Está en la página 1de 55

CENTRO ESCOLAR

BENEMRITO DE LAS AMRICAS


Con estudios incorporados a la S.E.P. Clave: EMS-3/368

Acuerdo No. 980008del 19 de agosto de 1998

GUA DE ESTUDIO PARA PRESENTAR EL EXAMEN

EXTRAORDINARIO DE LA MATERIA:

ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE


(6 semestre)
Tipo de evidencia: Conocimiento (examen)
VIGENCIA: Ciclo escolar 2011-2012

Nota: Para tener derecho a la calificacin del examen extraordinario, es indispensable hacer lo
siguiente:

*Imprimir la gua completa y responder en los espacios que se encuentran despus de cada
pregunta o actividad.

*Resolver la totalidad de los ejercicios en forma correcta: actividades y autoevaluacin

*Responderla a mano

*Anotar tu nombre y expediente en el espacio que est marcado para ello.

*ENGARGOLARLA a partir de la pgina donde aparece tu nombre y expediente (es decir no


entregar el ndice, Presentacin y Objetivos Generales).

*Entregarla al profesor sinodal en la fecha, saln y hora sealada.


OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Que el estudiante:

Comprenda los principios bsicos de la Ecologa en el anlisis de los niveles de organizacin de la materia
viva y sus interacciones con el medio abitico y proponga y aplique alternativas de solucin a la
problemtica ambiental e identifique las interacciones de la sociedad y el impacto ambiental que sta
genera por el uso y manejo inadecuado de los recursos naturales. Desarrollando proyectos de vida
sustentables que aseguren la conservacin de los recursos del planeta; a partir de la de Educacin
Ambiental que implica la adquisicin de actitudes responsables, participativas, crticas y propositivas que le
permitan reorientar y modificar la percepcin que tiene sobre el lugar que ocupa dentro de la naturaleza.

El programa de Ecologa y Medio Ambiente est conformado por los siguientes tres bloqu es:

Bloque I Aplica los conocimientos Bsicos de la Ecologa.


Bloque II Identifica los principales problemas Ecolgicos para actuar con propuestas de solucin.
Bloque III Elabora proyectos de Educacin Ambiental en su entorno social.

En el primer bloque se abordan los conocimientos bsicos de Ecologa a partir de los niveles de integracin de
la materia viva, es decir, los niveles Ecolgicos que son las poblaciones, comunidades y ecosistemas, donde
podr conocer, recuperar conocimientos, habilidades y actitudes desarrolladas en otros cursos y relacionarlos
con la Ecologa para que a travs de esos saberes revalore su interaccin con el medio ambiente y profundice
su conocimiento sobre la estructura identificando factores biticos y abiticos, las caractersticas bsicas de las
poblaciones y de las comunidades Ecolgicas, as como la importancia de la materia y la energa (ciclos
biogeoqumicos y cadenas alimenticias) que fluyen en el desarrollo de los Ecosistemas, y finalmente, se estudie
a la Biosfera como un todo integrando los conocimientos necesarios que lo posibiliten para desarrollar
habilidades y valores que impacten en su regin, pas y mundo permitiendo la consolidacin de la Educacin
Ambiental Formal.

Bloque II se abordan los aspectos ms importantes del impacto ambiental generado por el hombre hacia el
ambiente, sus causas y efectos tanto a nivel mundial como regional, se tratan problemas mundiales como son:
cambio climtico, desertificacin, adelgazamiento de la capa de ozono, perdida de la Biodiversidad,
contaminacin entre otros. De igual manera en ste bloque se establece la relacin Sociedad- Naturaleza,
donde se hace una reflexin acerca de la importancia de cuidar los recursos naturales renovables y no
renovables as como el papel que juegan en el desarrollo de nuestras sociedades. Aborda aspectos importantes
como el manejo de los recursos naturales y sobre todo plantea el uso de fuentes alternativas de energa como la
elica, solar hidrulica, entre otras. De igual manera, reviste la importancia el conocer las reas protegidas para
su cuidado y preservacin; para que finalmente conozca y aplique el desarrollo sustentable que tiene como
propsito mantener la relacin equilibrada entre las actividades econmicas y sociales con el medio ambiente
para que las generaciones futuras cuenten con los recursos naturales suficientes para su desarrollo.

Bloque III se proponen alternativas de solucin con el desarrollo de proyectos de Educacin Ambiental que
confronten al bachiller con los problemas ambientales de su entorno, mediante la aplicacin de las bases de la
Ecologa y sensibilizacin del impacto ambiental que sufren los recursos naturales del planeta, aplicando el
principio de manejo sustentable para fomentar una actitud participativa, critica y activa que permitan modificar
positivamente su entorno natural.

Si bien todas las asignaturas contribuyen al desarrollo de las competencias genricas que conforman el perfil de
egreso del bachiller, cada asignatura tiene su participacin especfica. Es importante destacar que la asignatura
de Ecologa y Medio Ambiente contribuye ampliamente al desarrollo de estas competencias:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta objetivos. Por ejemplo
al hacer un diagnostico de su problemtica ambiental en su entorno social y es capaz de tomar
decisiones ejerciendo el anlisis crtico.

2. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.


Utilizando el mtodo cientfico para abordar problemas de impacto ambiental.

3.Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Cuando revisa sus procesos de
investigacin y los relaciona con sus proyectos de mejora del ambiente.

4. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Al aportar sus puntos de vista en un
marco de diversidad de ideas y formas alternas de enfrentar un problema Ecolgico.

5. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Al utilizar sus
conocimientos para proponer soluciones a problemas ambientales de su localidad, regin o pas
considerando el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable.

TEMARIO
ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE
BLOQUE I: APLICA LOS 1.6.3 Flujo de energa (cadenas trficas) entre las
CONOCIMIENTOS BSICOS DE poblaciones que la conforman.
ECOLOGA. 1.6.4 Construye cadenas y redes alimenticias.
1.6.5 Realizar un muestreo utilizando la tcnica de
cuadrantes, para calcular la diversidad,
1.1 Ecologa y educacin ambiental. abundancia, y dominancia de una comunidad
1.1.1 Definicin de ecologa determinada.
1.1.2 Diferenciar entre el objeto y el objetivo de la
ecologa. 1.7 Ecosistema.
1.1.3 Establecer las diferencias entre la ecologa y 1.7.1 Definicin de ecosistema.
la educacin ambiental.
1.7.2 Identificar los componentes que integran un
ecosistema terrestre y uno acutico.
1.2 Relacin de ecologa con otras 1.7.3 Flujo de materia y energa: ciclos
ciencias. biogeoqumicos. Ciclos sedimentarios y ciclos
1.2.1 Explicar la relacin de la ecologa con otras atmosfricos.
ciencias.
1.8 Biosfera.
1.3 Divisiones de la ecologa. 1.8.1 Definicin de biosfera.
1.3.1 Niveles de integracin u organizacin de la 1.8.2 Identificar los elementos de la litosfera,
materia. hidrosfera y atmsfera que permiten el
desarrollo de la vida en el planeta.
1.4 Factores ambientales.
1.4.1 Definicin al medio ambiente. BLOQUE II: IDENTIFICA LOS
1.4.2 Factores biticos. PRINCIPALES PROBLEMAS
1.4.3 Factores abiticos. ECOLGICOS PARA ACTUAR CON
PROPUESTAS DE SOLUCIN.
1.5 Poblacin.
1.5.1 Concepto de poblacin. 2.1 Impacto ambiental.
1.5.2 Propiedades de una poblacin. 2.1.1 Concepto de impacto ambiental.
1.5.3 Crecimiento y regulacin poblacional. 2.1.2 Causas del deterioro ambiental.
1.5.4 Determinar la densidad poblacional vegetal o
animal. 2.2 Consecuencias del impacto ambiental.
2.2.1 Definicin de contaminante.
1.6 Comunidad. 2.2.2 Consecuencias del impacto ambiental.
2.1.3.1 Globales
1.6.1 Definicin de comunidad.
2.1.3.2 Problemas locales.
1.6.2 Estructura de la comunidad.
2.2.3 Distingue soluciones al problema de la
contaminacin.

2.3 Legislacin ambiental.


2.3.1 Legislacin ambiental en el mundo.
2.3.2 Legislacin ambiental en mxico.
2.3.3 Tratados ambientales mundiales.
2.3.4 Ubica las principales reas protegidas del pas.
2.3.5 Analiza sobre las causas que provocan que se
violen las normas ambientales.

2.4 Desarrollo sostenible.


2.4.1 Historia del desarrollo sostenible.
2.4.2 Principios, objetivos y modelos.

2.5 Recursos naturales.


2.5.1 Renovables y no renovables.
2.5.2 Analiza los recursos naturales para un manejo
sustentable.
2.5.3 Reflexiona sobre la importancia de la realizacin
de estudios de impacto ambiental al hacer uso de
cualquier recurso natural.

BLOQUE III: ELABORA


PROYECTOS DE EDUCACIN
AMBIENTAL EN SU ENTORNO
SOCIAL.

3.1 Problemas ambientales.


3.1.1 Elabora una diagnostico de la problemtica
ambiental de su entorno y lo contextualiza con
los problemas mundiales.de energa.
3.1.2 Desarrolla anteproyecto a partir del diagnostico
realizado.

