo con el que ya
est presente en el circuito y valide el comportamiento de la
seal al abrir y cerrar el circuito. Cul sera la capacitancia
equivalente de los dos condensadores en paralelo?
d. Calcule la corriente en el circuito sin tener en cuenta los
condensadores y valide con el simulador si los condensadores
estn haciendo variar este valor.
e. Explique cul es el papel del condensador en el circuito,
soporte la explicacin con una fuente bibliogrfica de
naturaleza acadmica.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo.


para su Entorno de evaluacin y seguimiento.
desarrollo Entorno de aprendizaje prctico.
Individuales:
Productos El estudiante debe presentar:
a
entregar Aportes en los que muestre el desarrollo de las actividades
por el individuales y contribuya al desarrollo de las actividades
estudiant colaborativas.
e
Colaborativos:
El grupo debe presentar aportes significativos a los
ejercicios propuestos, teniendo en cuenta que es
importante fomentar la discusin acadmica en torno a las
temticas tratadas en el desarrollo de la actividad.

En el informe se deben incluir los aportes a la actividad


individual y colaborativa discriminando de forma clara los
mismos y teniendo en cuenta la siguiente estructura.

- Portada
- Contenido
- Introduccin
- Desarrollo de la actividad individual y colaborativa
- Conclusiones
- Bibliografa

El informe debe ser presentado teniendo en cuenta las


normas APA.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En las actividades individuales cada integrante


del grupo reconocer los aspectos
fundamentales del anlisis de circuitos,
Planeacin de presentado aportes significativos en los que se
actividades para evidencie la apropiacin de las temticas
el desarrollo del propuestas.
trabajo
colaborativo En las actividades colaborativas debern
contextualizar los conceptos y comprender su
aplicacin en situaciones prcticas que pueden
presentarse en su quehacer profesional.
Par el desarrollo del trabajo, cada estudiante
Roles a
debe realizar aportes significativos y participar
desarrollar por el
activamente en la consolidacin del trabajo
estudiante dentro
teniendo en cuenta los Roles y
del grupo
responsabilidades para la produccin de
colaborativo
entregables por los estudiantes.
Teniendo en cuenta el documento Lineamientos
generales del currculo de la UNAD Aspectos del
trabajo colaborativo y acompaamiento
docente, se definirn los siguientes roles para la
produccin del informe que soportar el
desarrollo del trabajo propuesto.
Roles y Roles Funcin
responsabilidades
Compilador Consolidar el documento que se
para la constituye como el producto final del
produccin de debate, teniendo en cuenta que se
entregables por hayan incluido los aportes de todos los
los estudiantes participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir
en el producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a
los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

Uso de Toda informacin debe ser citada y referenciada


referencias en el informe haciendo uso de norma APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artculo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden acadmico, entre otras,
las siguientes: literal e) El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autora la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invencin realizado por otra persona. Implica
Polticas de
tambin el uso de citas o referencias faltas, o
plagio
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia y liberal f) El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigacin, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Las sanciones acadmicas a las que se
enfrentar el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico
demostrado en el trabajo acadmico o
evaluacin respectiva, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo acadmico cualquiera
sea su naturaleza, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
La participacin del
El estudiante
Participacin estudiante se
presenta aportes El estudiante no
del estudiante limita a enviar
significativos participa en el
con aportes clculos y/o
durante el desarrollo de la 5
significativos simulaciones sin
desarrollo de la actividad.
al trabajo. presentar un
actividad.
anlisis propio.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante No se presenta la
muestra una No se presenta un aplicacin o
aplicacin prctica a anlisis claro de la aunque se
Anlisis de las partir del tema aplicacin o las presenta
aplicaciones seleccionado y fuentes informacin al 10
propuestas empleando una bibliogrficas no respecto, no se
fuente bibliogrfica son adecuadas. contextualiza
en ingls. adecuadamente.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
analiza el circuito El estudiante El estudiante no
Anlisis del propuesto, presenta valores presenta el
circuito presentando los y/o simulaciones anlisis del circuito
15
divisor de clculos y sin ningn tipo de ni las
voltaje simulaciones anlisis. simulaciones.
correspondientes.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Fomento de El estudiante El estudiante
revisa los aportes
discusin analiza los aportes limita su
de los compaeros 10
acadmica en de los compaeros participacin al
limitndose a
el foro y plantea su punto envo de aportes,
aprobarlos o
de vista acerca de desaprobarlos, sin sin aportar al
los mismos. incluir anlisis de trabajo del grupo.
los mismos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El grupo presenta
El grupo no
El grupo presenta el un diseo parcial
presenta el diseo
diseo del circuito, del circuito, en el
Diseo del del circuito o este
teniendo en cuenta que se muestran
Circuito no responde a las
las condiciones valores finales o 10
Propuesto especificaciones
dadas y simulando simulaciones sin
Para el sensor dadas para el
su comportamiento. ningn tipo de
mismo.
contexto.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque se
El grupo analiza el
presentan las
efecto del
Anlisis del grficas y/o El grupo no
condensador en el
efecto del simulaciones, no presenta el
circuito propuesto,
condensador se analizan los anlisis del circuito 15
respondiendo a los
en el circuito resultados o no se propuesto.
interrogantes
mixto. presentan los
planteados.
clculos.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe tiene una Aunque se
excelente presenta un
El informe
presentacin, informe de
presentado carece
identificando acuerdo a las
de presentacin y
Presentacin claramente los especificaciones de
orden o no se 5
del informe ejercicios la gua, este no es
presenta el
desarrollados y ordenado y carece
mismo.
haciendo uso de los de las normas
normas APA. APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque se usan
Toda informacin
referencias, estas No se referencia la
Uso de empleada en el
no son empleadas informacin
referencias informe es de 5
adecuadamente incluida en el
bibliogrficas naturaleza
teniendo en cuenta informe.
acadmica, es
la norma APA.
referenciada y
citada.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)


Calificacin final 75