3.2 Manejo de recursos.


3.2.1 Fuentes alternativas de energa.
3.2.2 Ecotecnologa
3.2.3 Manejo de residuos.
3.2.4 reas protegidas.
CENTRO ESCOLAR
BENEMRITO DE LAS AMRICAS
Con estudios incorporados a la S.E.P. Clave: EMS-3/368
Acuerdo No. 980008del 19 de agosto de 1998

GUA DE ESTUDIO PARA PRESENTAR EL EXAMEN

EXTRAORDINARIO DE LA MATERIA:

ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE

(6 semestre)
Tipo de evidencia: Conocimiento (examen)
VIGENCIA: Ciclo escolar 2011-2012

Nombre del alumno:


Expediente:

Nota: Debes entregar la gua RESUELTA y ENGARGOLADA a partir de esta


cartula y hasta la pgina 40.
BLOQUE I: APLICA LOS CONOCIMIENTOS BSICOS DE ECOLOGA.
El estudiante:

Comprende y utiliza los conceptos de ecologa, y establece su relacin con otras ciencias, para analizar
la estructura del medio ambiente, as como las caractersticas de las poblaciones y comunidades, para
demostrar la funcin de los ecosistemas y biosfera, infiriendo y argumentando la importancia del
equilibrio ecolgico de su entorno, pas, mundo, para re-orientar su relacin de respeto y pertenencia
con la naturaleza.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.1 Ecologa y educacin ambiental.


1.1.1 Definicin de ecologa.
Instrucciones: Contesta los siguientes enunciados.
Cul es significado etimolgico de la palabra Ecologa?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Escribe la definicin de Ecologa: ______________________________________________________


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Quin es el padre de la Ecologa: ______________________________________________________

1.1.2 Diferenciar entre el objeto y el objetivo de la ecologa .


Instrucciones: Completa el siguiente cuadro sinptico, sealando la definicin de ecologa y diferenciando
su objeto de estudio y sus objetivos.

El objeto de estudio de la Ecologa es: ______________________________________


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Ecologa
El objetivo de la Ecologa es: ______________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

6
1.1.3 Establecer las diferencias entre la ecologa y la educacin ambiental.
Describe en qu consiste la educacin ambiental__________________________________________
___________________________________________________________________________________.

Explica la diferencia entre Ecologa y Educacin ambiental__________________________________________


___________________________________________________________________________________.

1.2 Relacin de ecologa con otras ciencias.


1.2.1 Explicar la relacin de la ecologa con otras ciencias.

Instrucciones: Considerando las complejas interacciones que tienen lugar dentro del ecosistema
y para poder estudiarlas, los eclogos tienen que recurrir a otras ciencias.

Seala la aportacin que realizan a la Ecologa las siguientes disciplinas:

1. Economa: _____________________________________________________________

2. Qumica: _______________________________________________________________

3. Sociologa: _____________________________________________________________

4. Biologa: _______________________________________________________________

5. Geografa: ______________________________________________________________

1.3 Divisiones de la ecologa.


1.3.1 Niveles de organizacin de la materia.

Instrucciones: Define cada uno de los niveles de integracin u organizacin, objeto de estudio de
la Ecologa.

Individuo:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Poblacin:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Comunidad:

7
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Ecosistema:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Bioma:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Biosfera:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Explica por qu se considera a la poblacin como unidad mnima de estudio de la Ecologa:


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Por qu para la Ecologa, el ecosistema es considerado como la unidad fundamental de


estudio:____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

1.4 Factores ambientales.

1.4.1 Definicin de medio ambiente.

8
Instrucciones: Elabora el siguiente mapa conceptual.

Medio Ambiente
es

Formado por los factores

definidos definidos como


como

Divididos en son

son son

9
1.4.2 Factores biticos.
Realiza un mapa sinptico de los factores biticos u orgnicos del ambiente

1.4.3 Factores abiticos.

Instrucciones: Contesta brevemente los siguientes enunciados.

Son los procesos por los que los auttrofos producen su alimento ______________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Son las formas en que captamos la energa solar


_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Explica, qu es el fotoperiodismo?_____________________________________________________

10
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Qu diferencia existe entre los organismo homeotermos y poiquilotermos?__________________


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Explica la relacin entre la radiacin ultravioleta y la capa de ozono__________________________


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Se considera al agua como un termorregulador del ambiente porque________________________


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

De acuerdo con la cantidad de agua que requieren, las plantas se clasifican en:
Hidrfitas_____________________________________________________________________
Higrfitas_____________________________________________________________________
Mesfitas_____________________________________________________________________
Xerfitas______________________________________________________________________
Explica la importancia de la atmsfera como un factor abitico_____________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Seala la influencia del clima en la formacin de los biomas del mundo______________________


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

La humedad est relacionada con la circulacin de la atmsfera porque______________________


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

La relacin de la vegetacin con la altitud y la latitud se explica al considerar_________________


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

11
1.5 Poblacin.
1.5.1 Concepto de poblacin.

Definimos a la poblacin como_______________________________________________


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

1.5.2 Propiedades de poblacin.

Densidad:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Dispersin:_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Natalidad:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Mortalidad:__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Supervivencia:_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Migracin:__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Proporcin de edades: _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Proporcin de sexos: ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

1.5.3 Crecimiento y regulacin poblacional.

Instrucciones: Contesta brevemente a los siguientes enunciados que influyen en el


crecimiento de una poblacin.
Potencial bitico: __________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Reclutamiento:______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Resistencia Ambiental: _____________________________________________________________
12
_________________________________________________________________________________
Capacidad de carga: _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Nmero crtico: ___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Instrucciones: Describe lo que cada esquema representa.

Fases del crecimiento

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Tipos de crecimiento

13
Crecimiento exponencial o de forma J Crecimiento sigmoide o de forma S
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________

Estrategias Reproductivas

Estrategia k, curva sigmoide que se Estrategia r, curva que presenta


estabiliza cerca de la capacidad de carga. fluctuaciones irruptivas ya que al inicio
asciende sbitamente para descender de
____________________________________ la misma forma.
__________________________________
____________________________________
__________________________________
____________________________________
__________________________________

Caractersticas de las estrategias k y r.

14
Instrucciones: Explica que se representa en el esquema en cuanto a las estrategias reproductivas
k y r.

(a) Estrategia reproductiva r:_______________________________________________________


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
(b) Estrategia reproductiva k: _______________________________________________________

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

15
1.6 Comunidad.
1.6.1 Definicin de comunidad.

Escribe lo que es Comunidad: _________________________________________________________


___________________________________________________________________________________

1.6.2 Estructura de la comunidad.


Instrucciones: Relaciona correctamente la columna de caractersticas con la de los
elementos de las comunidades (se repiten opciones).

( ) Variedad de hbitats que se localizan en los distintos ecosistemas.


( ) Es consecuencia de la respuesta a su adaptacin a las condiciones del
a) Diversidad
clima y del suelo de su hbitat
( ) Variedad de especies que se encuentra en un lugar b) Dominantes
ecolgicos
( ) Destacan por su nmero, su tamao y su actividad.
( ) Patrimonio gentico de las especies c) Abundancia

( ) Nmero total de individuos de una especie o especies localizado en un rea d) Equivalentes


o volumen en un momento determinado. ecolgicos
( ) Especies emparentadas o no, pero que ocupan nichos ecolgicos
e) Evolucin
similares en distintas comunidades o reas geogrficas.
( ) Controlan la mayor proporcin de la sntesis y transferencia de la energa
de la comunidad

En la distribucin de los organismos en su medio y la recproca accin que mantienen con l, se han
identificado tres principales formas de organizacin:
Vertical, llamada estratificacin
Horizontal
Cronolgica o nocin de periodicidad.
Realiza un esquema identificando los niveles de cada estrato.

16
Describe las principales caractersticas de la organizacin horizontal________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Define lo que es el ecotono y los nombres con los que tambin se conoce____________________

1.6.3 Flujo de energa

Explica con tus palabras los siguientes conceptos:


Energia._____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
Materia______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.

1.6.4 Realiza el esquema de una cadena alimenticia o cadena trfica

17
Realiza el esquema de esquema una red trfica o red alimentaria:

1.7 ECOSISTEMA
1.7.1 Definicin de ecosistema.
Se define al ecosistema como___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

El ecosistema se diferencia del medio ambiente porque_______________________________________


___________________________________________________________________________________

Los componentes del ecosistema son_____________________________________________________


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

1.7.2 Propiedades del ecosistema.

La energa y la materia pueden transformarse una en la otra.


La energa se transforma en materia por el proceso__________________________________________
La materia se transforma en energa a partir del proceso______________________________________
18
La Primer Ley de la termodinmica explica_________________________________________________
La Segunda Ley de la Termodinmica explica_______________________________________________
___________________________________________________________________________________

Se dice que la materia es un sistema cerrado en el ecosistema porque___________________________


___________________________________________________________________________________

A diferencia de la materia, la energa constituye un sistema abierto porque________________________


___________________________________________________________________________________

Se define a la productividad como________________________________________________________


___________________________________________________________________________________

La productividad primaria es_____________________________________________________________


La productividad primaria bruta es________________________________________________________
La productividad primaria neta es_________________________________________________________
La productividad secundaria corresponde a_________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Explica el proceso de la fotosntesis: ______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Explica el proceso de la respiracin: ______________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Instrucciones: Contesta de forma breve los siguientes enunciados:

La energa fluye en el medio bitico a travs de___________________________________________


___________________________________________________________________________________

El porcentaje de energa que pasa de un organismo al siguiente en la cadena alimenticia se


conoce como _______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Es la posicin que ocupan los organismos por su hbito de alimentacin dentro de las cadenas
alimentarias_________________________________________________________________________

19
Explica el modelo de una pirmide trfica:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Describe como la energa que fluye en el ecosistema se va degradando de un nivel al


siguiente___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

1.7.3 Flujo de Materia y Energa: ciclos biogeoqumicos.

Contesta de forma breve los siguientes enunciados:

Son los elementos utilizados en mayor proporcin___________________________________________

Los elementos que se requieren en menor cantidad son denominados___________________________

Se define al pozo depsito como_________________________________________________________


___________________________________________________________________________________

Ejemplo de pozos depsito son:__________________________________________________________

A diferencia de la energa que su trayectoria es abierta, el ciclo de la materia en los ecosistemas es


cerrado, ya que los elementos son reciclados en los dos medios: abitico y bitico.

Instrucciones: Utilizando flechas en el esquema siguiente, conecta la ruta de la materia


en el ecosistema.

Atmsfera Auttrofos Agua

Materia
Hetertrofos Suelo
orgnica
muerta

20
Principales ciclos biogeoqumicos.

Instrucciones: Completa el siguiente mapa conceptual.

Ciclos
Biogeoqumicos

son

se dividen

Su circulacin es Casi no hay prdida del El agua circula de los


ms lenta ya que los elemento nutriente y su ocanos a la atmsfera
elementos primero circulacin se realiza con
y despus a la litosfera
deben incorporarse cierta rapidez.
al suelo

Instrucciones: Esquematiza cada uno de los ciclos biogeoqumicos o menciona sus


principales caractersticas.

Ciclo del carbono.


Los compuestos orgnicos {carbohidratos,
lpidos, protenas} se caracterizan por
contener carbono en sus molculas. El
carbono se encuentra formando parte de la
atmsfera como bixido de carbono (CO 2)
en la proporcin de 0.03 a 0.04%.

Ciclo del oxgeno.


El oxgeno participa con un 21% en la
composicin de la atmsfera, de donde lo
toman los organismos aerbicos del medio
terrestre para respirar, los acuticos lo
obtienen de los gases disueltos en el agua.

21
Ciclo del nitrgeno.
El nitrgeno se encuentra en la atmsfera
aproximadamente en la proporcin de 78%.
Es un elemento de suma importancia para
todos los organismos, ya que participa en la
composicin de protenas y cidos
nucleicos.

Ciclo del azufre.


El azufre del suelo procede de la
desintegracin de las rocas que forman el
material parental y de la degradacin de la
materia orgnica por accin de
microorganismos desintegradores.

Ciclo del fsforo. El fsforo participa en la


composicin del DNA, RNA y ATP. El
fsforo tambin es integrante de la
estructura de los huesos; de all la
importancia del ciclo de este elemento para
todas las clulas.

Ciclo hidrolgico

Se define el ciclo hidrolgico como la


sucesin de etapas que describe el agua en
su trayectoria de los ocanos a la atmsfera,
despus a la tierra y su retorno a los
ocanos.

22
1.4 Biosfera
1.6.1 Definicin de biosfera.

Instrucciones particulares: Investiga sobre el tema de Biosfera elabora un mapa


cognitivo tipo nube:

23
BLOQUE II: IDENTIFICA LOS PRINCIPALES PROBLEMAS ECOL-
GICOS PARA ACTUAR CON PROPUESTAS DE SOLUCIN.
El estudiante: Explicar la importancia de conservacin del medio ambiente, a partir del
conocimiento del impacto de las actividades humanas, de sus efectos y consecuencias en el
cambio climtico, en el agotamiento de recursos biticos y en la contaminacin de aire suelo y
agua; buscando contribuir a la conservacin y optimizacin de los recursos con una actitud de
respeto y tolerancia.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2.1 Impacto ambiental.
2.1.1 Definicin de impacto ambiental.

Anota la respuesta correcta a los siguientes enunciados

La alteracin significativa de los sistemas naturales y transformados y de sus recursos, provocada por
acciones humanas define al_____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
El calentamiento global de la atmsfera y el cambio climtico, el adelgazamiento de la capa de ozono, la
prdida de la biodiversidad, la disminucin de la masa vegetal y el avance de la desertizacin, son
considerados_________________________________________________________________________
Es el sistema natural o transformado en que vive la humanidad, con todos sus aspectos sociales
y biofsicos y las relaciones entre ellos__________________________________________________

2.1.2 Causas del deterioro ambiental.

Explica brevemente cmo es la relacin del ser humano con la naturaleza: ________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2.2 Consecuencias del impacto ambiental.


2.2.1 Definicin de contaminante.

Podemos definir la contaminacin como la introduccin en el ambiente de sustancias o energa


susceptibles de provocar el deterioro directo o indirecto de los ecosistemas y de los seres vivos, y que
afectan las propiedades fsicas y qumicas del medio, los ciclos de materia y energa y la abundancia de
los organismos vegetales y animales.
En el mundo actual la contaminacin se ha convertido en uno de los problemas que ms preocupan a
los gobiernos y la sociedad, al grado de que para muchas personas contaminacin, deterioro ambiental
y ecologa son palabras inseparables.

Instrucciones: Completa el siguiente cuadro sinptico


24
25
Instrucciones: De acuerdo al diagrama anterior, enlista las principales fuentes
contaminantes de agua, aire y suelo.

AGUA AIRE SUELO

26
2.2.2 Consecuencias del impacto ambiental.
2.2.3 Propone soluciones al problema
La siguiente tabla muestra algunos de los problemas ambientales ms significativos y sus
consecuencias inmediatas, tanto a nivel salud como econmico.

Problema ambiental Efectos en la salud Efectos econmicos


Ms de dos millones de muertes y miles de Declinacin de la pesca; se necesita ms
millones de enfermedades se atribuyen a la tiempo en las zonas rurales para encontrar
contaminacin; la escasez de agua dificulta agua y en las ciudades aumentan los
la higiene domstica y aumenta los riesgos. costos del suministro de agua potable;
Contaminacin y agotamiento de los acuferos que origina
escasez de agua la compactacin irreversible del suelo;
restricciones a las actividades econmicas
por falta de agua.

Muchas enfermedades crnicas y agudas; Restricciones a la circulacin vehicular y


las concentraciones excesivas de partculas las actividades industriales durante los
suspendidas son responsables de 300 a episodios crticos; efectos de la lluvia
700 mil muertes prematuras al ao y de la cida en bosques, masas de agua y obras
Contaminacin del mitad de los casos de tos crnica en los humanas.
aire nios; de 400 a 700 millones de personas
sobre todo mujeres y nios en las zonas
rurales pobres- sufren por la contaminacin
en interiores.

Desechos slidos y La descomposicin de la basura difunde Contaminacin de las aguas freticas.


peligrosos enfermedades y tapa el drenaje. Los riesgos
de los desechos peligrosos suelen ser
locales, pero graves.

Menor nutricin de los agricultores pobres Las prdidas en la productividad agrcola


con tierras agotadas; mayor susceptibilidad del 0.5 al 1.5 del PNB son comunes en los
a las sequas. suelos tropicales; el cieno obstruye
Degradacin del represas, canales navegables y otros
suelo sistemas hidrulicos.

Inundaciones localizadas que causan Prdidas de maderas aprovechables y de


Deforestacin muertes y enfermedades. la prevencin de la erosin, la estabilidad
de las masas de agua y del carbn
almacenado en los bosques. Prdidas de
productos no maderables.

Prdida de la Prdida potencial de nuevos frmacos. Reduccin de la capacidad de los


biodiversidad ecosistemas y prdida de recursos
genticos.

27
Instrucciones: Con la informacin anterior completa el siguiente cuadro comparativo.

CAUSAS EFECTOS SOLUCIONES

LLUVIA CIDA

EFECTO
INVERNADERO

DETERIORO DE LA
CAPA DE OZONO

28
2.3 Legislacion Ambiental.

2.3.1 Legislacin ambiental en el mundo


2.3.2 Legislacin ambiental en Mexico

La legislacin ambiental es necesaria en Mxico a partir de_________________________________


___________________________________________________________________________________

La Ley Federal de Proteccin al Ambiente en 1982 es importante porque______________________


___________________________________________________________________________________
La trascendencia de la Ley General del Equilibrio Ecolgico y la Proteccin al Ambiente (LGEEPA) es
determinante al__________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Es el organismo encargado del procedimiento de evaluacin de impacto ambiental_____________


___________________________________________________________________________________
Instancia encargada de formular y conducir la poltica de inspeccin, vigilancia y verificacin del
cumplimiento de la normatividad en materia de impacto ambiental___________________________
___________________________________________________________________________________

2.3.4 Ubica las principales areas protegidas del pais.

Instrucciones: Investiga 3 reas naturales protegidas en Mxico de cada clasificacin.

rea Natural protegida Nombre Ubicacin

reas de Proteccin de los


Recursos Naturales

Santuarios

reas de Proteccin de Flora y


Fauna

29
Monumentos Naturales

Reservas de la Biosfera

Parques Nacionales

2.4 Desarrollo Sostenible.

2.4.1 Historia del desarrollo sostenible.

1968 - Creacin del Club de Roma, que rene personalidades que ocupan puestos relativamente
importantes en sus respectivos pases y que busca la promocin de un crecimiento econmico estable y
sostenible de la humanidad. El Club de Roma tiene, entre sus miembros a importantes cientficos (algunos
premios Nobel), economistas, polticos, jefes de estado, e incluso asociaciones internacionales.

1972 - El Club de Roma publica el informe Los lmites del crecimiento, preparado a peticin suya por un
equipo de investigadores de Instituto Tecnolgico de Massachusetts. En este informe se presentan los
resultados de las simulaciones por ordenador de la evolucin de la poblacin humana sobre la base de la
explotacin de los recursos naturales, con proyecciones hasta el ao 2100. Demuestra que debido a la
bsqueda del crecimiento econmico durante el siglo XXI se produce una drstica reduccin de la
poblacin a causa de la contaminacin, la prdida de tierras cultivables y la escasez de recursos
energticos.

16 de junio de 1972 - Conferencia sobre Medio Humano de las Naciones Unidas (Estocolmo). Es la
primera Cumbre de la Tierra. Se manifiesta por primera vez a nivel mundial la preocupacin por la
problemtica ambiental global.

1980 - La Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (UICN) public un informe titulado
Estrategia Mundial para la Conservacin de la Naturaleza y de los Recursos Naturales,donde se identifican
los principales elementos en la destruccin del hbitat: pobreza, presin poblacional, inequidad social y
trminos de intercambio del comercio.

1981 - Informe Global 2000 realizado por el Consejo de Calidad MedioAmbiental de Estados Unidos.
Concluye que la biodiversidad es un factor crtico para el adecuado funcionamiento del planeta, que se
debilita por la extincin de especies.[3]

1982 - Carta Mundial de la ONU para la Naturaleza. Adopta el principio de respeto a toda forma de vida y
llama a un entendimiento entre la dependencia humana de los recursos naturales y el control de su
explotacin.

30

[4]
1982 - Creacin del Instituto de Recursos Mundiales (WRI) en EEUU con el objetivo de encauzar a la
sociedad humana hacia formas de vida que protejan el medio ambiente de la Tierra y su capacidad de
satisfacer las necesidades y aspiraciones de las generaciones presentes y futuras.

1984 - Primera reunin de la Comisin Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo, creada por la
Asamblea General de la ONU en 1983, para establecer una agenda global para el cambio.

1987 - Informe Brundtland Nuestro Futuro Comn, elaborado por la Comisin Mundial sobre Medio
[2] , [1]
Ambiente y Desarrollo en el que, se formaliza por primera vez el concepto de desarrollo sostenible.

Del 3 al 14 de junio de 1992 - Se celebra la Conferencia de la ONU sobre Medio Ambiente y Desarrollo
(Segunda "Cumbre de la Tierra")[5] en Ro de Janeiro, donde nace la Agenda 21, se aprueban el Convenio
sobre el Cambio Climtico, el Convenio sobre la Diversidad Biolgica (Declaracin de Ro)[6] y la
Declaracin de Principios Relativos a los Bosques. Se empieza a dar amplia publicidad del trmino
desarrollo sostenible al pblico en general. Se modifica la definicin original del Informe Brundtland,
centrada en la preservacin del medio ambiente y el consumo prudente de los recursos naturales no
renovables, hacia la idea de "tres pilares" que deben conciliarse en una perspectiva de desarrollo
sostenible: el progreso econmico, la justicia social y la preservacin del medio ambiente.

1993 - V Programa de Accin en Materia de Medio Ambiente de la Unin Europea: Hacia un desarrollo
sostenible. Presentacin de la nueva estrategia comunitaria en materia de medio ambiente y de las
acciones que deben emprenderse para lograr un desarrollo sostenible, correspondientes al perodo 1992-
2000.[7]

27 de mayo de 1994 - Primera Conferencia de Ciudades Europeas Sostenibles. Aalborg (Dinamarca).


Carta de Aalborg'[8]

8 de octubre de 1996 - Segunda Conferencia de Ciudades Europeas Sostenibles. El Plan de actuacin de


Lisboa: de la Carta a la accin[8]

2000 - Tercera Conferencia de Ciudades Europeas Sostenibles. La Declaracin de Hannover de los lderes
municipales en el umbral del siglo XXI[9]

2001 - VI Programa de Accin en Materia de Medio Ambiente de la Unin Europea. Medio ambiente 2010:
el futuro en nuestras manos. Definir las prioridades y objetivos de la poltica medioambiental de la
Comunidad hasta y despus de 2010 y detallar las medidas a adoptar para contribuir a la aplicacin de la
estrategia de la Unin Europea en materia de desarrollo sostenible. [10]

Del 26 de agosto al 4 de septiembre de 2002 - Conferencia Mundial sobre Desarrollo Sostenible ("Ro+10",
Cumbre de Johannesburgo), en Johannesburgo, donde se reafirm el desarrollo sostenible como el
elemento central de la Agenda Internacional y se dio un nuevo mpetu a la accin global para la lucha
contra la pobreza y la proteccin del medio ambiente. [11] Se reunieron ms de un centenar de jefes de
Estado, varias decenas de miles de representantes de gobiernos, organizaciones no gubernamentales e
importantes empresas para ratificar un tratado de adoptar una posicin relativa a la conservacin de los
recursos naturales y la biodiversidad.[12]

febrero de 2004. La sptima reunin ministerial de la Conferencia sobre la Diversidad Biolgica concluy
con la Declaracin de Kuala Lumpur, que ha creado descontento entre las naciones pobres y que no
satisface por completo a las ricas.La Declaracin de Kuala Lumpur deja gran insatisfaccin entre los
pases. Segn algunas delegaciones, el texto final no establece un compromiso claro por parte de los
estados industrializados para financiar los planes de conservacin de la biodiversidad. [13]

2004 - Conferencia Aalborg + 10 - Inspiracin para el futuro. Llamamiento a todos los gobiernos locales y
regionales europeos para que se unan en la firma de los Compromisos de Aalborg y para que formen parte
de la Campaa Europea de Ciudades y Pueblos Sostenibles.[8]

31
2005 - Entrada en vigor del Protocolo de Kioto sobre la reduccin de las emisiones de gases de efecto
invernadero.

11 de enero de 2006 - Comunicacin de la Comisin al Consejo y al Parlamento Europeo sobre una


Estrategia temtica para el medio ambiente urbano. Es una de las siete estrategias del Sexto Programa de
Accin en materia de Medio Ambiente de la Unin Europea, elaborada con el objetivo de contribuir a una
mejor calidad de vida mediante un enfoque integrado centrado en las zonas urbanas y de hacer posible un
alto nivel de calidad de vida y bienestar social para los ciudadanos proporcionando un medio ambiente en
el que los niveles de contaminacin no tengan efectos perjudiciales sobre la salud humana y el medio
ambiente y fomentando un desarrollo urbano sostenible.[14]

2007 - Cumbre de Bali que busca redefinir el Protocolo de Kioto y adecuarlo a las nuevas necesidades
respecto al cambio climtico. En esta cumbre intervienen los Ministros de Medio Ambiente de casi todos
los pases del mundo aunque Estados Unidos de Norte Amrica y China (principales emisores y
contaminantes del planeta) se niegan a suscribir compromisos. La humanidad est en una encrucijada
donde especialistas opinan y predicen el colapso de la realidad que conocemos pero el egosmo de estas
naciones pareciera valer ms. Unos por la fuerza bruta de las armas o la economa y otros por la fuerza
bruta de la demografa y la economa.

Instrucciones particulares: Con la informacin anterior, elabora un mapa cognitivo tipo


sol:

32
2.4.2 Principios, objetivos y modelos.

Instrucciones particulares: Elabora un mapa cognitivo de cajas para destacar los


principios, objetivos y modelos del desarrollo sostenible.

2.5 RECURSOS RENOVABLES.


2.5.1 Renovables y No Renovables.

Define qu son los recursos naturales: __________________________________________________


_________________________________________________________________________________

Explica cmo el hombre primitivo utilizaba los recursos naturales_____________________________


_________________________________________________________________________________

La evolucin cultural del hombre influy en cuanto al uso de los recursos naturales de la siguiente
manera: __________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

33
Explica la relacin produccin - consumo de los recursos naturales renovables_____________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Explica la relacin produccin - consumo de los recursos naturales no-renovables__________________


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Instrucciones: Completa el siguiente cuadro sinptico de la clasificacin de los recursos


naturales.

Renovables
NATURALES

Energticos
RECURSOS

Metlicos
No-renovables Minerales

No-metlicos

34
2.5.2 Analiza los recursos naturales para un manejo sustentable.

Identifcalos relacionando correctamente ambas columnas.

( ) Se basa en la terica existencia de unos recursos ilimitados


( ) Justifica que siempre puede explotarse un nuevo yacimiento
o ponerse en cultivo nuevas tierras. a) factores de consumo sobre los
recursos naturales
( ) El crecimiento demogrfico, la explotacin intensiva de
recursos limitados y la dilapidacin de la energa b) su crecimiento demogrfico
( ) Explica el bajo costo inicial en la explotacin de los recursos y
c) buscar un modelo cultural y
su aumento progresivo social para un nivel de vida
( ) El creciente consumo de combustibles ha alterado el flujo sostenible
natural de energa en la biosfera, teniendo como consecuencia d) economa de mercado
principal
e) factores que hacen inviable la
( ) Seran consecuencia de un modelo de crecimiento sin lmite economa de frontera
( ) El nmero de personas que constituyen la poblacin, su nivel
1) ley de rendimientos
de vida medio y la eficiencia con que explotan los recursos decrecientes
naturales.
2) cambios climticos
( ) Respecto de los recursos naturales, los pases subdesarrollados
tienen que resolver 3) economa de subsistencia

( ) Las naciones desarrolladas para optimizar el consumo de 4) economa de frontera


recursos naturales necesitan 5) colonialismo
( ) Cada familia produca lo que necesitaba y un pequeo excedente 6) hambrunas y enfermedades
para intercambiarlo por otros productos
( ) Se relaciona con el intercambio de materias primas por manufacturas
( ) Fomenta la sobreexplotacin de los recursos naturales

Explica las expectativas con relacin al uso y conservacin de los recursos naturales

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.5.3 Reflexiona sobre la importancia de la realizacin de estudios de impacto ambiental


al hacer uso de cualquier recurso natural.

Define que es la Evaluacin del Impacto Ambiental: __________________________________________________


____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Son caractersticas de la EIA: ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

35
La EIA se fundamenta en los siguientes aspectos: __________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Define lo que es una Poltica ambiental: ____________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

EIA y procesos de transformacin del medio ambiente

De acuerdo con el mapa anterior, cul es el objeto de estudio de la Evaluacin de Impacto Ambiental?
____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Estructura conceptual del proceso de evaluacin de impacto ambiental

36
De acuerdo con el mapa anterior, contesta los siguientes enunciados:
Los impactos de la accin humana son de tipo_____________________________________________
___________________________________________________________________________________
Los impactos positivos implementan medidas_______________________________________________
Los impactos negativos requieren de un___________________________________________________
que implica medidas __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
El objetivo de la Evaluacin de Impacto Ambiental es:________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Relaciona correctamente ambas columnas
Principales mecanismos de la EIA

( ) Conjunto de requisitos, pasos y etapas que deben cumplirse para A) Sistema de Evaluacin
que un anlisis ambiental preventivo sea suficiente como tal segn los de Impacto Ambiental
estndares internacionales. (SEIA)

( ) Forma de organizacin y administracin del proceso de EIA segn B) Proceso de Evaluacin


la realidad y capacidad de quien lo aplique. de Impacto Ambiental
(EIA)
( ) El o los documento(s) que sustenta(n) el anlisis ambiental
preventivo c) Estudio de Impacto
Ambiental

BLOQUE III: ELABORA PROYECTOS DE EDUCACIN AMBIENTAL


EN SU ENTORNO SOCIAL.
El estudiante: Propondr alternativas posibles de solucin a la problemtica generada por el
desarrollo humano, analizando las causas y efectos provocados en el medio ambiente, los
factores que influyen en los aspectos poltico, social y econmico en pases representativos,
identificando los recursos naturales ms importantes, as como su manejo y utilidad;
promoviendo alternativas que fomenten un desarrollo sostenible, participando activamente en
su comunidad..

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Problemas Ambientales.

Realiza un diagnostico de la problemtica ambiental de tu entorno con base


en los problemas ambientales usados en el punto 2.2.2 y 2.2.3 de esta guia
de estudio
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
37
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________.
3.2 MANEJO DE RECURSOS.

3.2.1 Fuentes alternativas de energia.

Instrucciones particulares: Investiga 5 fuentes alternativas de energa elabora un mapa


cognitivo tipo agua mala con la informacin obtenida.

38
3.2.2 Ecotecnologias.

Las ecotecnologas son tcnicas de uso eficiente de energa para la realizacin de cierta actividad,
mejoramiento de procesos domsticos, industriales o laborales.

Instrucciones: Investiga ecotecnologas y menciona brevemente en qu consiste cada una.

1. _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3.2.4 reas naturales protegidas.

Las categoras con mayor superficie son las Reservas de la Biosfera, las reas de Proteccin de Flora y
Fauna y los Parques Nacionales.

Las reas Naturales Protegidas son:


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________.

39
Relaciona correctamente ambas columnas, diferenciando la clasificacin de las reas
Naturales Protegidas.

CARACTERISTICAS AREA PROTEGIDA

( ) Las reservas de la biosfera se constituirn en reas


biogeogrficas relevantes a nivel nacional, representativas de uno o a) reas de Proteccin
ms ecosistemas no alterados significativamente por la accin del de
ser humano o que requieran ser preservados y restaurados, en los los Recursos
cuales habiten especies representativas de la biodiversidad Naturales
nacional, incluyendo a las consideradas endmicas, amenazadas o
en peligro de extincin.

( ) reas con uno o ms ecosistemas que se signifiquen por su


belleza escnica, su valor cientfico, educativo de recreo, su valor b) Santuarios
histrico, por la existencia de flora y fauna, por su aptitud para el
desarrollo del turismo, o por otras razones anlogas de inters
general.
c) reas de Proteccin
( ) reas que contienen uno o varios elementos naturales, que su de Flora y Fauna
por carcter nico, valor esttico, histrico o cientfico, se resuelva
incorporar a un rgimen de proteccin absoluta. No tienen la
variedad de ecosistemas ni la superficie necesaria para ser incluidos
en otras categoras de manejo.
d) Monumentos
( ) Son reas destinadas a la preservacin y proteccin del suelo, Naturales
las cuencas hidrogrficas, las aguas y en general los recursos
naturales localizados en terrenos de aptitud preferentemente
forestal.

( ) Son reas establecidas de conformidad con las disposiciones e) Reservas de la


generales de la LGEEPA y otras leyes aplicables en lugares que Biosfera
contiene los hbitats de cuya preservacin dependen la existencia,
transformacin y desarrollo de especies de flora y fauna silvestres.

( ) reas establecidas en zonas caracterizadas por una


considerable riqueza de flora o fauna o por la presencia de especies f) Parques Nacionales
subespecies o hbitat de distribucin restringida. Abarcan caadas,
vegas, relictos, grutas, cavernas, cenotes, caletas u otras unidades
topogrficas o geogrficas que requieran ser preservadas o
protegidas.

40
AUTOEVALUACIN
1.1. ECOLOGA Y EDUCACIN AMBIENTAL.

INSTRUCCIONES PARTICULARES: Cada uno de los siguientes reactivos tiene cuatro posibles
respuestas, de las cuales SOLO UNA ES LA CORRECTA. Lea con atencin y despus en el
NMERO QUE CORRESPONDA a la pregunta que ley, escribe en su HOJA DE RESPUESTAS la
letra de la alternativa que considere correcta

1. Significado de Ecologa de acuerdo con su etimologa:


A) Conservacin de los recursos naturales.
B) Estudio del lugar donde se habita.
C) Estudio de la flora y la fauna.
D) Proteccin del ambiente.

Lee el siguiente texto

Las palabras del Jefe Indio Noah Sealth


Deben ensearles a sus hijos que el suelo que pisan son las cenizas de nuestros abuelos. Inculquen a sus
hijos que la tierra est enriquecida con las vidas de nuestros semejantes, a fin de que sepan respetarla.
Enseen a sus hijos que nosotros hemos enseado a los nuestros que la tierra es nuestra madre. Todo lo
que le ocurra a la tierra le ocurrir a los hijos de la tierra. Si los hombres escupen en el suelo, se escupen a
s mismos. Esto sabemos: la tierra no pertenece al hombre; el hombre pertenece a la tierra. Esto sabemos.
Todo va enlazado, como la sangre que une a una familia. Todo va enlazado.

Todo lo que le ocurra a la tierra, le ocurrir a los hijos de la tierra. El hombre no teji la trama de la vida; l
es slo un hilo. Lo que hace con la trama se lo hace a s mismo. Ni siquiera el hombre blanco, cuyo Dios
pasea y habla con l de amigo a amigo, queda exento del destino comn.

Despus de todo, quizs seamos hermanos. Ya veremos. Sabemos una cosa que quiz el hombre blanco
descubra un da: nuestro Dios es el mismo Dios. Ustedes pueden pensar ahora que l les pertenece lo
mismo que desean que nuestras tierras les pertenezcan; pero no es as, l es el Dios de los hombres y su
compasin se comparte por igual entre el piel roja y el hombre blanco. Esta tierra tiene un valor
inestimable para El y si se daa se provocara la ira del creador.

1. De acuerdo con la lectura, Cul de las siguientes afirmaciones expresa mejor lo que debemos
entender como definicin de Ecologa?
A) Si todos furamos exterminados, el hombre tambin morira de una gran soledad espiritual.
B) Esto sabemos: la tierra no pertenece al hombre; es el hombre el que pertenece a la tierra.
C) Sabemos una cosa que quizs el hombre blanco llegar a descubrir algn da: nuestro Dios es el
mismo Dios.
D) Todos los seres comparten un mismo aliento, el animal, el rbol, el hombre, todos respiramos el
mismo aire.

2. La intencin principal de nosotros, como profesores de Ecologa, de poner las palabras del Jefe
Seattle en este texto es destacar:
A) El perjuicio que los indios pieles rojas haban desarrollado contra la llegada del hombre blanco.
B) El estudio sistemtico de la naturaleza que se debe desarrollar por parte de la Ecologa.
C) El impacto ecolgico a la llegada del hombre blanco a las tierras de Norteamrica.
D) El Objeto de estudio de la Ecologa: las relaciones de los seres vivos con su medio ambiente,
tanto orgnico como inorgnico.

41
3. En el texto aparece la frase la tierra no pertenece al hombre; es el hombre el que pertenece
a la tierra. Esto sabemos, todo va enlazado como la sangre que une a una familia. Todo va
enlazado. Dicho enunciado, de acuerdo con lo analizado en clase expresa:
A) El objeto de estudio de la Ecologa.
B) El objetivo de estudio de la Ecologa.
C) El estudio de las caractersticas naturales de la Tierra.
D) El Comprender las relaciones de los diferentes ambientes en la Tierra.

4. En la oracin Qu sera del hombre sin los animales? Si todos furamos exterminados, el
hombre tambin morira de una gran soledad espiritual, porque lo que le suceda a los
animales tambin le suceder al hombre. Todo va enlazado., se puede comprender:
A) El objeto de estudio de la Ecologa.
B) El objetivo de estudio de la Ecologa.
C) El estudio de las caractersticas naturales de la Tierra.
D) El ambiente natural que le conviene preservar al hombre.

Lee el siguiente texto

La Ecologa
La ecologa es la ciencia que estudia los seres vivos, su medio y las relaciones que establecen entre ellos. stos pueden ser
estudiados a muchos niveles diferentes, desde las protenas y cidos nucleicos (en la bioqumica y la biologa molecular), a las
clulas (biologa celular), tejidos (histologa), individuos (botnica, zoologa, fisiologa, bacteriologa, virologa ,micologa y
otras) y, finalmente, al nivel de las poblaciones, comunidades, ecosistemas y la biosfera. stos ltimos son los sujetos de
estudio de la ecologa.

Dado que se focaliza en los ms altos niveles de organizacin de la vida en la Tierra y en la interaccin entre los individuos y
su ambiente, la ecologa es una ciencia multidisciplinaria que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente
Geologa, Meteorologa, Geografa, Fsica, Qumica y Matemtica.

Los trabajos de investigacin en esta disciplina se diferencian con respecto de la mayora de los trabajos en las dems ramas de
la Biologa por su mayor uso de herramientas matemticas, como la estadstica y los modelos matemticos.

Disciplinas relacionadas
Como disciplina cientfica la ecologa no puede dictar qu es "bueno" o "malo". Aun as, se puede considerar que el
mantenimiento de la biodiversidad y sus objetivos relacionados han provisto la base cientfica para expresar los objetivos del
ecologismo y, as mismo, le ha provisto la metodologa y terminologa para expresar los problemas ambientales.

Una rama muy importante de la ecologa es la ecologa microbiana, que estudia a los microorganismos en los diferentes
ambientes: aire, agua y tierra. En los ltimos aos se han logrado numerosos avances en esta disciplina con las tcnicas
disponibles de biologa molecular.
La Agronoma, Pesquera y, en general, toda disciplina que tenga relacin con la explotacin o conservacin de recursos
naturales, en especial seres vivos, tienen la misma relacin con la ecologa que gran parte de las ingenieras con la Matemtica,
Fsica y Qumica.

Las ciencias econmicas comparten una buena proporcin de la parte formal de la ecologa; algunas herramientas utilizadas en
esta disciplina, como tablas de vida y teora de juegos, tuvieron su origen en la economa. La ciencia que integra ambas
disciplinas es la economa ecolgica.

5. En Ecologa con frecuencia se recurren a las estimaciones numricas . A qu ciencia


auxiliar, mencionada en el texto, nos referimos:
A) Economa B) Biologa C) Geografa. D) Matemticas.

6. De las ciencias auxiliares mencionadas en el texto, cul analiza las actividades que conducen
a la produccin y al consumo de las riquezas?
42
A) Economa B) Biologa C) Poltica. D) Sociologa.

7. Del siguiente listado selecciona las afirmaciones que sean VERDADERAS.

1. La biosfera se refiere a la interaccin de una comunidad con las condiciones del medio que
habita.
2. Una comunidad est formada por grupos de organismos de diversas especies que viven en un
lugar
3. El ecosistema es la parte en la Tierra en donde se desarrollan las interacciones de los seres
vivos y el medio.
4. Los organismos de la misma especie conforman una poblacin.

A) 1 y 3 B) 2 y 3 C) 2 y 4 D) 1 y 4

8. De los siguientes ejemplos identifica los que representan un estudio sinecolgico:


1. Estrategia reproductiva de una poblacin de conejos
2. Biodiversidad del desierto
3. Tiempo de gestacin de los caballos
4. Crecimiento exponencial de los insectos
5. Diversidad de aves en la selva

A) 1, 3 y 5 B) 2, 3 y 4 C) 2, 3, y 5 D) 2, 4 y 5

Observa el siguiente esquema:

9. En el esquema, seres vivos de la misma


especie que viven en un rea determinada,
se identifica como:
A) Poblacin B) Comunidad C) Ecosistema. D) Bioma

10. En el dibujo, cada especie: hormigas, ranas, rboles representa: la unidad mnima de estudio
de la ecologa:
A) Comunidad B) Poblacin C) Ecosistema D) Bioma

11. En el esquema La interaccin entre la comunidad y los factores abiticos del biotopo se le
conoce como:
A) Poblacin B) Ecosistema C) Bioma D) Comunidad

12. Relaciones de seres vivos diferentes que habitan en el mismo medio, se le conoce como:
43
A) Bioma B) Biosfera C) Comunidad D) Poblacin

13. En la parte final, todo el esquema representa los seres vivos y la superficie terrestre y se le
reconoce como:
A) Bioma B) Comunidad C) Biosfera D) Ecosistema

1.4 FACTORES AMBIENTALES.

14. El medio ambiente se define como:


A) La naturaleza que rodea a las ciudades.
B) Todos los aspectos fsicos que rodean al ser vivo.
C) La comunidad de seres vivos que hay en la Tierra.
D) Los aspectos fsicos y qumicos que rodean al ser vivo.

15. El medio ambiente est formado totalmente por factores:


A) Naturales B) Artificiales C) Biticos y abiticos. D) Exticos

16. Del siguiente listado elige los que se consideran factores abiticos:
1. Aire
2. Bacterias
3. Suelo
4. Luz
5. Hongos
6. Ph

A) 1, 2, 5, 6 B) 1, 3,4, 5 C) 1, 4, 5, 6. D) 1, 3, 4, 6

17. Con las palabras del recuadro completa los siguientes enunciados referentes a los
principios ambientales:

1) Haeckel 2) Liebig 3) Shelford 4) Odum


5) elementos 6) factores 7) mnimos 8) tolerancias
9) mnimas cantidades

_________________considera que los organismos se deben desarrollar con la calidad y cantidad


de ____________ adecuada; esto se conoce como ley de las_____________.
Por otra parte ___________supone que los organismos pueden desarrollarse a partir de contar
con los elementos ____________ esenciales.

A) Liebig-elementos-tolerancias-Shelford-mnimos.
B) Shelford-elementos-tolerancias-Liebig-mnimos.
C) Haeckel-factores-mnimas-cantidades-Odum-mnimos.
D) Odum-elementos-mnimas-cantidades-Shelford-mnimos.

1.5 POBLACIN

18. INSTRUCCIONES PARTICULARES: Relaciona correctamente los enunciados de la columna


izquierda en la que se ve la DESCRIPCIN de algunas PROPIEDADES DE LA POBLACIN
mencionados en la columna de la derecha.

44
DESCRIPCIN PROPIEDADES DE LA POBLACIN

1. Es la forma en que se distribuyen los


organismos en el seno de una poblacin. a) Mortalidad
2. Identifica al nmero de individuos que
hace que una poblacin disminuya por b) Natalidad
unidad de tiempo.
3. Es el nmero de individuos que ocupa c) Dispersin
alguna unidad de espacio en un
momento dado. d) Supervivencia
4. Consiste en la salida peridica de
individuos de una poblacin y su regreso e) Migracin
a ella.
5. Es la produccin de nuevos organismos f) Densidad
que hace que el nmero de individuos de
la poblacin se incremente.

A) 1f, 2e, 3c, 4d, 5b.


B) 1c, 2e, 3f, 4d, 5b.
C) 1c, 2a, 3f, 4e, 5b.
D) 1f, 2a, 3c, 4e, 5b.

INSTRUCCIONES PARTICULARES: Cada uno de los siguientes reactivos tiene cuatro posibles
respuestas, de las cuales SOLO UNA ES LA CORRECTA. Lea con atencin y despus en el
NMERO QUE CORRESPONDA a la pregunta que ley, escribe en su HOJA DE RESPUESTAS la
letra de la alternativa que considere correcta.

19. Es la defensa de la superficie que se ocupa: ____________________.


A) Aislamiento B) Colonizacin C) Competencia. D) Territorialidad

20. ______________________: es la invasin exitosa de una especie a un nuevo hbitat.


A) Aislamiento B) Colonizacin C) Competencia. D) Territorialidad

21. Se define como la lucha entre los organismos por la obtencin de los mismos recursos que
emplean para satisfacer sus necesidades:
A) Aislamiento B) Colonizacin C) Competencia. D) Territorialidad

22. Se refiere a cualquier tipo de relacin entre los organismos y se identifica como vida en comn
A) Comensalismo B) Simbiosis C) Mutualismo. D) Parasitismo

23. Es la asociacin de dos especies de organismos en la que ambas se benefician y que no pueden
vivir de manera separada.
A) Comensalismo B) Protocooperacin C) Mutualismo. D) Simbiosis

24. En esta relacin una especie vive a expensas de otra, casi siempre causndole dao:
A) Comensalismo B) Simbiosis C) Mutualismo. D) Parasitismo

25. Es la relacin que se establece entre dos especies de organismos donde una tiene que cazar y
matar a otra, para obtener su alimento.
A) Depredacin B) Comensalismo C) Mutualismo. D) Amensalismo

45
26. Del siguiente listado selecciona los aspectos que influyen en el crecimiento de una
poblacin:

1. Nivel trfico 6. Inmigracin


2. Capacidad de carga 7. Resistencia ambiental
3. Factores abiticos 8. Reclutamiento
4. Potencial bitico 9. Crecimiento natural
5. Nmero crtico 10. Sobrepoblacin

A) 2, 4, 6, 9, 10 B) 2, 4, 5, 7, 8 C)1, 2, 4, 5, 7 D) 1, 2, 4, 5, 8

27. Relaciona correctamente los siguientes enunciados con el inciso del esquema
correspondiente (tienes que repetir opciones).
1. Crecimiento relacionado con la estrategia reproductiva r
2. Crecimiento relacionado con la capacidad de carga.
3. Crecimiento exponencial
4. Crecimiento relacionado con especies de corto periodo de vida
5. Crecimiento relacionado con la estrategia reproductiva k

A) 1b, 2a, 3a, 4a, 5b.


B) 1a, 2a, 3b, 4b, 5a.
C) 1b, 2a, 3b, 4a, 5a.
D) 1a, 2b, 3a, 4a, 5b.

1.6 COMUNIDAD

Lee el siguiente texto:

Nuevos estudios sobre el comportamiento de comunidades ecolgicas


Estudios ms recientes, llevados a cabo sobre todo por paleo eclogos (estudiosos de las comunidades ecolgicas
del pasado) han tirado abajo la visin de las comunidades como supra organismos, al demostrar que la mayora de
las comunidades vegetales hoy presentes en Estados Unidos, Canad y otros pases donde se realizaron estos
estudios, no existan hace tan solo 10.000 aos atrs (que en el tiempo geolgico es una nada, sobre todo si
46
tenemos en cuenta que la vida media de las especies se mide en millones de aos). Esto fue revelado por el
estudio de perfiles de plenes (los granos de polen de las plantas son caractersticos de cada especie y tienen una
cubierta dura que perdura muchos aos o se fosiliza y nos permite identificar a las especies de plantas en suelos
del pasado) de comunidades vegetales de hace solo unos pocos miles de aos, que muestran claramente que las
especies de rboles se comportan como unidades independientes unas de otras. Las especies de rboles que hoy
en da aparecen juntas formando comunidades tan caractersticas, hace pocos miles de aos se agrupaban con
otras especies, constituyendo comunidades que no existen en el presente. Esto sugiere que las comunidades
ecolgicas que vemos hoy en da (por ejemplo, la comunidad del palo rosa y el palmito tan caractersticas del
Parque Nacional Iguaz) constituyen ensambles de especies efmeros y cambiantes en el tiempo. Estos cambios
en la estructura y la composicin de las comunidades en el espacio y en el tiempo, que ocurren muy lentamente si
lo comparamos con la vida humana, pero no tan lento si lo comparamos con procesos evolutivos y geolgicos que
mantienen la biodiversidad del planeta, son el resultado de las respuestas de las especies individuales a los
cambios en el clima o a la presencia de otras especies (competidores o depredadores). Por supuesto que esto no
niega la existencia de procesos co-evolutivos entre especies, como el mutualismo o el parasitismo, es decir la
presencia de especies interdependientes en grado mximo (como los piojos y los nios en edad escolar), pero esto
no alcanza a toda la comunidad en su conjunto. Esto significa que cada especie vegetal o animal responde a los
cambios climticos u otros cambios producidos por el hombre (ej. transformacin del hbitat) en forma
independiente y en funcin de sus requerimientos ecolgicos, que son nicos. Es decir que el cambio climtico va
a producir distintas respuestas en cada organismo.

INSTRUCCIONES PARTICULARES: Cada uno de los siguientes reactivos tiene cuatro posibles
respuestas, de las cuales SOLO UNA ES LA CORRECTA. Lea con atencin y despus en el
NMERO QUE CORRESPONDA a la pregunta que ley, escribe en su HOJA DE RESPUESTAS la
letra de la alternativa que considere correcta.

28. En la frase: la comunidad del palo rosa y el palmito tan caractersticas del Parque
Nacional Iguaz son las especies que sobresalen y mantienen cierto control sobre las dems
especies con las que cohabitan y se interrelacionan, se denominan:
A) Equivalentes ecolgicos B) Dominantes ecolgicos
C) Diversidad gentica D) Abundancia

29. Reciben este nombre las especies emparentadas o no, pero que ocupan nichos ecolgicos
similares en distintas reas geogrficas y que desempean papeles ecolgicos similares:
A) Equivalentes ecolgicos B) Dominantes ecolgicos
C) Diversidad gentica D) Abundancia

30. Corresponde al lmite entre dos comunidades:


A) Suelo B) Biotipo C) Biocenosis D) Ecotono

31. De los siguientes elementos elige aquellos que NO formen parte de la estratificacin de las
comunidades.

1. Horizontal 5. Arborescente
2. Capacidad de carga 6. Biotipo
3. Criptogmico 7. Arbustivo
4. Abundancia 8. Herbceo

A) 1, 3, 7, 8.
B) 1, 2, 5, 6.
C) 1, 2, 4, 6.
D) 1, 4, 6, 7.

32. De los siguientes enunciados, elige los que sean FALSOS respecto a la sucesin.

47
1. Al proceso de sustitucin gradual de una comunidad por otra, con mejores caractersticas de
adaptacin al medio se le conoce como sucesin.
2. Las sucesiones primaria y secundaria son las comunidades transitorias por las que pasa la
sucesin.
3. La sucesin primaria es el proceso inicial de invasin y progresin de una comunidad bitica a
la siguiente de un rea que no haba sido habitada.
4. La comunidad clmax es aquella que se establece sobre lavas volcnicas o dunas de arena.
5. La comunidad pionera es la ms compleja y diversificada.

A) 1, 2, 3. B) 2, 3, 5. C) 2, 4, 5. D) 1, 2, 5.

1.7 ECOSISTEMA

INSTRUCCIONES PARTICULARES: Cada uno de los siguientes reactivos tiene cuatro posibles
respuestas, de las cuales SOLO UNA ES LA CORRECTA. Lea con atencin y despus en el
NMERO QUE CORRESPONDA a la pregunta que ley, escribe en su HOJA DE RESPUESTAS la
letra de la alternativa que considere correcta.

Observa el siguiente esquema:

33. De acuerdo con el esquema y lo visto en clase, la interaccin entre los factores biticos y los
factores abiticos constituyen:

A) Al medio ambiente B) La comunidad C) El ecosistema D) La biocenosis.

34 Proceso por el que la materia se convierte en energa:


A) Respiracin B) Fotosntesis C) Combustin D) Aceleracin.

35 La ruta de la energa en el ecosistema se caracteriza por transferirse:


A) De los auttrofos hacia los hetertrofos. B) A travs de los consumidores.
C) De consumidores a productores. D) A travs de los auttrofos.

36 Se refiere a la cantidad de energa convertida en materia por unidad de


tiempo:
48
A) Respiracin B) Fotosntesis C) Productividad D) Eficiencia.

37 Es la proporcin en que se fija la energa mediante el proceso de


fotosntesis:
A) Productividad primaria. B) Productividad secundaria.
C) Reproduccin aerobia. D) Potencial bitico.

38 Relaciona correctamente la columna de DESCRIPCIN con la columna de


ESTRUCTURA TRFICA.

DESCRIPCIN ESTRUCTURA TRFICA

1. Es la posicin que ocupan los organismos por a) Cadena trfica


su hbito de alimentacin.
2. Es la representacin grfica de las cadenas de b) Nivel trfico
alimentacin.
3. Es la serie de organismos a travs de la cual c) Pirmide trfica
pasa la energa en forma de alimento.
4. En ella un organismo es fuente de alimentacin d) Red trfica
de diferentes especies
5. Considera la mnima proporcin en la e) Diezmo ecolgico
transferencia de energa de un organismo a
otro.

A) 1b, 2d, 3c, 4a, 5e.


B) 1b, 2c, 3a, 4d, 5e.
C) 1b, 2a, 3c, 4d, 5e.
D) 1b, 2d, 3a, 4c, 5e.

39 Relaciona la columna de CICLOS BIOGEOQUMICOS con las CARACTERSTICAS de


cada uno de ellos.

CARACTERSTICAS CICLOS BIOGEOQUMICOS


1. Son los ciclos que se efectan casi sin
prdida del elemento nutriente. a. Atmosfricos
2. Son los ciclos que se efectan con b. Ciclos Biogeoqumicos
cierta lentitud. c. Oxgeno
3. Los organismos desechan este gas d. Carbono
como producto final de la respiracin e. Sedimentarios
4. Elemento que se deja escapar a la
atmsfera como producto secundario
de la fotosntesis.
5. Son las rutas que describen los
elementos qumicos al ser
transportados.

A) 1e, 2b, 3a, 4d, 5c.


B) 1a, 2b, 3d, 4d, 5e.
C) 1e, 2c, 3d, 4d, 5a.
D) 1a, 2e, 3d, 4c, 5b.

40 Del siguiente listado elige los ejemplos que corresponden a los ciclos atmosfricos.
1. Oxgeno
49
2. Fsforo
3. Carbono
4. Potasio
5. Nitrgeno

A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 3 C) 1, 2, 4 D) 1, 3, 5.

2.1 IMPACTO AMBIENTAL

INSTRUCCIONES PARTICULARES: Cada uno de los siguientes reactivos tiene cuatro posibles
respuestas, de las cuales SOLO UNA ES LA CORRECTA. Lea con atencin y despus en el
NMERO QUE CORRESPONDA a la pregunta que ley, escribe en su HOJA DE RESPUESTAS la
letra de la alternativa que considere correcta.

41 Completa la siguiente definicin:

Se define como_________________ a la ____________ significativa de los sistemas naturales y


transformados y de sus recursos, provocada por acciones ____________ y ______________.

A) Deterioro ambiental prdida positivas negativas.


B) Impacto ambiental.- alteracin humanas naturales.
C) Deterioro ambiental alteracin naturales artificiales.
D) Impacto ambiental prdida humanas negativas.

42 Completa la siguiente definicin:

Un ______________ es toda materia o _____________ que al incorporarse al medio natural


_______________ sus condiciones originales.

A) Contaminante sustancia - elimine.


B) Contaminante factor altere.
C) Factor ambiental elemento - cambie.
D) Factor artificial sonido altere.

2.2 CONSECUENCIAS DEL IMPACTO AMBIENTAL

43 Este tipo de contaminacin se presenta cuando existen microorganismos que causan un


desequilibrio en la naturaleza:
A) Qumica B) Fsica C) Total D) Biolgica

44 Contaminacin que es causada por factores fsico-mecnicos relacionados con la energa:


A) Qumica B) Fsica C) Total D) Biolgica

45 Clasificacin de los contaminantes por su origen:


A) Fsicos - qumicos. B) Naturales y antropognicos.
C) cidos y bsicos. D) Neutros y voltiles.

46 Fenmeno que se produce cuando las radiaciones solares que absorbe la tierra no pueden
liberarse al espacio y quedan atrapadas en la atmsfera:
A) Calentamiento global. B) Inversin trmica.
C) Efecto invernadero. D) Contaminacin energtica.

47 Fenmeno que se produce cuando una capa de aire caliente queda aprisionada entre dos capas
de aire fro:

50
A) Calentamiento global. B) Inversin trmica.
C) Efecto invernadero. D) Contaminacin energtica.

48 Son ejemplos de problemas globales de contaminacin ambiental:


A) Ruido y desertificacin de suelos.
B) Deforestacin y contaminacin por ruido.
C) Generacin de residuos y prdida de suelos.
D) Calentamiento global y agotamiento de la capa de ozono.

2.4 DESARROLLO SOSTENIBLE

INSTRUCCIONES PARTICULARES: Cada uno de los siguientes reactivos tiene cuatro posibles
respuestas, de las cuales SOLO UNA ES LA CORRECTA. Lea con atencin y despus en el
NMERO QUE CORRESPONDA a la pregunta que ley, escribe en su HOJA DE RESPUESTAS la
letra de la alternativa que considere correcta.

49 Cundo y dnde tuvo su origen el trmino de desarrollo sustentable?


A) Cumbre sobre la Tierra, celebrada en junio de 1992 en Ro de Janeiro.
B) Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo.
C) 1987 dentro del informe Brundtland "Nuestro futuro comn" de la Comisin Mundial Para el
Medio Ambiente.
D) El da del Medio Ambiente promulgndose el Protocolo de Berlin de 1968.

50 Desde su origen, el desarrollo sustentable se ha definido como:


A) Satisfacer las necesidades de la poblacin a travs del incremento del Producto Nacional Bruto.
B) Satisfacer las necesidades de la poblacin a travs del incremento del Producto Nacional Bruto y
el reparto general y equilibrado de ste.
C) Satisfacer las necesidades de una poblacin a costa del medio ambiente.
D) Satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras
generaciones de satisfacer las suyas.

2.5 RECURSOS NATURALES

51 Componente del ambiente que puede ser aprovechado por los organismos:
A) Recurso natural B) Depredacin C) Cultivo D) Estrato

52 Slo son considerados como recursos naturales los aspectos


A) Fsicos y biolgicos B) Econmicos y financieros
C) Polticos y sociales D) Sociales y econmicos

53 Son factores que determinan la clasificacin de los recursos en renovables y no-renovables:


A) Cantidad y calidad B) Produccin y consumo
C) Extensin y valor D) Cantidad y costo

54 Son recursos cuya produccin es ms lenta que la velocidad a la que se consume.


A) No renovable B) Abiticos C) Renovable D) Ganaderos

55 Son recursos cuya produccin es ms rpida que la velocidad a la que se consume.


A) No renovable B) Abiticos C) Renovable D) Ganaderos

56 Correspondera a un posible uso adecuado de los recursos naturales:


A) Evitar la sobreexplotacin B) Utilizarlos de acuerdo a la temporada
51
C) Usar los de otros pases D) Slo aprovechar los renovables

57 Del siguiente listado elige aquellos recursos que se consideran no renovables

1. Fauna 4. Flora
2. Petrleo 5. Minerales metlicos
3. Energa solar 6. Carbn

A) 2, 5, 6 B) 1, 3, 4 C) 1, 2, 5 D) 2, 3, 6

INSTRUCCIONES PARTICULARES: Cada uno de los siguientes reactivos tiene cuatro posibles
respuestas, de las cuales SOLO UNA ES LA CORRECTA. Lea con atencin y despus en el
NMERO QUE CORRESPONDA a la pregunta que ley, escribe en su HOJA DE RESPUESTAS la
letra de la alternativa que considere correcta.

58 Qu son las ecotecnologas?


A) Son las tcnicas que utilizan los ecologistas para protestar por el deterioro ambiental
B) Son un conjunto de tcnicas empleadas nicamente para conocer y estudiar los ecosistemas.
C) Son tcnicas de todo tipo para producir alimentos y otros artculos necesarios para la
humanidad sin importar el equilibrio ambiental
D) Son tcnicas de todo tipo que estn adaptadas para aprovechar al mximo los recursos
energticos y biomsicos de los ecosistemas, para producir alimentos y otros artculos
necesarios para la humanidad

59 Una medida agrcola que se puede utilizar para conservar el equilibrio del ecosistema es:
A) Roza, tumba y quema
B) Cultivos de una sola especie
C) Cultivo en pendientes pronunciadas
D) Rotacin de cultivos

60 Relaciona correctamente la columna de REAS NATURALES PROTEGIDAS con sus


respectivas CARACTERSTICAS.

CARACTERSTICAS REA NATURAL PROTEGIDA


1. Se constituirn en reas biogeogrficas relevantes a
nivel nacional, representativas de uno o ms
ecosistemas no alterados significativamente por la
accin del ser humano o que requieran ser preservados
a. reas de proteccin de los
y restaurados, en los cuales habiten especies recursos naturales.
representativas de la biodiversidad nacional, incluyendo
a las consideradas endmicas, amenazadas o en b. Santuarios
peligro de extincin.
2. reas con uno o ms ecosistemas que se signifiquen
por su belleza escnica, su valor cientfico, educativo de
c. reas de proteccin de flora y
recreo, su valor histrico, por la existencia de flora y fauna
fauna, por su aptitud para el desarrollo del turismo, o
por otras razones anlogas de inters general. d. Monumentos naturales
3. reas que contienen uno o varios elementos naturales,
que su por carcter nico, valor esttico, histrico o
cientfico, se resuelva incorporar a un rgimen de
e. Reservas de la biosfera
proteccin absoluta. No tienen la variedad de
ecosistemas ni la superficie necesaria para ser incluidos f. Parques nacionales
en otras categoras de manejo.
4. Son reas destinadas a la preservacin y proteccin del
suelo, las cuencas hidrogrficas, las aguas y en general
52
los recursos naturales localizados en terrenos de aptitud
preferentemente forestal.
5. Son reas establecidas de conformidad con las
disposiciones generales de la LGEEPA y otras leyes
aplicables en lugares que contiene los hbitats de cuya
preservacin dependen la existencia, transformacin y
desarrollo de especies de flora y fauna silvestres.
6. reas establecidas en zonas caracterizadas por una
considerable riqueza de flora o fauna o por la presencia
de especies subespecies o hbitat de distribucin
restringida. Abarcan caadas, vegas, relictos, grutas,
cavernas, cenotes, caletas u otras unidades
topogrficas o geogrficas que requieran ser
preservadas o protegidas

A)1b, 2a, 3d, 4f, 5c, 6e C) 1d, 2e, 3a, 4c, 5f, 6b
B)1e, 2f, 3d, 4a, 5c, 6b D) 1a, 2c, 3e, 4b, 5d, 6f

RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIN

1. B) 16. D) 31. C) 46. C)


2. D) 17. A) 32. C) 47. B)
3. A) 18. C) 33. C) 48. D)
4. B) 19. D) 34. A) 49. A)
5. D) 20. B) 35. A) 50. D)
6. A) 21. C) 36. B) 51. A)
7. C) 22. B) 37. A) 52. A)
8. D) 23. C) 38. B) 53. B)
9. A) 24. D) 39. D) 54. A)
10. B) 25. A) 40. D) 55. C)
11. B) 26. B) 41. B) 56. A)
12. C) 27. B) 42. B) 57. A)
13. C) 28. B) 43. D) 58. D)
14. D) 29. A) 44. B) 59. D)
15. C) 30. D) 45. B) 60. B)

53
BIBLIOGRAFA BSICA:
1. Atlas Visuales Ocano. Ecologa, Barcelona, Espaa. Ocano. 1999.

2. Camacho, Anguiano Ivn. Ecologa y Medio Ambiente. 2da edicin. ST Editorial, Mxico, 2007.

3. Carabias, Julia y otros. Ecologa y Medio Ambiente en el siglo XXI. Pearson. Prentice Hall. 1era. Edicin.
Mxico, 2009.

4. Calixto, Flores Ral y otros. Ecologa y Medio Ambiente .Thomson. 1era edicin. Mxico, 2006.

5. Escobar, Alicia, Flores, Alicia, Ecologa y Medio Ambiente. Mc Graw-Hill Interamericana. Editores, Mxico
2010.

6. Gonzlez, Fernndez, Adrin y Medina Lpez, Norah Julieta. Ecologa. 2da. Editorial.
Mc Graw-Hill Interamericana. Editores, Mxico, 2000.

7. Ondarza, Ral N., Ecologa. El hombre y su ambiente. 2 reimpresin. Trillas, Mxico, 1997.

8. Purata, V., Silvia E. y Garca Coll, Isabel. Ecologa. Santillana, Mxico, 1999.

9. Valverde, Teresa y otros. Ecologa y Medio Ambiente. 1era edicin 2005. Pearson Educacin de Mxico.
Mxico, 2005-

10. Valdez, Anaya, Iras, Ecologa y Medio Ambiente. Progreso Editorial. Mxico 2009.

11. Vzquez. Conde, Rosalino. Ecologa. Recursos naturales y conservacin. 1 reimpresin. Publicaciones
Cultural, Mxico. 1999.

12. Vzquez. Conde, Rosalino. Ecologa y medio ambiente. Publicaciones Cultural. Mxico 2000.

13. Vzquez, Torres, Guadalupe Ana Mara. Ecologa y formacin ambiental. 2da. Edicin
Mc Graw-Hill Interamericana. Editores, Mxico, 2000.

BIBLIOGRAFA DE CONSULTA:

1. Arana, Federico, Ecologa para principiantes. Editorial Trillas, pp. 135. Mxico, 1982.

2. Krebs, Charles. Ecologa. Estudio de la distribucin y la abundancia 2a. edicin, Harla editorial. Mxico,
1996. PP. 753.

3. Lpez, Torres, Marco. Educacin Ecolgica Mxico, Editorial Trillas. 1998.

4. Margalef, Ramn. Ecologa. Ediciones Omega. Barcelona, Espaa, pp. 951. 1995.

5. Nebel, Bernard, J. y Wrigts, Richard, Ciencias Ambientales. Ecologa y desarrollo sostenible, Pearson.
Prentice Hall. Pp. 720. Mxico, 1999.

6. Odum, Eugene, P. Ecologa, Nueva Editorial Interamericana, pp. 639. Mxico, 1972.

7. Odum, Eugene, P. Ecologa. Peligra la vida. 2a. edicin, Interamericana Mc Graw-Hill, pp. 268. Mxico, 1995.

8. Odum, Eugene, P. Fundamentos de Ecologa, Editorial Interamericana., pp. 427. Mxico, 1986.

9. Turk, Amos, Turk, Jonathan y Wittes, Janet. Tratados de Ecologa, Interamericana, pp. 542. Mxico, 1982.

54
10. Turk, Amos, Turk, Jonathan y Wittes, Janet. Ecologa. Contaminacin. Medio ambiente, Interamericana, pp.
227 Mxico, 1982.

55